第一篇：模電我的學(xué)習(xí)心得 模電好書推薦

模電我的學(xué)習(xí)心得 模電好書推薦

書要結(jié)合起來看，博采眾長。比如，我學(xué)模電，先看了《電子設(shè)計(jì)從零開始》，這是我的電子啟蒙書，書寫得生動有趣，覆蓋知識面廣，對于培養(yǎng)興趣，增長見識 大有裨益。

再是系統(tǒng)學(xué)習(xí)模電，用華成英的《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》教材，跟著華老師的視頻學(xué)，上課聽聽唐老師講，自己看書，這樣來學(xué)習(xí)，比較系統(tǒng)，這本書偏向于理論化，但能把底層的物理原理講明白，對于模擬器件的一些性質(zhì)特點(diǎn)的理解很有幫助。理論指導(dǎo)實(shí)踐。一本系統(tǒng)而全面的理論書是必須要有的。華成英的或是其他人的著作一定要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

第三本書是《運(yùn)算放大器權(quán)威指南》，提到了運(yùn)算放大器的單電源供電，和其他諸多應(yīng)用方面的知識。運(yùn)算放大器的單電源供電這個(gè)技術(shù)報(bào)告是他們TI公司獨(dú)有的，很值得借鑒。

第四本是《基于運(yùn)算放大器和模擬集成電路的電路設(shè)計(jì)》，現(xiàn)在正在研習(xí)，她是理論與應(yīng)用的結(jié)合，這本書的作者本身也是在工業(yè)和學(xué)術(shù)方面頗有經(jīng)歷，對于運(yùn)放的深層次學(xué)習(xí)是不可或缺的寶貴教材，經(jīng)典著作。

另外還有《2013_德州儀器高性能模擬器件高校應(yīng)用指南》，是德州半導(dǎo)體技術(shù)（上海）有限公司的工程師寫的，針對TI的大學(xué)計(jì)劃專門寫的競賽參考書，實(shí)際例子較多，對于應(yīng)用的指導(dǎo)性較強(qiáng)，理論分析也有，但是沒有一定基礎(chǔ)就比較難懂，要結(jié)合上一本書來看，競賽中必然會用到TI的模擬器件，那么這本書也是必要的參考書。

從我目前的學(xué)習(xí)來說，我發(fā)現(xiàn)運(yùn)放單電源供電技術(shù)在《基于運(yùn)算放大器和模擬集成電路的電路設(shè)計(jì)》這本書中就沒有，在《德州儀器高性能模擬器件高校應(yīng)用指南》的資料里雖然有講解但是還不夠系統(tǒng)，但是在《運(yùn)算放大器權(quán)威指南》里就有較為系統(tǒng)的講解，讀完后對這個(gè)內(nèi)容的理解就更深了。對于運(yùn)放的穩(wěn)定性以及有源濾波器的設(shè)計(jì)，幾本書都有講解，如果先從“權(quán)威指南”和“高校應(yīng)用”看起，那么它里面的理論講解會讓你云里霧里，摸不著頭腦，按著他給的設(shè)計(jì)方法，你只能照葫蘆畫瓢，沒有從心底理解，完了后就只能照多大葫蘆畫多大瓢了。但如果結(jié)合“模擬電路設(shè)計(jì)”來看，你就能操起理論的大刀來畫出你自己心中的“瓢”啦。

第二篇：模電學(xué)習(xí)心得

姓名: 王凱 年級專業(yè): 06物理 備注: 量子力學(xué)/電子線路1導(dǎo)生

姓名：王凱 年級專業(yè)：06應(yīng)用物理學(xué) 備注：電子線路1

模擬電子線路學(xué)習(xí)心得

首先，可以說，模電是一門稍微難學(xué)的課程；但是，在培養(yǎng)理工科學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的過程中，它起到了非常重要的作用。它不僅要為今后學(xué)習(xí)有關(guān)的后續(xù)課程打下基礎(chǔ)，而且模電課程本身涉及的一些基本概念、基本原理和基本分析方法，對于培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力也十分重要。因此，本課程通常被列為有關(guān)專業(yè)的重要技術(shù)基礎(chǔ)課。

這門課程的性質(zhì)和特點(diǎn)。

首先，作為一門技術(shù)基礎(chǔ)課，模擬電子技術(shù)既不同于專業(yè)課——本課程強(qiáng)調(diào)基本概念、基本原理和基本分析方法，為將來在工作中應(yīng)用電子技術(shù)解決實(shí)際問題打下牢固的基礎(chǔ)；又不同于某些基礎(chǔ)理論課——本課程的內(nèi)容更接近工程實(shí)際。在學(xué)習(xí)電子電路的工作原理時(shí)要緊緊抓住基本概念和基本分析方法；在分析和計(jì)算時(shí)又常常需要從實(shí)際情況出發(fā)，抓住主要矛盾，忽略次要矛盾。

其次，大家要時(shí)刻記住，今天的學(xué)習(xí)是為今后的工作和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，所以，在本課程的學(xué)習(xí)中，一方面要抓住基本，另一方面要注意能力的培養(yǎng)，包括學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)的能力。

最后，電子技術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。因此，實(shí)踐環(huán)節(jié)和動手能力的培養(yǎng)在課程中占有重要的地位。通過實(shí)驗(yàn)，不僅固化和深化書本上學(xué)到的知識，而且倡導(dǎo)理論聯(lián)系實(shí)際的精神，提高電子技術(shù)方面的動手能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。

學(xué)習(xí)模擬電子技術(shù)應(yīng)注意的幾個(gè)問題

第一，注意正確理解和掌握模擬電路的基本概念和重要術(shù)語，例如，PN結(jié)，單項(xiàng)導(dǎo)電性，放大作用，截止、放大和飽和，直流通路和交流通路等等。

第二，注意掌握模擬電路常用的分析方法，例如，分析放大電路靜態(tài)工作情況和分析波形失真常用的圖解法，分析放大電路動態(tài)性能；

第三，注意通過模擬電子技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，例如，初步的電子電路讀圖能力，估算基本電路主要性能指標(biāo)的初步能力。

個(gè)人一些學(xué)習(xí)方法和技巧

接下來，說一下本人的一些學(xué)習(xí)方法，對于我來說，初次接觸這門課程也還是有點(diǎn)困難的，但困難總是暫時(shí)的，你必須通過努力去戰(zhàn)勝困難。學(xué)習(xí)這門課，有一本好的輔導(dǎo)資料，是非常重要的，利用好圖書館資源，也是你大學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。除了圖書館的資源外，網(wǎng)絡(luò)上還有很多有用的資源，你大可利用好這些很好的補(bǔ)充材料。有了這些資料外，關(guān)鍵還是在于你自己肯不肯去學(xué)，課前預(yù)習(xí)，上課時(shí)認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)也不可少。我可能重點(diǎn)放在課后復(fù)習(xí)上，如果有什么不懂的，我會在課后去詢問老師，或者去問一些同學(xué)，不要把問題留到考試時(shí)才解決，那已太晚了。

以上是本人的一些建議和心得，希望對學(xué)習(xí)者有所幫助。

第三篇：模電學(xué)習(xí)心得

模擬電路是一門內(nèi)容多、涉及面廣、新知識點(diǎn)多，學(xué)時(shí)少的學(xué)科。剛學(xué)模擬電路時(shí)，感覺打開書后全是重點(diǎn)，它的特點(diǎn)決定了它的難學(xué)性，在此，我只能根據(jù)自己的情況總結(jié)出一些自己覺得比較好的學(xué)習(xí)方法。

首先，從最根本入手，應(yīng)該是半導(dǎo)體和PN結(jié)。PN結(jié)主要是因電子、元素性質(zhì)決定的，所以認(rèn)識它并不難，關(guān)鍵是要掌握PN結(jié)的應(yīng)用的各個(gè)電流方向與成因，了解了這些后，對后面半導(dǎo)體、晶體管、場效應(yīng)管的各極電流就可以輕松理解。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握它們的特性曲線、主要參數(shù)、等效電路等。

其次，因?yàn)槟M電路介紹的是以前沒接觸過的電路元件，因此引入了許多特定的名稱描述各個(gè)物理量的性質(zhì)，因此大家可能會搞不清楚。這個(gè)我覺得可以用英語意義來記憶，還有一個(gè)方法就是把相近意義的物理量全部匯總起來，放在一起來比較記憶。

再次，我們每學(xué)一個(gè)電路，都是一步步遞進(jìn)的，即后面所學(xué)全是在前面基礎(chǔ)上的改善的，我們只需記住它們做這樣改動的意義，就可以記住后面更加復(fù)雜的電路的樣子。

要想學(xué)好模擬電路，我覺得主要還是要靠老師的幫助，上課一定要認(rèn)真聽講，認(rèn)真做筆記。一方面聽講可以知道內(nèi)容的重點(diǎn)，這樣下課自己看書的時(shí)候就比較有針對性，效率很高，知識點(diǎn)齊全，考試自然輕松；另一方面老師在課上會講到課本上沒有但又十分重要的知識和思路，而這些事自己看書根本不能得到的。

學(xué)習(xí)模擬電路的另一個(gè)好途徑就是多和同學(xué)一起交流。尺有所短寸有所長，在交流探討中能發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而可以選擇薄弱板塊進(jìn)行深入思考。模擬電路是一門邏輯性極強(qiáng)的課程，而且有些電路圖相當(dāng)復(fù)雜，離開老師的講解，學(xué)習(xí)難度不言而喻。舉個(gè)例子，剛開始的時(shí)候，我在分析共極輸入時(shí)總是不太明白怎么樣迅速找出公共極性，周一模擬電路課上文老師總結(jié)“Ui連接一個(gè)電極，Uo引出一個(gè)電極，那么剩下的電極則為公共極，即為共某極電路”，這樣一來，頭腦中立刻清晰了很多，相信很多同學(xué)也有與我相同的感受吧。模擬電路的學(xué)習(xí)是個(gè)漫長的積累過程，不能心急。可以自己慢慢理解透，一點(diǎn)一點(diǎn)積累，要把最基本的電路掌握好，有時(shí)間和精力的最好多做練習(xí)，經(jīng)常動手。模擬電路就像是搭積木，所有復(fù)雜的電路都是由基本電路組合、發(fā)展、變化而來的。

第四篇：模電學(xué)習(xí)心得集

個(gè)人建議：認(rèn)真分析幾個(gè)典型電路，主要掌握晶體管的等效模型，以及在電路中怎么等效。其他的都很容易解決了。只要會等效了，模電就是完全是電路的內(nèi)容。其實(shí)一點(diǎn)都不可怕，開始不要太關(guān)注亂七八糟的內(nèi)容，抓住主要的，次要的回過頭來很容易解決。

我現(xiàn)在大三，自動化的。個(gè)人建議就是，不要要求每字每句都會，大概的了解那些理論，就可以。在以后的學(xué)習(xí)中，你會慢慢地發(fā)現(xiàn)，理解原來的知識的！

二極管的特性、晶體管的基本放大電路、集成運(yùn)放的虛斷虛短，穩(wěn)壓電路，電路中電阻電容等器件的作用....筆試通常都考這些~~

首先該明白這門課的研究對象，其實(shí)這門課可以說是電路理論的延伸。其中要運(yùn)用到電路理論的分析方法，所不同的是，新增加了不少復(fù)雜的電氣元器件。

說到元器件，首先接觸到的便是二、三極管。不論哪種版本的教材，一開始都會介紹pn結(jié)的特性，個(gè)人覺得可以不要太在乎里面的結(jié)構(gòu)，但其特性方程是一定要記得的。然后，二極管比較簡單，就是一個(gè)單一的pn結(jié)，在電路中的表現(xiàn)在不同情況下可以用不同的模型解決（理想模型、恒壓降模型、小信號模型，前兩者是用于直流分析的，而最后一個(gè)是用于交流分析的）。而對于三極管，就相對來說復(fù)雜些，在此本人不想說書上有的東西，只想強(qiáng)調(diào)一下學(xué)習(xí)中該注意的問題：

1、對于三極管，它總共有三種工作狀態(tài)，當(dāng)它被放在電路中時(shí)，我們所要做的第一件事就是判斷它在所給參數(shù)下的工作狀態(tài)。（在模電的習(xí)題中，除非那道題是專門地考你三極管的狀態(tài)，否則都是工作在放大區(qū)，因?yàn)橹挥羞@樣，管子才能發(fā)揮我們想它有的效用。但在數(shù)電中，我們卻是靠管子的不同狀態(tài)的切換來做控制開關(guān)用的）

2、既然管子基本在放大區(qū)，那么它的直流特性就有：be結(jié)的電壓為0.7V（硅管，鍺管是0.2V），發(fā)射極電流約等于集電集電流并等于基極電流的β倍。通過這幾個(gè)已知的關(guān)系，我們可以把管子的靜態(tài)工作點(diǎn)算出來——所謂靜態(tài)工作點(diǎn)就是：ce間電壓，三個(gè)極分別的電流。

3、為什么我們得先算出靜態(tài)工作點(diǎn)呢？這就要弄清直流和交流之間的關(guān)系了：在模電里，我們研究的對象都是放大電路，而其中的放大量都是交流信號，并且是比較微弱的交流信號。大家知道，三極管要工作是要一定的偏置條件的，而交流信號又小又有負(fù)值，所以我們不能直接放大交流信號，在此我們用的方法就是：給管子一個(gè)直流偏置，讓它在放大區(qū)工作，然后在直流上疊加一個(gè)交流信號（也就是讓電壓波動，不過不是像單一的正弦波一樣圍繞0波動，而是圍繞你加的那個(gè)直流電壓波動），然后由于三極管的性質(zhì)，就能產(chǎn)生放大的交流信號了。

4、關(guān)于分析電路：從以上的敘述，我們可以看出分析電路應(yīng)該分為兩部分：直流分析和交流分析。不同的分析下，電路圖是不一樣的，這是因?yàn)樵诓煌牧肯拢奶匦圆煌＃ɡ珉娙菰谥绷飨戮拖喈?dāng)于開路，而在交流下可以近似為短路）。而三極管，在交流下就有一個(gè)等效模型，也就是把be間等效為一個(gè)電阻，ce間等效為一個(gè)受控電流源，其電流值為be間電流的貝塔倍。這樣分析就可以很好的進(jìn)行下去了

5、備注：在模電中，我們分析的都是工程電路，而在工程中，對于精確度的要求不是很高，所以在分析時(shí)能夠忽略的因子就該忽略，例如在加減法中，如果有項(xiàng)與項(xiàng)之間相差十倍以上，那么那個(gè)很小的項(xiàng)是可以忽略的。

（二）接著就是場效應(yīng)管了

對于場效應(yīng)管，其種類多，性質(zhì)較三極管也復(fù)雜，但其原理還是一樣的，所以我想如果你的三極管會分析的話，應(yīng)該不會成問題。比起三極管，場效應(yīng)管要求你記住它的直流特性（是把電流Id寫成關(guān)于Vgs的二次方程），然后交流時(shí)，要注意互導(dǎo)的概念，具體的，書上都有寫。

接著是說三極管的高頻、低頻模型了

我們以開始說的交流分析都是在中頻下的，在中頻下，耦合電容可以看為短路，極間電容可以看為開路——而在低頻下，耦合電容不能當(dāng)作短路；高頻下，極間電容不能當(dāng)成開路。這就造成了交流信號的頻率對于電路放大特性的影響（整個(gè)電路的等效模型都變了嘛^_^）

在此，我們把放大倍數(shù)寫成頻率的函數(shù)，這樣我們可以得到一個(gè)曲線，在用20log|A|的關(guān)系畫出來，就得到了波特圖。對于波特圖，我不想贅述，只想強(qiáng)調(diào)大家要注意一下低頻截止頻率、高頻截止頻率的概念，然后注意一下幾級放大電路的相頻和幅頻曲線隨頻率變化的斜率。

接著就是說三極管的一大應(yīng)用了——集成放大電路

集成放大電路對體積要求盡可能小，所以我們就無法再用大電容了，所以一切的電路都采用直接耦合的方式。但這樣，各級工作會互相影響。而且，由于三極管的特性對溫度很敏感，所以我們必須采取措施來抑制由于溫度變化而產(chǎn)生的噪聲。

幾乎所有的方法都是鏡像：利用產(chǎn)生對稱電路來抑制溫度或其它噪聲的影響。具體的，我也不多說了。但這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)還是三極管的分析，只是管子變多了，電路結(jié)構(gòu)變巧妙了！

接著學(xué)完集成放大電路的結(jié)構(gòu)后，內(nèi)容就相對簡單了，因?yàn)榇藭r(shí)我們不再是用一根根的三極管來組成電路，而是用已經(jīng)做好了的集成放大器來組成電路。對于集成放大器，想必大家在電路理論這門課上也學(xué)過，但要注意的是：在電路理論中，我們只強(qiáng)調(diào)它的“虛短”“虛斷”的性質(zhì)，而從來沒有考慮到它的同相端和反相端的接法問題。而實(shí)際上，由于開環(huán)的輸出相位直接和端口接法相關(guān)，因此在這里我們不得不考慮。然后就是反饋，信號處理電路和信號產(chǎn)生電路了。

（三）接下來是負(fù)反饋，這部分的內(nèi)容本人覺得是最難也最重要的。主要內(nèi)容有：反饋類型的判斷、反饋引入的方法、反饋對放大電路性能的影響、反饋的放大倍數(shù)計(jì)算和自激震蕩（不做要求）。

首先，對于反饋類型的判斷，用到的方法是瞬時(shí)極性法。這里就不贅述了，不過我想講句就是：當(dāng)考慮輸出經(jīng)過反饋回路對輸入造成影響的時(shí)候，要把輸入當(dāng)成是零，然后再用疊加原理看反饋回路的作用進(jìn)而判斷反饋類型。然后，對于反饋網(wǎng)絡(luò)和放大網(wǎng)絡(luò)，都可以當(dāng)成二端口網(wǎng)絡(luò)來看，因此分析時(shí)就可以將其抽象化，不必考慮其結(jié)構(gòu)，而對不同的反饋類型又有不同的網(wǎng)絡(luò)連接結(jié)構(gòu)。在計(jì)算深度反饋放大電路的放大時(shí)，放大倍數(shù)為反饋網(wǎng)絡(luò)放大倍數(shù)的倒數(shù)，因此我們只要把反饋網(wǎng)絡(luò)抽象出來再對其加以運(yùn)算就夠了！至于反饋網(wǎng)絡(luò)對放大電路的影響，書上有詳細(xì)的說明，我也不贅述了。其實(shí)也就是反饋輸出影響了輸入，自然就影響了放大電路的一些特性咯^_^

為什么我說反饋重要呢？因?yàn)楹髢烧碌膬?nèi)容都要用到集成運(yùn)放，而對于運(yùn)放，其開環(huán)性能很不好，我們通常引入反饋使其工作在閉環(huán)狀態(tài)下。對于信號處理電路，我們通常引入負(fù)反饋，而對于信號產(chǎn)生電路，我們引入正反饋。

先說信號處理電路，我覺得也沒什么好說的，其實(shí)本質(zhì)都是負(fù)反饋的特例，只不過為了實(shí)現(xiàn)不同的功能，我們必須引入不同的負(fù)反饋罷了。而且引入的都是深度負(fù)反饋，因此分析整個(gè)電路性能的時(shí)候，主要還是抓住反饋電路的性質(zhì)入手！

再說信號產(chǎn)生電路，與信號處理電路不同，它的電路中除了提供集成運(yùn)放的工作電壓外，并無輸入，在這種情況下，為了得到我們想要的信號，就必須引入正反饋。此時(shí)，正反饋可以將偶然的噪聲源放大然后輸出。當(dāng)然，我們并不想要噪聲，我們只是利用噪聲得到我們所需的信號，因此這里就要求我們的電路里有個(gè)選擇信號的網(wǎng)絡(luò)以濾去我們不想要的信號.總的說來，信號產(chǎn)生電路就分為三部分：放大電路，反饋網(wǎng)絡(luò)，選頻網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)然，反饋網(wǎng)絡(luò)和放大網(wǎng)絡(luò)還得滿足一定的參數(shù)條件，具體見書上！

（四）剩下還是補(bǔ)充一下直流電源的內(nèi)容吧：

直流電源的構(gòu)成分成三個(gè)部分：整流、濾波、穩(wěn)壓。這部分比較簡單，書上有的東西我就不多說了，說些對大家有啟發(fā)的東西（主要是用信號的觀點(diǎn)來看待全過程）。首先，我們擁有的是一個(gè)頻率單一的正弦交流信號，這個(gè)時(shí)候，我們先將其進(jìn)行整流，書上說整流的作用是將交流信號轉(zhuǎn)化為方向單一的直流信號，在此，我覺得更好的理解是利用二極管的單向?qū)щ娦詫㈩l率單一的信號變成了頻率豐富的信號（原信號的頻譜完全集中在它的角頻率上，而整流后的信號，在頻率為0（即直流）、原角頻率的兩倍、及原角頻率的偶數(shù)倍都有頻譜分布，而且，在頻率為零處的功率最大），而我們想要的，只是直流信號（即頻率為零的信號）。此時(shí)，我們用一個(gè)理想低通濾波器便可將直流信號提取出來、把其他頻率的交流信號濾去，但實(shí)際上理想低通是不存在的，我們只有用性能并不是很好的RC濾波器先將低頻部分提取出來，此時(shí)，我們得到的信號已經(jīng)與直流信號差不多，只是還有些少量的交流信號。接著，我們便利用穩(wěn)壓管的穩(wěn)壓特性進(jìn)而將小的交流信號也濾去！

1>>電容降壓的工作原理并不復(fù)雜。他的工作原理是利用電容在一定的交流信號頻率下產(chǎn)生的容抗來限制最大工作電流。例如，在50Hz的工頻條件下，一個(gè)1uF的電容所產(chǎn)生的容抗約為3180歐姆。當(dāng)220V的交流電壓加在電容器的兩端，則流過電容的最大電流約為70mA。雖然流過電容的電流有70mA，但在電容器上并不產(chǎn)生功耗，因?yàn)槿绻娙菔且粋€(gè)理想電容，則流過電容的電流為虛部電流，它所作的功為無功功率。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我們?nèi)绻谝粋€(gè)1uF的電容器上再串聯(lián)一個(gè)阻性元件，則阻性元件兩端所得到的電壓和它所產(chǎn)生的功耗完全取決于這個(gè)阻性元件的特性。例如，我們將一個(gè)110V/8W的燈泡與一個(gè)1uF的電容串聯(lián)，在接到220V/50Hz的交流電壓上，燈泡被點(diǎn)亮，發(fā)出正常的亮度而不會被燒毀。因?yàn)?10V/8W的燈泡所需的電流為8W/110V=72mA，它與1uF電容所產(chǎn)生的限流特性相吻合。同理，我們也可以將5W/65V的燈泡與1uF電容串聯(lián)接到220V/50Hz的交流電上，燈泡同樣會被點(diǎn)亮，而不會被燒毀。因?yàn)?W/65V的燈泡的工作電流也約為70mA。因此，電容降壓實(shí)際上是利用容抗限流。而電容器實(shí)際上起到一個(gè)限制電流和動態(tài)分配電容器和負(fù)載兩端電壓的角色。

采用電容降壓時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：根據(jù)負(fù)載的電流大小和交流電的工作頻率選取適當(dāng)?shù)碾娙荩皇且罁?jù)負(fù)載的電壓和功率。限流電容必須采用無極性電容，絕對不能采用電解電容。而且電容的耐壓須在400V以上。最理想的電容為鐵殼油浸電容。電容降壓不能用于大功率條件，因?yàn)椴话踩?/p>

電容降壓不適合動態(tài)負(fù)載條件。同樣，電容降壓不適合容性和感性負(fù)載。當(dāng)需要直流工作時(shí)，盡量采用半波整流。不建議采用橋式整流。而且要滿足恒定負(fù)載的條件。

2>>

1、當(dāng)TTL電路驅(qū)動COMS電路時(shí),如果TTL電路輸出的高電平低于COMS電路的最低高電平（一般為3.5V）, 這時(shí)就需要在TTL的輸出端接上拉電阻,以提高輸出高電平的值。

2、OC門電路必須加上拉電阻,以提高輸出的搞電平值。

3、為加大輸出引腳的驅(qū)動能力,有的單片機(jī)管腳上也常使用上拉電阻。

4、在COMS芯片上,為了防止靜電造成損壞,不用的管腳不能懸空,一般接上拉電阻產(chǎn)生降低輸入阻抗,提供泄荷通路。

5、芯片的管腳加上拉電阻來提高輸出電平,從而提高芯片輸入信號的噪聲容限增強(qiáng)抗干擾能力。

6、提高總線的抗電磁干擾能力。管腳懸空就比較容易接受外界的電磁干擾。

7、長線傳輸中電阻不匹配容易引起反射波干擾,加上下拉電阻是電阻匹配,有效的抑制反射波干擾。

上拉電阻阻值的選擇原則包括:

1、從節(jié)約功耗及芯片的灌電流能力考慮應(yīng)當(dāng)足夠大;電阻大,電流小。

2、從確保足夠的驅(qū)動電流考慮應(yīng)當(dāng)足夠小;電阻小,電流大。

3、對于高速電路,過大的上拉電阻可能邊沿變平緩。

綜合考慮以上三點(diǎn),通常在1k到10k之間選取。對下拉電阻也有類似道理。

模電學(xué)習(xí)的兩個(gè)重點(diǎn)

凡是學(xué)電的，總是避不開模電。

上學(xué)時(shí)老師教的知識，畢業(yè)時(shí)統(tǒng)統(tǒng)還給老師。畢業(yè)后又要從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)，《模電》拿起又放下了 n 次，躲不開啊。畢業(yè)多年后，回頭望，聊聊模電的學(xué)習(xí)，但愿對學(xué)弟學(xué)妹有點(diǎn)幫助。

通觀整本書，不外是，晶體管放大電路、場管放大電路、負(fù)反饋放大電路、集成運(yùn)算放大器、波形及變換、功放電路、直流電源等。然而其中的重點(diǎn)，應(yīng)該是場管和運(yùn)放。何也？

按理說，場管不是教材的重點(diǎn)，但目前實(shí)際中應(yīng)用最廣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過雙極型晶體管（BJT）。場效應(yīng)管，包括最常見的MOSFET，在電源、照明、開關(guān)、充電等等領(lǐng)域隨處可見。

運(yùn)放在今天的應(yīng)用，也是如火如荼。比較器、ADC、DAC、電源、儀表、等等離不開運(yùn)放。

1、場效應(yīng)管是只有一種載流子參與導(dǎo)電的半導(dǎo)體器件，是一種用輸入電壓控制輸出電流的半導(dǎo)體器件。有 N 溝道和 P 溝道兩種器件。有結(jié)型場管和絕緣柵型場管 IGFET 之分。IGFET 又稱金屬-氧化物-半導(dǎo)體管 MOSFET。MOS 場效應(yīng)管有增強(qiáng)型 EMOS 和耗盡型 DMOS 兩大類，每一類有 N 溝道和 P 溝道兩種導(dǎo)電類型。

學(xué)習(xí)時(shí)，可將 MOSFET 和 BJT 比較，就很容易掌握，功率 MOSFET 是一種高輸入阻抗、電壓控制型器件，BJT 則是一種低阻抗、電流控制型器件。再比較二者的驅(qū)動電路，功率 MOSFET 的驅(qū)動電路相對簡單。BJT 可能需要多達(dá) 20% 的額定集電極電流以保證飽和度，而 MOSFET 需要的驅(qū)動電流則小得多，而且通常可以直接由 CMOS 或者集電極開路 TTL 驅(qū)動電路驅(qū)動。其次，MOSFET 的開關(guān)速度比較迅速，MOSFET 是一種多數(shù)載流子器件，能夠以較高的速度工作，因?yàn)闆]有電荷存儲效應(yīng)。其三，MOSFET 沒有二次擊穿失效機(jī)理，它在溫度越高時(shí)往往耐力越強(qiáng)，而且發(fā)生熱擊穿的可能性越低。它們還可以在較寬的溫度范圍內(nèi)提供較好的性能。此外，MOSFET 具有并行工作能力，具有正的電阻溫度系數(shù)。溫度較高的器件往往把電流導(dǎo)向其它MOSFET，允許并行電路配置。而且，MOSFET 的漏極和源極之間形成的寄生二極管可以充當(dāng)箝位二極管，在電感性負(fù)載開關(guān)中特別有用。

場管有兩種工作模式，即開關(guān)模式或線性模式。所謂開關(guān)模式，就是器件充當(dāng)一個(gè)簡單的開關(guān)，在開與關(guān)兩個(gè)狀態(tài)之間切換。線性工作模式是指器件工作在某個(gè)特性曲線中的線性部分，但也未必如此。此處的“線性”是指 MOSFET 保持連續(xù)性的工作狀態(tài)，此時(shí)漏電流是所施加在柵極和源極之間電壓的函數(shù)。它的線性工作模式與開關(guān)工作模式之間的區(qū)別是，在開關(guān)電路中，MOSFET 的漏電流是由外部元件確定的，而在線性電路設(shè)計(jì)中卻并非如此。

2、運(yùn)放所傳遞和處理的信號，包括直流信號、交流信號，以及交、直流疊加在一起的合成信號。而且該信號是按“比例（有符號+或-，如：同相比例或反相比例）”進(jìn)行的。不一定全是“放大”，某些場合也可能是衰減（如：比例系數(shù)或傳遞函數(shù) K=Vo/Vi=-1/10）。

運(yùn)放直流指標(biāo)有輸入失調(diào)電壓、輸入失調(diào)電壓的溫度漂移（簡稱輸入失調(diào)電壓溫漂）、輸入偏置電流、輸入失調(diào)電流、輸入失調(diào)電流溫漂、差模開環(huán)直流電壓增益、共模抑制比、電源電壓抑制比、輸出峰-峰值電壓、最大共模輸入電壓、最大差模輸入電壓。

交流指標(biāo)有開環(huán)帶寬、單位增益帶寬、轉(zhuǎn)換速率SR、全功率帶寬、建立時(shí)間、等效輸入噪聲電壓、差模輸入阻抗、共模輸入阻抗、輸出阻抗。

個(gè)人認(rèn)為，選擇運(yùn)放，可以只側(cè)重考慮三個(gè)參數(shù)：輸入偏置電流、供電電源和單位增益帶寬

“模電”、“數(shù)電”學(xué)習(xí)心得

電子005班 劉文慶

大二學(xué)的數(shù)電、模電是我們系的專業(yè)基礎(chǔ)課，對我們后來學(xué)習(xí)專業(yè)課以及考研、工作用處極大，所以要認(rèn)真的學(xué)習(xí)。模電側(cè)重于器件內(nèi)部物理過程的數(shù)學(xué)描述及放大器的應(yīng)用，而數(shù)電則強(qiáng)調(diào)邏輯電路的設(shè)計(jì)及作用。數(shù)電好比一個(gè)有特定功能的黑箱，而模電則像是黑箱中的結(jié)構(gòu)部件。個(gè)人感覺模電應(yīng)在數(shù)電之前學(xué)習(xí)，但當(dāng)時(shí)課程安排恰好相反。還好當(dāng)時(shí)老師講得挺詳細(xì)，而且課后常翻翻相關(guān)的資料，所以學(xué)起來還算輕松，考試成績也還令人滿意，總結(jié)一下，學(xué)習(xí)有以下心得：

首先，上課一定要認(rèn)真聽講，認(rèn)真做筆記。大學(xué)上課的形式和高中很不一樣，一兩百人在一個(gè)大教師聽一個(gè)老師講課，而且老師上課的風(fēng)格不一定符合自己，這個(gè)時(shí)候有的同學(xué)可能覺得聽課很沒意思，而且自己看書也能看懂，于是就不去認(rèn)真聽講，而在課上開小差或是做其他事情。事實(shí)證明這種態(tài)度是極其錯(cuò)誤的。一方面聽講可以知道內(nèi)容的重點(diǎn)，這樣下課自己看書的時(shí)候就比較有針對性，效率很高，知識點(diǎn)齊全，考試自然輕松；另一方面老師在課上會講到課本上沒有但又十分重要的知識和思路，而這些事自己看書根本不能得到的。這兩門是邏輯性極強(qiáng)的課程，而且有些電路圖相當(dāng)復(fù)雜，離開老師的講解，學(xué)習(xí)難度不言而喻。

不適應(yīng)老師上課的風(fēng)格是上課不認(rèn)真聽講的又一借口。如果發(fā)現(xiàn)自己不太喜歡老師講課的方法，千萬不要有厭煩情緒。其實(shí)只要靜下心來，同時(shí)保證上課時(shí)精力充沛，嘗試著跟著老師的思路去思考，慢慢就會發(fā)現(xiàn)聽講的喜悅了。

其次，課后要認(rèn)真做作業(yè)，常常翻書復(fù)習(xí)，這兩門課的特點(diǎn)可能會讓一些同學(xué)產(chǎn)生錯(cuò)覺：上課聽得懂，課后習(xí)題看著會作就行了。其實(shí)不然，上課聽懂只能說明老師講的好，并不代表你學(xué)的好，更不能保證你會考的好，用的好。而無論是設(shè)計(jì)還是計(jì)算，有些題目還是很復(fù)雜的，因此要不停的動手練習(xí)，而且是自己練，有些知識點(diǎn)即使上課聽了，也不一定就能立即弄懂，因此提倡經(jīng)常反復(fù)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，看書。古人云“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎”，個(gè)人覺得有必要借幾本相關(guān)輔導(dǎo)書或習(xí)題集，這樣對課后學(xué)習(xí)會有很大幫助。

以上談的是學(xué)習(xí)這兩門課的一些學(xué)習(xí)方法。其實(shí)仔細(xì)想想，這兩門課還是有所區(qū)別的，各自的側(cè)重點(diǎn)都有所不同。

數(shù)電：要會應(yīng)用各種邏輯元件設(shè)計(jì)電路，而對原件內(nèi)部電流大小等定量計(jì)算要求較少；還應(yīng)當(dāng)對離散數(shù)學(xué)，二進(jìn)制算法有一定的理解，思路清晰，設(shè)計(jì)規(guī)范。設(shè)計(jì)過程中免不了通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助設(shè)計(jì)，因此不提倡在思維混亂的狀態(tài)下學(xué)習(xí)。

模電：偏重于pn結(jié)內(nèi)部參量的計(jì)算，放大電路結(jié)構(gòu)及相應(yīng)特點(diǎn)、應(yīng)用；而且也要求設(shè)計(jì)滿足一定放大功能的電路。學(xué)習(xí)過程中一定要細(xì)心、大膽，有耐心及毅力；還有一點(diǎn)就是在公式推導(dǎo)中有不少地方用到近似的思想，這讓一些習(xí)慣用等號或是全等號的同學(xué)感到不習(xí)慣，但是不用擔(dān)心，多訓(xùn)練就會慢慢適應(yīng)的。

“有志者事竟成”，和其他科目一樣，只要認(rèn)真用心去學(xué)習(xí)，就一定會有不少收獲和驚喜的，祝大家都能將這兩門課學(xué)好。

第五篇：模電,數(shù)電學(xué)習(xí)心得

要回答這個(gè)問題，首先要弄清數(shù)電與模電的根本區(qū)別到底在哪。

1)、個(gè)人認(rèn)為，在應(yīng)用上兩者之間最主要的差別是兩者的工作邏輯不同。一般 來說，數(shù)字電路設(shè)計(jì)做好數(shù)字邏輯就差不多了，----剩下和問題就交給模擬去辦了。打個(gè)比方說，一個(gè)純粹的數(shù)字電路設(shè)計(jì)完成，就是邏輯設(shè)計(jì)的完成，或者 說，數(shù)字電路的設(shè)計(jì)大致上是個(gè)邏輯數(shù)學(xué)與電路程相結(jié)合的問題。但到PCB設(shè)計(jì)時(shí)，就得看你的模電功夫和耐心了。大家學(xué)習(xí)PCB設(shè)計(jì)時(shí)，可能都看到過 74374之類的邏輯器件可能在布線時(shí)不一定要按照器件引腳名順序排列去和別的電路同序連接。原因在于追求布線簡練，這看上去似乎不是什么事，其實(shí)這是模 擬所要解決的電磁兼容問題。為了做好這點(diǎn)，將原來的邏輯連接做一些修改是常有的事。從這點(diǎn)上看，電路設(shè)計(jì)軟件分成logic(schematic)和 PCB“兩個(gè)部分”不無道理。

2)、模電呢？說大了是個(gè)全局的問題(從學(xué)習(xí)上說就是基礎(chǔ)問題)。說簡單點(diǎn)，是個(gè)基本功問題。

數(shù) 字電路的模擬“部分”可以從外圍元件設(shè)計(jì)和PCB設(shè)計(jì)上得以體現(xiàn)。模擬則遠(yuǎn)不止于此，特別是一個(gè)系統(tǒng)的電磁兼容，是極其重要的。而元件間、電路板間、設(shè)備 間、主控室(器)與現(xiàn)場間、通訊線路的電磁兼容以及外來電磁場所的干擾、系統(tǒng)對環(huán)境的電磁“污染”都要考慮其中，甚至雷電、靜電問題也不能稍有忽略。這些 都是模擬所要解決的問題。

就說單板子的裝置，到了PCB設(shè)計(jì)階段，元件間的引腳連接、排列、整體布局、散熱設(shè)計(jì)、電源、強(qiáng)電弱電元件(功率元件與信號元件)安置、出入端口、人性化設(shè)計(jì)、機(jī)殼設(shè)計(jì)甚至多方案(備用方案)融合的考慮等等都會立馬突現(xiàn)出來。這些問題的解決，決不是數(shù)字功夫到 家就能解決的，必須建立在適當(dāng)?shù)哪M功底為基礎(chǔ)的下進(jìn)行。

3)、模電的難處

在哪？上面說到了一點(diǎn)。模電作為全局的知識和技能與要求。不能不說的有許多邊角要求，也實(shí)在有大多的邊角要求你去“打掃”。這就象一家之主，什么都要你管，再煩也沒有辦法！

模電大體可以認(rèn)為是去解決信號與干擾之間矛盾的問題。它所要考慮的不止是電路的邏輯問題，不要解決它們之間的相互關(guān)系問題和環(huán)境條件的問題，一般也要涉及經(jīng)濟(jì)性和實(shí)用性的問題。

在邏輯關(guān)系上，它通常是定量的；在相互關(guān)系問題上，它通常是與干擾(電干擾、電磁干擾、溫濕度干擾、漂移、絕緣<氣體粉塵>、電泄漏等)做斗爭的、考驗(yàn)人們意志的“戰(zhàn)斗”，這恐怕是真正的難處所在。到論壇看看就知道，有多少問題是可以脫離干擾去討論的呢？

可見，由于涉及面比較廣博，要說模電難大抵如此，要成就自己的真功夫當(dāng)然要下苦功夫，積累是主要的，突擊的做法，難免有所缺漏。

最后，有一個(gè)關(guān)于測試的問題，這是與數(shù)字很不同的：使用標(biāo)準(zhǔn)儀器時(shí)，要求你預(yù)熱xx小時(shí)后再做。這種要求也從一些方面反映出模電的某些難處，只是一般人難于碰到或少碰到罷了。

4)、我的看法----不可割裂知識間的聯(lián)系

時(shí) 下流行的說法是“現(xiàn)在搞數(shù)電的比模電賺錢，搞軟件的比硬件的牛”。軟件與硬件的關(guān)系到個(gè)人專業(yè)與擇業(yè)問題，不談也罷。不過，不會一點(diǎn)軟件也做不成什么好的 硬件。這樣的“人才”也難找。何況許多人的成就都不一定是在自己原有的專業(yè)上取得而是在知識重新取向后取得的。我個(gè)人的很大部分知識，也是被實(shí)踐需要 “逼”出來的。各位可有同感？

說“搞數(shù)電的比模電賺錢”，倒是一種誤會。到如今，哪個(gè)人只會模電也就大大制約自己用武之地了----發(fā)展空間非常有限。同樣，只會數(shù)電，怎樣設(shè)計(jì)出好的板子來，實(shí)在難以想象。

個(gè)人認(rèn)為，模電---數(shù)電---軟件，在大多數(shù)人身上，都是一體的，不可割裂看待。在學(xué)習(xí)階段，不要隨意偏廢。以防實(shí)際需要時(shí)束手無策。至于如何側(cè)重，實(shí)際情況非常復(fù)雜，就不說了。

模擬，數(shù)字就好像是一個(gè)人的兩條腿，你說少了那條走路舒服？我的想法是模擬數(shù)字都上，“全面發(fā)展“。當(dāng)然會有人說這是“魚和熊掌兼得了，不實(shí)際。”如果非要在兩者之間作個(gè)選擇的話，我認(rèn)為不要以哪個(gè)更重要為判斷的準(zhǔn)則，而是一個(gè)人的經(jīng)歷興趣來挑選。

模 擬和數(shù)字都是有發(fā)展方向的。模擬上，現(xiàn)在的模擬集成電路已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)高的水平，其各項(xiàng)電器性能均達(dá)到了實(shí)用程度，相信以后的模擬集成電路會大展異彩。眾 所周知，模擬人才要靠實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，而現(xiàn)在的學(xué)生模擬電子線路方面都很差（比于數(shù)字電路），所以這方面的人才很受歡迎，需要提及的在甚高頻，微波更高頻 率方面的人才就更缺乏了，這在全球都是。所以如果能在這方面有所成就，嗯？！！

數(shù)字方面，大規(guī)模，超大規(guī)模集成電路技術(shù)的不斷完善使得數(shù)字電 路在現(xiàn)代電子系統(tǒng)的比重越來越大，數(shù)字電路建立了根本是信號的數(shù)字處理，這門學(xué)科現(xiàn)在發(fā)展的很快，隨之，數(shù)字電路的設(shè)計(jì)理念也日新月異，可以說現(xiàn)在設(shè)備之 間的競爭很大程度上就是其數(shù)字處理能力的抗衡，是數(shù)電工程師在推動系統(tǒng)的變遷，他們是系統(tǒng)的核心競爭力量。現(xiàn)在的超大規(guī)模集成芯片已經(jīng)向系統(tǒng)級芯片的方向 發(fā)展，F(xiàn)PGA以經(jīng)可以達(dá)到ASIC的水平（如XILINX的V2 pro），所以工程師們有了更大發(fā)揮空間。說句半玩笑的話，一旦實(shí)現(xiàn)軟件無線電，模電的工程師就可以下崗了。