第一篇：學校“三問三觀”的體會

ⅩⅩ鄉中心學校“三問三觀”的體會

開展“三問三觀”活動是按黨的群眾路線教育實踐活動要求的規定動作，也是強化群眾觀點、站穩群眾立場的現實需要，更是把在群眾路線教育實踐活動中激發的能量轉化為實際工作動力的有效載體。同時，開展此次活動，也是查擺問題，并把自己擺進去，把問題擺出來的有效保證。

“三問”指的是為了誰、依靠誰、我是誰；“三觀”指的是群眾觀、權力觀、事業觀。

開展“三問三觀”學習討論活動我們一方面要回答好“三問”，另一方面要樹立好“三觀”。

習總書記在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上指出“人心向背關系黨的生死存亡，黨只有始終與人民心連心，同呼吸共命運，始終依靠人民推動歷史前進，才能做到堅如磐石”。為了鞏固我黨的執政地位，為了保證黨的事業不斷取得勝利，那么我們必須牢牢堅持群眾路線這個政治優勢。

群眾路線是我們黨的根本路線，也是黨所有工作的生命線。而要走好群眾路線首先要面對的就是“我是誰、為了誰、依靠誰”這三個問題。作為個人理解，我覺得首先要解決“我是誰”這個問題，只有自身定位“我是誰”，才能談“依靠誰”、“為了誰”。

“我是誰”？對我而言，我是一名共產黨員，是一名教育教學工

作的管理人員，但自己更是一名普通教師。只有置身人民群眾之中，深入到基層學校，才能了解到廣大教師的疾苦、所需和愿望，才能更好地依靠和服務好廣大教職工和學生。決不能把自己當個官，而高高在上，脫離群眾，只有這樣才能在工作中內心坦誠。

“為了誰”？為人民服務，簡簡單單的五個字我認為很好的回答了這個問題。這五個字是共產黨人的法寶。

歷史告訴我們，植根人民，是我們特有的政治優勢，現實警示我們：脫離群眾，將是我黨面臨的最大危險。

“依靠誰”？黨的十八大強調“完善黨員干部直接聯系群眾的制度，堅持問政于民，問須于民，問計于民，從人民的偉大實踐中汲取智慧和力量。

“依靠誰”？依靠人民群眾。

如何樹立“三觀”？“三觀”是什么？是群眾觀，權力觀，事業觀。

“群眾觀”就是思想問題，做工作要從群眾出發。“權力觀”就是權力是人民賦予的，要為人民所用。

“事業觀”就是黨員干部，想干事業，為后人留下點東西，就要有業績感，而這個業績感還必須經得起群眾和實踐的檢驗。

“三觀”相互聯系，互為一體，群眾觀是前提，權力觀是基礎，事業觀是關鍵。

如何將“三問三觀”積極落實到實處，作為一名教師，又是一名管理者，要深知廣大教職工與自己是雨水相融的密切關系，牢不可分。

只有在日常工作取得教職工的配合和支持，理解和認同。工作中處處嚴格要求自己，經常深入學校，擺正位置，為教職工辦實事，遇事不打小算盤不動心思，不占小便宜，牢記習總書記的表述“公款姓共，一分一厘都不能亂花；公權為民，一絲一毫都不能亂用。”經常按“照鏡子，正衣冠，洗洗澡，治治病”的要求，落實“揭揭短，亮亮丑，紅紅臉，出出汗，排排毒”的措施。“多謀事，少謀人”投入到工作中去，做到尊重教師，依靠教師，關心服務教師。

今后工作要不斷加強學習，提高學校管理水平，帶領全校師生員工腳踏實地，嚴于創新，努力提高學校的教育教學質量，解決教職工的后顧之憂，為廣大學生提供良好的學習環境，辦人民滿意的學校。

第二篇：三問三觀討論稿

三問三觀討論發言稿

開展黨的群眾教育實踐活動以來，通過不斷的學習研讀使我對黨的群眾教育實踐活動的意義有了進一步的認識，現階段的“三問三觀”討論活動對于個人來講既是一次群眾路線再學習、立黨宗旨再教育，也是一次自身心靈洗滌、思想再入黨的過程。下面，圍繞對“三問三觀”問題的學習理解，談點個人的粗淺認識。“我是誰”我認為，年少時的我們懵懵懂懂，不懂得身上所肩負的責任。年少無知，不懂得可以依靠誰、為了誰。在成長的過程中是父母和老師教導。而現在我們同樣扮演不同的角色成為一名黨員，一名教育工作者，作為一名黨員，一名安穩工作者的我，在面對“我是誰”這個問題上應視學生安全為己任，讓學生在校園安全、健康、快樂的生活學習。而無論扮演什么角色，從事什么職業，我們都是一名普通的公民，需知心力所向，有明確的認知。要清楚“我是誰”不能夠將自己定位為太輕或太重，甚至迷失方向，不知何去何從。不能只懂得成心索取、無心奉獻的；忘了自己的身份，丟了自己的責任的等等。大凡這些人，都是沒有給自己一個正確的定位，沒有牢牢記住自己的職責，而忘記我是誰的人。人生一世“為了誰”？回答肯定是不一致的，有人說為了祖國和人民，有人說為了集體，有人說為了父母和兒女，還有人說為了事業和前途，諸如此類的說法我們先不評價其對與錯，但有一點是肯定的，那就是唯己而為是最可怕之為。姜太公輔文王興周，可以說是厚積薄發而游刃有余。而遵循自然之道的重要法則是不能以一己之利而不顧他人；不能以一己之利而傷害國家、企業和家庭；不能以一己之利而悔恨終生。人生不是來世界索取的，而是在遵循自然之道的基礎上為優化依存自然而奉獻的。人是不可能絕對獨立生存的，是因為有了國家、有了優越的社會制度和體系、有了集體、家庭、他人，才有了自己生存的基礎。所以，人要有感恩之心，要有回報家人、他人、企業、集體、社會和國家的心理動機和自覺行為。從我的角度上看，是為學生安全、快樂的學習、生活服務的。教育工作以人為本，就是以學生為本，真心誠意地為學生服務，讓他們早日成為國之棟梁！“依靠誰”，我認為應從學生中來、到學生中去，把學生的安全健康成長作為工作的動力源泉。學生的安全健康成長始終是第一位的，我們所有工作的核心就是圍繞學生的安全、健康、快樂。只有弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉，踏踏實實、一步一個腳印的朝著理想的目標努力奮進。從而促進學生全面素質的長足發展。

理解了三問，還要學習好“三觀”，三觀是什么？即群眾觀、權力觀、事業觀。群眾觀就是想問題、做工作要從群眾出發、從學生出發；權力觀就是權力是人民賦予的，要為

人民所用；事業觀就是黨員干部，想干事業，就要有業績感，必須經得起群眾和實踐的檢驗。“三觀”互為聯系互為一體，群眾觀是前提、權力觀是基礎、事業觀是關鍵。

“三問三觀”是一個統一體，相輔相成，只有真正把“三問”搞清楚，才能樹立好“三觀”。作為我們黨員干部來說，不但要在理論上回答好“三問三觀”，而且要在實踐上把握好“三問三觀”，時時處處警醒自己，時時處處擺正位臵，時時處處造福百姓，力爭在工作實踐中得到百姓的認可。

我的發言就到這里，不妥之處，請各位領導、同志進行批評指正。

第三篇：“三問”體會

“三問”心得體會

黨的十九大報告中，習近平總書記其言諄諄:“中國共產黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。”這個初心和使命是激勵中國共產黨人不斷前進的根本動力。作為一名共產黨員，我們要時刻牢記我們黨的初心和使命，時刻牢記習近平總書記的諄諄囑托，將守初心、擔使命落實到平時生活的一言一行，日常工作的點滴之中。

一要回顧過去守初心。初心是什么？初心就是單手擎天的董存瑞70年前發出的吶喊、是死鷹嶺高地125座保持戰斗姿態的冰雕、是391高地燃燒在邱少云身上的熊熊烈焰。初心就是用革命先烈的生命和鮮血凝結而成的：為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。回顧黨的歷史，我們黨正是因為始終堅守初心，才能歷經苦難而不衰、屢經挫折而不屈、千錘百煉而愈加堅強，才能得到人民群眾的衷心擁護和支持。今天的我們，站在先輩開辟的康莊大道上，前途光明、未來可期，但是，我們依然要以初心為初心，在服務群眾上想辦法、在干事創業上下功夫，以實際行動當好新時代的答卷人。

二要立足當前擔使命。使命干什么？林俊德鞠躬盡瘁死而后已，黃大年淡泊名利至誠報國，南仁東傾盡一生打造“天眼”，大國脊梁用他們的實際行動告訴我們，使命就是志存高遠，一生一個目標；使命就是腳踏實地，一步一個腳印；使命就是砥礪前行，一歲一個臺階。作為光榮的共產黨員，我們肩負著實現中華民族偉大復興的歷史使命。落實到具體的工作中，我們要把初心使命轉化為銳意進取、開拓創新的精氣神，轉化為埋頭苦干、履職奉獻的行動力。我們要堅定理想信念，加強黨性修養，自我完善，自我提高，在本職崗位上奮發有為、開拓創新，奮勇爭先。

三要著眼未來勇奮斗。奮斗比什么？幾代女排姑娘頑強拼搏創造奇跡，奮斗比的是堅持不懈；趙亞夫以個人轉身帶動致富模式轉型，奮斗比的是開拓創新；王繼才守島33年，不懼風雨、不言苦，奮斗比的是無私奉獻。“新時代是奮斗者的時代”，作為青年人，作為共產黨員，我們理應要有“強國一代有我在”的豪情壯志，要有“幸福都是奮斗出來的”的行動自覺，將初心和使命落實到本職工作中，讓奮斗成為青春最亮麗的底色。要加強學習，在做業務工作的同時，不放松理論武裝，切實把理論學懂弄通吃透，達到學思用貫通、知信行統一。要作風優良，在從嚴上下功夫，增強黨性修養；在務實上下功夫，堅持實事求是；在擔當作為上下功夫，善于團結協作、勇于承責擔責。要扎實工作，秉持著功成不必在我、功成必定有我的事業心，既雷厲風行，又持之以恒，以釘釘子精神做實做細做好各項工作，確保干的出彩、干出成效。

初心如磐，使命在肩。我們要以如履薄冰的態度和久久為功的精神，不斷強化“堅守初心再出發、擔當使命勇作為、砥礪奮進走在前”的思想意識，不斷推動“守初心更加堅定、擔使命更加自覺、比奮斗更加有為”的行動落實，做好本職工作、提升完善自我、勇擔時代重任，做一名合格的共產黨員！

第四篇：三觀體會

世界觀、人生觀、價值觀學習體會

世界觀、人生觀人人都有，世界觀通常是指人們對整個世界(即對自然界、社會和人的思維)的根本看法。世界觀不同，表現為人們在認識和改造世界時的立場、觀點和方法的不同。世界觀的基本問題是精神與物質、思維與存在、主觀與客觀的關系問題；人生觀，是人們對人生問題的根本看法。主要內容是對人生目的、意義的認識和對人生的態度，具體包括公私觀、義利觀、苦樂觀、榮辱觀、幸福觀和生死觀等。價值觀是指人對客觀事物的需求所表現出來的評價，它包括對人的生存和生活意義即人生觀的看法，它是屬于個性傾向性的范疇。價值觀的含義很廣，包括從人生的基本價值取向到個人對具體事物的態度。

不同的人經歷不同，形成的三觀或這樣或那樣，構成一個個立體鮮活的“人”。如：有的人為了有美好的生活，于是想到了賺錢，有的人用勞動賺錢，有的人用搶劫賺錢，有的人用欺騙賺錢。在賺錢的過程之中，遇到困難，有的人就克服困難繼續賺錢，有的人就避開困難選擇其他方式賺錢。在賺錢的過程之中，必然有人與人的接觸，有的人采納別人的意見，有的人堅持自己的思路。有的人自己的行為受別人支配，理由是別人都這么說都這么做，有的人自己的行為由自己的思想支配，理由是我認為自己的判斷才是正確的。經歷上述過程，必然形成了成功與失敗兩種結果。成功的人有了錢之后，生活好了，于是有的人還想賺更多的錢，有的人想為社會做更大的貢獻。

三觀不同，又影響人的后天成就。大家天天為了在不同領域中的成功，而去不辭辛勞的學習各種技能。其實我認為這是錯誤的，甚至是南轅北轍。大家的成就不是來源于你的能力與技術，而是來源于你的三觀。或者可以這么說，你學習技術形成的能力的高低，不取決于你的智力，而取決于你的三觀，三觀才會形成你的智力、毅力、能力等等。

哈佛大學有一個價值取向的測試，一艘船的前面左側右側三個方向的水中，有自己的孩子、母親、妻子，救起他們的困難度是相同的，不存在差異。問學生們，你選擇救起哪個？回答的千差萬別，總結起來是兩類，一類是尋求各種復雜的但又是混亂的邏輯關系，想怎樣將三個人就起來。還有一類是選擇救孩子或者母親或者妻子。哈佛大學給予第一類不及格，給予第二類及格，不論救誰都是正確的。第一類為什么不正確呢？思維不清，邏輯混亂，總想完成不可能完成的事情。第二類價值清晰，思維果斷，能夠順利完成交給的工作。先說第二類，不論救起來誰都是正確的，只不過是大家各自的價值不同罷了。比如救孩子，因為他還有美好的明天，他在世界上的時間很短，因此要將生命給他。救母親是因為他給了自己生命，沒有母親就沒有自己。救妻子是因為只有她給了你一個家庭，只

有她能夠與你相濡以沫的走完一生。因此沒有必要在這三點上下很大的功夫與精力去判斷到底救誰，不論救誰都是正確的，只要放手去做就是正確的價值取向。再說第一類，腦子中想到的太多了，受到外界的價值干擾太多了，別人怎么說，大家都這么說。形成自己根本就沒有價值取向，在猶豫中想每個人都救，設計全部都救的方案，但是自己又沒有這個能力，因此機會在時間中全部失去，最后是誰都沒有救成。在證券市場之中，不論任何正確的方法，只要堅持下來，時間會證明這個方法可以盈利的。因為任何方法都不能保證百分之百的盈利，它必然有失敗的時候。但是看到一個方法失敗，就不斷的換其他的方法，讓這些方法失敗的那些百分比無限的疊加，使自己的操作風險也無限擴張。

我認為我選擇了一個方向，就會堅持做下去的人。不論別人怎么說，只要自己認為自己人生在世所作的事情“問心無愧”，能夠對得起任何人，能夠頂天立地，那么就堅定的去做。肯定是沒有錯誤的！但是肯定還會有很多人說，你這個不對，你那個錯誤，但是只要你做的你想的肯定也會有更多的人支持你。反之，錯誤的價值觀與價值取向，會讓自己成為一個自私自利、猶猶豫豫、想做脫節、一事無成的人。

第五篇：三觀體會

樹立和堅持正確的“三觀”及反腐倡廉心得體會

婦兒支部 許 萍

在全黨都在開展“樹立和堅持正確的事業觀、工作觀、政績觀”主題教育及反腐倡廉新形式下，我們婦兒支部積極組織全體黨員認真學習毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤同志的有關論著，學習王建軍同志在市委12屆8次全會上的講話精神等，從而提高黨員的職業道德水平和法律意識，維護患者的利益，文明行醫、依法行醫，重點進行了以下幾項工作:

一、充分認識開展反腐倡廉及“三觀”教育活動的重大意義

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表” 重要思想為指導，努力學習黨的“十七大”精神，貫徹落實科學發展觀，一切工作以維護患者的根本利益為出發點是我們工作的宗旨。“事業觀”是人們以世界觀為前提，對待自己所從事的工作、事業的根本態度，是履行工作職責、實現自己理想的行為規范。“工作觀”就是對工作的總體看法和根本觀點，包括對工作的指導思想、態度、作風、方法及判斷工作成敗得失的標準等的認識。“政績觀”是干部對如何履行職責去追求何種政績的根本認識和態度，是人生觀、價 值觀和世界觀在領導干部中的根本體現。開展“三觀”活動，是貫徹落實科學發展觀的根本要求，是加強黨員領導干部黨性修養和良好做風的時代要求，是密切聯系群眾、鞏固黨的執政地位的必然要求，是我們干事創業價值取向的集中反映，只有樹立正確的事業觀、工作觀、政績觀，才能正確處理好個人利益與集體利益，個人利益與患者利益，個人利益與國家利益之間的關系，才能處理好個人與他人的關系，處理好醫患關系，關系到個人事業和醫院的建設。

二、加強學習，提高素質

認真組織學習《醫務人員醫德規范》、《執業醫師法》、《公民道德建設實施綱要》、《護師條列》、《干部法律知識讀本》、《三條禁令》、《六不準》、《中國共產黨領導干部廉潔從政若干準則》、《醫務人員醫德規范》等，堅持個人自學與集中學習相結合，堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防的方針，以完善懲治和預防腐敗體系為重點加強反腐倡廉建設，以改革創新精神抓好我院《建立健全懲治和預防腐敗體系2008-2012年工作規劃》的落實，進一步推進我院懲防體系的建設，確保反腐倡廉各項任務落實到實處。

三、認真組織開展討論，提高認識

我支部黨員干部認真參加醫院開展的“三觀”教育活動，收看王瑛事跡電視劇《遠山的紅葉》等警示片。并參加以“三觀”為主題的大討論，進一步提高思想認識，樹立正確的事 業觀、工作觀、政績觀。并以支部為單位進行進一步的討論，認真撰寫反腐倡廉和“三觀”主題實踐學習心得體會。搞好“三解決”，在事業觀方面，杜絕精神不振，心思不專、缺乏工作的勁頭、缺乏吃苦耐勞，堅持做到“三要三不”，既要積極干事，不捻輕怕重，要默然做事，不嘩眾取寵，要力求成事，不空談論道。做到思想上求實、作風上務實、工作上扎實。工作觀方面，牢固樹立“重在落實、重在求細、重在成效”的工作理念，進一步解放思想，更新觀念，以病人為中心，大膽探索新技術，積極實踐新新理念。在困難、壓力、阻力面前，要勇于正視困難、面對困難、攻破困難，積極改革創新，不斷開創工作新局面。政績觀方面，解決重近期效果輕長遠利益、重經濟效益輕社會發展、重形式輕務實。

四、認真落實廉潔自律各項規定

嚴格執行《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》及領導干部廉潔從政其他規定，認真執行黨內監督條例，進一步完善和落實領導干部個人重大事項報告、民主生活會、誡勉談話、民主評議、述職述廉和函詢等制度。

嚴格按照院黨委的要求，繼續抓好治理醫藥購銷領域商業賄賂。廣泛開展法律法規教育，注重提高宣傳教育效果，具有更強的針對性和時效性。進一步深入開展職業道德教育、紀律法制教育和廉政警示教育，提高廣大醫務人員的職業道德素質和專業技術素質，自覺接受社會和輿論監督，有 針對性解決存在的突出問題。認真落實醫德醫風考評制度，嚴格規范醫療服務行為。全面推進醫院院務公開，完善醫療服務信息公示和發布制度，做好醫療服務項目、收費標準、藥品以及耗材價格等信息的公開，保證公開事項的真實、及時、有效。優化服務流程、改善就醫環境，切實改善服務態度，加強醫患溝通，暢通投訴舉報渠道，認真接待辦理患者投訴，及時化解醫患矛盾，促進醫患和諧。

幾點體會：

一是要牢記全心全意為人民服務的宗旨。人民群眾的根本利益，是我們工作的根本價值取向。面對權力，要掂出“民”字的分量；面對官位，要懂得“人”字的品格。要老老實實做人，勤勤懇懇干事，謹謹慎慎用權。要把老百姓及患者的冷暖、疾苦、安危時刻掛在心上，真正做到為民所想，為民所急，辦民所需，解民所難，扎扎實實地幫助群眾排憂解難。一定要講民心、重民意、察民情、解民憂、勵民志、催民進、致民富，全心全意為人民服務。

二是要牢牢把握以人為本的核心。以人為本與全心全意為人民服務的宗旨，有相似之處，但有著更深刻的內涵：就是要以實現人的全面發展為目標，從人民群眾的根本利益出發謀發展、促發展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質文化需要，切實保障人民群眾的政治、經濟、文化權益，讓改革發展的成果惠及全體人民。因此，牢牢把握以人為本這一核 心，把實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發點和落腳點，就會把患者群眾的利益始終放在第一位，我們就一定能夠科學的做好醫院各項工作；牢牢把握以人為本這一核心，采取統籌兼顧的方法，依靠人民群眾的力量，實現全面協調可持續的發展，并將發展成果更加公開、公平、公正的交給人民群眾共享，這樣，有中國特色社會主義道路必將越走越寬廣。