第一篇：選購國外虛擬主機的一些心得體會

國外主機的特點大多數是PHP+MYSQL+APACHE+CPANEL的主機，其中CPANEL是個非常強大的主機管理軟件，而PHP、MYSQL和APACHE是免費軟件。ASP空間的主機少而且貴，ASP+SQLServer的主機估計是非常高價格了，當然對于國內那些使用盜版 WINDOWS+SQLSERVER就不相同的了，國內主機還是敢于提供ASP+SQLServer的盜版主機的。

速度問題：從國內訪問，有的速度快，有的比較慢：FTP上傳速度是10k左右，主要和線路有關，從美國訪問速度都差不多，怎么選擇國內訪問速度最快的主機，這主要看運氣了。

服務器上限制較少：空間一般都非常大，從幾百M到數G的都有，價格基本差不啵幻揮脅⒎?個FTP等限制，沒有限制使用：phpinfo()和其他命令執行 等；允許APACHE原始日志/錯誤日志訪問（有后臺日志輪循），錯誤日志非常重要，否則安裝CGI程式根本無法調試，此外，非常多還提供了自動的 AWStats日志統計服務。

流量是金錢：如果說國外虛擬主機的限制，主要是流量的限制。一般每月20G流量的主機基本上是5到10美元左右。不要相 信什么“Unlimited Bandwidth”（不限流量）這種鬼話，如果有，要么就是純粹的欺詐，要么就是出口帶寬非常低（這樣其實還是限制流量）。對于一般網站來說，10G到 20G的流量已是足夠了，因此更有購買有流量限制的虛擬主機安全一些，速度也不會因此受到限制。

第二篇：選購瓷磚的心得體會

選購瓷磚的心得體會

選購瓷磚的心得體會: 1.購買原則：

1)數量：購買瓷磚的面積是實際鋪貼面積的105—110%左右。

小塊磚的損耗比大塊磚少。

建議廚房墻磚使用150mm*150mm，地磚使用亞光300 mm*300mm

(衛生間的墻磚尺寸一般在300*300mm，地磚400*400mm)

瓷磚片數的計算公式：鋪設平面(墻、地)總面積/單片瓷磚面積，再乘以1.1 2)質量：看邊角是否平直、釉面是否細膩光潔平整、花色是否色正、圖案是否精細傳神、敲擊聲音清脆(一般是用一只手五指分開,拖起瓷磚,另一只手敲擊瓷磚面部,如果發出的聲音有金屬質感的,瓷磚的質量較好。)、分量重密度高、背面吸水但滲水很慢很少為佳、查看底胚商標標記，正規廠家生產的產品底胚上都有清晰的產品商標標記、加水不加水分別測試防滑性 3)具體做法：

將相同規格型號的產品隨意取出4片，進行拼鋪，通過這個步驟可以檢查瓷磚尺寸大小、平整度、直角度等三個方面的問題

第三篇：虛擬主機合同

XXXX虛擬主機租用協議

甲方：

乙方：

本協議由XXXX（以下簡稱甲方）與XXXX以下簡稱乙方）簽訂。

一、合作事項

甲方為乙方提供在國際互聯網上采用共享服務器主機資源技術的互聯網服務器，簡稱虛擬主機。

合同金額：人民幣元整

服務清單：章魚主機空間容量空間，另有和__

二、甲方的權利和義務

（一）甲方的權利：

1． 甲方擁有本合同所稱服務器的所有權；甲方擁有向乙方提供的任何技術支持、服務所包含的資料、信息、數據等的知識產權。

2． 甲方依照乙方在線提交的章魚主機服務申請中定制的服務規格提供相應服務。對乙方提出的超出該服務范圍的要求，甲方有權拒絕；對乙方超出定制的服務規格使用甲方資源的行為，甲方有權采取任何措施予以制止，包括但不限于關閉乙方帳號、刪除有關目錄等，由此引起的一切后果均由乙方自行負責。

3． 在乙方出現違反乙方義務第1點、第2點、第5點的情況時，甲方有權終止乙方章魚主機的運行，乙方違反該義務給甲方及甲方其他用戶造成損失的，應承擔相應的賠償責任。甲方對于乙方因自行安裝的軟件和進行的操作引發的故障、問題及乙方所發布信息的內容所產生的影響不承擔任何責任。出現上述情況，甲方有權自主決斷，終止乙方虛擬主機的運行。

4． 甲方有權按本合同約定的方式、期限和數額向乙方收取相應費用及按照規定應收取的其他費用。

（二）甲方的義務：

1． 甲方向乙方提供服務器空間的租賃，進行日常維護。

2． 在乙方依照本合同的規定履行義務的情況下，甲方保證乙方的主機在線正常運行，供電穩定可靠，與Internet連接的正常，如確實必須暫時停機或與Internet 斷開連接，甲方應及時通知乙方。由于超出甲方預見能力或控制能力的突發事件或意外事件引起的宕機、線路中斷情況，甲方應在情況發生后的合理時間內與乙方溝通并相互配合恢復正常運行。

3． 甲方不得無故破壞或干擾為乙方提供的服務。

三、乙方的權利和義務

（一）乙方的權利

1． 乙方通過自行注冊的系統帳號和口令，以及甲方提供的FTP帳號和口令，自行管理服務器上所開設的虛擬空間，并利用章魚空間在國際互聯網上發布信息，以及自行決定信息的內容和文件的放置結構等。

（二）乙方的義務

1． 乙方必須遵守《計算機信息網絡國際聯網安全保護管理辦法》《中華人民共和國計算機信息網絡國際聯網管理暫行規定》《中華人民共和國計算機信息系統安全保護條例》《中華人民共和國電信條例》《互聯網信息服務管理辦法》和國家其他有關法律、法規、條例，不得做任何違法活動。乙方對其行為和發布的信息違反上述規定而引起的任何而引起的政治責任，法律責任和給甲方造成的經濟損失承擔全部責任。

2． 乙方不得進行下列行為：

①．利用任何形式散布大量不受歡迎的帶有可以鏈接到甲方提供的虛擬主機的垃圾郵件、廣告等。

②.建立或利用有關設備、配置運行與WEB服務器無關的程序或進程（如聊天室、廣告交換、在線游戲等），導致大量占用服務器內存、CPU資源，給甲方或甲方其他用戶的網絡或者服務器（包括但不限于本地及外地和國際的網絡、服務器等）帶來嚴重的負荷，影響甲方與國際互聯網或者甲方與特定網絡、服務器及甲方內部的通暢聯系，或者導致甲方服務器或者甲方的其他用戶網站所在的服務器宕機、死機等；

③.進行與CGI程序開發無關的編譯（Compile）工作或其他行為；

④.進行任何改變或試圖改變甲方提供的系統配置或破壞系統安全的行為；⑤.運行影響虛擬主機服務器或者甲方服務器正常工作的程序、進程等；

⑥.其他超出乙方在線提交服務申請時定制的服務規格的行為，以及國家相關法規禁止的行為。

乙方對違反上述義務給甲方和甲方用戶造成的損失承擔全部責任。

3． 乙方有義務維護自己虛擬主機上的數據、口令、密碼的完整性和保密性。因乙方維護或保密不善致使相關信息泄露或由于第三方盜用乙方帳號和密碼進行各種操作而造成的損失，由乙方自行負責。

4． 乙方應向甲方提交乙方執行本合同的聯系人和管理乙方網絡、設備和服務器的人員名單和聯系方式并提供必要的協助，因乙方以上人員的行為而產生的后果均由乙方承擔。因上述人員名單及相關信息提交不及時、不準確而引起的任何損失及因乙方以上人員的行為而引起的任何責任與損失均由乙方承擔。

5． 乙方應依本合同的約定支付價款，按時為虛擬主機續費，甲方不負有提前通知的義務。

6． 乙方應自申請的虛擬主機開通后向乙方所在地省通信管理局申請辦理互聯網信息服務經營許可證或備案登記證。

四、乙方定制服務的具體內容：

乙方定制服務的具體內容以乙方通過甲方網站上章魚主機服務欄目中的表單在線提交的信息為準，此類信息是本協議不可分割的一部分。甲方會對此類信息做詳細記錄，甲方有義務按乙方定制的服務內容提供服務，乙方同時不得超出其定制的服務內容使用甲方的資源。

五、價格條款與付款方式

1． 乙方在申請章魚主機服務前須按“價格總覽”中規定的價格標準和付款事宜將足夠的款項匯入乙方在甲方的帳戶中，甲方將在乙方在線提交章魚主機服務相關申請后按照所選服務規格自動扣除相應款項，隨后立即開通章魚主機。雙方需在合同期滿后繼續合作的，乙方應于本合同屆滿前按屆時有效的新的價格標準將定制服務的價款匯付至其在甲方的帳戶中，則本合同繼續有效。

2． 甲方保留隨時依市場情況調整價格標準的權利，已經履行的合同按照原價履行，本合同之外所做的補充條款、另簽或新簽的合同按簽訂時的實際價格履行。

六、合同期限

本合同在乙方租用甲方章魚主機的租用期內持續有效，有效期至乙方在線提交的租用期屆（一年）滿時止。合同有效期屆滿甲方即關閉乙方虛擬主機帳號；雙方需在合同期滿后繼

續合作的，按第四條第2點履行。

七、合同變更

1． 訂立本合同所依據的法律、行政法規、規章或訂立本合同所依據的客觀情況發生重大變化，致使本合同無法履行的，經甲乙雙方協商一致，可以變更本合同有關內容，但均應以書面方式確定。

2． 一方變更通知、通訊地址或其他聯系方式，應及時將變更后的地址、聯系方式通知另一方，否則變更方應對此造成的一切后果承擔責任。

八、違約責任

1． 因甲方原因造成乙方網站無法訪問，甲方應補償乙方以宕機時間乘以2倍甲方已付相關時段費用的款項。由于甲方原因給乙方造成其他損失的，甲方的最高賠償額不超過乙方已支付的空間租用費。

2． 乙方違反依據本合同應當承擔的義務給甲方及甲方客戶造成損失的，應賠償甲方及甲方客戶因此所受的實際損失，包括但不限于甲方系統的損壞、甲方客戶的索賠及甲方客戶網站因此所受的損失，并且甲方有權視情況按本合同規定關閉乙方的使用帳號，由此造成的損失由乙方自行承擔。

3． 按本合同規定應該償付的賠償金，保管保養費和各種經濟損失，應當在明確責任后十天內，按銀行規定的結算辦法付清，否則按逾期付款處理，每逾一日，應向對方支付應付價款0.3%的滯納金。

九、免責條款

1． 鑒于計算機及互聯網的特殊性，因黑客、病毒、電信部門技術或政策調整等引起的事件，或甲方為進行服務器配置、維護而中斷服務，或由于Internet上通路的阻塞造成乙方服務器訪問速度下降，不屬于甲方違約，因此造成乙方損失的，甲方不承擔責任。

2． 甲乙雙方任何一方因為政府禁令，罷工，現行生效的適用法律或法規的變更，洪水，火災，爆炸，雷電，地震，風暴，停電，通訊線路中斷，他人蓄意破壞，黑客攻擊，計算機病毒入侵或發作，電信部門技術、政策，政府管制等及其他不可預見，不可避免，不可克服和不可控制的不可抗力和事件影響網絡正常運營，從而全部或部分不能履行本合同或遲延履行本合同的，雙方互不承擔責任，但受不可抗力影響的一方應自不可抗力事件發生之日起二十日內，將事件情況以書面形式通知另一方，并于事件發生之日起六十日內，向另一方提交導致其全部或部分不能履行或遲延履行的證明。遭受不可抗力的一方應采取一切必要措施減少損失，并在事件消除后協商恢復本合同的履行，除非此等履行已不可能或者不必要

3． 在履行本合同時，甲方對因第三方的過錯或延誤而給乙方或者其他方造成的損失不承擔責任。甲方對通過乙方間接接受甲方服務的第三方的損失不負責任。

十、爭議解決

凡因訂立、解釋、履行本合同所發生的或與本合同有關的一切爭議，雙方應通過友好協商解決；當事人不愿協商解決或者協商不成，雙方決定交由北京仲裁委員會仲裁，仲裁費由敗訴方承擔。

十一、附則

1． 甲乙雙方應本著誠實信用的原則完整履行本合同。

2.本合同的有關條款或者約定若與雙方以前簽署的有關條款或與以前的有關陳述不

一致或相抵觸的，以本合同為準；但經雙方協商一致同意保留的除外。

3． 本合同未盡事宜，由雙方友好協商做出補充條款，補充條款與本合同具有同等法律效力。

4． 本電子文本形式的虛擬主機租用協議如同雙方書面簽署的協議一樣，具有完全的法律效力。

5.在試用期間三天內如果覺得不達標 額款全部退還三天過后按天數計算退還.甲方：XXXX乙方： XXX

地址：地址：

郵編：

電話：

傳真：

蓋章：

簽字：

電子郵件：

2011年月

2011

郵編： 電話： 傳真： 蓋章：簽字： 電子郵件： 年月日日

第四篇：國外培訓心得體會

國外學習情況匯報總結（留英生活總結）

敬愛的黨組織：

回想大二結束后的暑假，我按著咱們西交利物浦的2+2計劃，來到了利物浦大學，也就開始了我的留學生活。在這剛剛過去的三年里，我完成了兩年的本科學習和一年學制的碩士學習，也通過體驗到的英國社會，收獲頗多。在這里，我想從三個方面談談自己的感受，也算一得之愚。

首先，我想介紹我自己的學習生活。在英國的頭兩年里，我就讀于利物浦大學會計與金融專業，而在利物浦大學的第一個學期里，我們的課程就著重設置了關于英國法律體系、會計制度方面的學習和了解，特別是關于法律的兩門課程，介紹了英國法的基本要素以及這個體系中合同法的具體運用。初次接觸到這些概念，讓成長于成文法體系中的我十分不習慣，加上在國內的學習也沒有接觸過法律相關的概念，所以，這兩門成了我的“攔路虎”。

學習

生活中篇二：2011年境外培訓總結

2011年境外培訓總結

肖舉萍

2011年10月15日----29日，本人參加中國人壽2011年高級經營管理人員境外培訓班學習。本期培訓班與加拿大約克大學舒力克商學院合作舉辦，以提升高管人員綜合經營管理能力為目標，以“領導力發展與風險管理”為主題，重點安排全球化領導力、風險管理和品牌管理三方面內容，采用課堂研討、同業高管分享及企業實地考察等形式進行。這是本人接受的規格最高的培訓項目之一，總體上說，受益良多：開闊了視野，豐富了知識，創新了思維，提升了水平，廣交了朋友。

一、開闊了視野

本次培訓活動地點安排在加拿大多倫多及美國華盛頓、費城和紐約等兩個國家四個城市。兩個國家均是綜合實力領先世界的發達強國，四個城市各有特色，多倫多是加拿大及北美金融中心，華盛頓是美國政治中心，費城是著名的歷史文化古城，紐約是美國也是世界上最大的金融和商業中心。在15天的時間里，通過集中培訓、商務拜訪、實地觀摩等形式，不僅對兩個國家的政治、經濟、文化等有了宏觀認識，對四個城市的城市規劃、交通管理及風土人情等有了直觀感受，同時還對兩個國家的一些有代表性的文化機構、金融機構的經營管理模式有了較深入了解。本次學習活動，無疑開闊了我們的國際視

野。

二、豐富了知識

本次培訓，安排了豐富的培訓項目，包括在加拿大約克大學舒力克商學院連續四天的“風險管理”、“品牌管理”和“全球化領導力”三大內容的課堂培訓，還有在美國華盛頓拜訪聯邦存款保險公司，在紐約訪問ge企業大學、紐約證券交易所、西點軍校及大型養老養生mall等。

風險管理方面，通過大衛.菲尼先生連續兩天的《風險管理》課程并穿插安排宏利人壽企業風險管理高級副總裁龍飛利先生和永明人壽金融集團的波吉.奧茲米爾先生分享本公司風險管理的經驗，詳細了解了公司財務風險和財務風險管理，企業的信用風險、市場風險、運營風險等全面風險及整體企業風險管理，學習了“風險胃口”、“經濟資本”等概念，并討論了通過戰略調整、有效的資本組合、變化的產品組合、前瞻性的動態的風險管理及成本高效的實施等，適應監管環境的不斷變化等課題。

領導力方面，科里.杰克先生通過一天的課程，與大家探討了西方企業領導力和變革管理模式、管理和領導力的區分、信任與領導力及領導力與人才管理等課題。

其他，通過在美國華盛頓拜訪聯邦存款保險公司，在紐約訪問 ge企業大學、紐約證券交易所、西點軍校及大型養老養生mall等，了解了美國如何通過聯邦存款保險公司（federal deposit insurance corporation，簡稱fdic）這種美國國會建立的獨立的聯邦政府機構來為存款提供保險、檢查和監督金融機構以及接管倒閉機構，來維持美國金融體系的穩定性和公眾信心；了解了被《財富》雜志譽為“美國企業界的哈佛”和 ge高級領導干部成長的搖籃的ge克勞頓管理學院，作為ge高級管理人員培訓中心，如何為ge員工的成長與發展提供培訓，向ge各業務部門傳播最佳實踐、公司的舉措以及學習的經驗，傳播公司的文化與價值觀，以促進ge的發展，提高ge在全球的競爭能力，本人被安排為主要提問人較詳細了解了ge企業大學的課程體系、師資體系、評估體系等內容；另外，還觀摩了紐約證券交易所的開盤儀式；參觀了西點軍校，領悟了其“國家、責任、榮譽”價值觀；參觀了集休閑、購物、養老、養生、保健等多功能于一體的大型養老養生mall，這是我國保險資金投資實業的一種有效借鑒。

本次培訓活動安排的豐富的培訓考察項目極大程度豐富了我們的相關知識，更加完善了我們的知識結構，為我們更好地轉化知識為能力儲備了能量。

三、創新了思維

本次培訓的最大收獲就是創新了思維，改變了本人某些固有的舊的思維方式，并建立了新的思維模式和價值觀。引發思維改變的因子，或是老師的授課觀點，或是途中所見所聞，或是課堂安排的腦力激蕩

活動本身。本次培訓過程中，老師安排了豐富的小組研討活動，每次研討均派代表登臺發表觀點，本人也被小組推舉為代表發表了關于中國人壽公司品牌建設方面的觀點，這種過程本身是種創新思維訓練。創新思維是終身的財富，將對未來的人生、工作產生深遠的影響。下面略舉幾個本次培訓創新思維的例子。

創新思維一：“基于原則的管理與基于規則的管理。”這是大衛.菲尼先生在介紹蒙特利爾銀行風險管理案例時引述的觀點，說該銀行正由過去偏重于“基于規則的風險管理”向偏重于“基于原則的風險管理”過渡。這個案例給本人很大啟發，我們的管理往往注重各種規章制度的完善，強化制度管理也是現代企業管理的普遍做法，制度管理能有效弱化“人治”式管理，使管理趨于規范化、流程化、標準化，提高管理的效率。但制度管理也存在一定的局限性，即一定程度限制了人的靈活創造性，再者，變化是永恒的，不可能有一勞永逸的制度，于是，制度往往滯后于變化。而“基于原則”的管理能有效應對不斷的變化，原則即核心價值觀，科學的管理者首先讓員工具備所提倡的核心價值觀，具有良好的價值觀的員工能主動、靈活地應對突發的變化，及時有效地化解和處理問題，這是至關重要的。從某種程度上說，基于規則的管理是做“加法”，而基于原則的管理是做“減法”。企業管理要做加法，更要做減法。

創新思維二：專營化與多元化。波吉先生引述了漢諾威人壽首席執行官沃爾夫.貝克的觀點：“專營化經營比多元化經營的一級保險集團更加面臨風險”。本人對這個話題很感興趣，并對波吉先生提問。

討論的結果，達成比較一致的觀點：在較為成熟的市場，比較適宜于專營化；而在初級階段的市場，多元化經營意味著更多機會，并能較好地規避風險。

創新思維三：差異化與品牌建設。艾倫的觀點，差異化不是比別人先做，但比別人做得更好和宣傳得更到位，成為客戶的第一聯想。本人領悟，差異并不一定重要，讓別人知道你的差異才最重要！差異化無疑是企業創建品牌的關鍵手段，同時也是個人建立個人品牌的重要途徑。

創新思維四：管理能力是保持業務穩定性的能力，領導力是引導變革的能力。科里先生的觀點：當今美國絕大多數企業是管理過度而領導不足；真正的領導者對管理和領導要二者兼顧；單位各層級人員都需要培養領導力。這些關于領導力的理念，使本人豁然開朗！

四、提升了水平

姓名：釧象品

班級：2011級動醫一班

學號：2011310234 學習外國文學的心得體會

雖然說大學伊始的專業是“動物醫學類”，學習的主要學科是醫藥學和化學類學科，現代漢語現代文學等等傳統的“中文”學科，但是有一門學科卻是作為一個中文系的學生一直需要學習的：外國文學。學校這樣設置課程自然是有價值有意義的，而對于我們來說，外國文化文學也的確是有其學習認識的價值和意義的。

文學是一個民族一個國家文化的最集中的表現和傳達的方式，一個民族、一個國家、一個時代的文學特征同時也積淀著其民族性、時代性，因此學習外國文學的最重要的意義，在我看來，就是通過文學多種多樣的表達方式傳達給我們一種不同于本民族文化的精神特質、思想狀態。例如，從歷時性的角度來看，學習西方的悲劇：流傳至今的古希臘悲劇《俄狄浦斯王》《伊利昂紀》《奧德修記》等不僅向我們呈現了古希臘羅馬的社會狀況，而且呈現了由人與命運的巨大沖突而帶來的痛感；文藝復興后興起的性格悲劇《哈姆雷特》等，在古希臘悲劇的基礎上弱化了客體形體力量的巨大性，而是重在由于主人公性格上的弱點造成主體的悲劇；發展到近代，西方社會的發展使社會悲劇誕生，大都取材于社會丑陋面與人類美好愿望的對立，這也從一個側面表現了西方社會發展到近代現代產生的對人類自身的批判性。

另外，文學不僅是時代、民族、國家精神特質的濃縮，還有助于我們認識世界各地的文化風俗、風土人情，擴展我們的視野。古人說“讀萬卷書，行萬里路”，其實是要求我們不僅要注重書籍的閱讀還要求我們領略各地不同的風情，而外國文學就是我們領略世界風情最好的橋梁。

這些世界名著邏輯性都很強，故事也頗為有趣。只是似乎都具有政治意義，特別是文藝復興時期文學以后，都有抨擊、諷刺原有的落后制度及當時社會的黑暗，再歌頌贊美新制度，體現新思想，描繪新藍圖，使得我不禁產生這樣的念頭：難道沒有現實意義，沒有政治性就算不得世界名著了嗎？ 其實也有，像古希臘神話和荷馬史詩，政治性就不是那么強，只是反映當時的狀況，探究一些人性及道理。我想這是因為那個時代遠古，看作品應該考慮它的歷史性，從歷史的眼光去看待，要求自然也就沒那么高。可是當代又要寫出什么樣的作品才會有那樣的地位呢？才符合當代的要求呢？才會有那樣的價值呢？ 書上介紹的那些世界名著很多，有的只是提了一下，有

再次，作為一名大學生，學習外國文學不僅可以提高自身的文學素質和修養，還可以在我們研究中國文學時擴展思路，提供新鮮的研究方法和對象。比較文學無疑是這種比較中西方文學的典范，可以吸收外國文學中有益于本民族文化的特質，促進本民族文學的發展。

學習外國文學文化其實不僅可以在課堂上，幾個學期下來，老師在課堂上教授給我們的誠然只是一種認知和思考的態度，而想要真正實現外國文學帶給我們的意義和價值，更需要我們在閑暇時刻挑選幾本外國文學的經典作品，潛心閱讀，才能真正提高和完善自己。篇四：國外參考學習心得

從日本的中小學教育說開去

日本個性化學習的基本經驗，個性化學習是指以學生個性差異為基礎，以促進學生個性發展為目標的學習范式。多年來，日本學者致力于個性化學習的研究與實踐，積累了極其有價值的經驗。

（一）在課程設計維度上，體現“三個統合”

統合的思想是日本編制適應個性化學習課程的基本理念。“三個統合”包括： 1．學科課程與個人課程統合

日本學者意識到學科課程統領日本學校課程，這與個性化學習的要求是不相適應的。因此，在課程設計上他們極力突破學科課程的限制，建構學科課程與個人課程統合的整合課程。首先，在現有的課程體系下，積極反映學習者的個性發展要求。日本1998年頒布的新學習指導要領明確要求，學科課程內容既要精選學生必須共同掌握的基本內容，又要根據學生的個性需要選取學習的內容，這體現了日本教育改革謀求基礎學力與個性發展的二元課程精神。為此，課程設計在堅持打好學生基礎學力的前提下，給課程內容留有更多選取的空間，使課程內容更富有彈性。就是說，在指導要領的范圍內，學校開展個性化學習，享有增減學習內容、調節學習內容的順序、增加學科外課時數等的自主權，充分表達日本克服課程學科主義的決心和踐行“個性發展”的課程改革意圖。這一課程理念上的徹底變革，標志著日本教育從以國家為中心向以人為中心、從統一化向個性化轉變的真正開始。其次，學校不斷地超越學科課程去建構適應學生個性發展的“個

人課程”。在課程改革中，日本開始自覺地把人的個性發展問題融合在課程中思考。一方面，日本積極開發綜合實踐活動課程，在環境教育、國際理解教育、信息教育、福祉教育等課程的校本開發過程中體現個性發展的原則；另一方面，站在革新主義課程觀的基本理念——課程是學習的履歷的視角，從課程的動態性、發展性出發，在課程實施的過程中滲透學生的主體性原則，重視教師和學生在主動參與課程設計過程中所獲得的綜合能力的意義，從而確立了學生和教師在課程設計和實施中的個人價值。可以說，在學生和教師主體性下的綜合性課程，更帶有“個人課程”的色彩。這種“個人課程”并不是學生個體生成的課程，而是學生和教師互動形成的生成性課程，如學生的跨學科的、以課題探究為核心的自由研究學習，就是師生在教合、學合、指導合的學習過程中生成的個人課程，學生和教師是創造“個人課程”的雙主體。

2．個性化學習與集體學習統合加藤幸次認為，一些學者常常把個性化學習與集體教學對立起來，一提倡個性化學習就否定集體學習，這實際上是一種偏見。他在研究中發現，“集體教學既有個別指導的內容，也有學習的個性化內容，二者存在著包容性”，強調個性化學習，并不否定集體學習范式。統合二者，蘊含著對集體教學概念的重建。日本學者對已往把集體教學概念狹義地理解為班級教學的片面觀點進行了反思：學習集體并不等同于班集體，事實上集體學習的類型是十分復雜的，即有個體學習、小團體學習，也有班班合作學習、學年組合作學習、異學年組合作學習等。由此而言，集體學習范式應涵蓋著個性化學習的因素，個性化學習與集體學習范式的統合具有應然性。基于以上觀念，日本在課程設計中，積極尋找個性化學習和集體學習的有機結合點，一方面積極尋求個性化學習的“組織化”，即保證必要的課程時間的安排；另一方面，在集體學習中，對課程的重點、關鍵性學習內容進行個別化指導的同時，強化學生學習的自主性和個性化，如給予學生更多自由支配的學習時間，讓學生選擇自己感興趣的內容去做，保證學生在較為寬松的、豐富多彩的環境中學習，達到促進學生個性發展的目的。

3．教師指導的個別化和學生學習的個性化統合

日本學者認為，集體教學范式，面向班集體進行統一教學和學習，難以發展學生的個性化品質。教師的個別化指導則有助于改善集體教學忽視學生個性的不足，促進學生個性的發展。因此，日本在課程設計上積極倡導教師指導的個別化和學生學習的個性化的統合。對教師指導的個別化和學生學習的個性化統合，應該從如下視角去理解。首先，教師指導的個別化是適應學生學力差異而進行的相關指導，教師指導的主要內容是幫助學生選取適應自己學習能力和特點的學習內容和方法，指導的目標是提高學生個性化學習效果和效率。這一點在日本新學習指導要領中是有所反映的，在規定教師處理課程內容上是有彈性的，允許教師根據學生的學習適應性去進行指導，如含有多種實驗的理科課程學習內容、與鄉土聯系密切的歷史課程內容，教師都可以根據需要選取出來，指導學生自主地學習。其次，學習的個性化是指學生富有興趣和富有熱情地學習。日本學習指導要領指出，學生

學習的個性化應在學習興趣、學習積極性基礎上展開，充分反映了發展學生個性的原則。學生學習的個性化是一種目的性概念，學生行為的目的不僅是為了打牢基礎，更是為了學生個性的發展和學生主體人格的培養。因此，日本在課程設計理念上，既重視教師的指導作用，尤其針對學生的學力差異性進行個別化的指導；同時又關注學生學習的個性化，無論學習內容，還是學習方法，其選擇權都盡可能地回歸學生主體，為學生營造自由的、民主和諧的學習氛圍，這是日本實施個性化學習的切入點。

第五篇：虛擬主機租用協議

服務站長 真誠溝通

虛擬主機租用協議

編號：Rev2012 審核：甲方：

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QQ： 乙方：江蘇省三艾網絡科技有限公司 地址：江蘇省靖江市江平路 天成國際商務中心11樓D座 電話：0523-8915 0111 傳真： 負責人： 手機：

企業QQ：800020168

經甲乙兩方友好協商，達成如下協議。

一、雙方權利及義務：

（一）虛擬主機租用：

1．甲方：獲得虛擬主機空間。

2．乙方：①提供服務器虛擬主機用作甲方網站的發布；

網頁空間：_____M，購買年限_____年，費用_______元。

②確保甲方站點虛擬主機的正常運行。

3．甲方不得利用乙方提供虛擬主機散布不受歡迎的信息言論，不得包含政治宣傳、涉及國家機密和安全的、封建迷信和淫穢色情的信息、博彩有獎游，及違反國家法律法規、民族和宗教政策的、侵害他人合法權益的信息和其他有損于社會秩序、社會治安、公共道德等內容；不得進行任何試圖改變系統的配置或破壞系統安全的事情。禁止放置含有小說，WAP，電影，音樂，詐騙，黑客，私服等有版權或其他問題網站。對違反所產生的后果由甲方全部負責。

二、付款方式：

1、虛擬主機租用費用由甲方在本協議簽訂后一次性支付；

2、甲方向乙方支付該項費用人民幣_____________元(大寫：_______________________________)。

三、甲乙雙方就以下問題達成諒解：

1、由于Internet本身的安全漏洞，甲方的信息有可能會被網絡黑客（Hacker）修改、刪除。乙方不承擔責任。

2、Internet的網絡偶然阻塞、中斷等現象是不可避免的正常情況。隨機性的網絡用戶訪問導致的網絡阻塞或中斷等現象是允許的。

3、乙方不對甲方網站運營過程中的版權問題負責。

四、本協議一式兩份，雙方各持一份，自簽字蓋章后生效。

甲方：（蓋章）乙方：（蓋章）

授權代表簽字：______________

本合同格式請勿修改，簽字蓋章后附復印件（企業營業執照，個人身份證）傳真或掃描或快遞給我公司。-------------1 / 1-----------Name：江蘇三艾網絡科技有限公司URL：Tel：0523-8915 0111400-666-0523 授權代表簽字：______________