第一篇：研修心得體會

思維的碰撞，智慧的提升

----阜陽市鐵路學校 牛甜甜

通過這幾天的學習，兩位名家的講座給我帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我強烈的感染，讓我對于教學有了更新的認識。

南京市首屆德育工作帶頭人羅京寧書記深刻闡述了體驗式班會課的設計與實施，結合五個鮮活的實例，提出了自己獨到的見解。羅書記從體驗式班會課開展的理念到方法和策略，從學生心理健康指導到各種各樣不同形式的班會課，從不同角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任！

就像羅書記講的那樣，一個優秀的班主任首先應該是一個快樂的人，只有自己快樂了，才會讓學生快樂，所以我們要對自己好一點，先讓自己快樂起來。“育人先育心”，感人心者莫先乎于情。教師要愛自己的職業，讓自己變得快樂起來，首先要有一顆愛心。通過學習使我明白作為一名教師，首先一定要愛學生，信任、理解、寬容、接受、包容他的缺點，分享他的喜悅······我深深知道，一名好班主任，一名好教師，既是知識的傳遞者，更是愛的化身，只有用愛，用自己的人格魅力去感化，熏陶，影響自己的學生，才能讓自己真正的快樂。

一個好教師不僅要讓學生學到知識，更要讓學生領悟的做人的道理，學會做人。教師是學生的一面鏡子，教師的一言一行都會對學生的思想品德的形成產生深刻影響，因此教師應加強自身的道德修養和職業素養，為學生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感，責任感和歷史使命感，要保持較強的勤奮向上積極進取的精神風貌，時刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習慣，特別是在日常生活中更要當好學生的表率。例如，教師要求學生不講粗話，要講文明、講禮貌，要求學生不亂扔紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應要求自己做到這一點，也就是說教師要求學生做到的，教師首先要做到，要求學生不做的，教師絕對不做。

“言傳不如身教”在進行思想道德教育的過程中，教師說一百遍不如做一遍給學生看有效。在這一過程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。這一點我就深有體會，在我任教的班級中，同學們以前不注意教室的清潔，經常在教室里面亂扔紙屑、果皮，特別愛講粗話，雖然班主任做了大量的工作，但效果很小。一次英語課，我走進教室看到教室里扔了很多紙屑，就默默的把紙屑撿起來，同學們都感到很驚訝，紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里頭。當撿完紙屑以后，說了一句話：“看，我們的教室多么整潔，我們也覺得很舒服，沒有老師的批評，心情也好，如果我們每一個都自覺保持教室的整潔，每一天都有好的環境，好的心情不是很好嗎？”從此以后，教室總是保持得很整潔。因此我們教師要強化自身修養，以文明的言行，高尚的品格去影響學生，時時、事事、處處為學生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。

課外活動是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動有助于學生形成良好的思想品德，課外活動是為學校教育目的，與課堂教學相結合，在課外對學生實施多種影響的教育活動。讓學生在課外活動中受到教育、啟發與鼓舞，是提高德育工作時效性的有效途徑，課外活動多以集體的方式進行，是學生自愿參加。因此，他們會以積極的態度去面對活動中遇到的困難，處理個人與集體的關系，這就有利于培養學生的主體意識，團結互助的團隊意識及集體主義精神，克服困難的毅力。學校開展形式多樣的課外活動既可以提高學生的素質修養，開拓視野，同時也起到思想道德教育的作用。

教師要堅持曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒，從多方面培養學生教育學生。一個人的思想道德的形成需要一個過程，在這過程中需要有人引導他，當他偏離道德準則時及時把他拉回來，引導他走入正軌。這就需要廣大教師做一個細心人，深入學生生活中了解學生，關心學生，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動，用“因材施教”的方針，重視做好轉化工作，變簡單灌輸為啟發誘導，變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束增強思想道德教育工作的效果。例如，八年級有幾位同學的時間觀念較差，紀律散漫，上課遲到，我就及時找他們來談話，在談話的過程中我特別注意自己的引導方式方法，以免引起他們的逆反心理，不是直截了當的指出他們的不是，而是給他們講一些關于時間觀念、紀律的故事，給他們講珍惜時間、遵守紀律的重要性，從而引導他們認識到自己的錯誤并能改正過來。通過個別談話，這幾位同學都很快轉變了過來，再也不遲到，再也不搗蛋，對待人也文明禮貌了。因此，在進行思想道德教育的過程中，我們只要深入學生的生活，充分了解學生，堅持曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒的教育原則，將會收到較好的效果。

家庭是一所學校，家長是孩子的第一位老師，家庭對孩子的影響是廣泛、深遠而持久的；老師是學校與家庭取得聯系的紐帶，爭取家長配合學校共同教育學生。老師要主動向家長了解學生在校外的表現，介紹學生在校內的表現，介紹學校教育的計劃和對學生的要求，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經驗，共同探索教育學生的措施、方法，提高思想教育的可實施性。在取得家長的聯系，向家長反映學生情況時，要注意自己的言行，首先要尊重家長，抱著和家長共同研究、探索的態度，其次是向家長反映的是真實情況，而不是告狀，所以語氣要委婉，方法得當，既反映缺點又反映優點，既不能傷害學生的自尊心又能起到促進的作用。教育是長期的，持久的，因此，對學生的思想道德教育也應是長期的，持久的。

教師無法選擇學生，但我們可以選擇教育方式。把平凡的事務化為精彩，把煩惱的事情化為快樂。希望自己在未來的道路上不斷的學習和進步！

第二篇：研修心得體會

研修心得體會

雙河民權小學劉玉蓮

這次研修培訓，為我們青年教師營造了一個嶄新的學習環境，從根本上改變了原先的傳統教學模式，更給我帶來了新的學習觀念。在網絡平臺上我們暢所欲言，討論地熱火朝天，網絡使未曾謀面的我們增進了感情，我們通過網絡平臺，可以直接向同行老師們請教，接受專家的指導。老師們因網絡而聯系在一起，因遠程研修而更加彼此貼近，我們的心永遠息息相通。

通過教育培訓，我進一步掌握了信息技術等有關基礎知識及其應用，提高了文字輸入速度，學到了一些平時學不到的知識。在學習的過程中，雖然很緊張，但是我感到很充實。在這樣緊張的學習中學到了必須掌握的知識和技能。

可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，遠程教育資源給我們提供了方便，可以讓我們根據自己的業余時間合理的進行學習，提高自己的業務素質。

從提高自身素質和人才培養上講，教育資源因為在教學、管理、學習方式等教學環節上與一般教學不同，學生具有較強的信息獲取能力、較強的網絡技能以及較強的信息構建能力，也就是說現代網絡教育是現代教育體系中一種非常有特色的人才培養模式。另外，參加培訓，使我對教科研方面的認識有進一步提高，能自覺地參與課堂的教學研究，積極參加課改研究，及時總結自己在教育教學工作的經驗，不斷提高自己的理論和業務水平，跟上了教育改革的步伐，提高了自己課堂教育能力和教學質量。

看了其他學員的作業，真正體會到了“山外有山，人外有人”的道理。每當我看了學員的作業時，我就會發現自己疏忽了一些東西，更為自己能有這樣的機會來實現“取人之長以補己之短”而開心。在過去的教學中，我發現同樣的教學內容，每教一遍都會有新發現、新感受、新體會，這促使我不斷地去探索一些更有利于學生學習、成長的方式方法，來改進自己的課堂教育教學，從而提高課堂效率，最大限度的減輕學生的課余負擔。

總之，這次青年教師研修學習活動啟示我，教學是不斷探究，不斷發展，不斷完善的過程，養成學習實踐、反思和總結的習慣，要多學習，多學別人的優點，繼續努力。

第三篇：研修心得體會

研修心得：心有所盼，心有所得

這次研修學習，分為兩種形式：一是線下集中培訓，主要讓學員們面對面互相交流、觀摩、評價、討論等；二是線上研修，有研修課程、研修活動、研修沙龍等。我在與大家一起學習、一起探討、交流、碰撞……共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學習到了很多，也收獲了很多。我克服工作與學習的矛盾，充分利用一切可以利用的時間進行學習，在專家認真詳細的視頻講解下，我受益良多。隨著研修學習逐漸進入尾聲，我不免有些感慨，并對這次的學習進行了回顧和總結，感悟如下：

一、開拓新視野，學習新思路。

三次線下集中培訓學習，讓我發現教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中，幾位老師的講座，闡述了他（她）們對數學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。線上從各位專家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的數學教育教學工作。在三次線下培訓過程中，我把與老師交流得到的感悟在平常教學中進行跟進，用新的設計理念指導我的數學教學，使我從有力變得更加有心。

二、認真則受益，感受才深刻。

在這次研修學習，很多的活動我都積極參與了。我最看重也最為用心的是研修沙龍中培訓活動主題：初中數學新知識版塊起始課的深度教學研討。通過這個研討，我認識到了新教學教法和設計的新理念。研討之后緊接著是第三次線下集中培訓，主要活動是磨課。聽課之后就是評課，輪流上臺就每一節課的不同方面進行評價。同時聆聽了其他老師們的精彩示范課，更有以下感受：一節課要想上好，要創新、要清晰、要靈活、更要貼近生活（社會）。教師的教法新穎，學生也才會更有創新意識，學生的興趣也會更濃厚。教學思路、目標、過程清晰，取決于老師的基本功，基本功扎實，課前要準備充分，理清教學脈絡。教學過程可以做到分層教學、主題教學、自主探究式、分組協作等的方式。學生的興趣愛好廣泛，當我們俯下身來，去了解他們的生活、學習，從中取材，與自己的教學有效結合起來，這將大大有益于教學。

三、工作在繼續，努力求完美。

本次研修，無論線上線下，我都在認真地學習、認真地寫心得，寫自己的心中所感。當自己真正在本職工作有所作為時，也就真正實現了自己人生的價值，我會一直努力！在以后的教學中，我要做的是：及時自我反思，從以往的實踐中總結經驗得失。不斷學習、多與他人交流溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發現自己不足有效途徑。要聽真言，要會聽真言。

第四篇：研修心得體會

研修心得體會

遠程研修為一線教師特別是農村中學的一線教師搭建了一個很好的平臺，在這里我們能夠暢所欲言，解惑釋疑。有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學習生活中，作為網絡研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實著、收獲著，我們每天累著并快樂著……因為，我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的基本素養和業務綜合水平，對于個人今后的發展起到了積極的促動作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。

一、勤勤懇懇，積極研修 在研修過程中，我堅持每天實行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提升,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今后從事英語教學和班級管理工作,進一步提升課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了很多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

二、受益匪淺，感受頗深 我勤勤懇懇的研修學習，不但提升了自己基本素養和業務綜合水平，使我對此次研修有了新的理解，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解;通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網上探討

尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使自己對英語教學與教研工作有了新的理解與思考。

三、繼續努力，力求完美

我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待增強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提升而不懈努力。網絡研修是良師益友,是提升教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國教師研修網會成為我們前進的基石，網絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進步、我快樂！

總來說之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對于現在已經嘗到了網絡研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，持續的提升自己的教育教學水平，同時還要帶動其他老師積極參與，以促動學校、學生的發展。同大家一起在研修中健康、快樂的成長！讓我們與網絡研修同行！讓網絡研修因我們而精彩！

第五篇：研修心得體會

千里天府之行

巴蜀研修共鳴

巴

蜀

督

學

研

修

心

得

體

會

2018年9月25日，帶著責任督學專業成長的憧憬與夢想，我們武陟縣中小學責任督學一行24人，在教育局副局長申學迅、督導室主任苗冬青和督導室副主任謝世坤的帶領下，攜手走進了美麗的天府之國成都，參加了為期一周的“全國中小學校責任督學掛牌督導創新實踐高級研修班”集中培訓，受益匪淺。

學習期間，我們聆聽了成都市大邑縣人民政府教育督導室王林主任給我們作了《認真實施掛牌督導，助推學校內涵發展》的精彩報告，他說，做責任督學這份工作，就是要扮演學校醫生的角色，會“望、聞、問、切”幫助學校發現問題、研究問題、解決問題。而劉督學以語言幽默風趣，聲情并茂，深入淺出，擺事實、舉案例的形式給我們講解了《教育督導中的言語溝通策略》，讓學員們輕松掌握了教育督導中的言語溝通藝術和傾聽藝術。讓我感觸最深的是程錦慧——國家督學，程督學給我們闡述的課題是《鞏固義務教育基本均衡成果、推進義務教育優質均衡發展》，她的講座讓我們再一次感到：深入推進義務教育均衡發展的總體目標就是辦好每一所學校，促進每一個學生健康成長。具體地說，就是要讓每一所學校符合國家辦學標準，教育資源滿足學校教育教學需要，開齊國家規定課程，辦學經費得到保障。要使學校班額符合國家規定標準，消除大班額現象。教師資源得到合理配置，使教師的整體素質得到提高，使每個學生都能享受有質量的義務教育。

我們在每天的研討活動中，各抒己見，講述著各自所學、所想、所思，每段發言都帶給大家不同的經驗和不同的啟發。

通過這次學習，我深覺自己在平時工作中還有許多知識欠缺，工作方法和機制需要改進，責任督學身上不僅是神圣的使命，更是一份沉甸甸的責任。我將在今后的工作中做到以下幾點：

1．準確定位，明確自己的督導職責。要想能有效、高效完成工作，首先必須要準確定位工作的方向，也就是作為一名責任督學的工作職責和任務。

2．夯實底蘊，提高督導能力。責任督學要督導校長及領導班子執行教育法律法規和有關政策情況、督導學校管理制度執行情況、督導招生、收費、擇校情況、督導開齊開足課程和課堂教學情況、督導學生學習、體育活動和課業負擔情況、督導教師師德、專業發展及禁止從事有償補課、家教情況、督導學校食堂、宿舍管理，食品、飲水安全衛生等情、督導校風、教風、學風建設情況。督學是一個專業性很強的職業，責任督學要想做好督導工作就必須要熟悉教育法律、法規和政策，就必須具有學校管理、規范辦學等方方面面的專業知識。為此，我將進一步加強學習，學習教育管理學、教育政策法規、教育心理學、教育督導案例，通過網絡去學習系統的督學專業知識，觀察了解其他地區督學先進的督導理念和方法，在學習中拓寬了自己的專業視野。

3.勤勉求實，正常常規督查。按照督導科的要求，每月一次的常規督導工作我將常抓不懈。對照督導要點，我每月到責任學校對校園進行巡查，對學校的常規教學、安全和衛生工作進行專項督查，并深入課堂，隨堂聽課，抽查教師的教案、學生作業、聽課記錄等，發現問題及時與教師、校長溝通，督促整改。實事求是地反映學校的典型經驗和存在的問題；根據學校實際，如實向上級反映學校在辦學中的困難和要求，對突發事件和重大事情及時反映，并盡力協助處理。

短短一周的研修時間結束了，但是，它卻精彩又鮮活地烙在了我們的心底……這是一次思想的碰撞，是教育督導工作者的一場精神盛宴，我們會銘記這段短暫又充實的日子。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”——我們將在不斷的探索和實踐中，譜寫武陟督學工作的新篇章！頂起自己責任，一如既往的忠于職守，加大工作力度，把督導工作做得更好，為我們的督導工作及教育事業的發展，做出自己應有的貢獻！