第一篇：《八年級舞蹈》課程總結

舞蹈社團活動工作總結

不知不覺中，一學期又過去了，回顧過去的一段日子，總有許多成功和不足所在，現將舞蹈興趣社團教學工作總結如下：

沃爾特.特里曾說過：“通過舞蹈訓練能使學生增強體質，改進動作協調性，提高動作的韻律感、節奏感，增強模仿能力，培養正確的基本姿態。在情感方面，舞蹈對學生適應團體活動、接受領導，遵守紀律都有幫助，對學生個人的言行舉止、表情達意，也有助益。跳舞除了身體和情感并用，顯然還要精神集中。如果身體按照規定的形式舞動，一定要提高警覺，訓練有素敏捷過人。”

沃爾特.特里從人的身體素質、情感、注意力三方面高度概括了舞蹈教育的重要性。而眾多德、智、體全面發展的學生因為接受舞蹈教育而進入一種良性循環：思想活躍、動作敏捷、成績優良。

學生通過舞蹈訓練進步很快，肩、腿、腰的軟度和韌帶的柔韌度在不同程度的提高。在跳成品舞蹈時，它的動律、流動路線、節奏情感是多變的，客觀上就要求學生高度注意，有些學生的注意力就有點分散，我就讓她們做些安靜的地面動作，來減少運動量，等到適當時再進行中度的成品舞練習。成品舞蹈具有對學生注意力培養的功能，學生在課堂上不僅學會了舞蹈，收獲甚大的還在于高度注意力的培養。學生在學習動作時對音樂形象與音樂節拍、舞蹈動作與舞蹈律動還不錯，有個別突出點，能把這些都記在心里不是很記住每一舞句所表現的情感。最后用形體體現出來，這種早期的開發與鍛煉對學生的健康成長與智能的提高起到了積極的作用。

教案

一、注重音樂審美體驗

我在每節課的教學設計中都比較注意以音樂審美為核心的這個基礎理念，這一理念常貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培養學生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂基礎知識有機地滲透到音樂藝術的審美體驗中，注重培養學生的學習興趣，充分發揮音樂藝術的魅力，設計生動、活潑的教學形式，并將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。

首先，我從自身的點滴做起，一方面，上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態美、服飾美等，讓學生從教師身上體會美的想力，從而使學生喜愛教師，進而喜歡上音樂課。另一方面，通過聆聽音樂、表現音樂、音樂創造等審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產生情感的共鳴，使音樂藝術凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度。

二、給學生適當的活動空間、思維空間及時間

在教學過程中，我每節課至少要留出五分鐘時間，讓學生表現自己，鼓勵學生在他人面前自信地表演，樹立學生的自信心。每節課還設計一些值得研究、可討論的問題，讓學生創造性地思考回答。注重發展學生的發散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學生，應尊重學生對音樂的感受及理解，讓學生充分發揮自己的想像力。

三、注重自主、合作、探究的學習方式

自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂學習情景，激發學生的好奇心和探究愿望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習，學生們從中可挖掘自身的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。我在上“用音樂編織故事”這一課時，讓學生分組進行創作，每組自己推選一名組長，再由組長來組織、分配備人的創作任務，課前我擔心孩子們是否有這樣的組織能力及合作精神，但是最后的結果令我大吃一驚：小組長組織得井井有條，同學們的創作出乎意料地好，有的聲音創作是我根本想不到的，他們的想像力非常豐富，創造能力非常強。這節課給我的啟示是不要小看自己的學生，要充分相信他們，他們會帶給你意外的驚喜。通過小組合作學習，引導學生積極參與各項音樂活動，提高學生的學習興趣，增強學生音樂表現的自信心，培養良好的合作意識和團隊精神。

四、注重發展學生的創造性思維

創造是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現。在教學過程中，設計生動有趣的創造性活動內容、形式和情景，發展學生的想像力，增強學生的創造意識。以往的音樂課有個誤區：把創造單純地看成是作曲。我覺得音樂課中的創造可以多種多樣、豐富多彩。如：根據音樂編動作，創編新詞、用聲音創編故事等等，就連學習鈴鼓也可以讓學生進行創造性學習。我在介紹鈴鼓這一打擊樂器時，讓學生觀察它的結構特點，然后思考怎樣敲擊它可以發出聲音，請全班每個同學想一種不同的敲擊方法，我覺得這也是一種創造，讓全班同學都來進行創造性學習。

以上就是我在活動中的工作總結，由于經驗不足，對教材及教法的把握不是很準確，有待進一步提高，望各級領導、教師多多指導，我會不斷完善，爭取做得更好。希望在今后的舞蹈教學中，我能探索出更多的經驗，將舞蹈社團的教學送上一個新的臺階。

第二篇：校本課程舞蹈總結

2013-2014學第一學期校本課程舞蹈班總結

忙碌充實的一學期結束了，本學期我擔任學校的舞蹈校本課程的訓練。在學校領導的支持下，較圓滿的完成了本學期舞蹈校本課程的教育教學任務。舞蹈是學校藝術教育的一個重要組成部分，她通過感人肺腑的音樂、富有詩意的構思、優美嬌健的造型，形象逼真的道具，使學生從中擴大視野、增長知識、陶冶情操、活躍身心、鍛煉意志、增強才干，從而造就人才。為了把下一步的工作做的更好，現將一學期的工作總結如下：

為了上好舞蹈校本課程，我不斷地加強學習，不斷提高思想業務素質。因為我知道只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我積極參加舞蹈排練，觀看各地的比賽和演出的舞蹈碟片，學習各種技法和亮點。另外，平時有時間欣賞各類舞蹈的排練和隊形等使自己在舞蹈教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

上課時，我檢查同學的要檢查同學的要預習效果，并及時鼓勵學生大膽展示自己的動作，充分的肯定主動做動作的同學，增強自信心，克服羞澀心理。學生做動作后，我不急于糾正或總結，留給學生一定的空間，讓學生相互分析、評價、探討，不斷的完善組合動作，此時，我再在學生理解的基礎上，進行啟發、指導、講明動作的重難點，以及銜接部分和本組合的訓練和要求，使學生從中獲得學習的好方法，總結自己學習過程中的問題和得失，提高學習效率，從而達到正確理解、評價舞蹈組合的訓練目的，以及編者的創作意圖。在教學過程中，我注意學生主體性的發揮，為了最大限度的發揮學生的潛能，培養學生學習舞蹈的興趣，在示范動作時，我只教正面的動作，讓學生自愿組成小組，然后一同分析、研究、體驗，用集體的智慧將正面的動作遷移到背面去練習。再請其他小組成員來再現她們共同總結出來的動作，最后大家再一次的分析、糾正、完善、通過這個主動參與的過程，學生們不僅掌握了動作，還萌發了創造新的舞蹈語匯 1的強烈愿望，豐富了她們的想象力和創造力，并形成了自己獨特的審美情趣。這樣的課堂氣氛很活躍。

作為舞蹈教師，我雖然不是專業的舞蹈演員，但是我有一顆對舞蹈教學的熱心。舞蹈校本課的實施，能滿足學生發展的實際需要，有利于學生個性和特長的充分發展。同時，通過舞蹈教育鍛煉，培養了學生的群體意識，培育學生的藝術美感，提高學生的欣賞力，增強他們對生活的積極想象，對生活的熱愛和對美的追求。

第三篇：舞蹈欣賞課程總結

摘 要：主要介紹了漢族民間舞、藏族舞、蒙古族舞、維吾爾族舞、傣族舞、彝族舞、朝鮮族舞七種民族舞蹈的風格特征及對《千手觀音》的鑒賞。

關鍵詞：漢族民間舞蹈；藏族舞蹈；蒙古族舞蹈；維吾爾族舞蹈；傣族舞蹈；彝族舞蹈；朝鮮族舞蹈；《千手觀音》

經過幾個星期的學習，舞蹈欣賞這門課也終于接近了尾聲。由于自己所學的專業是工業設計，與舞蹈毫無關聯，之所以選擇舞蹈鑒賞課，是想選擇一些和藝術有關的課程間接地提高自己的藝術修養。舞蹈作為一種融合了視覺和聽覺的形體藝術，它綜合包含了音樂、美術等藝術形式于一體。舞蹈鑒賞作為一門鑒賞課，可以提高我們的藝術鑒賞能力，培養審美意識。要學會鑒賞，就應該積極參加欣賞活動，舞蹈鑒賞課就是一條好的途徑。我們的舞蹈鑒賞課，可能是由于人多的緣故，導致并不能真正達到欣賞的目的，也可能由于環境的限制，是我們不能真正的融入舞蹈的氛圍之中。以致其作用不能真正的發揮。但其實如果真的用心感受的話，鑒賞課確實是一件不錯的事情。當然在此刻，我也從一個對舞蹈欣賞的門外漢，成為一個對舞蹈稍微有點感覺站在門框子里面的人。

就先說說我對民族舞的認識吧。我國是擁有五十六個民族的大家庭，有代表性的有漢族民間舞、藏族舞、蒙古族舞、維吾爾族舞、傣族舞、彝族舞、朝鮮族舞，這七種民族舞。而這些民族舞大都具有一定的文化背景、地方特色。例如，我國的蒙古族舞氣勢磅礴，雄健有力，樸實奔放；傣族舞快速輕巧，動作細膩；藏族舞清影灑脫??我國少數民族向來是以能歌善舞著稱，它們的舞蹈藝術，在我國的舞蹈史上占有很重要的地位。同時，民族舞不僅是一種形體藝術的欣賞，也是對我國多元文化的一種理解和體現，充分反映了我國深厚的文化底蘊。民族舞蹈是代表各個民族的風格特征，下面介紹一下上述7種民族舞的風格特征。漢族民間舞蹈的風格特征

漢族民間舞蹈種類繁多，在民間中廣為流傳的有龍舞、獅舞、燈舞、綢舞、秧歌等等。現經專家整理加工已課堂的有東北秧歌、云南花燈、安徽花鼓燈、山東膠州秧歌和鼓子秧歌等。2 藏族舞蹈的風格特征

在素稱“世界屋脊”的我國西部青藏高原上，生活著能歌善舞、悠久歌舞傳統的藏民族。幾百萬藏族同胞勤勞、純樸，善于以歌抒懷，借舞抒情。銀白的雪山，一望無際的莽原，引吭高歌，河谷飛平坦的壩子上可以盡情歡舞。大自然造就了藏族優美的歌喉、矯健的體魄，悠久的歷史文化和豪邁的現實生活則是即興歌舞創作的源泉。在歌舞中歡慶佳節，也在歌舞中祭祀祈禱，用歌舞來伴隨勞動，也以歌舞贊美愛情與生活，歌舞活動生活中不可缺少的組成。西藏舞蹈與歌唱藝術密切，以歌中有舞、舞中有歌的獨特藝術風格而著稱。蒙古族舞蹈的風格特征 蒙古族世代生息在我國北方遼闊的大草原上，自古崇拜天地山川和雄鷹圖騰，長期的游牧狩獵生活和受草原的地理環境和氣候條件的，蒙古族與東方民族差異，了強悍、矯健的體魄和桀驁不馴、勇往直前的性格，也了富有草原文化氣息的、游牧民族的草原游牧舞蹈——蒙古族舞。的民間舞蹈熱情奔放，穩健，節奏歡快，粗獷、剽悍、質樸、莊重的鮮明特點，洋溢著來自大自然的勃勃生機，呈現出一派豪放與自信的“天之驕子”的氣概。維吾爾族舞蹈的風格特征

維吾爾族自古居住在的西北部新疆，它是我國最大的省區，有著悠久的文化傳統和的藝術遺產，歌舞藝術更是絢麗多姿，自古即以“歌舞之鄉”著稱。維吾爾族舞蹈與民間舞蹈一樣來自于生活。維吾爾族早先生活在我國北方的大草原上，后移居至西域（今新疆），由草原牧騎生活發展到地農業生活，在不同歷史時期信奉過薩滿、摩尼、佛、伊斯蘭等宗教。經濟生活和宗教文化在維吾爾族舞蹈中留下了多重的文化印跡，使之既有歷史中《胡騰》、《胡旋》的風韻，又有薩滿跳神的姿態；既有古波斯、阿拉伯舞蹈的神態，又有鄰近民族舞風的余味。維吾爾族舞蹈在繼承古代鄂爾渾河流域和天山回鶻族樂舞的傳統基礎上，又吸收古西域樂舞的精華，歷代新疆各族的藝術和長期發展與演變，追求，多種和特殊風格的深受喜愛的民間舞蹈藝術。5 傣族舞蹈的風格特征

傣族主要聚居在我國西南地區云南省西雙版納和德宏自治區耿馬、孟連自治縣等地，那里江河縱橫、綠樹繁蔭，蘊藏著許許多多天然的美麗。在得天獨厚的自然環境的哺育熏陶下，社會發展和中原文化和南亞文化的，傣族民間舞蹈逐漸極具東方韻味的藝術風格。6 彝族舞蹈的風格特征

彝族居住在我國四川、云南、貴州、廣西等地，能歌善舞，有著多彩的舞蹈，在民間流傳的就有“煙盒情”、“打歌”、“羅作舞”、“阿細跳月”、“四弦舞”、“花鼓舞”、“銅鼓舞”等等。解放以后，在舞蹈工作者的下，彝族舞蹈也了的和發展，祖國文化百花園的一朵絢麗的鮮花。7 朝鮮族舞蹈的風格特征

居住在我國東北地區吉林、黑龍江、遼寧等地的朝鮮族，勤勞樸實，能歌善舞。自古從事農耕勞動，酷愛大自然。喜愛白鶴，把白鶴長壽、幸福的象征。民族性格與審美觀直接體現在的歌舞中，便了瀟灑、典雅、含蓄、飄逸的獨特風韻。朝鮮族傳統舞蹈種類繁多、風采各異，在民間流傳的就有“扇子舞”、“紗絹舞”、“農樂舞”、“假面舞”、“長鼓舞”、“釵舞”、“劍舞”、“拍打舞”等十多種。新以后，在舞蹈藝術家們的下，許多民間傳統舞蹈被整理創作優秀節目，在中廣為傳播。可以在舞蹈《頂水舞》、《淘米舞》、《喜悅》、《長白瀑布》等節目中，看到身穿小巧短衣、下著拖地長裙、襟垂飄帶的朝鮮族姑娘們翩然起舞的優美形象，在宛若鶴群展翅的舞姿中蘊藉著生生不息的朝鮮民族精神。至于我對舞蹈的喜愛是從具活力、激情和爆發力的街舞開始的，我以前的態度是不太多看的，除非是遇到像千手觀音那樣令人震撼的舞蹈，以及一些炫目的舞蹈。舞蹈給我們帶來的并不僅僅有單純的視覺上的感受，還有在耳朵聽覺上的享受。當氣勢磅礴的音樂和充滿力量的舞蹈結合起來的時候，會有別一般的感受。雖然所欣賞的舞蹈并不多，但卻都是經典之作，很值得欣賞。古人有言“凡操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。”歌德也這樣告誡他的秘書：“鑒賞力不是靠觀賞中等作品，而是靠觀賞最好的作品才能養成的。所以，我只讓你看最好的作品，等你在最好的作品中打下了牢固的基礎，你就有了用來衡量其他作品的標準，估價不至于過高，而是恰如其分。”由此，美的眼睛需要從好的作品中歷練出來。而對經典的視而不見則是最大的損失。而我對它的簡單理解是：舞者是在用肢體語言來表達對生活、生命以及世界的理解，正如作家用筆來書寫人生，歌者用歌聲來表達感情。

就說說我對千手觀音的感想吧，確實是這樣的，舞蹈欣賞的不僅僅是這也聾啞姑娘們在臺上的美麗，更多是對她們人生的壯美的欣賞。他們先天被奪取了對音樂欣賞的能力。特別是對于舞蹈來說，舞蹈是將形象和聲音完美結合起來的藝術形式，沒有了聲音，舞蹈就像折翼的鳥兒，總覺得缺少了一點什么東西。但是正是這些生活在無聲世界的姑娘和小伙子們，給我帶來了一般常人都不可能完成的任務。確實是讓人肅然起敬。第一是強制記憶，他們抬手的位置必須的是每一步的動作都非常到位，任何一點小的差錯都會造成全盤欣賞的瑕眥。但是作為一個擁有5分鐘長時間節目，記住每一個動作并不是和說出來的一樣的簡單。所以每天的手在一個位置停留相當長的時間是一件很難想象的事情。所以我認為這不僅僅是一部藝術作品，更多的是對人生的解讀。盲人們可以克服無法聽見的障礙，給我們帶來了一場連正常人都幾乎無法完成的作品。確實可以使人想到很多很多，我們現在的生活如此美好，但是還是不免會一點小小的問題就會抱怨，做題目做到稍微難一點的地方就希望放棄，覺得活著太累。但是和這些聾啞的演員們比起來，才知道現在我們的生活如此美好。我們更需要用我們健全的體格去做一些有意義的事情，而不是把大量的時間放在享受上。一群聾啞人創造了春晚收視率的奇跡。所以，我們也可以做到很多很偉大的事情，只是我們不愿意，或者是不能克服自己的一點小苦難而已。無聲的世界也可以很精彩，這是千手觀音告訴我們的。每個人都有一只手，很難有很多變化，但是當他們結合起來的時候，就是非常大的美的享受。張繼剛說的大概就是如此的意思吧。這句話也給了我很大的啟發，看事物不僅僅是只看一面，全面的一看便是全新的一個結果。

還有《大夢敦煌》中莫高和月牙凄美的愛情故事，是愛情與藝術的相守，是對凄美人生的無聲詠嘆，是對光輝人性的頂禮膜拜，留給人無限的思考和感慨；《大河之舞》中的踢踏舞利落流暢，熱情奔放，團體與個人的舞蹈，形成一場力感、動感、質感與美感兼具的音樂歌舞盛宴，每一幕都讓人深深折服。小結

我們要做的不應該僅僅是停留在欣賞的角度上，更多是要參與其中，這樣與身與心都是非常有益的。這次的公選課，我想我學到不僅僅是欣賞舞蹈，更多的是對人生的思考。和以前對待問題的看法，有些東西不可以僅僅只是看看表面，還是有更多的去看本質。去多多了解，便會趣多多。我個人覺得舞蹈鑒賞課可以多安排一些現代舞的欣賞，現在的大學生性格較開放叛逆，比較喜歡動感的舞蹈，如街舞等，這可能更適合大學生的口味，上課效果可能也會更好，也能帶動上課氛圍。

參考文獻：

1、《中國少數民族舞蹈》李北達著，五洲傳播出版社，2007-08-01 出版。

第四篇：舞蹈課程的教學總結

教學總結是老師在每個學期結束都要寫的報告，匯總本學期自己所教班級的學生學習情況。這樣才能提高老師自己的教學方法，才能更加好的為國家輸送更多優質的血液。下面是小編我為您整理關于”舞蹈課程的教學總結“，歡迎參考，希望能對您有所幫助。舞蹈課程的教學總結(一)

時光荏苒，忙碌中20××年的腳步已經悄然走遠。最近一段時間無論是看電視還是瀏覽網頁抑或是聽廣播我們都能發現幾乎所有的媒體都在進行年終盤點。的確，我們在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一年即將開始我們在制定“宏偉藍圖”的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把XX 的工作做簡要的匯報總結。

一、師德變現

關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動，認真負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校安排，人際關系融洽。本學全勤。關心、熱愛學生，做孩子們的好朋友。

二、教育、教學工作

為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學校每次的培訓活動，認真記錄學習內容。“腳踏實地，大膽創新”是我教書育人的座右銘。本我繼續領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。本學期我積極參加了百花獎的賽課活動，在準備公開課的過程中我虛心向組內、組外教師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節符合自身風格、深受學生喜歡的公開課《跳起舞》，為本的教學工作添上了一個美麗的音符。

學校的論壇也是我經常駐足的地方，在那里我認真學習其他教師在教育、教學中的先進經驗同時也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學習方式使我的生活更加充實。通過多種方式的學習我積累了大量的素材，撰寫的論文也多次在國家、省、市、區獲獎。學校無小事，處處是教育。值周教師的工作讓我有機會接觸更多的學生，我非常認真地對待這項工作，并且能夠富有創造性地開展。讓我校的學生養成良好的行為習慣，成為講文明、懂禮貌的學生。

我負責的校舞蹈隊可謂是本的一個工作亮點，今年編排的舞蹈《好運來》獲得了南崗區中小學生文藝匯演的一等獎，我本人也被評為優秀指導教師和南崗區第十七屆校園藝術節活動的優秀組織工作者。在代表學校參加黑龍江省督導評估檢查的活動中，孩子們的表演打動了在場的所有領導，受到了領導們的高度贊揚。在南崗區教育局的新年聯歡會上，舞蹈《好運來》代表南崗區的中小學生為參加聯歡的領導們作精彩的表演，迎來了陣陣掌聲。

我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地使我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。XX年是幸福的一年，因為在這一年當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著，即將到來的XX年我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業。

伴隨著新年的鐘聲，一個學期即將過去，回顧過往的歲月，忙碌、辛勞而又充實，同時伴隨的是幸福!

本學期主要是從兩個有目的性的重點出發，一個是做學生喜歡的老師為目的去上課;另一個是為集體舞比賽排練節目，可以說是以鍛煉人和收獲良多來結束這一個學期。在課程實施中，我對教學內容主要做了這樣的安排。

1、隊列隊形訓練。培養學生上課后從進入教室開始整齊有序的意識;

2、基本形體訓練。通過基礎形體動作的練習來進行矯正和延伸的拓展訓練，克服學生錯誤體態，使學生無論在生活中還是舞蹈時具有正確的姿勢，改正不良習慣;

3、熱身組合練習。使學生學會在做舞蹈動作時怎樣避免出現受傷的情況，怎樣更好地保護自己;

4、完整的舞蹈教學。通過舞蹈動作的教學，在音樂伴奏下做各種舞蹈動作，使學生身體得到全面的活動，培養學生良好的動作姿態、身體的協調性、靈活性和初步欣賞音樂的能力以及對不同舞蹈風格特點的認識;

5、音樂反應舞蹈即興訓練。通過游戲的方式訓練學生對音樂節奏的把握和對舞蹈動作構思的創新能力。

在集體舞比賽節目排練中，從一開始籌備，心中的那根弦就繃得緊緊的，腦袋整天處于高速運轉狀態，想著這個節目應該怎么安排，想著那個節目動作怎么編排，然后再去排練，很想緊緊的抓住每一天的每分每秒。在這期間最害怕的不是辛苦而是生病，因為生病自己難受又不想耽誤排練，這種力不從心的感覺既著急又難受，所以我努力著讓自己不要生病，與學生們跟班主任們共同努力。看到孩子們在比賽時像一群在空中飛旋的天鵝，又像在地面翩翩起舞的孔雀，每一個舞步與音樂溶為一體，讓我覺得她們才是最好的舞者，那一刻所有的辛苦與難受早已逍遙云散，那一刻只剩下幸福的感覺!

無論是舞蹈課還是節目排練，只要你用心，只要你努力，不一定有回報，但是你能成長，能鍛煉自己這就是最好的回報。熱愛學生，熱愛身邊的每一個人，熱愛舞蹈，熱愛生活，這個學期就這樣忙碌而又幸福的過著每一天!

幼兒舞蹈以其流暢優美的音樂和形象生動的體態動作，反映幼兒的童趣、童心，是幼兒喜聞樂見愛學的一種藝術活動。它對于豐富幼兒審美經驗，培養感受美和表現美的情趣與能力；開發藝術潛能；發展幼兒理解、聯想、想像、創新等方面的能力；促進幼兒動作與身體機能的發展，提高幼兒動作協調性、靈活性等有重要意義。幼兒常常為了表示高興而手舞足蹈，對于大多數孩子，跳舞不是一種技能，而是一種促進個性豐富發展的文化生活方式。所以我們們在大班舞蹈班活動過程中不過多強調舞蹈技能，而是讓孩子意識到活動帶給他們的快樂，學會自如地舞蹈，樹立為自己跳舞的意識。現就本學期大班舞蹈興趣班教學作一下總結：

一、本學期我們們著重進行了舞蹈的基本訓練，包括：

了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位等。

（一）基本腳型

（二）基本腳位

（三）基本手型

（四）基本手位

（五）附芭蕾舞基本手型、手位和腳位

二、訓練中重視培養幼兒對舞蹈的興趣，引導幼兒熱愛舞蹈。

我們觀察到，幼兒在欣賞節奏明快的音樂、看到電視電影里的舞蹈動作的時候，會興奮得手舞足蹈并模仿動作，這說明喜歡唱歌跳舞是幼兒的天性。所以，我們特別注意充分調動幼兒這一積極因素，引導幼兒熱愛音樂，熱愛舞蹈。有時，我們會以豐富的表情和不同的動作形象生動地表現某種情緒，如幼兒舞蹈《吹泡泡》中的“咦，泡泡不見了！”這句歌詞，我們逼真表現出對泡泡不見了所產生的好奇、疑惑和驚訝的復雜心情，而幼兒在我們的引導帶動下進行模仿，也表露出栩栩如生的動作與表情。在教學新舞蹈時，我們將舞蹈內容編成兒歌或故事，并以這種比較簡單易懂的方式向

幼兒講解，加深了幼兒對舞蹈內容的理解，提高了幼兒的接受能力，激發了幼兒學習新動作的興趣，從而使幼兒不是被動地學習舞蹈，而是真正發自內心地喜愛舞蹈這一課程。

三、根據幼兒的實際水平，選擇有效的訓練步驟。

教授新舞蹈時，我們能注意不能操之過急，一定要循序漸進地講解清楚動作的要求、規格和要領，制定有效的練習步驟。按照由簡至繁的教學原則，首先讓幼兒熟悉音樂節奏，隨后是動作練習，最后才是情緒表達。在動作練習中，將組合動作分解成單一動作，難度較大的單一動作還分解成局部動作（上肢或下肢動作）。如教授舞蹈《娃娃愛唱歌》時，我們先讓幼兒熟悉音樂，準確把握節奏，然后將舞蹈動作分解成單一動作，先教下肢腳的勾繃動作，后教上肢手的提壓腕動作，再結合起來學習，并在這兩個基礎上加以表情訓練。在訓練過程中，我們注意訓練的科學性——運動量和動作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點，對幼兒不進行某一局部動作過多的重復練習，以免損傷幼兒稚嫩的身體。

尼爾在解釋舞蹈本質時，這樣提出：“舞蹈并不是一種姿態、韻律的優雅，屬于美的欣賞或創作而已，最重要它是一種輕易的發泄，人在現實生活中的壓抑，可在肢體和律動間得到平衡”，如何開發孩子的創造潛能，讓孩子門真正快樂的舞著，還需要我們們在不斷的學習實踐中去領會去創新。

第五篇：少兒舞蹈校本課程總結

校 本 課 程 總 結

兒 童 舞 蹈

執教：傅永玲

兒童舞蹈校本課程總結

忙碌充實的一學期快要結束了，本學期我擔任學校的兒童舞蹈校本課程的訓練。在學校領導的支持和全校老師的幫助下，較圓滿的完成了本學期舞蹈校本課程的教育教學任務。舞蹈是學校藝術教育的一個重要組成部分，她通過感人肺腑的音樂、富有詩意的構思、優美嬌健的造型，形象逼真的道具，使學生從中擴大視野、增長知識、陶冶情操、活躍身心、鍛煉意志、增強才干，從而造就人才。為了把下一步的工作做的更好，現將一學期的工作總結如下：

課外活動是我校的一面旗幟，對于這方面受益的學生可以說一生受益。根據學校的安排每周五的下午進行訓練。

一、豐富了學生認知經驗，激發學習愿望。

興趣是學習的動力。在舞蹈訓練中，首先結合認知內容向學生介紹有關舞蹈的知識，幫助學生了解舞蹈常識，增強他們的感性知識。其次帶領同學們觀看少兒、各種類型的舞蹈錄像，了解舞蹈的動作特點，豐富舞蹈語匯。在觀看過程中，學生往往會情不自禁地模仿練習，教師及時鼓勵、支持，從而激發學生學習的愿望。

二、學習基本舞步和動作，引導學生按規律組合，發展學生的創造性。

舞蹈課堂上，首先，我對學生進行舞蹈基本功的訓練，如:擦地練習、身體各部位活動、基本舞步等。接著，我對學生進行了民族舞蹈的學習。又進行了爵士舞蹈基本手位和腳位的練習。經過學習，我排練了爵士舞蹈《請我跳舞》等。

三、為了迎接元旦的到來，舞蹈隊花費了大量的時間，結合學生的實際水平，認真編排了許多不同風格的舞蹈，并在此次活動中進行表演，為校園舞蹈隊奠定了良好的基礎，也給自己和學生樹立了很大的信心。

取得的主要成績有：

1．通過舞蹈基礎訓練，激發學生學習舞蹈的興趣，培養良好的形體習慣。

2．引導學生進一步體驗音樂、感受音樂的美感，激發學生通過舞蹈表現音樂情感的欲望。

3．培養學生良好的舞蹈習慣和舞蹈技巧，發展他們的想象力和創造能力。

4．通過舞蹈興趣小組的開展，培養了學生對舞蹈的興趣與愛好；學到了舞蹈的基礎知識和基本技能；培養了學生健康的情趣和良好的品德情操；培養學生的欣賞能力、舞蹈能力、表演能力和創造能力；提高了學生的藝術修養。

二、存在問題

1.家長的對舞蹈的認識還不夠深刻。2.學生參與舞蹈訓練的積極性還不夠高。3.學校在舞蹈訓練上的投入還不夠大。

4.大部分學生的基礎很差，沒有扎實的基本功，對于排練成品節目有很大的難度。

愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師。”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者。”興趣對學習有著神奇的內驅動作用，能變無效為有效，化低效為高效。一個人對跳舞感興趣，他就會主動地、積極尋找機會去參加，而且在跳舞時感到愉悅和放松，表現出積極而自覺自愿。因此，在舞蹈教學中不要急于求成，生搬硬套，要注重學生學習的過程和興趣的培養，使學生在生動有趣的學習訓練中逐漸感受到舞蹈帶給他們的無限樂趣，有了興趣才會有動力，才會收到良好的效果。