第一篇：驗光技師業績自傳

工作業績報

我于2008年工作于長春吉林大學第二醫院視光學科。2007年考入東方職業學院眼視光技術專業，在學校成績優秀。2008年在吉林大學第二醫院進行視光學方面的實習，在實習期間我的認真學習得到了視光學科各位老師和領導的認可，使我提前結束了我的實習，得到了我人生第一份工作。2010年畢業于長春東方職業學院，以優異的成績獲取了畢業證書。

作為視光專業畢業的我深知；眼睛是人體寶貴的器官，視覺器官是人類最重要的感覺器官，眼鏡是矯正眼球屈光，保護眼睛健康和提高視覺功能的一種特殊的醫療器具。所以從事眼鏡技術，必須是可理解眼鏡是人眼的一部分，作為眼鏡定配工的我時時將人眼的健康和人對視覺的要求作為考慮的目標。在校期間，我利用寒暑假時間在眼鏡店里進行實習工作，從一名營銷員做起，那時候我對視光專業的知識了解還很少，對驗光、眼鏡定配只有在學校書本里的理解，在這雖然只是短暫的兩個月，讓我簡單了解了焦度計、中心儀、開槽機、半自動磨邊機、制作模板等使用原理、制作方法和維護、保養。還掌握了一些眼鏡定配的基礎知識，眼鏡加工是驗光配鏡過程的一個重要環節，準確的驗光師基礎完美的加工保障，要嚴格遵照驗光處方以及加工單位的各項要求，嚴格執行國家標準，嚴格執行加工工藝流程，保證質量確保合格眼鏡制作。一個好的驗光處方加上完美的制作技術，才能使患者得到清晰的視覺、舒適的感覺和長久用眼的目的。眼睛也是生物器官，擁有生物組織的所有特性，但有時光學器官應用物理光學和幾何光學對眼睛的描述如同對其它光學一樣，對工作不能有一有點馬虎，還要不斷的追求學習，提高自己的技術水平。

2008年在吉大二院的進修與學習，主要進修眼鏡定配同時能夠熟練的掌握定配所需要的知識，瞳距的測量，單眼瞳距，遠用瞳距，近用瞳距，鏡片光學中心之間的水平距離，視線距，瞳高等。鏡架不同材料：金屬鏡架一般選用合金材料制造，單金屬很少，具有強度高、美觀、款式繁多、結構精巧等特點。使用的材料，要求具有一定的強度、彈性、化學穩定性和良好的加工性能。這些材料主要包括銅合金、鎳合金、鈦及鈦合金、鋁合金、貴金屬五大類。塑料鏡架是一類主要部分由塑料或類似性質高分子材料制成的眼鏡架，鏡架易進行調整整形；這些材料主要包括硝酸纖維、丙烯樹脂、環氧樹脂、聚酰胺、復合材料。天然材料鏡架有特殊木材、動物犄角和玳瑁等。混合架制鏡架的主要部分由非金屬材料和金屬材料混合制成的鏡架。鏡架的規格尺寸的測量和標記，方框法、基準法，鏡架的調整，眼鏡片材料分類與設計等等。

在吉大二院時光學科工作快六年了，六年來讓我豐富了很多，無論是知識還是經驗，也成長了很多，處理事情的技巧也有所提高。目前在配鏡的定配中漸變多焦點眼鏡較為復雜為什么使用漸變鏡原因如下：

一、漸變眼鏡的優點：

⑴改善其外觀：其他多焦點鏡片表面都有明顯的分界線或者可察覺的不同屈光的區域。例如老式者往往會對雙光鏡的外觀產生反感，因為雙光鏡是放映老年的一種標志，而漸變鏡有如同單光鏡的理想外觀。

⑵完整的工作距離范圍：雙光鏡的兩個屈光力的設計限制了戴鏡者的工作距離。對于佩戴雙光鏡的高度老視者，會損失中距離的視力，雖然三光鏡可以填補中距離視力的矯正，但其無法像漸變鏡一樣，提供全程的視力范圍。

⑶無像跳：漸變鏡不像其他多焦點一樣會產生像跳現象。漸變鏡的度數是漸變而不是突變的，所以不會引起棱鏡效應。例如，+2.00D加光，40mm的圓頂雙光鏡，眼睛通過子片頂部時會產生4△底向下的棱鏡影像，因此產生像跳現象。

⑷方便：漸變鏡顯然對遠、近需要不同矯正的戴鏡者更為方便，因為戴鏡者不需要更換眼鏡。

二、漸變鏡為戴鏡者提供的好處

⑴鏡片外觀如同單光鏡，鏡片上下在分界線；

⑵舒適的中距離視力：漸變鏡是唯一在任一近用附加的情況下提供清晰和舒適中距離視力的矯正鏡片。屈光力的漸變為中距離視力矯正設計了特點的視力區域。在老視初期，使用單光或者雙光鏡的老視者，通過自身調節和自我頭為姿勢的調整，仍然能獲得清晰的中距離視力；但對于高度老視者，因為不能繼續通過調節來補償喪失的中距離視力，所以雙光或者單光矯正鏡片無法像漸變鏡一樣在中距離提供清晰的視力矯正。盡管三光鏡片有清晰的中距離視野，但并不理想，因為戴鏡者必須承受兩個子片分界線的像跳。

⑶連續的清晰視野：漸變鏡提供了從遠到近的連續的清晰視力。單光閱讀鏡片僅提供了近用區域的清晰視野，而雙光鏡片突然的屈光力改變完全分離了遠用和近用的視野。

⑷更加自然的眼調節：對于單光閱讀鏡，眼睛調節僅支持近用視力。對于雙光鏡片，當眼睛從遠用通過分界線到近用時，調節突然變化。對于漸變鏡子的子午線的每一點，屈光力正好符合眼睛的聚焦距離，改變視線時，調節無需變化。對于漸變鏡的子午線的每一點，屈光力正好符合眼睛的聚焦距離，改變視線時，眼調節無需變化。對于需求基本上和老視發生狀態一致。⑸連續的空間感知：漸變鏡提供了整體的空間感知，屈光力在所有方向連續漸變。單光閱讀鏡只提供了近用視力矯正，而沒有提供真實的空間感知；雙光鏡片分離的兩部分改變了空間關系，產生的像跳也影響了戴鏡者的視力和舒適性。

⑹只需要一副眼鏡。

三、漸變鏡的缺點

⑴中、近距離視野相對狹小：中、近視野寬度比其他多焦點的子片要狹窄，因此對于有些漸變鏡佩戴者，其眼睛橫向掃視幅度受限，需要相應增加水平頭位運動。

⑵周邊像差：中距離漸變走廊和近用區的周邊區存在不期望的散光，盡管不會影像戴鏡者的行動，但也不能獲得清晰的中心視力。

⑶適應問題：鏡片周邊區的變形等問題會使一些戴鏡者適應存在困難。與以往戴鏡使用習慣的改變也會增加戴鏡者的適應期，例如眼位、頭位運動相對增加，但這些可以通過正確的驗配，以及給予配鏡者在適應的合理指導和建議，幫助配鏡者更快的適應。

自2009年正式步入工作以來，我們醫院迎來了長春醫學高等專科學校、白城醫學高等專科以及長春東方大學眼視光學科的實習生們，雖然我剛步入工作不久，但是也肩負了帶教老師的責任，從理論知識的教授到儀器設備的使用，都親自為每一位學生講解演示。現在帶過的第一批學生大多數都已經走上了工作崗位，有的留在二院眼科門診，擔任視光科技師，有的在長春寶島做驗光師和定配工，王鵬做驗光師和定配工開了屬于自己的眼鏡店，他們都在各自的領域取得了優異的成績。

盡管自己的資歷還很淺，還有很多的不足，自己和眼視光專家們還差的很遠，但我仍需不斷努力，不斷進步，無論干什么工作，都應該以積極負責的態度，盡全力的去把事情做好，并且細致耐心的為患者服務。提供舒適、清晰、持久的視覺質量。希望各位老師，各位專家，給我這次晉升的機會，我一定會在今后的工作中不斷努力學習，使自己能夠專業水平上有更大的進步與提高。

第二篇：2010年驗光技師試題

試卷一

一、填空題

1、指壓法測量眼壓時，一食指壓下，另一食指感到眼球硬如石頭，眼壓約為（60mmHg）以上。

2、當調節力靜止時，視網膜的眼外共軛點為眼的（調節遠點）。

3、全遠視中，不能用調節力補償的那部分遠視為（隱性遠視）。

4、一般遠視眼，裸眼遠視力會比裸眼近視力（好）。

5、鏡腿上標記為54-16-135.16表示（鼻梁尺寸為16 mm）。

6、配合精底主要考核（鏡圈）、莊頭和鏡腿等不同部位配合處是否齊整。

7、目前常用的手動綜合驗光儀上的杰克遜交叉柱鏡（JCC），白（或黑點）表示（正柱鏡）軸。

8、當（調節力靜止）時，視網膜的眼外共軛點為眼的調節遠點。

9、全遠視中，不能用（調節力補償）的那部分遠視為絕對遠視。

10、輕度（近視眼）調節與集合不協調，易引起弱視視疲勞。

11、戴用角膜接觸鏡后，角膜獲得氧供應的途徑為：（淚液滲透）、淚液排級、材料結合等三種方式。

12、相同材料的新鏡片在相同的環境條件中，影響其透氧能力的主要原因為厚度和（含水量）

13、熱消毒法中濕熱可使微生物的蛋白質分子加速，發生凝固可直接破壞微生物的細胞壁和（細胞膜）結構，還可通過脫瑮呤作用滅活微生物的核酸，從而抑制微生物的生長。

14、（融合機能）被破壞后顯示出來的斜視為隱斜視

15、配裝眼鏡左右兩鏡腿外張角為（80~90°），并左右對稱。

16、佩戴角膜接觸鏡導致的缺氧相關的眼病發癥有上皮微囊它微泡，上皮水腫，（基質皺褶和條紋），內皮細胞多形化，角膜衰竭綜合癥等。

17、熱清毒法中，濕熱可使微生物的蛋白質分子加速，發生凝固可直接破壞微生物的（細胞壁）和細胞膜體結構，還可通過脫（瑮呤）作用滅活微生物的核酸，從而抑制微生物的生長。

18、眼鏡校配的項目有：眼鏡在臉部位臵、（鏡框水平度）、鏡柜是否偏向一側、瞳距大小鏡眼距、眼鏡尾部與耳朵和頭部接觸情況、鼻托角度和位臵。

19、鏡架焊接點承受力應不小于（98N）

20、漸進多焦點眼鏡佩戴不適時，如要進行眼鏡的調校，主要有以下四個方面：（高度）、傾斜度、鏡眼距和曲彎度。

二、選擇題

21、眼鏡處方+2.25-1.50*90的另一種處方形式為（A）A、+0.75+1.50*180 B、+3.75-1.50*180 C、+3.75-1.50*180 D、+0.75-1.50*180

22、右眼鏡-5.00的鏡片，光心向上移4毫米，通過鏡片看正遠方所產生的三菱鏡效應為（D）

A、0.2△BD B、2△BU C、0.2△BU D、2△BD

23、下面幾個因素的變化（D）會使眼壓降低 A、晶狀體體積增大 B、房水出路受阻 C、眼球內出現腫瘤 D、房水排出量增加

24、遠視小于+2.00的50△以上先天性內斜視（B）可盡早增加建立雙眼視的機會

A、佩戴正球鏡眼鏡 B、手術治療 C、先佩戴正球鏡再手術 D、配戴菱鏡眼鏡

25、對成年屈光參差者配戴眼鏡，根據主觀感覺調整，以（A）為好。

A、能接受和不產生癥狀 B、兩眼相差2.50 C、兩眼相差2.00 D、一眼視力能達到1.0

26、角膜染色采用（D）

A、北面投照法B、直接投照法C、彌散投照法 D、慮光式投照法

27、后天性內斜有潛在的融合功能，遠視處方為全遠視度數減（A）A、+1.00DS B、+2.00DS C、+1.50DS D、+0.50DS

28、在閉眼的情況下，角膜所需要的氧氣主要來自（A）A、淚液 B、瞼結膜血管網 C、房水 D、角膜緣部血管

29、如果顧客左耳朵低右耳朵高，應（B）

A、將眼鏡的右身腿傾斜角調小或將左身腿傾斜角調小 B、將眼鏡的右身腿傾斜角調大或將左身腿傾斜角調小 C、將眼鏡的右身腿傾斜角調大或將左身腿傾斜角調大 D、將眼鏡的右身腿傾斜角調大或將左身腿傾斜角調小 30、如果被檢測漸進鏡片上的標記被擦去，需要重新標記，首先要（A）

A、找出并標記鏡片上的兩個隱形小刻印 B、辨別品牌商標然后先用相應廠商的測量卡 C、將鏡片凸面朝下方在測量卡上 D、將小刻印和測量卡上相應的點對好

三、判斷題

（X）

31、眼鏡彎點長，過短會導致鏡架下滑

（√）

32、雙眼平衡檢查過程中，需保持雙眼均能注視視標（√）

33、+2.25/-1.50*90眼為逆倒散光

（X）

34、內斜視術后復發或欠矯，存在任何程度遠視性屈光不正，均應給予配鏡矯正

（√）

35、正確的屈光矯正可以功能性弱視患者視細胞受到有效的刺激從而增進視力

（√）

36、早年老年核性白內障可試用負球鏡矯正視力（X）

37、鏡面角是指左右鏡片平面的夾角，一般為8度至15度（√）

38、用杰克遜交叉柱鏡檢查散光的過程中，翻轉鏡要迅速，每一面停留2-5秒

（X）

39、+2.25-1.50*90的眼為順倒散光（√）40、正確的屈光矯正可以使功能性弱視患者視細胞受到刺激，從而增進視力

三、論述題：

41、慢性青光眼的表現有哪些？

答：慢性青光眼表現為經常頭痛、輕度眼脹、視物易疲勞、虹視、進行性視野縮小、眼壓輕中度增高、眼底檢查見視盤凹陷變深變大。

42、戴漸進多焦點眼鏡看遠頭部俯仰的可能原因與解決方法？

答：可能的原因：鏡片的位置太高；解決方法：調整鼻托葉。

43、簡述清潔綜合驗光儀的球鏡片和柱鏡片和輔助鏡片的操作方法？

答：(1)用附件盒里的片狀螺絲刀去掉被檢者一側檢測孔上的防塵玻璃罩。(2)轉動球鏡粗調和細調旋鈕及柱鏡鈕，設定在0位置。

(3)把輔助鏡片鈕設定在O位置。

(4)輕輕轉動球鏡鏡片細調盤及粗調旋鈕，一片一片的清潔鏡片灰塵。(5)柱鏡片及輔助鏡片的清潔操作同球鏡片。

44、簡述2000版ISO9000系列標準，怎樣強調最高領導者的作用？

答：(1)建立組織的質量方針和質量目標；

(2)確保整個組織關注顧客要求；

(3)確保實施適宜的過程以滿足顧客要求并實現質量目標；

(4)確保建立、實施和保持一個有效的質量管理體系以實現這些目標；

(5)確保獲得必要的資源；

(6)將達到的結果與規定的質量目標進行比較；

(7)決定有關質量方針和質量目標的措施；

(8)決定改進的措施。

45、從病因和臨床表現分析角膜擦傷與角膜剝奪的異同？

答：：

（一）角膜擦傷病因可為：

1.鏡片的微細破損、鏡片銳性沉淀物、配戴者指甲或異物等傷及角膜。2.配戴角膜接觸鏡的低氧代謝可導致角膜上皮水腫，上皮細胞層的積液腫脹使上皮層混濁且軟化，故在受到機械性破壞時極易損傷。

癥狀：淺表擦傷或無癥狀，傷及上皮深層則有異物感和角膜刺激癥狀。體征：角膜面可見點條狀或不整形的局灶性螢光素染色，球結膜輕度充血，用高倍鏡觀察可判斷損傷的深度。

（二）角膜剝脫病因可為：

發生于軟鏡長戴。由于角膜處于低氧代謝，能量代謝水平的降低，可導致上皮層基底膜賴以與前彈力層相連的半橋粒數量下降，故當軟鏡與角膜固著時，摘鏡的牽拉力可撕脫局部上皮組織。

癥狀：持續性的異物感和角膜刺激癥狀，摘下鏡片仍不能緩解。

體征：角膜面可見較大面積的螢光素染色。損傷較深可伴有睫狀充血和瞳孔反射性縮小。

46、敘述用綜合驗光儀進行規范單眼主觀驗光中，初步最大正鏡度數下的最佳視力（MPMVA）的目的和方法？

答：目的：找到初步有效的球鏡矯正度數。

方法：1）調整好被檢者的位置，使其雙眼對準視窗； 2）另一眼（左眼）用OC遮蓋；

3）被檢眼（先驗右眼）放置純檢影度數+霧視度數（+0。50D~2。00D,視被檢者具體度數而定）；

4）讓被檢者注視合適大小的視標（能看清）；

5）按+0。25D一檔逐漸減少正鏡片，同時讓被檢者盡量看清更小的標； 6）最佳視力上一行視標上疊加紅綠視標 ； 7）讓被檢者按綠、紅、綠的次序注視視標；

8）如被檢者看訴紅色視標清晰，去除一個+0。25D；如綠色里的視標清晰，則加一個+0。25D；

9）反復調整，直至紅綠視標清晰度相同； 10）去除紅綠視標，復查視力。

47、試過尋找戴漸進多焦點眼鏡可適原因的步驟？

答：1.要求戴鏡者敘述如何不適，鼓勵他們詳細說明。

2.了解以前的戴鏡史，并分析原配眼鏡與新眼鏡的區別。3.重新在漸進鏡片上標出所有的標記。

4.檢查眼鏡的前鏡面的平整性、傾斜度、托葉的對稱性。5.讓戴鏡者戴上以后，復核鏡眼距離、鏡架的面彎度。

6.核對配鏡十字線是否與瞳孔中心對準。使用鏡面法核對戴鏡者是否通過近用區域視物。

7.觀測戴鏡者在使用漸進鏡片時遠距離、中距離和近距離視物時的姿勢是否

正確。

8.重新測量鏡片以確定鏡片的鏡度與驗光單一致。

9.將戴鏡者的癥狀和不適與以上的檢查聯系起來進行分析。可能出現的問題以及可能的原因。

試卷二

一、填空題

1、指壓法測量眼壓時，一食指壓下，另一食指感到眼球（稍硬）于正常，記錄為T+1

2、正確的屈光（矯正）可增加雙眼的融合功能

3、鏡腿上的標記52-21-140,21表示（鼻梁尺寸為21 mm）

4、遠視被檢查者合并內斜視，屈光矯正后仍有復視癥狀，可加入基底向（外）三菱鏡矯正

5、眼鏡正確的傾斜角度為（8°～15°）

6、正確的鏡片矯正可增進雙眼的（感覺）運動融合功能

7、+2.00DS以上的遠視的先天性內斜視患者應首先考慮（充分矯正或完全矯正）

8、外斜視遠視者，應以提高視力為主（低矯配鏡）矯正

9、影響視力的散光均盡顯（充分矯正或完全矯正）

10、軟鏡熱消毒可將鏡片密封在盛有（生理鹽水）的玻璃瓶中，加熱80度，時間為10秒

11、（+2.00DS）上遠視的先天性內斜視患者，應首先考慮鏡片矯正

12、外斜視遠視患者，應以（提高視力）為主低矯配鏡

13、屈光不正性弱視戴完全矯上下左右眼鏡1月后應復查（裸眼視力和矯正視力）

14、雙氧護理液的主要成分是（過氧化氫），其作用是病原微生物核糖體，制了微生物蛋白質合成即控制了病原微生物活性和繁殖

15、軟鏡熱清毒法將鏡片密封在盛有生理鹽水的玻璃瓶子加熱至（80）度，時間為10秒

16、校配金屬鏡架焊點時，最好用（輔助鉗）保護，以防焊點斷裂

17、用（10）倍放大鏡檢測鏡架的表面疵病

18、檢驗(鉸鏈疲勞)項目可采用考核鏡腿開閉的松緊狀況

19、在驗光時，以避免調節因素對屈光造成的影響，對7歲以下的斜視弱視患者可用（1%）阿托品藥膏涂眼散瞳 20、目前常用的手動綜合驗光儀的杰克遜交叉柱鏡（JCC）紅點表示（負）柱鏡的軸。

二、選擇題

21、中國人的眼壓的正常范圍為（A）A、1.47-2.79千帕（11-21MMHG）B、0.67-8.01千帕（5-60MMHG)C、0.67-1.47千帕（5-11MMHG）D、2.79-8.01千帕（21-60MMHG）

22、下面（B）不是綜合驗光儀上的鏡片

A、針孔片 B、裂隙片 C、菱鏡片 D、馬氏桿片

23、眼鏡處方+3.50+1.00*170的另一種處方表示為（D）A、+2.50+1.00*170 B、+2.50-1.00*80 C、+4.50+1.00*80 D、+4.50-1.00*80

24、右眼戴—5.00的鏡片，在心向側移6MM，通過鏡片看正遠方所產生的三菱鏡效應為（B）

A、0.3 △BO B、3 △BO C、30△BO D、30△BI 25遠視小于（A）的50△你因為上先天性內斜視，手術治療可盡早增加建立雙眼視的機會

A、+2.00DS B、+1.00DS C、+1.50DS D、不確定

26、（D）用于觀察角膜基質層代謝障礙導致的水腫皺紋 A、背面投照法 B、鏡片反射投照法 C、間接投照法 D、全內反射投照法

27、配戴硬性角膜接觸鏡，角膜氧供約為（D）A、3% B、7% C、10% D、14%

28、在漸鏡片中下加光度位于（B）

A、顕側隱形小刻印下方 B、顕側隱形小刻印上方 C、鼻側隱形小刻印上方 D、鼻側隱形小刻印下方

29、顧客戴鏡后鏡架向左側偏移，且鼻部右側有壓痕，檢查時發現左側外張角合適，左右鼻托對稱時，應調整（D）

30對于交流不暢的低齡兒童和弱視患者，檢影驗光作為主要依據時，得到的準確屈光不正度數，除認準中和狀態外，還要做到（B）準確。

A、檢影距離 B、所加鏡片度數 C、交流的語言 D、問話

三、判斷題（X）

31、檢查鏡鏈疲勞時，試樣在打開角為60度時，鏡腿不自由落下，此時試樣為合格

（√）

32、先天性內斜視是指6個月以內發生的內斜視（√）

33、通常認為6%為角膜的生理氧臨界，即當戴角膜接觸鏡時無論睜眼還是閉眼，低于這個水平時則破壞了角膜正常生理狀態。

（X）

34、缺氧可使高質后層的膠原板層排列紊亂，板層扭曲，形成黑色條紋。

(√)

35、顯斜視的視軸出現偏斜，且不能被融合機能所控制(√)

36、鏡架使用一個月，表面出現腐蝕點或變色，說明其鍍層的乃腐蝕性能不良。

（√）

37、發生在瞳孔區的角膜疤痕影響視力，用光學鏡片不能矯正。

（√）

38、DK值為衡量鏡片材料透氧性能的指標，稱為透氧系數。

（X）

39、通常條件下過氧化氧極不穩定，在制備時使用穩定劑鉑金環，使其維持有效濃度。

（√）40、年級越小。治愈弱視的可能性越大。

四、問答題：

41、急性青光眼的表現為哪些？

答：急性青光眼表現為頭痛惡心嘔吐、劇烈眼痛、視力急劇下降、球結膜混合性充血、角膜水腫、前房淺、瞳孔大、對光反射消失或遲緩、眼壓顯著增高。

42、戴漸進多焦點眼鏡看遠感覺頭暈的可能原因與解決方法？ 答： 可能的原因：

解決方法：

鏡眼距過大

調整鼻托葉、鏡腿

面彎度不符合調整面彎度

43、簡述ISO9000注重持續改進的主要活動？

答：改進的主要活動包括：

(1)確定、測量和分析現狀；

(2)建立改進目標；

(3)尋找問題解決的辦法；

(4)評價這些解決辦法；

(5)實施選定的解決辦法；

(6)測量、驗證和分析實施的結果；

(7)將更改納入文件。

44、簡述角膜曲率儀的清潔方法？

答：清潔方法:：(1)如果鏡片臟了，試著用儀器所帶的專用清潔刷刷去灰塵和臟物。刷子不用時，應存放在附件盒里。

(2)如用刷子不能徹底清潔鏡片或反射鏡時，請用洗干凈的柔軟棉布沾上4份乙醚和1份酒精組成的溶液擦試。布上不要沾太多的溶液，必要時可反復擦，直到表面干凈為止。不要使用任何可能劃傷細致表面的東西清潔。

(3)經常清潔桌面上的滑板和軌道，保證底座能在桌面上靈活移動。

五、論述題：

45、試述新生血管的診斷標準、治病誘因和處理方法？

答：用裂隙燈背面投照法觀察，可見到分支狀血管自邊緣伸入角膜，多發生于角膜上緣，臨床上將伸入角膜緣2mm以上的血管診為新生血管。

誘因：上瞼的瞬動，使鏡片對角膜上緣構成持續性的刺激，繼而白細胞浸潤產生血管生長因子，導致角膜緣血管持續性擴張，血管襻膨大，隨之有血管細胞索條伸入角膜，索條內出現腔隙并有血液灌入，形成新生血管。

處理方法：停止戴鏡后，新生血管約在2~8周內自行排空閉合，采用血管收縮劑并無顯效。痊愈后避免長戴，并改用透氣硬鏡或高透氧軟鏡。

46、試述斜視弱視的屈光檢查方法？

答：屈光檢查:使用常規檢影與被檢查者感覺相結合的方法，最大程度地矯正所有屈光不正以獲得最清晰的視網膜像。

(1)檢查者與被檢者相對而坐，調節座椅使兩者雙眼處于等高。

(2)矚被檢者雙眼平視正前方，持檢影鏡在被檢眼前檢影，保證入射光線與被檢眼視軸的夾角在10°以內。對于不能單眼固視的患者需打開另一眼，以另一眼注視固定目標或在另一眼前添加棱鏡，矯正被檢眼的斜位，以便進行檢影光線與眼軸一致的同軸檢影。否則，可能會造成檢影結果的散光度誤差超過±0.50D。(3)根據映光的亮度、方向、形態，在被檢眼前插入球鏡和柱鏡片，尋找返轉點，記錄檢影結果。

(4)根據檢影距離計算被檢眼的屈光度，核查被檢眼的視遠矯正視力，結合被檢者的主觀感覺進行調整。對于不配合的低齡兒童和弱視患者，因為主觀感覺的不確定性，所以務必做到檢影距離準確，按照檢影距離計算被檢眼的屈光度。

47、試述鏡面法核對戴漸進鏡能否通過近用區視物的方法？

答：（1)將標記好的眼鏡給顧客戴上；

(2)驗光師與戴鏡者隔著一小桌面對面坐下；(3)將一畫有注視目標的小鏡子放在兩人之間；

(4)請戴鏡者看著鏡面上的注視目標，并且驗光師的鼻子與戴鏡者的鼻子處于同一平面內；

(5)驗光師的右眼往下看著鏡子里戴鏡者的右眼(與戴鏡者的視線在同一平面內)；

(6)將筆式手電筒靠近驗光師的右眼并照射在鏡面上(驗光師應閉上左眼)；(7)觀察戴鏡者在鏡面上的右眼反光點，這點應位于鏡片上標記的近用參考圈內；

(8)重復以上步驟觀察左眼。

第三篇：汽車維修技師(高級技師)工作業績自傳

工作業績自傳

一、自我簡介

本人于XXXX年就讀于XXXX大學XXXX學院XXXX專業，XXXX年大學畢業至今一直從事汽車運用與維修專業教學工作，成為了職教戰線的一名教師，在這XXXX年的執教生涯中，我從一名普通教師成長為教學骨干。現在XXXXXX學校工作，主要從事汽車專業教學、班主任工作、示范校建設工作、實訓場管理和指導技能大賽工作。XXXX年考取汽車高級修理工(汽車維修技師)等級證至今已有XXXX年，在這XXXX年里汽車維修行業發生了巨大的變化，為了能緊隨時代發展的脈搏，把專業技能提升到更高水平，更好地完成教學任務，特申請本次技師（高級技師）等級證考核。

二、工作業績

1、傳授技藝——教學工作

作為一名職業學校教師,最主要的職責就是憑借扎實過硬的教學本領把知識和技能傳授給自己的學生。從當上老師的第一天起，這個信條始終指引著我的行動。工作初由于學校專業教師少，我每周的授課工作量在18學時以上，且是多門課程，還兼帶實習教學。從教XXXX年來一直是我校汽車專業授課最多，所教專業課門類最多（幾乎涵蓋了汽車運用與維修專業所有的核心課程），擔任最難管理班級的少數幾個教師之一。在授課之余，我抓緊一切可以利用的時間鉆研教學方法，虛心向有經驗的老教師請教，不斷提高自己的專業理論及教學水平，先后發表《XXXXXXXX》和《XXXXXXXX》論文兩篇。

實習教學方面，俗話說“要給學生一杯水，教師必須有一桶水”，要使學生學到高技能，教師自身必須具備更高的技能。我暗自下定決心，要補上技能這一課，在課余時間、休息日，實習工場出現了我苦練基本功的身影。經過艱苦的訓練，我的操作技能得到了較大的提高，先后通過了勞動部門組織的中級工、高級工的職業資格鑒定，2010年獲得“XXXX”榮譽，2011年獲得“XXXX”榮譽，2012年獲得“XXXX”榮譽，2013年獲得“XXXX”榮譽，2014年獲得“XXXX”榮譽，2015年獲得“XXXX”榮譽，并于XXXX年考取“國家職業技能鑒定汽車維修工考評員”資格，指導學生實習變得得心應手，學生專業技能也迅速提升。

2、班主任工作

自參加工作以來，先后擔任XX屆班主任工作，所帶班級于XXXX年獲得“XXXX”稱號。

3、示范校建設工作

在我校示范校建設過程中，我參加的課題有《XXXXXXXX》和《XXXXXXXX》兩個課題。按照精品課的要求錄制了一節《XXXXXXX》視頻課，并制作了PPT，剪輯視頻，編寫視頻腳本和音頻腳本。同時在《XXXXXXX》課題中，進行了電子講義、學習情境教學過程設計、學習情境方案、學習領域方案、工作區建設方案、工作頁的編寫工作，并做了大量教學課件。

4、實訓場管理工作（1）完善工具庫日常管理

對教師借出的工具及時進行登記，每周對借出的工具進行一次清點，出現損壞及時查明原因并報損入帳，做到帳上日清月結，使教學工具的使用監督常規化。對所缺物品及時和學校及相關部門聯系，通過匹配和購進保證了實訓課教學的正常開展。（2）實驗室的檔案收集和歸檔工作

本是我校迎接示范校驗收工作年。在上期檔案整理的基礎上，重新按照示范校要求對檔案重新規范。按檢查驗收的歸檔要求進行歸檔，促進了實驗教學工作的連續性，同時也為保證實驗教學的正常開展提供依據。

（3）實訓室衛生清潔工作。

在每周一次例行大掃除之外，本學期組織學生先后對實訓廠進行多次清潔、清掃，為實訓課教學、技能考核、上級領導參觀檢查和技能大賽順利進行創造良好的環境。（4）實訓室設備維護工作。

我校汽車實訓場地是教師和學生實習實訓的地方，設備多、工作年限長，要滿足學生不同班次、不同學科的教學任務，設備經常出現各種故障。因此，作為實訓場管理人員，在課余時間及時采取正確措施對出現故障的設備或實訓車輛進行維修，并詳細記錄。同時，配合徐老師先后十余次購買實訓器材（耗材），不論嚴寒酷暑，甚至冒雨完成采購任務。

5、指導技能大賽工作

為了使我校在激烈的技能大賽競爭中獲得一席之地，我承擔了XXXX賽指導工作。在實訓車輛緊張的情況下，不計報酬每天主動利用中午休息

時間和下午課余時間對學生進行大賽指導，周末多次加班，每次技能大賽的前一天總是忙碌到深夜，反復勘察實訓廠不合格的地方，并組織學生整改，為我校籌辦的全市汽車專業技能大賽順利進行打下良好的基礎。指導學生先后取得了“XXXX大賽一等獎”、“XXXX二等獎”和“XXXX第一名”的好成績。

三、工作心得

在多年的教育教學工作中，做了許多工作，在工作中也遇到一些問題，在不斷的克服問題、解決問題過程中，既提升了處理事情的能力，又增強了職業操守。在2012年秋天我校新進一大批教學設備，我和其他幾位有經驗的男老師負責新設備的安裝與調試，其中汽車發動機綜合分析儀的使用把我們難住了。面對困難，我們沒有退縮，在繁忙的工作之余不斷查閱相關使用資料，虛心向汽車維修企業中的師傅請教，并親自動手反復實踐。功夫不負有心人，經過大家齊心協力 奮戰一個多月，終于突破技術瓶頸，完全掌握了針對汽車不同工況，發動機綜合分析儀測試線的連接與使用。在解決問題的過程中，既鍛煉了動手實踐的能力，又進一步培養了識圖、連線、調試、排故與維修的能力。

四、收獲與不足

回顧自己從事中職教育XXXX年來, 成長都離不開老教師的幫助和鼓勵。有了老教師的指引和幫助，經歷的挫折更少，少走了很多彎路，讓自己更有信心面對學習和教學。在緊張而又忙碌的學習和工作中，我慢慢的成長起來。經過自己虛心的請教，隨著自己教學實踐中

不斷進行自我反思，在反思中不斷發展和完善自我，有很大的進步，用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、授業、解惑”這一經典論述，踐行了“愛崗敬業，甘做紅燭”這一諾言。但同時也發現自己還存在一些缺陷和不足，實際動手能力還需繼續強化和提高。但我會認真工作，不斷改進，努力克服工作上的困難,揚長避短、戒驕戒躁,更加勤奮的工作,力爭把教書育人的工作做到更上一層樓。

第四篇：電工技師業績總結

篇一：維修電工技師評審工作總結

維修電工工作總結

所在單位 寧波遠成設備制造有限公司

姓 名 郭 成 志

完成日期 2013 年 8 月 1 自2000年中專畢業參加工作到現在，我在維修電工這個工作崗位上已經兢兢業業的工作了13年，回望這平凡的歲月，有伏案苦讀和老師孜孜不倦指導并通過奮斗得來的職業資格證書，有埋頭苦干刻苦鉆研帶來的領導認可和各種榮譽證書！所有這一切成果，我認為歸功于我的信念，我堅信工人階級是國家的領導階級，堅信工人階級是建設中國特色社會主義事業的根本力量，為響應黨的高舉建設中國特色社會主義偉大理論旗幟的號召，在遵紀守法，恪盡職守的同時我一直秉持著努力提高專業知識、努力工作以在社會化大生產中盡一份綿薄之力的信念！這也是我工作和人生的指導思想。

一、重視理論學習，理論指導實踐，努力提高自身業務水平

電工一切技術的基礎，都必須學好安全技術，在這個基礎上我們可以大膽的學習控制技術。

到了同事單位領導的肯定，可以讓我參觀一些現代化的設備，諸如染色機，拉幅機都是些進口設備，甚至設備的控制圖紙都借給我閱讀，我很珍惜這短暫的學習機會，在幫忙工作期間對整個現代化設備的控制有了個概況，諸如變頻器，plc，傳感器的認識都是從那時深入的，所有這些都是那種不怕苦不怕累善于鉆研的精神換來的！到了寧波誠年藥業，也是如此，通過學習摸索，成功的改造了純化水plc程序。而眼前的單位，設備中電子線路比較多，要學的東西自然不少，公司曾經兩次進行安全達標，由于供電系統不夠規范，資料不夠齊全，為節約成本，我帶領班組自己對供電系統改造，經常加班到深夜，同時改造過程使我深刻的理解了五種接地系統，而對逆變焊機的維修使我極大的豐富了自己電子技術知識。

三、無論處于職稱的什么階段都要善于思考總結經驗

做電工要經常做筆記，總結自己的經驗！這樣利于鞏固所學，利于日后查詢用以提高維修效率，有利于對他人知識的授予。

常識重要，層次深一點的技術更為重要，作為一名高級維修電工，plc編程的一些經典程序是必須要總結出來的，諸如順序編程，循環編程，pid運算，數據傳送指令都

四、加強技術交流，作好傳、幫、帶

正規的專業知識培訓并不是面面俱到的，所以必須通過多種渠道來繼續充實自己，更好的為生產服務！工作中我始終沒忘記通過加強交流這一途徑來提高自己業務能力，記得我第一次接觸單片機的想法是因為跟一個高配學習班的同學交流而引發的，之后我對單片機進行了系統的學習，寫寫一些邏輯控制程序是沒問題的了，所以說沒有交流的話我可能就會孤陋寡聞，就不可能了解單片機學習單片機，更不會拿到電子工程師這一職稱！

學習，不僅僅是為了提高自己的業務水平，更是為了服務生產，使生產更為高效，每個人素質都提高了，我們整個地區，整個社會的生產效率就會更高。

五、增強創新思維意識，努力服務好生產

東西學了就要用，像刀一樣不用就生銹，經過創新改造的設備我認為最能提高生產效率。而且經過自己創新實踐更能鞏固所學。所以作為一個稱職電工必須有創新意識思維。

總之，技術是永遠學不完的，創新也沒止境，下半年我準備用單片機改造滾輪架拖線控制為帶模擬量傳輸的遙控控制，我會本著沒有最好只有更好的理念，不斷學習，不斷充電，做好本職工作，為中國特色社會主義建設貢獻自己的微薄之力！

篇二：事業單位電工技師工作業績和技術業務總結

工作業績和技術業務總結

我于1994年7月畢業于河北省保定勞動技工學校電工電子專業，在2010年1月半脫產取得中央廣播電視大學計算機信息管理大專證書，于2009年2月取得河北省人事廳發的《電工高級工本》。自參加工作以來我一直在不斷地加強自身修養，努力地提高思想道德水平，認真地進行各項文化和專業知識的深化學習，不斷地探求新知，銳意進取，積極地開展智能范圍內的各項工作，完整履行好一個電工的工作職責，起好模范帶頭作用。

一、自覺加強理論學習，努力提高個人素質 沒有堅定正確的政治方向，就不會有積極向上的指導思想。為了不斷提高自己的政治思想素質，這幾年來我一直非常關心國家大事，關注國內外形勢，結合形勢變化對醫院的影響進行分析，并把這種思想付諸實際行動到維修保養過程中去，保證自己在思想和行動上始終與黨和醫院保持一致。

很強的工作的，看事要用心、做事要專心、學習要虛心。容不得有半點馬虎和出錯。

二、端正工作態度，做好工作的每一個細節 我深知電工工作在醫院醫療設備運轉的重要性，特別是一些對于患者診治相關的設備，要隨時監督檢查，發現問題就必須解決問題，決不能草草了事，否則后患無窮且影響患者的正常診斷，這就是擺在我們作電工的面前是一種考驗和責任。作為一位電工，我深知身上的責任和重擔。因此，在平時的工作中，我時刻要求自己要認真仔細，做到一絲不茍，而且自己還深知打鐵還須自身硬的道理。我對我自己做出了這樣一些嚴格要求：要在遇到技術性難題是挺身而出，盡自己最大的努力攻克技術難關；一是我始終堅持以盡我最大努力做好每件事，以醫院的利益為重。二是我要求自己能勇于承擔責任；我認為既然自己是一名電工高級工，那么在業務水平等諸多方面就要比一般維修技工要強一些。的。

三、加強業務學習，提高技術水平

“活到老，學到老。”這句話是我的座右銘。在科學技術不斷發展的今天，一天不學，就會落后。特別是電氣自動化這一塊，沒有誰能百分百的什么都精通完了，它是不斷地在開發在更新。近年來，我搜集了大量的新的專業書籍資料，不斷地充實自己，不斷地掌握新知。

四、發展技藝互傳，實現社會服務

篇三：高級電工技師業績總結報告-中鐵二局馮永輝

高技能人才業績總結報告

篇四：電工技師專業技術工作總結

電工技師專業技術工作總結

我是利君制藥202車間的一名普通維修電工。自從事本職工作20年以來，我一直不斷地加強自身修養，努力地提高思想道德水平，認真地進行各項文化和專業知識的深化學習，不斷地探求新知，銳意進取，積極地開展職能范圍內的各項工作，完整履行好一個技師的工作職責，起好模范帶頭作用。

一、自覺加強理論學習，努力提高個人素質

沒有堅定正確的政治方向，就不會有積極向上的指導思想。為了不斷提高自己的政治思想素質，幾年來我一直非常關心國家大事，關注國內外形勢，領會“三個代表”和“十八大”的重要思想，并把這種思想付諸實際行動過程中去，保證自己在思想和行動上始終與黨和企業保持一致。同時，也把這種思想帶入工作和學習中，不斷追求自身進步。有人說：一個人要成才，必須得先做人，此話有理。這也就是說：一個人的事業要想得到成功，必須先要學會怎樣做人.特別是干我們這項技術性很強的工作的，看事要用心、做事要專心、學習要虛心。容不得有半點馬虎和出錯。

二、端正工作態度，起好帶頭作用

自從進入公司參加工作開始，我就從事了維修工作。20幾年來，我以鍥而不舍的精神，腳踏實地的干勁，由一名學徒工慢慢地成長為一名技師。由于工作努力，成績突出，09年被評為公司先進個人，并且破格調到公司建設處擔任維修和管理工作。我深知機電管理工作在建設期間的重要性，特別是含有大部分隱形的電器基礎設施與工程，要隨時監督檢查，發現問題就必須解決問題，決不能草草了事，否則后患無窮且再無法根除，這就擺在我們作機電管理的面前是一種考驗和責任。作為我是一位機電班班長和一名電工技師，身上的責任和重擔義不容辭。因此，在平時的工作中，我不僅要求自己班組成員在監督巡查時，要認真仔細，做到一絲不茍，而且自己還深知打鐵還須自身硬的道理。對我自己做出了這樣一些嚴格要求：一要在遇到臟累苦險的工作時搶在工人前頭干，而且要比工人干的多、下得力；二要在遇到技術性難題是挺身而出，盡自己最大的努力攻克技術難關；我始終以我最大的努力做好每件事，以公司利益為重。包括建成后的生產過程中，有時是搶時間，爭分奪秒地處理了大大小小的電氣設備故障有幾十起，為公司贏取了寶貴的生產時間，為公司的發展打下了堅實的基礎，為公司創造經濟利益和社會效益提供了堅強的后盾和強有力的保障。三是我要求自己能勇于承擔責任；我認為既然自己是一名技師，那么在業務水平等諸多方面就要比一般工人要強一些。在公司分配任務時，在一般工人完成起來比較困難的任務時，自己要主動踴躍承擔，更不能與工人推諉扯皮，要做出師者風范，勇挑重擔。

豢的愛崗敬業之心，刻苦專研業務，以嫻熟的技術、熱忱的服務，贏得了同志和領導的尊敬和贊譽。

三、加強業務學習，提高技術水平

具備良好的政治和業務素質，是做好本職工作的前提和條件。由于感到自己身上的擔子和責任，而自己的學識、能力和經驗都有一定的差距，所以總不敢掉以輕心，所以很注重學習。向書本學習，向同事學習，有不懂的地方就虛心請教。“活到老，學到老“這句話是我的座右銘。科學技術不斷發展的今天，一天不學，就會落后。特別是電氣自動化這一塊，沒有誰能百分百的什么都精通完了，它是不斷地在開發在更新，就和電腦軟件一樣，天天在更新，時時在發展。說不定你昨天還認識它，過兩天它就變了樣了，就有更先進的東西裝進去了。“欲窮千里目更上一層樓”，為了較好的履行自己的工作責任，提高綜合管理能力，保證安全生產，我經常組織同志們一起學習，提高業務能力。我平時只要有時間就多看看專業書籍，自費定閱了《電世界》、《電子報》、《電氣自動化》等刊物。幾年來，我自學了電腦知識，能夠較熟練地運用，用cad作圖、檢查資料等。我也搜集了大量的新的專業書籍資料，不斷地充實自己，不斷地掌握新知。例如《電氣設計制圖》、《電子技術》、《現代變頻技術》、《可編程控制器原理及應用》等等。豐碩的收獲里包含多少辛勤耕耘。在學習這些知識的過程中，我學到了很多新的知識，使我的確受益匪淺。

四、發展技藝互傳，實現社會服務

在平時的工作中，我經常與同志們進行技術探討與交流，把自己所學到的知識與大家共享，并從別人身上學習自己所不了解的知識，實現共同進步。另外，我經常在業余時間里會被邀請到其他單位幫助解決技術難題，目前在兩個單位兼職技術工作。這與我平時業余鉆研電工技術和控制技術分不開的。我充分地把理論與實踐相結合，不斷地積累經驗，不斷地鉆研新業務，才使得我的技能水平達到了熟練精湛、運用自如地步。綜上所述，我感覺自己無愧于技師這個光榮稱號。但是我身為技術人員，不能現在就自我陶醉，仍然要不斷地加強自身學習，不斷地取長補短。

2013.05，06 篇五：電工技師工作總結范文

電工技師工作總結

自從事本職工作以來，我一直在不斷地加強自身修養，努力地提高思想道德水平，認真地進行各項文化和專業知識的深化學習，不斷地探求新知，銳意進取，積極地開展智能范圍內的各項工作，完整履行好一個技師的工作職責，起好模范帶頭作用。

一、自覺加強理論學習，努力提高個人素質

二、端正工作態度，起好帶頭作用

自從進入公司參加工作開始，我就從事所有了所有的機電事務，包括所有基建時期的安全和質量的監督巡查。我深知機電管理工作在建設期間的重要性，特別是含有大部分隱形的電器基礎設施與工程，要隨時監督檢查，發現問題就必須解決問題，決不能草草了事，否則后患無窮且再無法根除，這就擺機我們作機電管理的面前是一種考驗和責任。作為我是一位機電班班長和一名電工技師，身上的責任和重擔我義不容辭。因此，在平時的工作中，我不僅要求自己班組成員在監督巡查時，要認真仔細，做到一絲不茍，而且自己還深知打鐵還須自身硬的道理。我對我自己做出了這樣一些嚴格要求：一要在遇到臟累苦險的工作時搶在工人前頭干，而且要比工人干的多、下得力;二要在遇到技術性難題是挺身而出，盡自己最大的努力攻克技術難關;我始終堅持以盡我最大努力做好每件事，以公司利益為重。包括建成后的生產過程中，有時是搶時間爭分奪秒地處理了大大小小的電氣設備故障有幾十起，為公司贏取了寶貴的生產時間，為公司的發展打下了堅實的基礎，為公司創造經濟利益和社會效益提供了堅強的后盾和強有力的保障。三是我要求自己能勇于承擔責任;我認為既然自己是一名技師，那么在業務水平等諸多方面就要比一般工人要強一些。在公司分配任務時，在一般工人完成起來比較困難的任務時，自己要主動踴躍承擔，更不能與工人推諉扯皮，要做出師者風范，勇挑重擔。平時我不僅是這樣要求自己的，在實踐中，我也是按這些要求去做的。

三、加強業務學習，提高技術水平

長到老，學不了這句話是我的座右銘。科學技術不斷發展的今天，一天不學，就被落后。特別是電氣自動化這一塊，沒有誰能百分百的什么都精通完了，它是不斷地在開發在更新，就和電腦軟件一樣，天天在更新，時時在發展。說不定你昨天還認識它，過兩天它就變了樣了，就有更先進的東東裝進去了。所以我平時只要有時間就多看看專業書籍。一年來，我搜集了大量的新的專業書籍資料，不斷地充實自己，不斷地掌握新知。

四、發展技藝互傳，實現社會服務

設計與安裝技術，而且能夠獨立承擔。從我手中親自一手負責完成的大大小小的變配電工程已數不勝數了。例如：

1、我先前的工作單位在宜昌市很有名氣的弘洋集團里，她那里的子公司里，從容量為50kva到1500kva的大多數高低壓變配電工程，都是我親自一手負責操辦的。

第五篇：2013眼鏡驗光技師_眼鏡定配技師申報條件及程序

江蘇金陵職業技術學校

眼鏡技師、高級技師培訓鑒定考核原則：

一.必備申報條件：

1．取得本職業高級（職業資格三級）證書2年以上者

2.取得本職業高級（職業資格三級）證書未滿2年，但同時具備相關專業中級或中級以上職業資格證書者

二．破格申報條件：（符合破格條件者免試理論）

1.取得本職業中級專業技術職稱者。

三．驗光高級技師申報條件及破格申報條件：

1.取得本職業技師（職業資格二級）證書滿3年者。

2.取得本職業技師（職業資格二級）證書已滿2年未滿3年，但同時具備相關專業高級或高級以上職業資格證書者。

3.取得本職業高級專業技術職稱且從事本職業者。

四．相關解釋：

1.本專業是指:視光學和眼鏡技術專業。

2.相關專業是指：眼鏡驗光與眼鏡定配專業。

3.未滿2年是指：已超過1年；未滿3年是指：已超過2年。

4.本職業中級，高級職稱是指：眼科或含眼科類職業醫師，并具備中級或高級專業技術資格證書。

五．需要提交文件，資料及相關要求：

1.本人身份證（備復印件或戶籍證明）

2.本專業及相關專業職業資格證書（備復印件）

3.本人學歷證書（指高中以上學歷，備復印件）

4.技師職業資格審批表（一式三份）

5.兩寸免冠同底證件照片6張

六．綜合評審資料：

1.技術工作總結（工作總結要求反應本人從事本專業技術工作經歷、心得體會、經驗、成果及獲得各項榮譽表彰事跡等。格式要求A4紙張，字數不少于500字。）

2.專業技術論文（論文是指圍繞本申報職業技術工作特點、專業知識、工作經驗總結的技術應用型論述文章。要求主題明確、層次分明、論述清晰、結合實例。論文正文字數不少于3000字。）

3.獲得獎勵、技術成果證書、各級榮譽證書等。

七．培訓形式及主要內容：函授與面授結合1.函授階段主要用于對技術論文和工作總結的寫作指導

2.考生理論練習題復習

3.面授階段主要是理論知識培訓，技能操作培訓

4.考前輔導：理論，技能模擬考核，論文初審及答辯指導。