第一篇：培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣二班主任工作總結(jié)[定稿]

培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣

——二（1）班工作總結(jié)

時(shí)間真快，在忙碌中，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。對(duì)于這個(gè)班，我感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了很多??不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是欣喜。

回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，這學(xué)期我主要將工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)孩子們良好習(xí)慣上來(lái)：

（一）培養(yǎng)良好的衛(wèi)生。

1.認(rèn)識(shí)整潔之美。這學(xué)期我總會(huì)安排二到三節(jié)有關(guān)講衛(wèi)生的主題班會(huì)，如“學(xué)校是我家”、“講衛(wèi)生光榮，不講衛(wèi)生可恥”、“整潔是美”等。每星期的班會(huì)課總會(huì)強(qiáng)調(diào)講衛(wèi)生就是熱愛(ài)生命，有利于健康，遠(yuǎn)離疾病，小學(xué)生從小就要養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)整潔的好習(xí)慣。通過(guò)這些活動(dòng)使學(xué)生在思想上認(rèn)識(shí)到講衛(wèi)生的意義和重要性，明白衣著要整潔，經(jīng)常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手，不喝生水，不吃垃圾食品，不隨地吐痰，亂扔紙屑，不對(duì)著人打噴嚏等基本衛(wèi)生常識(shí)。

2.建立制度。首先我在班上認(rèn)真挑選一位自我管理能力比較強(qiáng)而又愿意積極工作的學(xué)生擔(dān)任“衛(wèi)生管理委員”；其次組建“監(jiān)督組”，監(jiān)督組的成員一般由民主選舉的班委組成；再就是責(zé)任落實(shí)到每個(gè)人，每位學(xué)生自己位置周圍的地方就是自己的包干區(qū)，誰(shuí)的位置四周不干凈就找誰(shuí)負(fù)責(zé)，如果別人在自己的位置上亂扔紙屑或干其他什么不衛(wèi)生的行為要及時(shí)制止，不能推卸責(zé)任。

3.知行合一，勞動(dòng)創(chuàng)造美。教師率先垂范引導(dǎo)學(xué)生行動(dòng)，當(dāng)學(xué)生初次值日時(shí)老師要跟在身邊，手把手指導(dǎo)，使學(xué)生明白打掃衛(wèi)生要注意哪些事項(xiàng)，掃把應(yīng)該怎么拿，垃圾應(yīng)該倒在哪里，桌椅如何擺放整齊等。學(xué)生打掃完后夸夸，激發(fā)勞動(dòng)的積極性。平時(shí)老師看到地上有紙屑，桌椅東倒西歪，不要光批評(píng)學(xué)生，要身體力行。地上的紙屑，不動(dòng)聲色地把它檢起來(lái)放到垃圾桶里；地上臟了，主動(dòng)拿掃帚掃干凈；桌面臟了，自己擦一擦；桌椅歪了，排一排??等等。4.開(kāi)展“我為學(xué)校做好事”激發(fā)學(xué)生行動(dòng)。好習(xí)慣的形成過(guò)程也如逆水行舟，不進(jìn)則退。小學(xué)生自制力相對(duì)比較差，今天能做好的事，明天就不一定能做好。學(xué)生在教室里由于老師和同學(xué)的監(jiān)督，行為和認(rèn)識(shí)能協(xié)調(diào)，但一出教室，很多學(xué)生就忘了腦子里儲(chǔ)存的道德品德，不良的習(xí)慣隨之出現(xiàn)，紙屑，口痰隨地丟，隨地吐，玩石頭，戲臟水??早晨校工清掃了操場(chǎng)沒(méi)多久，地面上的塑料袋，紙屑就隨處可見(jiàn)。在教室里學(xué)生知道要講衛(wèi)生，如果出了教室學(xué)生又走到舊路上去了，你說(shuō)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)做成功了嗎？教室內(nèi)，教室外一個(gè)樣；老師在，老師不在一個(gè)樣，這才能說(shuō)真正培養(yǎng)了學(xué)生的講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

總而言之，學(xué)生的良好習(xí)慣的培養(yǎng)，是繁瑣而長(zhǎng)期的工作，需要老師，家庭，社會(huì)共同的努力，才能事半功倍。衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)就是細(xì)節(jié)的培養(yǎng)，一位講衛(wèi)生的學(xué)生必定做事認(rèn)真、踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)，是有責(zé)任心，受人歡迎的人。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無(wú)法用語(yǔ)言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì)更好！

第二篇：培養(yǎng)孩子良好衛(wèi)生習(xí)慣

培養(yǎng)孩子良好衛(wèi)生習(xí)慣

一、幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣內(nèi)容

幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣包括:良好的衛(wèi)生習(xí)慣和良好的生活習(xí)慣。（１）衛(wèi)生習(xí)慣包括:個(gè)人衛(wèi)生。洗手洗臉的習(xí)慣洗頭、洗腳和洗澡的習(xí)慣早晚刷牙和飯后漱口的習(xí)慣剪指甲和保持衣服整潔的習(xí)慣等。除個(gè)人衛(wèi)生外還要養(yǎng)成不隨地吐痰、大小便不亂扔紙屑瓜果皮等。（２）生活習(xí)慣包括:飲食習(xí)慣。飲食要定時(shí)定量、不挑食、不偏食等。遵守時(shí)間習(xí)慣。要有生活規(guī)律在規(guī)定的時(shí)間里就餐、睡覺(jué)、休息、學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)等養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣。生活自理習(xí)慣。根據(jù)孩子年齡的特點(diǎn)讓孩子做一些自身的、家庭的力所能及的活諸如:自己吃飯、擦臉洗臉、穿脫鞋襪、系鞋帶、穿脫衣服、洗碗、掃地等。睡眠習(xí)慣。要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)自上床、按時(shí)睡覺(jué)起床、保持正確的睡眠姿勢(shì)、不騷擾他人等。

二、培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的方法幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣不是一天兩天就可以形成的它是一個(gè)不斷養(yǎng)成、不斷鞏固提高的過(guò)程所以一定要有耐心、持之以恒。干任何事情都貴在堅(jiān)持不要今天這樣明天那樣應(yīng)讓幼兒“有章可循違章必究”。在幼兒園中要建立合理的作息制度和必要的規(guī)則可以幫助幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。如:幼兒每天回幼兒園必須用毛巾擦手、喝水；飯前便后一定要洗手等這些規(guī)則的制定幼兒必須遵守最后習(xí)以為常形成自覺(jué)的行動(dòng)嚴(yán)格地要求和幼兒的反復(fù)練習(xí)促進(jìn)了良好衛(wèi)生習(xí)慣的形成。

第三篇：如何培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣

如何養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

許井愛(ài)

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們?cè)缟虾谩＝裉煳抑v話的主題是如何培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)境，是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，也是學(xué)校師生素質(zhì)高低的綜合反映。但由于同學(xué)們還存在許多不良的衛(wèi)生習(xí)慣，經(jīng)常給校園文明帶來(lái)不良的影響。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.亂扔亂丟。現(xiàn)在很多同學(xué)都喜歡將早餐帶進(jìn)教室吃，于是帶進(jìn)包裝紙、塑料袋、飯盒不計(jì)其數(shù)，還有不少同學(xué)喜歡吃零食，也帶進(jìn)了包裝袋或果皮等，雖然絕大多數(shù)同學(xué)注意到了環(huán)境衛(wèi)生，但也有少數(shù)不自覺(jué)的同學(xué)隨手亂扔亂丟，造成了不衛(wèi)生、不文明的校園現(xiàn)象。即使不亂扔亂丟，也給學(xué)校的垃圾容器增加了負(fù)擔(dān)。

2.亂涂亂畫(huà)、亂踢亂踏。有的同學(xué)好動(dòng)，總喜歡在教室內(nèi)外的墻上留下亂涂亂畫(huà)、亂踢亂踏的痕跡，有的污跡漫延到一米多高，以樓道與樓梯較為嚴(yán)重；

3.隨地吐痰。不少同學(xué)公共道德意識(shí)不強(qiáng)，無(wú)論在教室里，還是在校園內(nèi)，隨地吐痰，結(jié)果在走道、教室內(nèi)地板上經(jīng)常出現(xiàn)令人作嘔的痰跡；

4.垃圾亂倒。有些值日生同學(xué)在打掃教室衛(wèi)生時(shí)，將垃圾不倒在垃圾箱內(nèi)，而是倒在了不該倒的地方。

而良好的校園衛(wèi)生環(huán)境是我們學(xué)習(xí)的保障，因此，同學(xué)們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣十分重要，同學(xué)們不僅自己要講究衛(wèi)生，還要人人爭(zhēng)當(dāng)衛(wèi)生監(jiān)督員，共同來(lái)把學(xué)校的衛(wèi)生抓上去，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

如何養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣呢，我認(rèn)為同學(xué)都應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

①要養(yǎng)成不隨地吐痰的習(xí)慣。確因感冒克服不了的，應(yīng)該準(zhǔn)備衛(wèi)生紙，吐在 紙上，再扔進(jìn)垃圾桶；

②要努力克服隨手亂丟的壞習(xí)慣。要把廢紙、果皮、包裝袋扔進(jìn)垃圾桶中，特別要杜絕從樓上往樓下扔?xùn)|西的不道德行為；③要努力克服亂倒垃圾的壞習(xí)慣。在衛(wèi)生保潔或值日時(shí)，無(wú)論走再遠(yuǎn)的路，都要把垃圾及時(shí)倒進(jìn)垃圾容器中，且不可亂倒；④撿拾地面上廢棄物。要有隨手撿拾地面上廢棄物的意識(shí)和習(xí)慣，共同維護(hù)學(xué)校環(huán)境的整潔；

⑤不把包裝袋帶進(jìn)校園。每個(gè)人都保證做到不把包裝袋帶進(jìn)校園，從根本上杜絕亂扔亂丟現(xiàn)象

以上我是我今天講話的內(nèi)容，謝謝大家。

第四篇：怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣

怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣

良好衛(wèi)生習(xí)慣是人成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,不但有利于保持校園良好的衛(wèi)生，而且還體現(xiàn)了小學(xué)生的文明氣質(zhì),影響著將來(lái)的整體素質(zhì)。因此，從小培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生習(xí)慣，顯得特別重要。要怎樣在班級(jí)內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣呢？我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)做起：

一、組織活動(dòng)，樹(shù)立意識(shí)。

在全校學(xué)生中，樹(shù)立“以講衛(wèi)生為榮、不講衛(wèi)生為恥”的新風(fēng)尚。我每天督促學(xué)生打掃教室和公共場(chǎng)地，并有專人檢查教室內(nèi)外的衛(wèi)生和公共場(chǎng)地的衛(wèi)生。還有每天早上由校值周生檢查每個(gè)學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，教育學(xué)生保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。做好四勤：勤洗手、勤洗臉、勤飲水、勤通氣。加強(qiáng)檢查、督促，每天衛(wèi)生檢查員進(jìn)行檢查登記。培養(yǎng)小學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣要充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)主體——小學(xué)生的積極性，讓學(xué)生堅(jiān)持做一樣事，強(qiáng)迫和命令往往是不能長(zhǎng)久。最重要的還是讓他們明白要求他們這樣做的原因，等他們從心里接受了這樣的事，他們才會(huì)愿意并持續(xù)地做好它。對(duì)此，我是通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，講解這方面的知識(shí)和要求，使他們了解自己的壞習(xí)慣所帶來(lái)的不良問(wèn)題和影響，滲透良好習(xí)慣的行為。

二、制定制度，培養(yǎng)習(xí)慣。

在兩操中，反復(fù)強(qiáng)調(diào)不要亂扔紙屑、不要隨地吐痰，要講衛(wèi)生愛(ài)清潔，要保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生，要學(xué)會(huì)整理好自己的課桌椅。可是，仍然有一些學(xué)生就是改不了。這是由于小學(xué)生自我控制能力差，尤其是現(xiàn)在的學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生里有一條：“勤洗手、剪手甲。”在這方面，平時(shí)不但要求學(xué)生做好，教師自己首先做到勤洗手、剪指甲。我們將通過(guò)檢查及經(jīng)常性的衛(wèi)生宣傳教育，強(qiáng)化了學(xué)生的衛(wèi)生觀念和衛(wèi)生意識(shí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成習(xí)慣。

三、樹(shù)立榜樣，帶動(dòng)整體。

榜樣是無(wú)聲的力量，是孩子習(xí)慣的典范，對(duì)孩子有說(shuō)服力、感染力。而小學(xué)生具有明顯的模仿性。凡是使他們感到有趣的事，向往的活動(dòng)或是周圍人們贊許的行為及他們羨慕敬佩的人物，都易于引起他們的模仿和學(xué)習(xí)。

首先教師要在學(xué)生中起表率作用。

教師為人師表，教師的形象及言談舉止都直接影響到學(xué)生，要求學(xué)生做到的，教師自己首先要做到。我經(jīng)常帶著學(xué)生掃地、拖地，我總說(shuō):“我喜歡地面光亮亮的，我在家里還愛(ài)用布來(lái)抹地呢！”我手把手地教會(huì)學(xué)生拖地的方法，堅(jiān)持每星期拖兩次。現(xiàn)在同學(xué)

們把教室地面總是拖得干干凈凈的呢。

其次樹(shù)立學(xué)生榜樣，帶動(dòng)班級(jí)整體。

小孩一定要及時(shí)的表?yè)P(yáng)。一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。俗話說(shuō)榜樣的力量是無(wú)窮的。對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，一個(gè)好的典型確實(shí)可是帶動(dòng)一大片。我對(duì)衛(wèi)生好的班級(jí)大力表?yè)P(yáng)，讓同學(xué)們向她們學(xué)習(xí)。有上進(jìn)心的在這榜樣的帶動(dòng)下，都開(kāi)始注意起了自己的行為。

第五篇：培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣的具體措施

中學(xué)培養(yǎng)學(xué)生

良好的衛(wèi)生習(xí)慣的具體措施

第一：提高衛(wèi)生意識(shí)，增強(qiáng)行為自覺(jué)性。

要想讓一個(gè)人做一件事，得讓他認(rèn)識(shí)到做事的好處，這樣才能主動(dòng)去做，并且做好。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園公共衛(wèi)生的意義是班主任首先要做的事。校園公共衛(wèi)生是學(xué)校面貌的重要體現(xiàn)，反映一個(gè)學(xué)校的精神面貌。因此，個(gè)人的衛(wèi)生習(xí)慣關(guān)系到學(xué)校的形象，也關(guān)系到我們自身的形象。認(rèn)識(shí)到這一層的厲害關(guān)系，相信每個(gè)人都會(huì)注意的。個(gè)人公共衛(wèi)生意識(shí)體現(xiàn)個(gè)人的內(nèi)在素質(zhì)，高素質(zhì)是現(xiàn)代文明社會(huì)對(duì)現(xiàn)代人們的要求，具備了這點(diǎn)，就容易適應(yīng)社會(huì)，為社會(huì)所接納。良好的衛(wèi)生習(xí)慣，有助于促進(jìn)自己其它方面形成良好的習(xí)慣，有利于個(gè)人的健康發(fā)展。

因此，利用主題班會(huì)、多媒體課件展示的手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，首先讓他們思想上明白衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)人的一生是非常重要的，從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，有利于個(gè)人成才，還會(huì)受益終身。由遠(yuǎn)及近，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任所在，啟發(fā)學(xué)生思考現(xiàn)在應(yīng)該怎么做。從而講好個(gè)人衛(wèi)生，對(duì)自己和大家的健康負(fù)責(zé)。

第二、加強(qiáng)管理和引導(dǎo)，規(guī)范衛(wèi)生習(xí)慣和行為。

在思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，如何引導(dǎo)學(xué)生去做，還得花一番氣力。針對(duì)學(xué)生在這方面的弱點(diǎn)，我們要認(rèn)識(shí)到良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，應(yīng)從多方面著手。

完善、健全班級(jí)衛(wèi)生管理體制。統(tǒng)籌管理，并親自督促。引導(dǎo)勞動(dòng)委員學(xué)會(huì)管理，特別是勞動(dòng)委員的負(fù)責(zé)態(tài)度和敬業(yè)精神。加強(qiáng)引導(dǎo)，給學(xué)生變化、發(fā)展的空間。在學(xué)校，學(xué)生的生活是很清苦的，要學(xué)會(huì)理解和包容他們，對(duì)于他們存在的一些不良習(xí)慣，允許有個(gè)改變的過(guò)程，這樣他們才能從內(nèi)心信服，并自覺(jué)的去改變自己。如吃零食是不好的習(xí)慣，特別是在教室吃還不衛(wèi)生，但有時(shí)時(shí)間緊，難免帶一些早點(diǎn)到教室，會(huì)使教室味道很濃，影響了他人。可要求他們站在門外吃好，并把垃圾放到垃圾桶，長(zhǎng)此以往，既改變了不良的習(xí)慣，又養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)其他同學(xué)也是一個(gè)提醒。

第三、做到言傳身教，注重自身示范作用。

“身教重于言教”，這點(diǎn)尤為重要。要求學(xué)生做到的，自己首先做到，學(xué)生做不到的，自己也要做到。

第四、在培養(yǎng)衛(wèi)生意識(shí)和習(xí)慣的過(guò)程中，我們還要注意循序漸進(jìn)的原則。

第五、利用特點(diǎn)，培養(yǎng)習(xí)慣。

1、利用學(xué)生可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，樹(shù)立榜樣，培養(yǎng)習(xí)慣。列寧曾說(shuō)：“榜樣的力量是無(wú)窮的”。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在衛(wèi)生方面的閃光點(diǎn)，便大力進(jìn)行宣傳，樹(shù)立榜樣讓學(xué)生學(xué)習(xí)。從學(xué)生中評(píng)選出“衛(wèi)生標(biāo)兵”，讓學(xué)生從身邊的人和事中受到教育。

對(duì)那些屢教不改的學(xué)生，適當(dāng)必要的懲戒，如讓其協(xié)助打掃衛(wèi)生，再加以適當(dāng)教育、引導(dǎo)，一般學(xué)生都會(huì)改掉不良習(xí)慣。

2、利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，設(shè)置情景，培養(yǎng)習(xí)慣。結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)，設(shè)置情景，讓孩子們通過(guò)各種形式的體驗(yàn)，來(lái)激發(fā)他們的好勝心，培養(yǎng)習(xí)慣。如：設(shè)立衛(wèi)生評(píng)比臺(tái)，每天公布衛(wèi)生情況，天天更換，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，形成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

第六、持之以恒，加強(qiáng)監(jiān)督

習(xí)慣是經(jīng)過(guò)重復(fù)練習(xí)而形成的一種自動(dòng)化了的行為動(dòng)作，它不是一朝一夕就能形成的，必須有一個(gè)過(guò)程。所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣是一個(gè)艱巨的長(zhǎng)期的細(xì)致的過(guò)程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必須從一點(diǎn)一滴抓起，不斷強(qiáng)化，持之以恒地滲透。

加強(qiáng)監(jiān)督對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。因?yàn)樗麄兊暮芏嗔?xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，會(huì)出現(xiàn)多次的反復(fù)甚至?xí)霈F(xiàn)比以前的不良行為更為嚴(yán)重的一些問(wèn)題。我校衛(wèi)生由分管副校長(zhǎng)及一名衛(wèi)生監(jiān)督員具體負(fù)責(zé)，班主任協(xié)助，如每天大課間下操后，檢查學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生，下課后檢查學(xué)生座位旁衛(wèi)生等等，督促學(xué)生的行為養(yǎng)成。一旦，有學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)提醒。對(duì)他們起到了很好地監(jiān)督作用，同時(shí)也使其養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

中學(xué)

2014年2月16日