第一篇：應急防護常識

應急防護常識

在日常生活中，會遇到各種災害，如暴雨、臺風、火災、雷電、地震、洪澇等。災害威脅著人們的生命財產安全，一旦發生就會造成巨大損失。人們為了生命財產的安全，必須防災、救災、自我防護。

首先保持冷靜的頭腦，千萬不要恐慌，把生命財產的損失減少到最低限度。其次要有必要的自我防護常識。下面介紹五個比較常見災害的防護常識。

一、暴雨防護常識

暴雨是降水強度很大的雨。我國氣象規定，24小時降水量為50毫米或以上的雨稱為“暴雨”。按其降水強度大小又分為三個等級，即24小時降水量為50—99毫米稱暴雨，100—200毫米為大暴雨，200毫米以上稱特大暴雨。

暴雨的防護措施：

1、不要將垃圾、雜物等丟入下水道，以防堵塞及出現暴雨時積水成災。

2、居住在地勢低洼的住宅區時，可因地制采取“小包圍”措施，如砌圍墻，大門口放置擋水板，配置小型抽水泵等。

3、住宅樓底層居民家中的電器插座、開關等應移裝在離地1米以上的安全地方。一旦室外積水漫進屋內，應及時切斷電源。防止積水帶電觸電傷人。

4、在暴雨期間，盡量不要外出，盡可能繞過積水嚴重地段，在積水中行走要注意觀察，防止跌入坑或洞中。

5、河道是城市重要排水通道，不準隨意傾倒垃圾及廢棄物，以防河道淤塞。

二、熱帶氣旋（臺風）防護常識

熱帶氣旋，過去統稱臺風，是發生于熱帶海洋上的空氣渦旋，越向中心氣壓越低。它像小孩玩的陀螺一樣，邊走邊轉，是氣象災害中破壞力最大的災害之一。災害主要由狂風、暴雨和風暴潮造成。

我國現采用世界氣象組織規定的名稱和等級標準，具體為：

熱帶低壓：熱帶氣旋中心附近最大平均風力6~7級（風速39~61千米/小時）。熱帶風暴：熱帶氣旋中心附近最大平均風力8~9級（風速62~88千米/小時）。強熱帶風暴：熱帶氣旋中心附近最大平均風力10~11級（風速89~117千米/小時）。臺風：熱帶氣旋中心附近最大平均風力≥12級（風速≥118千米/小時）。熱帶氣旋（臺風）的防范措施：

臺風季節，要注意收聽廣播，收看電視天氣預報，做好防范工作。

1、加固危房，防止屋塌傷人。

2、關好窗戶、將陽臺、曬臺上的花盆等物最好搬進室內。

3、空調機架、曬衣架等都要檢查加固或處理，防止墜落傷人。

4、臺風來臨時，盡量不要外出。

三、雷電防護常識

雷電是自然界一種常見的放電現象關于雷電的產生有多種解釋理論，一般認為是由于大氣中熱空氣上升，與高空冷空氣產生摩擦，從而形成了帶有正負電荷的小水滴。當正負電荷累積達到了一定的電荷值時，會在帶有不同極性的云團之間以及云團與地面之間形成強大的電場，從而產生云團對云團和云團對地的放電過程，這就是通常所說的閃電和響雷。

雷電造成的災害除經濟損失外，還傷及人的生命。人在遭受雷擊時，電流迅速通過人體，可引起呼吸中樞麻痹、心臟驟停，造成不同程度的燒傷，嚴重者可發生腦組織缺氧而死亡。

在雷電多發的夏季，人們對防雷電應該引起高度的重視，下面是預防的一些措施：

1、當雷電發生時，應盡量避免使用家電設備，如收音機、電視機、計算機、電話機等，室外天線和電源線要接地良好，空調器、電冰箱、抽油煙機也要停止使用，以防感應雷電和雷電波的侵害。

2、房屋門窗要關閉好，有條件的家庭，門窗可安裝金屬網罩并接地良好，以防球形閃電入室。

3、如果人在戶外，雷雨時應及時進入有避雷設施的場所，不要在孤立的電桿、房檐、大樹、煙囪下躲避。

4、當雷電距離很近時，不要撐開帶鐵桿的雨傘，頭頂要避開金屬物。

5、在水田勞動或在河里游泳，應立即離開水中，以防雷電通過水的傳導而遭雷擊。

6、在戶外最好不要接聽和撥打手機，因為手機的電磁波也會引雷。

如何搶救被雷擊傷的人員：

受雷擊而燒傷或嚴重休克的人，他的身體是不帶電的，搶救時不要有顧慮。應該迅速撲滅他身上的火，實施緊急搶救。若傷者失去知覺，但有呼吸和心跳，則有可能自行恢復。應讓他舒展平臥，安靜休息后再送醫院治療。若傷者已經停止呼吸和心跳，應迅速果斷地交替進行口對口人工呼吸和心臟擠壓，并及時送往醫院搶救。

四、火災防護常識

在社會生活中，火災是威脅公共安全，危害人們生命財產的災害之一。俗話說：“水火無情”，“賊偷一半，火燒全光”。當今，火災是世界各國人民所面臨的一個共同的災難性問題。它給人類社會造成過不少生命、財產的嚴重損失。隨著社會生產力的發展，社會財富日益增加，火災損失上升及火災危害范圍擴大的總趨勢是可觀規律。因此火災的自我保護和預防尤其重要。

預防火災的方法：

1、不在床上抽煙。

2、將火柴、煙蒂丟入垃圾桶前，確定是否完全熄滅。

3、外皮破損的電線應立刻換新的；如果開關損毀，立刻修理。

4、每年檢查一次電熱設備。

5、將火柴或打火機放在小孩拿不到的地方。

6、儲藏在閣樓、車庫或地下室的絨布、油布或其他易燃品最好能每一、兩年清洗一次。火災逃生自救的方法：

1、火災襲來時要迅速逃生，不要貪戀財物。

2、家庭成員平時就要了解和掌握火災逃生的基本辦法，熟悉幾條逃生路線。

3、受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出。

4、穿過濃煙逃生時，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

5、身上著火時，千萬不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。

6、遇火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。

7、室外著火，門已發燙時，千萬不要開門，以防大火竄入室內。要用浸濕的被褥、衣 物等堵塞窗縫，并潑水降溫。

8、若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發送求救信號，等待救援。

9、千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺、下水管等逃生自救。也可利用繩子或把床單、被褥撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框、暖氣管等固定物上，用毛巾、布條等保護手心，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離危險。

五、防震減災知識問答

1、地震是如何產生的？什么是破壞性地震？

天然地震主要是構造地震，它是由于地下深處巖石破裂、錯動把長期積累起來的能量急劇釋放出來，以地震波的形式向四面八方傳播出去，到地面引起房搖地動的現象。構造地震約占地震總數的90%以上。其次是由火山噴發引起的地震，稱為火山地震，約占地震總數的7%。此外，某些特殊情況下也會產生地震，如巖洞崩塌（陷落地震）、大隕石沖擊地面（隕石沖擊地震）等。

破壞性地震是指造成人員傷亡和財產損失的地震災害。一般震級大于5級的地震，會造成不同程度的地震災害，通常稱為破壞性地震。

2、何謂震源、震中。震源深度？

我們居住的地球是一個略微有點扁的圓球，由地殼、地幔、地核三部分組成。地球上每天都要發生上萬次地震，這些地震都發生在地殼和地幔中的特殊部位，我們把地球內部發生地震的地方叫做震源。震源在地面的投影叫震中。實際上震中是一個區域，即震中區。震源到地面垂直距離叫震源深度。根據震源深度可分為淺源地震（h≤70公里）、中源地震（h=70~300公里），和深源地震（h>300公里）。

3、什么是地震三要素？

地震的發震時刻、震中和震級，稱為地震三要素。發震時刻就是地震發生的時刻。地震發生的地點叫做震中，常用經度和緯度來表示，當然也要標明該地的地名。地震的大小用震級M來表示。

4、何謂地震震級？

地震震級是按一定的微觀標準，表示地震能量大小的一種量度。它是根據地震儀器的記錄推算得到的，只與地震能量有關。一次5級地震釋放的能量相當于2萬噸黃色炸藥（TNT）爆炸時所釋放的能量。震級相關1.0級，能量相差30倍。一次地震震級只有一個。

5、生命是地震烈度？

地震烈度是地震時對地面影響的強烈程度。主要依據宏觀的地震影響和破壞的現象，如人們的感覺，物體的反應，房屋建筑物的破壞和地面現象的改觀等方面來判斷。當然，也可通過儀器的微觀記錄進行有關計算得出絕對的烈度。地震烈度與地震大小，震源深度，震中距離，地質條件等因素有關。因此，一次地震的烈度根據各地遭受破壞和影響不同而不同。我國把地震烈度分為十二度。

6、世界地震多分布在哪里？

世界上的地震主要集中在以下三個地震帶：一是環太平洋地震帶，世界上約80%地震都發生在這一帶。二是從印度尼西亞西部沿緬甸至我國橫斷山脈、喜馬拉雅山區，穿越帕米爾高原，沿中亞細亞到地中海及附近一帶，稱為歐亞地震帶。我國正好處在上述兩大地震帶之間。第三個地震帶是海嶺地震帶，它分布在大西洋、印度洋、太平洋東部、北冰洋和南極洲周邊的海洋中，長度有6萬多公里。

7、我國地震活動主要分布在哪里? 我國的地震活動主要分布在五個地區：一是臺灣省及其附近海域；二是西南地區，主要是西藏、四川西部和云南中、西部；三是西北地區，主要的甘肅河西走廊、寧夏、天山南北麓；四是華北地區，太行山兩側、汾渭河谷、京津地區、山東中部和渤海灣；五是東南沿海，廣西、廣東、福建等地。

8、怎樣利用地震發生前的12秒自救機會？

在大地震發生前的瞬間（又稱震前12秒）往往有地聲、地光和地面微動，先于強震前十幾秒出現于地表，作為大地震即將來臨的預警信號，這些臨震異常現象為人們提供了大震前最后一次自救的機會。

歷次大震的幸存者中，很多人就是觀察到這些臨震異常現象，判斷有大震來臨，迅速采 5 取措施避震而躲過了災難。

9、避震有哪些要點？（1）震時是跑還是躲？

我國多數專家認為：震時就近躲避，震后迅速撤離到安全地方，是應急避震的較好辦法。

（2）躲在什么地方避震？

躲在室內結實、不易傾倒、能掩護身體的物體下或物體旁，如桌子，床底下；小開間、有支撐的地方，如廚房、衛生間內；室外開闊、安全地方。

（3）避震時應采取什么姿勢？

趴下，使身體重心降到最低，臉朝下，不要壓住口鼻，以利呼吸。

蹲下或坐下，盡量錯曲身體；手抓身邊牢固的物體，以防摔倒或身體移位受傷。（4）怎樣保護身體重要部位？

保護頭頸部：低頭，用手護住頭部和后頸。保護眼睛：低頭、閉眼。以防異物傷害。保護口、鼻：有可能時，用濕毛巾捂住口、鼻，以防塵土、毒氣。

（5）怎樣避免其他傷害？

不要隨便點明火，以免易爆氣體爆炸；要避開人流，不要亂擁擠，以防跌倒、踩踏、碰撞受傷。

10、家住樓房怎樣避震？

室內較安全的避震地點是：牢固的桌下或床下；低矮、牢固的家具邊；開間小、有支撐物的房間，如衛生間內；內承重墻墻角；震前準備的避震空間。

震時不應有的行為。千萬不要滯留床上。千萬不能跳樓；不要到陽臺上去；不要到外墻邊或窗邊去；不要到樓梯去；不要乘電梯；不要到處亂跑。

11、家住平房怎樣避震？

（1）有條件時盡快跑到室外避震。

（2）室內避險要在較安全的地方點。牢固的桌子、床下或低矮牢固的家具旁，或震前準備好的避震空間。

（3）震時不應有的行為。不要滯留在床上；不要躲在屋頂大梁下；不要躲在窗戶邊；不要破窗而逃，以免玻璃傷人。

12、在學校怎樣緊急避震？

（1）一切行動聽從老師的指揮。同學之間要互相照顧，做到大幫小，強幫弱。

（2）不同情況下如何避震。正在上課時，無論教師是樓房或平房，都要迅速躲在各自的課桌下；千萬不要慌亂擁擠外逃，在地震過后，再由老師帶領有組織地疏散；如果教室是樓房，前面講到的要求家住樓房中不要做的行為，在學校也不要做。

（3）在操場或室外如何避震。若在開闊地方，可原地不動，蹲下，注意保護頭部；注意避開高大建筑物或危險物；震時千萬不要回到教室去；不要亂跑亂擠，聽從老師指揮活動。

13、在公共場所怎樣緊急避震？

（1）聽從現場工作人員指揮，不要慌亂擁擠。如不得已被擠入人流，要防止摔倒；把雙手交叉在胸前保護自己，用肩和背承受外部壓力；隨人流而動，避免被擠到墻壁或柵欄處；解開領扣，保持呼吸暢通。

（2）在不同場所如何避震。在影劇院、體育館等處：應就地蹲下或趴在排椅下；注意避開吊燈、電扇等懸掛物；用背包、書包、手提袋等保護頭部；震后聽從工作人員指揮有組織地撤離。

（3）在商場、書店、展覽館、地鐵等處，要選擇結實的柜臺、商品柱子邊以及內墻角等處就地蹲下，用手或其他東西護頭；避開玻璃的門窗、櫥窗和柜臺；避開高大不穩和擺放的重物、易碎品的貨架；避開廣告牌、吊燈等高聳或懸掛物。

（4）在行駛的電、汽車內。抓牢扶手，低頭，以免跌倒或碰傷；降低重心，躲在座位附近，以防止發生事故時受傷；地震過后再下車。

14、在戶外怎樣緊急避震？

（1）迅速離開各種高大危險物，就地選擇開闊地避震；不要隨便返回室內（家里）。

（2）避開高大建筑物或構筑物。如樓房，特別是有玻璃幕墻的建筑；過街橋、立交橋上下；高煙囪、水塔等。

（3）避開危險物、高聳或懸掛物。如變壓器、電線桿、路燈、廣告牌、吊車等。

（4）避開其他危險場所。如狹窄的街道；危舊房、危墻；女兒墻、高門臉，雨篷下；磚瓦、木料等物的堆放處。

15、在野外作業緊急避震？

（1）迅速離開山邊、水邊等危險環境，選擇開闊安全地方就地避震。

（2）避開以下山邊的地方。如山腳下、陡崖邊，以防山崩、地裂、滾石、滑坡等發生。

16、地震時遇到特殊危險怎么辦？

（1）遇到火災、要趴在地上，用濕毛巾捂住口、鼻；震后迅速轉移，要匍匐前行，逆風而進；千萬不要亂跑，更不要到人多擁擠地方去。

（2）燃氣泄露。用濕毛巾捂住口、鼻；不要慌亂擁擠；千萬不要使用明火；待地震后再轉移。

（3）毒氣泄露。遇到化工廠等著火，并有毒氣泄露，不要朝順風方向跑，要盡量繞到工廠的上風方向去；盡量用濕毛巾捂住口鼻。

（4）水災。如果遇到江、河、海漲水，要向高處跑。迅速離開橋面。

（5）遇到山崩、滑坡、泥石流等。要向垂直于滾石前進的方向跑，切不可順著滾石方向往山下跑；也可躲在結實的障礙物下，或蹲在地溝、坎下；要特別保護好頭部。

17、震后怎樣自救互救？

自救是指人被埋壓之后，應盡可能利用自己所處環境的條件，及時排除險情，保存生命。

自救最重要的經驗是：鎮靜、除險、求救、鎮靜，是指人遇險后要堅定生存的信念，消除恐懼心理和急躁情緒。

除險，就是排除險情，設法掙脫被束縛的手腳，清除壓在身上的物體，支撐好可能墜落的重物，迅速脫險。一下無法脫險時，竭力創造生存空間，注意保存體力，延續生命，等待救援。

求救，是想方設法向外面傳遞求救信息。求救時，特別忌諱急躁，一定不要大聲連續呼叫，應當細心傾聽外界的情況，間斷地呼救。呼救時可以用石塊、金屬等敲擊物體，發出聲音，效果更好。

互救，是指幸免于難和脫險人員，對家人和同伴等被埋壓人員的救助。互救時，時間盡量要快，這樣被救者存活率較高。救助工作要根據先易后難和先表后里的原則，先搶救埋在 瓦礫中的被埋人員。在人員密集的醫院、學校、旅館等地方，先搶救出輕傷者，還可迅速充實互救隊伍。

互救時，應當注意以下幾點：

（1）注意傾聽被困人員的呼喊、呻吟、敲擊器物是聲音。

（2）根據房屋結構，確定被困人員的位置再進行搶救，防止再次受傷。

（3）搶救被埋人員時，先從頭部開始，迅速清除口鼻內塵土，再刨挖下部。

（4）對于埋壓時間較長的幸存者，首先應輸送飲料和食品，然后邊挖邊支撐，注意保護幸存者的安全。

（5）刨挖過程中，切忌生拉硬拽，要慢慢移出，立即送往醫療點。

第二篇：學習心理健康常識 做好心理健康防護

學習心理健康常識 做好心理健康防護

心理健康是時代的課題，是現代社會進步與人類自身發展的客觀要求。優化心理素質，保持心理健康，不僅是當代青年軍人在服役期間正常學習、訓練和生活的基本保證，也是促進青年軍人人格完善和德、智、體、美、心全面發展的重要條件。

教育目的：軍人作為一個特殊的群體，肩負著保家衛國的重任，同時又要進行艱苦的訓練，生活在特殊的軍營環境里面軍人被看作是祖國忠誠的衛士，在常人的眼里，軍人總是正義的化身。但是在他們看似堅強的外表下也隱藏著脆弱的心理，他們也有著各種各樣的困惑。在軍營這個大家庭里面，有不少軍人感到焦慮、壓抑、郁悶、甚至有部分軍人走上了犯罪的道路。為了使自己能更加健康地成長，我們要對軍人的心理健康更多的關注。

衣飾選擇透露你的性格

（請記錄您所選A、B、C的個數）

1.對衣服穿戴，你總是說：

A.穿什么無所謂。

B.只要搭配協調就是美。

C.我一定要打扮得時髦高雅。

2.選擇上班的衣服時，你的標準是：

A.不必很特別，一般即可。

B.只要清潔、整齊、大方就好。

C.刻意裝飾。

3.如果出席特別的場合，你的標準是：

A.讓天氣決定自己該穿什么。

B.挑一件最出色的。

C.趕緊去購一套新裝。

4.不知不覺中你竟重了三四公斤，你會：

A.勉強湊和舊有的衣服。

B.立刻著手減肥。

C.順勢再添幾件新裝。

5.你這次買衣服是有預算的，可最后卻超出很多，以至于發生“經濟危機”，你會：

A.盡快忘掉此事，盼早日發薪水。

B.設法把部分衣服轉賣給朋友同事。

C.找些借口做解釋，自我安慰。

6.你購臵服裝，通常是怎樣的情形：

A.大減價時，一次買足需要的。

B.選購衣服，十分仔細，各方面適合才買。

C.只要一眼看中了，不管一切立即買下。

7.你對服裝設計師設計服裝的想法是：

A.沒考慮過。

B.想請人設計一套，準備穿上幾年。

C.只要條件允許，將請人設計所有的衣服。

8.公司為全體職工定做了一批夏季制服，你會：

A.不論上下班，總穿著制服。

B.只在上班時穿，下班立即換上其他衣服。

C.但凡可能，上班也盡量避免穿制服。結果分析 多數選“A”者

你對自己立足于世的基礎或能力充滿信心，因為不太在乎外在形象，你為人寬容隨和，和你在一起會感到自然輕松；你過得瀟灑自在，很能自得其樂。不過你有時也必須照顧一下大眾習俗，免得被視為粗心大意，不負責任之人。

多數選“B”者

你凡事都有自己的主見，不會盲目跟從，對自己有清醒的認識，但不缺乏熱誠與情趣，是個善于把握并享受現時生活的人。

多數選“C”者

你十分看重自己給人留下的印象，總希望與眾不同。你部分意識強烈，事事不甘人后，其實你完全不必太介意他人的評論，你就是你。

測測你受異性歡迎嗎？

1.你旅行時，最想去哪個地方？

A.北京…………………………請移至問題2

B.東京…………………………請移至問題3

C.巴黎…………………………請移至問題4

2.你是否曾在觀看感人的電影時泣不成聲？

A.是………………………………請移至問題4

B.否………………………………請移至問題3

3.如果你的男(女)朋友約會時遲到一個小時還未出現，你會……

A.再等30分鐘……………………請移至問題4

B.立刻離開………………………請移至問題5

C.一直等待他(她)的出現…………請移至問題6

4.你喜歡自己一個人去看電影嗎？

A.是……………………………請移至問題5

B.不……………………………請移至問題6

5.當他(她)在第一次約會時就要求要吻你，你會……

A.拒絕……………………………請移至問題6

B.輕吻他(她)的額頭……………請移至問題7

C.接受并吻他(她)………………請移至問題8

6.你是個有幽默感的人嗎？

A.我想是吧………………………請移至問題7

B.大概不是………………………請移至問題8

7.你認為你是個稱職的領導者嗎？

A.是………………………………請移至問題9

B.不………………………………請移至問題10

8.如果可以選擇的話，你希望自己的性別是？

A.男性……………………………請移至問題9

B.女性……………………………請移至問題10

C.無所謂…………………………請移至答案D

9.你曾經同時擁有一個以上的男(女)朋友嗎？

A.是………………………………請移至答案B

B.不………………………………請移至答案A

10.你認為你聰明嗎？

A.是………………………………請移至答案B

B.不………………………………請移至答案C

答案A：

恭喜！

你對異性有很大的吸引力！

在異性的眼中，你有一種魅力。你不只有美麗的外型，而且有幽默和大方的個性。

你應該是一個很有氣質的人而且深諳與人相處之道，你很懂得支配你的時間，所以你在異性之間很受歡迎。

答案B：

很好！

你很容易便可以吸引異性。

但是你并不容易陷入愛情的陷阱。

你的幽默感使得人們樂於與你相處，他(她)與你一起時非常快樂!

答案C：

尚可！

你并不能特別吸引異性，但是你仍然有一些優點，使異性喜歡跟你在一起。你應該是一個很真誠的人，而且對事物有獨特的眼光。在你的朋友眼中，你是一個很友善的人。

答案D：

哦嗚！

你并不吸引異性。

你并沒有十分淵博的知識，也沒有什么特別的人格特質。

對異性來說，你顯得過於粗陋，所以你并不受異性的歡迎。

一、加強軍人心理健康教育的必要性

高科技時代的到來,部隊建設進入了一個嶄新的階段,未來戰爭不僅是軍事、政治、經濟、外交等領域的殊死較量,也是交戰雙方心理和精神上的搏殺。加強軍人心理研究,全面提高我軍官兵的心理素質,立足于打贏未來高技術條件下局部戰爭,已成為我軍建設的一項緊迫任務。現代戰爭的形態已經并將繼續發生革命性的變革,這對廣大官兵的素質提出了更高的要求。加強心理健康教育,不僅是加強和改進軍隊思想政治工作、培養知識型軍人的需要,同時也是準確掌握廣大官兵的心理動態、化解思想矛盾、糾正思想偏差、克服種種因素造成的心理障礙、預防心理障礙而引起的事故甚至犯罪的需要。廣大官兵都應增加心理保健意識,了解心理學知識。培養正確的政治心理素質政治心理素質是軍人戰爭觀和政治傾向性的集中表現,是其心理素質中最核心的部分。這種素質在戰時表現為:把祖國和人民的利益放在高于一切的位臵上,為了集體利益和戰斗勝利,敢于犧牲個人的一切;在和平時期表現為:獻身國防事業,安心部隊服役,忠于職守,掌握各項軍事、業務技能,把好祖國的大門。優化官兵的智力結構智力是在人的先天素質的基礎上,通過社會教育和個人努力,在學習和實踐活動中發展起來的一種心理能力。

二、當代軍人心理的一般特征

當代青年軍人由于其職業的特殊性和生活工作環境的不一般性，他們的心理表現出一些不同于一般青年人的特征，主要表現如下： 1.情緒的不穩定性。一些青年軍人情感豐富，但往往具有兩極性。既有活潑、奮發、向上等積極傾向，又有低沉、悲觀、沉淪等消極傾向。同時，自我體驗強度大，自尊心較強。青年人在感情上對自己的行為舉止極易產生強烈的內心體驗，并且對周圍人對自身的分析和評價比較敏感，常常反應比較激烈。

2.需要的多層次性。隨著社會主義市場經濟的建立和發展，社會物質和文化生活水準的普遍提高，當代軍人的需要發生了顯著的變化，表現出新的特點。主要表現在以下方面:(1)強烈的求新需要。對因循守舊的舊思想、舊作法、舊形式產生逆反心理，親睞帶有新鮮氣息的新思想、新作法、新形式和開拓創新的精神。在基層政治教育中，戰士愿意聽新鮮生動的教育內容，樂于接受推陳出新的教育方法，而對老生常談的傳統話題和呆板老套的教育形式則興趣不大。(2)較強的參與意識。要求“知政”、“參政',“議政”，對連隊建設的一些重大問題，如入團人黨、選配骨干、評功評獎、套改士官等，要求加大透明度，尊重群眾意見。(3)強烈的成才欲望。一是立志軍營成才，表現為積極報考軍校，鉆研本職業務;二是兼顧后路成才，表現為學習軍地兩用技術，學習社會上急需的新知識、新技能，力求掌握一技之長，為復轉后謀職作準備。3.動機的復雜性。在新的歷史條件下，青年軍人的動機呈現復雜性的特點。一是動機多元化。如報考軍校的動機，就存在幾種情況:滿腔愛國情，立志獻身軍營;懷有虛榮心，圖名增光彩;迫于無奈，從命光宗耀祖;籌集資本，為將來謀求出路;懷有好奇心，從眾報考等。二是動機利益化。表現為社會生活中的“實用主義”，對待工作往往以是否對自己有用為價值判斷標準。如新兵下連隊時，愿意到通信連、汽車連，不樂意去步兵連、炮兵連;愿意學駕駛，不愿意養豬種菜等。表現在工作態度上，不是看工作本身的意義，而是看是否能得到實惠，是否能得到領導的表揚。

三、當代青年軍人心理變化趨向

當代青年軍人的心理呈現出了復雜、多變的特征，但是通過研究發現，他們的心理變化也呈現出一定的趨勢，主要表現如下：

（1）有實現人生價值的愿望，但價值取向存在著重利性傾向。改革開放和市場經濟的發展，引起青年軍人對人生和人生價值的普遍關注和思考。如在人伍動機和對待工作分配、考學、提干的態度上，都體現著青年軍人對人生價值的認識和追求。他們希望自身的價值能在軍營中得到體現，或者通過軍營中的摔打為以后實現人生價值作鋪墊。但部分青年軍人在價值取向上出現了重利性傾向，如有的片面追求自我設計，重索取輕奉獻，似乎有付出就應該有回報，認為這才符合市場經濟條件下的公平原則。

（2）有獻身國防的觀念，但認同軍人角色容易“走形”。絕大多數青年軍人有當兵獻身國防的熱情，在開放富裕地區也出現了腰纏萬貫的社會青年不戀錢財，不圖安逸，義無反顧投身軍營的動人事跡。但部分青年軍人中也存在著角色偏差。一是當和平兵的思想比較普遍。缺乏戰備觀念，認為服役期滿，就算盡了義務。二是到部隊“鍛煉鍛煉”的思想比較普遍。很多青年軍人認為部隊是個“大學校”、“大熔爐”，趁年輕去錘煉一下，既盡了義務，又積累了“資本”，一舉兩得。

（3）有渴望受到尊重的心理，但人際交往有商品化傾向。當前青年軍人自我意識增強，希望加深對自我的認識以及想知道他人對自己的評價。在相互交往中，他們希望受到別人的尊重，渴望他人理解自己。但由于受不良風氣的影響，有的青年軍人在人際交往中注重“感情投資”，搞“唯利是交”、“實用外交”，搞“禮品開路、煙酒搭橋”，使正常的人際交往染上了商品化色彩。

（4）有強烈的成就感，但存有不切實際的幻想。成才，已成為許多青年軍人向往、追求的目標。但有些青年軍人在確定成才目標時，一味追求“高科技”，一味講究“‘熱門”。有的青年軍人不是立足本職建功立業，而是想著將來如何成名成家，好高鶩遠，不切實際。

四、當代青年軍人常見的心理問題

青年人應征入伍成為軍人，從家門到營門，生活環境發生了巨大變化，他們所處的年齡階段又決定了其心理尚未完全成熟，以這種尚未完全成熟的心理狀態，來面對環境的巨大變化，就會出現這樣和那樣的心理問題。主要表現在以下幾個方面：

（1）入伍適應中的心理問題。軍營環境對青年軍人有著極為重要的影響。對于應征入伍的新戰士來說，他們面臨的是陌生的軍營，生疏而又關系密切的新的群體。軍隊的集體生活，既改變了原來的生活方式，又改變了原來所熟悉的人際環境。所有這些，會使青年軍人產生不同程度的應激反應，使他們的內心或多或少地感到惶惶不安。這種因不適應軍隊生活環境而出現的不安、苦悶和孤獨感，在那些應變能力較差的新兵身上表現更為明顯。

（2）軍政訓練中的心理問題。軍政訓練是新兵入伍后的必修課，是緊張而艱苦的。青年軍人（特別是現在的獨生子女）進入軍營后，常常為緊張而艱苦的軍營生活而苦惱，能否順利通過新兵訓練關，立足軍營，建功立業，成為軍營中的強者，是擺在他們面前的重要問題。如果對軍營中的艱苦訓練不能正確地接受和對待，逃避或否認現實，就會導致心理問題，出現對自己的不滿意，學習訓練缺乏動力，感到負擔過重，甚至產生訓練焦慮等心理狀態。

（3）性成熟期中的心理問題。是青年軍人的生理年齡正處于青年中期，是個體性生理發育成熟的階段，正是開始戀愛的時候。但是，由于軍隊所處的特殊環境，性和戀愛的問題都不容易處理好，由于性生理發育成熟，青年軍人會受到性意識和性行為心理的困擾，并且能體驗到對性的壓抑。常見的性意識困擾有被異性吸引、常想到性問題、性幻想及性夢等表現。這些困擾通常只帶來一般程度的不安和躁動，但如果達到嚴重程度時，就會產生心理問題。此外，對性知識、性行為的不恰當的認識和理解，也會造成諸多心理壓力，從而進一步發展為心理問題。

（4）人際交往中的心理問題。與入伍前相比，軍營中的人際交往更為新鮮，更為廣泛，獨立性更強，更具有社會性。青年軍人開始獨立地步入準社會群體的交際圈，開始嘗試獨立的人際交往，并試圖發展自己這方面的能力。在這一過程中有相當數量的人會產生各種問題。認知、情緒及人格因素，都影響著人際關系的建立。一旦某個人在這一過程中受挫，就可能表現為自我否定而陷入苦悶與焦慮之中，并由此產生心理問題。人際交往中的心理問題主要表現為溝通不良，交往恐怖，人際關系失調、人際沖突，孤獨無援、缺乏社交技能等。（5）自我意識中的心理問題。存在于自我意識中的心理問題是青年軍人心理問題的核心。青年軍人在自我發展中，既存在著自我認識、評價與實際情況之間的差距，又存在著理想自我與現實自我的差距。青年軍人容易把未來設計得過于完美，而現實社會中的各種客觀條件，會妨礙“理想自我”的實現。對這一客觀事實認識不足，就會引起認識上的矛盾，從而嚴重影響青年軍人的心理狀態在追求發展自我的過程中，如果沒能達到期望的目標，或者對自我不正確的認識，害怕暴露自己的弱點而采取某種防御的心態，過多獨處，很少與他人交流，也會出現各種行為、情緒等心理問題。

五、影響青年軍人心理健康的因素

由于社會呈現多元化的趨勢,影響當代青年軍人的心理健康因素有許多種,但主要是家庭環境因素和軍營環境因素,具體表現在以下這些方面:（1）家庭環境因素。首先，家庭結構對青年軍人心理健康有著一定的影響。近幾年,社會離婚率呈逐年上升趨勢,部隊中父母離異的戰士也在逐年增多。有調查顯示1997年至今入伍的新戰士中,父母離異的就達到了近25%。父母離異的戰士,由于家庭環境和生活特殊性,給他們心靈上投下了不少陰影,使其心理得不到健康發展。有的戰士入伍前長期生活在畸型的家庭環境里,養成了孤僻性格,極易出現心理問題。其次，婚戀也在較大程度上影響著青年軍人心理健康。由于軍人職業的特殊性,青年軍人戀愛受挫比一般青年更多,挫折感更強烈、更持久。往往是一旦挫折降臨,就會使他們感到突然和難以承受,甚至產生失望、自卑、忿恨等強烈的情感體驗。這種情感體驗,則需要較長的時間才能平緩下來。隨著改革開放和市場經濟的深入發展,因婚戀受挫而給青年軍人帶來的精神壓力呈現出越來越大的趨勢。最后，親屬下崗、子女入托上學、自己轉業或自主擇業后的工作去向等家庭后顧之憂問題也困擾著青年軍人。

（2）軍營環境因素。首先，由于軍事職業的特殊性，很多戰士進入軍營后，由于對軍營環境的各種不適應,軍人承受的各種壓力比一般人要大的多,心理負擔比較重，極易出現各種心理問題。一方面,軍隊任務的繁重性導致青年軍人心理問題比較突出。軍人因承受不了緊張的工作訓練而造成心理問題比較突出;另一方面,角色轉變的突然性是誘發青年軍人心理問題的重要原因。軍人生涯同漫長的人生相比,總是短暫的。在這短短的時間內,戰士要實現從老百姓到軍人,再從軍人到老百姓的兩個轉變。這種轉變是突然的、劇烈的,有時甚至是痛苦的,極容易導致心理問題的產生。

（3）激烈競爭的成才環境也是造成青年軍人心理問題不可忽視的重要因素。青年軍人具有很強的自尊心,他們喜歡在同兵里開展競爭,顯示自己的力量和才華,期望成為人生旅途上的強者。這種爭強好勝的自尊心是青年軍人積極進取、不甘落后優良品質的心理基礎,但若引導不當,則會導致個人英雄主義等不良心理傾向的發生。

（4）青年軍人所萌發出的強烈的與異性交往的渴望與軍隊這一特殊群體不能滿足這一需求之間的矛盾。特別是隨著文化傳播媒介的日益大眾化,性觀念的逐步解放以及青少年生理早熟等諸多因素的作用,上述矛盾就顯得更加突出。若引導不力,就可能導致青年軍人性心理的失衡乃至變態。

（5）軍隊管理教育上存在的問題。改革開放以來,我軍的管理教育逐漸走向科學化、正規化,但是也存在著一些不容忽視的問題。第一,對官兵的心理衛生教育重視不夠,官兵缺乏相應的心理衛生知識。從我軍目前情況看,不少領導和機關對軍人的心理衛生教育還沒有引起足夠的重視,對軍人的心理狀況和心理特點,理論上缺乏深入系統地分析研究,實踐上缺乏具體指導。有的部隊把心理衛生教育排斥在教育訓練的課堂之外,有的即使搞了教育,也是蜻蜓點水,致使青年軍人缺乏應有的心理衛生知識。第二,部分帶兵人不懂心理學知識,錯把心理問題當作思想問題。青年軍人中存在的問題,有些是思想問題,有些是心理問題。兩種問題交織在一起,做工作時應區別對待,對癥下藥,才能奏效。第三,管理方法簡單粗暴。

（6）社會環境因素。社會環境的復雜性在很大程度上也影響著青年軍人的心理健康。首先，改革開放與社會主義市場經濟的發展,強烈地沖擊著青年軍人的思想觀念,引起青年軍人的價值取向、行為方式和心理品質的深刻的變化。從近幾年部隊的調查看,青年軍人主要表現出如下心理:一是矛盾心理;二是補償心理;三是危機心理;四是逆反心理;五是攀比心理。其次，隨著改革開放的擴大和信息時代的到來,社會上不同文化相互激蕩,一些不健康的、甚至是腐朽的思潮有所滋長,對青年軍人的侵蝕和危害越來越重。其主要表現為:講實惠、圖虛榮、個人信仰缺失、道德觀念滑坡等;另外,受社會落后婚姻習俗的影響,早婚早戀的問題也比較突出。最后，改革開放以來,宗教迷信對社會的沖擊與影響有增無減,青年信教人數在不斷增加,青年軍人中間也出現了宗教信仰者。這些信奉宗教的軍人,有些是受家庭影響;有些是出于好奇和對宗教的神秘感;有些是因為婚姻戀愛、提干考學、家庭負擔、家庭不和睦等方面的影響,精神上遭受挫折,為了尋求安慰。宗教迷信對青年軍人的心理影響是深刻的、持久的。

六、當代青年軍人健康心理的培養

軍人的心理健康既是個人心理素質正常發育成熟的結果,更是良好的、健康的軍營環境影響和積極的、正確的心理健康教育的結果。加強心理健康教育,創造良好的工作生活環境,建立和諧友愛的內部關系,提供公平競爭的條件,保持張弛有度的工作節奏,營造奮發向上的良好風氣,是減少軍人心理疾病和消除心理不適的主要手段。優化心理素質，保持心理健康，不僅是當代青年軍人在服役期間正常學習、訓練和生活的基本保證，也是促進青年軍人人格完善和德、智、體、美、心全面發展的重要條件。針對青年軍人心理問題的分析，健康心理的培養應從以下幾個方面進行：

（1）進行心理知識的宣傳。青年軍人已經走向成熟，自我意識已基本建立，對他們來說，最重要的教育是自我教育。因此，對青年軍人要進行必要的心理知識宣傳和教育，增強他們的心理保健意識，了解心理學的基本常識。掌握心理學的基本常識，就等于拿到了通往健康心理的鑰匙，在出現心理問題時，可以進行自我調節，減少心理障礙的發生。

（2）建立合理的生活秩序。首先，要使學習訓練負擔適量。青年軍人的主要任務是學習訓練，許多心理活動與學習和訓練有關。心理學研究表明，個體在適度的壓力和焦慮情緒下，可以提高思維能力和機敏度。因此，青年軍人對學習訓練應有一定的壓力，這種壓力對心理健康發展及學習訓練任務的完成是必要的；但不能過分加重負擔，壓力過大，會產生高度焦慮，這種狀況又導致在學習訓練上疲于被動應付，進而嚴重影響其自信心。其次，使生活節奏合理。軍營生活是豐富多彩的，這為合理安排生活節奏，積極參加各種各樣的活動提供了十分有利的外在條件。這樣既可以調節緊張的學習訓練，又可以開闊視野、廣交朋友，發現自己各方面的潛能，增加與他人相處的經驗，從而體驗愉悅。

（3）保持健康的情緒狀態。情緒相對于心理健康來說，是至關重要的。穩定而良好的情緒狀態，使人心情開朗，輕松安定，精力充沛，對生活充滿樂趣和信心。相反，一個人情緒波動不穩，患得患失，喜怒無常，處于不良情緒狀態中，而自己又不會調節和控制，就會導致心理失衡和心理危機。保持健康的情緒，首先應學會合理發泄，找到充分表達自己情緒的方法，既不要壓抑自己，也不要放縱自己；其次，對于消極情緒，要學會自我疏導、自我排遣的方式。長期壓抑情緒是有害于心理健康的。

（4）構建良好的人際關系。青年軍人大多是同齡人，共同特點多，人際關系比社會上單純。和諧的人際關系，可以增加自信和理解，減少心理上的不適感，實現心理平衡。青年軍人之間的友誼是深刻而持久的，它可以成為軍人感情的寄托，可以增加歸屬感。而且，去關心他人、理解他人，又促使自己擁有博大的胸懷，從而大大增加自己在生活、學習、訓練、工作中的信心和力量，最大限度地減少心理應激和心理危機。但是，現實生活中的每個人都不是完美無缺的，在個性、行為習慣、價值觀念和情緒狀態等各個方面都會有自己的優點和不足。因此，對他人要有一種寬容的態度，不要期望過高。對他人期望過高，會產生失望感，其結果是使自己的心理平衡受到干擾。

（5）樹立恰當的奮斗目標。青年軍人跨入軍營都有成功的欲望，但每個人的能力都有一定的限度，都具有優勢和劣勢兩個方面。不對自己過分苛求，把奮斗目標確定在自己能力所及的范圍內，使自己通過努力，能最終實現這一目標。成功的體驗，對于維持心理健康是極為重要的。相反，如果自不量力，僅憑良好的愿望和熱情，盲目地制定宏偉目標，結果是目標落空，在個人心理上蒙受打擊，產生挫折，給自信心和心理造成不良影響。此外，樹立切實目標，還包括不盲目地與他人競爭，以避免過度緊張。在軍營中，有些青年軍人常暗示并鼓勵自己盲目地與他人競爭。然而，正如前面所指出的，每個人的精力有限，優勢各異，如果事事競爭，不可避免地會受到一些挫折、失敗，會使自己終日生活在緊張狀態之中，心理上承受過他人競爭。然而，正如前面所指出的，每個人的精力有限，優勢各異，如果事事競爭，不可避免地會受到一些挫折、失敗，會使自己終日生活在緊張狀態之中，心理上承受過大的壓力，對心理健康極為不利。

（6）培養一定的興趣愛好。一個人如果能注意培養和發展自己的業余愛好，進行多方面的自我娛樂活動，就可以在寂寞孤獨、煩悶憂郁時，通過自我娛樂來緩解心境的壓抑。軍營里不可能總是學習和訓練，在業余時間，積極開展愉快的娛樂活動，做到積極的放松和休整，才能使自己得到真正的心身保健，并使自己更有效地從事學習和訓練。生活在軍營里的青年人，都有必要根據自己的性格特點和條件，注意培養和發展一些興趣和業余愛好，學會自我娛樂，這對維護心理健康是十分有益的。

第三篇：夏季施工安全防護常識

一、高溫干燥天氣安全防范措施

1、高溫干燥天氣最易發生火災，所有施工現場的消防設施要經常檢查，尤其是重點防火區域（如炸藥庫、油庫、機配庫、項目駐地生活區）等。對周邊植被、易燃物進行清理；禁止亂扔煙。

2、對現場施工人員和監護人員加強消防知識培訓教育，牢記預防為主，防消結合的方針，一旦有火情及時采取措施撲滅及時上報。

3、生產施工現場配足、配全消防器具，并定期查驗貼好檢驗期限，有過期或失效的及時更換。對消防器具加強監管不得擅自亂挪用或移動。

4、加強電焊火花的控制。在高處作業時電焊火花著落下層時易擴散飛濺發生火災，應在下層火花著落處要設有圍板攔住防止擴散，在潮濕的環境里從事焊接作業，應采取防觸電措施。

5、氧氣、乙炔瓶在使用過程中應嚴格遵守安全操作規程，并做好防曝曬工作。

6、高溫季節人體易煩躁，思想易麻痹，每天應安排人員對各施工點、工作面進行巡視、收檢、清理；防止墜物傷人和意外等現象發生。

7、各項目食堂應做好防暑降溫食品的存儲工作（如綠豆、糖）等，過期、變質的食物應銷毀禁止食用，并做好防蠅、防蚊、防蟲等工作。

二、雨季施工安全防范措施

1、雨季到來前應將各種電器設備做好防雨工作、配電箱盡量安裝在室內,室外必要時搭防雨棚；物資存放倉庫要有防潮設施；露天照明燈具設防雨罩。

2、施工現場所有設備、固定設備應有可靠接地保護裝置、平時要認真查驗。

3、雨季施工現場每天下班由電器管理人員拉斷電源，并對施工現場巡查一遍，發現問題及時整改。并安排值班電工巡檢，加強對電纜線及接頭的絕緣性能進行檢查，如發現破損現象應及時進行絕緣處理，以防發生觸電事故。

4、項目現場負責人、施工人員對現場排水溝、集水井所處位置應了解。雨季施工時，應保證現場運輸道路的暢通。經常打掃路面，清除積水。雨季施工現場應有可靠的排水設施，雨季來臨前，應對原有的排水系統進行檢查，疏通、修補、加固，必要時增加排水設施。

5、拌和站、炸藥庫重點部位應勤檢查防雷接地裝置，并在雷雨季節前，組織對現場所有的防雷接地裝置進行安全測試。做好現有設

備的維護保養工作，露天放置的設備應做好防雨措施，設備供應的配件應入庫保存。

6、雨天高處作業要有防滑措施，穿防滑鞋、防雨服、系安全帶。高處作業必須系好合格的安全帶，系掛牢固，高掛低用。

三、防暑降溫工作

1、當氣象臺發高溫警示報告時各級領導應及時關心職工的工作生活狀況，調整作息時間，嚴禁加班加點的超負荷施工。

2、各項目要合理調整作息時間，通過“做兩頭、歇中間”等措施、避免高溫天氣室外作業。

3、積極主動熱心關懷施工人員的身體，及時發放防暑降溫藥品、食品飲料等。

4、對在高溫季節中中暑的人員，首先以救人為主，將中暑人員立即安置在通風降溫的室內，并上報分部且及時送往醫院進行治療。

四、雨季防風、防塌安全防范措施

1、隧道洞口應做好防排水、防坍塌、防外來水沖刷等工作，臨邊高處材料進行清理，用電設備進行檢查并做好防雨淋等防護措施。

2、材料不易堆放過高，防止大風吹倒造成垮塌傷人。

3、高邊坡、便道各架子隊應加大巡查力度，對防排水設施不完善，不穩定邊坡、危石等及時進行防治。

4、對各隧道洞口標識標牌進行檢查，并對不能抵御大風的標識標牌進行加固；防止吹走時造成人員傷害。

5、生活區、倉庫、拌和站等各處板房應加大巡視力度，做好防火、防雨、防風等防范措施；發現問題及時整改。

五、防洪、防汛安全防范措施

1、保障排水管網暢通、進一步加強防洪、防汛工作避免發生堵塞水路、損壞防洪、防汛設施等現象。勤檢查隧道洞口周邊各處排水通道，避免堵塞至使外來水倒灌。

2、保障工地安全、各工區應對工地宿舍、倉庫、食堂等臨時房屋定期組織針對性檢查整改，提高和預防抵御強風、強汛的能力、確保員工生命安全。

3、暴雨前后對各工點懸掛物的拉結點、堅固點、防護攔桿、安全防護墻、工地用電線路、配電箱、洞內初支、滲漏水點、圍巖變化等進行檢查；發現隱患要及時整改，確保施工安全。

4、暴雨期間要確保通信暢通、發現重大險情，要立即處理，并及時上報有關部門。施工現場要做好值班和監控工作。

5、各施工工點應備有一定的防汛器材、工具、材料等防汛物品，易損及易耗物資應準備充足，防止雨天脫貨，造成停工。

6、一旦氣象部門發布了六級以上大風暴雨預警時，事先通知露外作業人員停止施工并做好防御工作。

7、建立防洪搶險期間領導組織機構，隨時聽從上級防洪搶險領導的調動。

第四篇：各類危險品泄露應急防護

危險品泄漏的應急防護、監測和現場

處理方法

1.氨氣泄漏 防護措施：

應急監測和現場處理工作人員戴過濾式防毒面具(半面罩)、戴化學安全防護眼鏡、橡膠手套、身穿防靜電工作服。緊急事態搶救時，必須戴空氣呼吸器。

應急監測方法：

①便攜式氣體檢測儀器：氨氣敏電極檢測儀；

②常用快速化學分析方法：溴酚藍檢測管法、百里酚藍檢測管法。

現場處理方法：

迅速撤離泄漏污染區人員至上風處，并立即進行隔離150米，小泄漏時隔離150米，大泄漏時隔離450米，嚴格限制出入，切斷火源，盡可能切斷泄漏源。合理通風，加速擴散。高濃度泄漏區，噴含鹽酸的霧狀水中和、稀釋、溶解。構筑圍堤或挖坑收容產生的大量廢水。如有可能，將殘余氣或漏出氣用排風機送至水洗塔或與塔相連的通風櫥內。儲罐區最好設稀酸噴灑設施。漏氣容器要妥善處理，修復、檢驗后再用。

防護措施：

應急監測和現場處理工作人員帶自吸過濾式防毒面具(半面罩)。緊急事態搶救時，帶空氣呼吸器、一氧化碳過濾式自救器。戴化學安全防護眼鏡、橡膠手套，穿防靜電工作服。工作現場嚴禁吸煙，進入罐、限制性空間或其它高濃度區作業，須有人監護。

應急監測方法：

①便攜式氣體檢測儀器：固體熱傳導式、定電位電解式、一氧化碳庫侖檢測儀、紅外線一氧化碳檢測儀；

②常用快速化學分析方法：五氧化二碘比長式檢測管法、硫酸鈀一鉬酸銨比色式檢測管法。

現場處理方法：

迅速撤離泄漏污染區人員至上風處，并立即進行隔離，小泄漏時隔離150米，大泄漏時隔離450米，嚴格限制人員出入。切斷火源，盡可能切斷泄漏源。合理通風，加速擴散。噴霧狀水稀釋、溶解。構筑圍堤或挖坑收容產生的大量廢水。如有可能，將漏出氣用排風機送至空曠地方或裝設適當噴頭燒掉。也可以用管路導至爐中、凹地焚燒。漏氣容器要妥善處理，修復、檢驗后再用。

4.氫氣泄漏 防護措施：

一般不需要特別防護，應急監測和現場處理工作人員在高濃度接觸時可帶空氣呼吸器，穿防靜電工作服，戴一般作業防護手套。工作現場嚴禁吸煙，進入罐、限制性空間或其它高濃度區作業，須有人監護。

式防毒面具(半面罩)，戴安全防護眼鏡，穿防靜電工作服，戴乳膠手套。工作現場禁止吸煙、進食和飲水。

應急監測方法： 快速氣體分析儀法 現場處理方法：

迅速撤離泄漏污染區人員至安全區，并進行隔離，嚴格限制出入。切斷火源。應急處理人員戴自給正壓式呼吸器，穿消防防護服。盡可能切斷泄漏源。防止進入下水道、排洪溝等限制性空間。小量泄漏：用砂土、蛭石或其它惰性材料吸收。大量泄漏：構筑圍堤或挖坑收容；用泡沫覆蓋，降低蒸氣災害。用防爆泵轉移至槽車或專用收集器內，回收或運至廢物處理場所處置。

7.乙炔泄漏 防護措施：

一般不需要特殊防護，應急監測和現場處理工作人員在高濃度環境中，戴自吸過濾式防毒面具(半面罩)，戴化學安全防護眼鏡，穿防靜電工作服，戴一般作業防護手套。工作現場嚴禁吸煙，進入罐、限制性空間或其它高濃度區作業，須有人監護。

應急監測方法： 快速氣體分析儀法 現場處理方法：

迅速撤離泄漏污染區人員至上風處，并進行隔離，嚴格限制出入。切斷火源。建議應急處理人員戴自給正壓式呼吸器，穿消防防護服。盡可能切斷泄漏源。合理通風，加速擴散。噴霧狀水稀釋、溶解。構筑圍堤或挖坑收容產生的大量廢水。如

應急監測和現場處理工作人員，戴自給正壓式呼吸器、化學安全防護眼鏡、防化學品手套，穿連衣式膠布防毒衣。緊急事態搶救時，戴氧氣呼吸器。工作現場禁止吸煙、進食和飲水。

應急監測方法：

①便攜式氣體檢測儀器：膠比電解式；

②常用快速化學分析方法：甲基橙檢測管法、聯苯胺檢測管法、指示筆法。

現場處理方法：

泄漏物處理必須戴好防毒面具與手套，收集倒至大量水中。加入過量NaClO或漂白粉，放置24小時，確認氰化物全部分解，稀釋后放入廢水系統。污染區用NaClO溶液或漂白粉浸光24小時后，用大量水沖洗，洗水放入廢水系統統一處理。對HCN則應將氣體送至通風櫥或將氣體導入碳酸鈉溶液中，加等量的NaClO，以6mol／LNaOH中和，污水放入廢水系統做統一處理。

廢棄物處置方法：廢料放入堿性介質中，通氯氣或加次氯酸鹽使之轉化成氨氣和二氧化碳。還可以采用控制焚燒法把氯化物完全破壞。氨氧化過程的廢氣中含有可回收的氫氰酸。

第五篇：安全防護應急預案

安全防護應急預案

在日常學習、工作和生活中，保不準會發生突發事件，為了避免造成更嚴重的后果，預先制定應急預案是必不可少的。那么問題來了，應急預案應該怎么寫？下面是小編整理的安全防護應急預案，僅供參考，大家一起來看看吧。

安全防護應急預案1

第一章總則

一、目的：

為提高醫院職業安全防護防范的能力，正確、有效、快速處置各類突發事件，最大限度地預防和減少突發事件及其造成的損失和影響，保證醫院正常工作秩序，制定本預案。

二、依據：

本預案依據以下法律法規、標準制度及相關文件，結合醫院實際制定。

《中華人民共和國勞動法》中華人民共和國主席令(第二十八號)

《中華人民共和國傳染病防治法》（中華人民共和國主席令[20xx]第17號）

《中華人民共和國突發事件應對法》(中華人民共和國主席令第69號)等有關法律法規和規定編制。

三、適用范圍

本預案指導醫院職業安全防護系統各類突發事件的預防和控制；

四、工作原則

1、以人為本，減少危害。保障醫院員工的生命財產安全作為首要任務，最大程度減少突發事件及其造成的人員傷亡和各類危害。

2、預防為主，常備不懈。堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，樹立常備不懈的觀念，增強憂患意識，防患于未然，預防與應急相結合，做好職業安全防護應對突發事件的各項準備工作。

3、統一領導，分級負責。認真落實市委、市政府的部署，在醫院的統一領導下，按照綜合協調、分類管理、分級負責、屬地管理的要求，開展職業安全防護應對突發事件的預防和處置工作。

4、快速反應，措施有力。加強職業安全防護應急體系建設，健全應急處置相關工作制度，強化應急處置隊伍建設。定期開展突發性事件應急演練，提升協調與配合的能力。

5、依靠科技，提高素質。充分發揮醫院專家隊伍和專業人員的作用，加強宣傳和培訓，提高員工自救、互救和應對突發事件的綜合素質。

第二章危險源分析

一、危險源

1、法定的傳染病達39種（包括20xx年的甲型H1N1流感和手足口）。

2、醫院屬于人員高度密集場所，高壓氧、CT、加速器、中心制氧等各種高壓、放射設施，在滿足臨床診療、方便就醫的同時，存在一定隱患。一旦發生上述事故發生，將對醫護員工生命身體造成威脅。

二、危害程度

各種突發事件可能造成人身傷害，導致人民群眾的身體、醫護員工、醫院診療秩序遭受破壞，可能對當地人民群眾身體健康和社會穩定產生較大影響，職業安全防護極為重要。

第三章組織機構及職責

一、機構及職責

（一）醫院設立應急領導小組，全面領導應急工作。組長由院長擔任，副組長由分管院領導擔任，成員由醫院各部門主要負責人組成。

應急領導小組主要職責：

貫徹落實各級應急管理的法律法規、規章制度；接受市委市政府的應急決策、部署和領導；接受市、區衛生局應急指揮機構的調度；研究建立和完善醫院應急體系；研究決定醫院重大應急決策和部署；統一領導醫院應急工作；指揮醫院系統應急處置實施工作。

（二）醫院應急領導小組下設應急辦公室（以下均簡稱“應急辦”）。

醫院應急辦是一個綜合協調辦事機構，涉及業務管理部門（醫務部、護理部、感染管理科、門診部）、后勤保障部門（總務科、設備科、保衛科）、職能宣傳部門（辦公室、保健科等）三部分組成，各部門根據職責承擔相應應急工作。

應急辦的主要職責：

落實應急領導小組部署的各項任務；對各部門執行應急領導小組應急指令情況進行監督檢查；與相關部門共同負責職業安全突發事件的信息收集、分析和評估，承擔日常應急事務、協調工作。

二、應急專家組

醫院建立應急專業人才庫，根據實際需要組建應急專家組，為應急處置提供決策建議，必要時參加突發事件的應急處置工作。

三、醫院各部門應急工作機構

醫院各部門相應成立應急領導小組。組長由本部門主要負責人擔任。按照“誰主管，誰負責”原則，負責各自管理范圍內的應急工作。

現場指揮組：由醫院職業安全防護領導小組牽頭，辦公室、保衛科等有關部門人員共同組成，主要職責是負責事故現場各工作小組的統一指揮和協調。

醫療救治組：由醫務科牽頭，相關科室具體負責，主要職責是做好救護車輛、救護人員、救護場所的調配以及應急救援藥品、設施設備的儲備和調度，積極救護中毒人員，力爭將中毒人員傷亡控制在最低限度，隨時向現場指揮組報告中毒人員救治情況和傷亡情況。

事故調查組：由應急辦牽頭，主要職責是采取現場控制措施，防止事態進一步擴大，同時查明事件發生的經過、原因、人員傷亡情況以及危害程度，分析事故責任，提出處理意見和相應的具體措施，并在事故調查結束后形成調查報告，對事發單位實施行政處罰。

后勤保障組：由總務科牽頭，主要職責是做好各類應急物資、藥品、車輛、個人防護用品、現場檢測等統籌調配和有償調撥，確保突發事件處置過程中各類后勤保障工作落實到位。

安全防護應急預案2

為了加強學校安全工作，保障全校師生員工健康、平安地學習、工作，打造平安校園，預防安全事故發生，并能快速、及時、妥善處理突發的安全事故，切實有效降低安全事故的危害，依照上級有關要求及有關法律法規，從我校實際出發，特制定本預案。

一、安全事故應急領導組織機構。

學校成立突發事件應急處理領導小組，統一領導全校突發事件的應急處理工作。

組長：張沖

副組長：楊守德高啟發

組員：各班班主任及任課教師

安全事故應急領導小組履行下列主要職責:

(1)、指揮有關教師立即到達規定崗位，采取相應的應對措施。

(2)、安排教師開展相關的搶險排危或者實施求救工作。

(3)、根據需要對師生員工進行疏散，并根據事件性質，報請上級部門迅速依法采取緊急措施。

(4)、根據需要對事件現場采取控制措施。

(5)、對本校的突發事件的應急處理程序進行督察指導。

(6)突發事件發生后，學校突發事件應急處理領導小組應當根據“生命第一”的原則，決定是否啟動突發事件應急預案，并在第一時間內向上級主管部門報告。

二、安全事故應急預案。

在一切教學活動中，都要有“安全第一、預防為主”的意識，萬一遇到突發安全事件，要沉著應對，首先確保在場人員的生命安全、及時上報。學校安全事故應急組織的領導和成員獲訊后迅速趕赴現場組織指揮、搶險求助。

(一)火災事故應急預案

1、報告程序：

(1)學校校長

(2)中心校校長

(3)教育局

2、報警程序：

(1)迅速組織有關人員攜帶消防器具趕赴現場進行撲救。

(2)根據火勢如需報警立即就近用電話或手機報告消防中心(電話119)

3、組織實施：

(1)參加人員：以校區內消防安全員和教師成員為主，其余人員(學生除外)均有義務參加撲救。

(2)使用器具：滅火器、水桶、臉盆、鐵锨，水浸的棉被等。

(3)學校各級領導和教師要迅速組織人員逃生，原則是“先救人，后救物”。無關人員要遠離火場，以便于工作，便于消防車輛駛入或操作。

4、注意事項：

(1)火災第一發現人應查明原因，如是電源引起，應立即切斷電源。

(2)火災后應掌握的原則是邊救火，邊報警。

(3)不得組織學生參加滅火。

(4)發生火災事故時，在向119消防指揮中心報警時，并立即報告校長。

(5)搶險救災組等人員迅速疏散師生，撤離到安全區域。

(6)積極配合消防人員滅火。

(7)在進行滅火的同時，應采取有效的.隔離措施，防止火勢蔓延。

(二)食物中毒應急預案

1、報告程序：

(1)學校領導

(2)縣教體局領導

(3)根據事件需要，經領導同意后報告地方和上級衛生防疫部門。

2、處置措施

(1)發現情況后立即向有關部門和學校主要領導匯報。

(2)以最快速度將疑似中毒人員送往就近醫院，情況緊急時撥打急救中心電話“120”或“110”請求救助。

(3)封存現有食物，無關人員不允許接觸。

(4)立即組織骨干教師組成陪護人員隊伍，由各學校領導安排負責陪護，無關人員未經批準不準到醫療單位探視，以免影響治療秩序。

(5)根據領導要求，分別向上級主管部門和市、區防疫部門報告。

(6)積極配合上級有關部門做好診治、調查、事故處理等工作。

(三)被盜案件應急預案

1、報警程序：

(1)學校校長。

(2)經學校校長同意后向縣教體局和公安機關報案。

2、處置措施：

(1)接報后，學校領導迅速趕到現場。

(2)接報后，學校管理人員迅速趕到現場,安排人員保護現場，了解被盜物品的名稱和數量，并做好登記。

(3)根據被盜物品的數量和價值，經請示后向公安機關報案。

(4)積極協助公安人員勘察現場，為偵破案件提供條件。

3、注意事項：

(1)此類案件一般內部掌握，知情者未經允許不得向外界宣揚。

(2)注意保護現場，以便為偵破案件提供條件。

(3)做好工作，不要因此影響正常的工作秩序和學習秩序。

(四)傳染病預防與控制應急預案

見傳染病應急預案。

(五)人員擁擠發生踩踏的事故應急預案

1、報告程序：

(1)學校校長

(2)教育局

2、處置措施

(1)學生在經過路口擁擠而發生踩踏的事故時，所在教師要及時切斷后面學生的通行、搶扶被壓倒的學生。

(2)對受傷學生進行逐個了解情況，一般傷情，學校應立即把所受傷的學生送到醫院檢查治療，有嚴重受傷者，學校要立即撥打“120”請求救助，將重傷學生送到醫院救治。

(3)學校立即通知受傷學生的監護人，并派專人護送、照顧，直到受傷學生監護人趕到為止。

(4)學校要做好其它學生的思想穩定工作，解除他們的恐怖心理，保證學校正常的教育教學秩序。

3、注意事項

要經常對學生進行文明行為養成教育，教育學生在校不能追逐、打鬧、擁擠，防止踩踏擠壓等不安全事故發生。

(六)交通事故應急預案

1、處置措施

(1)學生發生交通事故后，應迅速將傷者送到就近醫院進行搶救，嚴重者立即撥打“120”求助，將重傷人員送到醫院搶救。

(2)迅速報告縣教體局和其它有關職能部門。

(3)組織保護好現場，及時通知受傷者監護人。

(4)積極配合交警做好事故處理及后續工作。

2、注意事項

(1)定期開展道路交通安全教育培訓。

(2)堅持班會課以班級為單位對學生進行全方位安全教育，每天放學時對學生進行道路交通安全告誡。

(七)自然災害應急預案

(1)在自然災害發生后，學校必須立即向縣教體局和相關部門報告情況，啟動災難救助應急預案。災情報告內容主要包括：災難種類、發生時間、地點、范圍、程度、災難后果，救災工作和受災師生生活安排情況。

(2)救助領導小組進入工作狀態，研究確定救災工作事宜。

(3)迅速組織受災師生按照預案，緊急轉移，安排他們的學習、生活，做好食品、飲水、衣物等救災物資的調集和發放工作。

(4)根據救災工作的需要，向上級主管部門提出救助申請。

(八)學校緊急事態預案

1、“緊急事態”是指校園暴力、校園惡性傷害、敲詐勒索案件、嚴重毆打突發事件等。

2、組織領導：學校領導、班主任

3、報告程序：

(1)學校校長

(2)根據需要由校長確定向縣教體局和相關部門報告

4、處置措施

(1)學校一旦發生緊急事態，知情人必須在第一時間報告學校校長，校長根據情況決定是否啟動本預案或撥打110報警電話或撥打“120”救護車。

(2)控制事態發展。

(3)救護救治師生。

(4)配合公安干警制止不法分子，直至抓獲。

(5)保護現場，保存物證。

(6)按規定程序報告上級，告知學生監護人及教職工家屬。

(7)協助有關部門調查、了解事態發生的真實情況。

(8)總結經驗教訓和書面向上級主管部門報告情況。

(九)學生急性傷病處置預案

1、組織領導：學校領導、班主任、任課教師

2、報告程序：

(1)學校教導處

(2)學校校長

3、處置措施

(1)班主任和科任教師要強化對學生的密切觀察，發現學生有異常狀況時(如臉色異常、高燒咳嗽、惡心嘔吐、胃痛、肚痛、神情異常、顫抖、無力站立、煩躁不安、趴在課桌、流鼻血、皮膚異常、意外傷害等)，要及時巡問，查明原因，并及時救治因病因傷學生和報告學校教導處。

(2)如果學生出現嚴重情況(如休克、昏厥、腹瀉不止、大出血、內出血、骨折等)，教師一邊及時送學生去醫院救治，一邊及時報告學校校長。

(3)如果學生的傷病不宜由學校教師護送者，教師要及時向醫院報告，請求立即趕往現場救治。

(4)任何教職工發現或接到學生傷病報告，都要毫不猶豫迅速將傷病學生送到醫院救治。在救治學生的同時，及時報告學生的班主任或科任教師，同時要及時向學校校長報告。

(5)如果情況危急，要在第一時間報告學校校長，并按照校長指令撥打“120”救護。

(6)在救護學生的同時，班主任或科任教師要及時與家長取得聯系，并要求家長及時趕到醫院。

(7)如果學生傷情特別危急，由醫院決定是否轉院救治。

(8)如果醫院要求先繳納救治傷病學生的醫療費用，由教師請求醫院先救治后付醫療費用，或由教師先予以墊付醫療費用，待家長到達后予以核計費用。

(9)教師帶領學生救治前，必須及時向其他教師進行班級工作移交。

4、注意事項：

(1)健全制度，加強管理。

(2)加強安全衛生工作宣傳教育。

(3)加強校內日常巡視和護導工作

(十)觸電事故應急預案

1、組織領導：學校領導

2、處置措施

(1)立即切斷電源;

(2)救出觸電者，并立即實施搶救，同時撥打“120”;

(3)迅速相關部門報告;

(4)如引起火災，先切斷電源再進行滅火。

(十一)其它傷害事故應急預案

1、處置事件的組織：學校領導、班主任、科任教師

2、報告程序：

(1)學校領導

(2)根據事件需要，經學校校長同意后報告縣教體局領導。

3、處置措施

(1)如發現師生身體受到意外傷害時，應及時送傷害者到醫院診治。

(2)及時學校校長、向縣教體局報告。

(3)迅速調查事故發生的原因，并做好有關材料的初查工作。

(4)通知受傷害者的家屬或家長。

(5)妥善處理事故善后事宜。諸如，醫療費賠付、保險費賠付等。