第一篇：逸夫小學(xué)組織學(xué)生參觀書畫展通訊

一支筆、一幅畫，繪上孩子心中多彩的夢

-----逸夫小學(xué)組織學(xué)生赴縣圖書館參觀書畫展覽

為弘揚中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，豐富我校學(xué)生的文化生活，5月7日上午，逸夫小學(xué)組織五（3）、五（4）及四（2）班同學(xué)赴縣圖書館參觀書畫展覽。

本次主題書畫展由縣圖書館牽頭組織，來自縣逸夫小學(xué)、張洪鎮(zhèn)中心小學(xué)、太村鎮(zhèn)中心小學(xué)、城關(guān)街道東關(guān)小學(xué)等多個學(xué)校的80多名小學(xué)生書畫愛好者送上了個人作品。在圖書館工作人員的帶領(lǐng)下，同學(xué)們依次參觀了來自不同學(xué)校同齡人的書畫作品，深切學(xué)習(xí)感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，從中汲取健康有益的知識養(yǎng)分。

通過本次參觀學(xué)習(xí)，使同學(xué)們充分了解中華傳統(tǒng)書畫文化的源遠流長和永久魅力，進一步激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了他們從小學(xué)書法、愛繪畫，學(xué)會以健康積極正確的方式表現(xiàn)個人夢想的好習(xí)慣。

第二篇：長社逸夫小學(xué)組織學(xué)生參觀流動科技館活動

體驗科技 放飛夢想

——長社逸夫小學(xué)組織學(xué)生參觀流動科技館活動

日前，“中國流動科技館”長葛站巡展在東方實驗學(xué)校舉行。為了讓學(xué)生感受到科學(xué)的神奇,激發(fā)學(xué)生“學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)”的熱情，6月7日上午，我校安排四五六年級150余名學(xué)生在班主任及任課教師的帶領(lǐng)下，赴東方實驗學(xué)校參觀了此項活動。

出發(fā)前，程校長給學(xué)生講解參觀注意事項

學(xué)生們排著整齊的隊伍出發(fā)了

工作人員在對每一件展品進行講解，學(xué)生們在專心的聽著

此次活動以“科學(xué)體驗”為主題，以經(jīng)典展品和高新技術(shù)展示為載體，是集科學(xué)性、知識性、趣味性、參與性為一體的“科普套餐”。其展覽內(nèi)容涉及“聲、光、電、力學(xué)”等多學(xué)科領(lǐng)域。幾十件互動型經(jīng)典展品，其中包括地震現(xiàn)場模擬、各類天文望遠鏡、智能控制技術(shù)等。在工作人員熱情的解說指導(dǎo)下，一件件科普儀器吸引了眾多學(xué)生駐足體驗，讓學(xué)生們感受到了科技的奧秘，開闊了視野，增長了知識。全校同學(xué)接受了一次科普教育活動，激發(fā)了學(xué)科學(xué)的熱情。

會跳舞的機器人表演的各種高難度動作，博得了同學(xué)們的陣陣掌聲

學(xué)生們親手觸摸這些展品，感受科技的神奇

此次活動，將以往只能在書上看到的科技展品帶入學(xué)生們的生活，讓師生們親身體會到了“科技的神奇”，讓學(xué)生們體驗中激發(fā)科學(xué)興趣，思考中啟迪科學(xué)智慧，營造了良好的科技教育氛圍。

第三篇：參觀學(xué)習(xí)逸夫小學(xué)心得體會

攜手合作 取其之長

共贏發(fā)展 補己之短

-----參觀逸夫小學(xué)心得體會

為了縮小城鄉(xiāng)的教育差距，逐步實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，提高農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)特色，我有幸赴我們的幫扶學(xué)校—-逸夫小學(xué)參加了《攜手合作，共贏發(fā)展》的對口幫扶啟動儀式，參觀學(xué)習(xí)了貴校的教育教學(xué)理念及特色。這次學(xué)習(xí)真的受益匪淺，身臨其境地感受了逸夫小學(xué)獨特的管理模式和教學(xué)模式。貴校的風(fēng)采給我留下了深刻的印象，現(xiàn)從以下幾方面說說我的體會：

一、溫馨和諧的校園文化 學(xué)校給學(xué)生創(chuàng)造了許多發(fā)展的平臺，學(xué)校不斷的給師生爭取、創(chuàng)造機會，從而使師生鍛煉了自我，成就了自我。一進大門，我們就被校園濃厚的校園文化所包圍，舉手投足之間，看到的全是精心設(shè)計的標語。標語具體、親切、實在，是暗示，是激勵，是安慰，更是信任。教學(xué)樓的文化長廊里、教室的墻壁上、顯眼的展板、獨特的手抄報、精美的書畫作品、教師寄語學(xué)生口號等，更是讓人賞心悅目。其文化核心滲透在學(xué)校管理、教學(xué)活動中。

二、嚴謹人文的管理方略

貴校的校務(wù)、教務(wù)負責(zé)人，嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，人文的管理方略，自身過硬，成為師生表率隨處可見，從而做到了“內(nèi)塑心靈，外樹形象”。

三、獨到務(wù)實的高效課堂

通過參觀貴校的各種檔案資料，師生的教學(xué)隨筆，書畫作品，手工制作。不僅內(nèi)容生動有趣，字里行間給人美的享受，讓我深深折服。特別在教學(xué)方面，推出高效課堂，主要表現(xiàn)在：輕負擔、低消耗、全維度、高質(zhì)量等諸多方面。在打造高效課堂的同時，首先打造“五有”教師，即“胸中有綱”、” 胸中有本”、”目中有人”、”心中有數(shù) ”、“手中有法”。同時采取課堂評價“五實標準”和課堂學(xué)習(xí)“四增值”評價。因而在盡可能少的時間、精力和物力投入，取得了盡可能好的教學(xué)效果。

總之，這次學(xué)習(xí)受益匪淺，感觸極大。認識到只有不斷的走出去，才能開拓視野。我相信我們在貴校的幫扶引領(lǐng)下，不斷的去學(xué)習(xí)、去創(chuàng)造。從細節(jié)之處體現(xiàn)教學(xué)思想、觀念、方法、德育滲透。細微之處彰顯教育本色：使學(xué)生扎扎實實學(xué)習(xí)、踏踏實實做人、快快樂樂生活。

土橋中心小學(xué) 楊俊興

2013.4.10.

第四篇：逸夫小學(xué)反恐防暴組織

逸夫小學(xué)反恐防暴組織 領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)與工作制度

為進一步強化學(xué)校反暴恐工作，結(jié)合我校實際，決定健全完善學(xué)校反恐防暴組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)與工作制度，具體內(nèi)容如下：

一．逸夫小學(xué)反恐防暴工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長：陳志民 副組長：程春祥

成員：程智娟

張占濤

婁培倩

王麗娟

領(lǐng)導(dǎo)小組全面負責(zé)學(xué)校恐怖暴力事故的應(yīng)急指揮、協(xié)調(diào)、保衛(wèi)、救援等處置工作，主要職能：

1.做好學(xué)校反恐防暴工作籌劃部署； 2.負責(zé)學(xué)校反恐防暴工作現(xiàn)場組織； 3.搞好與上級有關(guān)部門的協(xié)調(diào)；

4.牽頭指導(dǎo)、組織學(xué)校反恐防暴演練和有關(guān)檢查； 5.完成上級和學(xué)校交付的其他工作。二．反恐工作制度 1．研究分析制度

每學(xué)年初學(xué)校反恐防暴工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織召開反恐防暴工作會議，分析、部署反恐防暴工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各部門簽訂安全責(zé)任書；每學(xué)期末和學(xué)年末結(jié)合工作總結(jié)或安全工作考核情況通報反饋反恐防暴工作。原則上，每季度召開一次反恐防暴形勢分析會，或者結(jié)合安全形勢分析會、重點時節(jié)反恐防暴部署進行，重點傳達上級精神，研究部署本校階段性反恐防暴工作。

2．督導(dǎo)檢查制度

學(xué)校反恐防暴工作領(lǐng)導(dǎo)小組督促指導(dǎo)搞好校園反恐防暴演練，落實矛盾糾紛排查調(diào)處工作，對重點人員落實相應(yīng)的穩(wěn)控措施。結(jié)合學(xué)校安全工作檢查、督查，對心防、物防、技防和反恐防暴演練等情況進行檢查，落實隱患整改。做好校園反邪教工作，強化門禁管理，全面加強對外來人員、郵件物品的盤查管控，嚴密防范校園周邊可疑人員和網(wǎng)上不法分子滲透、擾亂、破壞活動。

3．重點防控制度

狠抓重要時間節(jié)點特別是上學(xué)、放學(xué)、周末時段和考場安全防護工作，構(gòu)建“三道防火墻”。第一道：守校護門。主動加強與有關(guān)單位溝通聯(lián)系，借助多方力量，全面抓好校園安定穩(wěn)定工作，高度重視做好上、放學(xué)時段校門、考點及周邊安全防護、交通疏導(dǎo)，實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)靠前、力量到位、處置果斷。學(xué)校大門未開放時，打開校門口的小門，讓學(xué)生進入校內(nèi)，落實有關(guān)管理措施等。第二道：安保防衛(wèi)。嚴格落實校園安保制度，做好問詢、登記和盤查，嚴防任何可疑人員靠近、涉足校園。發(fā)生緊急事態(tài)時，學(xué)校安保力量發(fā)揮及時有效的作用。保安人員和校園技防設(shè)施按要求配齊配足，始終保持校門口應(yīng)急報警按鈕完好。第三道：應(yīng)急處突。校委會成員、班主任、體育老師等擔任學(xué)校反恐應(yīng)急防護骨干力量，一旦有事，快速形成拳頭和有效抵擋。門衛(wèi)室、保衛(wèi)處等場所放置一定數(shù)量的長木棍等就便器材供應(yīng)急力量使用。4．情況報告制度

按上級有關(guān)要求落實零報告制度。涉及師生和學(xué)校的惡性事件，校園及周邊發(fā)生聚集游行等突發(fā)性群體性事件，發(fā)生涉師涉生涉校的群毆和嚴重安全問題、自然災(zāi)害、輿情苗頭等，第一時間上報，確保不誤情、不錯情、不漏情。

5．獎勵懲處制度

落實學(xué)校反恐防暴工作獎勵懲處制度，對反恐防暴工作落實，處置應(yīng)對突發(fā)事件的有功人員，學(xué)校根據(jù)實際情況予以一定的獎勵；對反恐防暴工作落實不力，處置應(yīng)對突發(fā)事件特別是暴恐事件中失職瀆職的人員進行嚴肅問責(zé)、依紀依規(guī)處理。

第五篇：逸夫小學(xué)面試題

逸夫

一、我要做名小學(xué)生

1、到黑板用圓形、三角等等拼圖形

2、三角形代表一個單詞，正方形代表一個單詞，菱形單詞，老師隨便讀幾個單詞，然后看誰指的快

二、我和羊羊做朋友

1、幫懶羊羊撿蘑菇，走最短路線

2、幫美羊羊選蝴蝶結(jié)，同類放在一起

3、幫喜羊羊算買東西花多少錢

問題：a.懶洋洋籃子里有很多蘋果，它吃了3個，喜洋洋又送給它6個，現(xiàn)在懶洋洋還有13個蘋果，問懶洋洋原來有幾個蘋果？

b.籃子里有8個蘋果，被懶羊羊吃了3個，問還剩下幾個？

4、灰太郎撕壞喜羊羊的紙，有幾個選項，問哪個紙是喜羊羊的紙

三、我?guī)驮略伦龊檬?/p>

1、找到月月忘記帶的三樣?xùn)|西，找本書、搭積木、把和你一樣的牌子放在前面

四、介紹逸夫小學(xué)活動

盛大

一、語文類

拼音：讀幾個韻母和聲母

認字

讀兩段小兒歌，然后根據(jù)里面的內(nèi)容老師問兩個小問題

二、數(shù)學(xué)類

20以內(nèi)加減

動筆做應(yīng)用題

世外 第一間教室，搶答性質(zhì)題目：

屏幕上播放一段關(guān)于水母的錄像，介紹水母藍藍的像蘑菇。每個老師面對一名小朋友審核打分。問題1：給錄像起個題目

問題2：水母像什么

問題3：問什么東西可以干么

問題4：你不希望什么天氣在哪里

這個環(huán)節(jié)有打分，0，1，2，3，（不答問題0分）

第二間教室，是圖書閱覽室

1，小朋友先自己看書等待，然后讓每個小朋友讀篇短文，是森林里小動物和百獸什么的。帶拼音的。2，看錄像跳舞

第三間教室

英語跟讀：兩句話

第四間教室

8道邏輯題+2個拼圖

出來發(fā)了小點心，去體育館上主席臺讓家長領(lǐng)回。

第一間是做了簡單的自我介紹，做了8道題，有數(shù)圖形（數(shù)三角形和正方形），簡單數(shù)學(xué)和應(yīng)用邏輯題（紅藍黑三色看誰跑得快等）；

第二間是聽了一個故事，給故事起題目，然后回答相關(guān)問題；

第三間是跟著KITTY學(xué)英語，不算太難；

第四間是跳舞和猜謎語。