第一篇：一年級(jí)班主任心得體會(huì)

班主任心得體會(huì)

平陶學(xué)校教師 崔麗俊

今年我再次接任了一年級(jí)班主任的工作。面對(duì)24張陌生的小面孔，我感到責(zé)任的重大。對(duì)于剛從幼兒園到一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)他們的將來(lái)起著決定性的作用。經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月來(lái)的所見(jiàn)所聞，使我深深意識(shí)到，當(dāng)一個(gè)一年級(jí)的班主任是最不容易,也是最艱苦的。

從新生剛?cè)雽W(xué)開(kāi)始，班主任就寸步離不開(kāi)學(xué)生，一年級(jí)的孩子對(duì)于小學(xué)的生活感到好奇和陌生。所以第一天或者說(shuō)接下來(lái)的兩周或一兩個(gè)月重要的是對(duì)他們行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。從日常的一點(diǎn)一滴做起，首先教他們坐姿，如何站，如何上下樓梯，如何向老師打招呼，如何回答老師的提問(wèn)。第一節(jié)課，他們不知道如何起立，當(dāng)你叫起立后，有的坐著，有的站著，有的在玩東西，有的在與同學(xué)打逗……讓你哭笑不得，于是必須告訴他們聽(tīng)到口令，全體迅速站起，放下手中的一切東西，抬頭挺胸，看著老師，用宏亮的聲音向老師道一聲：“老師好！”坐下的時(shí)候，必須坐端正，兩手放在桌上，認(rèn)真聽(tīng)老師講課，有事要舉手，如何舉，手形如何，舉哪只手，當(dāng)回答老師問(wèn)題時(shí)要如何做，如何握筆，如何寫(xiě)字等等，一點(diǎn)一點(diǎn)邊教知識(shí)邊注意培養(yǎng)。從一開(kāi)始就必須使他們意識(shí)到與學(xué)前的不同。

班上有一名叫王輝的孩子，行為習(xí)慣特差，每天上課總要撩打周?chē)耐瑢W(xué)，看到前面有人也是一樣把別人推開(kāi)，行為非常地霸道?？吹胶⒆舆@樣的行為，我慢慢地給他講道理，說(shuō)：“現(xiàn)在你是小學(xué)生了，要遵守小學(xué)生守則，不可以把別人推開(kāi)你先走，要做個(gè)文明的小學(xué)生?！苯Y(jié)果孩子根本聽(tīng)不進(jìn)我說(shuō)的話，看到孩子軟硬不吃，只能通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)配合老師共同教育好孩子。家長(zhǎng)卻一點(diǎn)都不配合老師共同去教育好孩子。但對(duì)于這個(gè)孩子我并不放棄，卻采取了多種方法去教育他，改變他,使他最近行為習(xí)慣稍微改了一些。班上還有一個(gè)孩子叫李嫻雅，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，愛(ài)做小動(dòng)作，要不就在下面影響旁邊的孩子聽(tīng)課。記得有一次我在講評(píng)練習(xí)冊(cè)時(shí)，她竟然在那里拿著紙巾在空中甩來(lái)甩去，全班同學(xué)都朝她的方向看去，看到孩子的這種行為，我真是哭笑不得，又苦惱又著急。真怕這個(gè)孩子如果長(zhǎng)時(shí)間這樣下去，會(huì)影響到全班學(xué)生的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，家長(zhǎng)及其配合我共同教育孩子該如何去遵守課堂紀(jì)律，如何去提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，孩子能認(rèn)真聽(tīng)講了，書(shū)寫(xiě)也工整了，期中考試語(yǔ)文還得了93分，我感到很高興。

班上的孩子對(duì)于打掃衛(wèi)生方面還是比較積極的，總是爭(zhēng)先恐后地去做，擦黑板也如此。教給孩子的一些關(guān)于上課時(shí)的課堂紀(jì)律的兒歌，每一周的班會(huì)課總要提醒孩子們要注意的事項(xiàng)。對(duì)于一年級(jí)的工作既是瑣碎的又是婆婆媽媽的，每時(shí)每刻都要把孩子們的桌子擺齊，放學(xué)后還要把教室衛(wèi)生打掃，桌子擦干凈，窗臺(tái)、開(kāi)關(guān)盒擦干凈才感覺(jué)到總算完成了一天的工作。每天同樣的工作一如既往的開(kāi)展著，這就是一年級(jí)班主任的日常工作。有時(shí)講到口干舌燥，嗓子發(fā)啞。不過(guò)，望著一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)的小臉孔，看到他們一天天進(jìn)步，我感到受苦受累也值得。其實(shí)一年級(jí)的學(xué)生就象是一張白紙，你在上面畫(huà)什么，他就是什么樣子。所以老師要有一顆博愛(ài)的心，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。微笑必不可少，嚴(yán)厲也不能無(wú)，恩威要掌握好度。這個(gè)年齡的孩子模仿能力是最強(qiáng)的，老師的一言一行對(duì)他們都會(huì)產(chǎn)生很大的影響，言傳身教在這個(gè)階段尤其重要。因此做為老師必須身正心正，品行正才能教育出優(yōu)秀的孩子。細(xì)節(jié)決定成敗，這就是一年級(jí)班主任默默無(wú)聞的工作，瑣碎平凡的生活。

第二篇：一年級(jí)班主任心得體會(huì)

作為班主任，耐心，細(xì)心，愛(ài)心是不可少的，我經(jīng)常要求自己努力做到這三心。下面是寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)帶來(lái)的一年級(jí)班主任心得體會(huì)，希望大家喜歡。

篇一：一年級(jí)班主任心得體會(huì)

分配到未竹口中心校工作，差不多一年了，我擔(dān)任了一年級(jí)的班主任，在這段時(shí)間里，我深深體會(huì)到，只有對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)，才能做好班主任工作。作為小學(xué)一年級(jí)班主任，我們每天面對(duì)的是一群活潑可愛(ài)的孩子，這就要求我們做一個(gè)有愛(ài)心、有耐心，有責(zé)任心的教師。

一、以身作則，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生的榜樣

班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，平日里與學(xué)生相處的時(shí)間要比其他老師要多得多，因此，班主任的一言一行，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。如我要求學(xué)生每天早晨到校不要遲到，那我每上一節(jié)課都會(huì)提前一兩分鐘到達(dá)教室門(mén)口。平時(shí)在班會(huì)課活動(dòng)中，我要求學(xué)生要養(yǎng)成好的習(xí)慣，所以我平時(shí)也非常注重這方面的習(xí)慣，如按時(shí)開(kāi)關(guān)燈，節(jié)約用電，節(jié)約用水等給學(xué)生塑造一個(gè)好榜樣，榜樣的力量是無(wú)窮的，漸漸的他們的好習(xí)慣就形成了。因此在班級(jí)評(píng)比中幾乎沒(méi)有什么扣分的地方。

二、用真誠(chéng)的愛(ài)打動(dòng)學(xué)生，讓每一位學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)

工作中，我平等地對(duì)待每一位學(xué)生，絕不偏心。在與學(xué)生親密的交往中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有他們獨(dú)特可愛(ài)的閃光點(diǎn)，我抓住每一次契機(jī)，向他們奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。當(dāng)今社會(huì)，由于家庭和社會(huì)原因，獨(dú)生子女的性格表現(xiàn)、行為習(xí)慣令人擔(dān)憂，同學(xué)之間為小事而爭(zhēng)吵，吃了虧決不罷休，非占到便宜不可。農(nóng)村留守兒童比較多，大部分來(lái)自

瑤山深處，上學(xué)放學(xué)爺爺奶奶來(lái)接的較多，于是，我利用晨會(huì)課，向他們灌輸懂得感恩，回家做些力所能及的事情來(lái)幫助爺爺奶。同時(shí)學(xué)會(huì)寬厚待人，給人以熱情幫助的思想。習(xí)會(huì)課上，向他們講述中外偉人名人的故事，幫助他們樹(shù)立“我為人人，人人為我”的思想。班會(huì)活動(dòng)課上，讓他們把平時(shí)發(fā)生的互不相讓的事用小品的形式表演出來(lái)，在活動(dòng)中自己教育自己。

三、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使他們健康地成長(zhǎng)

在我們的每個(gè)班級(jí)里，都有一些學(xué)習(xí)差，品德差的學(xué)生。這些學(xué)生往往被我們老師所忽視，其實(shí)他們更應(yīng)該受到我們老師的關(guān)心和幫助。因?yàn)檫@些學(xué)生所承受的壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)生，他們每天面對(duì)的是老師父母的指責(zé)，同學(xué)們的奚落。因此，我從兩方面入手，一方面我加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)，一個(gè)知識(shí)，一道例題，對(duì)于大部分學(xué)生講一遍就能聽(tīng)懂，而對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)生卻要花上兩倍的時(shí)間，甚至更多，于是我經(jīng)常抽空，采取多種教學(xué)手段，耐心地、不厭其煩地給他們講解，直到他們弄懂為止，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，如分組讓一個(gè)好的學(xué)生在課外負(fù)責(zé)一名差的學(xué)生，讓學(xué)生教學(xué)生，另一方面對(duì)品德后進(jìn)生的教育，我注意從情感入手，從生活和學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們，做他們的良師益友，堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，少責(zé)罵，動(dòng)之以情，曉之以理的原則，通過(guò)多種渠道，轉(zhuǎn)化他們的思想，幫助他們形成良好的品格。

四、注重老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系班主任心得體會(huì)蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性，如果

沒(méi)有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教育就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來(lái)。而隨著全社會(huì)對(duì)教育孩子的工作越來(lái)越重視，學(xué)校與家庭，教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系越來(lái)越密切，有時(shí)間去學(xué)家里家訪，常常說(shuō)一說(shuō)學(xué)生的在校表現(xiàn)，但是我覺(jué)得很多時(shí)候是要注意溝通的方式，一是要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，二要注意分寸實(shí)事求是的評(píng)價(jià)學(xué)生。三、要注意有節(jié)制地表露感情。五、要注意主動(dòng)、經(jīng)常地與教師保持聯(lián)系。一旦孩子有什么過(guò)錯(cuò)，到校與教師聯(lián)系，也容易談得來(lái)，更好地配合進(jìn)行教育。學(xué)生工作細(xì)小煩雜，所以要注重老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系這樣才能更好的教育學(xué)生。

篇二：一年級(jí)班主任心得體會(huì)

一學(xué)期的時(shí)間馬上就要過(guò)去了，但我依然清楚的記得剛來(lái)學(xué)校的那一刻，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我教一年級(jí)數(shù)學(xué)課并擔(dān)任班主任。我心想一年級(jí)對(duì)我來(lái)說(shuō)太容易了，可是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是：“一年級(jí)好難教呀?！蹦銈兛芍?，那天真可愛(ài)一年級(jí)孩子，剛開(kāi)始上課時(shí)，根本不知道課堂上所應(yīng)該遵守的紀(jì)律。上課鈴響了，老師進(jìn)到教室，他們也不知道該把書(shū)拿出來(lái)，坐好準(zhǔn)備上課，而是需要老師一次又一次的提醒，等大家都坐好了，時(shí)間不覺(jué)已過(guò)了七、八分鐘。上不了幾分鐘，又有學(xué)生開(kāi)始動(dòng)了。然后又需要整頓紀(jì)律，剛開(kāi)始我會(huì)批評(píng)搗蛋的學(xué)生，“某某同學(xué)，你在干什么?上課不許講話，你知道你不但自己沒(méi)聽(tīng)到課，還影響了別人嗎?”聽(tīng)了我的話，如果是高年級(jí)的學(xué)生，一定會(huì)不好意思，馬上坐好了，可是對(duì)于一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來(lái)講，這句話簡(jiǎn)直是對(duì)牛彈琴，一點(diǎn)作用也沒(méi)有，他依然我行我素，根本沒(méi)把我放在眼里。我氣極了，叫他站起來(lái)聽(tīng)，他卻用很無(wú)辜的眼神看著我。而這時(shí)，別的學(xué)生又坐不住了......就是這樣在整頓紀(jì)律和教學(xué)知識(shí)相間的過(guò)程中度過(guò)的。一節(jié)課上下來(lái)，真是腰酸背痛，一個(gè)字“累”!想不到一年級(jí)這么難教呀。

于是我開(kāi)始思考怎樣才能把握好一年級(jí)的課堂紀(jì)律，通過(guò)向老師討教經(jīng)驗(yàn)以及多次試驗(yàn)，我覺(jué)得一年級(jí)的孩子特別喜歡被表?yè)P(yáng)，同樣是有同學(xué)不遵守紀(jì)律，如果我用表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)來(lái)引起他注意，比用批評(píng)他的方法要有效得多。此外我還準(zhǔn)備了很多小紅花、小星星、糖果、獎(jiǎng)狀等，用來(lái)獎(jiǎng)給表現(xiàn)好的學(xué)生，以激勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)。有時(shí)做題目我會(huì)用小組比賽的方法來(lái)調(diào)整課堂紀(jì)律，效果也不錯(cuò)。不論是紀(jì)律方面，還是發(fā)言方面，哪個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得好就給他所在的這一組加一顆星，如果哪個(gè)同學(xué)不遵守紀(jì)律就給他這組去掉一顆星，看哪組的星最多，這組就是勝利者。我會(huì)在黑板上畫(huà)一個(gè)禮物送給他們或者給他們一些小獎(jiǎng)勵(lì)，這樣一來(lái)，他們覺(jué)得非常光榮，學(xué)習(xí)的積極性當(dāng)然越來(lái)越有所提高。上課紀(jì)律一天天好起來(lái)了，我上課也覺(jué)得輕松多了，教學(xué)效果也不斷提高了，不知不覺(jué)中，我的收獲漸漸的多起來(lái)了。

一年級(jí)的孩子是天真可愛(ài)的，作為老師，我們要把他們當(dāng)成自己的孩子那樣去愛(ài)他們，要用贊美的眼光去看他們，讓他們充滿自信地學(xué)習(xí)。

篇三：一年級(jí)班主任心得體會(huì)

第一次做班主任，再加上又是一年級(jí)，總會(huì)有些苦，有些累，有很多讓人頭疼的事，瑣瑣碎碎的事一個(gè)接一個(gè)，我還是下定決心，不管如何辛苦，我也要盡自己最大的努力將班主任工作做好。

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，上課習(xí)慣不好，因此我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，隨時(shí)注意學(xué)生坐姿，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊(duì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。

剛開(kāi)學(xué)時(shí)，班上的劉宇峰，在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)不自覺(jué)的把一只腳擱在凳子上，每每如此，我就若無(wú)其事地轉(zhuǎn)到他邊上提醒他，可是這也不是最佳的解決辦法，下次還是照舊，所以我就在小朋友們里找學(xué)習(xí)的榜樣，充分發(fā)揮榜樣的模范作用，并且讓同桌互相提醒，再加上教師的提醒，長(zhǎng)此以往，現(xiàn)在在班里看不到一個(gè)把腳擱凳子上的小朋友了。在日常生活中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生各方面的習(xí)慣，例如下課時(shí)間拉小便，不在教室里追逐玩耍等，養(yǎng)成講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

作為班主任，耐心，細(xì)心，愛(ài)心是不可少的，我經(jīng)常要求自己努力做到這三心。蘭曉凱是學(xué)校里出名的學(xué)生，雖然成績(jī)優(yōu)秀，可是幾乎每次來(lái)學(xué)校，總會(huì)拉著爸爸媽媽的衣服不放，哭著喊著不讓他們走，一定要大哭大鬧一場(chǎng)才甘心。第一次發(fā)生這種情況時(shí)，我不知道該如何處理，后來(lái)等他平靜下來(lái)，我去找他談心，聊得很順利，最后我們還以好朋友勾勾手的方式約定下次不再這樣，再鬧的就是小狗。我相信他能做好!可是令人意想不到的是，下次回校了還是老樣子，再耐心教育，還是老樣子。一次一次，使我感到焦頭爛額。直到上星期找他談心，最后決定如果下次不再哭著喊著回校，我就獎(jiǎng)勵(lì)他一塊可愛(ài)的小橡皮，表明他向勇敢獨(dú)立，逐漸成長(zhǎng)邁進(jìn)了一大步!結(jié)果這個(gè)星期學(xué)生回學(xué)校，我就真的沒(méi)聽(tīng)到他的哭喊聲了。我想，不管對(duì)他自己，還是對(duì)其父母、老師來(lái)說(shuō)，這都是他成長(zhǎng)道路上自我獨(dú)立的一個(gè)良好開(kāi)端。

葉仁輝在學(xué)校老師里也是小有名氣，一件事情總是需要多次強(qiáng)調(diào)才能做好。有幾次，我吃完飯還挺早，就去學(xué)生食堂看看學(xué)生的就餐情況。此前，我已幾次強(qiáng)調(diào)吃完飯后需將調(diào)羹輕輕地放到盆中，我就針對(duì)這件事情在邊上觀察班上學(xué)生有沒(méi)有輕輕的地俯身放調(diào)羹。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，班上就葉仁輝同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成輕輕放調(diào)羹的習(xí)慣。后來(lái)經(jīng)過(guò)教育，他也能像其他同學(xué)一樣養(yǎng)成好習(xí)慣，一件事一樣能夠做到做好。

只要擁有這三心，問(wèn)題總是能得到解決的。

與學(xué)生在一起，感覺(jué)日子過(guò)得很快，雖然每天都在忙碌，但是每當(dāng)看到孩子們臉上的笑容，我覺(jué)得我樂(lè)意這樣付出。

一年級(jí)班主任心得體會(huì)3篇

第三篇：一年級(jí)班主任心得體會(huì)

在實(shí)踐中成長(zhǎng)

二零一一年的九月我從一個(gè)大學(xué)校園走進(jìn)另一個(gè)小學(xué)校園。剛剛畢業(yè)的我有的只是書(shū)本的理論知識(shí)和一股熱情。走進(jìn)陌生的校園，心里默默暗問(wèn)自己能否勝任一年級(jí)班主任的工作，甚至產(chǎn)生了恐懼。

二零一一年的九月五日是我第一次踏上講臺(tái)的日子。第一次站在講臺(tái)上，我感覺(jué)沒(méi)有自己想的那么可怕，也許是一張張?zhí)煺娴拿婵紫宋业木o張害怕。第一天我提高自己的嗓門(mén)，希望把班級(jí)管理好，讓班里井然有序。經(jīng)過(guò)一天的忙碌，孩們們都基本定下心來(lái)，來(lái)接受他們的學(xué)校生活。我的嗓子也不堪重負(fù)，光榮的啞了?？赡苌ぷ舆€沒(méi)適應(yīng)老師這個(gè)工作。

剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生，在我看來(lái)不過(guò)時(shí)幼兒園大班的幼兒。我大學(xué)所修學(xué)前教育專業(yè)的知識(shí)正好得到施展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我對(duì)低年級(jí)班主任工作得出自己淺顯的感受：

一、利用學(xué)生興趣，抓住孩子。

一年級(jí)的學(xué)生剛剛從家里走出來(lái)，讓他們寄宿到學(xué)校，這是一件具有挑戰(zhàn)性的事情，他們有的生活還不能自理。記得有的學(xué)生每逢周一來(lái)學(xué)校，就抱著自己父母不讓離開(kāi)。這時(shí)的我作為教師既心疼又自責(zé)，為什么自己不能讓學(xué)生喜歡上學(xué)校。由于剛剛開(kāi)學(xué)，學(xué)習(xí)還不是此時(shí)的目標(biāo)，我利用自己大學(xué)所學(xué)的專業(yè)，教學(xué)生一些有趣的手指操。學(xué)生在和老師互動(dòng)中，逐漸轉(zhuǎn)移注意力，不再嚎啕大哭。晚自習(xí)的時(shí)候教學(xué)生畫(huà)一些簡(jiǎn)筆畫(huà)，來(lái)豐富學(xué)生的課余生活。學(xué)生在找到自己喜歡的活動(dòng)的同時(shí)，逐漸就習(xí)慣了學(xué)校的生活。

二、形成完善的課堂常規(guī)。

正所謂無(wú)規(guī)矩不成方圓，所以班級(jí)必須擁有完善的課堂常規(guī)。一年級(jí)的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，正是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。我在他們面前樹(shù)立威信，該嚴(yán)格時(shí)嚴(yán)格。對(duì)違反我的課堂常規(guī)的學(xué)生嚴(yán)加評(píng)判，但我的評(píng)判并不是體罰而是用他們的興趣來(lái)對(duì)付他們。比如他喜歡畫(huà)畫(huà)，如果他違反要求，我就不讓他參加班里的美術(shù)活動(dòng)。用音樂(lè)、美術(shù)、體育等活動(dòng)來(lái)制約他們，達(dá)到既懲罰又不傷害他們身心的效果。

三、鼓勵(lì)調(diào)動(dòng)課堂氣氛。

好的課堂是把學(xué)生充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。但如何能把一群剛?cè)雽W(xué)的孩子的注意力抓住，這是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)用鼓勵(lì)的方法對(duì)吸引低年級(jí)孩子注意力很有幫助。

1、在課上，我用“讓老師看看哪個(gè)小朋友的眼睛最亮？”這時(shí)，學(xué)生都會(huì)睜大眼睛看著黑板，希望自己是老師說(shuō)的眼睛最亮的。

2、用“開(kāi)火車(chē)進(jìn)山洞”讓學(xué)生積極的參加語(yǔ)文的識(shí)字活動(dòng)，讓識(shí)字不再枯燥。

3、用“比一比哪行小朋友表現(xiàn)最好”的方式，讓學(xué)生爭(zhēng)做表現(xiàn)好的那一行。

4、用“送大拇哥表?yè)P(yáng)”（即對(duì)表現(xiàn)好的小朋友，老師用口頭說(shuō)送你大拇哥，然后手勢(shì)給學(xué)生飛過(guò)去。）的方式，對(duì)表現(xiàn)好的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)，這種方式既起到及時(shí)鼓勵(lì)的作用，又簡(jiǎn)單易行，讓更多的學(xué)生得到老師的鼓勵(lì)，而且還可以延伸，表現(xiàn)好壞用大拇哥、二拇哥等類推進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

5、在課堂上為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我充分利用我所學(xué)的專業(yè)技能——簡(jiǎn)筆畫(huà)。比如某位學(xué)生生字識(shí)記的好，我就在那課生字的邊里畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫(huà)，如玫瑰、小飛機(jī)等。這種方式比送小紅花要有更深層次的意義。通過(guò)這種方式，教師能掌握學(xué)生哪篇課文學(xué)的好，這樣指導(dǎo)起來(lái)更加有針對(duì)性。

四、一分耕耘，一分收獲。

一年級(jí)的孩子剛剛走進(jìn)校園，他們有著太多的不適應(yīng)。作為教師我們要接受他們犯錯(cuò)誤，容忍他們犯錯(cuò)誤。當(dāng)他們離開(kāi)父母嚎啕大哭時(shí)，當(dāng)他們不愿住校想家時(shí)，當(dāng)他們不愿上課想玩時(shí)??也許他們會(huì)用我們大人無(wú)法理解的方式來(lái)表現(xiàn)他們的反抗。

我們班有一位學(xué)生，他剛剛離開(kāi)自己的父母，不愿住校，每到晚上就會(huì)自己偷偷溜走。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他不在班里，就馬上尋找并及時(shí)通知家長(zhǎng)。由于學(xué)校緊靠馬路，擔(dān)心孩子發(fā)生意外，我順著馬路跑向孩子可能回家的路途，安全把孩子交給家長(zhǎng)。記得一次晚上天已經(jīng)很黑了，班里的孩子氣喘噓噓的告訴我XX同學(xué)又跑了，本來(lái)膽小的我，冒著漆黑的夜出校外尋找孩子。直到知道孩

子安全才回到學(xué)校。我的付出得到家長(zhǎng)對(duì)我的信任，家長(zhǎng)的信任是我開(kāi)展工作的保障。

班主任工作是一項(xiàng)繁雜的工作，作為一年級(jí)的班主任我就是他們?cè)趯W(xué)校的媽媽，他們生病了我要督促他們及時(shí)吃藥，天氣變幻我要提醒他們加減衣服等。我在和孩子們的交流中不斷探索，和孩子們一起成長(zhǎng)。

2012年3月15日

第四篇：一年級(jí)班主任心得體會(huì)

一年級(jí)上班主任心得體會(huì)

開(kāi)學(xué)前，我對(duì)孩子有各種的期待，在和孩子見(jiàn)面時(shí)，看著它們綻放的一張張笑臉，可是而后的生活讓我措手不及，孩子們完全化身一個(gè)個(gè)小惡魔，課堂上上著課上著課，有孩子下座位的，有孩子突然要拉便便的，有上完廁所要擦pp的，還有寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)得比同桌慢，然后在地上打滾哭一整節(jié)課的……兩周后，喉嚨嘶啞，完全發(fā)不出聲，可班上依然是稀亂的，讓我覺(jué)得整個(gè)人每天都處于崩潰狀態(tài)，學(xué)校的每項(xiàng)工作依然是排山倒海般涌來(lái)，壓得自己喘不過(guò)氣來(lái)。

經(jīng)過(guò)師傅的點(diǎn)撥，我嘗試兒歌教育，故事教育，抓細(xì)節(jié)教育，嚴(yán)抓常規(guī)教育，對(duì)于特殊孩子加強(qiáng)和家長(zhǎng)的交流和溝通。兩個(gè)月后，隨著孩子漸漸地適應(yīng)了學(xué)校生活，我喉嚨的不適才逐漸有點(diǎn)好轉(zhuǎn)，孩子也逐漸好些，后面的日子也就越來(lái)越好些。

一年級(jí)上得班主任真的很辛苦，孩子初次離開(kāi)父母，孩子把老師當(dāng)做了保姆，警察，第二任父母，但孩子的依賴依然是對(duì)老師的最大的信賴?？粗⒆釉絹?lái)越聽(tīng)話，老師的成就感也就越大。

第五篇：一年級(jí)班主任心得體會(huì)

一年級(jí)班主任心得體會(huì)

未竹口中心校歐元鳳

分配到未竹口中心校工作，差不多一年了，我擔(dān)任了一年級(jí)的班主任，在這段時(shí)間里，我深深體會(huì)到，只有對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)，才能做好班主任工作。作為小學(xué)一年級(jí)班主任，我們每天面對(duì)的是一群活潑可愛(ài)的孩子，這就要求我們做一個(gè)有愛(ài)心、有耐心，有責(zé)任心的教師。

一、以身作則，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生的榜樣

班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，平日里與學(xué)生相處的時(shí)間要比其他老師要多得多，因此，班主任的一言一行，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。如我要求學(xué)生每天早晨到校不要遲到，那我每上一節(jié)課都會(huì)提前一兩分鐘到達(dá)教室門(mén)口。平時(shí)在班會(huì)課活動(dòng)中，我要求學(xué)生要養(yǎng)成好的習(xí)慣，所以我平時(shí)也非常注重這方面的習(xí)慣，如按時(shí)開(kāi)關(guān)燈，節(jié)約用電，節(jié)約用水等給學(xué)生塑造一個(gè)好榜樣，榜樣的力量是無(wú)窮的，漸漸的他們的好習(xí)慣就形成了。因此在班級(jí)評(píng)比中幾乎沒(méi)有什么扣分的地方。

二、用真誠(chéng)的愛(ài)打動(dòng)學(xué)生，讓每一位學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)

工作中，我平等地對(duì)待每一位學(xué)生，絕不偏心。在與學(xué)生親密的交往中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有他們獨(dú)特可愛(ài)的閃光點(diǎn)，我抓住每一次契機(jī)，向他們奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。當(dāng)今社會(huì)，由于家庭和社會(huì)原因，獨(dú)生子女的性格表現(xiàn)、行為習(xí)慣令人擔(dān)憂，同學(xué)之間為小事而爭(zhēng)吵，吃了虧決不罷休，非占到便宜不可。農(nóng)村留守兒童比較多，大部分來(lái)自

瑤山深處，上學(xué)放學(xué)爺爺奶奶來(lái)接的較多，于是，我利用晨會(huì)課，向他們灌輸懂得感恩，回家做些力所能及的事情來(lái)幫助爺爺奶。同時(shí)學(xué)會(huì)寬厚待人，給人以熱情幫助的思想。習(xí)會(huì)課上，向他們講述中外偉人名人的故事，幫助他們樹(shù)立“我為人人，人人為我”的思想。班會(huì)活動(dòng)課上，讓他們把平時(shí)發(fā)生的互不相讓的事用小品的形式表演出來(lái)，在活動(dòng)中自己教育自己。

三、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使他們健康地成長(zhǎng)

在我們的每個(gè)班級(jí)里，都有一些學(xué)習(xí)差，品德差的學(xué)生。這些學(xué)生往往被我們老師所忽視，其實(shí)他們更應(yīng)該受到我們老師的關(guān)心和幫助。因?yàn)檫@些學(xué)生所承受的壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)生，他們每天面對(duì)的是老師父母的指責(zé)，同學(xué)們的奚落。因此，我從兩方面入手，一方面我加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)，一個(gè)知識(shí)，一道例題，對(duì)于大部分學(xué)生講一遍就能聽(tīng)懂，而對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)生卻要花上兩倍的時(shí)間，甚至更多，于是我經(jīng)常抽空，采取多種教學(xué)手段，耐心地、不厭其煩地給他們講解，直到他們弄懂為止，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，如分組讓一個(gè)好的學(xué)生在課外負(fù)責(zé)一名差的學(xué)生，讓學(xué)生教學(xué)生，另一方面對(duì)品德后進(jìn)生的教育，我注意從情感入手，從生活和學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們，做他們的良師益友，堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，少責(zé)罵，動(dòng)之以情，曉之以理的原則，通過(guò)多種渠道，轉(zhuǎn)化他們的思想，幫助他們形成良好的品格。

四、注重老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性，如果

沒(méi)有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教育就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來(lái)。而隨著全社會(huì)對(duì)教育孩子的工作越來(lái)越重視，學(xué)校與家庭，教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系越來(lái)越密切，有時(shí)間去學(xué)家里家訪，常常說(shuō)一說(shuō)學(xué)生的在校表現(xiàn)，但是我覺(jué)得很多時(shí)候是要注意溝通的方式，一是要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，二要注意分寸實(shí)事求是的評(píng)價(jià)學(xué)生。

三、要注意有節(jié)制地表露感情。

五、要注意主動(dòng)、經(jīng)常地與教師保持聯(lián)系。一旦孩子有什么過(guò)錯(cuò)，到校與教師聯(lián)系，也容易談得來(lái)，更好地配合進(jìn)行教育。學(xué)生工作細(xì)小煩雜，所以要注重老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系這樣才能更好的教育學(xué)生。

2012年5月2日