第一篇：動物學實習總結及心得

暑期實踐活動心得

—— 記天堂寨夏令營活動

生科院1103班樂花花

作為一名已經在大學校園生活了一年的大學生，對繽紛多彩的大學生活充滿了好奇。在大學的第一個暑假里，我希望能與以往有所不同。在這個時候，學校提供了參加實踐活動的建議這是一種磨練，對于學生來講，實踐的機會真的是很難得。在中國的教育里，我們學的都是理論知識，真正用到的卻不多。理論加實踐才是最科學的學習方法。

今年暑假，我們11級生物科學專業三個班的學生在老師的帶領下進行了為期一周的動物學課程野外實習活動，還有黃石七中的學生也來參加了我們的夏令營。

活動內容及收獲

1．動員準備階段

通過夏令營動員、天堂寨實習情況介紹，我們了解活動的目的、內容、安排及要求達到的目標，從思想上和物質上做好準備。

準備工作包括：(1)每班按8—9人編一組，指定每組的實習組長；(2)檢查野外用品（捕撈器械、標本桶、標本瓶）及其它勞保裝備；

（3）購買室內標本制作的藥品、器具等;(4)了解野外生物記錄簿的記錄格式。

2．教學階段

在教師的帶領下，以小組為單位進行野外基本工作方法的基本訓練，為期一周。

基本訓練內容有：(1)各種動物標本野外采集；（2）室內標本制作；(3)標本的鑒定、描述和保存。

要求有：(1)每天及時整理當天收集的資料及采集的標本；(2)每天要作實習小結；（3）每天預習與第二天實習有關的內容。

3、活動+學習階段

在天堂寨的那些日子里，每天要上山采集標本，但是那些中學生也跟我們一起學習，通過老師的講解，我們一起學習了一些動物的生活習性，還有特征。

我們學習了昆蟲綱等的很多動物的生活習性。昆蟲綱

鱗翅目：體表及翅上都被有鱗片及毛，虹吸式口器，復眼發達，完全變態，幼蟲為毛蟲型。代表有：蛺蝶科（豹紋蛺蝶，電蛺蝶），粉蝶科（菜粉蝶），鳳蝶科（麝鳳蝶）。

蜻蜓目：咀嚼式口器，觸角短小剛毛狀，復眼大；翅兩對，膜質多脈，前翅前緣有一翅痣；腹部細長；半變態。代表有：蜻科（白粉蜻，黃蜻），科蜓（大粉白蜓），蟌科（河蟌）。

鞘翅目：咀嚼式口器，觸角形式變化大。前翅角質，厚而堅硬；后翅膜質，常折疊藏于前翅下，脈紋稀少。中胸小，盾片小，完全變態。代表有：天牛科（黑緣蘋果天牛，云斑天牛，淺翅天牛），虎甲科（黑斑虎甲）。

膜翅目：復眼大，觸角絲狀，錘狀或膝狀；口器除蜜蜂科為嚼吸式外，其他一般為咀嚼式；前翅大，后翅小，皆為膜翅，透明或半透明，后翅前緣有一列小溝，可與前翅互相連接。前翅前緣有一加厚的翅痣。代表有：泥蜂科（泥蜂），蜜蜂科（熊蜂）。

同翅目：刺吸式口器，成蟲大都具翅，觸角短小，剛毛狀或絲狀；體部常有分泌腺。代表有：蟬科（蟬）。

節肢動物：河蟹，溪蟹

爬行動物：竹葉青，南草蜥，石龍子

扁形動物(渦蟲綱)：三角頭渦蟲

我們還和那些中學生在老師的指導下，一起學習了采集及制作方法。

渦蟲的采集與培養：渦蟲喜生活于流動而清潔的溪流中，白天喜隱生

于石塊下。當在溪流中發現渦蟲時，可連帶 石塊一起放入裝有干凈溪水的采集桶中帶 回。在飼養渦蟲時，最好在飼養缸中種植少量水生植物凈化水質。

昆蟲標本采集 采集工具

a.采集網 依據各種昆蟲生活的場所、取食方式和個體大小等的不同，應采用不同的網。

捕網：由網桿、網圈和網袋組成，是采集昆蟲的主要工具，用來捕捉能飛善跳的

昆蟲。

掃網：網袋要用較結實布做，直徑和袋深比捕網要小，其他和捕網相同，主要適用于掃蕩隱藏在枝葉下的昆蟲。

b.毒瓶 常用500ml廣口玻璃瓶，在瓶底鋪1層脫脂棉，采集之前倒入適量乙醚或乙酸乙酯，用來收集和迅速殺死昆蟲。

C．其他 采集袋，采集箱，玻璃指管，記錄本，標簽紙，鑷子，剪刀，鉛筆，三角紙袋，小桶

采集方法：網捕法，誘蟲法，擊落法，搜尋法 標本制作方法

插針法：取出新鮮標本，根據蟲體大小選擇適當的蟲針，昆蟲針插入應與蟲體縱軸垂直，蟲針尾部在胸部背面處留出8mm。不同目的昆蟲插針的部位不同。經插針后的標本，整理其姿態，使其保持自然，用大頭針加以固定，放入烘箱里烘干，取出后，將針插入已寫好的標簽紙上。

展翅法：蝴蝶。蛾類等標本要用展翅法固定。將蝴蝶用昆蟲針固定在展翅板上，是蝴蝶身體處于溝槽中，用鑷子分開翅膀，兩邊各用紙條壓住，再用細蟲針輕撥翅脈較粗的部位，使其整理成飛翔的自然姿態，一般前翅與身體保持垂直，后翅前緣多少被前翅后緣蓋住，這樣后翅暴露面最廣，使蝴蝶整體保持最優美的姿態，將標簽插在旁邊，以免弄錯，最后放入烘箱內烘干或陰干，取下后插上標簽即可。在實習期間，我們生科1103班是由顧老師擔任專業指導老師，本來顧老師也是教我們動物學實驗課的老師，在平時，他就對我們的要求很嚴格。負責任的顧老師對我們要求真高，從他那里幾乎沒聽到贊揚的話，但最終他布置的任務我們還是盡努力完成了，讓我們的暑期實習畫上了圓滿的句號。

通過這次天堂寨動物學野外實習不但鞏固和提高了我們的動物學專業知識，而且鍛煉了我們各方面的能力，開闊了我們的眼界，提高了我們學習的主動性。如果有條件的話，多一些進行野外的實習，不失為一種很好的學習方法。山林是我們的資源寶庫，它不但為我們提供了各種各樣的食物，而且還提供了各種各樣有用的資源，我們在開發山林資源的同時，也又去保護它，而不應該為了短期的利益破壞它。在實習的過程中大家互相幫助、互相諒解，組員之間團結協作，分工明確，很好的完成了實習的任務。

這次動物學課程野外實習，使我們不僅學到了更深層次的專業知識，而且也了解了很多有關天堂寨的人文知識。還記得實習最后一天我們集體去攀登大別山的主峰，大家雖然很累，但堅持到了最后，“會當臨絕頂，一覽眾山小”的感覺我們也可以擁有，1700多米的海拔還是挺高的；還記得大別山主峰頂上的那口大鐘，為了我們自己心中小小的夢想，我們都去敲鐘許愿，希望天上的神仙聽見，讓我們心想事成；還記得爬主峰途中，一路上除了臺階還是臺階，衣服因為出汗濕透了，但因為顧老師的“沐清風”，我堅持到了最后，看到了山頂的山花爛漫；還記得顧老師在實習過程中對我們的嚴格要求，讓我們養成嚴謹的習慣。

雖然實習過程比較辛苦，但是大家依然微笑著面對遇到的每一個困難，大家在笑聲中掌握知識、鍛煉耐力，它給我們帶來的歡樂和知識令我們難以忘懷，實習給我們留下了很多美好的回憶。

第二篇：動物學實習心得

動物學實習心得

為期5天的動物學實習，在端午節那天結束了。由于有了植物學實習的經驗，我們對動物學實習的痛苦早已做好了心理準備。植物學實習的時候，我們是集體行動。所有人都圍著老師和植物轉。而動物學實習，我們的自主性極大。整個動物學實習下來，我覺得最重要的是“眼明手快”。那些瓢蟲、蛾、蜂等等都隱藏在密密麻麻的樹葉或草叢中，需要仔細地觀察才能發現。而在帽峰山最難捕捉的就是大大的鳳蝶了。它們“身手敏捷”，每次從深谷飛出，都引起一片驚呼，但我們嘗試了無數次，最終還是沒有抓住！很失望！但是，在火爐山，由于地勢較為平坦，峽谷不深，加上有了帽峰山捕蝶的經驗，我們這次很順利地捕捉到了很多種類的蝴蝶。

可能是由于小時候，經常在山里玩耍，去摘野果，捉蟬，掏鳥窩之類的，我一點也不害怕那些動物，反而覺得很有趣。當然，我們抓動物不是隨便亂來的。設想過我們要抓哪一類動物，我們初步了解了它們的習性，然后開始尋找目的地。在火爐山，我就在水邊的小石頭下，抓到一條很大的馬陸，還有在淺水處抓到一只小蟹，很開心！上山不久，我還抓到一只正在蛻皮的蟬！那個蟬殼已經從背中線裂開，可以看到幼蟬綠色的背部！等到11點半休息的時候，居然發現蟬已經完全從殼里鉆出來了！綠綠的！整個過程也就不到一個小時！可惜抓到它時，卡氏液不在我們這個小組（因為我們這個大組分成兩個小組來行動了）。不然可以把它固定在殼里。也很可惜，那天沒能向老師說明我觀察到的這個現象。

在大學城，我在湖邊抓了一只有綠色條紋的蜻蜓。這種蜻蜓很難抓！它總是在湖邊忽悠一下就飛走。我覺得自己有點邪惡啊！因為我是趁它產卵的時候，用捕蟲網抓住它的。在野外實習的過程中，我們還看到了蜻蜓交尾和蝴蝶交尾的現象。學習了動物學之后，我們不再以玩樂的眼光來觀察動物，而是從專業的角度來觀察思考，也發現了一些動物世界中有趣的事情，而不僅僅是看大盤表面現象。

在整個實習過程中，我們小組分工合作,大組的聯系就不夠緊密。實習路上，我們打趣說我們這是西天取經呢！

制作標本的時候，我們一起查閱資料，為確定每一只蟲子的目而糾結；制作標本的時候，為螞蟻的微小而嘆息。制作標本的過程，我們不斷翻書查閱，使我們的知識得到一個梳理和鞏固。

我覺得，這次動物學實習又一次增進了小組成員之間的感情，增強了同學們之間的了解，為我們的大學生活增加了更多有趣的故事。同時，也學習到了很多知識。最后，老師人性化地取消了個人考試，讓我們很感動！哈哈哈??

第三篇：動物學實習總結

5月26日，在動物學實習之前，老師為我們舉行了實習動員大會，大會中老師為我們講解了此次實習的主要目的、實習過程中的注意事項、實習過程中的小組安排等等。讓我們對整個野外實習有了個總體的認識，清楚此次實習的學習目的，也讓我們做好組織工作，在實習過程中能分工合作，更重要的是通過老師事先告訴我們的注意事項讓我們的實習更安全。5月30日，我們到湛江森林公園進行無脊椎動物昆蟲觀察與捕捉、野生鳥類的搜尋和觀察。剛剛開始，我們由于沒有捕捉昆蟲的經驗，所以收獲成果很少。后來我們想起老師在動員大會時有說過的捕捉技巧，我們逆著昆蟲飛行的方向揮捕蟲網，果然捕捉昆蟲的效率大大提高，這讓我們欣喜若狂。捕捉到的蝴蝶放進自制的昆蟲袋里，目的是為了防止蝴蝶的翅膀折斷而影響觀察；其他的無脊椎昆蟲則放進毒瓶里，使昆蟲昏迷死亡而無所損壞。在捕捉過程中我們也不放過觀察的機會，每抓到一只都會粗略地觀察它的形態，為了避免下一次抓到相同的昆蟲。在這個捕捉過程中，我們小組充分發揮團結合作的精神，讓我們同學之間的友誼更濃厚。

5月31日，我們在實驗室進行昆蟲分類鑒定和標本制作。我們小組捕捉回來的昆蟲很多，但我們沒有草草了事，而是很認真地把每只昆蟲都按老師的要求很所教的步驟，把它們制成標本。蝴蝶的翅膀要小心翼翼地鋪平、其他無脊椎昆蟲要按照它原來的生活形態擺好，再釘上標本釘。即使是長達3個小時的烘焙過程，我們小組的成員也很有耐心地等待，交替值班。當標本制好后，我有種很強烈的成功感，這是我第一次做昆蟲標本，看著一只只美麗的蝴蝶、一只只栩栩如生的昆蟲，我突然領略到了動物的美和它獨特的魅力，感慨大自然的鬼斧神工，讓每只昆蟲的有獨特的外表、它們外表紋理是如此的美麗。根據每只昆蟲的獨特外表形態，我們翻閱著各種昆蟲鑒定工具書，終于把所有我們捕回來的昆蟲都找到了所屬的目和科。從鑒定這個過程中，我學到了很多昆蟲獨有的形態的肢體，也從工具書中了解到了他們獨特的生活方式和生殖方式。在這個野外實習過程中，我們把平時課本上的知識套用到了現實，在現實生活中檢驗了課本上的知識，使我們對昆蟲有了更深刻的認識。在制作標本和分類鑒定的過程中，考驗著我們每個人的耐心和細心，更是對我們的毅力和態度進行一個大考驗。6月2日和3日，我們到硇洲島野外實習2天，這兩天我們的主要實習任務是水生動物的采集、識別、標本處理。這2天充分展現了我們隊員之間的相親相愛和團結合作。由于路途遙遠，有些同學有暈車、暈船現象，我們隊員之間互相協調，把頭等車位讓給暈車、暈船的同學，互相之間的體貼讓彼此的友誼升溫，更讓我們的凝聚力有了進一步的提高，可見野外實習是一個讓彼此了解對方、建立深刻友誼的好機會。在沙灘上采集水生動物的過程更讓我們增添學習興趣，這是課堂學習難以提供的。采集到的水生動物，我們通過看、聞、摸等多個感官去認識這些水生動物，把課本上教授的知識在實體上重新認識了一遍，這讓我們不再是在空想中學習，而是讓我們有了更全面的對某種知識的框架。在沙灘上學習那種學習氛圍非常的有趣，不像課堂上學習那么的枯燥無味，是一個令人回味的學習體驗。這一次硇洲島野外實習更讓我們體驗到為了學術而努力奮斗的滋味，是件挺快樂的事情。6月4日，我們在宿舍陽臺把采集回來的貝殼和一些水生動物洗干凈和曬干，便于儲存。6月5日，我們在實驗室對采集回來的水生動物進行鑒定和標本制作。部分水生動物需要用福爾馬林浸泡而制成標本；而另外一些水生動物如貝、螺、珊瑚等，則需要查閱水生動物鑒定工具書，查出其科名、屬名，用標簽做好標記。由于許多貝、螺之間的區別很少，只在外殼的紋理上有些許的差異，這實在挑戰我們的毅力、細心及態度。在這個查閱過程中，需要我們每個隊員分工合作才能有效率地把學習任務完成。而在查閱過程中我們能學習到更多詳細的知識，正好彌補了課本上的缺陷。可見，野外實習在我們學習專業知識方面占據非常重要的地位。

6月7日早上，我們到金鹿園進行哺乳動物梅花鹿、馬鹿的特征觀察。在金鹿園有導游悉心地為我們介紹梅花鹿成長的每個階段及其生理特征。更為我們介紹了很多梅花鹿的藥用價

值，增添了我們的課外知識，使我們把知識運用到現實。這次的實習我們通過對梅花鹿的認識，使我們對哺乳動物的共同特征的有了更深刻的認識，以小見大正是我們此次野外實習的目的，通過對某種具有普遍哺乳動物特征的動物進行認識，從而對整體哺乳動物有進一步的認識。另外，野外實習中學到的許多知識是我們課本上所沒有提及的，正好彌補我們專業知識上的缺陷，更讓我們認識到從我們的身邊也能學習到許多專業知識，只要我們具有善于發現、探討的態度。

6月7日下午我們到湛江海洋大學的水生生物博物館，對脊椎動物魚類、兩棲爬行類和無脊椎水生動物螺、貝、珊瑚等的外形分類特征觀察與識別。這個博物館的水生動物種類十分的多，確實讓我們開闊眼界了。讓我印象最深刻的是各種螺類的外形，外殼上的紋理和外殼的形態是那么的美，實在讓人感嘆這大自然的千姿百態啊！在這里，讓我看見了平時沒有見過的水生動物，也讓我看見了課本上用文字描述出來的動物外形。讓我從跳出課本，走進現實中學習。

6月8日，我們到寸金動物園對哺乳動物的外形特征和生活習性進行觀察。在動物園中我們可以觀察到平常容易看到卻缺乏觀察的動物，如狗、貓、鳥、雞、鴨、鵝等等，也可以觀察到我們平時難以觀察到的動物，如老虎、獅子、河馬、豹等等動物。借此機會讓我們大開眼界，也讓我們有個好機會了解這些近在身邊，卻忽略觀察的動物，也讓我們對這些平時難以看見的動物進行觀察。從這次實習中，我們發現自己平時觀察事物時不夠認真、仔細。在寸金動物園這一站野外實習中，我們認識到了很多動物，令我們對課本上某些知識有了更深刻的認識，而不再停留在對文字敘述進行聯想這個層次。也讓我們認識到平時仔細觀察事物的重要性，而學動物學是需要細心與耐心的。

6月9日，我們在實驗室進行脊椎動物剝制標本。我們小組分工合作，有的人負責把兔子處死，有的負責剝皮，有的負責制固定形態的鐵絲圈，大家各自完成分配的任務使實驗盡快完成。而在整過制作過程中，我們都嚴格按照老師事先教授的剝制標本的方法進行操作，盡可能減少失誤，使標本呈現活體時的生活形態。這個實驗讓我們互相之間的分工合作有了更明顯的體現，也增加我們隊員之間的默契和友誼。

6月11日，我們在多媒體課室觀看動物行為影像，使我們增添對動物行為的認識也更深入地了解動物的生活習性，使我們的專業知識更全面，而不是停留在動物外表上的認識，更增添了我們對動物學的興趣。讓我們認識到，原來學習是可以這么的多元化的，知識是如此的豐富多彩的。

這次野外實習令我們把課本的部分知識有了更深刻的認識；老師課堂上展示的動物，這次我們有機會目睹一番了。野外實習時我們不再是紙上談兵了，而是與我們密切相關的，我們認識的動物是立體的，而不僅僅是課本圖上的一面。這樣的野外實習能培養我們學習動物學的興趣。以前只是對“生物”有所了解，可經過實習后我們才深刻的懂得了“生物科學”的真正含義，明白了知識不僅僅是在書上。實習雖然結束了，可是它會成為我們人生的一種意志、一種力量、一種方向。通過實習，我們將課堂上的理論知識與野外實際相結合，從而達到鞏固理論知識的目的，而研究野外實習的指導，思想，不僅僅在于驗證書本知識和鞏固理論知識，而是更加重視理論知識的應用。翻開人生的扉頁，實習生活絕對是短暫而精彩的一筆。從課本走向大自然，我們多了一份對動物的深刻認識，更增添了一份對動物的喜愛。經過這些天的野外實習，我們收獲了知識、收獲吃苦耐勞的精神，更收獲了團結合作的好品質。

第四篇：動物學實習總結

動物學野外實習總結

------黃智勇

從2011年6月18日至2011年6月29日，我們09級全體同學進行了動物學野外實習。經過野外參觀學習，探討總結，我們較圓滿的完成了實習的任務，達到了實習的目的。明白了知識本身不是力量，知識的力量在于使用，在于創新、在于活學活用、在于把知識創新真正強大的力量。其中實習過程中不僅僅進一步掌握了學科的知識，也培養了我們熱愛自然的熱情，進一步增強我們對自然環境中動物生命活動規律的認識。

在此次實習過程中，我們進入早寒武紀化石群，走進動物園，觀看動物標本館，踏入原始恐龍叢林中……讓我們能與動物們親密接觸或近距離接觸，去體驗大自然帶給我們的神奇之旅！這樣，我們都能夠直接觀察動物，了解動物的生存環境及動物與環境的關系，鞏固所學的知識，同時，培養了我們科學的態度和團結合作的團隊精神。實習地點及內容：

野外實習階段：這個階段主要是進行了參觀和記錄各種動物的特征、動物標本及生活習性等。了解生物多樣性，尤其是種類特征和分類方法；通過實地操作，增加感性認識，提高觀察能力、動手能力以及綜合分析問題的能力，增強環境保護意識，鍛煉意志品質。同時可以了解環境對動物分布的重要影響，對所見動物的生活習性以及其主要分布地點的分析。

1、澄江古生物化石群博物館：6月18日，我們到了美麗的澄江，參觀了澄江帽天山古生物化石群博物館。澄江生物化石群是目前世界上所發現的最古老、保存最好的一個多門類動物化石群，生動如實地再現了當時海洋生命壯麗景觀和現生動物的原始特征，為研究地球早期生命起源、演化、生態等理論提供了珍貴證據。澄江動物化石群的發現，引起世界科學界的轟動，被稱為“20世紀最驚人的發現之一”。其中以軟軀體化石的罕見保存為特色，現在已經識別的化石就有120多種，有海綿動物、腔腸動物、鰓鬼動物、葉足動物、腕足動物、軟體動物、節肢動物、棘皮動物、脊索動物等種類，還有一些沒有命名的奇異種類。澄江生物群給我們提供了一個完整的最古老的海洋生態群落圖，這種生態群落之前我們的認識幾乎是一片空白。現在，我們不僅能知道在寒武紀大爆發時產生了哪些動物，我們還能初步了解不同動物的生活方式和食性。澄江動物群或許還能幫助我們了解寒武紀生物大爆發中生物演化的原因，以及誘發這種大爆發的理由。

2、圓通山 ：6月25日，我們到圓通山動物園參觀并很詳細地記錄了各種很有代表性的各種世界各地的野生動物。動物園飼養有猴、熊貓、犀鳥、獅子、亞洲象、金錢豹、斑馬、孟加拉虎、孔雀、丹頂鶴等珍禽異獸500多種，還有孔雀園，鳥園，水族館，陳列各種魚類。我們認真觀察記錄了動物的生活習性和特征，對于有些本土不分布的動物，我們觀察動物的特征與常見的種類對比，對照課本內容，加深對各種動物的深刻印象。

3、昆明動物博物館：6月26號，我們冒著小雨去了昆明動物博物館，博物館有三個展廳。一層展覽震撼人心：序廳、生物多樣性展廳、亞洲象展廳、恐龍及化石展廳、骨骼展廳、兩棲爬行動物生境柜和魚類、兩爬類瓶裝標本展廳；二層展覽豐富多彩：色彩繽紛鳥類標本及其生境的展示、種類豐富的昆蟲資源及其生境展示，人與自然、熊貓、濕地三大生態景觀淋漓盡致表現生物及其生境的關系；三層展覽別致新穎：呈現的是水生生物及其生活環境、滇西北生境的縮影寒溫帶生境柜和熱帶-亞熱帶模擬自然綜合大型室內生態景觀。創新的設計及布展使整個展廳異彩紛呈，又各具獨特亮點。昆明動物博物館通過動物的姿態標本、骨骼標本、皮張標本、浸泡標本、生態景觀等，按照動物的進化、生息和分布規律，集中反映這些動物的特征、習性、分布等，體現物種和生境的多樣性、生物與環境的統一、人與自然的和諧。展廳通過主題單元的展示方式并配以聲像、多媒體、各種生態系統景觀等。

4、世界恐龍谷：6月29日，我們到了祿豐恐龍谷，它也是世界的恐龍谷！歷史上祿豐恐龍曾兩次在世界上引起震撼：一是1938年，我國古生物學奠基人，恐龍研究之父楊鐘健先生在祿豐發掘出了中國第一條恐龍骨骼化石標本——“許氏祿豐龍”，并在重慶裝架展出，使祿豐成為聞

名世界的“中國恐龍原鄉”，并由此揭開了中國恐龍研究史上最為輝煌的篇章。1958年，國家郵政部發行的[祿豐龍紀念郵票]，成為世界上第一枚恐龍郵票。二是1995年在祿豐川街阿納恐龍山，即現在“世界恐龍谷”項目所在地，發現了一處世界級規模的恐龍骨骼化石掩埋點，經過中美兩國古生物工作者3年的發掘和探勘，確定這是迄今為止世界上最大的一處中侏羅紀晚期的恐龍大墳場，有上百條恐龍埋藏于此，全部揭出將是世界一大奇觀。在那里讓我們走進恐龍王國，穿越侏羅紀世界，解讀地球生靈的興衰演化，共享留存地球的億萬年世界奇觀。

實習心得體會：

完成整個實習后回首這一段經歷，無論在知識能力方面還是精神意志方面均是收獲頗多。通過野外實習，親手收集并鑒定了部分動物，進一步加深了我對課本知識的理解和掌握，同時掌握了制作標本的方法及要求，激發了我對學習的極大興趣和對大自然強烈的求知欲，擺正了學習的態度，在此次實習中，我同時得到了一次自我鍛煉的機會，逐漸地喜歡我們的工作，也更喜歡我們生物這個專業，并在此次野外實習過程中了解到生物多樣性的重要，進一步增強了自身的環保意識和保護動物的責任感。同時在向老師詢問問題的過程中掌握了更行之有效的學習方法，從老師那里學到了對待科學的嚴謹態度。整個實習過程中，在同樣一個問題，我們也懂得從不同的角度，不同層次去看，一起討論，那時也往往產生不同的效果，也就是會“橫看成嶺側成峰”的意境認識到團隊合作的重要性和討論問題的重要性。

總之，此次實習學與樂同在，艱辛與笑聲并存，是一段值得珍惜的經歷，謝謝學院、謝謝老師能給我們這樣一個野外實習的機會。

第五篇：動物學野外實習總結

動物學野外實習是生命科學本科教學的重要組成部分,承擔著培養學生的實踐與創新能力的作用。下面小編為大家整理的動物學野外實習總結，希望大家喜歡。

動物學野外實習總結篇一

一、實習目的通過野外實習使我的實踐能力提高，在實習的過程中我結合課堂上所學的理論知識認識自然現象，學習、實踐野外工作方法，識別常見物種，采集標本，觀察了解動物以及動物與環境之間的關系，結合具體的課題進行一定的研究性工作，收集數據，分析、討論，寫作實習報告。

二、實習日記

20____年7月11日

昨天剛考完試，今天我們就要去野外實習了。昨天整個神經還繃得緊緊地，今天就想歡呼，因為可以到外面去接觸大自然了。早上六點鐘還沒到就醒來了，因為很激動，很興奮。上車的時候已經8點了，出發前一天我買了很多話梅，因為怕暈車。8:30車子開動了，我們的第一站是防城港的跨海大橋。經過兩個多鐘頭，我們進入了防城港市。進入防港市后，映入眼簾的是寬闊的道路，藍藍的天空，藍藍的大海。看到海我激動了。在跨海大橋那里，我們最忙的一件事就是拍照。這里的海風很大，吹亂了我們的頭發，但吹不亂我們愉快的心情。停了十幾二十分鐘之后，我們又要出發了，我們的下一站是怪石灘。一個鐘頭后我們抵達了怪石灘，這里果然名副其實，遠遠望去有許多的怪石扎根在海邊，一波海浪襲來，濺起了幾米高的水花，美麗眩人!在怪石灘，我們脫了鞋子，歡快地投入了大海的懷抱中，盡情的與海浪玩耍。但我們還有一個更重要的任務，那就是采集標本。在學校之前我們已經分好了兩組，一組是負責采集昆蟲標本，一組是負責采集魚類與軟體類標本。大家在玩夠了之后都開始很認真的在海邊采集動物標本。有的同學拿著鏟子挖螃蟹、有的同學拿著水桶撿貝殼、有的同學拿著網捕魚、還有人拿著毒瓶抓蟲子，大家各忙各的，不亦樂乎!經過半個多小時的采集，我們在怪石灘的任務總算完成了。在上車之前我們把采集的標本經過酒精處理后，貼了上標簽。離開了怪石灘，我們奔向了金灘，在金灘這里我們不同采集標本，因為已經中午了，我們要在金灘附近吃飯。也許是太晚了，這里有吃的地方很少，而且去哪家都很貴，最后我在一家很靠近金灘的飯館吃了一碗扣肉飯，但我沒有到金灘邊去看，因為去看回來的同學說那不好看，而且風很大。吃完飯我們開始了下一個行程：陳屋濕地。在靠近濕地的一個路口我們拿好所有的工具出發了。這時候，我們昆蟲組的任務來了，我們在路邊抓蚱蜢、捕蝴蝶、抓蜘蛛，一切被我們看到的小昆蟲無一不是我們的目標。一路上，我們抓到了很多昆蟲，收獲頗多。來到濕地，沒有魚可捕，但有很多種的螃蟹，我們用鏟子挖螃蟹，干的挺帶勁的。在這里我們還留下了大合影，記錄了這一難忘的時刻。告別了怪石灘，我們這一天的行程也幾乎完成了，我們的車子瞄準了東興市的方向駛去。晚上我們就住在東興市的旅館了。定好旅館，安排好房間后，大家自由行動。趁著天還早，我們來到了中越交易市場，在這里我們大家都買了很多特產。這一天，我們過得充實、快樂!

20____年7月12日

在東興這個連風都是咸的的城市住了一晚，今天醒得很早。7:30準備上車到北侖河源頭，經過一路的補眠，到北侖河源頭時，我們已經睡了一覺醒來了。下車，帶上所有工具，捕魚抓蟲子去咯!北侖河源頭的水特清特美，在這里，我們一路笑著走過。捕魚組的拿網走水路，抓蟲組的也拿網和毒瓶走旱路。大家一路前進，遇到了不少困難：捕魚組的由于水太清、太急而捕不到魚;抓蟲組的網壞了，只能戴手套徒手抓;水路彎彎曲曲，障礙重重······在北侖河辛苦工作了一上午，大家的褲子很多都濕了，但擰擰又要上車開往下一個地點了。在一個不知名的小鄉村里艱難地找到吃飯的地并吃飽飯，休息夠后，我們的車子駛向了去十萬大山的路上。“十萬大山”顧名思義就是有很多的山。果不其然，一路上，車子行過的路都是依山而鋪的公路，從車子里向外看，別有一番驚險。在一條小河邊我們的車子停了下來，又一次，我們帶著工具去采標本。班主任興致勃勃的背著電瓶去捕魚，后邊跟著七八個人。而我們昆蟲組的繼續抓蟲、捕蝴蝶。這里的水也是很清澈的，因此去捕魚的人收獲依舊不大，玩水的人倒是抓緊時間，多與這里清清的水來個親密接觸。大概停留了一個小時，我們的野外實習也算圓滿完成了，我們踏上了回家的路。

三、實習感想

經過兩天一夜的實習，回到學校的時候已經89點了，我們是又累又餓，可又覺得很快樂，一種發自內心的快樂。在這一次野外實習中我學到了很多：處理蝴蝶的方法;用毒瓶毒死蟲子;用酒精浸泡魚和蟲子;用鏟子挖有螃蟹的小洞······

回到學校，我們又開始忙碌起來了，鑒別昆蟲的種屬真的很不簡單，有時候一個下午也鑒別不出一個來，挫敗感油然而生。但我堅信：堅持就是勝利!經過兩天的努力我們雖不能吧所有的物種鑒別出來，但大部分已得到確定，并且弄出了美麗的蜻蜓蝴蝶標本，這對我們來說是我們這一次實習的最大收獲。成果展做得很好，看到自己努力的成果，激動、開心!

四、實習建議

1、出發前的安排能更具體，最好每人都知道到了目的地后自己該干什么，而不是有些人一直在玩，有些人卻一直在做事。

2、小組長可以多幾個，這樣就不會出現累死累活一個人的現象了，組長也不能隨便選了，一個比較有領導能力的和兩三個需要鍛煉的同學一起搭配最好。

3、時間太趕了，而且預想的跟現實的差別挺大，下次找個魚多一點的地方去實習才可以，不然結果又是捕不到魚。

4、野外實習前，老師應該給我們上幾節課，讓我們了解實習的內容，還有可能會采集到的標本的知識。

動物學野外實習總結篇二

前言：

野外實習是為了鞏固和加深課堂教學內容的重要環節，不僅使我們對課本的知識有了更深刻的理解，而且也使我們掌握課外學習的方法，所以野外實習是動物學教學中不可分割的重要組成部分。應動物學教學大綱的要求，也為了培養學生的實踐能力和綜合素質，我們從 6月7日——6月17日進行了為期兩周的野外實習。

一、實驗目的和意義

1、通過實際行動去觀察無脊椎和脊椎動物，掌握所觀察動物及相關科、目、門、綱的特征，加深了解和鞏固相關的理論知識

2、學會同類或者異類動物的辨別和分類，掌握使用和制作動物檢索表的方法和標準要求

3、通過對捕捉到的動物進行動物標本的浸制、剝制、干制等的標本制作，學會動物標本制作的基本技術和方法

4、通過觀察錄像，粗略了解部分國家和地區動物的生活習性及行為特征

5、參觀養殖動物生產或繁殖場，了解動物養殖的基本狀況和生產實際操作過程，深化對動物與人類關需的了解和如何有效利用動物及動物的基本知識

6、通過此次學習了解湛江地區動物的種類、形態結構和分布

二、實習地點和實習地點自然概況

1、湛江森林公園 1984年組建，位于湛江市區西南4公里處。面積3100多畝，包括湖水清澈，景色宜人，現四周山林環繞水面積600畝的赤溪湖;融南亞熱帶林相特色為一體的十片生態公益林以及集娛樂功能于一身的休閑活動區。現已建有瞭望塔、休閑亭、水榭、游客服務樓、垂釣區、愿望廣場、體育健身區、環湖園道、生態園、緬泰文化村等景點設施。為湛江市去義務植樹定點之一，是湛江市最大的公共綠地;有很高的生態調節功能，可凈化空氣、調節氣候、涵養水分，為湛江市區的“肺部”。

2、湛江金鹿園　1998年開業，位于湛江市湖光巖風景區北側(距湖光巖1公里)，占地約27畝，與湖光巖、南亞熱帶植物園共同構成環湖生態旅游圈，附近空氣清新，景色幽美，是湛江市理想的天然“氧吧”。園中主要有馬鹿和梅花鹿2個品種，現鹿場梅花鹿存欄達1000多頭，場內鹿耳朵上的編號奇數是公鹿，偶數是母鹿，這里是中國華南地區最大的養鹿基地。

3、湛江海洋大學博物館 建于1991年7月1日，是廣東目前唯一一所海洋學科綜合性大學。大學內設立的水生生物博物館，有鯨類、魚類、貝殼、海藻類、蝦蟹類、棘皮動物、腔腸動物以及其它水生動物等九間陳列室，共陳列水生生物標本近3000種。這些標本按分類系統陳列，整齊美觀，既有科學性和學術性，以富知識性和趣味性，具有較高的教學、科研和觀賞價值，也是進行科普教育的軒地。

4、湛江市麻章區金牛公司肉牛場 1994年創辦，周圍為種有樹木的草地。內有從澳大利亞、法國、加拿大、巴基斯坦、印度等進口的四種牛，分別為南德文、利木贊、摩拉、尼里，額外有一頭黑白花奶牛，均喂以牧草。金牛公司肉牛場還采用對牛進行胚胎移植的生物科學技術。

三、實習日程和實習內容

時間

實習內容

實習或試驗地點

6月6日(周日)

實習動員大會

教三—603

6月7日(周一)

無脊椎動物昆蟲觀察與捕捉

湛江森林公園

6月8日(周二)

哺乳動物的外形特征和生活習性的觀察

寸金公園動物園

6月9日(周三)

昆蟲標本制作

動物學實驗室

6月10日(周四)

脊椎動物魚類、兩棲爬行類和無脊椎水聲動物螺、貝、珊瑚等的外形分類特征觀察與識別(上午)

哺乳動物梅花鹿、馬鹿的特征觀察(下午)

湛江海洋大學(上午)

湛江金鹿園(下午)

6月11日(周五)

動物行為學習(觀看錄像)

教四—603

6月12日(周六)

水生動物的采集、識別

遂溪縣草潭鎮過沙頭海灘

6月14日(周一)

水生動物的鑒定和標本制作

動物學實驗室

6月15日(周二)

陸棲動物養殖生產學習

養殖場

6月17日(周四)

脊椎動物剝制標本制作

動物學實驗室

四、實習結果與分析

(一)<1>昆蟲標本的制作(6月9日)

a.常用工具：

昆蟲針：用于針插固定昆蟲。以不銹鋼特制而成，長約38mm,由細到粗有0、1、2、3、4和5號，可根據昆蟲的大小選擇適當型號的昆蟲針。00號(微針)與0號粗細相同，但僅為其長度的1/3，用于微型昆蟲的固定。

三級板：為一長方形的小木板(65mm__24mm)，高度分為三級，每級0.8mm，中 央 有一上下貫通的可插入昆蟲針的小孔。其他：展翅板、整姿臺、大頭針、透明紙條、昆蟲盒、鑷子、剪刀、脫脂棉、采集標簽、鉛筆等。

b.展翅標本的制作

針插：不同目的昆蟲，針插的位置略有不同。鞘翅目昆蟲針插在右鞘翅內前方，使針從中足和后足之間穿過;半翅目昆蟲針插在中胸小盾片中部偏右側;直翅目昆蟲針插在前胸背板后方偏右側;蜻蜓目、鱗翅目、雙翅目和膜翅目的呢個目的昆蟲針插在中胸背板中部。微小昆蟲則采用重插法，用00號昆蟲針扎入昆蟲的腹部正中，將其另一端插入一長方形的小軟木的右側上，再用普通的昆蟲針穿過軟木的左側。亦可用一較硬的三角形紙片代替小軟木，昆蟲針從寬的一面穿過，微小昆蟲的腹部沾少量膠水于另一端的頂部。針插時還要注意：昆蟲針插入時一定要與蟲體的長軸垂直;昆蟲在昆蟲針上的位置要一致，從蟲體的背部到針上端為8.0mm，通常將插有蟲體的昆蟲針倒置插入三級板第一層的底部，用鑷子將蟲體向下移，直到其背部觸及三級板。

c.整姿和展翅

針插后，鞘翅目、半翅目、直翅目、雙翅目和膜翅目等目的昆蟲以及身體細小的昆蟲將觸角和附肢稍加整理即可。大型的昆蟲應取出其腹部的內含物并整姿。以蝗蟲為例，沿腹部側板剪開一約1.5cm的開口，取出內臟，用棉花清潔一下，再用潔凈的棉花填充。在整姿臺上將其附肢依次擺放好，用大頭針固定;再用大頭針將其頭部、觸角和腹部架起。當蟲體干燥后可與其生活狀態相似，便于觀察和分類等工作。鱗翅目和蜻蜓目的昆蟲翅較發達，需要展翅。展翅時將蟲體固定在展翅板的槽中，使其翅基部與展翅板平行。用昆蟲針輕輕分別挑起前、后翅基部粗大的翅脈使翅展開，展開的原則是兩前翅后緣成一直線并與蟲體的長軸垂直。邊展翅邊用透明紙條將翅壓住，并用大頭針固定(注意不要將針插在翅上)。

d.填寫采集標簽

寫有采集標簽的標本才是有科學價值的。標簽應用鉛筆寫明采集地點、海拔高度、采集時間和采集人。在針插標本后，立即上簽。簽在昆蟲針上的位置可由三級板和二級來決定：將寫好的標簽放在三級板的第二層上，手持插有蟲體的昆蟲針上端，透過標簽紙右側或左側中部將昆蟲針徐徐插入第二級的底部。如果是需要整姿或展翅的昆蟲，可先將寫好的標簽放在蟲體一旁，待蟲體干燥后再上簽。

e.干燥和保存

將制作好的標本放進烘箱中烘大約三到四個小時，待昆蟲完全干燥后，放入昆蟲盒中，并將其放入密閉的柜子中。在盒和柜子中要放入樟腦或其他防止蟲蛀的藥品，并不斷添加。

<2>昆蟲的觀察和鑒別(6月9日)

中文名

學名

目科屬種

尖翅翠蛺蝶

Euthalia phemius(Doubledy)

鱗翅目

蜆蝶科

蜆蝶屬

尖翅翠蛺蝶

幼紫斑蛺蝶

Hypolimas bolina(Linnaeus)

鱗翅目

蛺蝶科

蛺蝶屬

臺灣亞種

蛇眼蛺蝶

Junoina lemonias(Linnaeus)

鱗翅目

蛺蝶科

眼蛺蝶屬

蛇眼蛺蝶

統帥青鳳蝶

Graphium agamenon(Linnaeus)

鱗翅目

鳳蝶科

青鳳蝶屬

統帥青鳳蝶

玉帶鳳蝶

papilio polytes

(Linnaeus)

鱗翅目

鳳蝶科

鳳蝶屬

海南亞種

幻紫斑蝶

Euploea core(Cramer)

鱗翅目

斑蝶科

斑蝶屬

幻紫斑蝶

藍點紫斑蝶

Euploea midamus

(Dooubleday)

鱗翅目

斑蝶科

斑蝶屬

藍點紫斑蝶

檗黃粉蝶

Eurema blanda(Boisduval)

鱗翅目

粉蝶科

粉蝶屬

海南亞種

梨花遷粉蝶

Catoposilia pyranthe

(Linnaeus)

鱗翅目

粉蝶科

粉蝶屬

海南亞種

蜻蜓

Dragonfly Odonata

蜻蜓目

蜓科

蜓屬

蜻蜓

狹腹灰蜻

Orthetrum sabina

蜻蜓目

蜻科

蜻屬

狹腹灰蜻

(二)魚類的觀察

綱(亞綱、目)

科

代表動物

硬骨(輻鰭亞綱、鱸形目)

蝴蝶魚科

鏡蝴蝶魚

石首魚科

大黃魚、黃姑魚

帶魚科

帶魚

鸚嘴魚科

青點鸚嘴

金槍魚科

大馬哈魚

隆頭魚科

三葉唇魚、管唇魚

鳚科

眼斑鳳鳚

鯧科

中國鯧魚

羊魚科

黃帶副緋鯉

雞籠鯧科

條紋雞籠鯧

壽魚科

壽魚

金錢魚科

金錢魚

眼鏡魚科

眼鏡魚

乳香魚科

乳香魚

硬骨(輻鰭亞綱、鰈形目)

鰈科

石鰈、長鰈

牙鲆科

花鲆

舌鰨科

雙線舌鰨

硬骨(輻鰭亞綱、海龍魚目)

海龍魚科

低海龍

硬骨(輻鰭亞綱、頜針魚目)

頜針魚科

橫帶扁頜針魚

飛魚科

背斑燕鰩

硬骨(輻鰭亞綱、銀漢魚目)

銀漢魚科

白氏銀漢魚

硬骨(輻鰭亞綱、鯉形目)

鰍科

泥鰍

鯉科

麥穗魚、倒刺鲃、青魚

硬骨(輻鰭亞綱、鰻鱺目)

蛇鰻科

光唇鰻

海鱔科

長體鱔

硬骨(輻鰭亞綱、胡瓜魚目)

水珍魚科

水珍魚

硬骨(輻鰭亞綱、仙女魚目)

青眼魚科

大眼青眼魚

狗母魚科

多齒蛇鯔

硬骨(輻鰭亞綱、鮭形目)

銀魚科

尖頭銀魚

香魚科

香魚

硬骨(輻鰭亞綱、鯡形目)

寶刀魚科

寶刀魚

鯡科

青鱗小沙丁魚

硬骨(輻鰭亞綱、海鰱目)

海鰱科

海鰱

硬骨(輻鰭亞綱、鱘形目)

鱘科

中華鱘

硬骨(輻鰭亞綱、辮魚目)

辮魚科

紫辮魚

硬骨(輻鰭亞綱、鮋形目)

毒鮋科

虎鮋

杜父魚科

松江鱸

軟骨(板鰓亞綱、側孔總目)

雙髻鯊科

路氏雙髻鯊

軟骨(板鰓亞綱、鰩形目)

鰩科

華鰩

軟骨(板鰓亞綱、虎鯊目)

虎鯊科

紋虎鯊

軟骨(板鰓亞綱、真鯊目)

真鯊科

測條真鯊

軟骨(板鰓亞綱、須鯊目)

須鯊科

日本須鯊

軟骨(板鰓亞綱、鯊目)

皺唇鯊科

白斑星鯊

(三)哺乳動物的觀察(6月15日)

①南德文：

產地：澳大利亞 類型：肉、役用 毛色：紅、黃

南德文優質肉牛是引進澳大利亞南德文純種公牛，采用科學的人工受精方法與本地黃牛進行雜交改造的肉役兼用黃牛，具有肉質好，體型大，生長快，抗病力強的特點。

②利木贊：

產地：法國 類型：役用 毛色：紅、黃

利木贊牛為大型肉用品種，頭短額寬，肩峰隆起，肉垂發達，體軀長而寬，胸寬而深，背腰較寬，尻平而寬，肌肉豐滿，前軀發達，背腰臀及股部的肌肉厚實，四肢較矮，蹄質良好。利木贊牛體質健壯，性情溫順，適應性強，耐粗飼，食欲旺盛。

④尼里：

產地：巴基斯坦 類型：乳、役用 毛色：黑

額部、尾帚、四蹄、眼睛虹膜為白色(俗稱“四白”)，被毛黑色，角卷曲，肌肉豐滿，尾過飛節，乳頭長，性情溫順，耐熱，抗病力強。

⑤摩拉：

產地：印度 類型：乳、役用 毛色：黑

摩拉水牛和印度水牛都為役奶兼用型，目前我國奶用水牛多選用摩拉水牛，這種水奶牛產奶量高，奶酯含量達7·05%以上(是加工姜埋奶的前提條件)，且抗病能力強，耐粗飼。

(四)兔子剝制標本的制作

制作工具：兔頭固定器、解剖盤、解剖刀、眼科剪、棉花等。

制作步驟：

a.測量記錄：測量兔子的四肢、軀干、尾巴和頭部的長度并記錄。

b.剝皮

將兔子放在兔頭固定器中，然后靜脈注射空氣，待兔子完全死亡后拿出放在解剖盤中，用解剖刀自腹部正中，從胸骨后至肛門前端切開皮膚，勿切破腹部肌肉，以免內臟外流污染皮毛。用手指將腹部肌肉和皮膚剝離，繼而向兩側、背部及后肢腿部剝離，并在關節處尖端，刮去小腿骨上的肌肉。再把生殖器、直腸與皮膚連接處剪斷。清理尾部周圍的結締組織，用手指輕輕揉搓尾巴，使皮與肌肉

松動，然后左手指緊卡住尾基部皮緣，右手指緊拉尾椎，即可抽出尾椎骨。

向前將軀干部分的皮翻轉，到前肢處，在肘關節處剪斷，清除前肢上的肌肉。再剝至頭部，小心地剪斷耳基與頭骨的相接處。再向前剝離至眼部，用解剖刀緊貼眼眶邊緣切割，切勿將眼瞼割破。繼續向前剝離上下唇，并在鼻尖軟骨處剪斷。頭部的皮剝下后，清理殘留在皮上的肌肉和脂肪。

c.裝填

根據測量的數據記錄，用鐵絲制作支撐兔子的框架，軀干部應該用大一些的鐵絲，以能夠支撐起整個標本，四肢可以用小一點的鐵絲。然后在放進框架的兔子體內填充棉花，棉花必須填多點，使人有一種充實感，方便給兔子造型。

d.縫合及整形

填充好以后進行縫合。由前向后，每針都是由皮內向外方扎，最后將皮的切口完全縫合起來。整理耳部、眼瞼及體毛，前足前伸，位于軀干下面，后足向后拉直，位于尾的兩側。將標簽系在后肢上。

五、收獲與感受

一直很欣賞“理論結合實踐”的作風，所以兩個星期的野外實習時間是短暫的。不過，體會相對深刻。

“一分耕耘一分收獲!”有的同學說動物學學習不如植物學實習，兩個星期就這么轉了一圈，卻什么也沒學到。不過在我看來，這次野外實習更多的是注重自主和體會。實習之前老師的講解只是起到一個輔助的作用，關鍵是想讓我們提前了解。然而，不管是昆蟲、水生動物的捕捉或標本的制作，還是哺乳動物、魚類、螺類、兩棲類的觀察或識別或者是剝制標本的制作等等，都需要我們主動去了解每一個步驟，并正確進行實驗操作、學習，而不應該懷著一種“得過且過”的心態。只要用心去干每一件事，又何談“無得”?起碼我們學會了如何去捕捉制作標本，學會如何利用工具書對動物不同的種類去鑒別分類，學會如何進行破之標本的制作。其實，若善于實習后去總結、去體會，這些就是數不盡的收獲!

“團結就是力量!”分組實習是明智的。由此我們在實習過程中不單單學到了課本的知識，還感受到知識以外一種精神和力量。組員之間要是積極配合，實習的整個過程就會顯得輕松而愉快并順利，實習的收獲就大，實習的效果就高。一舉多得，劃算之舉，何樂而不為。本次野外實習，我們組員積極分工合作，互相幫助，這就是我們每一個人的一份珍貴的財富!

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動物學野外實習總結篇三

一、實習目的該教學實習是生物科學專業在學習了普通生物學(植物生物學和動物生物學)后在動物學方面進行的一次教學實習。目的在于結合實際情況，培養學生觀察海洋生物、了解生物生活習性并進行實物標本制作的訓練，培養學生的野外動手能力。主要目的是：

l.在教師的指導下，通過對不同海岸生物的觀察和描述，鞏固課堂上講的基本內容，掌握不同海岸生物的特征及其與環境間的關系。加深學生專業所學課程理論知識的理解，培養學生的專業思維能力。

2.通過實習路線的講解、室內標本的制作及實習報告的編寫，鍛煉學生的觀察力、動手能力和綜合分析能力，進行專業論文撰寫規范的訓練，為學生今后閱讀、撰寫生物科學方面的專業文獻、收集相關專業資料打下基礎。

3.培養學生艱苦奮斗的生活作風，實事求是和團結協作的工作作風，開闊眼界，激發專業興趣。同時增強體質，以適應野外工作環境。

二、實習要求

實習要求學生掌握野外生物調查工作的基本方法、海洋動植物標本的基本制作過程和方法、生物種類是別和簽定、海洋生物與環境關系的調查的基本方法等。

三、實習內容

1.動員準備階段

通過實習動員、實習情況介紹，使學生了解實習的目的、內容、安排及要求達到的目標。從思想上和物質上做好準備，時間為一天。

準備工作包括：(1)每班按4-5人編一組，指定每組的實習組長;(2)檢查野外用品(捕撈器械、標本桶、標本瓶)及其它勞保裝備(手套、鐵鍬等);(3)購買室內標本制作的藥品、器具等;(4)了解野簿的記錄格式。

2.教學階段

在教師的帶領下，以小組為單位進行野外基本工作方法的基本訓練，為期一周。

基本訓練內容有：(1)海水的運動;(2)基巖海岸和沙質海岸的底質特點;(3)海洋生物標本野外采集;(4)室內標本制作;(4)標本的鑒定、描述和保存;(5)生物豐度和分異度的統計。

要求有：(1)每天及時整理當天收集的資料、清繪圖件及上墨;(2)每天要作實習小結;(3)每天預習與第二天實習有關的內容。

3.編寫實習報告階段

編寫實習報告主要培養學生整理、歸納和綜合分析實際調查資料的能力，使理論與實際相聯系。時間為為3-4天。

要求：(1)教師講明資料整理的目的和要求，圖件的格式、報告的提綱;(2)學生用三分之二的時間完成圖件的編繪及報告初編;(3)教師認真輔導，審閱圖件、批改報告初稿;(4)學生用三分之一時間修改，清抄。

四、實習程序及時間分配

教學程序

教學內容

1.實習動員

煙臺實習區基本情況介紹、實習要求、分組及準備工作

2.海洋環境路線

通過海水運動、海水性質、海岸底質特征的認識，了解海洋生物生活的環境條件;

3.基巖海岸的生物調查

通過基巖海岸生物的采集、觀察和描述、了解北戴河地區基巖海岸的生物種類、數量和生活習性及分布特征;

4.泥潭海岸海洋生物調查

通過對泥潭海岸生物的采集、觀察和描述、了解養馬島泥潭海岸的生物種類、數量和生活習性及分布特征。

5.河口生物調查

通過對夾河河口生物的采集、觀察和描述，了解和口生物的特點，并比較河口與海洋生物之間的異同點和不同點，并分析原因，學會對所觀察到的現象進行合理的解釋，提高分析問題、解決問題的能力。

6.實習報告編寫

根據教學路線的內容和標本制作、環境調查的成果，編寫完成實習報告

五、部分動物分布情況

1、沙灘環境

(1)底棲動物

環節動物：沙蠶、(多毛綱)

軟體動物：(腹足綱)扁玉螺、脈紅螺、古式灘棲螺

(雙殼綱)泥蚶、毛蚶、鏡蛤、文蛤、竹蟶、棘皮動物：(海參綱)海棒槌

(2)海灘爬行動物

節肢動物：(甲殼綱)豆形拳蟹、寬身大眼蟹、日本大眼蟹、寄居蟹、海蟑螂、肉球近方蟹、絨螯近方蟹

(3)自由游泳的動物

節肢動物(甲殼綱)：美人蝦、泥蝦

2、礁巖環境

(1)巖岸固著生活的動物

腔腸動物(珊瑚綱)：綠疣海葵、縱條磯海葵

軟體動物：(雙殼綱)貓爪牡蠣、密鱗牡蠣，僧帽牡蠣

(2)巖石上、下或巖縫隙生活的動物

扁形動物(渦蟲綱)：平角渦蟲

軟體動物：紅條毛膚石鱉(多板綱)、短濱螺(腹足綱)、古氏灘棲螺(腹足綱)、貽貝(雙殼綱)

節肢動物：海蟑螂(甲殼綱)、麥桿蟲(甲殼綱)、近方蟹(甲殼綱)、四齒磯蟹(甲殼綱)、日本寄居蟹(甲殼綱)

棘皮動物：多棘海盤車(海星綱)、海燕(海星綱)、刺參(海參綱)

六、采集方法

海葵：用鐵鑿和鐵錘連同固著的巖石一起采下來。

平角渦蟲：反轉石塊，仔細觀察便可發現，當看到渦蟲在石塊上爬行，可用毛筆逆蟲體運動的方向誘導取下，移入盛有海水的小瓶或小直管內，單獨存放。

紐蟲：挖掘沙泥可將其采出，紐蟲極易卷曲必須使用專用容器保存帶回。

沙蠶類：采集時白天用鐵鍬挖掘

七、(1)寄居蟹

寄居蟹又稱為“白住房”、“干住屋”。它的鼎鼎大名是由于它常常吃掉貝殼等軟體動物，把人家的殼占為己有。寄居蟹多產于黃海及南方海域的海岸邊，通常能在沙灘和海邊的巖石縫里找到它，有時還在竹子節、穗椰子殼、珊瑚、海綿等等其他地方看到它。隨著它的長大，他會換不同的殼用來寄居。

中文學名：

寄居蟹

別稱：

白住房、干住屋

門：

節肢動物門 Arthropoda

(2)玉螺：螺類的一種，海水生活。俗名，潮汕：肚臍螺、蚶虎。科屬，軟體動物、腹足綱(Gastropoda)、前鰓亞綱、中腹足目

玉螺外表呈球狀，殼口為半月形。，內唇滑層厚，有時呈肋狀，幾乎把臍孔遮蓋住。它們的足極發達，可包被貝殼，其作用如鋤，可用來挖掘泥沙，使身體埋于沙中。玉螺的觸角呈三角形而扁平，前端尖，眼已退化，吻長能伸縮。這種動物均為肉食性動物，以雙殼類軟體動物或者其它動物為食。它的吻的腹面有穿孔腺，能溶解雙殼類動物的貝殼，然后用齒舌銼食其肉。通常在潮間帶看到許多雙殼類動物的空殼，在頂部有一圓孔，菘始作俑者，十之七八是玉螺穿鑿。

(3)短濱螺拉丁文名：Littorina(L)brevicula(Philippi)[L.balteata, L.souverbiana, Litorina brevicula v.costulata, Littorina heterospiralis, L.mandshurica, Littorivaga brevicula]

綱名：腹足綱

科名：濱螺科

形態特征：短濱螺 殼近球形。高13毫米，具粗、細不均勻的螺肋，黃褐色，雜有褐、白和黃色云狀斑及斑點，軟體動物。

生活特點：高潮區巖石上常見。

(4)肉球近方蟹

頭胸甲方形光滑，黃棕色散生有紅色斑點，前半部稍隆，後半平坦，胃、心域間有“H”形溝相隔。螯腳兩指基部之間具一肉球，但雌性及幼蟹則不明顯。

頭胸甲長約27毫米，寬約3毫米，近方形，前半部微隆起，具顆粒和紅色斑點半部平坦。胃區和心區間具一橫溝，心區和腸區兩側凹陷。額寬，前緣平直，中間稍凹。眼窩下腎外側由小顆粒組成一條細線。螯足雄的大，雌的小。各節腎面具紅色斑點。長節內側腹緣近末端具一發音隆背。腕內側具齒狀突起，掌節膨大，兩指內緣具細齒。雄性兩指基部間具一膜質球，雌性無此球。步足各節間具紅色斑點，指節具六條縱列黑色剛毛。

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(5)中文名稱：海葵

外文名稱：

sea anemone

界：動物界

門：腔腸動物門

綱：珊瑚蟲綱

亞綱：

六.放珊瑚亞綱目：海葵目

分布區域：海洋

海葵(學名：Actiniaria)，六放珊瑚亞綱的一目。雖然海葵看上去很像花朵，但其實是捕食性動物。這種

無脊椎動物沒有骨骼，錨靠在海底固定的物體上，如巖石和珊瑚。它們可以很緩慢的移動。海葵非常長壽。寄居蟹有時會把海葵背在背上作為偽裝。

(6)海星　英文名字startfish

亦譯星魚;亦作sea star

棘皮動物門(Echinodermata)海星綱(Asteroidea)，下分海燕和海盤車兩科，不過人們都俗稱其為海星或“星魚”。

海星主要分布于世界各地的淺海底沙地或礁石上，主要以浮游生物為食物。

我們對它并不陌生。然而，我們對它的生態卻了解甚少。海星看上去不像是動物，而且從其外觀和緩慢的動作來看，很難想象出，海星竟是一種貪婪的食肉動物，它對海洋生態系統和生物進化還起著非同凡響的重要作用。這也就是它為何在世界上廣泛分布的原因。

七、實習總結

通過這次海濱動物學實習不但鞏固和提高了我們的動物學專業知識，而且鍛煉了我們各方面的能力，開闊了我們的眼界，提高了我們學習的主動性。如果有條件的話，多一些進行野外的實習，不失為一種很好的學習方法。海洋是我們的資源寶庫，它不但為我們提供了各種各樣的食物，而且還提供了各種各樣有用的資源，我們在開發海洋資源的同時，也又去保護它，而不應該為了短期的利益破壞它。在實習的過程中大家互相幫助、互相諒解，組員之間團結協作，分工明確，很好的完成了實習的任務。

雖然實習過程比較辛苦，但是大家依然微笑著面對遇到的每一個困難，大家在笑聲中掌握知識、鍛煉耐力，它給我們帶來的歡樂和知識令我們難以忘懷，實習給我們留下了很多美好的回憶。