第一篇：計算機審計心得(2008232043)

計算機審計心得體會

班級：注會081班

姓名：朱一粟 學號：2008232043 持續了五周的計算機審計課程在劉老師的指導下結束了，從初次接觸計算機審計這個名詞到終于自己上手做計算機審計，有限的時間里我對這門課程有了一點的了解，也體會到在計算機時代，計算機審計較于手工審計優秀的地方。

一、計算機審計的概念與特點

首先，計算機審計是與傳統手工審計相對應的概念，它包括兩反面的含義：一是對會計電算化信息系統的設計和應用效果進行審計，即將電算化會計信息系統作為審計的對象，對信息系統的數據處理過程的合規性、安全性進行審計；二是利用計算機輔助審計，即是為實現其審計目的以計算機作為審計的工具，建立審計信息系統，收集必要的審計證據，采取必要的審計程序，這與傳統的審計內容是基本一致的。

其實，計算機審計的特點有：

1、審計范圍具有廣泛性。它講審計范圍由“結果審計”轉變為“結果審計與過程審計”并重。對電算化會計系統進行審計必須兼顧系統的開發與運行兩方面，既對系統進行事后審計，又進行事前和事中審計。

2、審計線索想“不可視化”轉化。審計需要跟蹤的線索，以電磁信號的形式分散在磁性介質上，因此審計在信息系統的運行中，如何保留并按需要及時、準時地獲得審計線索是能否完成審計人物的關鍵。

3、審計取證的實時性和動態性。

4、審計急速的復雜性。

5、審計技術的主體任務發生了改變。審計人員賴以主導審計過程的技術和技巧已被計算機所替代，因此，他們可以從繁瑣的查證工作中解放出來，把精力放在對一些審計項目內容的規范上或去探討一些新的審計方法。

6、體現了審計的風險導向精神。現代審計是風險導向審計的時代，審計風險是風險導向審計的核心內容。

三、計算機審計未來的發展前景

我國計算機審計才處于起步階段，審計軟件的開發尚處于初級階段，也沒有較完整的計算機審計準則和標準，大部分審計工作停留在繞過計算機審計階段。目前，市場上比較突出的品牌主要有通審、金劍、安審等審計軟件。總的來說，我國已經開發和應用的審計軟件多數屬于專用審計軟件，他們主要是為政府審計服務的。而對于廣大的會計師事務所和從事、社會審計的人員來說，他們更迫切希望有穩定、實用、易操作并且功能強大的通用社會審計軟件來幫祝他們更好地完成審計工作。

未來的企業信息管理和理財會越來越復雜，最終會淘汰傳統的會計行業。由此可以推斷，在未來復雜的計算機環境下，傳統的財務審計也一定會消失，取而代之的是計算機審計。

最后，因為學校系統的問題，我們并沒有認真對待上機課，但是我認為，計算機審計是未來理財的一個大趨勢，掌握這一門技術也為自己知識面的提升有很大的推動作用。

第二篇：計算機審計實驗心得三 2（定稿）

計算機審計實驗心得

今天是計算機審計實驗的第三次上機實驗課，和往常一樣，我們來到了南通大學主校區10號樓四樓的商學院計算機實驗教室。這一次，我們同樣是進行上機實驗操作，只不過在有了前兩次的上機實驗操作的基礎和經驗之后，這一次我的感觸更深。

由于我們已經完成了對審計之星操作系統的基本熟悉，這一次課，我們開始進入下一篇章，即業務實驗。這一環節包括：計劃階段審計實務操作、銷售與收款業務循環的審計、采購與付款業務循環的審計、生產與存貨業務循環的審計、籌資與投資業務循環的審計、貨幣資金的審計和審計完成階段實驗操作。從第一小節開始，我們按照書上的操作流程和提示一步步進行上機實驗操作。在下一篇章的上機實驗操作中，我發現書上的流程更偏向于理論與實踐的相結合。由此，我們又往前邁了一步。

每做一次上機實驗操作，我的收獲總會不少。上機實驗操作是為了讓我們對平時學習的理論知識與實際操作相結合，在理論和實訓教學基礎上進一步鞏固已學基本理論及應用知識并加以綜合提高，學會將知識應用于實際的方法，提高分析和解決問題的能力。在上機實驗操作的過程中，我們深深感覺到自身所學知識的有限。有些內容書本上沒有提及，所以我們就沒有去研究過，做的時候突然間覺得真的有點無知，雖所現在去看依然可以解決問題，但還是浪費了許多時間，這一點是我們必須在以后的學習中加以改進的地方，同時也要督促我們在學習的過程中不斷的完善自我。

雖說時間不長，但其中每一次的上機實驗操作都使我收獲很大、受益匪淺，它不但極大地加深了我對一些審計知識的理解，從而真正做到了理論聯系實際；更讓我學到了很多之前在課堂上所根本沒法學到的東西，這對于我的學業，乃至我以后人生的影響無疑都是極其深遠的。今天是我們第三次審計上機實驗操作，這也意味著我們的實驗課程即將結束，經過這次審計實訓，我明白了很多事情，不僅動手也要動腦，同樣學習書本知識也要結合上機操作技能，只有兩者的結合才能發揮事物更好的功效。

今天雖然是本學期計算機審計試驗的最后一節課，但是正是因為是最后一節課，所以我才更加這僅有的來之不易的機會，要知道以后等我們走上工作崗位，這種從頭開始學和練的機會將會越來越少。而企業卻更希望我們在剛剛進入企業時就已經能熟練掌握這些基本技能，尤其是計算機審計這塊與財務審計密切相關的操作技能。現在大學生的就業形勢越來越嚴峻，但假如說我們擁有比競爭者更多的技能和更好的學習能力，我們將會比別人多得很多機會和優勢。所以能夠在自己本科階段選擇學習二學歷，學習掌握財務知識和計算機審計技能將會對我們以后走上工作崗位起到莫大的作用。

這段時間的計算機上機操作實驗為提高大家的審計操作水平提供了良好的平臺，也為我們二學歷財務審計與會計這一專業的發展提供了愜機。不管是現在，還是將來，每個審計者都應不斷地加強學習，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進取，勇于創新，才不至于被社會淘汰。我堅信，我一定能熟練和掌握這門技術的。為了適應社會，我要不斷的學習，不斷的提高自己，在實踐中鍛煉自己，使自己在激烈的競爭中立于不敗地！

第三篇：計算機審計實驗心得一 2

計算機審計實驗心得

今天是計算機審計實驗的第一次上機課程，我們來到了南通大學主校區10號樓四樓的商學院計算機實驗教室。老師在這里給我們開啟了計算機審計實驗課程之旅。

首先，老師給大家介紹了計算機審計工作的必要性和重要性。在當今社會，信息技術的發展和會計電算化的普及，使審計工作由手工審計轉向計算機審計。計算機審計的應用與發展對審計理論與實物、審計方法與技能產生重大影響，探究計算機審計的具體應用與發展十分必要。在目前的的各類審計工作中，計算機輔助審計已經成為審計工作中的一個重要環節。采用計算機技術可以讓我們在審計前調查的基礎上，精心制定統計指標體系，從計算機系統的角度保證了數據的一致性、完整性。審計過程形成的各類審計文書數量較大，數據計算繁多，利用計算機軟件將這些常用的審計方案、工作底稿、審計報告等文書制成標準化的模板，審計人員在實施審計的時候，利用這些模板，既提高了審計效率和質量，又保證了審計文檔標準一致，提高了審計檔案管理水平。同時，利用計算機軟件進行查詢、科目趨勢分析速度快并且準確，提高了審計人員的工作效率。

計算機審計工作要求，建設一個審計專用網絡并開發一批軟件，以滿足審計業務需求，在推廣應用中不斷完善；建立一個數據庫群；培養一支勝任審計信息化的新型隊伍。在網絡經濟時代，如果不搞計算機審計，將會失去審計資格。這些話也向我們大家揭示了認真學好計算機審計的必要性。

然后，老師把重點轉向今天的重點：即課本《計算機審計實驗》和操作系統審計之星。我們這次使用的教材是《計算機審計實驗》，全書分上下兩篇。上篇為實驗準備，共四章，下篇為業務試驗，共七個實驗。在上篇中，第一章是總論，主要介紹計算機技術與審計、概念與特征、基本框架與流程。第二章，計算機審計技術，介紹計算機審計技術現狀，EXCEL在審計中的應用，主流審計軟件介紹和審計數據采集。第三章，審計之星教育系統簡介，主要針對各個審計環節中具體的審計內容進行軟件分析的各種方法，第四章，計算機審計實驗組織，主要介紹審計軟件實驗指導書介紹了審計軟件的一些管理。而審計之星操作軟件也是商學院的重要軟件之一，并為之配備了專門的機房，足以顯示出學院對我們學子的一片良苦用心。

在老師向我們講述了計算機審計的產生及概念、計算機輔助審計的概念以及審計之星教育系統軟件的概述之后，接著在徐老師對各個具體模塊功能的介紹下，我們開始了對軟件的基本熟悉，然后按照書上的實驗介紹進行上機操作。在自我實踐動手的過程中，遇到不明白的問題及時向老師請教。老師十分細心，遇到較為集中的問題，便會進行聯機全班集體講解。伴隨著老師的講解和自己的實踐，我順利地熟悉了該軟件的基本操作流程。

雖然由于客觀原因，老師說只有四次上機課。實驗機會尤為不多，所以從第一次課我就要求自己要認認真真、踏踏實實地做好每一次試驗，實驗完成進度一直在班級大多數人之前。老師審計實驗通過案例貫穿始終，具有很強的可操作性和理解性。

我的本科專業是人力資源管理，二學歷選修了財務會計與審計。當今時代，在社會競爭激烈化和人才綜合化的現實下，我不得不面對這樣殘酷的社會現實。當初之所以選擇二學歷，也是看中了“多一門技術，就多一條出路”這句話對我的影響意義。所以在接下來的計算機審計實驗課程中，我會以勤懇踏實地態度完成老師布置的任務，并認真學習潛在的操作規律和操作技巧。我相信只要有堅忍的毅力和刻苦的態度，我一定會掌握好審計實務的基本知識和技能。加油！

第四篇：計算機審計學習心得

計算機審計學習心得

在社會經濟和科學技術飛速發展的今天，計算機給我們的生活帶來了越來越大的改變。為了適應新時代對我們會計提出的更高的要求。因此我們開設了計算機審計這門課。通過計算機審計這門課我學到了很多知識。

首先，計算機審計是與傳統手工審計相對應的概念，它包括兩反面的含義：一是對會計電算化信息系統的設計和應用效果進行審計，即將電算化會計信息系統作為審計的對象，對信息系統的數據處理過程的合規性、安全性進行審計；二是利用計算機輔助審計，即是為實現其審計目的以計算機作為審計的工具，建立審計信息系統，收集必要的審計證據，采取必要的審計程序，這與傳統的審計內容是基本一致的。

其實，計算機審計的特點有：

1、審計范圍具有廣泛性。它講審計范圍由“結果審計”轉變為“結果審計與過程審計”并重。對電算化會計系統進行審計必須兼顧系統的開發與運行兩方面，既對系統進行事后審計，又進行事前和事中審計。

2、審計線索想“不可視化”轉化。審計需要跟蹤的線索，以電磁信號的形式分散在磁性介質上，因此審計在信息系統的運行中，如何保留并按需要及時、準時地獲得審計線索是能否完成審計人物的關鍵。

3、審計取證的實時性和動態性。

4、審計急速的復雜性。

5、審計技術的主體任務發生了改變。審計人員賴以主導審計過程的技術和技巧已被計算機所替代，因此，他們可以從繁瑣的查證工作中解放出來，把精力放在對一些審計項目內容的規范上或去探討一些新的審計方法。

6、體現了審計的風險導向精神。現代審計是風險導向審計的時代，審計風險是風險導向審計的核心內容。

其次我總結了我在學習計算機審計這門課中的一些個人心得：

一、推薦從應用出發

由于我們的計算機知識基礎比較薄弱，對一些應用及操作理解起來較為困難，要能從整體概念上較好地理解和把握應用，不是僅靠幾本培訓的書籍，囫圇吞棗的看一遍，然后上機練習幾遍就可以大功告成的，因此在學習過程中要多做筆記，要注意從結合實際應用出發。審計數據的采集與轉換在計算機審計中非常重要，是難點也是重點，操作難度大。審計人員如果不能獲取和轉換被審計單位的電子數據，就面臨進不了門、打不開賬、無賬可查的被動局面。審計人員到被審計單位采集數據時，會遇到用友、金蝶、SAP中國、金算盤、浪潮以及自行開發的軟件等多種財務軟件和管理軟件，這些軟件往往自成系統，采用不同的數據庫平臺和數據庫結構，對不同會計核算軟件之間、會計核算軟件與業務系統軟件之間的數據轉換形成障礙。同時由于數據接口不統一、不規范，也增加了審計人員采集數據的難度。但是我們的E審通有效解決了這個問題。

二、學習計劃要明確

求學者切記貪多嚼不爛。初學者最易犯“大而全”和“速成”的錯誤，須知“羅馬非一日之功”所能建成。什么都學，肯定什么都學不透，要集中精力打攻堅戰。我認為學習計算機首先要明白自已的學習目標究竟是什么，可以根據自己的實際工作出發，然后再有針對性的在相應的學習方向上進行提高。在學習當中，我們首先建立了一些公共資料，按規定建立自己的公司，進行項目管理，進行項目分工再做賬套備份與恢復。接下來我們編制初步業務活動的工作底稿、風險評估工作底稿（了解被審計單位及其環境，了解被審計單位內部控制）、實質性工作底稿（按重要性水平抽取憑證），復核，最后完成審計報告范例。

三、學以致用

要多了解相關信息，多思考，多提問題，多問幾個為什么，要學以致用。雖然培訓的經驗和技巧不能一概而論，但結合實際應用、因人施學、有的放矢、循序漸進永遠都是學習計算機和應用的法寶。

通過學習計算機審計我還學會了怎么樣做一個合格的審計人，為我以后的工作指明了道路。在以后工作中我會做到以下幾點:

1、愛崗敬業，嚴守審計職業道德。“審計是國家公共財政的守門員”，這次培訓使我了解了審計在國家治理中的重要作用，可以說審計是國家治理的基石與保障。作為一個審計人員，在以后的工作中我一定會做一個愛崗敬業的人，熱愛審計事業，在自己的崗位上不斷的鉆研和學習。在以后的工作中我會嚴守審計職業道德，耐得住寂寞，經得起誘惑。辦理審計事項時，做到客觀公正、實事求是、廉潔奉公、恪盡職守。

2、嚴謹細致，高度負責。

審計是一項極其繁雜的工作，嚴謹細致是審計工作的生命線，對推動審計事業的發展至關重要。在這次培訓中聽其中幾位專家老師講的審計案例中，基本上都是從一些細枝末節的小疏漏上發現了大問題的線索。所以在以后的工作中，我會養成嚴謹細致、高度負責的工作作風，對于任何疑點都不會輕易放過，努力提高審計的質量。

3、學習要勤，做人要勤。進入崗位工作后要“勤”。所謂的“勤”，我的理解就是“學習要勤，做人要勤”。在以后的生活中，我會樹立終身學習的理念，努力學習審計政策法規、業務知識、計算機審計技術，讓自己做一個“活到老，學到老”的審計人員。在日常工作中，我會本著“勤勤懇懇做事，踏踏實實做人”的原則，尊敬領導，團結同事，勇于擔當，不斷努力，把審計事業當作自己最大的職責和最高的使命，在平凡的工作崗位上奉獻自己的一份力量。

第五篇：計算機輔助審計

華南師范大學增城學院實驗報告

說明：實驗報告應包含實驗目的和要求，主要儀器設備、實驗教具，實驗方法與步驟，實驗數據記錄及結果分析，心得體會。

一、實驗目的：

（1）通過本實驗，使學生掌握利用計算機進行輔助審計的基本思路和操作流程（2）掌握《審易A5》軟件的基本功能并能熟練應用其進行計算機輔助審計

二、實驗要求：

（1）按照要求，對各科目進行分析性復核

（2）根據案例的背景資料和實驗要求，模擬審計過程

（3）根據案例的實驗結果，編制各科目審定表底稿，運用職業判斷形成審計結論

三、主要儀器設備、實驗教具： 計算機、用友審計軟件

四、實驗方法與步驟：

計算機審計是以計算機為主要手段的輔助審計，因此，它同傳統審計操作程序在本質上是相同的，都是分為接受業務、編制審計計劃、實施審計和報告審計結果等四個大的階段。我們在課堂上演練的主要是計算機審計實施階段，包括計算機信息系統的內部控制評價和對計算機系統所產生的會計數據進行測試評價。

首次操作令我感到審計軟件的方便、快捷。以往我們查詢憑證，還要手工逐個的查找，而在計算機的幫助下，只要輸入查詢條件，瞬間便可一覽查詢結果。我對計算機審計課程的濃厚興趣便頓時產生，讓我不禁想往下探索，看看審易軟件的強大功能。第一次課，田老師引領我們入門，開始了審計過程的準備階段。大家一起新建自己的用戶名、新建項目、進行相關的初始化設置，然后進行數據轉換并數據平衡檢測，都沒有問題的話，至此，實驗的審計準備階段就完成了。

緊接著，步入下一個環節——控制測評。鑒于限實驗環境的限制，我們僅對內部控制進行評價。審易軟件對這部分的審計采用的是內控調查表的方法。這一部分需要我們根據已知資料進行對照分析，完成后，系統會很便捷的生成內部控制調查表并自動生成相關意見。這種效率上的優勢是傳統手工審計不能比擬的，其準確性更是毫不遜色。

接下來，承接著內控評價的內容，實驗開始進入實質性程序階段，這是我們實驗的核心部分，這期間，會形成大量的審計工作底稿，包括疑點底稿等等。由于

第一次課我的系統數據輸出有一點問題，導致我沒有成功恢復數據，在田老師的耐心幫助下，我重新進行了初始化設置。這點教訓讓我更體會做事的細心、到位的重要性，否則會直接導致工作的失誤。在第二、三次課上，我依次進行了銷售與收款、購貨與付款、生產與費用、籌資與投資四個循環的審計。在銷售收款循環，舉例來說，應收賬款的審計，我們要先進行查詢，查看余額、明細，查找貸方余額大于10000的、賬齡大于180天的、性質重大的款項，形成一個查詢結果保存在底稿平臺；對應收賬款進行分析性復核，運用趨勢分析功能，生成應收賬款的柱狀圖，以明了哪些月份值得重點關注并備查；對應收賬款對方科目進行分析，以檢查其會計處理是否正確；在詢證函工具下，對抽取的應收賬款生成詢證函并予以保存。對分析出的需要調整的款項編制調整分錄，最終通過“取數”編制應收賬款審定表形成工作底稿。

在采購付款循環，審計操作的主線是相同的。如固定資產及折舊的審計，同樣要先對該科目進行分析性復核，形成查詢結果；根據實驗要求對可疑點和不恰當的會計處理編制底稿和調整分錄，編制固定資產審定表，這部分的問題是盤虧資產處理不當，都要在工作底稿中予以體現。

審計的思路已經非常清晰了，生產費用、籌資投資的審計都是按照這個思路進行。具體到每一個科目來說當然會有所不同，并要注意一些細節。比如存貨的部分，不要只查看末級科目，不然金額是不全面的；設置查詢條件時，借、貸方要分清，是發生額還是余額要分清，不然結果都是不合適的。以下是關于會計科目的篩選：

在完成了審計實施階段后，進入審計終結實驗階段，就是產生審計報告，這個審計過程的結晶。在報表功能下，便可看到基于之前審計活動所產生的財務報表，但是數據是不正確的，需要我們把它調平。通過檢查審前的報表，把公式不恰當的項目調整了過來，使之平衡；但截至實驗結束時，我們都沒能把報表調平，一系列的增減變動調試，卻始終沒成功，不知道是系統本身的狀況還是我們大家的理解有誤，希望老師能在審后報表上給我們“開恩”。最后是附加的一個應收賬款催款通知書：

計算機輔助審計的實驗時間真可謂轉瞬即逝，掄文老師老師將我由對計算機審計僅有課本上的了解一步步引領到對實際操作的掌握，這是一個有著深刻實踐 10

意義的進步。在這個電算化的時代，審計業務也是基于計算機的輔助開展。將來走上工作崗位，會熟練進行計算機審計無疑是一個競爭優勢。因此，我想特別感謝田老師，帶我進行了體驗了一把電算化審計的魅力。

每一堂實驗課上下來，都感覺非常緊湊，氣氛中舒展又帶著緊張，有時候幾節課都顧不上看表，感覺時間過的很快。我們的實驗模式是大家各自進行演練，李老師對有問題的同學進行指導。我覺得這樣的形式很好，既不耽誤全體的進程，又考慮到了個別需求，與我們的實驗課性質很匹配。現在回想起來，從審計初始階段到終結階段，一切都是與鼠標、鍵盤和電子數據打交道，查詢到的疑點或結果也是直接生成電子底稿存檔，很多工作都是在幾秒鐘之內完成，大大提高了審計工作的效率。但是，計算機審計工作同樣需要我們具備細心、洞察、分析、審慎，而且往往有更高的要求。就像我前面提及的，第一次實驗結束后我的備份沒有做好，導致下次實驗得從頭開始。倘若審計工作已經進行到了尾聲，這樣的情況發生，那么后果就更為嚴重；若是在工作崗位上，說不定便會造成經濟上或其他方面的損失。還有，計算機軟件的工作需要我們輸入各種各樣的條件，若是對軟件的理解操作不當，也會直接導致審計工作中發生錯誤。

最后，要再次感謝李老師的耐心、悉心的指導與關愛！

學生簽名：

實驗教師評語及評分：

教師簽名：