第一篇：心理健康活動(dòng)月活動(dòng)總結(jié)

心理健康活動(dòng)月活動(dòng)總結(jié)

心理健康活動(dòng)月 活動(dòng)總結(jié) 化學(xué)學(xué)院團(tuán)委 2010年5月

心理健康活動(dòng)月活動(dòng)總結(jié)

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施綱要(試行)》的通知和教育部、衛(wèi)生部、共青團(tuán)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的意見》，結(jié)合實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀與人為本的核心理念的要求，宣傳普及心理健康知識(shí)，培養(yǎng)我院學(xué)生的健康心理，輔助樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，并以社會(huì)主義榮辱觀為價(jià)值坐標(biāo)，自覺(jué)實(shí)踐，勇于探索，加強(qiáng)社會(huì)價(jià)值的行為規(guī)范，真正實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，我院團(tuán)委以5?25大學(xué)生心理健康活動(dòng)日為契機(jī)，結(jié)合學(xué)院自身的實(shí)際情況，舉辦了豐富多彩的心理健康活動(dòng)月系列活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下:(一)、“感恩母愛(ài)”心理沙龍

5月10日母親節(jié)之際，我院在10623教室舉行了“感恩母愛(ài)心理沙龍”活動(dòng)。活動(dòng)在《感恩的心》的背景音樂(lè)中拉開帷幕。主持人先帶領(lǐng)同學(xué)們觀看了一段感人的視頻，令學(xué)們深感動(dòng)，然后主持人在事先就放著學(xué)們寫好的關(guān)于自己與母親的點(diǎn)滴小事的箱子里抽取一部分人來(lái)講述自己的母親，并且與大家分享自己關(guān)于母親的難忘小事。同學(xué)們踴躍發(fā)言，十分活躍。活動(dòng)中，還穿插了“生死與共”、“猜五官”等幾個(gè)趣味游戲，歡聲笑語(yǔ)在教室中回蕩。活動(dòng)接近尾聲時(shí)的小品《我的父親母親》給大家展現(xiàn)了一位雖然貧寒，重病在身卻深深愛(ài)著自己兒子的偉大母親和一個(gè)迷失了方向，在朋友的幫助下重新找回自我，認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤的學(xué)生，小品旨在告誡人們要加強(qiáng)子女與母親之間的溝通和理解，增進(jìn)母子感情，使學(xué)生感受到了母愛(ài)的偉大，同時(shí)也樹立起了感恩母愛(ài)回報(bào)母親的思想，更讓同學(xué)們的心靈受到了深深的震撼。活動(dòng)面向全局，形式新潁，得到了同學(xué)們的廣泛參與與支持，也使遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的同學(xué)們?cè)诩词共荒茉诩遗銒寢屵^(guò)節(jié)的情況下，也依然能夠在感恩的氣氛中為母親送去最溫馨的祝福，提高了廣大同志的知恩感恩的意識(shí)，意義深遠(yuǎn)，達(dá)到了我們最初的活動(dòng)目的。

(二)、“心理健康進(jìn)宿舍”校園手抄報(bào)大賽

活動(dòng)中，同學(xué)們積極開動(dòng)腦筋，用心準(zhǔn)備，憑著自己的多才多藝和心靈手巧，做出了一張張貼近主題、風(fēng)格迥異的作品。在征集的手抄報(bào)中，制作方面，或圖案生動(dòng)，或色彩鮮明，或版面新穎;內(nèi)容方面，則涵蓋了同學(xué)們常遇到的一些心理問(wèn)題及有效的解決方法，主題鮮明，切實(shí)可用。我院近四十個(gè)寢室，經(jīng)過(guò)工作人員的細(xì)心篩選，和艱難抉擇，共選出十二份優(yōu)秀作品提交學(xué)校，榮獲了、、、、、、。

此次活動(dòng)，不僅體現(xiàn)了學(xué)生們較強(qiáng)的動(dòng)手能力，而且在豐富同學(xué)們的課余生活的同時(shí)，讓更多的同學(xué)培養(yǎng)了健康的心態(tài)以及健全的人格，對(duì)學(xué)生提高心理素質(zhì)起到了重要的促進(jìn)作用。(三)、心里情景劇大賽

我院的選送作品《隱形的翅膀》以我校榮獲全國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星的朱虹雨同學(xué)為原型，講述大學(xué)生小梅在父親出車禍?zhǔn)攀琅c母親逝世的雙重打擊下，并未放棄，毅然決然的承擔(dān)起撫養(yǎng)兩個(gè)妹妹的重?fù)?dān)。就在母親去世后不久，奔波在學(xué)校與家之間的她毅然將自己的兩個(gè)妹妹接到了學(xué)校，就在她安頓了妹妹之后，驚悉自己所做的家教工作因?yàn)樽约鹤罱鼪](méi)去補(bǔ)課而被別人替代。與此同時(shí)，自己打工的餐館老板也將自己辭退。失去了生活來(lái)源的她在失望的回到家后，竟發(fā)現(xiàn)自己的小妹妹偷了別人的一支筆。傷心的她想到了自己去世的父母，飛奔出家門。若干天后，當(dāng)她回到家，看到桌子上的小蛋糕和蠟燭，才想起是自己的生日。小妹妹將自己所畫的畫——一個(gè)昔日的五口之家時(shí)，全劇進(jìn)入高潮。當(dāng)五月來(lái)臨的時(shí)候，小梅以其自強(qiáng)不息、奮發(fā)進(jìn)取的精神獲得了“大學(xué)生自強(qiáng)之星”的殊榮。作品在全體演員合唱的《隱形的翅膀》聲中結(jié)束。整個(gè)作品高潮迭起，令人潸然淚下。最終該作品獲得校心理情景劇大賽二等獎(jiǎng)。

(四)、“我愛(ài)我”心理健康宣傳板報(bào)展

為配合心理健康活動(dòng)月的總的工作要求，使全體同學(xué)們更加深入的體會(huì)、感受自己的重要，我院制作了“我愛(ài)我”心理健康宣傳板報(bào)。板報(bào)展出期間，前來(lái)觀看的同學(xué)絡(luò)繹不絕，很多同學(xué)邊看邊做記錄。同學(xué)們紛紛表示，宣傳板喚起了他們對(duì)于自身心理健康的重視，使大家學(xué)會(huì)了調(diào)節(jié)心理狀態(tài)的方式和方法，對(duì)同學(xué)們提升心理素質(zhì)，加強(qiáng)心理修養(yǎng)，培養(yǎng)心理調(diào)節(jié)能力起到了積極的作用。

通過(guò)本屆心理活動(dòng)月一系列內(nèi)容豐富、有針對(duì)性的活動(dòng)，廣泛的宣傳了心理健康知識(shí)，提高了大家對(duì)心理健康問(wèn)題的重視程度的活動(dòng)，不僅使學(xué)生從中享受到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，更重要的是，讓同學(xué)們領(lǐng)會(huì)到心理健康工作的重要性，為今后順利開展心理工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，并幫助大學(xué)生堅(jiān)定理想信念、端正生活態(tài)度、緩解心理壓力，放飛人生理想。一個(gè)月以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在我部的辛勤努力下，心理健康月活動(dòng)圓滿結(jié)束，取得了一定成效。今后，我們還將再接再厲，為把吉林師大打造成學(xué)生心靈的港灣及快樂(lè)和諧的陽(yáng)光校園而不懈努力。

化學(xué)學(xué)院團(tuán)委 2010年5月

教你如何用WORD文檔(2012-06-27 192246)轉(zhuǎn)載? 標(biāo)簽: 雜談

1.問(wèn):WORD 里邊怎樣設(shè)置每頁(yè)不同的頁(yè)眉,如何使不同的章節(jié)顯示的頁(yè)眉不同, 答:分節(jié)，每節(jié)可以設(shè)置不同的頁(yè)眉。文件――頁(yè)面設(shè)置――版式――頁(yè)眉和頁(yè)腳――首頁(yè)不同。2.問(wèn):請(qǐng)問(wèn)word 中怎樣讓每一章用不同的頁(yè)眉,怎么我現(xiàn)在只能用一個(gè)頁(yè)眉，一改就全部改了, 答:在插入分隔符里，選插入分節(jié)符，可以選連續(xù)的那個(gè)，然后下一頁(yè)改頁(yè)眉前，按一下“同前”鈕，再做的改動(dòng)就不影響前面的了。簡(jiǎn)言之，分節(jié)符使得它們獨(dú)立了。這個(gè)工具欄上的“同前”按鈕就顯示在工具欄上，不過(guò)是圖標(biāo)的形式，把光標(biāo)移到上面就顯示出”同前“兩個(gè)字來(lái)。

3.問(wèn):如何合并兩個(gè)WORD 文檔，不同的頁(yè)眉需要先寫兩個(gè)文件，然后合并，如何做, 答:頁(yè)眉設(shè)置中，選擇奇偶頁(yè)不同與前不同等選項(xiàng)。

4.問(wèn):WORD 編輯頁(yè)眉設(shè)置，如何實(shí)現(xiàn)奇偶頁(yè)不同 比如:單頁(yè)浙江大學(xué)學(xué)位論文，這一個(gè)容易設(shè);雙頁(yè):(每章標(biāo)題)，這一個(gè)有什么技巧啊, 答:插入節(jié)分隔符，與前節(jié)設(shè)置相同去掉，再設(shè)置奇偶頁(yè)不同。5.問(wèn):怎樣使WORD 文檔只有第一頁(yè)沒(méi)有頁(yè)眉，頁(yè)腳, 答:頁(yè)面設(shè)置,頁(yè)眉和頁(yè)腳，選首頁(yè)不同，然后選中首頁(yè)頁(yè)眉中的小箭頭，格式,邊框和底紋，選擇無(wú)，這個(gè)只要在“視圖”――“頁(yè)眉頁(yè)腳”，其中的頁(yè)面設(shè)置里，不要整個(gè)文檔，就可以看到一個(gè)“同前”的標(biāo)志，不選，前后的設(shè)置情況就不同了。

6.問(wèn):如何從第三頁(yè)起設(shè)置頁(yè)眉, 答:在第二頁(yè)末插入分節(jié)符，在第三頁(yè)的頁(yè)眉格式中去掉同前節(jié)，如果第一、二頁(yè)還有頁(yè)眉，把它設(shè)置成正文就可以了

?在新建文檔中，菜單―視圖―頁(yè)腳―插入頁(yè)碼―頁(yè)碼格式―起始頁(yè)碼為0，確定;?菜單―文件―頁(yè)面設(shè)置―版式―首頁(yè)不同，確定;?將光標(biāo)放到第一頁(yè)末，菜單―文件―頁(yè)面設(shè)置―版式―首頁(yè)不同―應(yīng)用于插入點(diǎn)之后，確定。第2 步與第三步差別在于第2 步應(yīng)用于整篇文檔，第3 步應(yīng)用于插入點(diǎn)之后。這樣，做兩次首頁(yè)不同以后，頁(yè)碼從第三頁(yè)開始從1 編號(hào)，完成。

7.問(wèn):WORD 頁(yè)眉自動(dòng)出現(xiàn)一根直線，請(qǐng)問(wèn)怎么處理, 答:格式從“頁(yè)眉”改為“清除格式”，就在“格式”快捷工具欄最左邊;選中頁(yè)眉文字和箭頭，格式,邊框和底紋,設(shè)置選無(wú)。

8.問(wèn):頁(yè)眉一般是---------，上面寫上題目或者其它，想做的是把這根線變?yōu)殡p線，WORD 中修改頁(yè)眉的那根線怎么改成雙線的

答:按以下步驟操作去做: ?選中頁(yè)眉的文字，包括最后面的箭頭?格式,邊框和底紋?選線性為雙線的?在預(yù)覽里，點(diǎn)擊左下小方塊，預(yù)覽的圖形會(huì)出現(xiàn)雙線?確定?上面和下面自己可以設(shè)置，點(diǎn)擊在預(yù)覽周圍的四個(gè)小方塊，頁(yè)眉線就可以在不同的位置。

9.問(wèn):Word 中的腳注如何刪除,把正文相應(yīng)的符號(hào)刪除，內(nèi)容可以刪除，但最后那個(gè)格式還在，應(yīng)該怎么辦, 答:步驟如下:

1、切換到普通視圖，菜單中“視圖”――“腳注”，這時(shí)最下方出現(xiàn)了尾注的編輯欄。

2、在尾注的下拉菜單中選擇“尾注分隔符”，這時(shí)那條短橫線出現(xiàn)了，選中它，刪除。

3、再在下拉菜單中選擇“尾注延續(xù)分隔符”，這是那條長(zhǎng)橫線出現(xiàn)了，選中它，刪除。

4、切換回到頁(yè)面視圖。尾注和腳注應(yīng)該都是一樣的。

10.問(wèn):Word 里面有沒(méi)有自動(dòng)斷詞得功能常常有得單詞太長(zhǎng)了，如果能設(shè)置下自動(dòng)斷詞就好了

答:在工具―語(yǔ)言―斷字―自動(dòng)斷字，勾上，word 還是很強(qiáng)大的。11.問(wèn):如何將word 文檔里的繁體字改為簡(jiǎn)化字, 答:工具―語(yǔ)言―中文簡(jiǎn)繁轉(zhuǎn)換。12.問(wèn):怎樣微調(diào)WORD 表格線,WORD 表格上下豎線不能對(duì)齊，用鼠標(biāo)拖動(dòng)其中一條線，可是一拖就跑老遠(yuǎn)，想微調(diào)表格豎線讓上下對(duì)齊，請(qǐng)問(wèn)該怎么辦, 答:選定上下兩個(gè)單元格，然后指定其寬度就可以對(duì)齊了，再怎么拉都行pressAlt，打開繪圖，其中有個(gè)調(diào)整坐標(biāo)線，單擊，將其中水平間距與垂直間距都調(diào)到最小值即可。打開繪圖，然后在左下腳的繪圖網(wǎng)格里設(shè)置，把水平和垂直間距設(shè)置得最小。

13.問(wèn):怎樣微調(diào)word 表格線,我的word 表格上下豎線不能對(duì)齊，用鼠標(biāo)拖動(dòng)其中一條線，可是一拖就跑老遠(yuǎn)，我想微調(diào)表格豎線讓上下對(duì)齊，請(qǐng)問(wèn)該怎么辦, 答:可以如下操作:?按住ctl 鍵還是shift，你have a try?double click the line, try it)?打開繪圖，設(shè)置一下網(wǎng)格(在左下角)。使水平和垂直都為最小，試一把～,?press Alt 14.問(wèn):怎么把word 文檔里已經(jīng)有的分頁(yè)符去掉, 答:先在工具―― 選項(xiàng)―― 視圖―― 格式標(biāo)記，選中全部，然后就能夠看到分頁(yè)符，delete 就ok了。

15.問(wèn):Word 中下標(biāo)的大小可以改的嗎 答:格式―字體

16.問(wèn):Word 里怎么自動(dòng)生成目錄啊

答:用“格式樣式和格式”編輯文章中的小標(biāo)題，然后插入-索引和目錄 17.問(wèn):Word 的文檔結(jié)構(gòu)圖能否整個(gè)復(fù)制 論文要寫目錄了，不想再照著文檔結(jié)構(gòu)圖輸入一遍，有辦法復(fù)制粘貼過(guò)來(lái)嗎, 答:可以自動(dòng)生成的，插入索引目錄。

18.問(wèn):做目錄的時(shí)候有什么辦法時(shí)右邊的頁(yè)碼對(duì)齊,比如:1.1 標(biāo)題..........11.2 標(biāo)題...............2 答:畫表格，然后把頁(yè)碼都放到一個(gè)格子里靠右或居中，然后讓表格的線條消隱就可以了，打印出來(lái)就很整齊。

19.問(wèn):怎樣在word 中將所有大寫字母轉(zhuǎn)為小寫,比如一句全大寫的轉(zhuǎn)為全小寫的答:格式-更改大小寫-小寫

20.問(wèn):在存盤的時(shí)候，出現(xiàn)了問(wèn)題，癥狀如下:磁盤已滿或打開文件過(guò)多，不能保存，另開新窗口重存也不管用。如何解決, 答:把word 文檔全選，然后復(fù)制，然后關(guān)掉word，電腦提示你粘貼板上有東西，要不要用于別的程序，選是，然后，再重

新打開word，然后粘貼，然后，保存。

21.問(wèn):WORD 中的表格一復(fù)制粘貼到PPT 中就散掉了，怎么把WORD 里面的表格原樣粘貼到PPT 中, 答:1)比較好的方法是:先把表格單獨(dú)存為一WORD 文件，然后插入，對(duì)象，選由文件創(chuàng)建，然后選中上面的WORD 文件，確定;2)還可以先把表格copy 到excel 中，然后copy 到PPT 中，這個(gè)也是比較好的辦法;3)可以先做成文本框，再粘貼過(guò)去;4)復(fù)制粘貼，但是在PPT 中不能粘在文本框里面;5)拷屏，做成圖片，再弄到PPT 里面。

22.問(wèn):有沒(méi)有辦法將PPT 的文字拷入WORD 里面, 答:另存就可以了。只要以.rtf 格式另存即可

23.問(wèn):word 中圖片的分欄如何處理,假如有:1 2 圖3 4 這樣的結(jié)構(gòu)，我想實(shí)現(xiàn):1 3 圖(要橫跨兩欄)2 4 但是，試了半天總是:1 2 圖3 4 怎么辦呀,help～

答:設(shè)置圖片格式――版式――高級(jí)――文字環(huán)繞――環(huán)繞方式選上下型――圖片位置――對(duì)齊方式選居中――度量依據(jù)選頁(yè)面，要先改文字環(huán)繞，然后才能改圖片位置 24.問(wèn):用word 寫東西時(shí)字距老是變動(dòng)，有時(shí)候自動(dòng)隔得很開，有時(shí)候進(jìn)入下一行的時(shí)侯，上一行的字距又自動(dòng)變大了，這是為什么,怎么糾正啊, 答:是因?yàn)樽詣?dòng)對(duì)齊的功能，格式――段落――對(duì)齊方式可以選。還有允許斷字的功能如果check 上，就不會(huì)出現(xiàn)你說(shuō)的情況了。

25.問(wèn):在使用WORD 的樣式之后，如標(biāo)題

1、標(biāo)題2 之類的，在這些樣式前面總會(huì)出現(xiàn)一個(gè)黑黑的方塊，雖然打印的時(shí)候看不到，但看著總是不舒服，有沒(méi)有辦法讓它不要顯示呢, 答:“視圖”，“顯示段落標(biāo)志”，把前面的勾去掉。其實(shí)這個(gè)很有用，可以便于知道哪個(gè)是標(biāo)題段落

26.問(wèn):文章第一頁(yè)下面要寫作者聯(lián)系方式等。通常格式是一條短劃線，下面是聯(lián)系方式，基金支持等。這樣的格式怎么做出來(lái),就是注明頁(yè)腳嗎, 答:插入――腳注和尾注

27.問(wèn):文字雙欄，而有一張圖片特別大，想通欄顯示，應(yīng)該怎么操作, 答:可以選擇的內(nèi)容，按雙欄排。選擇其他內(nèi)容，按單欄排。

28.問(wèn):Word 里面如何不顯示回車換行符, 答:把視圖-顯示段落標(biāo)記的勾去掉或工具-選項(xiàng)-視圖-段落標(biāo)記

29.問(wèn):有沒(méi)有方法把WORD 里的軟回車一下子替換掉,識(shí)別出來(lái)的文字全帶著軟回車，能把他們一次全刪掉嗎， 答:查找，替換，按CTRL+H;軟回車好象是^l，在特殊字符里有 30.問(wèn):在WORD 里的框框里怎么打勾, 答:畫個(gè)文本框，文本框里寫一個(gè)鉤，然后拖過(guò)去;或者先在WORD 里插入符號(hào)“?”，然后選中“?”，到-》格式-》中文版式-》帶圈字符-》選“?”

31.問(wèn):還是不行，這樣拷過(guò)去的框框字體是windings 的，而原來(lái)的是宋體的，兩者有很大的區(qū)別。

答:根據(jù)模板新建專業(yè)型傳真，里面有框，雙擊后打勾，copy 就ok 32.問(wèn):Word 中怎么在一個(gè)英文字母上打?qū)μ?hào), 答:透明方式插入圖片對(duì)象，內(nèi)容是一個(gè)? 33.問(wèn):WORD 里怎么顯示修訂文檔的狀態(tài),文檔修訂后，改后標(biāo)記很多，但是在菜單里沒(méi)有“顯示修訂最終狀態(tài)”等，怎么調(diào)出來(lái), 答:工具,自定義,命令,類別(工具),命令(修訂),把“修訂”等拖到工具欄上 34.問(wèn):怎樣把許多分開的word 文檔合并成一個(gè)文檔。我的論文是按照章節(jié)分開寫的，但現(xiàn)在圖書館要提交電子版的學(xué)位論文，是一個(gè)文檔的，我找了很多選項(xiàng)但好象不能合并，選擇插入文件功能，可以加入內(nèi)容，但文檔中的頁(yè)眉卻插不進(jìn)去，有誰(shuí)有高見, 答:acrobat6 可以直接把多個(gè)文檔打印成一個(gè)pdf 文檔。可以提交pdf 格式的論文，先一個(gè)一個(gè)word 文檔轉(zhuǎn)換為pdf 格式的，然后在pdf 文檔菜單的文件菜單中，選上作為pdf 格式打開，追加上就可。

35.問(wèn):Word 里面要寫方程式怎么辦啊, 答:插入,對(duì)象,公式編輯器equation，如果沒(méi)有公式編輯器Equation，要自己從光盤中安裝，或者安裝Mathtype 公式編輯器按右鍵把它拖出來(lái)，插入，命令，自定義，工具應(yīng)該是倒過(guò)來(lái)

36.問(wèn):想在WORD 里面表示矩陣，怎樣才能畫出那個(gè)很大的矩陣?yán)ㄌ?hào), 答:裝公式編輯器mathtype 好了~:)37.問(wèn):Word 的公式編輯器怎么安裝, 答:工具,自定義,插入,公式編輯器，把它拖到工具條上即可;或者安裝OFFICE 后，再次安裝，選增加功能吧，會(huì)有提示的

38.問(wèn):Word2000 下調(diào)用公式編輯器的快捷鍵

答:點(diǎn)擊菜單[工具]-[自定義]，點(diǎn)擊對(duì)話框下方[鍵盤]，在[類別]里選擇[插入]，在命令里選擇[InsertEquation]，指定你的快捷方式 39.問(wèn):WORD 中出現(xiàn)公式的行往往要比只有文字的行來(lái)得寬，如何把這些行改的跟只有文字的行一樣寬, 答:段落行距設(shè)為固定值即可。這樣會(huì)有一個(gè)問(wèn)題，比如設(shè)置為18 磅，有些公式符號(hào)(特別是有下標(biāo)的)不能全部顯示打印稿可以顯示。怎么解決這個(gè)問(wèn)題,這個(gè)如何解決還需要考慮。

40.問(wèn):我的文檔就是公式多，應(yīng)該怎么辦, 答:公式多的時(shí)候，最好的消除這個(gè)問(wèn)題的辦法就是每打幾個(gè)公式就要存盤，如果連續(xù)打太多，就會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題。出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候:?選中所有內(nèi)容，ctrl，C?把WORD 所有文檔關(guān)閉。

?最關(guān)鍵:出現(xiàn)一條信息，務(wù)必選擇“是”?重新打開WORD 編輯器，?ctrl，V，粘貼?ctrl，S，存盤

41.問(wèn):怎樣在word 里面的公式編輯器中輸入空格, 答:ctrl+shift+space 42.問(wèn):如何使word 中公式全都小一號(hào),一個(gè)一個(gè)選實(shí)在麻煩

答:在Mathtype公式編輯器中:首先，在Mathtype 中的菜單Size 中選define,定義所需的字號(hào)大小;再次，在Mathtype 中的菜單preferences 中的equation preference 的save to file 存貯所定義的字號(hào)文件;返回word 中:在Mathtype菜單中選Format equation1)在MathType preference file 中，選你剛才所定義的文件;2)在Range 中，選Whole document。最后，選OK，即OK了。

43.問(wèn):如何將WORD 中的公式編緝拉到外面

答:工具,自定義,命令,插入,右邊找公式編輯器，往上脫

44.問(wèn):怎樣可以去掉word 里面公式，或是圖片上方總是出現(xiàn)的灰色的橫條啊,以前沒(méi)有的，不知道怎么跑出來(lái)了，看著怪暈糊的。。。

答:工具,選項(xiàng)-視圖-域底紋，選不顯示，或選取時(shí)顯示，就可以了 45.問(wèn):整個(gè)論文用一個(gè)WORD 文檔，太大，不好編輯，一個(gè)地方有增刪，后面那么長(zhǎng)一個(gè)文檔版面分布會(huì)變得亂七八糟，特別是圖表之類的東東。想讓每章的偶數(shù)頁(yè)自動(dòng)顯示自己的章號(hào)和題目，WORD 里這個(gè)能夠自動(dòng)實(shí)現(xiàn)嗎, 答:不要整個(gè)論文放一個(gè)WORD 文檔，一章一個(gè)，然后每章就可以奇偶分開處理了

46.問(wèn):論文按照章節(jié)寫的，想把它們合并成一個(gè)文件，并保持原有的文件格式。采用了在文件末尾插入分節(jié)符的方法，但插入后有些文件的部分格式發(fā)生了變化，請(qǐng)問(wèn)如何解決, 答:用主控文檔的方法比較好，在大綱模式里設(shè)置的;采取插入文件的方式，格式有些變化

47.問(wèn):WORD 里邊怎么樣顯示行號(hào), 答:在頁(yè)面設(shè)置那里，板式選項(xiàng)，最下面有個(gè)行號(hào)選項(xiàng) 48.問(wèn):Word 里面怎么插入半個(gè)空格, 答:先在word 的工具欄上，點(diǎn)中雙箭頭那個(gè)紐，就可以看到原先看不到的空格，然后再編輯一下這個(gè)空格的大小，比如小五或小四什么的。

49.問(wèn):只要一回車，或是改變光標(biāo)位置的任何操作，都會(huì)使上一行的)變成,，有人遇到過(guò)這個(gè)問(wèn)題么, 答:是不是設(shè)置了自動(dòng)替換啊，符號(hào)里的自動(dòng)替換看看吧～

50.問(wèn):WORD 有沒(méi)有可以按單詞的首字母進(jìn)行排序,就是從A-Z 進(jìn)行排 答:表格中的內(nèi)容可以按照拼音排序，弄到excel 里，排序，再回來(lái)

51.問(wèn):怎么在word 里面打R^2 答:先打R2，然后用鼠標(biāo)選中2,同時(shí)按Ctrl，“shift”和+ 52.問(wèn):Word 中發(fā)現(xiàn)空格都是小圓點(diǎn)，是怎么回事情,每輸入一個(gè)空格就出現(xiàn)一個(gè)小圓點(diǎn)，怎么把它消除掉啊,這個(gè)空格會(huì)打印出來(lái)嗎, 答:不會(huì)打印出來(lái)，如果想不顯示:工具,選項(xiàng),視圖格式標(biāo)記中前面的勾去掉即可

53.問(wèn):word 如何使兩個(gè)表格能排在一起,我做的表格每一個(gè)都比較小，但是表格數(shù)比較多，我想兩個(gè)表格排成一行，請(qǐng)問(wèn)該怎么做, 答:試試在局部分欄，每個(gè)分欄中一個(gè)表格。

54.問(wèn):為什么換機(jī)器打開WORD 文檔排版變了,在一臺(tái)機(jī)器上排好板的WORD 文檔換在另一臺(tái)機(jī)器打開就變了,頁(yè)碼都不對(duì)了，怪哉。

答:是默認(rèn)的頁(yè)面設(shè)置不一樣吧，或者版本不同

55.問(wèn):Word 里面插入表格的問(wèn)題，同一表格前后兩行被分在了不同的頁(yè)上，想他們?cè)谕豁?yè)怎么做, 答:轉(zhuǎn)換成圖文框可能更容易排版一點(diǎn)，或者加個(gè)文本框

56.問(wèn):怎么在word 里畫坐標(biāo)圖在word 里有了坐標(biāo)圖，文字卻加不加去怎么辦 答:作圖時(shí)直接將文字加上去;word 中的繪圖工具條，文字環(huán)繞里面尋找合適的方案，把圖放在文字的底層

57.問(wèn):WORD 文件有密碼，怎么辦呢, 答:找破解軟件，比如advanced_office_2000_password_recovery_pro_v1.03，但不一定好用。

58.問(wèn):怎么給word 文檔加密, 答:打開文檔，另存為―工具―常規(guī)選項(xiàng)―打開、修改權(quán)限密碼，保存 59.問(wèn):Word 文件怎么轉(zhuǎn)化為postscript 文件, 答:先轉(zhuǎn)化為pdf，然后打印到文件，通過(guò)distiller 生成ps。

60.問(wèn):Word 無(wú)法識(shí)別origin 中的漢字怎么辦,用origin 做的圖形中有漢字，copy 到word 中就成了問(wèn)號(hào)，因此我不得不先用export 把圖形變?yōu)閖pg 文件才能解決這個(gè)問(wèn)題，有沒(méi)有方便的解決辦法, 答:ORIGIN 里面的字體改成宋體或者仿宋 61.問(wèn):請(qǐng)教怎么把Origin 中的圖表拷貝到Word, 答:點(diǎn)origin 的Edit 菜單里的copy page 到word 里粘貼就行了 62.問(wèn):把origin 的圖復(fù)制粘貼到word，總有一大塊的空白，這個(gè)空白有什么工具可以去掉嗎,還有就是用word 自帶的圖表工具畫圖時(shí)，也是有一大塊空白去不掉，這個(gè)可以解決嗎, 答:右鍵選擇圖片工具欄，點(diǎn)裁減

63.問(wèn):插入的圖片為什么老是處于頁(yè)面的頂端，想拖下來(lái)放到其他地方，卻又自動(dòng)跑到頂端去，就是拖不下來(lái)，請(qǐng)問(wèn)該如何處理

答:改變圖片的屬性，就可以了。

64.問(wèn):如何保證一幅圖像固定在某一段的后面，另一段的前面，而不會(huì)因?yàn)榍懊娑温涞膭h減而位置改變, 答:右鍵點(diǎn)擊圖片,設(shè)置對(duì)象格式―版式―嵌入型 65.問(wèn):如何把在WORD 里面圖形工具畫的圖轉(zhuǎn)化為jpg, 答:另存為html 格式，然后在html 文件對(duì)應(yīng)的文件夾里找

66.問(wèn):請(qǐng)問(wèn)什么格式的圖片插入word 最清晰,手頭持有png 和tif 格式，復(fù)制粘貼到word 中模糊一片，請(qǐng)問(wèn)轉(zhuǎn)換成什么圖片格式用于word 最清晰,什么方法(插入圖片來(lái)自文件還

是直接復(fù)制粘貼)對(duì)清晰度有否影響, 答:emf，eps 等矢量圖最清晰，不會(huì)因?yàn)榭s放損失分辨率，而jpeg，bmp 等點(diǎn)陣圖就不行了。

67.問(wèn):在WORD 中如何讓圖片的左、上、下邊都是文本, 答:在分欄的數(shù)量為1的情況下實(shí)現(xiàn)。圖片選中后右鍵，設(shè)置圖片格式--版式-四周型就可以了 68.問(wèn):jpg 文件插入word 文件以后怎么讓文件變小,jpg 格式圖片插到word文件以后文件變的巨大，有什么方法可以讓它小一點(diǎn),最好能一張軟盤放的下。

答:兩個(gè)方法:?用photoshop 改變圖片的分辨率，當(dāng)然要看得清楚，然后插入word?word 有強(qiáng)大的壓縮功能，把文檔另存為比如:temp.doc，看看是不是小了很多。

69.問(wèn):Matlab 仿真圖片大家一般怎么弄到word 里面的相對(duì)橫軸和縱軸修改一下的說(shuō) 答:一般都是在Matlab 里面把所有的直接修改好了，然后再保存的時(shí)候用jpg 格式，在word 中間導(dǎo)入就好了

70.問(wèn):如何向WORD 中的圖片添加文本,想在圖片上輸入一些說(shuō)明文字 答:插入文本框，將版式設(shè)成“懸浮”在WORD 的繪圖工具里面有個(gè)自選圖形，找到你要的括號(hào)，直接在頁(yè)面上畫就可以了。可以移動(dòng)，大小也可以改。然后把他挪到文字邊上，即可。一個(gè)小竅門就是用CTRL+箭頭可以進(jìn)行微調(diào)。如果你覺(jué)得經(jīng)常需要對(duì)這些文字編輯，怕圖形錯(cuò)位的話，可以將需要的文字打在一個(gè)文本框里，記得將文本框設(shè)置成透明無(wú)色的(這樣就看不見文本框了)，然后將文本框和你的括號(hào)(或其他符號(hào))組合成一個(gè)圖形，就萬(wàn)無(wú)一失了

71.問(wèn):AUTOCAD 的圖拷貝到WORD 下如何處理

答:有幾種辦法:一是可以在WORD 中進(jìn)行CAD 編輯的方法:將CAD 的背景設(shè)為白色，然后將CAD 窗口縮小，到你想復(fù)制的圖形的大小，正好可以容納就可以了，否則WORD 里面有很大的空白，然后，拷貝，選中所有的圖形中的線條，右鍵。到WORD 中粘貼。二是，先轉(zhuǎn)為wmf 文件，具體先將窗口縮小，如上，然后，按emport，選中線條，存儲(chǔ)。WORD 中，插入，圖形，來(lái)自, 文件，找到文件就可以插入了。

72.問(wèn):文章用WORD 打開時(shí)，原有的公式全是紅叉，以及WORD 中圖變成red cross(紅叉)怎么辦, 答:基本上沒(méi)有辦法挽救回來(lái)了，只能重新插一遍圖。據(jù)微軟的技術(shù)支持所說(shuō)，紅叉是由于資源不夠引起的。也就是說(shuō)，如果你所編輯的文檔過(guò)大，可能因?yàn)橘Y源問(wèn)題導(dǎo)致圖片無(wú)法調(diào)入，從而顯示紅叉。可是實(shí)際情況是，有時(shí)候所編輯的文檔并不大，可是還是出現(xiàn)紅叉。這就可能是因?yàn)槟阍O(shè)置了快速保存，在選項(xiàng)菜單中可以找到。這是由WORD 的文檔結(jié)構(gòu)所決定的。當(dāng)你設(shè)置為快速保存時(shí)，每次保存的時(shí)候只是把你改動(dòng)過(guò)的部分添加到文檔尾部，并不

重寫文檔本身，以達(dá)到快速的目的。所以，你會(huì)看到一個(gè)本來(lái)并不長(zhǎng)的文檔的實(shí)際大小可能有好幾兆。當(dāng)取消了快速保存后，文檔長(zhǎng)度將大大減小。還有一個(gè)減小紅叉出現(xiàn)可能性的辦法是把圖片的屬性中的浮動(dòng)去掉。這樣可能在編輯的時(shí)候有一定的困難，但是對(duì)于避免紅叉的出現(xiàn)確實(shí)很靈。再說(shuō)一句，一旦紅叉出現(xiàn)了，應(yīng)該是沒(méi)有辦法恢復(fù)的，只有再重新貼圖。

73.問(wèn):如果Word 突然定在那里了怎么辦, 答:重新打開會(huì)回復(fù)，或者在word自身的templates 里面找到近期文件，重寫的不用太多。

74.問(wèn):如何解決word 說(shuō)磁盤已滿不讓保存的問(wèn)題, 答:有時(shí)候，當(dāng)要保存一個(gè)文件時(shí)，Word 會(huì)彈出一個(gè)對(duì)話框說(shuō)是磁盤空間已滿，無(wú)法保存文件，可實(shí)際上磁盤上空間還很大。這是非常令人惱火的一件事情。這一信息最常見的原因是Temp 文件夾已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)文件夾中可以包含的最多文件數(shù)的上限。這時(shí)的解決方法很簡(jiǎn)單:在【資源管理器】中右擊安裝有Windows 系統(tǒng)的磁盤，在出現(xiàn)的快捷菜單中單擊【屬性】，將出現(xiàn)【屬性】對(duì)話框，從【常規(guī)】選項(xiàng)卡中選擇【磁盤清理】按鈕，此時(shí)將出現(xiàn)【磁盤清理】對(duì)話框。執(zhí)行磁盤清理完畢以后，Windows 會(huì)彈出一個(gè)新的對(duì)話框。在【要?jiǎng)h除的文件】框中選中【臨時(shí)文件】選項(xiàng)，然后選擇【確定】。Windows 將刪除臨時(shí)文件。要人工刪除臨時(shí)文件，進(jìn)入臨時(shí)文件夾，刪除任何舊的臨時(shí)文件(臨時(shí)文件以波浪號(hào)開始，以(tmp 擴(kuò)展名結(jié)束)，返回Word，再次試著保存文件。如果此時(shí)還不能正確保存文檔，可以采取以下的方法，步驟如下:(l)按Ctrl，A 選定整個(gè)文檔。(2)按Ctrl，C 將整個(gè)文檔復(fù)制到內(nèi)存中。(3)關(guān)閉Word 程序。此時(shí)系統(tǒng)會(huì)提示:您將大量文本放在了'剪貼板'中，是否希望在退出Word 后這些文本仍可用于其他程序,。(4)選擇【是】按鈕。(5)重新打開Word 程序。(6)按Ctrl，V，將復(fù)制下來(lái)的文本粘貼到新文件中。注意:在刪除臨時(shí)文件時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)一個(gè)對(duì)話框，提示不能刪除正在使用的文件。這是因?yàn)閃indows 運(yùn)行的時(shí)候，需要不斷地用到一些臨時(shí)文件。因而，在人工刪除臨時(shí)文件時(shí)，試著在開始時(shí)只刪除幾個(gè)文件，然后對(duì)桌面上的回收站進(jìn)行清空。否則可能無(wú)法刪除所有選擇的文件。

第二篇：心理健康月活動(dòng)總結(jié)

心理健康主題班會(huì)

為響應(yīng)學(xué)校的“新生心理健康月”活動(dòng)，提高同學(xué)們的心理健康意識(shí)并幫助同學(xué)們更快地適應(yīng)大學(xué)生活，我們班開展了一系列活動(dòng)，具體如下：

一、安全教育委員系列專題培訓(xùn)

時(shí)間：11月4～6日

地點(diǎn)：南校區(qū)1102教室

成員：各班安全教育委員

主要內(nèi)容：如何做好班級(jí)安全教育委員；大學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)及其維護(hù)；大

學(xué)生如何培養(yǎng)積極的心理品質(zhì)；大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)；大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)及其維護(hù)。

二、心理健康主題班會(huì)

此次主題班會(huì)于2016年11月13日14:30～15:30在南校區(qū)1號(hào)教學(xué)樓1102舉辦，30班除丁文溪同學(xué)請(qǐng)假外都參與了班會(huì),30班導(dǎo)生劉曼華旁聽了此次班會(huì)。

1.由班長(zhǎng)劉暢主持，安全教育委員肖艾、陳宇翔作為主講人員。2.兩位安全教育委員相互配合，結(jié)合PPT為同學(xué)們進(jìn)行了心理輔導(dǎo)。

3.兩位安教輔導(dǎo)結(jié)束后，副團(tuán)支書徐志軒主持進(jìn)行你畫我猜心理小游戲，同學(xué)們都積極參與，樂(lè)在其中。

4.班長(zhǎng)對(duì)班會(huì)進(jìn)行了總結(jié)，并請(qǐng)劉曼華導(dǎo)生對(duì)此次班會(huì)進(jìn)行了評(píng)價(jià)。

三、新老生交流會(huì)

時(shí)間：2016年11月13日15：30～17:00 地點(diǎn)：南校區(qū)1號(hào)教學(xué)樓1102教室 成員：30班全體成員及兩位導(dǎo)生 內(nèi)容流程：

1.先由余水生學(xué)長(zhǎng)和劉曼華學(xué)姐依次上臺(tái)介紹自己并向同學(xué)們介紹了大學(xué)學(xué)習(xí)和生活的經(jīng)驗(yàn)。

2.各位同學(xué)輪流上臺(tái)向?qū)W長(zhǎng)學(xué)姐介紹自己，并解決同學(xué)們的心理問(wèn)題。3.由班長(zhǎng)宣布結(jié)束會(huì)議。

四、心理電影觀看

時(shí)間：2016年11月13日19:00～21:00 地點(diǎn)：南校區(qū)1號(hào)教學(xué)樓1301教室

成員：

29、30班全體成員

內(nèi)容：1.觀看影片《心靈捕手》

2.電影放映結(jié)束后同學(xué)們回去寫電影觀后感。

經(jīng)過(guò)各種活動(dòng)的有序開展，同學(xué)們進(jìn)入大學(xué)后對(duì)大學(xué)生活和學(xué)習(xí)的不適應(yīng)逐漸消除，同學(xué)們的身心健康得到進(jìn)一步提升。

總結(jié)人：劉暢

第三篇：心理健康月活動(dòng)總結(jié)

篇一：心理健康月活動(dòng)總結(jié)范文

中心小學(xué)在第三個(gè)心理健康教育月教育活動(dòng)中，能夠遵循加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高師資水平；加強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè)，重視心理輔導(dǎo)；落實(shí)心育課程，促進(jìn)均衡發(fā)展的原則，貫徹落實(shí)自治區(qū)教育廳《關(guān)于開展第三個(gè)心理健康教育月活動(dòng)的通知》文件精神，將工作與研究相結(jié)合，立足為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，為師生健康成長(zhǎng)服務(wù)，推進(jìn)我校心理健康教育，加強(qiáng)我校心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè)，使學(xué)校心理健康教育在我學(xué)校逐步普及并產(chǎn)生實(shí)效，不斷提高我校心理健康教育的科學(xué)化、普及化和均衡化發(fā)展水平。

在活動(dòng)中通過(guò)培訓(xùn)、研討、展示活動(dòng)，培養(yǎng)一支合格的校園心理健康教育的教師隊(duì)伍；通過(guò)學(xué)校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作落到實(shí)處；落實(shí)義務(wù)教育階段間每周一節(jié)的心理健康教育活動(dòng)課，做到有課時(shí)、有教師、有教學(xué)設(shè)計(jì)、有心理咨詢室、有個(gè)案積累；通過(guò)課題研究，逐步提高我校心理健康教育的質(zhì)量，使學(xué)校心理健康教育工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。

工作要點(diǎn)

（一）、推進(jìn)我校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)

學(xué)校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)是為學(xué)生提供心理健康服務(wù)的專業(yè)場(chǎng)所，心理輔導(dǎo)是緩解和消除學(xué)生心理困惑，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要途徑。根據(jù)自治區(qū)教育廳《關(guān)于開展第三個(gè)心理健康教育月活動(dòng)的通知》文件精神，我校成立了由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，少先隊(duì)主抓的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)。并根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)、結(jié)合本校的實(shí)際情況，建立了學(xué)校心理咨詢室。

（二）豐富的心理健康教育內(nèi)容，促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高

1、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育，把教師的培訓(xùn)教育工作列入學(xué)校繼續(xù)教育內(nèi)容之中。在本月里開展了心理健康講座，主題激勵(lì)的作用。聽了講座還結(jié)合本月學(xué)校組織的在學(xué)科中滲透學(xué)生養(yǎng)成教育的經(jīng)驗(yàn)交流，展開了研究活動(dòng)。按照以點(diǎn)帶面、逐步普及的工作思路，發(fā)揮少先隊(duì)心理健康教育的指導(dǎo)作用，通過(guò)發(fā)揮少先隊(duì)主題隊(duì)會(huì)課和思想品德課這主渠道的作用，進(jìn)一步探索學(xué)校心理健康教育的方法和途徑。

2、通過(guò)心理健康教育月活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作。通過(guò)教育月的宣傳和重點(diǎn)培訓(xùn)，讓學(xué)生懂得心理健康在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性；讓全體教師了解學(xué)校心里輔導(dǎo)的理念，學(xué)習(xí)師生關(guān)系、教師與家長(zhǎng)溝通的一般方法，懂得教師心理健康與自我維護(hù)，能在教育教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)心理健康教育的理念。培訓(xùn)方式采取舉辦我是勇敢的小軍人，我會(huì)手抄報(bào)、學(xué)會(huì)交流專題講座、網(wǎng)上培訓(xùn)、課堂教學(xué)研討、案例反思和分享快樂(lè)，播撒快樂(lè)主題隊(duì)會(huì)課競(jìng)賽、為五站結(jié)對(duì)子學(xué)校送心理健康課、心手相牽親子營(yíng)系列活動(dòng)等方式開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的心理健康教育活動(dòng)，為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)提高心理健康水平做出了積極的努力，為構(gòu)建和諧校園做出了貢獻(xiàn)。

（三）、存在的問(wèn)題和一些建議

1、由于一個(gè)月的時(shí)間比較短，只能是集中組織開展一些主題教育，缺少教育的系統(tǒng)性、針對(duì)性。對(duì)于教師、學(xué)生的心理健康教育是要滲透到大德育的環(huán)境之中，才能實(shí)現(xiàn)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲之功效的。

2、有些活動(dòng)還只追求了量的變化，而質(zhì)的變化還有待于工作的深入。

3、開展心理健康知識(shí)宣傳活動(dòng)的力度還不夠大，面也不夠廣。提高教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的心理健康水平，是要構(gòu)建多元化的教育氛圍，才能達(dá)到教育目標(biāo)的，光靠學(xué)校一家單打一，工作的力量很微弱。所以，建議：在媒體上，教育部門要多呼吁，全社會(huì)人人都來(lái)關(guān)心心理健康教育工作，為提高全民素質(zhì)做出貢獻(xiàn)。

篇二：

1.以健康從心開始，生命因成長(zhǎng)而精彩為主題的心理征文、征畫活動(dòng)；

青春無(wú)價(jià)，它是一生中最美的季節(jié)。青春含一朵含苞欲放的花朵，給人以希望，給人以想象的空間。當(dāng)一只小船裝滿我們青春的誓言時(shí)，就等于宣告把你的青春交給了風(fēng)浪的搏擊，此時(shí)最重要是讓我們齊心協(xié)力，一起揚(yáng)起那張風(fēng)帆。青春的腳步行去流水，生活的道路靠我們自己去探求。莫嘆息，莫停止，要思考，要奮斗，趁風(fēng)華正茂，莫讓年華付流水。

讓我們一起把握青春的魅力，讓青春的快樂(lè)與我們同行。

在征文比賽中，我們系獲獎(jiǎng)的同學(xué)有計(jì)算機(jī)1101班 譚曉珊、機(jī)自1103班黃達(dá)標(biāo)、城市規(guī)劃1001班 榮亮、機(jī)自1105班 殷理文、土木1103班 謝奇輝、土木1004班 陳新宇、土木1109班 肖俊超、土木1107班 許瀅、機(jī)自1105班 桂玉林。在征畫比賽中，因上交作品不多，沒(méi)有評(píng)出具體獎(jiǎng)項(xiàng)，就把同學(xué)上交的作品都上交到院里。就展出情況來(lái)看，征文就只有城市規(guī)劃1001班榮亮獲獎(jiǎng)，征畫只要是上交了的都展出了。我覺(jué)得重要的不是你獲得什么獎(jiǎng)項(xiàng)，而是你從這個(gè)活動(dòng)中學(xué)到什么東西。參與了一個(gè)活動(dòng)，既然參加了，就以認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待。相信在這次征文活動(dòng)中，很多人會(huì)感悟到很多東西。回想自己的心路歷程，對(duì)自己有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。這個(gè)活動(dòng)還

豐富了同學(xué)們的業(yè)余生活，讓同學(xué)們更懂得愛(ài)自己、關(guān)注自己內(nèi)心世界和重視心理健康。

2.開展放飛夢(mèng)想，相知一家主題班會(huì)；

5月22日下午，所有心理委員在T圖南進(jìn)行了主持班會(huì)培訓(xùn)活動(dòng)。那天下了雨，下的還比較大。我們系大一的心理委員基本上都到齊了，但是大二的心理委員的出勤情況就不好。至于班會(huì)情況，因?yàn)榕R近考試，很多班級(jí)的班會(huì)還是草草了事，作用不是很大。有的班級(jí)班會(huì)就沒(méi)有開。

3.心理健康教育專題講座；

講座是全院形式的，由大家自愿選擇。共有三場(chǎng)講座：①家庭無(wú)倫八德與心理健康②在戀愛(ài)中成長(zhǎng)③孝養(yǎng)雙親同學(xué)們都積極去聽講座，據(jù)聽完講座的同學(xué)說(shuō)，感觸比較深。相信這樣講座的目的就達(dá)到了吧。就是要觸動(dòng)同學(xué)們內(nèi)心深處的地方。

4.心理電影展播；

我們系一共分為四批去觀看心理電影。但是土木11061109班和小專業(yè)的班級(jí)沒(méi)有觀看。土木班的原因是看電影的第二天學(xué)校要評(píng)估，別的系的老師要開班會(huì)，所以在電影放了十幾分鐘之后就沒(méi)放了。小專業(yè)沒(méi)有觀看的原因是那天下雨，很多同學(xué)都沒(méi)去，T圖南的門沒(méi)有開，加上臨近考試，電影也就沒(méi)有放了。那幾場(chǎng)電影挺好看的，沒(méi)看真的比較可惜。

總的來(lái)說(shuō)，在心理健康月中，活動(dòng)挺多的。但是就我自己感覺(jué)，時(shí)間太趕，很多事情都沒(méi)有很大的調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性。就比如班會(huì)，郭老師提出來(lái)的形式特別好，但是因?yàn)榕R近考試，很多人根本沒(méi)有心思去開班會(huì)。大家把重心都放在了復(fù)習(xí)功課上面。所以我看了一下交的班會(huì)記錄，好多心理委員都是沒(méi)有開班會(huì)自己寫班會(huì)記錄的，這樣一來(lái)，活動(dòng)的效果就沒(méi)有達(dá)到。我覺(jué)得，現(xiàn)在的同學(xué)關(guān)系確實(shí)不怎么好，很多人都是表面一套，心里又是一套。現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女，所以這種活動(dòng)更是要多開展一些。但是本身5.25心理健康日就臨近期末，學(xué)校的考試周又恰好在這一段時(shí)間內(nèi)，在時(shí)間上，這本身就是一種矛盾。如果把時(shí)間的問(wèn)題解決好，相信明年的心理健康月的活動(dòng)會(huì)組織的更好。

篇三：

本學(xué)期5月份以來(lái)，我校心理咨詢室為全校學(xué)生組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，增強(qiáng)了心理健康教育的實(shí)效性，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，營(yíng)造健康、樂(lè)觀、積極向上的校園氛圍。起到了宣傳和普及心理知識(shí)的作用，增強(qiáng)了廣大學(xué)生的心理素質(zhì)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果，取得了圓滿成功。下面簡(jiǎn)要進(jìn)行這個(gè)月的活動(dòng)總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心，組織策劃，學(xué)生會(huì)工作人員協(xié)作配合，積極互動(dòng)。

校領(lǐng)導(dǎo)非常重視這次活動(dòng)，按照學(xué)校的規(guī)定和要求，和學(xué)校政教處主任共同關(guān)心指導(dǎo)、精心策劃組織了這次活動(dòng)，順利完成了前期準(zhǔn)備工作，以櫥窗、展板等形式針對(duì)性展示高中生生活、學(xué)習(xí)等心理健康相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生了解更多的心理健康知識(shí)信息，能有效地面對(duì)現(xiàn)在，應(yīng)對(duì)未來(lái)。

二、活動(dòng)總結(jié)，成效創(chuàng)新

5月14日下午，我校在籃球場(chǎng)舉行了現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢、測(cè)評(píng)及心愿墻活動(dòng)。此系列活動(dòng)由4個(gè)區(qū)組成，分別為：心愿墻區(qū)、測(cè)試區(qū)、咨詢區(qū)、以及心理趣味圖片展示區(qū)。咨詢區(qū)由專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師主持，其余三個(gè)區(qū)則由受過(guò)相關(guān)培訓(xùn)的學(xué)生主持。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的趣味心理圖片區(qū)吸引了眾多眼球，很多同學(xué)認(rèn)真分析了圖片的涵義；更有大批同學(xué)紛紛涌到心語(yǔ)墻區(qū)寫下自己的美好愿望，將自己的真心話傳達(dá)給自己和朋友，很好的激勵(lì)自己，表達(dá)情感；也有很多同學(xué)樂(lè)于做心理測(cè)評(píng)，更好的了解自己的性格和氣質(zhì)類型，為以后的職業(yè)生涯規(guī)劃做好準(zhǔn)備。雖然測(cè)試的人較多，但同學(xué)門仍舊很耐心地等待結(jié)果的解釋。活動(dòng)中同學(xué)們積極參與，也有老師加入活動(dòng)互動(dòng)中。

5月21日高一和高二年級(jí)部分學(xué)生的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)順利開展，通過(guò)此次團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)彼此的交流溝通和了解，提高學(xué)生人際交往的能力，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，形成團(tuán)結(jié)互助，相互關(guān)心、友愛(ài)的校園氛圍。通過(guò)自我探索，更好的認(rèn)識(shí)自我、悅納自我。

5月28日高三部分學(xué)生參加了考前緩解心理壓力的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，有效的緩解了他們學(xué)習(xí)壓力，放下思想包袱，輕松應(yīng)對(duì)高考。

5月24日，關(guān)于讓心靈沐浴陽(yáng)光心理健康手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)也已開展完畢，已于月底前評(píng)比并交給學(xué)校政教處留存?zhèn)浒浮５遣蛔阒幘褪怯行┌嗉?jí)上交材料不積極，以后工作中，我們需要注意考慮好時(shí)間安排。

三、認(rèn)真交流，總結(jié)表彰

5月31日整個(gè)活動(dòng)月開展完畢，對(duì)活動(dòng)中做得比較好的進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，公示相關(guān)獲獎(jiǎng)情況，對(duì)活動(dòng)中做得還不夠好的地方進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，收到了良好的效果。

總之，在過(guò)去的一學(xué)期中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我校的心理健康教育工作取得了很大的進(jìn)步。今后我們要繼續(xù)提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，特別是廣大教師要轉(zhuǎn)變觀念，把心理健康教育工作做得更好，真正讓每個(gè)學(xué)生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。心理健康教育工作任重而道遠(yuǎn)，需要每一位教育工作者不懈努力，需要我們不斷探索前進(jìn)、積累經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)使我校的心理健康教育工作更有成效。

篇四：

科學(xué)家通過(guò)風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，大雁群落以人字形飛行比大雁單獨(dú)飛行能多飛百分之二百的路程。這便是合作產(chǎn)生的巨大作用。人類也是如此。一個(gè)團(tuán)隊(duì)，如果能把每個(gè)成員的機(jī)智、耐力、毅力、自信、知識(shí)集結(jié)在一起，使他們相互結(jié)合、相互補(bǔ)充，必定能形成更大的力量。

合作能力是指人們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活或社會(huì)關(guān)系中，為追求共同的目標(biāo)，享受共同活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，或?yàn)榱思由畋舜说年P(guān)系，而表現(xiàn)出的以一種協(xié)調(diào)的方式一起行動(dòng)的心身能量。

合作，是希望人的行為超越人性中單純利己的模式，而能與團(tuán)體成員保持接觸、接納與和睦共享。在合作中我們可能得到某些需求的滿足，但由于合作共同產(chǎn)生團(tuán)體績(jī)效時(shí)，那才是合作的顯著目標(biāo)。

合作，除了可以完成一個(gè)人單獨(dú)無(wú)法完成的工作外，還可以使工作做得更好，成員亦可獲得更高層次的滿足感。例如合作可以產(chǎn)生直接的感情回報(bào)，因而在合作的集體中，工作和學(xué)習(xí)的滿意度比較高。合作提供給成員幫助、關(guān)懷與社會(huì)支持，而這些可以減少負(fù)面的情緒，個(gè)人也因合作而與其他相關(guān)者建立了聯(lián)系，人們之間會(huì)更加關(guān)愛(ài)。

有專家曾指出：21世紀(jì)的成功者將是全面發(fā)展的人、富有開拓精神的人、善于與他人合作共處的人。合作是兒童在未來(lái)適應(yīng)社會(huì)，立足社會(huì)不可缺少的重要因素。而在當(dāng)今社會(huì)，隨著獨(dú)生子女家庭的增多，孩子愈來(lái)愈成為家庭的核心，由于父母的寵愛(ài)，為他們籠罩上了一層慈愛(ài)的霧障，特別的保護(hù)使孩子們形成過(guò)分的依賴，使孩子們形成惟我獨(dú)尊、自私等不良的行為習(xí)慣。他們習(xí)慣了以自我為中心，在集體生活中表現(xiàn)出諸多的不適應(yīng)。有的孩子不能處理好與同伴的矛盾爭(zhēng)執(zhí)，不善于在與同伴交往中用規(guī)則來(lái)約束自己，有的甚至膽怯、孤僻、遠(yuǎn)離集體，逃避與同伴的交往。

因而，我試圖通過(guò)本次心理活動(dòng)月的魔鬼訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)，不僅向?qū)W生宣傳學(xué)校的心理健康教育，使學(xué)生了解和接觸心理活動(dòng)，也向?qū)W生傳達(dá)這樣一個(gè)信息：合作能力/團(tuán)體協(xié)作能力/團(tuán)隊(duì)精神，也是心理健康的一個(gè)重要影響因素。它不僅使得你能夠更好地學(xué)習(xí)、更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)、更好地立足社會(huì)，它也通過(guò)這些作用，影響你的人際關(guān)系、影響你的個(gè)性特點(diǎn)、影響你的行為習(xí)慣、影響你的情緒。

為了讓學(xué)生體驗(yàn)成功與喜悅，獲得合作的快樂(lè)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我借助團(tuán)體游戲的方式，讓學(xué)生在與他人合作和全班協(xié)同合作的過(guò)程中，體驗(yàn)到與他人配合、協(xié)作的重要性，體驗(yàn)到由合作帶來(lái)的快樂(lè)。

篇五：

為貫徹落實(shí)中共中央*號(hào)文件，落實(shí)學(xué)校今年學(xué)生工作要點(diǎn)，在學(xué)工處和校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，物流工程學(xué)院認(rèn)真地組織和落實(shí)了本次活動(dòng)，起到了宣傳和普及心理知識(shí)的作用，增強(qiáng)了廣大學(xué)生的心理素質(zhì)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果，取得了圓滿成功。現(xiàn)對(duì)我院第四屆心靈之路心理健康教育活動(dòng)月作一小結(jié)。

一、第一階段

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)非常重視這次活動(dòng)，按照學(xué)

校的規(guī)定和要求，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和指導(dǎo)下，學(xué)院心理協(xié)會(huì)精心地組織了這次活動(dòng)，按時(shí)地向?qū)W工部心理健康教育中心上報(bào)了活動(dòng)的詳細(xì)活動(dòng)計(jì)劃，順利完成了前期準(zhǔn)備工作。

二、第二階段

4月10日晚，按照預(yù)定計(jì)劃準(zhǔn)時(shí)地組織和開展了學(xué)生寢室座談活動(dòng)。在活動(dòng)中，每個(gè)寢室的活動(dòng)開展時(shí)間均未少于60分鐘，在活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)寢室也

都寫了一篇以寢室友誼之心靈感悟?yàn)橹黝}的總結(jié)文章，按時(shí)上交到學(xué)院心理協(xié)會(huì)。本次活動(dòng)得到了老師的大力支持和同學(xué)們的積極配合，學(xué)工辦主任鄭賢俊老師親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工作，與同學(xué)們一起交心談心，氣氛融洽，收到了良好效果。

三、第三階段

4月15日，學(xué)院心協(xié)對(duì)此次寢室座談活動(dòng)作了詳細(xì)的總結(jié)。

四、第四階段

5月1日，關(guān)于寢室友誼座談的心靈感悟文章已全部交齊，已于5月9日前上交給學(xué)院學(xué)工辦留存?zhèn)洳椋覐闹羞x取了10篇優(yōu)秀作品準(zhǔn)備參加學(xué)校寢室友誼之心靈感悟的征文比賽活動(dòng)。各班心靈之聲手抄報(bào)活動(dòng)也已開展完畢，每班一份的手抄報(bào)已全部如數(shù)按時(shí)上交學(xué)院學(xué)工辦留存?zhèn)洳椋?jīng)過(guò)學(xué)院評(píng)選，選取了其中的6份優(yōu)秀作品，參加學(xué)校的評(píng)比，學(xué)院準(zhǔn)備報(bào)送學(xué)校參加比賽。

五、第五階段

5月13日整個(gè)活動(dòng)開展完畢，學(xué)院心協(xié)對(duì)此次活動(dòng)作了認(rèn)真地交流和總結(jié)，對(duì)活動(dòng)中做得比較好的進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，對(duì)活動(dòng)中做得還不夠好的地方進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，收到了良好的效果。通過(guò)這次心靈與心靈的碰撞和交流，同學(xué)們一致認(rèn)為，同學(xué)之間應(yīng)該多交流、多溝通，只要大家之間能夠坦誠(chéng)相見，互諒互讓，就沒(méi)有化解不了的隔閡和矛盾，只要大家能夠彼此相互關(guān)心，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們就能夠認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)和不足，建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的班集體，校風(fēng)和學(xué)風(fēng)就能夠根本好轉(zhuǎn)。

第四篇：心理健康月活動(dòng)總結(jié)

心理活動(dòng)總結(jié)

心理健康是現(xiàn)代大學(xué)生的健康密不可分的重要的方面，只有心理健全才會(huì)有較好的自控能力，才能做到自尊，自愛(ài)，自信，而且能夠適應(yīng)不同的環(huán)境，排遣生活學(xué)習(xí)中所遇到的壓力。

學(xué)生心理健康直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)成才，同樣也關(guān)系到學(xué)校內(nèi)部環(huán)境的安全穩(wěn)定，學(xué)院一直高度重視學(xué)生的心理健康教育工作。汽車服務(wù)工程1102班在接到院里的通知后，我作為班級(jí)心理委員帶領(lǐng)各位同學(xué)積極響應(yīng)學(xué)院要求，以手抄報(bào)的形式向同學(xué)們宣傳心理健康知識(shí)。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下： 任務(wù)一：資料查找

1、安排部分同學(xué)通過(guò)去圖書館或者上網(wǎng)查找心理健康相關(guān)知識(shí)，讓同學(xué)們了解心理健康的重要性。

2、通過(guò)書籍或者網(wǎng)絡(luò)查找勵(lì)志名言，鞭策大家努力學(xué)習(xí)改變命運(yùn)。任務(wù)二：手抄報(bào)版面設(shè)計(jì)

手抄報(bào)版面分為三個(gè)部分：第一部分主要講述心理健康知識(shí)，來(lái)突出心理健康教

育的重要性；

第二部分為勵(lì)志名言名句，希望同學(xué)們以古往今來(lái)名

人之言行來(lái)要求自己做一個(gè)具有高尚人格的人；

第三部分為我們的手抄報(bào)主題“和諧班級(jí)，陽(yáng)光心

靈”。

任務(wù)三：手抄報(bào)制作

每份手抄報(bào)制作由同學(xué)們合作完成，分工明確部分同學(xué)負(fù)責(zé)寫字另一部分負(fù)責(zé)美化板面。為了達(dá)到手抄報(bào)宣傳的效果我們各盡所能使其突出特色，新穎美觀又切合主題。

4月25日，我班的手抄報(bào)張貼在男女生寢室樓走廊墻上，供班級(jí)同學(xué)們參閱和學(xué)習(xí)。

總結(jié)，這樣一個(gè)活動(dòng)雖小但也能體現(xiàn)出我們的辦事能力和服務(wù)態(tài)度。希望每一位同學(xué)能在這春暖花開的四月?lián)碛姓嬲慕】怠槲覀儗W(xué)校建設(shè)和諧的校園環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量！

汽車服務(wù)工程1102班

·2013年5月1日

第五篇：關(guān)于心理健康活動(dòng)月活動(dòng)

關(guān)于心理健康活動(dòng)月活動(dòng)

07英語(yǔ)4班

本班此次活動(dòng)于2010年9月13號(hào)晚在外院109教室舉行。活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：

一，討論環(huán)節(jié)

1.寫出一個(gè)在學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，你認(rèn)為好的解決方案？（四人一組進(jìn)行討論

5分鐘）問(wèn)題：即將畢業(yè)，壓力大：考研壓力大；偶爾心煩，情緒化；

對(duì)于這些問(wèn)題，同學(xué)們進(jìn)行了認(rèn)真的討論，并紛紛發(fā)表自己的意見和解決方法。雖然問(wèn)題不可能就這樣被解決，但是給同學(xué)們提供了一定的參考。和諧的討論氣氛也在大家頓時(shí)輕松，愉快起來(lái)。

2.你覺(jué)得人生最重要的是什么？或者你在生活中感觸最大的是什么？（四人一組進(jìn)行討論

5分鐘）

大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為親人，朋友，還有快樂(lè)時(shí)最重要的。

感觸就是朋友很重要的，還有人要學(xué)會(huì)寬容，特別是與人相處時(shí)。

二，游戲環(huán)節(jié)：20分鐘 1.游戲之“生日接龍”：

不能用說(shuō)話的形式告訴別人自己的生日，但可以用手勢(shì)用形體表達(dá)，然后大家根據(jù)月份和日期前后接龍。這是一個(gè)暖場(chǎng)活動(dòng)，可以讓原本不甚熟悉的同學(xué)，通過(guò)“手語(yǔ)”，逐漸認(rèn)識(shí)、熟悉；表達(dá)能力。

總結(jié)語(yǔ)：1.有時(shí)候生活太過(guò)壓抑，需要放松。2.學(xué)會(huì)和別人和諧相處。

但是人生不是一種享樂(lè)，而是一樁十分沉重的工作。我們要勇于認(rèn)真負(fù)責(zé)我們的工作，現(xiàn)階段最主要的是學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，我們得學(xué)會(huì)寬容自己（既然太陽(yáng)上也有黑點(diǎn)，人世間的事情就更不可能沒(méi)有缺陷。）

2.測(cè)試你現(xiàn)在最想要的是什么？

測(cè)試題目：選好了衣服且付完帳后，你較有可能為了什么理由而后悔？

A、品牌不具知名度，或品質(zhì)不夠好

B、價(jià)錢太貴

C、樣式或顏色不喜歡

D、尺寸大小不合適

E、不夠流行，款式已嫌落伍

測(cè)試結(jié)果：

你選擇了A：品牌不具知名度，或品質(zhì)不夠好

你喜歡受到別人重視，特別是能力、地位或知名度。品味高，使你不知不覺(jué)成為高消費(fèi)者，如果你只一味追逐金錢滿足消費(fèi)，不如反省一下，你更需要的是工作上的表現(xiàn)才能博人重視。

你選擇了B：價(jià)錢太貴

你有很好的金錢觀，善于理財(cái)，但是常為繁瑣小事及各種誘惑，而無(wú)法專心經(jīng)營(yíng)前途事業(yè)，你真正需要的是提升你的專業(yè)技術(shù)，使你有更好的謀生能力，賺很多錢之后，做個(gè)快樂(lè)的理財(cái)人。

你選擇了C：樣式或顏色不喜歡

你常常忍不住要挑剔別人，甚至缺口德地亂罵人，好像要求很高，卻常常因?yàn)槭虑樘啵鵁o(wú)法周詳?shù)厮伎肌３Ｐ枰獎(jiǎng)e人能給你一些意見，但又覺(jué)得別人的意見不如你。你真正需要的是提升自己的品味，而且不受人影響你的決定才好。

你選擇了D：尺寸大小不合適

你喜歡輕松愉快無(wú)拘束，馬馬虎虎的個(gè)性使你博得人緣，常常異想天開地作些驚人的決定，好奇心很重，沒(méi)什么畏懼，你真正需要的是訓(xùn)練成為一個(gè)膽大心細(xì)的人才好，目前還太粗心。

你選擇了E：不夠流行，款式已嫌落伍

你有天真活潑的性格，精力充沛，好交朋友，常喜歡呼朋引伴地一道出門走走，天性外向好勝，需要贏過(guò)每一個(gè)挑戰(zhàn)者或競(jìng)爭(zhēng)對(duì)后。因此你需要訓(xùn)練某一方面才能特別優(yōu)秀，來(lái)滿足你的榮譽(yù)心。

總結(jié)語(yǔ)：首先，給大家一個(gè)指示，看結(jié)果是否于他們自己相契合，如果契合，就幫助他們分析自己，如果不能，正好可以告訴下面的觀點(diǎn)：應(yīng)當(dāng)認(rèn)真聽取別人的意見，認(rèn)真考慮指責(zé)你的人是否有理。如果他有理，就修正你的錯(cuò)誤；如果他沒(méi)理，就當(dāng)沒(méi)聽見。三，結(jié)束語(yǔ)：

希望大家在學(xué)習(xí)和生活中找到快樂(lè)，幸福的生活。人生苦短，快樂(lè)最重要。