第一篇：長勝學校社會實踐活動工作總結

長勝學校社會實踐活動工作總結

社會實踐活動是時代的呼喚，是加強社會主義精神文明建設的必然要求，也是當代青少年學生“展現自我，服務社會”的重要載體。為把社會實踐活動落到實處，我校把社會實踐活動作為日常工作的一項重要內容來抓，并把它作為培養青少年學生的服務意識、奉獻意識和吃苦耐勞的精神和有效途徑，積極組織活動，我校組織全校師生多次活動。通過活動，促進了學生全面素質的發展，培養和提高了學生的社會實踐和創新能力，對學生進行了愛國主義、集體主義、社會主義教育和愛勞動的教育，擴大了學生的視野，增長了社會經驗，進一步延伸了課堂，加強了思想政治教育、品德教育、紀律教育，提高了學生為人民服務、為社會主義服務的意識，幫助他們樹立了健康、積極向上的人生觀、價值觀和世界觀，為使學生成長為“有理想”“有道德”“有文化”“有紀律”的四有新人奠定了基礎。為及時總結經驗，將教育服務和社會實踐活動更好地推向深層次，現簡要總結如下： 1.開展愛國主義教育基地學習活動

我旗有三星級愛國主義教育基地公田紀念博物館，學校組織品學兼優的學生走進公田教育基地，館內的“濃縮農家院”展示了20世紀70年代前河套地區的主要生產用具和生活用品及部分風俗習慣。“河套文化民俗陳列廳”展示了民國時期至20世紀90年代前河套農民生產用具和生活用品發展演變的過程。“蒙古族民俗陳列室”主要展示了蒙古族源流和衣食住行及獨特的婚禮習俗的發展演變過程和部分珍貴物品。“公田村史室”則展示了公田村建國以后60年來的演變、發展過程。此外，這家博物館還設有“革命事跡陳列廳”“公田村榮譽室”等展廳，從多個層面、多個角度向我們講述著河套平原的農耕故事。增進了學生愛國情感，提高了學生道德修養。2.開展社會服務和調查活動

我校在對學生進行社會實踐活動教育中很注重學校、家庭、社區的三結合，我校每學期都組織學生到校外進行二到三次學校周邊環境整治活動，進行垃圾清理、消除街道牛皮癬和消除衛生死角等工作，獲得社會的一致好評。通過為街道清理衛生和清除白色污染等活動。促進了文明建設。通過這些活動，廣大學生不僅鍛煉了自己的能力，受到了啟發與教育，更以一片真情回報社會，向全社會展示了新世紀青少年學生的卓越風采，獲得了社會的廣泛好評，同時也帶動了社區居民的環保意識，有的居民說：“學生為我們清除了散落的垃圾，今后我們再也不好意思到處亂扔了”。

在街道清理衛生和清除白色污染活動中，改善和促進了環境衛生狀況，增強居民講衛生愛整潔的環保意識，培養了學生愛勞動的好習慣和為人民服務的思想，在實踐中接受了教育。培養了學生關心勞動人民，熱愛勞動的好作風、好習慣。

3、參觀旗直學校，走進烏拉特。

參觀前旗第一中學、三完小、林海公園、旗政府廣場。這次社會實踐活動，一中濃郁的學習氛圍感染了學生們，三完小壯觀的大課間給我們帶來了很大的震撼。歷時一天的活動，讓學生們增長了許多見識，回來后紛紛主動要求寫這次社會實踐的感想，開展這項活動也是為了更好的激勵學生們好好學習，奮發圖強。活動圓滿完成，同時也得到了活動的目的。

4．開展農村社會實踐活動

我校針對是農村學校的特點，布置學生到農村莊稼地和科學盆栽基地去看、去聽、去想、去參與農業生產勞動，通過參加實踐體驗和現代農業考察，了解傳統農業和現代農業科學知識，了解黨和國家關于農民、農業、農村的政策，考察改革開放以來農村建設的新面貌。

5.開展遠足活動。

為砥礪學生意志，增強學生體質，培養學生吃苦耐勞精神，長勝學校首屆開展了遠足活動。此次活動讓同學們在活動中領略了大自然的風光，陶冶了情操，磨練了意志，使同學們的身心都得到了鍛煉。相信這次遠足活動將會成為同學們人生旅程中的一次美好回憶。

6、校內成立志愿者協會。

學校成志愿者協會兩周開展一次學生大賣場活動，即培養了學生的能力，同時也是家里閑置的一些物品得到了有效的利用。志愿者們為學校爭先恐后的做一些好人好事，學校每學期開展一次國防、民防教育活動的實踐體驗活動如地震演練、緊急疏散演練和消防演練等各種安全教育。

7、開展走出校園、走進大自然體驗活動

我校每學年都鼓勵學生走出學校到大自然中去體驗自然景觀。利用假期鼓勵家長帶學生至少周邊旅游一次，并且我校五年級的學生利用 “十一”長假到庫布其沙漠進行了社會實踐，領略了大漠風采。讓學生走出校園，走進大自然，感受家鄉的美麗。可以進一步豐富學習生活、增長知識、陶冶情操、減輕學習壓力和課業負擔，使學生更加熱愛生活、熱愛人生。

8、建立多個社會實踐教育基地

本年度我校學生以班級為單位開展了多項活動，參觀面粉加工 廠，豆腐坊，葵花篩選基地等等，通過親身體驗社會實踐，開闊 了學生的視野，進一步了解了社會，在實踐中增長了見識，鍛煉 了自己的才干，培養了自己的韌性；這次社會實踐活動，使學生 學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養。

9、以個人的形式進行多種社會實踐 布置學生學會做三到五個家長菜，縫補衣服，三五結隊幫助孤寡老人，種植小植物寫生長日記，和爸爸媽媽互換角色等等。來增強孩子們的動手能力。從實踐中獲取養分，成長的更加茁壯有力。

通過社會實踐活動，學生的服務意識進一步增強。教育了學生，培養了他們了服務意識，并牢固樹立了為人民服務、為社會主義服務的思想。

總之，我校的社會實踐活動，使學生接受了教育、增長了才干、為社會做出了貢獻，弘揚道德新風，展現了自我風采。我校今后將繼續努力做好著方面的工作，不斷豐富管區和社會實踐活動的內容和機制，為培養“四有”新人做出自己的貢獻！

大隊輔導員：吳婧

2014年11月12日

第二篇：《長勝（xiexiebang推薦）

《長勝·五年》高清電視專題片策劃方案

客戶名稱：江西婺源長運勝達有限責任公司

項目名稱：《長勝〃五年》高清電視專題片

質量指標：全高清（1920*1080）

成片長度：10分鐘左右

一、概述

企業宣傳片是目前宣傳企業形象的最好手段之一。它能非常有效地把企業形象提升到一個新的層次，更好地把企業的產品和服務展示給大眾，能非常詳細說明產品的功能、用途及其優點，詮釋企業的文化理念，企業宣傳片已經成為企業必不可少的重要宣傳手段。企業宣傳片在除了能有效地提升企業形象。

所周知，二十一世紀的一個重要的管理原則就是：“將專業事交給專業的人來做”。今天，【捌零傳媒】有幸與【江西婺源長運勝達有限責任公司】就制作宣傳片事宜建立初步合作意向，深感榮幸。為此，我們提出以下制作思路，敬請審閱：

制作方——捌零傳媒簡介：

捌零傳媒是婺源縣唯一一家專業從事電視節目制作及專題片拍攝的影視制作公司，電視廣告片和電視專題片制作是捌零影視的核心業務。公司擁有一只專業的策劃、拍攝、制作團隊，擁有專業的演播廳和錄制機房，硬件設施專業而完備。針對企業客-1-

戶的服務項目有：

1）企業形象宣傳專題片；

2）產品推介片；

3）影視廣告；

4）省市領導、市場分析師、行業專家座談；

5）公司董事長、總經理訪談；

6）企業培訓管理片；

7）晚會、會議拍攝；

8）電腦多媒體光盤制作。

目前，公司已成功為江西婺源旅游股份有限公司、篁嶺民俗文化產業園等多家企業單位提供了專業化影視服務，并獲得廣大客戶的好評如潮。

二、項目概況項目概況項目概況項目概況

（一）任務闡述：

●制作《長勝〃五年》企業形象宣傳片一部，片長10分鐘左右。

●旨在宣傳介紹企業成就、展示企業形象。

核心：

☆展示公司實力，提高公司品牌美譽度。

☆展示公司競爭優勢，表現未來輝煌發展前景。

（二）基本思路：

1、本片以“長勝〃五年”為主題，全景展示江西婺源長運勝達有限責任公司成立五周年來的成長歷程和取得的成績。“長勝”即來源于“長運勝達”企業名稱，又含對企業“長勝”、公司業績“長勝”的祝福。

2、鑒于本片亦是公司成立5周年的一個總結回顧與展望，因此企業的實力、企業的業績、企業的責任及無限輝煌前景將是本片的展示重點，以簡單高效、全面快捷而又重點突出地展示企業形象。

3、鑒于企業所屬行業為交通運輸行業，將會采用實景拍攝+后期精剪制作的有機結合，把真實和藝術有機結合，運用獨特而優美的影視語言技巧性地表現內容。

4、表現方式：

1）、結構線條清晰，專題片的每一部分內容明朗醒目。

2）、畫質高清晰度的一致性。

3）、貫穿企業形象LOGO。

三、宣傳片拍攝及制作要求

1、畫面要求：全高清拍攝，拍攝手法具有較強的發現力、捕捉力和表現力、角度新穎、可視性強。所拍攝到的圖片要求柔美、流暢。

2、十米大搖臂投入應用，可以拍攝出大氣、流暢的，有異于尋常視角的畫面。

3專業配音：中文解說要求清晰、清楚，并富有感情。

4、背景音樂：全片背景音樂要求緊跟畫面節奏，富有動感與朝氣，體現企業“長勝”的英勇氣概，契合場景一張一合引人入勝。

四、預期效果

我們設想，《長勝〃五年》高清電視專題片并不僅僅是公司成立五周年的一個工作匯報片，而是在對五年歷程的回顧，對未來的展望同時，突出企業的成就，展示企業形象。

我公司將從前期策劃、腳本撰寫、現場拍攝、視覺美化、聲效配音等方面入手，本著因地制宜、因時制宜、因景制宜的原則，結合長運勝達公司的行業特色、向受眾群體唱響一支激昂、奮進的“長勝”之歌。

五、《長勝〃五年》創意思想

基本架構：

●動感、大氣的片頭。

●清晰的情節思路：

以公司今年通過ISO 9001：2008、OHSAS18001：2007 質量和職業健康安全管理體系貫標認證為引子，導入本片的敘述，在畫面的安排上，我們遵循企業發展的輝煌歷程，以真實的時間順序來講述：背景—概述—成就—展望。將長運勝達的前身、簡歷、成就、優勢、成果、經營戰略、發展目標等內容全景、有機地展

現在片中。

●張弛有度的表現風格：

影視作品是由畫面、語言文字字幕和音樂構成的一門綜合藝術，其表現風格視乎具體內容而定。針對長運勝達這樣的汽運公司，我們將采用實景拍攝、圖片與歷史素材剪輯等手段來綜合、立體地進行展現。針對企業的做大、做新、做強，我們將展示來自企業本身的寬闊、高遠的實力，美好中凸顯一種感染力，大氣中融入生活的柔情，煽情而勵志，張弛有度，增強觀眾的親切感、信賴感。

●生動有效的敘述形式：

根據長運勝達的特點，我們將圍繞“企業介紹—公司歷程—企業業績—榮譽資質—領導講話—發展愿景”的基本架構，用生動有效電視語言、數據和聲光電等各種表現形式，如以高空展翅翱翔的雄鷹為背景展現當前國內良好的發展機遇、公司雄厚的實力及廣闊的發展前景等，合理而充分地表達出長運勝達“堅韌不拔、百折不撓、勇于創新”的“長勝”精神。

第三篇：長勝小學簡介

長勝小學簡介

長勝小學創辦于1945年10月，學校原址位于懷安縣柴溝堡鎮長勝街。現有教職工92名（其中專任教師90人）。專任教師中，本科學歷23人，大專學歷57，中師學歷10人，學歷達標率100%。67年的風雨歷程中，學校為國家輸送了大批棟梁之才，為縣城經濟發展做出了貢獻，并一直以求真務實、作風嚴謹、管理嚴格、教學質量高聞名于全縣。

近年來，學校先后榮獲“河北省優秀家長學校”、“河北省優秀業余少年軍校”、張家口市“衛生管理先進單位”、“張家口市文明單位”、“張家口市愛路護路示范學校”、“張家口市教學工作先進單位”、“張家口市德育工作先進單位”、“ 張家口市五星學校”等榮譽稱號。

由于原學校教室不足，校舍標準低，交通不便，而且地理位置不符合城鎮建設規劃。懷安縣委、縣政府決定在縣城新區新建一所小學，此舉得到國務院辦公廳領導的大力支持，協調中石油在資金上給予大力資助，同時在市政府大力支持下，使該項目得以實施。學校新址位于新區文苑路東錦繡街北，占地80畝，建筑面積11000平方米，設8軌48個教學班，可容納學生2400名。新學校于2010年10月17日開工，2012年7月竣工，同月24日實現了長勝小學整體搬遷。

新長勝小學擁有300米塑膠跑道、草坪足球場，2000平方米的綜合球場，10000平方米的廣場。48個教室全部配備了國內領先的 電子白板、無塵環保黑板

擁有設備先進的計算機室

圖書閱覽室

美術教室

音樂教室

探究室

圍棋教室

書法教室

形體室

等21個專用教室。

我們將秉承我校“理念新、教風正、學風濃”的優良傳統，努力把新的長勝小學打造成全市乃至全省的一流名校。

近幾年來，我們在教學方面取得的成績更是有目共睹的，就今年的小考成績來說吧，全縣共有考生1831名，其中我校考生為214名，而全縣前十名就有我校八名，他們分別是張立芬、姜嘉婧、王伊寧、郭慧斌、郭玉潔、楊凱、張玥和王穎；另外，全縣小考中共有379名上了300分的考生，而我校就有99名。我校之所以能取得如此輝煌的成績，是因為我們擁有一個團結務實的領導班子和一大批默默無聞、樂于奉獻的教師團隊及一群勤奮好學、敢于挑戰的學生。來到新校區，享受著如此優越的教學環境和優質的教學資源，我們一定會更加努力，爭取再創輝煌。

第四篇：長勝小學安全自查報告

長勝小學安全自查報告

根據《國務院安委會辦公室前關于開展全國安全生產督查的通知》和旗教育局安全工作會議精神及要求，我校高度重視并迅速組織全體教師召開會議，學習傳達旗教育局安全工作會議精神，統一了思想，集思廣益，認真進行校內外安全的全面排查，針對查找出來可能存在的安全隱患，迅速安排布置整改，責任到人，現將自查情況匯報如下：

一、校內外存在的安全隱患：

1、學校大門外是50米是一條丁字路口，來往的各種車輛很多，學生稍不注意就會碰上，容易出現安全事故。（學校在路口處立了醒目的學校標志牌。）

2、學生在放學回家的路上，大部分要經過水渠和農田，這些溝渠和農田里有水初冬季節剛結冰，有貪玩的學生稍不注意就會跌進溝里，也會造成安全事故。（處和少先隊組織開冬季安全知識宣傳和安全知識問答，并利用校迅通對家長同志們做了進一步的安全知識宣傳及學生在家時的安全要求督管工作。）

3、學校內有一個小賣部，學校要求不能賣有安全隱患的刀具和打火機之類的東西，另外要特別注意食品的保質日期，嚴禁出售變質和過期的食品給學生。（政教處和總務處對小賣部進行了徹底的清查并對小賣部負責人進行了安全知識宣傳及安全經營要求。）

二、安全排查整改情況：

1、為給學生創建一個健康、安全的成長環境，我校認真貫徹落實安全教育會議、文件精神，圍繞“創建平安校園”這一主題，制訂了切實可行的創建“平安校園”活動方案、應急預案，穩步扎實開展各種形式的安全教育活動。

2、學校成立了以校長為組長，全體教師為成員的創建平安校園工作領導小組，修改并完善了學校安全目標責任書，根據學校實際分塊制定了安全責任范圍，明確了具體責任要求，按照“誰主管誰負責”的原則，落實排查、落實整改、跟蹤管理的職責，增強全體教師安全教育意識。

3、向全校603名學生家長發放了《安全事故責任書》，從預防食物中毒、預防手足口病等流行性疾病及傳染病、冬季防溜冰溺水、校園防安全事故、分清校內外安全責任等幾方面，進行了安全知識的宣傳，提出了具體做法要求，誠請家長配合學校做好安全教育及防范。

4、建立安全宣傳、教育活動檔案，班主任周對學生進行一節課安全消防、飲食、衛生、交通、意外傷害等點滴小知識教育，預防校園侵害，增強學生的自我保護意識，提高自護自救能力。同時通過小手拉大手，讓學生向家長宣傳，確保高高興興上學來，安安全全回家去。

5、進一步完善和落實教師值周、值日制度、晨檢制度，嚴格執行每天關鎖大門制度，杜絕閑雜人員進入校園，把好校園安全第一關，班主任每日兩次清查學生到校人數，做好因病缺課情況記載、上報，并電話查詢生病原因，請假及返校必須有醫院出示的病假病因證明。

6、教育教學活動安全的規范管理，正在逐步的整改之中，每一項活動都做到了早計劃、細安排、督落實，保安全。

總之，我校牢固樹立“安全無小事，責任大于天”的思想，積極采取有效措施，切實增強安全工作的主動性、自覺性，把師生及校園財產安全放在首位。多方聯系，共建安全和諧校園。

安全自查報告

長勝小學 2011、11月21

第五篇：小學生社會實踐活動學校工作總結

小學生社會實踐活動學校工作總結

社會實踐對于學生是有益身心健康，培育學生個方面的能力，本文總結社會實踐活動，歡迎大家閱讀借鑒。

為進一步加強和改進未成年人思想道德建設，讓小學生們親近社會、學習知識、開闊眼界;養成良好的衛生習慣，提高學生自身的綜合素質，增強學生的吃苦耐勞精神，提高學生獨立生活能力，培養學生的動手能力和團隊協作精神，我校開展社會實踐活動。現就我校活動情況做一總結。

第一、宣傳啟動

1、搞好了宣傳動員。班主任利用班會的時間進行宣傳發動。做好班級內部宣傳。

2、舉行啟動儀式。結合學校要求安排，組織每位學生回家后與家長溝通，讓家長了解本次活動的內容，實行家庭文明承諾，共建和諧家庭。

第二、落實活動

開展校園實踐活動。在學生中推行校園文明，堅決不亂丟垃圾。倡導文明舉止，積極營造文明氛圍。設立 “文明監督崗”，由中隊輔導員擔任“文明監督員”，加強監督檢查。同時把身邊講文明、講公德的人物和事情寫成文章，向墻報、手抄報、小廣播投稿，營造講文明禮儀的良好氛圍。

第三、開展社會實踐活動。

組織學生進行掰玉米和刨地瓜等活動。活動中隊員們，不怕苦、不怕臟，場面十分感人。活動結束后，我們還號召學生利用節假日和家長積極勞動。首先，要選取貼近生活的課題，培養學生豐富的情感。

小學綜合實踐課強調有意義的學習，注重知識的獲取和技能的掌握與情感教育相結合，陶冶情操，培養興趣。因此，學生的學習內容主要來源于兒童生活實踐經驗，以日常生活中的問題選取學習課題，建立與生活目的的聯系，使學生產生情趣，這是維系學習的原動力。因此，選取學習課題時，就應當使課程和學生的生活和社會實際相關聯，縮小與學生的距離，為學生的知行統一搭起一座橋梁，使它們得以溝通。例如：在教授三年級《我眼中的秋天》時，可以讓學生們去走一走、看一看、找一找，真真切切地去感受秋的變化，秋的氣息，這毫無疑問比書本中的描述要更有說服力。

其次，要注重生活時空的多元，實現學生樂學的需要。

小學綜合實踐課要回歸生活和社會，我們不能將學生圈于學校，而要以學生的活動和交往為線路，構建學校、家庭、社會三維的活動網絡，全面實施教育。引領學生走出校門，走進社會，在家庭、社區開展豐富多彩的活動，用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式去研究生活。因此，活動的組織形式要根據時空的特點，或班級，或小隊，因地制宜，因效“制宜。要通過各種生活體驗活動，滿足學生的天性，讓學生在活動中獲得快樂和愉悅的同時獲得發展。例如：在教授三年級《我與學具》時，教師可在教學過程中引導學生自主從身邊熟悉的事物入手，留心觀察社會生活中發生的變化，體會社會進步與發展給人們的生活帶來的積極影響。通過簡單的觀察、調查鍛煉和提高調查、探究及搜集資料的能力，學會討論與合作。從而讓學生們在自主學習中了解到了通信及交通的發展與人們生活之間的密切聯系。

最后，要發揮時間上的近距離效應，實施學生生活中的教學。早在上個世紀二、三十年代偉大的人民教育家陶行知先生就曾提出生活即教育”理論，大力倡導生活教學。他指出，教育的根本意義是生活之變化。生活無時不變，即生活無時不含有教育的意義“，要使學生充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育”，生活就是教育，就是教育的內容“。由此他認為生活的過程就是教育的過程，教育應該在種種生活中進行，從中可以看出他極其重視學生在生活中的親身經歷、實踐和創造，注重教育向生活的回歸。因此，理論聯系實際是小學綜合實踐課的最大特點，當今世界的社會現象千變萬化，學生生活在充滿各種信息的社會里，適當引入一些社會熱點問題會激發學生學習興趣，有助于目標的有效達成。

由此可見，小學綜合實踐課先有系統性知識教學是不夠的，學校現實生活中的各種生活事件隨時發生，因此，教師要注意把握時機，抓住教育的切入點、結合點，針對學生的思想和具體表現找準時機，然后結合教材內容和學生實際情況，有目的地滲透，使學生隨時隨地受到教育，從而促進生活世界和科學世界的統一，生活與發展的統一。

總之，小學綜合實踐課回歸生活和社會”是立足于以人為本，以學生為本的主體性思想;立足于課內外結合，課堂與生活、與社會聯系，促進知情意行統一的整體性思想;立足于學生社會活動的實踐性思想的合理教學思路。是力求教學目標、教育內容的選擇與組織實施符合學生的生活邏輯，建立在學生生活經驗基礎上的，根據學生生理、心理發展的內在規律安排教育活動的開放性教學。這種教學思路既為廣大教師所認可，又為全體學生所接受。唯此，才能使小學綜合實踐課真正成為一切學生喜歡的、真實有效的生活課程。