第一篇：安全視頻學習心得[模版]

關愛生命警鐘長鳴

工程部：馮福強

通過本周的安全教育學習，我更加深刻的感受到“安全”的重要性。

企業成于安全，敗于事故。任何一起事故對企業都是一種不可挽回的損失，對家庭、個人更是造成無法彌補的傷痛。安全意識應始終牢牢扎根在每個人的心中，讓大家知道若責任心不到位就會釀成事故，正確認識到安全不是一個人的問題，而是你中有我，我中有你，是一個上下關聯、人人互保、環環相扣的鏈，是一張錯綜復雜、緊密相連的網。回想起視頻中壓力機電氣故障導致人身傷害重大事故；中國船舶工業集團某造船（集團）有限公司龍門起重機倒塌事件；某垃圾處理場發生垃圾車碰撞高壓線傷人事故……一次次觸目驚心的事故就像發生在眼前一樣，令人毛骨悚然。然而事故發生后不外乎是以下內容：某人安全意識淡漠，嚴重違反《安全生產法》；某某安全責任心不強，麻痹大意習慣性違章；某某單位安全管理不嚴，尤其是現場安全監督檢查不力等等。這些慘痛的案例，無不折射出我們的安全教育的缺失，表現出安全知識的宣傳普及尚存很大的缺陷，我們安全管理的體系還是那么的脆弱！“安全就是效益”，這種觀點應根植于每個人（包括我自己）的心中。首先武裝好自己，熟知熟會各項操作規程安全制度，認真學習安全有關法律法規；其次養成良好的安全操作習慣，杜絕習慣性違章，敢于同身邊的甚至是上級的不安全行為較真兒；第三是勤于檢查，及時發現整改事故隱患。一線崗位安全隱患和死角多，習慣性違章較普遍，如果只在形式上講安全，應付檢查，那么即使是投入再大，付出再多，安全環境也不能得到本質改善，安全管理水平永遠不能得到本質提升！如果每位員工在每日的工作中相互監督、相互提醒、相互檢查，查找漏洞和薄弱環節，防止不安全的因素存在，杜絕事故隱患，從小事做起，就能筑起安全大堤。無危則安，無損則全。安全就是人們在生活和生產過程中，生命得到保證，身體免于傷害，財產免于損失。

讓人人都來重視安全，時刻關注安全，將“安全生產”銘記心中，不折不扣地遵守操作規章，安全生產法！讓人人都清楚地認識到違章就是走向事故，就是傷害自己、傷害他人，甚至走向死亡。不要抱有任何饒幸心理，因為，或許一次小小的不經意的違章，就會造成很大的傷害或損失，就會變成違法。如果我們每個人都能真正意識到這一點，那么我們的安全生產工作必能做得更好，我們的企業就能長盛不衰，我們個人就能在一個安全和諧的環境中幸福生活。

第二篇：視頻學習心得

視頻學習心得

一個木桶，最低的一片決定其容量；一根鎖鏈，最脆弱的一環決定其強度；一個企業，素質最差的一面決定其發展，也就是小部分人會起到關鍵作用。火車跑的快，全靠車頭帶。在一個企業中，管理層就是旗幟，就是方向。只有關鍵的少數指揮好，領導好，才能帶好次要的多數。

通過視頻學習公司組織的管理培訓課程，使我受益匪淺。結合幾年來的工作實際，我深有感觸，體會總結如下：。

以人為本，人性化管理不可少，得人心者得天下。有的員工遇到了困難，也認為和自己無關。你的冷漠會讓你的員工的心慢慢遠離你。不要認為自己做到某種位置就高高在上，沒有下面人，你沒有能力做完那么多事情。當下員工遇到困難，你能預料他的反應和行動，并恰如其分的給予雪中送炭，就表明你對員工有了更進一步的了解。

知人善任。了解員工的出身、學歷、家庭環境以及背景、興趣等，同時還要了解員工的思想以及其對未來的計劃。能使每個員工在其工作崗位上發揮最大的潛能。充分了解員工，聆聽員工的心聲，鼓勵員工。一個員工思想出了問題，會失去工作熱情。作為管理者，應耐心傾聽他們的心聲，找出問題的根本所在，有效地解決他們的問題并且耐心開導。對待犯錯誤的員工，不應一味的責怪他們，而應給他們解釋的機會。只有了解個別情況后，才能對他們對癥下藥，妥善處理。

具備良好的溝通能力。這一點我認為尤其重要，找員工談話，首先是肯定這個員工的某些優點，然后告訴他的某些缺點要注意，如果 1

不改會影響到其整個職場或人生，然后告訴他相信他是個有能力改變自己的人。懂得激發下屬非凡的力量，不是通過控制技能將人們往正確的方面推，而是通過滿足員工的基本要求來達到目的，即滿足員工的成就感，歸屬感，自尊感，讓他們覺得自己得到認可，能掌握自己的命運，實現自己的理想。

分工明確。如果一個領導交代事情不明確，一定會矛盾重重，甚至出現真空沒人管，安排下屬做事情也一樣，工作內容要具體，如果你分工不明確，不均勻，認為你的下屬會自己協調團結合作，那么你就錯了。你必須分工和定任務，否則不會有人給你做好。

健全的制度。一個公司哪里制度不健全，哪里就會有人鉆空子。所以，必須要制定健全的制度，事情發生了，領導說了算，同樣的問題。時間久了，下面的人不平衡了。制度一開始不一定健全，但隨著公司的發展慢慢完善，尤其是大家必須執行，不要動不動就變更制度，如果制度不合理可以修改，但規定的一定執行。永遠不要抱怨做錯的人，用制度處理即可，否則公司里會形成抱怨文化。

通過學習，使我對管理有了新的認識，更加讓我覺得我們的管理是一件任重道遠的事情。在今后的工作中，我會加強學習，并且把理論結合到實際工作中，不斷提高自己的認識水平和工作能力，為公司的發展貢獻自己的力量。

第三篇：視頻學習心得

視頻學習心得體會

不以善小而不為，不以惡小而為之。工作生活中總有這樣或那樣的誘惑，通過此次學習，明確了行為準則，結合崗位要求，認真落實有關規章制度，保證思想不“越位”行為不“越線”。

首先，我們應該做到的是從本身做起，提高思想高度，加強自身修養，完善合規意識。樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。金錢帶來的滿足是空虛短暫的，克服虛榮心，努力學習新知識，迎接挑戰，達到精神上的滿足。思想決定行為和習慣，這將有利于減少我行員工的操作風險及道德風險，為我行業務的穩健發展保駕護航。其次，要加強有關業務的學習、特別是規章制度的學習。我們從事日常工作的每一天、每一個環節，都必須在業務合規操作的要求下進行，決不能存在以感情代替制度，以相互信任代替約束監督，也不能單純從發展業務的角度去考慮問題。要做到令行禁止。

再次，應遠離民間借貸，強化法律意識。視頻中的案例發人深省，現實中的故事更加為每個人敲響了警鐘。作為中行員工，要時刻以辦法為行為規范，保持清醒頭腦，遠離不良風氣，總而言之，我們要愛崗敬業，認真嚴肅對待自己的職業，忠于自己的事業，勤奮工作，深思慎行，將責任心融化于血液，做一名優秀的中行人。

2015/6/25

謝春然

第四篇：視頻學習心得

“廣東省義務教育教師學歷與綜合素質提升培訓”心得體會

每晚坐在電腦前參加視頻學習，我又重溫了一次學生時代的那種簡單與平和，看了諸位老師的教學視頻，結合自己簡短的教學工作經歷，給了我很大的觸動：

通過學習《心理調適與輔導》，讓我回想到學生時代的生活，曾經有同學因為和老師鬧不和而退學，曾經有同學因為早戀而被開除，每一件事都轟轟烈烈的。自從我踏上工作崗位似乎有許多抱怨，家長難溝通，學生又懶有難管，觀看了鄭希付教授的《教師幸福的藝術》我也渴望做個有幸福感的老師，通過王小棉教授、遲毓凱教授、劉學蘭教授、許思安教授等人的視頻我突然間明白了一個簡單的道理“生活就是一面鏡子你對她笑它就對你笑”；使我懂得心理健康教育要面向全體學生，培養學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發展和素質全面提高的教學活動，現今社會不僅要求我們具有健康的身體，而且需要健康的心理狀態和良好的社會適應能力。工作中的很多疑問都得到了解決,我真正認識到了心理健康的重要性。現實生活中，有不少人包括教師常常缺乏幸福感，對現實環境的不夠滿意，待遇與付出不能等值，競爭無法令全身心放松，生活中一些不和諧的現象，工作的內外部壓力等等，使我們的老師缺乏教學熱情，形成職業倦怠。

做個有幸福感的老師,要有一個積極的心態。桃李滿天下是我們教師職業幸福感不竭的源泉。杜威先生說：“每個人對社會都給予美好的理想，有的人為了實現理想當政治家，操刀改變社會，如果沒有這樣的機會，那就當一個教育家，為未來的新社會培養公民。”這樣說來，老師正是在創造一個新世界，一個新社會。保持積極的狀態，時刻有目標，時刻為實現目標而努力，當目標實現的時候，你感到的一定是幸福。取得成績時快樂，因為看到了自己的進步，看到了希望；遇到挫折時，也應該快樂，因為挫折距離成功只是一步之遙，剩下的就是再堅持一下。“夏有涼風冬有雪，春有花草秋有果。”快樂存在于我們生活的每一個環節，幸福就無處不在。

養成好習慣，特別是要養成讀書的好習慣。習慣是改變人最大的力量，好習慣難養成，現實生活中實際上我們都有不少壞習慣。壞習慣越多，我們就越不受人尊重，也就很難取得成就，自身也就難以感受到工作生活的幸福。多讀一點書，多讀書養才氣。工作之余，你今晚上是選擇看書、還是看電視或者上網？看電視上網吧。明天晚上選擇看書，還是跟朋友打牌聊天？打牌聊天吧。看書永遠被擱置，最后生活就由上網、看電視、打牌聊天組成。可能別人選擇了另一條路，10年之后，兩個人的差異就明顯地出來了。

要學會遺忘，學會忽略。比如：滋生仇恨的傷害；引發煩惱的嫉妒；讓人傷感的記憶。遺忘和忽略是為了節約出更多的空間裝載幸福和快樂，多記住別人優點，學會遺忘別人的過失，這樣就有更大的空間更好地保留人生最美好的回憶。給自己一個微笑，為自己喝彩.你的微笑，首先是給自己的，當然綻開笑臉時，實際上已經在暗示自己：我很快樂。微笑將驅走你的焦慮和煩悶，帶來輕松、愉快和自信。人在內心深處都需要得到贊許和肯定，但并不是每天都有人為你喝彩，那么就讓我們自己叫好，這“叫好”之聲能使疲憊的心靈鼓起奮爭的激情，讓自己在“成功者”的坦然中入睡，第二天就能信心十足，堅持下去，你就天天都有好心情，讓幸福感隨時陪伴著你。有一

個故事：一個畫家，畫完畫總愛讓別人挑毛病，結果大家挑出的毛病又讓他很郁悶。他的夫人很有智慧，說你為什么不讓大家挑你畫的好處，結果大家指出了畫的很多好處，他的心境也因之而豁然開朗。

一個人對工作的不同看法，會造成不同的工作結果。如果視工作為人生樂趣，人生就是天堂，如果把工作視為沉重的負擔，人生就是地獄。幸福是內心的一種體驗，環境可以影響心境，但境由心造，心境也可以反過來影響環境。幸福感不能憑空而生，它與人的精神追求有關。只要敞開心靈去感受，幸福就在我們身邊，在我們心里，積極去發現幸福，創造幸福，享受幸福，做一個幸福的人，做一名幸福的教師！

《教師專業發展》這門課告訴我們應該做個有魅力的老師，為人師要讀萬卷書，行萬里路。教師永遠是一個行者，一個樂于學習、實踐、研究、創新的行者。在語文教學活動中，語文教師的能力素養水平將直接影響到語文知識的傳授、語文教學的組織以及語文教學的效果。當今社會對語文教師能力素養的要求變得更多、更高，它不僅包括敏銳的觀察能力、熟練的語言表達能力、正確處理教材和組織教學活動的能力、合理的板書設計能力等，而且包括反映新世紀要求的特殊能力。如：

一、運用現代化教學手段的能力。（如多媒體教學、電腦操作等）的能力和正確選擇、處理各種信息的能力，這是使語文教學走向現代化的必要條件。

二、開拓創新、創造的能力。這是整個能力素養的核心所在，是教師與學生主體意識的相互碰撞，需要的是教師與學生創造性思維的相互交流。

三、一定的教育科研能力和自我進修能力。語文教師不但要具備基本的語文教學實踐能力，而且還應具備更高層次的教

育科研能力。其中包括運用教育科學理論發現和解決語文教學具體實踐中問題的能力，調查研究，進行語文教學改革試驗的能力，總結經驗，撰寫教育論文的能力等。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。只有教者不斷地自我學習充電，不斷總結反思才會成長、結果。

做一個有魅力的語文老師，是具有高尚的道德素養的仁者，是具有良好的心理素養的樂者，是具有豐富的知識素養的智者，是具有多方面的教育能力素養的行者。學無止境，只有不斷修煉才能贏得學生的思想和心靈，贏得學生喜愛自己的學科。

蘇聯著名教育家馬卡連柯認為，一個教師要有真才實學、有本領，才能吸引學生。“假如你的工作、學問和成績都非常出色，那你盡管放心：他們（學生）全會站在你這一邊；相反地，不論你是多么親切，你的話說得多么動聽，態度多么和藹，不論你在日常生活中和休息的時候是多么可愛，但是假如你的工作總是一事無成，總是失敗，假如處處都可以看出你不通業務，假如你做出來的成績都是廢品和一場空，——那么除了蔑視之外，你永遠不配得到什么。”教師只有自己具備了精深的本科知識這方面的知識，才有可能把它傳授給學生，并轉化為學生的精神財富。因此教師必須是一本學生永遠讀不完、讀不夠的書。好教師應是一個雜家，要吸收多元文化。應當了解諸子百家淵博，了解《行者無疆》灑脫；了解《史記》《紅樓夢》的博大深奧，了解歌德莎士比亞的偉大精典。教師的睿智在于通曉歷史政治，天文地理，在于通曉文學軍事，音樂繪畫，這才有課堂上的引經據典，談笑風生，睿智幽默，才有激情語文，詩意語文。講課能做到旁征博引，手到擒來。這樣的教師就是

有魅力的教師，就是最易使學生折服的教師。活到老學到老呀！

作為一個年輕的班主任，我時常會感到力不從心，很無助，《班級管理技能》這門課我看了很多遍，很希望能把這段視頻收藏起來，本課主要講授師生溝通與班級管理的相關知識和方法，我在個性化班級文化的設計與營建、學生管教的底線與原則、學生心理特征、師生溝通技巧、主題班會的策劃與實施等方面都有所領悟，甚至是茅塞頓開，教育的確是一個系統的工程，需要學校、家庭、社會的緊密配合，如果缺失了其中的任何一環都會對學生的健康成長產生嚴重的不良后果，我在工作中也出現了很多失誤，教不學，師之惰呀！教育對于學生的一生具有重大的影響，在這個意義上說，教師的責任重大，我們每個教師必須具有高度的責任心和愛心。蘇霍姆林斯基說過：“不了解孩子，不了解他們的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向就談不上教育。”每個孩子，都是一本值得好好研讀的書，只是這每一本書的開啟方式不同，但開啟每一本書都有一個核心的思想，那就是讓孩子感受到成功，也就是教師要堅持從成功中學習的思想。要讓孩子感受到成功，就應該讓他們感受到自己的努力是有效的，并不斷給予孩子們成功的反饋，這樣才能使他們努力堅持下去，不斷取得成功。通過學習我明白了，班會課是班主任針對班級情況對學生進行教育的一種有效方式。要利用好班會課，除對學生進行思想品德教育外，還集中地對學生進行科學審美、個性心理以及社會實踐等各種能力的培養。班會是一種綜合性的教育活動，它要求通過一定的形式，最大限度地發動學生，把教育內容寓于其中，達到一定的教育目的。所以開好班會必須經過充分的準備，要改變自己過去簡單隨意的做法。計劃班會的

最重要一點就是確定班會的主題，并且圍繞主題把握內容，涉及從起點到終點的全過程。根據班會的主題選擇班會的形式。選擇時要注意：班會的形式要生動、活潑，內容與形式要統一，要因地因時制宜。在組織設計班會時體現兩個作用――既要體現班主任的主導作用，又要體現學生的主體作用。兩種作用的結合才能取得應有的教育效果。班主任主要把握班會的方向和主題；調動學生的主體能動性，啟動和激活學生參加班會活動的興趣和需要，使學生以主人翁的態度，成為班會活動的主動者。這里要充分相信學生，信任學生，尊重學生，使學生有發言權、有相對的自主權。

一次主題班會無論組織得怎樣好，都不能將一個問題全部解決，有時在同一個問題或某個教育主題上，需要幾次班會，重復多次強調。比如：上課出勤率，行為規范、安全問題等方面。召開班會時，學生們往往會發現一些問題并產生解決問題的意愿和熱情，班主任要在總結時與他們討論解決的辦法，制定出具體措施，并在會后鼓勵他們堅持執行。

第五篇：視頻講話學習心得

2011年9月22日，我們懷著無比激動的心情聆聽了省分行唐行長對我們近三年來新入行大學生的視頻講話。這次重要的講話給我們這些新行員上了十分精彩的入職培訓課，讓我們在迷茫困惑中找尋到前進的方向，也展現出省行領導班子對新行員培養和管理工作的重視，急切盼望我們新行員盡快轉變角色，調整心態，找準定位。

唐行長語重心長的從企業與員工、團隊和個人、道德與才干、學歷與能力及現實和理想五個方面的關系結合自身三十年來的工作經歷、實踐經驗帶著我們一一做了生動具體的分析，我們也從唐行長的言語中感受到她的良苦用心。

參加工作至今已有十五個月，在這一年多的時間里我有了與以前學生時代完全不同的感受。離開校門，走上工作崗位，首先我們的人生角色也發生了變化。學生時代的那種輕浮、驕躁我們應該摒棄，取而代之的要學會工作上的沉穩與耐心。企業是員工實現自我價值的載體，當然員工也是企業最寶貴的資本和資源。年輕人是企業的未來和希望，我們更應該在本職崗位上踏實工作，創造屬于我們年輕人自己的價值。

在這有限的一年多時間里，我幸運的輪崗三次，并且每次都能從新的崗位學習到不同的、更加廣泛和全面的業務知識與技能。回想起這一年多的點點滴滴，從一開始的小心翼翼、膽怯生疏到現在能夠基本上掌握前臺多數業務自己也倍感欣喜。當然這離不開各級領導對我的關心幫助和身邊同事們不厭其煩的教導，正是由于大家的循循善誘，我才敢積極踴躍的報名參加各種考試，才能在考試中取得不錯的成績。“要成才、先成人”我時刻牢記這句話的深刻哲理，并不斷加強自己的道德修養和情操鍛煉，樹立正確我世界觀、人生觀和價值觀。

我們這些懷揣這夢想走出校門的大學生對這個世界充滿了太多不切實際的渴望和要求，唐行長“理想與現實”深入淺出的分析再次敲醒了沾沾自喜的我們。讓我們懂得不勞而獲是愚蠢懶惰者的掩耳盜鈴，我們應該腳踏實地，切勿好高騖遠、眼高手低。必須學會堅毅、果敢、奮進，同時做到做到有誠心、恒心、虛心和信心，始終保持坦然、樂觀和淡定。

我行各級領導特別重視員工的業務素質培養和新知識的普及，我們應該珍惜利用這個機會來充實自己的知識，增長見識，夯實業務技能已達到提高實際工作能力水平。我們更應該以唐行長這次重要視頻講話為契機，加大學習力度，把所學的知識應用到實際工作中去，做到“知”、“行”、“效”三者的有效統一，為行爭光，力爭在自己的崗位上有所創新，有所突破，實現“行以我榮”。

最后，唐行長意味深長的引用了保爾·柯察金的一句名言與我們新入行的大學生共勉。讓我們明白了生命的真諦是在于奉獻，奉獻的高尚與偉大，體會偉大中的平凡以及平凡中的偉大。我也將在以后的工作生活中更加努力學習，爭取達到：干一行、精一行，精一崗、熟兩崗、會多崗。

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