第一篇：《今天我當(dāng)家》教學(xué)設(shè)計(定稿)

《今天我當(dāng)家》教學(xué)設(shè)計

教材分析

《今天我當(dāng)家》是廣東教育出版社出版的四年級上期《綜合實踐活動》第四單元——《今天我當(dāng)家》的主題實踐活動之一。綜合實踐活動課程，著重強調(diào)學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，形成對社會自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對社會，對自我的責(zé)任感。綜合實踐活動課因其具有社會綜合性和學(xué)科統(tǒng)整性而倍受我們的關(guān)注。本課是這學(xué)期第四個綜合實踐課題，它不僅充分地突現(xiàn)了教育新理念中的人文關(guān)懷思想，而且，還充分體現(xiàn)了綜合實踐活動實踐性、整合性、開放性、自主性與過程性的特點。

學(xué)情分析

現(xiàn)在的孩子由于多數(shù)是獨生子女，處在大人的包圍之下，家長們對孩子疼愛有加，關(guān)心過多，導(dǎo)致孩子動手能力差，依賴性強、任性，以自我為中心，對父母的關(guān)愛熟視無睹，不知道感恩，不懂得如何回報父母對他們的愛。而現(xiàn)在父母又只重視孩子的智力開發(fā)，忽視勞動能力的培養(yǎng),在家里很少讓孩子干家務(wù)活，勞動能力較差,缺少勞動體驗的孩子很難體會到父母們生活的艱辛。小學(xué)階段的學(xué)生，個性品質(zhì)具有極強的可塑性，我認為，此時對學(xué)生進行親情教育和感恩教育尤為重要。由此本人設(shè)計了這樣一個主題的實踐活動，意在培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生知道自己作為家庭中的一員，參加家務(wù)勞動自己也有份，應(yīng)幫助家長做一些力所能及的事，如在家長的指導(dǎo)下理財、買菜、做簡單的飯菜、刷碗、掃地、收拾屋子等。孩子在參與中提高勞動能力，養(yǎng)成勞動的習(xí)慣，更重要的是體會到家長當(dāng)家的不易，從而更加理解、體諒家長，喚起他們內(nèi)心上對父母的愛戴和感激，以行動來回報父母的養(yǎng)育之恩，做一個孝敬父母的好孩子。

活動目標(biāo)

（一）能力目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生收集、整合信息的能力，并能對已有信息進行一定提煉。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，了解爸爸媽媽平時當(dāng)家的辛苦，能以實際行動報答父母辛勞。

3.學(xué)會分工協(xié)作，培養(yǎng)小組合作精神和分析交流問題的能力。

（二）知識目標(biāo)

1.學(xué)會主動做家務(wù)，學(xué)會安排家庭一天家務(wù)勞動。2.了解一些生活中的家務(wù)活小常識，并學(xué)會一些簡單易行的小竅門更好的做好家務(wù)活。

（三）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)

1.熟悉身邊的各種家務(wù)勞動，逐步養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，增強家庭責(zé)任感。

2.體會父母每天為生活操勞的辛苦，更加熱愛體諒自己的父母，能幫父母做力所能及的事。

活動重點

通過學(xué)生整理并體驗一天家務(wù)活事項，體會當(dāng)家的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)籌能力，理解體諒父母持家的難處。

活動難點

通過交流展示、比賽表演，培養(yǎng)學(xué)生合作分工和動手的能力，提高關(guān)心家庭的意識。

活動過程

活動一： 家務(wù)勞動先計劃

創(chuàng)設(shè)情境，制定計劃（計劃表見附表1）1．分組交流爸爸媽媽一天要做哪些家務(wù)事,需要多少時間。

2．完成家務(wù)勞動調(diào)查計劃表。

3．各組展示計劃表，并談?wù)勛约旱捏w會和感受。活動二：親身體驗我出彩 幻燈片出示比賽規(guī)則：

選三個小組各派一名同學(xué)參加活動；其他同學(xué)認真觀察，活動結(jié)束說說優(yōu)缺點。

1．快手疊被子；（總結(jié)技巧，并提倡每天這樣做）2.巧手打雞蛋；（學(xué)習(xí)小竅門，幫家人做力所能及的事情）

3.能手煎雞蛋；（嘗試有難度的家務(wù)活，但要注意安全問題）

4.高手來表演。（體會父母每天早上要做的事，要學(xué)會體諒與擔(dān)當(dāng)）

活動三：我談當(dāng)家感言

（一）學(xué)生暢談當(dāng)家感悟

（二）課外延伸，學(xué)以致用 課件出示下一階段的活動內(nèi)容。

1.制定“今天我當(dāng)家”計劃表并利用周末具體實施，希望同學(xué)們能以各種形式展示你當(dāng)家一天的成果。

2.選擇一樣自己最拿手的家務(wù)勞動，并堅持一個月，以實際行動來回報爸爸媽媽，并請爸爸媽媽打分。

3．打扮自己家的小院或陽臺。（提示：拿出自己的零花錢到市場上買一些價廉物美的花草，合理布置，利用時間管護、如澆水、剪枝等）

觀看小短片《家》，總結(jié)有愛，就有責(zé)任，讓我們大家做一個體諒父母，關(guān)愛家人有所擔(dān)當(dāng)?shù)男‘?dāng)家吧！

教學(xué)評價

通過本次綜合實踐活動，孩子們積極參與活動的全過程，圍繞活動主題，學(xué)生們結(jié)合自己的興趣，主動參與、深入探究、親身體驗，成為了活動的最大得益者，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）增強了與人交流合作能力

這次綜合實踐活動中，孩子們在完成了小組任務(wù)的同時，學(xué)到了與人交往、合作的方式，增強了禮儀交往的能力。比如他們在小組分工及比賽時，都想表現(xiàn)出自己最好的一面，但機會有限，所以他們通過溝通交流，最終用自己認真的解釋、誠懇的態(tài)度獲得了反對者的支持，圓滿完成了活動任務(wù)。

（二）發(fā)揮了自主探究精神

本次綜合實踐活動的主題是孩子們自己身邊發(fā)生的事，學(xué)生們都很感興趣，所以表現(xiàn)出了極大的熱情。如在疊被子，打雞蛋，煎雞蛋活動中認真觀察總結(jié)，說出了好多小竅門。學(xué)生們在活動中，不僅僅從書本上、課堂上獲得知識，更重要的是他們走出了書本、走出了課堂，走向了社會，通過親身的實踐，去發(fā)現(xiàn)和體驗到一個嶄新的世界。

（三）激發(fā)了對家庭的責(zé)任感

從孩子們的實際行動中，我們可以欣喜地看到他們學(xué)會了關(guān)注發(fā)生在自己身邊的一切，學(xué)會了為父母、家庭分擔(dān)一份責(zé)任，學(xué)會了用自己的行動表達對家庭、對社會的關(guān)愛。

反思

通過本次活動我進一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念和教學(xué)方式，以此帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，更為嫻熟地運用探究體驗式教學(xué)方式，并通過這種教學(xué)方式培養(yǎng)了學(xué)生的多種實踐能力。在活動過程中，我運用了觀察法、體驗探究法等研究性學(xué)習(xí)的形式與方法，讓學(xué)生以實踐為核心內(nèi)容，倡導(dǎo)主動參與、主體體驗、探究等主要方式，發(fā)展了學(xué)生的實踐能力，發(fā)展了學(xué)生對知識地綜合運用和創(chuàng)新能力；在觀察、調(diào)查、社會實踐的過程中，學(xué)生學(xué)會了做有心人、掌握了多種生活小竅門的方法。他們體驗了解決問題的愉悅，發(fā)揮了極大的潛能。

第二篇：《今天我當(dāng)家》教學(xué)設(shè)計

《今天我當(dāng)家》教學(xué)設(shè)計

活動目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生收集、整合信息的能力，并能對已有信息進行一定規(guī)劃統(tǒng)籌。

2．通過角色扮演，使學(xué)生體驗“當(dāng)家”的感覺，了解爸爸媽媽平時當(dāng)家的辛苦，能以實際行動報答父母辛勞，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛家人，體諒父母的情感。

3．通過親身體驗，培養(yǎng)學(xué)生生活實踐能力和動手能力。活動重難點

1．通過學(xué)生整理一天家務(wù)活事項，體驗當(dāng)家的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)籌能力，理解體諒父母持家的難處。

2．通過交流展示、比賽表演，培養(yǎng)學(xué)生合作分工和動手的能力，提高關(guān)心家庭的意識。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

大家喜歡看電影嗎？今天我給大家?guī)硪徊侩娪捌危埓蠹艺J真觀看并回答問題，小男孩是怎樣與歹徒斗智斗勇的？播放視頻《小鬼當(dāng)家》片斷，簡單介紹背景。

問：他是怎么做的？生答。

其實每個人小時候都渴望長大成人，都希望自己當(dāng)家作主的那一天早點到來。但實際上當(dāng)家作主并不是一件輕松愉快、簡簡單單的事情。問：你們想嘗試一下嗎？生答。

好！今天就有這樣一個機會！首先，隆重的介紹一下我：我是《今天我當(dāng)家》欄目組的總導(dǎo)演，這是我的攝制團隊。今天我們來到新樂小學(xué)來錄制一期節(jié)目，希望大家表現(xiàn)的和影片中的小鬼一樣棒！我們會將你精彩的表現(xiàn)記錄下，并發(fā)到你們班級qq，讓家長也一起為你喝彩！歡迎走進《今天我當(dāng)家》欄目組，今天我們就試一試自己當(dāng)家是什么感覺！（板書課題）

二、制定計劃，合作探究

剛才的影片中，小男孩先設(shè)計了一個計劃圖才開始行動的，我們的欄目也一樣，分為兩個大塊：1.制定時段家務(wù)活計劃表，并展示交流；2.參與活動，親身體驗，一共6個場景。

首先介紹一下背景劇情預(yù)設(shè)：周末時，爸爸媽媽告訴你，他們周一要出差，要到周二才回來，本想將你送到奶奶家或姥姥家去，但你說你自己已經(jīng)長大，可以自己照顧自己，爸媽有點不相信，你相信自己嗎？大聲點！好！咱們就做出點成績，來證明自己！

場景1：制定家務(wù)活計劃表。為了有條不紊的度過這一天，來證明自己已經(jīng)是個小大人了，咱們就得未雨綢繆，做好這一天的計劃，根據(jù)咱們的作息時間，我們已經(jīng)把全班同學(xué)分成3大組6個小組：晨起段-朝陽1組、朝陽2組；午休段-快樂1組、快樂2組；晚休段-成長1組、成長2組。請大家先看要求再完成計劃表和任務(wù)。還有一個要求：當(dāng)我說“action”時，就是拍攝開始，開始活動；當(dāng)我說“cut”時，就是拍攝結(jié)束，要立即結(jié)束活動，坐端坐好，記住了嗎？（提出要求后，教師隨即以指導(dǎo)者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動。）

三、交流匯報，親身體驗 1.交流匯報。場景2：選3組派代表上臺交流，并請同組同學(xué)對其成果做出評價。

2.親身體驗。（講清活動要求，請學(xué)生評價。獎勵小組笑臉，對評價好的小組也獎笑臉）

場景3：快手疊被子；（總結(jié)技巧，并提倡每天這樣做）場景4：巧手打雞蛋；（點評：幫家人做力所能及的事情）場景5：能手煎雞蛋；（講安全問題）

場景6：高手來表演。（點評：父母每天都重復(fù)這樣的生活多辛苦啊，我們要多體諒，多擔(dān)當(dāng)）

四、總結(jié)交流，拓展延伸

好了，親愛的同學(xué)們，這期節(jié)目的錄制取得了圓滿成功，請先為自己的精彩表現(xiàn)鼓掌！大家表現(xiàn)的太棒了，一點也不遜色電影中的小家伙！通過今天的活動，你有什么想法，今后你在家里應(yīng)該怎樣去做？咱們現(xiàn)場采訪一下，生答。

是啊，當(dāng)家真不容易！我們的衣、食、住、行，家長都要精心操持。孩子們，當(dāng)我們逐漸長大時，父母也漸漸老去，從今天起，用你一顆真誠的心，用你勤勞的雙手，為父母，為家人，做好自己力所能及的每件事。

最后我們再看一個小短片（播放視頻《家》）。

（背景音樂《我愛我家》）關(guān)愛家人，用心開始；有愛，就有責(zé)任，讓我們大家做一個體諒父母，關(guān)愛家人有所擔(dān)當(dāng)?shù)男‘?dāng)家吧！

第三篇：今天我當(dāng)家

今 天 我 當(dāng) 家

人民路小學(xué)三年二班唐新宇

今天早上，我起床后，刷牙、洗臉，然后吃早餐，吃完后，媽媽對我說：“小宇，我決定今天讓你當(dāng)家”。我說“好，好！”媽媽說“今天的菜沒有了，我給你50元，如果你買菜能剩下錢，我就用你剩下的那一些錢買肯德基給你吃”。我說：“好呀”于是，我就跟著媽媽來到菜市場，一到菜市場，我就看很多人在與賣菜的老板討價還價。我也找到了我最喜歡吃的菜---牛肉，我問老板多少元一斤，老板說：“22元”。我說：“這么貴”，我想“以前媽媽給我買很多，我以為很便宜，沒有想到這么貴，原來是我喜歡吃才給我買很多的，買完菜之后，還剩二十九塊五元，我想只要不再買東西我就能享受肯德基了，沒想到媽媽說家里的油和鹽沒了，要我去買，我只好乖乖去買，又花了九塊五元，剩下的錢肯定不能買肯德基吃了，我走到媽媽面前說： “媽媽，以后我再也不浪費錢了”“你賺錢不容易，我以后不吃肯德基了”。媽媽說：“你真是個好孩子”。

（指導(dǎo)老師：周碧華）

讓 心 靈 刻 上“感恩”

人民路小學(xué)三年二班唐新宇

星期五，我做完作業(yè)就看起了電視，一條公益廣告吸引了我，一個小男孩吃力地端來一盆水，一本正經(jīng)的給媽媽洗腳-----我深深地感動了，媽媽對我的點點滴滴的愛一下涌上心頭，“我要為媽媽洗一次腳，”我立刻放下手中的遙控器，沖進廚房，用電磁爐燒了一鍋熱水。就在我剛剛把香包的花瓣倒進洗臉盆的時候，聽到了熟悉的腳步聲。我連忙打開房門，接過媽媽包，把她拉到沙發(fā)上。媽媽奇怪極了“你今天是怎么了？”“您就別問了，讓我給您一個驚喜！”我笑著對寫滿問號的媽媽一彎腰，“媽媽，您都為我你忙了八年了，今天就讓我為您服務(wù)一次吧。”媽媽又驚又喜，激動的淚花在眼里閃動------我輕輕的搓洗著媽媽的雙腳，媽媽的腳是那么的粗糙，我心里難過極了！望著媽媽，我對著媽媽的眼睛認真的說：“媽媽我愛你！”媽媽一下子把我摟在懷里，“我的兒子長大，知道感恩了”

“感恩的心，感謝有你，才讓我有勇氣面對-------”

（指導(dǎo)老師：周碧華）

《龜兔賽跑》讀后感

人民路小學(xué)三年二班唐新宇

《龜兔賽跑》讓我百看不厭。

里面的烏龜明知道自己跑步很慢，但還要跟驕傲的兔子比賽跑步，結(jié)果還是烏龜贏了，因為兔子想烏龜一定會輸，所以兔子在半路睡覺了。可是烏龜一直在爬，它一直在爬，一直爬，最終達到了終點。其他的動物都為烏龜感到高興，可是兔子還在大樹底下呼呼大睡，兔子真是驕傲啊！

讀完《龜兔賽跑》后，它這鍥而不舍的精神值得我們學(xué)習(xí)，同時，我還明白一個道理：“驕傲使人落后，虛心使人進步。”

（指導(dǎo)老師：周碧華）

第四篇：今天我當(dāng)家

今天我當(dāng)家

今天我起得特別早，目的是當(dāng)家。我先來到菜市場買了幾個雞蛋和一把嫩青菜，這是午飯做蛋炒飯用的。晚飯嗎，就不用準(zhǔn)備了，媽媽說晚上去舅媽家吃面。買完了菜，我順便到路邊的小攤買了三碗餛燉，這是早飯。

我回到家，看見媽媽匆匆起床，剛穿好外衣，她看見我驚訝地問：“去哪了？”我剛想回答，媽媽就走過來接過我手上的一袋子菜說：“誰叫你去買菜的？”我說明了買菜的目的，并讓爸爸媽媽今天好好休息一天，其他事我自會安排的。媽媽高興地吃了早飯，回房繼續(xù)休息了。

我放好菜，做了一些媽媽平時常做的家務(wù)，掃地、洗碗、澆花、擦洗各種家具等。做完這些，我拿出前一天吃剩的冷飯倒進鍋里，再倒入少量的開水。打入了幾個雞蛋，為了讓它更鮮美，我還放入了幾棵小青菜。呀！忘放其他調(diào)料了，現(xiàn)在放會不會太遲呢？現(xiàn)在放算了，管他呢。我放入了2勺鹽、還有味精等，再用鍋勺隨意攪拌了一會兒，完工了，我折騰得滿頭大汗，總算完工了。我拿了幾個碗，每個碗都盛滿了，就等把爸爸媽媽叫醒吃飯了。我對自己的“杰作”是挺有信心的。爸爸媽媽看著我做的蛋炒飯，高興地端起來嘗了一口，說：“好啊！好！挺好吃的。”我也趕緊嘗了一口，呀！太咸了。后來只好請媽媽再燒一頓給我們吃。

經(jīng)過這次當(dāng)家的體驗，我知道了當(dāng)父母的其實比我們累多了，爸爸成天在店面經(jīng)商，媽媽成天在充斥著震耳欲聾的噪音的車間管生產(chǎn)，有時連吃飯的時間也擠不出來。操持一個家真不容易啊！

第五篇：今天我當(dāng)家

今天我當(dāng)家

人們有時總愛把90后看做“好吃懶做”的代表，而不幸的我是“90后”的末班車。于是，我們成了“小皇帝”“小公主”，陷入偏見后的我們倒也自得。但我不甘，我決定為“90后”們說句話！

這天家里沒人，父母外出，傍晚才能回歸，我便打算大展身手。首先要解決中午飯的問題，平時在校上學(xué)，周末也陷在作業(yè)堆里，哪有時間搗鼓這個？我只能像許多人第一次做飯時做炒雞蛋。熱鍋，放油，打雞蛋，一切都像我記憶中的井井有條。正要炒時，卻發(fā)現(xiàn)家里的鹽已經(jīng)用盡。這下慘了，我心里想著，無奈地看著其他五花八門的調(diào)料。

哎，對了，上一次家里沒鹽時，不是??我靈光一閃，同時自詡自己。我打開冰箱，飯盒里果然有一道昨天的剩菜。將這兩樣一炒，不就好了嗎？同時，追求完美的我又在這道主菜里加上另一味食材：米飯，三下五除二，一道熱氣騰騰的蛋炒飯就端盤而出。味道倒也湊活，這對我可太不容易了！

下午開始寫作業(yè)，到了兩點是最犯困的時候。我無心學(xué)習(xí)，決定出書房走走。一到客廳就發(fā)現(xiàn)了一個顯著的問題：地板油花花的。可能中午為了做飯，弄臟了地板。恰好母親早晨也沒有擦，不如我來做。擦地這活至少在學(xué)校做過，所以我還算得上有話語權(quán)。首先打水，涮墩布，擰干弄潮后，從后往前擦。我徑直來到廚房，擦拭油污時一定要帶著涮桶，不然就成了“一鍋粥”。

我仔細加耐心，不覺時間已經(jīng)過了很久。突然一聲門響，我還以為是陌生人。推門一看是母親，原來母親還是不放心，早早下了班。母親看見我在干活，不僅稱贊。“呵呵，成大小伙子了。”母親接過墩布，拿到廁所。至此，我一天的“當(dāng)家”也就圓滿結(jié)束了。

其實，自立是一種很關(guān)鍵的能力。不光光學(xué)習(xí)很重要，自立是將來我們步入社會生活的基礎(chǔ)。有了這個基礎(chǔ)，再加上學(xué)習(xí)的能力，就能將日子辦的有聲有色。可能曾經(jīng)我太看重學(xué)習(xí)，總是打著學(xué)習(xí)的旗號來逃避一些家務(wù)活，殊不知這也是一種很重要的鍛煉。今后我要多被“鍛煉”，也像政治書中教我們的那樣：學(xué)會自立，從小事做起。而家務(wù)活，則是我的第一站。別忘了，我還要為“90后”們爭口氣呢！

王貫松 南大附中 八年四班