第一篇：育新人 心得

讓社會主義核心價值觀成為“育新人”的種子 心得體會

根據(jù)黨小組學(xué)習(xí)安排，學(xué)習(xí)了省教育廳鄒聯(lián)克的講話，讓社會主義核心價值觀成為“育新人”的種子。我們體校作為學(xué)校，是培養(yǎng)社會主義接班人、培養(yǎng)體育文化人的地方。所以要求在“育新人”“興文化”上發(fā)揮特有的作用。

“鑿井者，起于三寸之坎，以就萬仞之深。”青少年正處于正確價值觀形成的關(guān)鍵階段，他們的價值取向引領(lǐng)社會風(fēng)尚，決定了未來整個社會的價值取向，尤為重要。總書記在全國宣傳思想工作會議上強(qiáng)調(diào)，完成新形勢下宣傳思想工作的使命任務(wù)，必須以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導(dǎo)，增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”，自覺承擔(dān)起舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務(wù)，堅持正確政治方向，在基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工作上下功夫，在關(guān)鍵處、要害處下功夫，在工作質(zhì)量和水平上下功夫，推動宣傳思想工作不斷強(qiáng)起來，促進(jìn)全體人民在理想信念、價值理念、道德觀念上緊緊團(tuán)結(jié)在一起，為服務(wù)黨和國家事業(yè)全局作出更大貢獻(xiàn)。

學(xué)校要踐行社會主義核心價值觀，建設(shè)“育新人”的重要陣地。“育新人”，就是要堅持立德樹人、以文化人，建設(shè)社會主義精神文明、培育和踐行社會主義核心價值觀，提高人民思想覺悟、道德水準(zhǔn)、文明素養(yǎng)，培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。中華民族的文化得以傳承和發(fā)展就是依靠民族精神進(jìn)行延續(xù)的，這種精神就是中華民族的核心價值。我們現(xiàn)在全社會都要培育和踐行社會主義核心價值觀，這種觀念把整個國家和民族緊緊地凝聚在一起，應(yīng)成為時代新人的根本精神。

學(xué)校的根本任務(wù)就是立德樹人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。因此，我們要積極培育和踐行社會主義核心價值觀，建設(shè)“育新人”的重要陣地。一方面，學(xué)校有義務(wù)和責(zé)任向師生乃至全社會宣傳社會主義價值觀，通過各種媒介引導(dǎo)輿論，對踐行社會主義核心價值觀的典型人物和事跡進(jìn)行宣傳嘉獎，讓師生從校園學(xué)習(xí)和生活的點點滴滴中受到感染，積土成山，積水成海。學(xué)校要培育新人，形成高地。另一方面，教育的本質(zhì)就是引導(dǎo)人接受先進(jìn)的思想。培育和踐行社會主義核心價值觀最有效的手段就是教育，尤其是學(xué)校教育。青年時代，人的世界觀、人生觀、價值觀逐漸形成。學(xué)校要抓住這個最佳培育期，在學(xué)校校園中全員、全過程、全方位培育和踐行社會主義核心價值觀，以此引導(dǎo)學(xué)生樹立正確觀念，擔(dān)當(dāng)復(fù)興大任。作為教育工作者應(yīng)該充分認(rèn)識到，“育新人”和“興文化”是相輔相成的，在“育新人”的過程中建立更廣泛的文化自信，在“興文化”的過程中培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)大任的時代新人，二者可以有機(jī)融合、交相輝映，最終實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

第二篇：三尺講臺育新人

三尺講臺育新人，立足本職爭先鋒

——優(yōu)秀共產(chǎn)黨員徐昊同志事跡材料

徐昊，女，34歲，漢族，中共黨員。現(xiàn)任公主嶺市興華學(xué)校德育副校長。該同志能時刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，始終堅持不懈地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，積極貫徹落實“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀,忠誠黨的教育事業(yè)，堅決執(zhí)行黨的路線、方針、政策，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，能以踏實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，全身心投入到教育教學(xué)工作中。在平凡的崗位上，她不辱使命，努力探索新時期德育工作的新方法，立足本職崗位，積極推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，教書育人，為人師表，處處發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)

在教育不斷改革創(chuàng)新的今天，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新時期教育改革發(fā)展的需要。因此，學(xué)習(xí)成為她自覺的習(xí)慣。她堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)和實踐“三個代表”重要思想，積極投身學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中。她堅持學(xué)習(xí)新課改理論和教育教學(xué)知識，不斷探索新教法，提高教育教學(xué)水平，與時俱進(jìn)，始終走在學(xué)習(xí)的前列，做終身學(xué)習(xí)和銳意創(chuàng)新的楷模。

她自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，踏踏實實做好本職工作，并大膽創(chuàng)新，努力探索，高質(zhì)量地完成教育教學(xué)工作。她深知自己主管的大隊部在學(xué)校德育工作中發(fā)揮的重要作用，能根據(jù)學(xué)校實際，創(chuàng)造性地開展少先隊工作，把工作抓細(xì)抓實，突出德育工作的針對性和實效性。

在工作中，她時刻以一名黨員和骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作中勇挑重?fù)?dān)，既能搞好學(xué)校的德育工作，又能出色完成文藝工作，還能兼兩個班級的歷史課。由于工作需要，她經(jīng)常下班后不回家，加班加點，甚至把工作帶回家。但她沒有一絲怨言,從不計較個人得失。她用實際行動證明，共產(chǎn)黨員就要在本職崗位上爭當(dāng)先鋒。

二、關(guān)愛學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生成長

多年的德育工作讓她懂得：因為愛孩子而愛紅領(lǐng)巾，愛星星火炬；又因為愛星星火炬，愛紅領(lǐng)巾，才更愛孩子。她要通過自己的努力，成為一名優(yōu)秀的德育帶頭人。

在德育工作中，她摸索出一套工作模式：工作要以德育教育為核心，以素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)，以能力訓(xùn)練為重點，以實踐活動為主要途徑，開展豐富多彩的德育活動，竭誠為學(xué)生成長服務(wù)。新時期，她能以“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo)，生動形象、扎實有效地開展德育工作,通過多種形式開展愛國主義教育、傳統(tǒng)教育、養(yǎng)成教育和體驗教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。在工作中，堅持以愛國主義教育為主線，通過開展“我愛我的祖國”、“弘揚(yáng)雷鋒精神，爭當(dāng)四好少年”、“感恩教師”等主題教育，大力弘揚(yáng)和培育民族精神；堅持以“養(yǎng)成教育”為重點，通過開展“學(xué)守則、比紀(jì)律、講安全”、“講文明，樹新風(fēng)”等遵規(guī)守紀(jì)教育，促進(jìn)隊員良好行為習(xí)慣的形成；堅持活動育人的方針，通過開展“關(guān)注健康、珍愛生命”演講比賽，“童心飛揚(yáng)、雛鷹振翅”慶六一才藝展示活動的開展，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

在她的努力下，學(xué)校德育工作不斷向前推進(jìn)。學(xué)校兩次被市少工委評為“德育示范學(xué)校”。她本人先后被評為 “優(yōu)秀德育校長”、“十佳輔導(dǎo)員”。

三、立足課堂，提高教學(xué)質(zhì)量

平時不論日常工作多繁忙，她始終告誡自己是一名一線科任教師，必須把教學(xué)工作搞好。在教學(xué)工作中，她能用教師的職責(zé)和職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，努力完成教學(xué)工作。在課堂上大膽創(chuàng)新，探索課堂教與學(xué)的新方式，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)換，積極投身于新課程改革中去，對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育。在日常教學(xué)中，她堅持按教學(xué)常規(guī)進(jìn)行教學(xué)，做到“五認(rèn)真”：扎扎實實地備課，每次都認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，結(jié)合學(xué)生實際，精心設(shè)計教學(xué)過程。上課時，她能認(rèn)真?zhèn)魇谥R，發(fā)展學(xué)生能力，不僅讓學(xué)生學(xué)會，而且讓學(xué)生會學(xué)，力求最佳的教學(xué)效果。課后能認(rèn)真批閱作業(yè)，及時了解教學(xué)效果，并認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過努力，她所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生成績優(yōu)異，連年名列年級第一。她指導(dǎo)的學(xué)生習(xí)作已有四篇在報刊雜志上發(fā)表。她深受學(xué)生的愛戴和家長的歡迎。她本人在今年教師節(jié)時被學(xué)校評為“首批教學(xué)質(zhì)量標(biāo)兵”。

四、積極科研，提高業(yè)務(wù)水平

她積極協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好學(xué)校的教科研工作和教師的繼續(xù)教育工作。她帶領(lǐng)廣大教師開展校本培訓(xùn)，積極參加小課題研究，探討如何提高課堂教學(xué)的實效性，解決教學(xué)中存在的問題，通過科研提高教學(xué)質(zhì)量。

她非常注重自己業(yè)務(wù)能力的提高，不斷加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，堅持訂閱教學(xué)雜志，積極參與學(xué)校的教科研活動，堅持寫教學(xué)反思，她還大膽探索，不斷總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)教改中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真鉆研，努力解決，并積極撰寫教研論文，提高自己的教育科研水平，努力使自己成為一名科研型教師。

成功的喜悅總屬于勤奮耕耘者。經(jīng)過努力，該同志的業(yè)務(wù)水平不斷提高，她先后被評為“公主嶺市骨干教師”、、“優(yōu)秀德育工作者”。她撰寫的十多篇論文分別獲國家級、省級、市區(qū)級獎勵或在報刊上發(fā)表。

天道酬勤！面對取得的成績，魏利寧同志認(rèn)為，這只是一個新的起點。現(xiàn)如今，她正以百倍的精神，旺盛的精力，在德育和教學(xué)中孜孜不倦地探索著。我們相信，她的努力必將贏得更可喜的收獲，她的耕耘必將帶領(lǐng)廣大青年教師為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

第三篇：無私奉獻(xiàn) 嘔心瀝血育新人

無私奉獻(xiàn) 嘔心瀝血育新人

-----小宋三種 程缺芝

光陰似箭，日月如梭，不知不覺間我在教育這條光榮的戰(zhàn)線上奮斗了十六個春秋。十多年的教學(xué)生涯中，我忠誠于黨的教育事業(yè)，時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，在平凡的崗位上，做出了不平凡的業(yè)績，深受領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長、同事及社會的好評。下面結(jié)合自身這些年的辛勤工作，談一談自己的認(rèn)識和體會。我熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。早在孩提時代，教師的圣潔和崇高的品質(zhì)就在我心中根深蒂固。那時就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名教師的愿望。大學(xué)畢業(yè)后，夢想成真，我如愿以償?shù)某蔀榱艘幻鈽s的人民教師。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，我在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神，忘我的犧牲精神，無私的奉獻(xiàn)精神。我告訴自己要用心做好教育中的每一件小事，耐心的處理好班級里的每個問題，用全部的愛呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。我播種陽光，收獲了春天。學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書。所以，我面對世人的不解不曾退卻，面對眾多的誘惑不曾動搖，面對雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，我依然風(fēng)里雨里，腳步堅定，豪情滿懷！二，服從分配，勇挑重?fù)?dān) 剛畢業(yè)時領(lǐng)導(dǎo)讓我擔(dān)數(shù)學(xué)課（我的專業(yè)是歷史），我欣然答應(yīng)。第二年，學(xué)校里調(diào)走了一位英語老師，領(lǐng)導(dǎo)又讓我教英語。剛開始，我恐怕教不好，有點擔(dān)心，校長鼓勵我說“不用擔(dān)心，只要你用心去教，一定能教好”。既然領(lǐng)導(dǎo)相信我，我就擔(dān)下了英語課。教初二時，學(xué)校分給我三個班的英語課，還有一個班的班主任。起初我一，滿懷激情，無私奉獻(xiàn) 覺得擔(dān)子有點重，可是當(dāng)時學(xué)校教師不夠用，領(lǐng)導(dǎo)也犯難，我還能怎么辦呢？說真的那個學(xué)期真的很累，現(xiàn)在想想都后怕。白天在學(xué)校上課，每天至少有五節(jié)課，還要處理班級事務(wù)。下班后家里還有嗷嗷待哺的孩子。每天忙完該休息時，渾身就像散了架一樣。其實我的家人也讓我和領(lǐng)導(dǎo)商量能不能減輕一個班的課，其他老師也說過我太傻，可是我既然擔(dān)下了課，又能怎么辦呢？一個學(xué)期下來，我瘦了好幾圈

三，愛崗敬業(yè)，一心撲在教學(xué)上 剛教學(xué)不久，我就要結(jié)婚，我知道結(jié)婚需要請假，孩子們的課就沒人上。所以結(jié)婚三天回過娘家門，沒來得及走親戚就回到了學(xué)校，我知道孩子們需要我。回到學(xué)校看到孩子們高興的表情，我就明白他們需要我。老師們說我婚假沒過完怎么就回來了，我說在家呆不住，我的課還沒人上，孩子們需要我。

我記得第二年夏天，我懷有八個月的身孕。那年雨水特別大，好幾次去學(xué)校的路都被大水淹沒了。為了我的安全考慮，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不讓我去上課，家人也勸我請假，可是我不能因為下雨路不好走就不去給學(xué)生上課，所以我就讓我老公扶我一起去學(xué)校。因為他們都擔(dān)心我一個人不安全，摔倒而傷到孩子。就這樣我一直堅持上課直到孩子出生前一個星期。

四，嚴(yán)愛相濟(jì)，教書育人 教學(xué)以來，我一直擔(dān)任班主任工作。班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才能贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁 的工作，使我深深體會到：只有給學(xué)生的愛是真心的才會讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對于暫時的學(xué)困生更是傾注了滿腔的愛心。我深深懂得學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到多談心，多家訪，多幫助，多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點趁勢給予表揚(yáng)，促其發(fā)光。上課提問多鼓勵，課后輔導(dǎo)要耐心，犯了錯誤不急躁，錯誤嚴(yán)重不發(fā)火，屢次不改不灰心，問題不解決不撒手。這是我轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會。在關(guān)愛學(xué)生的同時，我還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實際水平，對不同層次的學(xué)生設(shè)計了多種深度不一樣的教學(xué)方法，讓尖子生吃五，關(guān)愛留守兒童的成長 現(xiàn)在很多農(nóng)村的孩子，父母是常年在外打工，親情和家庭教育的缺失是這些孩子們養(yǎng)成了不少的不良習(xí)慣，甚至出現(xiàn)了一些違法亂紀(jì)事件。像他們的父母一樣對待他們，解決孩子們的生活問題，把孩子的喜怒哀樂放在心上，注重孩子的生理心理活動，道德情操，審美情趣的教育，與孩子溝通交流情感，彌補(bǔ)留守孩子的親情的缺失。多與留守孩子談心，多鼓勵支持孩子參加學(xué)校舉行的各種活動，多進(jìn)行家訪，了解孩子在家的活動和學(xué)習(xí)情況。定期與留守孩子父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助，用關(guān)愛親情為飽，學(xué)困生接受的了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。

留守兒童營造溫馨的家園氛圍。

六，追求卓越，奮力翱翔 常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師，研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清心丹，閑爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”是我追求的境界。作為一名教育工作者，我絲毫不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性的開展學(xué)校的教育教學(xué)，教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天！

第四篇：傾愛心 育新人

傾愛心

育新人

師德模范事跡材料

人們都說教育是花的事業(yè)，但世間畢竟沒有一夜長成的雪蓮花，也沒有一蹴而就的事業(yè)。教育，這枝恩澤桑梓香遺萬世的雪蓮花，傾注了我們教師多少殷殷心血。從教十余年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受

一、俯下身子，和孩子們握手。遙想剛剛參加工作時，當(dāng)我第一次站在講臺上，面對那三十幾個叫喳喳的孩子時，我覺得一片茫然，真不知今后的日子該怎么熬下去。可是美妙感覺的轉(zhuǎn)變并不遙遠(yuǎn)。幾天之后，孩子們和我混熟了，就給我講各種有趣的事，甚至請我?guī)退鉀Q父母的糾紛問題。那種被孩子們深深信任的感覺，整個世界上，恐怕只有小學(xué)班主任可以享受得到吧！當(dāng)我可以給頭發(fā)蓬亂的女孩子梳出漂亮的小辮子，給臟兮兮的男孩擦去鼻涕的時候，他們幸福地笑了，那笑容真甜，真美。和孩子們在一起，一定要俯下身子，低下頭來握他們的手，學(xué)生們才能真正把老師當(dāng)做朋友。得到孩子們的認(rèn)可其實很容易辦到，如果你還年輕有力氣，下課的時候和孩子們一起去運(yùn)動吧！我想，你收獲的不只是健康和快樂??

二、投身教學(xué)工作實際，勇于探索實踐。

作為一名任課教師，在教學(xué)實踐中，我不斷更新教育觀念，積極運(yùn)用新課程改革的理念和方法，充分利用課余時間深鉆教材、課標(biāo)及教輔資料。把握每一節(jié)新課的重點和難點，精心設(shè)計教學(xué)過程、板書、練習(xí)和作業(yè)。我還善于調(diào)查研究，了解學(xué)生實際，確定相應(yīng)教法，做到心中有學(xué)生，胸中有教法。經(jīng)過努力，課堂效果有了明顯的提升，師生雙方積極性高，課堂氣氛活躍，教學(xué)成績突出，受到老師和學(xué)生的好評。

同時我堅持終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅持學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過程中，善于積累經(jīng)驗，不斷摸索探討，總結(jié)教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng)新，教學(xué)中以學(xué)生為主體，構(gòu)建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，教給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已獲得的規(guī)律性知識，通過人人動腦、人人動手、人人動口、邊學(xué)邊思的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)歷知識形成過程總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)有所得，還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐步提高。我總是用生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透，結(jié)合當(dāng)前形勢，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，長大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的美好情操。

三、教會學(xué)生自我管理，培養(yǎng)主人翁意識。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自

己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級的實際和學(xué)校的要求，及時地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。

首先，建立值日班長制。按學(xué)號輪流來當(dāng)值日班長，班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長協(xié)助工作。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。其次，民主改選班干部。為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會，讓每一個學(xué)生都相信“我能行”。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競選演講，再由學(xué)生無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，又有利于學(xué)生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長管理班級，負(fù)責(zé)文娛、體育、勞動、學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作情況。最后，事事落實到個人。明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔(dān)負(fù)一項具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識和主人翁意識。

在對學(xué)生的日常管理中，我覺得良好的習(xí)慣，伴隨孩子的一生。我渴望我的學(xué)生將來都是具有健全人格、良好修養(yǎng)的人，所以，我特別注重學(xué)生一生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣??”小學(xué)階段是人的成長的重要階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)和行為習(xí)慣形成的開始階段。應(yīng)該如何讓學(xué)生養(yǎng)成一系列的良好習(xí)慣？我根據(jù)青少年學(xué)生生理和心理及年齡特點，在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣時，注意適合青少年身心發(fā)展和學(xué)習(xí)活動的基本規(guī)律，在對具體的習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，重點幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動其它習(xí)慣的養(yǎng)成。我根據(jù)班級學(xué)生的特點，首先對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。低年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。同時，注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固這一項重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，采取比賽、競爭等多種方式來加以鞏固，使之形成行為遷移，真正成為學(xué)生自己的良好習(xí)慣。當(dāng)然，我時刻注重言傳與身教并重，為人師表，率先示范，潛移默化地影響學(xué)生，也是我得以成功的重要因素。

四、動之以情，關(guān)心每一個孩子。

班主任的教育工作是人和人心靈上的最微妙的接觸，他與課任教師不同，除了要管理班級，提高成績之外，最重要的就是要了解班級里的每一個孩子，及時體察他們的內(nèi)心動態(tài)，疏導(dǎo)情緒，化陰霾為朗日！16年來，我送走了兩屆畢業(yè)生，直至今天為止，和我聯(lián)系最多的都是那些家庭殘缺的孩子。可能當(dāng)時我比較關(guān)注他們吧！其中，有一個小女孩，在她很小的時候父母離異，母親帶著她再嫁。她的作文從最開始的對父親的憎恨到后來的寬容與想念，融入了很多我對人生的理解和感悟！對每一個失去父愛或母愛的孩子，我都會以一個親人的姿態(tài)出現(xiàn)在

他們的生命中，對他們而言我不僅僅老師。我會讓他們明白：世上有太多的事不是隨自己的意愿而發(fā)生的，但每一個父母親對孩子的愛卻是真實的，相信他們無論身處何方，他們的愛一定在你們的身邊！讓孩子的世界再多一點愛，是我的責(zé)任，更是我的心之所向！這樣的孩子比別的孩子更需要愛，也更容易感受愛！對于這樣的孩子，我們要做的其實很簡單：多撫摸他們的小臉、多對他們笑一笑、盡自己的綿薄之力給他們買幾件學(xué)習(xí)用品??

五、溝通無限，和家長一起見證 很多老師最擅長的就是跟家長告狀，好像家長把孩子揍一頓孩子就會進(jìn)步一大截似的。我也曾經(jīng)這樣，因為學(xué)生不寫作業(yè)而急紅了眼，嚴(yán)厲地批評一頓。這樣的一件事讓我徹底改變了做法：有一次，我班的淘氣包唐晨超n次不寫作業(yè)后，我氣急敗壞地給家長打了電話，家長到后不分青紅皂白就用摩托車的皮鑰匙鏈狠狠地抽打孩子的臉。孩子躲到我的身后一個勁地求饒。那一瞬間，我后悔極了，我做了一件多么愚蠢的事啊！從此以后，我改變了戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，但當(dāng)然不是只報喜不報憂。當(dāng)某個孩子常常不完成作業(yè)，偶爾寫一次時，我便會把他的作業(yè)展覽，并把他近期內(nèi)的一點一滴的進(jìn)步統(tǒng)統(tǒng)寫到家長信上，順帶著說說孩子的不足，請家長協(xié)助監(jiān)督！實踐證明，這種辦法屢試不爽啊！

多年來，家長都很放心地愿意把孩子送到我的班級。有一個轉(zhuǎn)學(xué)來的小姑娘曾對我說：“老師，您知道嗎？我要轉(zhuǎn)學(xué)前，咨詢了許多人，大家都說您這個班是我最佳的選擇！”這一句話，對我多么珍貴的褒獎啊！一個極其優(yōu)秀的學(xué)生，在眾多教師之中選擇了我，無疑是對我工作的肯定啊！

當(dāng)畢業(yè)的學(xué)生升入初中后，還在作文中提到我對他們的教育，對他們?nèi)松挠绊懀腋訄孕牛簩W(xué)生，是我最好的榮譽(yù)證書。我總在想：沒有學(xué)生的生活，還會有更多的快樂嗎？選擇了教師，縱使自己失去了很多，但畢竟會擁有滿園春色的愉悅，投桃報李時的慰藉，而這正是我人生所需要的。我有我所摯愛的學(xué)生，為此付出的一切我無怨無悔。

回首過去的十幾個年頭，在班主任工作崗位上，我不能說是一個成功者，但我想我是一個稱職者。因為以往的成績可以證明，稱道不已的家長可以見證，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定可以驗證。但面對明天，我還僅僅是個探索者。秋雁寫遙天，班主任工作雖然平凡，但奧妙無限，樂趣永存。我愿與大家共同前行，在教育戰(zhàn)線這方晴空里一展秋雁的風(fēng)采。

第五篇：“每周感悟”育新人2010

一．產(chǎn)生背景

1995年，趙樸初、冰心、夏衍等九位德高望重的全國政協(xié)常委在政協(xié)會議上，緊急呼吁：“我國文化之悠久及其在世界文化史上罕有其匹的連續(xù)性，形成一條從未枯竭、從未中斷的長河。時至今日，這條長河卻在某些方面面臨中斷的危險。如果不及時采取措施，任此文化遺產(chǎn)在下一代消失，我們將成為歷史的罪人。”

一位老教授講了這么一番話：“目前社會世風(fēng)日下，道德滑坡，自私自利，一切向錢看。家庭不穩(wěn)定，社會不安定，兒童身心受到嚴(yán)重污染。要挽救社會，必須從挽救人心做起，要挽救人心只有一個辦法，就是恢復(fù)中國傳統(tǒng)的倫理道德教育，其核心就是一個‘孝’字。倫理道德教育是對百姓的教育，是開發(fā)根本智慧的教育。

國際21世紀(jì)教育委員會指出：學(xué)會做人是教育和學(xué)習(xí)的根本目標(biāo)。在傳授知識和培養(yǎng)能力的同時，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)、健康的人格、良好的行為習(xí)慣，這是時代和社會發(fā)展對我們學(xué)校提出的更高的要求，賦予教育以時代的責(zé)任與使命，詮釋教育的深層內(nèi)含。教育應(yīng)當(dāng)是開發(fā)生命的事業(yè)，這是因為教育是生命發(fā)展的需要與關(guān)愛。這就要求德育工作要堅持以人為本，以學(xué)生為主體的原則，實現(xiàn)為學(xué)生終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教育目標(biāo)。這是我們開展《每周感悟》活動的主導(dǎo)思想。

二、研究學(xué)生的思想狀態(tài)，有針對性地組織和開展這一活動現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，往往存在做事缺乏責(zé)任感，遇事缺少寬容之心，只求自己合適，很少考慮他人和集體；對待祖國、父母、親朋、師生缺少感恩之情；缺少珍愛生命，愛護(hù)環(huán)境的意識，針

對上述情況，圍繞做人教育，學(xué)校尋找一種新的互動式的德育教育途徑，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和信念，具有責(zé)任感。通過體驗、感悟、交流使學(xué)生的情感得以升華，并形成正確的人生觀和價值觀。《每周感悟》實際是幫助和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行道德的學(xué)習(xí)和情感的體驗，是入“心”的，把做人的道理融于形象的故事之中，浸染生活，撼動心靈，形成堅定的道德信念，使高尚的道德情操真正融入生命，形成生命的自覺。

三、主要做法

(一)精心組織扎實推進(jìn)《每周感悟》的深入實施

首先，我校設(shè)立《每周感悟》工作辦公室，地點在學(xué)校的政教處，并由一名主任專門負(fù)責(zé)此項工作，具體負(fù)責(zé)確立感悟主題，搜集整理感悟材料，組織檢查各班級感悟活動的開展情況；編輯出版校園《心路》校報。

其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視《每周感悟》的開展情況，在每周的學(xué)校中層例會上，分管此項工作的副主任要向?qū)W校匯報前一階段工作情況，并就工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行商討解決。對此項工作予以組織保證，第三，政教處對各班開展感悟活動，進(jìn)行量化考核，并把考核結(jié)果納入班級管理考核之中，從而促進(jìn)這一活動的深入開展。

(二)系統(tǒng)規(guī)劃積極探索《每周感悟》的育人途徑

1、在開學(xué)初，根據(jù)不同年級學(xué)生的德育工作任務(wù)，確定《每周感悟》的內(nèi)容。基本有這幾個方面：愛國主義教育、理想信念、傳統(tǒng)美德、創(chuàng)新意識、榮辱觀、道德行為規(guī)范教育等內(nèi)容。然后逐一細(xì)化，落實到每周感悟主題上面。主題內(nèi)容還可根據(jù)情況的變化，隨時調(diào)整，以便于育人的時效性。充分體現(xiàn)以人為本的思想，體現(xiàn)出這一活動的計劃性和有序性。

2、精選材料。材料特點故事性強(qiáng)，貼進(jìn)學(xué)生的生活，具有感人的情感力量和道德力量。同時具有形象性和生動性，學(xué)生喜歡看、愿意看，看過之后能融入內(nèi)心世界，使情感得以升華。有時同一主題的材料我們會搜集十篇、二十篇，拓展搜集渠道，書刊、報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)。工作量十分巨大，然后再從中精選出一篇為本周感悟的材料，材料做到精。然后打印給學(xué)生，準(zhǔn)備充分。

3、學(xué)校將每個星期五的下午最后一節(jié)課做為全體學(xué)生的感悟時間。每班可根據(jù)本班情況，根據(jù)每周不同主題設(shè)計確定活動形式。貫徹以學(xué)生為主體的原則，這一環(huán)節(jié)是互動環(huán)節(jié)，有的班級采取演講、朗讀、問題討論、思想交流等形式，從而達(dá)到活潑多樣，寓教于樂的目的。同時學(xué)生在互動過程中相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同成長。避免程序化、說教化。

4、學(xué)生寫感悟心得。這是自育的過程，自主完成感悟心得。可以通過任何形式寫文章。通過感悟材料的閱讀以及在活動中的收獲，經(jīng)過自我的獨(dú)立思考，形成一種認(rèn)識，升華自我情感。通過文字清晰表達(dá)出來。這是深化的過程，避免流于形式，流于表面的認(rèn)識。這一環(huán)節(jié)使感悟活動深入到學(xué)生的內(nèi)心世界，真正領(lǐng)悟到做人的道理，自覺地健全自我人格。是主動行為而不是被動的接受，使德育落到實處。

5、規(guī)范感悟行為。每次發(fā)給學(xué)生所用的作文紙印著“每周感悟”字樣，強(qiáng)化感悟意識，使學(xué)生能夠感受這一活動的嚴(yán)肅性，它的核心

部分不是熱熱鬧鬧的活動，而是扎扎實實的心靈的感悟。規(guī)范行為也是對學(xué)生的教育。體現(xiàn)德育活動規(guī)范性、嚴(yán)肅性。

6、整理感悟心得。每周精選好的學(xué)生作品展出。在學(xué)校走廊的墻面上設(shè)有感悟長廊；將精選的學(xué)生作品張貼出來，讓學(xué)生有成功的體驗，具有成就感，相互激勵、相互促進(jìn)。使學(xué)生在完成這一活動的過程中具有內(nèi)驅(qū)力，每個環(huán)節(jié)都能積極主動參與，用心體會，用心去做。調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

7、運(yùn)用多種形式，凸顯感悟成果。學(xué)校的政教處創(chuàng)辦校園《心路》校報，每周一期，刊登學(xué)生的優(yōu)秀作品，建立校園廣播站，播送聲情并茂的作品，激勵學(xué)生認(rèn)真完成每次作品。使這一活動成為學(xué)生成長中不可缺少的組成部分。他們自覺主動的參與，充滿熱情地設(shè)計與規(guī)劃，真誠的交流，默契的合作，認(rèn)真地思考，體會成長的快樂。

8、及時總結(jié)，隨時調(diào)整。在每周一的學(xué)校班主任會議中，政教處單獨(dú)開辟出時間，讓班主任將本班開展感悟過程中的好做法、好思路在會議上交流。廣泛吸納好的建議，不斷的使這一活動創(chuàng)新、求實、見效。成為受學(xué)生歡迎的活動，使學(xué)生終身受益。

四、基本成效和社會反響

我們這一活動開展已有三年多的時間，參與學(xué)生已達(dá)3000多人次，我?guī)У囊慌鷮W(xué)生已經(jīng)升入高中，他們常常回憶起在這一活動中自己精彩的瞬間，同時他們把感悟材料搜集整理成冊，自己的作品附在后面珍藏。他們一致認(rèn)為這一活動豐富了他們的情感世界，使內(nèi)心充實起來，對不明白的道理、不服氣的說教，在這一活動中都有了正確的認(rèn)識。及時把握了自己成長方向，在活動中學(xué)會做人、學(xué)會處事。

他們感謝這一活動對他們的成長所給予的巨大幫助。例如，初一時我班××同學(xué)，由于父母離異跟隨爺爺奶奶生活，造成她經(jīng)常遲到在課堂上發(fā)呆走神不注意聽講，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績直線下降。我了解到她的特殊情況后，便單獨(dú)與她親切談心使她對我消除戒心訴說心中煩惱。由于我真誠的關(guān)心和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃顾辉谧员澳懶。谕瑢W(xué)面前也有信心學(xué)習(xí)，時常我還通過電話與她在吳忠的母親取得聯(lián)系促使她母親關(guān)心幫助××同學(xué)樹立學(xué)習(xí)信心。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過我長期不斷的關(guān)心愛護(hù)幫助她的學(xué)習(xí)成績明顯好轉(zhuǎn)，各科成績大幅度提高。在我和同學(xué)們的鼓勵下她還在校園《心路》校報上發(fā)表了幾篇發(fā)自內(nèi)心的好文章，后來她也成了我校的名人。接連我班的幾個“搗蛋鬼”也改邪歸正發(fā)奮學(xué)習(xí)爭取在《心路》校報上發(fā)表自己的文章。

家長也紛紛反映孩子把感悟內(nèi)容主動與家長交流，在交流感悟中孩子明白了許多道理，平時講給他聽或直接告訴他一些正確做法和道理，孩子不接受，不當(dāng)回事、不以為然。可是通過感悟活動，生動鮮活的感悟材料一次次打動孩子們的心靈。在與同學(xué)的交流中相互受到教育，他們自己認(rèn)識到了一些道理，也覺得父母和老師平時教給他們的道理是正確、是應(yīng)該做到的。孩子在自我的感悟中成長著，快樂而充實地成長著。社會也有很好的反響，我們感悟材料由學(xué)生帶回家庭，又由家庭帶向社會，得到認(rèn)可和高度的評價。學(xué)生糾正了許多不良習(xí)慣，逐漸樹立了正確的人生觀和道德觀，具有愛心和責(zé)任感，明確學(xué)習(xí)目的，懂得用感恩之心對待生活，同時學(xué)會了合作與交流。

我校師生的整體精神面貌發(fā)生了可喜的變化。在無人監(jiān)管的情況下，學(xué)生能夠自覺地遵守校規(guī)校紀(jì)，說臟話、亂扔廢棄物等不文明行

為幾乎沒有了，好人好事增多了，違紀(jì)違規(guī)的現(xiàn)象減少了。積極向上、團(tuán)結(jié)互助、尊師愛生等風(fēng)氣在校園內(nèi)蔚然形成。文明的行為隨處可見，自覺地拾起腳邊的廢紙，懂得愛校，積極主動去幫助貧困同學(xué)，踴躍為身患疾病的學(xué)生捐款，體現(xiàn)愛心；回到家中，為父母承擔(dān)力所能及的家務(wù)，體現(xiàn)孝心；學(xué)習(xí)上刻苦勤奮，勇于創(chuàng)新，體現(xiàn)著拼搏進(jìn)取的時代精神。

傳統(tǒng)的美德與時代的精神在感悟中交融，心與心的交流，真誠友愛在感悟中體驗；生活的美好，愛的溫暖在感悟中品讀，理想在感悟中被喚醒，激情在感悟中被觸發(fā)，情感在感悟中升華。

五．推廣普及

我校舉行經(jīng)驗交流會，將 “每周感悟”育新人，活動的經(jīng)驗向全市乃至全區(qū)推廣，影響進(jìn)一步擴(kuò)大，活動面進(jìn)一步拓展。并且將“每周感悟”育新人活動融入到“八榮八恥”學(xué)習(xí)中，促進(jìn)了學(xué)校德育教育的有效開展，豐富了校園生活，使學(xué)生在愉悅的心情中學(xué)會做人、學(xué)會求知，使廣大未成年人思想感情得到熏陶、精神生活得到充實、道德境界得到升華。《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》、《英雄贊歌》等革命歌曲在校內(nèi)外廣泛傳唱，廣大學(xué)生紛紛以實際行動來詮釋愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的深刻內(nèi)涵。