第一篇：《弟子規(guī)》主題閱讀總結(jié)

誦讀經(jīng)典 知禮行孝

——陳村小學(xué)開展《弟子規(guī)》階段性總結(jié)

為構(gòu)建學(xué)生向往和喜歡的課堂，培養(yǎng)學(xué)生樂于讀書、善于學(xué)習(xí)的習(xí)慣，我們重視經(jīng)典文化誦讀，開展了《弟子規(guī)》主題閱讀學(xué)習(xí)的探究，讓孩子們讀“最精華的書”、“最永恒的書”、“最有用的書”，讓孩子們?cè)谝簧洃浟ψ钔ⅰ⑿撵`最清澈的黃金時(shí)期直面經(jīng)典，感受中華民族的傳統(tǒng)美德，感悟古訓(xùn)的深刻內(nèi)涵，樹立正確的道德觀和人生價(jià)值觀，立君子品，做有德人。現(xiàn)將我校開展《弟子規(guī)》主題閱讀活動(dòng)的階段性總結(jié)匯報(bào)如下：

一、建立組織，保障誦讀活動(dòng)順利開展

我校在開學(xué)伊始就組建了由校長(zhǎng)、少先大隊(duì)輔導(dǎo)員、教研組長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)小組，全體教師為主要成員的經(jīng)典誦讀活動(dòng)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)總體指導(dǎo)、安排誦讀活動(dòng)的各項(xiàng)工作，在各班級(jí)成立了以班主任為核心，學(xué)生代表為主要力量的活動(dòng)小組，并制定了開展《弟子規(guī)》主題閱讀探究活動(dòng)方案，為活動(dòng)的順利開展奠定了良好基礎(chǔ)。

二、大力宣傳，營(yíng)造誦讀活動(dòng)濃厚氛圍

開學(xué)初，學(xué)校對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》活動(dòng)進(jìn)行大力宣傳，組織召開全體師生動(dòng)員會(huì)，進(jìn)一步明確誦讀《弟子規(guī)》的重要意義，提出具體誦讀要求，利用校門口和墻文化宣傳《弟子規(guī)》相應(yīng)的故事；通過廣播站播放《弟子規(guī)》內(nèi)容、德育小故事、學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》的心得體會(huì)；憑借校園網(wǎng)，發(fā)布弟子規(guī)閱讀活動(dòng)開展信息，請(qǐng)家長(zhǎng)積極參與并檢查督促子女學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》，為我們學(xué)校營(yíng)造了良好的活動(dòng)氛圍，得到了學(xué)生和廣大家長(zhǎng)的有力支持。

三、健全制度，保障誦讀活動(dòng)有效進(jìn)行

為了多方面、多角度開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，科學(xué)有效地實(shí)施機(jī)制是保障活動(dòng)開展好、實(shí)施好的根本，在活動(dòng)開始之初，我們制定了切合學(xué)校實(shí)際的活動(dòng)實(shí)施方案。

1.經(jīng)典誦讀要求全員參與，師生共讀，真正讓國(guó)學(xué)誦讀聲飄滿校園。組織教師充分利用晨讀、語文課、每周班會(huì)課，指導(dǎo)學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》，并對(duì)其中的內(nèi)容進(jìn)行講解，使學(xué)生在理解中誦讀、記憶。

2.誦讀活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。學(xué)期開學(xué)初，要求全體教師在課前讓學(xué)生進(jìn)行精彩五分鐘的課前展示，同時(shí)語文教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行誦讀內(nèi)容的溫故與知新，難點(diǎn)解惑，活動(dòng)延伸。

3.誦讀活動(dòng)踐行到學(xué)生的日常生活中。我們誦讀弟子規(guī)的最終目的，就是要規(guī)范學(xué)生的言行舉止，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，從學(xué)生的坐、立、走、著裝、說話等方面入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。如《瑾》中有這樣一句話“冠必正、紐必結(jié)”，是要求帽子要帶端正，衣服紐扣要扣好。因此，我們要求學(xué)生要時(shí)刻用這句話檢查自己的著裝，低年級(jí)，教師要時(shí)刻關(guān)注、提醒學(xué)生按要求把衣服穿好，紐扣扣好。開展誦讀活動(dòng)以后，學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了很大的改變。

4.教師與學(xué)生共同誦讀《弟子規(guī)》。弟子規(guī)不僅對(duì)學(xué)生的言行具有指導(dǎo)意義，而且對(duì)我們成人也有很深的指導(dǎo)意義。很多教師在與學(xué)生共同誦讀的同時(shí)，自身也受到了深刻的教育。通過誦讀《弟子規(guī)》，讓自己學(xué)會(huì)了教育孩子的方法。《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)貫穿于師生教育活動(dòng)的全過程，延伸至師生學(xué)習(xí)、生活、工作的方方面面，形成課內(nèi)課外德行修養(yǎng)行為的一致化。

5.建立誦讀活動(dòng)家校互動(dòng)機(jī)制。我們注重把誦讀活動(dòng)的范圍向家長(zhǎng)延伸，利用家長(zhǎng)學(xué)校的橋梁、紐帶作用，把家長(zhǎng)納入到活動(dòng)范圍，把誦讀活動(dòng)的目的意義向家長(zhǎng)宣傳，引領(lǐng)家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中，營(yíng)造全方位的活動(dòng)氛圍，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生文化素養(yǎng)效果的最大化。讓家長(zhǎng)與自己的孩子一起共同誦讀《弟子規(guī)》，用《弟子規(guī)》中的要求指導(dǎo)自身的言行，為孩子做出示范，成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。現(xiàn)在我們經(jīng)常聽到，學(xué)生在上學(xué)的路上，家長(zhǎng)跟學(xué)生一起背誦《弟子規(guī)》，有的家長(zhǎng)還給孩子講述弟子規(guī)中的小故事，確實(shí)達(dá)到了家長(zhǎng)與學(xué)生共同誦讀弟子規(guī)的效果。

四、搭建平臺(tái)，指導(dǎo)學(xué)生積極實(shí)踐

1.確保經(jīng)典讀本。為了讓學(xué)生掌握經(jīng)典國(guó)學(xué)《弟子規(guī)》，我們本著從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、以點(diǎn)帶面的分配原則，將經(jīng)典國(guó)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理分配，分年級(jí)進(jìn)行《弟子規(guī)》的誦讀。在實(shí)踐的過程，也是老師們提高自身修養(yǎng)的過程。在指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀的過程中，要求學(xué)生背的內(nèi)容，教師首先要背熟；要求學(xué)生讀的故事，教師首先要讀懂，只有這樣才能有的放矢地進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。

2.確保學(xué)生關(guān)注。利用學(xué)校小廣播站向?qū)W生宣傳《弟子規(guī)》的相應(yīng)故事，充分發(fā)揮榜樣的示范帶頭作用。同時(shí)精心布置，為誦讀的順利開展推波助瀾。我校力求每一層樓道內(nèi)、每個(gè)班級(jí)內(nèi)部布置都體現(xiàn)國(guó)學(xué)品讀特色，學(xué)生在瀏覽校園墻文化的過程中，產(chǎn)生對(duì)國(guó)學(xué)知識(shí)的探究意識(shí)，營(yíng)造良好的國(guó)學(xué)氛圍。

同時(shí)，我校還開展了一系列激發(fā)興趣，保持熱情，豐富多彩的活動(dòng)。我們鼓勵(lì)教師們采用自己的方式，注意勞逸結(jié)合，可在班內(nèi)采用比賽、接龍、師生對(duì)接、游戲、演唱等多種方式開展活動(dòng)。比如：10月初，學(xué)校舉行了以《弟子規(guī)》內(nèi)容為主的板報(bào)比賽，形式符合各班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，低年級(jí)主要是以圖畫配以簡(jiǎn)短的文字，把弟子規(guī)中所要表達(dá)的內(nèi)容展示的栩栩如生；中年級(jí)主要是以講述弟子規(guī)中的某一內(nèi)容的小故事為主，再配以生動(dòng)的繪畫；高年級(jí)則主要分為兩大塊內(nèi)容：一塊是弟子規(guī)的內(nèi)容，另一塊是學(xué)習(xí)弟子規(guī)后的感受為主。學(xué)校還將國(guó)學(xué)與教育教學(xué)工作相結(jié)合，開展了誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的征文活動(dòng)。

為了扎實(shí)開展學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》活動(dòng)，第一：每天早上晨讀課的前十分鐘規(guī)定為全校學(xué)生朗讀、背誦《弟子規(guī)》的時(shí)間，學(xué)生一到學(xué)校首先讀的就是《弟子規(guī)》的內(nèi)容，早上一進(jìn)校園，就能聽到從各個(gè)課室里傳出來的朗讀《弟子規(guī)》的聲音。每周的班會(huì)課，班主任首先是檢查學(xué)生上一周要背誦的內(nèi)容；第二：了解、表揚(yáng)、推廣在上一周實(shí)踐所背誦內(nèi)容比較好的學(xué)生，讓實(shí)踐比較好的學(xué)生上臺(tái)談心得體會(huì)；第三：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本周規(guī)定的《弟子規(guī)》內(nèi)容，并進(jìn)行講解和指導(dǎo)實(shí)踐。

五、成效顯著，長(zhǎng)抓不懈

學(xué)校開展《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)以來，成效顯著，實(shí)現(xiàn)了校園精神面貌大轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了良好校風(fēng)、良好學(xué)風(fēng)的形成和優(yōu)化，使生生關(guān)系、師生關(guān)系更加和諧。

1.校園精神面貌新變化。

開展《弟子規(guī)》進(jìn)校園活動(dòng)以來，學(xué)校墻文化、教室都張貼《弟子規(guī)》相關(guān)內(nèi)容，校園里《弟子規(guī)》書聲朗朗，氛圍濃厚。仁愛、誠(chéng)信、知禮入心田，師生精神面貌有新變化，文明禮儀滿校園。同事、師生相見笑臉相迎，人人文明、守時(shí)、守信、關(guān)愛、奉獻(xiàn)進(jìn)取。

2.良好校風(fēng)、良好學(xué)風(fēng)的形成和優(yōu)化

促進(jìn)了良好校風(fēng)的進(jìn)一步優(yōu)化。開展《弟子規(guī)》進(jìn)校園活動(dòng)以來，學(xué)校組織師生學(xué)習(xí)禮、愛、孝、謹(jǐn)、信等方面的內(nèi)容，大力營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，開展讀《弟子規(guī)》內(nèi)容，看《弟子規(guī)》經(jīng)典教育小故事，聽感恩主題歌曲，分享學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的心得體會(huì)和感想活動(dòng)，把《弟子規(guī)》教育列入學(xué)校教育教學(xué)工作的頭等大事來抓，達(dá)到了師生人人重視《弟子規(guī)》，人人背誦《弟子規(guī)》，人人踐行《弟子規(guī)》的目的，有力地促進(jìn)了良好校風(fēng)的進(jìn)一步優(yōu)化。

促進(jìn)了“比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步”良好學(xué)風(fēng)的形成。學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》“有余力，則學(xué)文”，“讀書法，有三到，心眼口，信皆要”等內(nèi)容，進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)的意義和方法，也明確了“親所好，力為具”的道理。學(xué)生能努力學(xué)習(xí)，制訂好計(jì)劃，掌握適合自己方法。在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的潛移默化，師生的相互感染下，學(xué)生不恥下問、不懂就問、相互學(xué)習(xí)、勤奮上進(jìn)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣正以勃勃生機(jī)的風(fēng)貌洋溢著校園。

3.生生關(guān)系、師生關(guān)系更加和諧

生生關(guān)系更加和諧。在《弟子規(guī)》教育中，學(xué)校重視學(xué)生關(guān)系的和諧建設(shè)。正如《弟子規(guī)》所述“兄道友，地道恭，事諸兄，如事兄”，“凡是人，皆須愛，天同覆，地同載”，著重引導(dǎo)學(xué)生如何正確處理好同學(xué)之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生掌握解決問題的思路和方法。學(xué)生能運(yùn)用《弟子規(guī)》的內(nèi)容分析、解決自己遇到的矛盾和難題，構(gòu)建和諧的同學(xué)關(guān)系。

師生關(guān)系更加和諧。推進(jìn)《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)校園以來，師生踐行《弟子規(guī)》的內(nèi)涵，從言、行、舉止，工作態(tài)度，工作作風(fēng)等方面規(guī)范自己的思想和行為，忠實(shí)履行自己的責(zé)任和義務(wù)，把愛、寬容、理解、信任、鼓勵(lì)、進(jìn)取作為師生共同的行為準(zhǔn)則，形成師愛生，生敬，師愛師的良好氛圍。教師的愛更溫暖，教育更人性化，方法更科學(xué)化，師生的配合更默契，幫教更到位，溝通更融洽，師生關(guān)系更和諧，教育更有成效。

今后，我校將把《弟子規(guī)》教育活動(dòng)長(zhǎng)抓不懈，不斷開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作新局面。著重抓好三個(gè)“創(chuàng)新”。

1．理念創(chuàng)新。《弟子規(guī)》教育活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的潛移默化的教育工程，只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。在今后的《弟子規(guī)》教育活動(dòng)中，將深入挖掘《弟子規(guī)》的內(nèi)涵，取其精華，去其糟粕，不斷結(jié)合時(shí)代精神加以創(chuàng)新發(fā)展。

2．教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，學(xué)校教育的功能只是教育的重要組成部分。今后，學(xué)校將通過網(wǎng)絡(luò)、校訊通、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)共建活動(dòng)、親子活動(dòng)等方式加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的溝通與聯(lián)系，更加及時(shí)把握教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

3．教育方法創(chuàng)新。進(jìn)一步創(chuàng)新教育的模式，積極拓寬校內(nèi)、校外兩個(gè)空間和舞臺(tái)，創(chuàng)造更多的體驗(yàn)空間讓學(xué)生、教師、家長(zhǎng)去參與、去體驗(yàn)、去學(xué)習(xí)。

經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程，難在堅(jiān)持，貴在扎實(shí)，在今后的工作中，我們將堅(jiān)持不懈，積極推進(jìn)，將弟子規(guī)主題閱讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來，我們堅(jiān)信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì)助推我校各項(xiàng)工作的開展和完善。

第二篇：《弟子規(guī)》“謹(jǐn)”主題團(tuán)課總結(jié)

《弟子規(guī)》—“謹(jǐn)”主題團(tuán)課總結(jié)

為積極響應(yīng)系部學(xué)習(xí)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)民族精神，提倡學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的活動(dòng)，2010年5月18日下午，數(shù)控0804班D組的同學(xué)組織全班同學(xué)在二教405展開了《弟子規(guī)》中“謹(jǐn)”的主題團(tuán)課學(xué)習(xí)活動(dòng)。

團(tuán)課開場(chǎng)由本組成員羅超主領(lǐng)全班同學(xué)朗讀“謹(jǐn)”的全部?jī)?nèi)容，讓同學(xué)們對(duì)《弟子規(guī)》中的“謹(jǐn)”部分有大致的了解，然后由各個(gè)同學(xué)就個(gè)人理解“謹(jǐn)”中的一句話向全體同學(xué)解譯其含義，如有解釋有誤的當(dāng)場(chǎng)糾正。其間，黃榮斌解釋了“朝起早，夜眠遲；老易至，惜此時(shí)”黃紅蓮解釋了“晨比盥，兼漱口；便溺回，輒凈手”??同學(xué)們各抒己見，說法雖然不同，但意思大多正確，許多同學(xué)還結(jié)合自身實(shí)際講解自己的主見，氣氛甚是融洽。活動(dòng)第二部分由本組成員龍慶芳、羅超主持，我們?cè)诤诎迳蠈懥恕爸?jǐn)”中一些不全的句子，以填空的方式讓同學(xué)們上來填寫（不準(zhǔn)帶課本），難度提高了，但同學(xué)們的熱情分毫不減，黃春德、羅成鳳、陳日榮、寧春玲等眾多同學(xué)上臺(tái)輕松填寫過關(guān)，主持其間故意刁難，例如直接問上臺(tái)填寫的同學(xué)句子的意思、單個(gè)字的意思、讀音等等，不過這些都難不住他們，輕松應(yīng)答。高難度的提問，輕松簡(jiǎn)易的回答，看來同學(xué)們對(duì)《弟子規(guī)》一段時(shí)間的深入學(xué)習(xí)已經(jīng)做得相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)了啊！活動(dòng)第三部分最是精彩，這部分要求同學(xué)們根據(jù)“謹(jǐn)”中的相關(guān)語句來做相應(yīng)的動(dòng)作及表演，陳玉梅、黃秀萍表演了“步從容，立端正；揖深圓，拜恭敬”、黃紅蓮表演了“寬轉(zhuǎn)彎，勿觸棱”；黃國(guó)歡、陳日榮表演了“入虛室，如有人”；黃秀萍、王堂明、黃春德結(jié)合實(shí)際表演了人際交往中不太熟悉的兩人相遇時(shí)該如何打招呼，表演中隨著表演者時(shí)而幽默時(shí)而滑稽的動(dòng)作，笑聲不斷，掌聲四起，表演中如有不當(dāng)?shù)牡胤剑?jīng)同學(xué)們指出糾正后繼續(xù)表演，將學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中，邊表演邊學(xué)習(xí)，于潛移默化的方式教導(dǎo)、指引著同學(xué)們的思想及行動(dòng)。

此次團(tuán)課圓滿結(jié)束，結(jié)果比預(yù)期的好得多，這說明同學(xué)們對(duì)《弟子規(guī)》已有一定的深入了解，并能身心力行，我們組將繼續(xù)帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的內(nèi)容，并為下次課由我們組負(fù)責(zé)的“余力學(xué)文”做好更充足的準(zhǔn)備！

數(shù)控0804班D組

2010年5月15日

第三篇：《弟子規(guī)》主題演講稿[定稿]

《弟子規(guī)》伴我幸福成長(zhǎng)

記得四年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，我們學(xué)校開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)，老師指導(dǎo)我們背誦《弟子規(guī)》。每當(dāng)我背到“父母責(zé)，須順承”這個(gè)地方，我就有許多的不解。難道是父母罵我們，我們也要自己承受？為了弄明白這一句，我問了我的幾個(gè)小伙伴，他們和我一樣，都是大大的疑惑。這個(gè)問題，一直困擾著我。

轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是一名五年級(jí)的大學(xué)生了，隨著年級(jí)的升高，知識(shí)的積累，再加上老師的講解，我才明白讓我深深地疑惑了一年的難題。原來這句話的意思是說“父母的斥責(zé)是有道理的，我們應(yīng)該虛心地接受”。一天，我和的小伙伴一起出去玩，我們互相追逐打鬧，我不小心摔倒了。回家我媽媽看見我的臉上、嘴上都是泥，腿上還有一些血跡，就狠狠地斥責(zé)了我一頓。當(dāng)時(shí)，媽媽一言一語，又讓我想起了《弟子規(guī)》中的“父母責(zé)，須順承”這句話。我雖然很委屈，不是故意的，但是我覺得媽媽的話有道理，承認(rèn)了自己的過失，虛心地接受了媽媽的斥責(zé)，媽媽的火氣才消。

還有一次，我和小伙伴們私自去了大河戲水，弄得衣服和褲子都濕了。第二天我就感冒了，起不來炕。媽媽問明了我感冒的原因，氣不打一處來又把我斥責(zé)了一頓。于是我又我想到了“父母責(zé)，須順承”這句話，自知理虧，沒有和媽媽再頂嘴。因?yàn)槲抑缷寢岆m然口頭上罵我，但是媽媽是心疼我的，如果媽媽心目中沒有我，媽媽怎么會(huì)斥責(zé)我呢？父母是把我們生出來的人，沒有父母，也沒有我們。父母把我們從小養(yǎng)大，的確是一件很不容易的事情。所以，我們時(shí)時(shí)刻刻，都要順著父母的意思去做。即使不能完成，也要盡自己最大的努力做好它。即使父母做錯(cuò)了，也不能責(zé)怪他們。

感謝《弟子規(guī)》這本書，正是因?yàn)閷W(xué)習(xí)了這本書，才讓我理解了父母。以后，我要更加努力地學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，嚴(yán)格按著《弟子規(guī)》的要求去做，并把學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》落到實(shí)處，讓《弟子規(guī)》伴我幸福成長(zhǎng)。

第四篇：《弟子規(guī)》主題班會(huì)

學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》 爭(zhēng)做好少年——主題班會(huì) 一。背景分析：

我班共有28名學(xué)生，絕大多數(shù)為獨(dú)生子女，他們聰明伶俐，活潑可愛，喜歡交往和集體生活，但由于平日里嬌生慣養(yǎng)，缺乏品德與習(xí)慣的培養(yǎng)，生 生之間常常發(fā)生小矛盾，為此，我從學(xué)生們一進(jìn)校就組織他們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，時(shí)至今日已有三年時(shí)間，所學(xué)內(nèi)容在學(xué)生心中有了較深的積淀，并逐步形成了班級(jí) 文化特色。

二。設(shè)計(jì)理念：

《弟子規(guī)》是國(guó)學(xué)經(jīng)典，雖然它全文只有1080個(gè)字，但卻把一個(gè)人如何孝敬父 母、立身處世、待人接物、修身治學(xué)等的態(tài)度和禮儀概括得淋漓盡致，對(duì)于當(dāng)今孩 子身上存在的種種問題和孩子家長(zhǎng)“養(yǎng)不教”或者“教不嚴(yán)”的弊端非常有針對(duì) 性，同時(shí)它也是我校多年堅(jiān)持的一項(xiàng)特色活動(dòng)，因此我決定召開學(xué)習(xí)“《弟子規(guī)》 爭(zhēng)做好少年”的主題班會(huì)，希望學(xué)生在本次班會(huì)中進(jìn)一步得到我國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶 和思想品德的教育。

三。教育目標(biāo)：

本節(jié)班會(huì)以宣揚(yáng)《弟子規(guī)》內(nèi)容、對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育為總目標(biāo)，以故事、表 演、背誦、展示等各種形式教育學(xué)生學(xué)禮儀、守規(guī)范，從細(xì)節(jié)入手，從小事做起，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣，擁有善良敦厚的心性。

四。前期準(zhǔn)備：

為了圓滿召開本節(jié)班會(huì)，我和同學(xué)們做了精心的準(zhǔn)備：首先要求同學(xué)全員參 與，熟練背誦《弟子規(guī)》內(nèi)容，做好小組展示和個(gè)人接龍競(jìng)賽的準(zhǔn)備，再讓同學(xué)們 搜集古人中孝敬父母的典范人物及其事跡，使他們?cè)谒鸭磉@些感人故事的同時(shí)受到深刻的教育和啟發(fā)。為了總結(jié)和表彰在踐行《弟子規(guī)》活動(dòng)中表現(xiàn)突出的同 學(xué)，我還邀請(qǐng)家長(zhǎng)來參加班會(huì)，通過他們的反饋強(qiáng)調(diào)落實(shí)的效果，同時(shí)也進(jìn)一步密 切了家長(zhǎng)和師生之間的合作。

五。活動(dòng)形式：

本此活動(dòng)以班會(huì)形式召開。六。活動(dòng)過程：

1.主持人講話，宣布“學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》爭(zhēng)做好少年”主題班 2.班長(zhǎng)講話

3.各小組背誦《弟子規(guī)》。4.個(gè)人挑戰(zhàn)賽——背誦接龍。5.古人孝敬父母的故事：（1）范文浩——埋兒奉母（2）丁木彥——岳母刺字（3）胡念——孝順的王祥（4）劉子童——孔融讓梨（5）劉楊——黃香溫床 6.故事《南坡義猴》 7.集體表演唱。

8.同學(xué)談學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的收獲。9.班主任講話。

10.主持人宣布“學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》 爭(zhēng)做好少年”主題班會(huì)到此結(jié)束！七。活動(dòng)延伸：

召開本節(jié)班會(huì)以后，我班同學(xué)學(xué)習(xí)、踐行《弟子規(guī)》的熱情更高了，為 了將活動(dòng)進(jìn)一步得以延伸，我班繼續(xù)開展了一系列活動(dòng)：如每周利用兩次晨讀時(shí) 間繼續(xù)學(xué)習(xí)和背誦《弟子規(guī)》；每周的寫字課上專項(xiàng)書寫本周所學(xué)的《弟子規(guī)》內(nèi) 容；組織學(xué)生利用課余時(shí)間將《弟子規(guī)》內(nèi)容制成書簽，繪成圖畫或編寫故事，并 將好的作品在全班展示；每周選定一句最適合學(xué)生落實(shí)的《弟子規(guī)》內(nèi)容為本周課 前激勵(lì)語等，最終使《弟子規(guī)》內(nèi)容逐條深入人心，成為同學(xué)行動(dòng)的指南，使思想 道德教育和習(xí)慣培養(yǎng)落到實(shí)處。

第五篇：弟子規(guī)主題班會(huì)

《弟子規(guī)》伴隨我們成長(zhǎng)

建陽小學(xué) 王艾嘉

一、活動(dòng)目的：

從游戲到挑戰(zhàn)闖關(guān)，到明辨是非，到感恩親情這幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受到《弟

子規(guī)》的現(xiàn)實(shí)意義，從中受益。今后還得多多學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，它會(huì)教我們從愛

家人開始，學(xué)會(huì)愛師長(zhǎng)、愛朋友的做人道理，還教我們?nèi)绾翁幨拢鼤?huì)給我們帶

來更多的思考……

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.環(huán)境布置，制作課件、拍錄像。

2．邀請(qǐng)個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)參加主題班會(huì)，要求學(xué)生課前收集自己惹父母生氣的故事，收集身邊的好人好事。

3．準(zhǔn)備音樂《感恩的心》。

4．若干游戲、故事等。

三、活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景、引入

主持人：歡迎大家來參加404班主題班會(huì)，今天我為大家準(zhǔn)備的主題是：《弟子規(guī)》伴隨

我們成長(zhǎng)，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)《弟子規(guī)》吧。今天我們還請(qǐng)到幾位家長(zhǎng)，他們很

熱心地前來參與，說是來看看孩子們的表現(xiàn)，聽聽孩子們說什么，呆會(huì)兒也會(huì)和

我們一起探討一些問題的。謝謝家長(zhǎng)們。

主持人：同學(xué)們，我們誦讀《弟子規(guī)》有那么些時(shí)日了，經(jīng)過我平時(shí)的觀察，發(fā)現(xiàn)課后有

不少同學(xué)在走廊、操場(chǎng)上玩游戲、跳繩，邊玩邊讀弟子規(guī)呢，都成隨口溜了，那

我們班也有同學(xué)玩這樣的游戲嗎？（有）那好，誰來露一手看：

學(xué)生展示：若干游戲

小結(jié)： 謝謝大家的精彩表演。

主持人：看來，大家游戲時(shí)把《弟子規(guī)》念得挺上口的，不過，我們還得按老規(guī)矩檢查一

下，看是否每個(gè)人都能背誦呢？大家能接受我的挑戰(zhàn)嗎？（能）那我以抽查的形

式來進(jìn)行。（一組：“父母呼……業(yè)無變”；三組“兄道長(zhǎng)……勿見能”；男：“朝

起早……致污穢”；女：“見人善……勿生戚”；個(gè)人：“凡是人……非言大”、“人

有短……愈思勉”、“房室清……心先病”、“能親仁……百事壞”）

2、小結(jié)過渡：我看大家讀得很好，我也考不倒大家，這一關(guān)算是過了，那有信心再闖一關(guān)

嗎？（有）那好，我這里已經(jīng)為大家準(zhǔn)備了幾道題，想試試大家能不能回答？

①一心只為他人著想，不自私自利，對(duì)有才華的人，學(xué)會(huì)欣賞，不嫉妒。

緣于：“己有能 勿自私 人所能 勿輕訾

②不巴結(jié)富有，不在窮人面前驕橫，不喜新厭舊，對(duì)老友要珍惜。

緣于:“勿諂富 勿驕貧 勿厭故勿喜新”

③別人的缺點(diǎn)，不要揭穿，對(duì)他人隱私切忌張揚(yáng)。

緣于“人有短 切莫揭人有私 切莫說”

④財(cái)物的取得與給予，一定要分明，多分給別人，自己少拿一些，如此才能廣結(jié)

善緣，與人和睦。

緣于：“凡取與貴分曉與宜多取宜少”

⑤要托人做事，先反省自己，換位思考，喜歡嗎？反之立刻停止。

緣于：“將加入先問己 己不欲即速己”

⑥受人恩惠要報(bào)答，別人對(duì)不起你，要寬大為懷忘掉；怨恨之事久了就算過去，莫放心上，苦惱自己。別人對(duì)己有恩德，應(yīng)常思報(bào)恩。

緣于：“恩欲報(bào)怨欲忘 報(bào)怨短報(bào)恩長(zhǎng)”

3、小結(jié)過渡：大家說得很好，理解得也比較透徹，其實(shí)，《弟子規(guī)》就是能確指導(dǎo)我們的行

為的，大家今后還要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

主持人： 大家表現(xiàn)不錯(cuò)，獎(jiǎng)勵(lì)你們看個(gè)故事，有興趣嗎？大家可得睜大眼睛，豎起耳朵，里

面的主人翁你們會(huì)感興趣的。

生：觀看錄像。

主持人： 錄像中的人在干什么？做得對(duì)嗎？

生：各抒己見。

主持人： 那你能用“弟子規(guī)”中那句話來比較恰當(dāng)對(duì)照一下。看看是違背了哪幾句？

凡是人皆須愛天同覆地同載

人不閑勿事攪人不安勿話擾

己有能勿自私

將加人先問己己不欲即速己

（子曰：己所不欲，勿施于人，多為他人著想。）

主持人：其實(shí)，在我們生活中也有很多值得大家學(xué)習(xí)的好人好事，值得發(fā)揚(yáng)的精神，那大

家一起來回憶回憶，選擇一些身邊最典型的事例說說，請(qǐng)議一議。

生：舉例。

主持人：同學(xué)們，身邊的好人好事多了，生活就會(huì)變得美好，再加上父母無微不至地照顧，使我們能健康成長(zhǎng)，那生活就會(huì)更美好了。所以呀，我們要聽父母的話，做個(gè)有

出息的孩子。好好孝敬父母，父母就安心了。在《弟子規(guī)》中“入則孝”這部分就

是教我們?cè)鯓有⒕锤改傅模F(xiàn)在不妨一起讀讀。

生：齊讀“入則孝”部分。

主持人：讀得很好，但不知大家理解多少，我們都知道應(yīng)該孝敬父母長(zhǎng)輩，但現(xiàn)實(shí)生活中

我們也經(jīng)常惹爸爸媽媽生氣。大家回憶一下，你又做過哪些讓父母生氣的事呢？

（互相議一議）那你用“入則孝”中哪句話來提醒自己呢？

生：舉例，思過。

主持人：人生的路上，父母給予我們的太多太多。短短的一節(jié)課無法把我們的感恩之情

說完。為了表達(dá)自己的感激之情，今天我們還特地邀請(qǐng)我們班夏蕊等同學(xué)家長(zhǎng)來

參加我們的活動(dòng)。（掌聲歡迎）

△家長(zhǎng)訪談：（略）

△主持人：

1、家長(zhǎng)，您好！在日常生活中你是怎樣教育孩子孝敬父母、長(zhǎng)輩的？

（采訪個(gè)別家長(zhǎng)）

來規(guī)范孩子的舉止行為的？

主持人：平時(shí)你是怎樣孝敬父母？把你最想對(duì)父母說的話，最想為父母做的事現(xiàn)在說出來，誰愿意和大家分享你心中的那份感動(dòng)。（指名回答）

主持人：同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的發(fā)言，一定讓爸爸媽媽心里多了一份快慰和幸福。對(duì)父母的孝

敬，可以是母親節(jié)里送給媽媽的100分，可以是下班后端給爸爸的一盤菜，當(dāng)然

也可以是一盆熱乎乎的洗腳水。感恩的方法很多很多，不需要驚天動(dòng)地的大事情，它體現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，我們一起讀《感恩方法大

奉獻(xiàn)》。

主持人：常懷感恩之心的人是最幸福的，歡喜快樂都會(huì)隨之而來，生活永遠(yuǎn)都充滿溫暖的愛。請(qǐng)欣賞表演唱《感恩的心》，用心去感謝所有的一切。（觀看表演）讓我們

懷著一顆感恩的心，真誠(chéng)地對(duì)待這個(gè)世界。謝謝您，所有愛我的人！下面請(qǐng)班主

任老師講話。

4、活動(dòng)總結(jié)

班主任：同學(xué)們，首先祝賀這次活動(dòng)取得圓滿成功，用掌聲對(duì)自己的出色表現(xiàn)表示祝賀吧！

今天這個(gè)主題班會(huì)從開始的游戲到挑戰(zhàn)闖關(guān)，到明辨是非，到感恩親情這幾個(gè)環(huán)

節(jié)，都讓我們感受到《弟子規(guī)》的現(xiàn)實(shí)意義，我們受益不少，今后還得多多學(xué)習(xí)

《弟子規(guī)》，它會(huì)教我們從愛家人開始學(xué)會(huì)愛師長(zhǎng)、愛朋友的做人道理，還教我們?nèi)绾翁幨拢鼤?huì)給我們帶來更多的思考……希望你們從現(xiàn)在做起，從小事做起，堅(jiān)持下去，培養(yǎng)愛心，去愛自己，去愛我們的父母，去愛我們身邊的每一個(gè)人，大家能做到嗎？由于時(shí)間關(guān)系，“《弟子規(guī)》伴隨我們成長(zhǎng)”主題班會(huì)就先上到這

里，再次謝謝大家的參與。