第一篇：小學(xué)新教師教學(xué)設(shè)計比賽總結(jié)

小學(xué)新教師教學(xué)設(shè)計比賽總結(jié)

為了有效實施新課程改革，創(chuàng)新課程教學(xué)模式，提高教師教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升教師基本功水平，同時也為了配合市教研室組織的教師基本功大賽活動，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)計劃的安排，學(xué)校于10月30日下午舉行了新教師教師設(shè)計比賽，我校各科語文、數(shù)學(xué)、英語共11名教師參加了這次比賽，內(nèi)容為本學(xué)期授課內(nèi)容，按統(tǒng)一的教學(xué)模式上交教學(xué)設(shè)計，為了幫助大家進一步理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，以便在進行教學(xué)設(shè)計及教學(xué)實踐過程中更好地體現(xiàn)新課程理念，在此我們從教學(xué)目標(biāo)設(shè)計、教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)方法設(shè)計以及板書設(shè)計等方面對此次活動進行總結(jié)。

一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計是教學(xué)設(shè)計的起點，也是進行教學(xué)過程設(shè)計的依據(jù)。只有具有明確的教學(xué)目標(biāo)，才可能設(shè)計出合適的教學(xué)過程，也才能使教學(xué)實踐活動更為有效。新課程改變了過去過于重視知識目標(biāo)的做法，強調(diào)實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。在絕大多數(shù)征文中，教師們均是從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等三個角度制定課堂教學(xué)的目標(biāo)，這說明老師們的經(jīng)驗觀也已發(fā)生變化，由培養(yǎng)掌握大量知識的人才轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)在知識、能力、方法、態(tài)度等方面綜合發(fā)展的人才。

在評閱過程中我們發(fā)現(xiàn)，對于知識目標(biāo)，大家設(shè)計時基本上能把握，對于知識的各個層次（如知道、了解、理解、掌握等）掌握得也十分恰當(dāng)。但對于過程與方法目標(biāo)以及情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)，總體感覺較為空洞，與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系不夠緊密。事實上，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計是一個逐步完善的過程。對于知識目標(biāo)，由于課程標(biāo)準(zhǔn)有明確的規(guī)定，因此在設(shè)計時也比較容易確定。而過程與方法目標(biāo)以及情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)的落實則與老師們所采用的教學(xué)過程有很大關(guān)系。

二、教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)過程設(shè)計是教學(xué)設(shè)計的核心，也是各位老師考慮的重點。綜合分析來看，可以發(fā)現(xiàn)大家的教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了如下特點：（1）充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

在設(shè)計教學(xué)過程時，大家普遍尊重學(xué)生的主體地位。充分體現(xiàn)在課堂大部分時間由教師引導(dǎo)學(xué)生自己去探究、發(fā)現(xiàn)、并解決問題。（2）教師對教材的把握不夠到位。部分教師不能正確理解教材的設(shè)計意圖，把握不住重點，致使教學(xué)容量過大或過小，這充分說明部分教師沒有在深研教材上下功夫，只重形式，不抓本質(zhì)。

（3）教學(xué)設(shè)計缺少創(chuàng)新，缺乏趣味。大不分教師在教學(xué)設(shè)計這一環(huán)節(jié)都較古板，興趣是孩子最好的老師，對于每一環(huán)節(jié)的設(shè)計，教師都應(yīng)該仔細斟酌，如何才能讓學(xué)生做到樂學(xué)！

三、教學(xué)方法

教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中運用的方式與手段的總稱。從新教師的教學(xué)設(shè)計重不難發(fā)現(xiàn)，教師的教學(xué)方法形式單一，由個別教師甚至不知何為教學(xué)方法。因此，在今后的實際教學(xué)重還有待加強理論的學(xué)習(xí)。

四、板書設(shè)計

好的板書，提綱挈領(lǐng)，能揭示課文學(xué)習(xí)的思路，突出教學(xué)重點，剖析教學(xué)難點，對教師的講解起到畫龍點睛的作用，學(xué)生可以通過板書輕松地掌握課文的重點，把握課文的難點。新教師的板書設(shè)計存在以下幾個問題：

（1）板書設(shè)計凌亂，不能體現(xiàn)所授內(nèi)容的主旨。（2）重難點不突出、設(shè)計不新穎。

五、多媒體的應(yīng)用上有待加強。

大不分教師在教學(xué)設(shè)計的過程中并沒有使用到多媒體，適當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w有利于激發(fā)學(xué)生興趣。如何更有效的使用多媒體，這也是我們在今后的教學(xué)中需要思考的問題。

總之本次青年教師教學(xué)設(shè)計比賽活動，為每一位教師反思教學(xué)工作、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、交流教學(xué)心得、探索教學(xué)實踐、提升專業(yè)水平提供綠色平臺，扎實推進了每一位教師專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力的發(fā)展。同時對我校進一步規(guī)范課堂教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)過程的針對性和實效性起到了很好的促進作用。我們也欣喜地看到我校部分青年教師的快速成長，又看到了他們亟待提高和改善的地方。我們希望通過這樣的活動能使我校廣大教師的課堂教學(xué)進一步規(guī)范和完善，加強課堂教學(xué)的針對性和實效性，向高效的課堂教學(xué)邁進。

小學(xué)

2009年11月2日

第二篇：教學(xué)設(shè)計比賽方案總結(jié)

東山小學(xué)教學(xué)設(shè)計比賽活動方案

2015.4.13

一、指導(dǎo)思想

為促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能，引導(dǎo)教師認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，積極探索行之有效的教學(xué)方法，全面提高教師的教學(xué)能力，特舉辦教師教學(xué)設(shè)計大獎賽活動。

二、參評人員：全體任課教師

三、比賽要求

1、使用所教年級的教材內(nèi)容，按1課時進行教學(xué)設(shè)計。

2、參評教學(xué)設(shè)計必須以現(xiàn)代教學(xué)思想和理論為指導(dǎo)，體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在教學(xué)方法和教學(xué)手段上具有創(chuàng)新性和可操作性。

3、參評教學(xué)設(shè)計應(yīng)有完整教學(xué)過程。

4、教學(xué)設(shè)計采用手寫稿。

5、對教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)的基本要求。（1）教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容要具體。

（2）教材分析：重點體現(xiàn)本課教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位和作用，以及和其他各學(xué)段相關(guān)知識的前后聯(lián)系。

（3）學(xué)情分析：重點體現(xiàn)學(xué)生的知識經(jīng)驗、認知水平、學(xué)習(xí)態(tài)度，分析學(xué)生學(xué)習(xí)課本可能遇到的問題。

（4）教學(xué)目標(biāo)：從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維制訂。

（5）教學(xué)重點、難點：從確立的目標(biāo)出發(fā)，認真鉆研教材，分清每項具體內(nèi)容的主次，根據(jù)學(xué)生的實際，找準(zhǔn)重點、難點和關(guān)鍵，優(yōu)化教學(xué)過程。

（6）教學(xué)方法：要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重多種教學(xué)方

法法的優(yōu)化組合，同時注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新精神和實踐能力。

（7）教學(xué)手段：為創(chuàng)設(shè)情境、增強密度、直觀展示、保證效果，教師要根據(jù)現(xiàn)有條件，恰當(dāng)選用教具，合理運用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

（8）教學(xué)過程：教師在設(shè)計教學(xué)過程時要重點突出，對導(dǎo)入環(huán)節(jié)、問題設(shè)計、學(xué)生獲取知識的過程、練習(xí)設(shè)計、板書設(shè)計等都要做到精心設(shè)計。

（9）板書設(shè)計：板書要醒目，能突出重點，布局要合理，整體感覺規(guī)范。（10）教學(xué)流程：遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律循序漸進，體現(xiàn)遞進性，后一步教學(xué)是前一步教學(xué)的必然發(fā)展。

（11）教學(xué)反思：①評價出你的每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計的實施結(jié)果。②對于每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中存在的問題，提出改進的措施并進行及時的修改、補充、完善。③對教學(xué)設(shè)計中最突出的亮點寫出你的教學(xué)感想、心得、體會。

四、評獎辦法：設(shè)一等獎和二等獎各若干名。

東山小學(xué)教學(xué)設(shè)計比賽活動總結(jié)

2015.4.17 本周我校開展了新課程理念下的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評比活動，廣大教師十分重視、紛紛響應(yīng)，共收到各科教學(xué)設(shè)計6篇。我們欣喜地發(fā)現(xiàn)無論是語文、數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計，還是其他學(xué)科的教學(xué)設(shè)計，均體現(xiàn)了新課程的基本理念。這說明近幾年來我校教師隊伍教育科研能力得到長足發(fā)展，課程改革已經(jīng)深入人心，受到了大家的普遍歡迎。收到廣大教師的教學(xué)設(shè)計之后，教導(dǎo)處非常重視，從教學(xué)目標(biāo)設(shè)計、教學(xué)過程設(shè)計、多媒體的運用等多個角度進行了評閱，并收集整理。

為了幫助大家進一步在進行教學(xué)設(shè)計及教學(xué)實踐過程中更好地體現(xiàn)新課程理念，在此我們從教學(xué)目標(biāo)設(shè)計、教學(xué)過程設(shè)計、多媒體的運用等方面對此次活動進行總結(jié)。

1、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計。

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計是教學(xué)設(shè)計的起點，也是進行教學(xué)過程設(shè)計的依據(jù)。只有具有明確的教學(xué)目標(biāo)，才可能設(shè)計出合適的教學(xué)過程，也才能使教學(xué)實踐活動更為有效。新課程改變了過去過于重視知識目標(biāo)的做法，強調(diào)實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。在絕大多數(shù)教學(xué)設(shè)計中，老師們均是從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等三個角度制定課堂教學(xué)的目標(biāo)，這說明老師們的經(jīng)驗觀也已發(fā)生變化，由培養(yǎng)掌握大量知識的人才轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)在知識、能力、方法、態(tài)度等方面綜合發(fā)展的人才。

在評閱過程中我們發(fā)現(xiàn)，對于知識目標(biāo)，大家設(shè)計時基本上能做到得心應(yīng)手，對于知識的各個層次（如知道、了解、理解、掌握等）掌握得也十分恰當(dāng)。但對于過程與方法目標(biāo)以及情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)，總體感覺較為空洞，與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系不夠緊密。事實上，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計是一個逐步完善的過程。

對于知識目標(biāo)，由于課程標(biāo)準(zhǔn)有明確的規(guī)定，因此在設(shè)計時也比較容易確定。而過程與方法目標(biāo)以及情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)的落實則與老師們所采用的教學(xué)過程有很大關(guān)系。因此，在進行教學(xué)設(shè)計時，我們可以先制定初步的教學(xué)目標(biāo)，再根據(jù)對教學(xué)過程的分析對目標(biāo)進行修正，這樣不僅可以使教學(xué)目標(biāo)更為完善，也有利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

2、教學(xué)過程設(shè)計。

教學(xué)過程設(shè)計是教學(xué)設(shè)計的核心，也是各位老師考慮的重點。在評閱過程中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師在此部分的設(shè)計均體現(xiàn)出一定的新意，有些老師的設(shè)計更是別出心裁，給人以耳目一新之感，充分體現(xiàn)了老師們的創(chuàng)造能力。綜合分析來稿，可以發(fā)現(xiàn)大家的教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了如下特點：

（1）充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在設(shè)計教學(xué)過程時，大家普遍尊重學(xué)生的主體地位。最主要體現(xiàn)為學(xué)生活動的大量增加，增加學(xué)生的討論活動、增加學(xué)生表達的機會等。我們對教學(xué)過程設(shè)計中師生活動的時間進行了粗略估計，發(fā)現(xiàn)大約有50%左右的時間被用于學(xué)生活動。

（2）注重科學(xué)探究方法的應(yīng)用。科學(xué)探究是新課程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式，也是新課程所規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的探究能力是化學(xué)新課程的重要目標(biāo)。在設(shè)計教學(xué)過程時，許多老師遵循科學(xué)探究的思路，首先提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè)，進而根據(jù)假設(shè)設(shè)計實驗方案或調(diào)查研究方案，在全班討論的基礎(chǔ)上選擇合理的方案進行實踐，在學(xué)生獲取相應(yīng)資料后，再對資料進入深入分析，獲得相應(yīng)結(jié)論并進行表達與交流。采用這種過程進行教學(xué)，不僅有利于發(fā)展學(xué)生的探究能力，還有利發(fā)展學(xué)生收集資料、分析資料的能力、表達能力以及合作精神。

3、多媒體的應(yīng)用。

從收集教學(xué)設(shè)計來看，幾乎所有老師都使用了多媒體，在有些老師的教學(xué)設(shè)計中多媒體的使用頻率非常高，甚至有代替其他呈現(xiàn)方式的趨勢。具體來說，主要表現(xiàn)在如下幾個方面：

（1）用幻燈片呈現(xiàn)有關(guān)資料。在教學(xué)設(shè)計中，有許多老師將資料用多媒體進行呈現(xiàn)，主要有閱讀材料、例題、討論綱要、習(xí)題等。采用這種呈現(xiàn)方式，可以減少老師閱讀以及學(xué)生記錄的時間，從而能將更多的時間用于老師的講解、學(xué)生的討論等活動，更有利于突出教學(xué)活動的重點。

（2）用幻燈片代替板書。合理地運用多媒體能有效地調(diào)動學(xué)生的積極性，促進學(xué)生對知識的理解，有利于課堂教學(xué)效率的提高，值得進行推廣。但是，對于不少老師在課堂上使用幻燈片呈現(xiàn)板書的做法，我們不太支持。不利于學(xué)生從整體上去把握學(xué)習(xí)內(nèi)容，出現(xiàn)的結(jié)果往往是課堂學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但學(xué)生卻無法回憶出本節(jié)課的知識重點及知識間的相互聯(lián)系。

因此，在進行教學(xué)設(shè)計時我們尤其要樹立一個觀點，那就是多媒體只是促進教學(xué)的一種工具，它的使用必須為教學(xué)過程服務(wù)，必須有利于學(xué)生知識的學(xué)習(xí)，不可為了體現(xiàn)現(xiàn)代技術(shù)的優(yōu)勢而過度使用，更不可完全取代板書等重要呈現(xiàn)方式。

總之，通過組織此次活動，我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)老師能在新課程理念的指導(dǎo)下進行教學(xué)設(shè)計，注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分利用多媒體電教手段。對于我們在總結(jié)中提到的一些觀點，若大家能在進行教學(xué)設(shè)計時給予適當(dāng)?shù)乃伎迹瑧?yīng)該可以使大家的設(shè)計更為完善，也可以使我們的教學(xué)更為有效。

第三篇：新教師教學(xué)總結(jié)

萬佳小學(xué)英語新教師

成長總結(jié)隨筆

在忙碌中，2013年春、夏的腳步已經(jīng)悄然走遠，轉(zhuǎn)眼的時間，一個學(xué)期就過去了。的確，我們在過去的一學(xué)期忙碌著、辛苦著、奔波著，同時也收獲著，在這里，我對自己這一學(xué)期來的思想和工作情況做一個回顧和反思，以促進今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。

一、在小學(xué)英語教學(xué)工作方面：

1、做到了認真?zhèn)湔n：本學(xué)期我采用的是書面?zhèn)湔n的形式，按照《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細的教學(xué)過程（學(xué)生、教師活動等預(yù)設(shè)）。

2、認真完成了制定教學(xué)計劃：對六年級的學(xué)生進行分析、對教材進行了解的基礎(chǔ)上，以《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)計劃。當(dāng)然教學(xué)計劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實際情況，教學(xué)計劃應(yīng)該再詳細一點。

3、做到了認真上好了每節(jié)英語課：注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如培養(yǎng)學(xué)生堅持聽聽力的好習(xí)慣，良好的書寫習(xí)慣也是本學(xué)期的教學(xué)重點，當(dāng)然，激發(fā)學(xué)生們對英語的學(xué)習(xí)興趣也是重中之重，上好每一節(jié)練習(xí)課，做到每節(jié)練習(xí)課都有教案和詳細的學(xué)案，做到每天都要輔導(dǎo)學(xué)困生，學(xué)生人人都有作和龍飛

業(yè)本，練習(xí)本，筆記本，改錯本，學(xué)習(xí)心得筆記本，考察考試本。同時，我按照備課的準(zhǔn)備實施教學(xué)活動，完成教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期期末，多數(shù)同學(xué)能達到優(yōu)秀。

4、認真考核學(xué)生英語成績：每節(jié)課都有當(dāng)堂小卷，讓孩子堂堂清，當(dāng)堂學(xué)習(xí)，當(dāng)堂鞏固學(xué)所學(xué)習(xí)內(nèi)容。單元檢測及時，每學(xué)完一個單元，都會對本單元內(nèi)容進行測試，嚴格按照正規(guī)考試的要求，在時間和題型難易程度嚴格控制，做到每個單元的測試內(nèi)容有針對性，有時效性，真正做到扎扎實實的教學(xué)，讓學(xué)生們學(xué)有所獲。每學(xué)完一個單元，都有優(yōu)針對性很強的作文小卷練習(xí)，讓孩子們有話可說，不至于學(xué)成啞巴英語，我總是鼓勵我的孩子們多說，多聽，多寫，做一個有心的英語學(xué)習(xí)者。本學(xué)期，學(xué)校組織了3次大型的英語單項能力測查，單詞，朗讀，句子測查，隨著教學(xué)進度，我校英語備課組根據(jù)學(xué)校教科室的要求，嚴格命題，閱卷，反思和建議的總結(jié)，為本學(xué)期的英語教學(xué)起到了很好的指導(dǎo)作用，根據(jù)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，及時的分析，及時的反思，及時的做到了調(diào)整。在制定方案中，有些可能還不夠完善，檢測、評價的方式較單一，不利于孩子音樂素質(zhì)的全面提高，這是我在今后的工作中還應(yīng)該思考和努力的地方。

5、小學(xué)英語課后做到了課后反思：本學(xué)期，由于我校英語教學(xué)隊伍的壯大，師資的雄厚，校領(lǐng)導(dǎo)，教科室的正確領(lǐng)導(dǎo)和對英語教學(xué)的重視，英語組的聽、評課的效率很高，聽課的次數(shù)較多，反思很深刻和具體。然而，在提高自身教學(xué)能力上，做的還不夠，特別是教學(xué)隨筆，沒能及時地記錄下來，對自己進行總結(jié)，在教學(xué)工作中留下遺憾。

總的說來，本學(xué)期，在教學(xué)工作中我做的還不夠，作為一名年輕教師，很多地方還需要提高，應(yīng)該虛心向其他教師請教學(xué)習(xí)，多參與聽、評課的活動，努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟，對學(xué)生和教材的理解、把握得到進一步提高。

二、小學(xué)英語班級文化建設(shè)工作

本學(xué)期，我擔(dān)任了六年級5，6，7，8班的教學(xué)工作，在班級文化建設(shè)中，主動幫助班主任老師搞好班級英語文化建設(shè)，剪、貼圖片，英語學(xué)習(xí)園地，英語角的建設(shè)，英語課前三分鐘，英語課文的演繹和表演，我都為班主任和班級想辦法、出主意。當(dāng)然，由于在帶的班多，班級容量大等原因，沒有能對班上的每一件事情盡力，我還是感到很難過，希望在今后的工作中能有機會彌補。

三、特色小學(xué)英語工作

本學(xué)期，我負責(zé)編排了The Little Match Girl（賣火柴的小女孩）去參加?xùn)|勝區(qū)英語教研中心主辦的六年級課本劇展演，榮獲東勝區(qū)教育局六年級英語課本劇比賽優(yōu)秀獎。同于鳳儀老師一起以六年級備課組協(xié)同教科室主辦了萬佳小學(xué)“佳英杯”英語演講比賽，共有24位優(yōu)秀的六年級同學(xué)參加了此次比賽，通過這次比賽，檢驗了我校在十二五教育規(guī)

劃中的教學(xué)成果，同時借著這次英語新課程教育改革的春風(fēng)，同學(xué)們對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。

四、英語教研能力的提升

本學(xué)期，東勝區(qū)小學(xué)英語教研中心多次組織了區(qū)域性的教育教研活動，一路走來，我們?nèi)チ藮|方實驗小學(xué)聽了幾位教學(xué)能手精彩的課例，同時，在本學(xué)期開學(xué)初，我們還去了 東勝區(qū)三小，聽了李麗老師的教學(xué)研討課，并對李麗老師的課進行了評價和研討，在9月份和10月份，東勝區(qū)英語教研中心的主任楊曉老師，專門深入到我校，聽了我的常態(tài)課，課后給我評課時，楊老師給了我高度的評價，比如說教師基本的專業(yè)素質(zhì)很高，語音語調(diào)很棒，教學(xué)效果較好，課堂指令清晰等等，這是對我教學(xué)的肯定。然而，楊曉老師也提出了一些教學(xué)中需要改進的地方，針對性很強，我受益匪淺，在日后的教學(xué)中，我加以改進，得到了很好的教學(xué)效果。

總而言之，通過一個學(xué)期的教學(xué)我希望在今后的工作中，能夠與英語備課組和教研組的老師進行交流合作，能向他們好好地學(xué)習(xí)，以提高自己各個方面的視野和能力，加快自己的成長和進步！

東勝區(qū)萬佳小學(xué)

二〇一三年十二月十五日

第四篇：新教師教學(xué)總結(jié)

收獲的幸福

----有感于班主任網(wǎng)研培訓(xùn)

今年，我參加了全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)的中小學(xué)班主任專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，感覺受益匪淺。這次培訓(xùn)活動的內(nèi)容都是精心組織安排的，形式多樣：有各種講稿——專家的專題講座、優(yōu)秀老師的工作經(jīng)驗介紹。內(nèi)容也比較豐富：有講班主任工作基本規(guī)范；有講班級活動設(shè)計與組織；有未成年人思想道德教育；有講學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)等。在學(xué)習(xí)中我的思想無不進行著一次次的洗禮，真是受益匪淺。每一篇講稿，每一個視頻，每一個講座我都覺得實實在在，很有指導(dǎo)性、操作性和實效性，幫助我們一線的班主任老師更好地開展工作，使我們更快地成長起來。

最好的交流平臺---班主任論壇

在這里，大家共同探討在班主任工作中遇到的各種問題，抒發(fā)各自的觀點，提出各自的高招，可以說管理風(fēng)格與個人智慧的大融合。我們彼此分享者經(jīng)驗，一起探討困惑，交流看法。通過交流和探討，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，互相促進，極大地開闊了我班主任工作的的視野，激發(fā)了我班主任工作的許多靈感，使我所收獲的東西轉(zhuǎn)化成促進我班主任工作進步的強大動力。

最深的感觸：

1、苦練基本功，努力提高自身素質(zhì)。

班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，在工作中起到“不令而行”的效果。

（1）不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此學(xué)生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。我不僅精通所教學(xué)科，還熟悉所學(xué)專業(yè)的很多知識。（2）是加強品德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。

2、關(guān)注學(xué)生的心理健康。

中學(xué)生是一個心理問題多發(fā)的群體，這不僅受到教育界的重視，同時也受到家長、社會等的積極關(guān)注。班主任應(yīng)該了解心理健康是素質(zhì)教育的需要，心理健康是適應(yīng)社會的前提，也是中學(xué)生身心發(fā)展的重要組成部分。中學(xué)生階段是身體，也是心理發(fā)展最快而又最重要的階段。這一階段，中學(xué)生會形成自己的人格和較為固定的心理品質(zhì)，會影響到他們以后甚至一生的學(xué)習(xí)和生活。因此，心理健康教育在此時就顯得格外重要了。

3、加強班級管理，營造寬松和諧、富有特色的魅力班級。

魅力班級應(yīng)該是有個性的,獨特的,獨一無二的，是能讓學(xué)生快樂成長的園地,在這個班級中,老師、學(xué)生都應(yīng)該感到幸福,快樂。作為班主任,擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握一個有魅力班主任的基本要素,就能把握好魅力班級營造的訣竅。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。

4、學(xué)會反思，及時總結(jié)，做到思想上的磨礪與升華

要學(xué)會反思，并且要敢于反思自己的教育行為和管理方式，敢于面對自己的不足，從內(nèi)心深處真正地尊重學(xué)生，從而贏得學(xué)生對你的尊重。為了學(xué)生能夠真正健康快樂地成長，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)關(guān)注心理健康教育問題，保持開闊的心境，良好的心態(tài)，提升自身人格魅力，并且運用于自己的學(xué)習(xí)與工作中。

總之，培訓(xùn)的時間是有很的，但引發(fā)的思考是無限的。這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的結(jié)束，對我而言更意味著學(xué)習(xí)的真正的開始，實踐無止境，學(xué)習(xí)也無止境。但做快樂班主任，育幸福學(xué)生，是我不變的追求！

第五篇：新教師如何撰寫教學(xué)設(shè)計

新教師如何撰寫教學(xué)設(shè)計

流渡中學(xué) 嚴莊坤

在平時的教學(xué)過程中，教師習(xí)慣寫教案，那么教學(xué)設(shè)計與教案有什么異同呢？新老師對此比較陌生，應(yīng)該加強學(xué)習(xí)和了解。

相同點：

兩者都是課前撰寫的，可以說都為一節(jié)課“預(yù)設(shè)”了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、研究課題、教學(xué)方法、教學(xué)資源等。

不同點：

教學(xué)設(shè)計的特點（主要體現(xiàn)教學(xué)的思路和策略，從宏觀、整體上把握“教學(xué)過程”）

教學(xué)設(shè)計不僅要呈現(xiàn)怎樣做，而且要說明為什么這樣做。教學(xué)設(shè)計側(cè)重于教學(xué)流程與結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)，以及重要的情景、問題、活動的設(shè)計。

教學(xué)設(shè)計強調(diào)反映教學(xué)過程的規(guī)律。教學(xué)設(shè)計一般較為簡單，教案設(shè)計的特點（教案既有活動設(shè)計，也有重難點闡釋，更有對教學(xué)一般細節(jié)的安排）

教案設(shè)計主要呈現(xiàn)怎樣做，不一定要說明為什么這樣做。教案設(shè)計側(cè)重于呈現(xiàn)教學(xué)的全過程，以及預(yù)設(shè)的情景、問題、活動、訓(xùn)練、評價等素材。可以體現(xiàn)教師個人的風(fēng)格。教案相比顯得冗長

以下內(nèi)容是一般教學(xué)設(shè)計所包含的內(nèi)容，可以結(jié)合每個學(xué)科的特點，有所不同，僅供參考。

一、教學(xué)設(shè)計的主要內(nèi)容

一個完整的教學(xué)設(shè)計的主要內(nèi)容包含三個部分，即： 第一部分，“教什么”和“學(xué)什么”的設(shè)計。這是教學(xué)設(shè)計的邏輯起點，其任務(wù)是通過分析教學(xué)需求，確定教學(xué)目標(biāo)。它要解決的問題是：①了解學(xué)生已有水平，確定學(xué)習(xí)的起點；②根據(jù)教學(xué)的總目標(biāo)，決定階段性教學(xué)目標(biāo)；③圍繞目標(biāo)差選擇、組織教學(xué)內(nèi)容。“教什么”和“學(xué)什么”的設(shè)計的核心是了解問題以及解決問題的必要性和可能性，決定解決問題的目標(biāo)，而不是解決問題的方法。重點是研究學(xué)生的需求．及教學(xué)內(nèi)容的狀況以便編制教學(xué)目標(biāo)。

第二部分，“如何教”和“如何學(xué)”的教學(xué)設(shè)計這是教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是形成教學(xué)質(zhì)量的核心部分。“如何教”和“如何學(xué)”才能有效的達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，這首先涉及教學(xué)策略的選擇和運用，然后在某些教學(xué)策略指導(dǎo)下，合理安排課的教學(xué)順序，組織教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)組織形式和教學(xué)方法，優(yōu)化組合運用各種教學(xué)媒體，這些都是教學(xué)活動過程的基本環(huán)節(jié)。

第三部分，“教得怎么樣”和“學(xué)得怎么樣”的教學(xué)設(shè)計。如果說，教學(xué)策略的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的組織、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)媒體的運用回答了“如何教學(xué)”的問題。那么在教學(xué)設(shè)計中，最后一個問 題是“學(xué)得怎么樣”。它要求回答：階段的或最終的教學(xué)結(jié)果是否已經(jīng)達到預(yù)期的目標(biāo)。

這是教學(xué)設(shè)計的反饋——調(diào)控環(huán)節(jié)。其任務(wù)是測量、評判教學(xué)活動是否達到預(yù)期目標(biāo)，為教學(xué)的反饋調(diào)控獲取詳實的信息。因此，教學(xué)評價是教學(xué)設(shè)計中一個重要的、不可或缺的部分。通過客觀、科學(xué)的評價，教學(xué)設(shè)計工作將得到不斷反饋、矯正而更趨完善。這部分工作，主要由形成性評價和一定階段的總結(jié)性評價組成。

二、課堂教學(xué)設(shè)計的具體寫法

（一）、教學(xué)任務(wù)分析

1、本節(jié)在教材中的地位

2、學(xué)習(xí)本節(jié)所需要的基礎(chǔ)知識

3、教學(xué)主要過程——與教學(xué)的幾個主要環(huán)節(jié)雷同

（二）、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生學(xué)習(xí)任何知識和技能都要運用一定的方法，不管是好方法還是不好的方法；都要經(jīng)歷一個過程，不管是主動探究還是消極接受。在這個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生總會伴隨一定的情感和態(tài)度，不管是積極的情感還是消極的情感，不管是敷衍的態(tài)度還是認真的態(tài)度；總會有一定的價值取向，不管是正確的還是不正確的。

教學(xué)目標(biāo)是指通過教學(xué)過程，使學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)、能力水平、情感態(tài)度與價值觀發(fā)生預(yù)期的改變。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，物理教學(xué)過程要促進學(xué)生、教師和相關(guān)教學(xué)資源間的互動，逐步改變教師的教學(xué)模式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教 學(xué)過程中不僅要求學(xué)生聽，還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生去看、做、問、議、講、想、練，使學(xué)生在觀察、思維、質(zhì)疑、解惑、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的過程中獲得體驗，實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

要明確行為主體，學(xué)習(xí)者即行為主體，教學(xué)目標(biāo)陳述的是：學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，而不應(yīng)該陳述教師做什么；要明確行為動詞（指向），陳述要明確具體，要可以觀測，應(yīng)采用《課程標(biāo)準(zhǔn)》上界定的行為動詞，避免用含糊的、不切實際的、不確定的語言；要明確行為條件，行為條件是指影響學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)結(jié)果的特定的限制或范圍等；要明確表現(xiàn)程度，表現(xiàn)程度是指學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)結(jié)果的一種程度或要求等。

關(guān)注學(xué)生經(jīng)過教學(xué)之后，將能做哪些他們以前不會做的事。

總體要求：符合課程標(biāo)準(zhǔn)、明確行為主體、切合學(xué)生實際、發(fā)揮教師特長、表述規(guī)范。

三維教學(xué)目標(biāo)的表述示例

1、“知識與技能”目標(biāo)：分“知識”目標(biāo)和“技能”目標(biāo)，一般分開寫。一般寫法是：“學(xué)習(xí)水平+相應(yīng)目標(biāo)”，其中，學(xué)習(xí)水平一般應(yīng)使用課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的“行為動詞”（知識的用語是：知道、理解、掌握和應(yīng)用；技能的用語是初步學(xué)會、學(xué)會、設(shè)計）

2、“過程與方法”目標(biāo)：“方法”主要指科學(xué)研究方法，如探究方法、觀察方法等。

一般應(yīng)通過“過程”，感受、認識或運用（學(xué)習(xí)水平）相應(yīng)的“科學(xué)方法”的。寫法，一般是：通過??過程+（學(xué)習(xí)水平+相應(yīng)的科學(xué) 方法），即，通過??過程，感受（認識或運用）相應(yīng)的“科學(xué)方法”（或經(jīng)歷??的探究過程）等

（過程與方法——經(jīng)歷物理學(xué)習(xí)過程，領(lǐng)悟科學(xué)方法用語是感受、認識、運用）

3、“情感、態(tài)度與價值觀”目標(biāo)：

一般應(yīng)通過“過程”，在“情感、態(tài)度與價值觀”的變化上引起相應(yīng)的變化。寫法，一般是：通過??過程+（學(xué)習(xí)水平+相應(yīng)的情感、態(tài)度與價值觀），即，通過??過程，在相應(yīng)“情感態(tài)、度與價值觀”（如科學(xué)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作意識、團隊精神、關(guān)愛生命、愛國熱情和民族自豪感等）上達到所期望達到的變化。

（情感、態(tài)度與價值觀——激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，形成思想情感、具有科學(xué)態(tài)度，懂得知識的應(yīng)用價值，用語是體驗、感悟、形成）

三、教學(xué)重點和難點

四、教學(xué)資源

五、教學(xué)設(shè)計思路

本設(shè)計的內(nèi)容包括 個方面：一是，二是，三是。本設(shè)計的基本思路是：。本設(shè)計要突出的重點是：。方法是：。本設(shè)計要突破的難點是：。方法是：。完成本設(shè)計的內(nèi)容需 課時。

六、教學(xué)流程

教學(xué)流程圖、流程圖說明、教學(xué)主要環(huán)節(jié)