第一篇：考察心得體會

它山之石

（山東昌樂二中）考察學習

心

得

體

會

老廠鎮中學 2011年5月20

日

考察學習體會心得體會

2011年5月5日-16日，在盤縣教育局的組織和帶領下，一行63人到山東昌樂二中學習考察。我帶著仰慕和激情，帶著學校管理、學校發展、教師發展、學校的未來等諸多困惑、疑問出發。在出發時黃局長的期望：“帶著問題去，帶著思想回來，學習要像“餓狼搶食”學習他校的優點和亮點為我所用，以更好地結合本校的實際開展工作”。輾轉了幾個地方，到了昌樂二中。

一、學習過程

對昌樂二中，在此之前也從網絡上有些了解，昌樂二中是把每個孩子的一生變成一個成功而精彩的故事，每一位老師都應成為一座教育豐碑，能讓老師快樂的工作，幸福的生活的地方。這次才是和二中親密的接觸，這次親密的接觸，它使我內心受到震撼。真正走進二中，也才真正理解二中趙校長所說的：“沒有愚笨的學生，只有愚笨的老師。老師沒有教好學生，是因為沒有找到讓學生進步的方法；我們要為學生的一生幸福負責，把“愛”當作教育的秘訣，愛每一個孩子，讓他們在被愛中學會愛，學會做人。教育本身就肩負著一種責任，育人，而這一責任最根本的出發點就是“愛”； 要讓學習變成學生快樂的生活，學生學習的原動力，應該是學習欲望的滿足。學習欲望的滿足會讓學生感到學習是一件非常值得驕傲和自豪的事情，是一件快樂的事情，尤其在經歷了生活的艱苦和學習的困難之后，感覺學習是那樣美好的一件事。他以愉快的精神狀態在追求的過程中學習，在學習的過程中成長。”的含義。

教育的本質是愛，是奉獻，是思考、是發展，是面向世界、面向未來，面向現代化，二中寬大后凹式的弧形主樓，這個標志性建筑，飽滿而充滿張力，與前趨的臺階和諧一致，富有博大寬闊的氣度，彰顯兼容并包的大氣。

在昌樂二中幾天的學習，時間雖短，但緊張有序的聽課、聽報告、和學生面對面、老師面對面的交流學習研討、觀察，大家感觸頗深，不虛此行。通過學習交流，我們增加了閱歷、拓寬了視野，學習了先進的教育理念、教育模式、高效的271課堂。拓展了知識，加深了對理論的認識和實踐的體會，更是一次思想的洗禮。舊細胞的替換，新細胞的補給。

二、學習的感悟和思考

有幸了解解到二中的許多管理經驗、學習到二中的五張王牌：

1、昌樂二中的“大德育”教育，給學生銘記終生的教育，道德教育、理想教育、行動教育是學校永恒的教育，推進到新的教育模式感恩教育是最好的道德教育，責任教育是最好的理想教育，自制教育是最好的行動教育。感悟到學校要將感恩教育放在教育首位，引領其他教育，教學生感知恩情，學校要讓學生感受來自自家人，老師同伴的情誼，進而感懷來自集體、社會、大自然的關愛，是我校目前教育的重點。

2、“海量閱讀”推行校長讀、教師讀、讓學生們也讀，推行各種方式閱讀，提升閱讀的興趣，提高閱讀質量。感悟到我們不是指導提升閱讀而是怕閱讀耽擱學習時間的錯誤想法。

3、學生的“三力”建設，學生自主學習力管理建設，學生成立自主管理組織，班級自主的綜合評價。真正的將課堂還給學生，體現在“素質+個性，規范+創新”的教育理念下，學校始終注重面向全體學生因材施教，分

類指導的能力建設。

4、“文化建設”及精細化管理，利用隱性和顯性文化提升學校的教育意識—讓學生記憶蔥蘢---記錄班級成長的每一天。二中處處是文化，時時講文化，事事是文化，人人說文化。春末夏初，蔥蘢草長，雜花生樹，群鶯亂飛，學生在四季的變換，歲月的流轉中漸漸成長，過往的回憶積淀在心田，溫暖而慰帖。

5、“271高效課堂”是一個在理論和實踐上都有重要創新和重大探索，同時又具有自己特色的一項成果，它抓住了當前學校駕馭教學改革中的關鍵性問題，它具有很強的可推廣性和可普及性。

271到底是什么？通過學習了解到271法則核心是課堂效果好，三大模塊：預習、互動、測評。最大特點：“目標性”、“針對性”、“高效性”，它最大限度的調動學生主動參與的積極性，體現了“我的課堂我做主”的理念。價值趨向：促進教師工作的轉變，變備教材教法為備學生、學法，使學生動起來，課堂活起來，教學效果好起來，師生負擔減下來。271課堂模式：10+30+5即預習、互動、測評三環節，將課堂分為三大塊：即一堂課45分鐘分別按照2:7:1的比例，劃分為“10+30+5”要求教師的講課時間不大于20%，學生自主學習達到70%，10%的時間用于每堂課的成果測評。

三、體驗

幾天的學習，如果說在之前的“登泰山”得到視野開拓，則在二中的學習則是心靈的洗禮。

二中的校園管理、教育教學管理、教師隊伍建設、推進素質教育271高效課堂等方面的成功經驗，辦學思想是學校發展的方向標，是辦學特色的 4

根本保證。學校應該“以德育為首，以教科研為主線，以課堂教學為中心”“以素質教育為主導”的辦學思想和宗旨等都為創辦特色學校指明了發展方向。

“以發展學生素質為本的”教育理念是學校育人的一面鮮亮的旗幟。一所好學校首先要有一位好校長，其次要有一個良好、團結向上的領導班子。昌樂二中就是這樣，在校長的帶領下，各班子成員職責分明，團結合作。他們有困難不退縮，有責任不推諉，齊心協力地做好每一件事。教師素質是學校提高辦學質量的保證。學校要充分重視教師業務素質和政治思想的培訓和提高，教師要樹立終身學習的思想，能自覺的通過各種渠道提高自身素質。

老廠鎮中學

張鼎

2011年5月20日

第二篇：考察心得體會

考察心得

尊敬的領導：

8月31日，我單位10人在領導的帶領下到&&&&、&&&&等進行了考察。考察的目的，一是感受先進單位的工作氛圍，振奮精神，鼓舞干勁；二是為了學習借鑒先進企業的管理模式、企業文化、人力資源等一系列的工作經驗，開拓視野；三是制定并改進我們的各項工作，取長補短，加快%%%%的發展建設。

雖然我們考察學習的時間不長，只能觀其表面，不能深刻了解其內在精華，但是這段時間的考察學習，卻給我留下了深刻的印象，開闊了眼界，增長了知識，得到最多的則是震撼、深思及壓力。下面，根據這段時間的考察學習情況，結合我自己的工作任務，談一下我的心得體會。

1、形成完善的管理理念及管理風格：無論是%%公司還是%%都根據自身的管理特點，確定自己的管理理念，形成自己獨特的管理風格。無論是從設施配置、工作氛圍還是企業文化都與之息息相關。例如，%%公司信息化管理、實施的無紙化辦公、員工的工間操及舉辦集體婚禮活動等，都是管理制度先進的體現。

2、創造良好的工作氛圍：這兩個單位都具有良好的工作氛圍，我們看到的每個人都埋首于自己的工作，各盡其職，看不到躲閑偷懶的現象出現，其工作流程井然有序，有條不紊；但在工作之余又不缺乏活力，每天上午及下午都有健身操活動，這樣使員工的身體及心理都

得到了很好的休息，提高了工作效率。

3、創建高氛圍的企業文化：%%公司有較深厚的文化底蘊，這就注定了企業文化是其亮點，我們在考察學習期間對其完善的企業文化管理嘆為觀止。比較特色的活動有青年員工集體婚禮、職工運動會、工間操比賽、主題晚會等活動。

歸根結底，這些都是較完善管理制度的功勞，所以嚴格的管理是治理企業的關鍵。我們的工作主要就是制定一套嚴密且適合我單位的管理體系，并建立細致的崗位職責說明，使一切工作都有章可循，有法可依；其次執行力又是一個重要的部分，我們要改變過去懶散的工作態度，將工作放在第一位，并且從領導做起，形成一種良好的執行形式。

通過這段時間的考察學習，極大地豐富了我們的知識，使我們感受到了先進企業的先進文化，也讓我們學到了他們的經驗、思想和理念。感謝領導給了我們這次難得的機會，讓我們這群剛畢業的大學生見識到書本上或是本單位根本學不到的東西，讓我們懂得“學無止境”、“學到老，活到老”的道理，雖然這也給了我們很大的壓力，但“有壓力才有動力”，在今后的工作中，我們會鼓足干勁、解放思想、腳踏實地的做好自己的本職工作，以發展%%%%%為目標，以優異的工作成績來回報領導對我們的培育！

第三篇：考察心得體會

考察心得體會

2014年5月17日星期六，馬克思主義原理學習小組和毛澤東思想學習小組在胡麗美等老師的帶領下，進行為期一天的室外考察，考察地點共兩處，分別是四川省榮縣雙石鎮蔡家堰吳玉章故居和四川省自貢市鹽業博物館。通過此次考察，我獲益匪淺，以下即為考察所學知識和心得體會。

我們經過兩個多小時的車程，到達了吳玉章故居，四川省榮縣雙石鎮蔡家堰。經過一個多小時的參觀我們了解到：1958年革命家教育家吳玉章（1878-1966）把家產全部捐贈家鄉辦學，當地為示紀念保留舊居一角。故居為二樓一底共7間房，占地約100多平方米，主要是吳老當年臥室、書房。1988年全面維修吳玉章故居，占地擴至1500多平方米，與原舊居剩余部分連成一體，形成舊居四合院原貌，重建部分與原捐辦學校只一墻之隔。陳列館莊重、典雅、大方，規格為磚木結構的四合院，再現了故居原貌，占地約15500平方米，建筑面積1050平方米，有專人管理。館內館外已植樹綠化。培育花草，環境整潔幽雅。

陳列館大門匾額上鐫有原國家主席楊尚昆親筆書寫的“吳玉章故居”；吳老半身胸像座落在四合院壩中央，塑像大理石底落上嵌有鄧小平同志書寫“我國杰出的無產階級革命家、教育家、歷史學家、語言文字學家吳玉章”；故居內有毛澤東給他的六十歲壽辰的賀詞“一個人做點好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事，一貫地有益于廣大群眾，一貫地有益于青年，一貫地有益于革命，艱苦奮斗幾十年如一日，這才是最難最難的啊!我們的吳玉章老同志就是這樣一個幾十年如一日的人。”故居內還陳列有徐向前元帥親筆書寫的“革命先驅”手跡；以及吳老生平事跡照片、史料，吳老用過的總分實物，全國各界知名人士書寫的字畫等2400余件。吳玉章故居陳列館，從1989年元月正式開館以來，已接待國內外參觀者數十萬人次，成為自貢市的愛國主義教育基地。1991年4月四川省人民政府公布列入省級文物保護單位。

后來通過查詢資料我了解到：吳玉章，名永珊，號玉章。1878年12月30日出生于四川省榮縣雙廟鄉，父母早死，1896年與游丙蓮結婚。先后就讀于鄉塾，成都尊經書院，貢井旭川書院（自貢市旭川中學的前身）、瀘洲經緯學堂。吳玉章是清末著名革命家。早年參加過孫中山領導的同盟會和辛亥革命，1925年加入中國共產黨。1927年參加南昌起義，任革命委員會委員兼秘書長。1928年到1937年，由黨派往蘇聯、法國和西歐工作，參加過共產國際第七次代表大會。1938年回國后，歷任陜甘寧邊區文化教育委員會主任、魯迅藝術學院院長、華北大學校長等職，20世紀40年代同董必武、林伯渠、徐特立、謝覺哉一起，被譽為我黨著名的“延安五老”。1945年12月隨周恩來一起去重慶，參加政治協商會議。建國后任中國人民大學校長，中國文字改革委員會主任，為新中國的教育事業做出了巨大貢獻。1966年12月12日因病去世。同時，吳玉章學識淵博，是我國著名的教育家。

第一站吳玉章故居參觀結束后，我們趕往自貢市鹽業博物館。自貢市鹽業歷史博物館是中國科技史專業博物館。位于四川省自貢市市中區龍鳳山下的釜溪河畔。

1959年建。館址為修建于清乾隆元年(1736)的西秦會館。這是一座由陜籍鹽商集資修筑的同鄉會館，融明清兩代宮廷和民間建筑風格于一體。保存完好的碑文、木雕、石刻、泥塑，是研究鴉片戰爭前清代社會生活、經濟狀況、宗教藝術的實物標本。1959年，由鄧小平同志倡議在西秦會館內建立了自貢市鹽業歷史博物館。

從零開始，經過41年來的努力，自貢市鹽業歷史博物館在執著的追求中茁壯成長起來，成為國內外享有一定聲譽的中國唯一的鹽業歷史博物館。建館四十多年來，該館在收藏、研究、陳列、保護以井鹽為主的中國鹽業史文物方面取得了重要的成就，成為中國現有近2000座博物館中的佼佼者，先后被評為全國優秀地縣級博物館、全國文博系統先進集體。聯合國教科文組織的《博物館》季刊，曾對本館做過專題介紹。

該館館址由兩座古建筑組成，一是全國重點文物保護單位西秦會館及其附屬建筑，占地6303m2；一是四川省文物保護單位王爺廟，占地705m2。該館收藏有關井鹽發展的史籍、文獻和檔案資料，其中實物和工具等藏品1322件。其中鹽井傳統鉆鑿和修治井工具503件，是中國目前唯一保留的較為完整的古代頓鉆工具群。這些不同時期、不同形制和用途的工具，體現了歷代鹽工創造的井鹽技術和工藝，標志著中國鉆井技術的發展。館藏清乾隆至民國時期的井灶經營契約、巖口簿、帳冊，對研究科技史和社會經濟史具有價值。

《井鹽生產技術發展史》陳列，從鉆井、采鹵、天然氣開采、制鹽等方面再現了井鹽生產技術的演進和發展，表現了以深井鉆鑿技術為中心的古代井鹽生產工藝，體現了歷代勞動人民的智慧和創造才能。陳列中的清代鑿井機械碓架，靠人力踩動，以鐵制鉆頭沖擊井底巖石，可將鹽井鑿達千米以上深度；用以鉆進各種巖層的鉆頭多達10余種。這些實物是世界鉆井史上的重要文物。該館還在館外保護和復原了開鑿于1772年的小橋井，1835年鑿達1001.42米，在世界上率先突破千米深度的□海井。鹽運商會館王爺廟，是反映清代井鹽生產和運輸的現場陳列。館刊有《井鹽史研究》。

此次考察雖然時間不長，但是在指導老師和導游的帶領下，我增長了不少見識，同時也得到了一定的放松，是一次具有實踐意義的考察活動！

第四篇：考察心得體會

考察學習心得

——黃洪政

兩天的赴鳳崗、湄潭、息烽考察學習，身心頗感疲憊，身體的疲憊是由于長時間的乘車所致，而心靈的疲憊則是參觀的每一個點、每一個項目對思維帶來的一次次觸動引發的思考和反復琢磨。

觸動最深的是為什么經濟本不發達的鳳岡縣，取得如此發展成效，生態得到有效保護，茶產業取得突破發展，旅游呈現強勁勢頭，城市內涵、外延得到質的拓展，一片和諧小康的幸福畫卷在呈現、在提升，一個新興現代化城鎮正在形成。觀永安，真正理解了夜郎的自大，青蛙的觀天，真正領會了狂妄自大的危害，真正領會了思路決定出路和創新的動力。

思考最多的是永興鎮的發展靠的不僅是天時、地利、人和，還靠的是領導干部敢做敢搏敢當的奮斗精神；靠的是永興上下不甘落后，后發趕超，拼字求勝的精氣神；靠的是勇于改革，敢于創新的勇氣；靠的是愛商、親商、敬商的熱情和人才是第一資源的理念；靠的是落實力、創新力。作為貴州經濟強縣中的一個鎮，雖然近些年獲得了一定發展，有一定的產業基礎、又有“兩個一百”和擴權強鎮的政策機遇，我們更具優勢，只要我們多一些怎樣干，少一些不能干，多一些創新突破，少一些規矩束縛，多一些責任擔當，少一些風險規避。在招商理念，銳意創新，城市發展，特色旅游上一定能夠有新的突破和進展，從而加快我鎮幸福茅壩、和諧茅壩的建設進程。

琢磨最多的是這次參觀學習讓我們看到了自己與湄江鎮核桃壩村的差距。村級高級賓館、寬闊的茶文化廣場、琳瑯滿目的產品展示廳、品茶室、茶藝展示廳，無不看到差距之巨大。思索茅壩、地大物博，受傳統觀念的束縛和政策因素的影響，20年期間街道長度沒有改變，街道店戶按就生活，傳統農業按部就班，招商引資更無從談起，發展始終停留在紙上，產業發展始終在傳統觀念的籠子里轉圈。大刀闊斧搞建設，千方百計謀發展是茅壩發展的唯一法則。破除為之怕失敗，不為保平安的思，是茅壩發展的新希望。樹立敢為人先，徹底剔除一切束縛因素，自我加壓是茅壩發展的必由之路。

最讓我心情感到沉重的是參觀了息烽集中營，了解革命前輩為了黨的理想信念受盡折磨、光榮犧牲。他們身處絕境，不忘信念，明知生命已到盡頭，任然在惡劣環境下奮斗，為黨的事業流盡最后一滴血。結合當前各項工作，當前茅壩正處于跨越發展的新起點，茅壩現代農業高效示范園區、省級示范鎮發展帶來空間機遇，牢固樹立理想意識、發展意識、奮斗意識，搶抓機遇，用最堅決的態度，最優良的作風，學習革命先烈的頑強意志，創新思維，始終把城鎮建設、農業示范園區建設作為載體和突破口，作為我鎮經濟社會發展的強大引擎，強力推進我鎮經濟社會發展。

第五篇：考察心得體會

到遵義縣第一中學及航天中學學習考察

心得體會

威寧縣第六中學

陳 米

2014年 12月3日至4日，威寧縣高中學校一行50多人，在教育局領導帶領下前往遵義縣第一中學和航天中學兩所學校進行了考察學習，兩天之行，我們對教育本質有了更為深刻的認識，獲得了新的啟.上午，我們到遵義第一中學主要是進入課堂聽課，與學校的校長、教師進行了交流，詳細了解他們取得驕人成績的原因、學校內部管理，特別是學校常規管理方面的經驗和做法。下午我們來到航天中學，參觀了航天中學的校園，宿舍，同時也詳細了解他們取得驕人成績的原因、學校內部管理，特別是學校常規管理方面的經驗和做法。

這兩所校園，都是現代派的校園，干凈而整潔。隨處張貼的勵志的語言，溫馨的提示，讓我們不斷得到思想的警示，行為的指導。他們高瞻遠矚的發展戰略，各具特色的發展思路，嚴謹務實的發展步伐，令我們嘆為觀止，給我留下印象最深的就是這幾所學校通過堅持“特色辦學”，加強學校的常規管理，成功打造了屬于自己的獨特教育名牌。這使我對教育本質有了更為深刻的認識，獲得了新的啟迪

學習期間，所有參加考察學習的人都認真聽取匯報、學習、勤于思考，交流，在與兄弟學校的思想碰撞中，學習了新的辦學理念，提升了對教育本質的認

識和對常規管理內涵的理解，同時，在共同的學習，生活中，進一步加深了認識和了解，為今后學校間的交流與合作打了良好的基礎。這次學習考察、組織嚴密，形式活潑，我深感受益匪淺，體會良多。特別是范局長親自帶隊，深入一線，我更是深受感動和感觸。

此次學習考察之行，讓我開闊了眼界的同時，更看到了自身的不足。

一、難能可貴的親和力，此次學習，我在遵義一中聽了兩節課，聽了周老師的課后，我覺得周老師也是一個平凡的人，教學也是平凡的，但這平凡中蘊含著獨特，這種獨特是一種學習的榜樣，他的教學態度莊重而大方，神態和藹可親，語言生動而充滿激情。從他課上的舉手投足之間，嚴然是學生的良師益友，是教師學習的典范，年紀輕輕卻有專家一樣的教學功底，真是難得。平時上課時，我也想盡量展示我的親和力，我也為此一直在努力，聽了唐老師的課，我才覺得那種大方，平易近人的良師，他是用心在教學、用心靈與學生溝通。

二、有特色的學校不一定是成功的學校，但成功的學校一定是有特色的學校。

這次我抱著“踏踏實實學習”的思想深入實地的查看了遵義縣第一中學、航天中學兩所學校。他們高瞻遠矚的發展戰略，各具特色的發展思路，嚴謹務實的發展步伐，令我們嘆為觀止，給我留下印象最深的就是這幾所學校通過堅持“特色辦學”，加強學校的常規管理，成功打造了屬于自己的獨特教育名牌。這兩所學校無疑都是成功的學校，而且也在成功的基礎上形成了自己的特色，打響了自己的品牌。

三、學校深厚的文化底蘊和教育傳統，是培育人才的“沃土肥園”。

這次考察的每一所學校，我們都感受到一種高品位的文化享受，小校園，“大文化”。這些學校在建設與發展的過程中，重視的不僅是現代化校舍和教育設施的建設，更重要的是獨特校園文化的建設，校園文化和辦學傳統使這些學校處處都有教育功能，時時都有教育機會，這一方面為學校實施素質教育增添了豐富的內涵，反映出學校“以人為本”的教育思想和教育精神，另一方面也反映出學校教育工作的層次性、科學性和長效性。具有深厚歷史底蘊，充滿人文化精神和科學色彩的校園文化，為培育高素質人才提供了“肥沃土壤”，展示了當地校園建設特有的風采，學校文化和教育傳統是一所學校多年的積淀，是從學校內部不斷培植的，需要一點一滴的經營和積累。校長要成為學校文化的倡導者，要有超前的教育理念，有恒心、耐心和信心，言行舉止，待人接物，做一個讀書人，文化人；要引導全體師生員工參與建設，通過制定規劃，機構改革，人才流動，考核評價等管理手段來促進和體現學校文化；學校應打造為人才成長的搖籃，出名師，育名生，辦名校。

四、啟迪了思維，堅定了信心

觀念更新、角色轉變，從我做起。此次考察使我清楚地意識到，在今天這個全面推行素質教育的時代，要想真正實施創新教育，要想真正有所發展，一名教師必須具有強烈的成就需要，而一旦有了強烈的成就需要，他就會銳意進取，敢于沖破妨礙創新的清規戒律，并養成求異思維以及人無我有，人有我先的意識，創造性地開展工作，教師自身的事業心和工作動機，也會在追求創新的過程中得到提升。

考察時間很短暫，然而與這幾所學校的經驗交流給我們的啟發都是很大的、是長遠的。下一步應該靜下心來，研究一個教師的教學問題，社會需要我們培養怎樣的人才？我們怎樣培養人才？怎樣從學生實際出發，為學生的發展進行有效的教育？怎樣從學校實際出發，提高教育教學質量？如何樹名師？這些都是我要思考的問題，而且有楊校長的全力支持，我們沒有理由不把工作做好，再次楊校長為我們提供了一個開闊視野、轉變觀念、重新定位、深入思考的機會，我相信我會學有所思、學有所獲。

2014.12.5