第一篇：2011級烹飪系三班心理健康活動總結

2011級烹飪系三班心理健康活動總結報告

———談談大學生的愛情觀

2012年5月16日晚上7:00～9:00，我們11級烹飪系三班全體同學歡聚在A 棟教學樓西側的草坪上進行了一次精彩有趣而又啟發深刻的心理健康討論活動。在我們班班委的有效組織下，活動進展得到了非常順利，完全達到了活動的目的，即增進同學們友誼的同時，讓大家對大學時的愛情有清晰的認識并樹立正確的愛情觀。

5月16日傍晚，落日柔婉而多情。同學們團坐在A 棟西側草坪上，開始大家愉快的活動之旅。活動由三班心理委員宣布開始，隨之迎來了活動的第一部分，愛情情景再現。該部分由兩個情景劇組成，分別為熱戀和分手，對應著愛情的高潮和傷逝。情景劇由心理委員隨機選定兩組同學來表演，應該說兩對同學表演得都非常好。表演情景劇熱戀時，兩位同學動情地表現了一對戀人互訴衷情，不能自已的情景。毫無疑問，表演贏得了大家如癡如醉的傾聽和雷鳴般的掌聲。熱戀過后，迎來的是分手。另外一對同學表演了這一場景。通過兩人的表演，同學們看到了愛情的背叛，看到了愛情的脆弱與不堪一擊的尷尬，或許還有更多，只待大家自己想想了。表演結束，大家都似乎有話可說。于是，心理委員隨機抽取了幾個人發表他們的感想，但是要求其他人不做任何評論。這是設置懸念么？也許是吧！

在幾位同學回答完畢后，活動進入第二部分，由我們班兩位有曲折愛情故事的男生講述他們的愛情往事。兩位的愛情，一個是異地戀，一個是同校戀，反映了兩種不同但又同樣有著悲催和喜悅交織的愛情經歷。兩位男主角談得都很深情，算是有感而發吧！只是他們的愛情是否值得擁有？他們的愛情能存活多久？他們有多大能力讓愛情永駐？他們會走情景劇中那對戀人的老路么？……針對這些問題，心理委員以問題的形式引導大家進行了進一步的討論，加深了大家對愛情的思考，使大家很受益。

討論結束后，活動進入第三部分，愛情配對大冒險。這是一個小游戲，男女隨機配對，按大家的要求表演節目。這個游戲很有趣，恰逢此時天已變得漆黑一片，在手電光中，同學們或者表演情感對白，或者表演文藝活動。大家玩得很盡興，活動由此也進入高潮。

最后，全體同學合唱班歌，活動結束。

大學生談戀愛是一件很普遍的事，畢竟這時的我們在生理和心理方面都有著強烈的渴求。只是，我們中的大多數人心智并不成熟，在校園這個特定的環境里，很容易在愛情中傷害彼此，給自己造成一定得心理陰影，甚至更為嚴重。如果我們能對大學時愛情有一個清晰的認識，樹立健康的愛情觀，或許我們能更好地處理戀愛關系，從而贏得愛情，贏得學業，自信地奔向成功的頂峰。這次我們班的活動正是著眼于這一點開展的。真心希望我們都能從中受益！

2012年5月19日 心理委員：何闖，王菲

第二篇：三班讀書活動總結

三（3）班讀書活動總結

海寧市獅嶺學校 徐紅穎 2010.3 為了使讀書活動深入人心，達到預期效果，我們三（3）中隊非常重視此次活動的宣傳動員工作，先后召開了多次班干部會議，利用升旗儀式、晨會課對學校下發的“讀書活動倡議書”作了細致的研讀工作，為開展好讀書活動打下了堅實的基礎，營造了良好的讀書氛圍。同時，我又跟據班級實際情況，從時間、活動形式、活動內容等方面都做了細致的安排，現總結如下：

第九～第十周：

1、利用晨間課向孩子們傳達了“讀書活動方案”，明確了本年級段主要的讀書活動。

2、在大家提議的基礎上初定了班級的讀書口號為：“走進教室，就讀書吧！”

3、在班后墻上增設了一個“閱讀學習園地”。

4、發動學生為出一期“書海飄香”黑板報而搜集材料。

5、發動學生利用周末時間搜集“名言警句”和“勵志故事”。第十～第十一周：

1、在周一的“班級寄語”中正式確定了我班的讀書口號為：“想進步，就讀書吧！”

2、利用中午時間指導學生出了一期黑板報。

3、利用思品課、晨會課等交流了學生搜集來的“名言警句”和“勵志故事”。.1

4、匯總了52句適合三年級學生積累背誦的“名言警句”，油印后分發給孩子們。

5、交流課外背古詩情況，評出第一批“讀書星”。第十二～第十六周：

1、分階段讓孩子們抄背完了52句“名言警句”。

2、分三次交流檢查了學生課外背誦古詩情況。提議：必背古詩至少背出30首。同時也評出了三批“讀書星”。

3、舉行了2次“讀書會”，1次“聽民間故事會”，1次主題班會“賽詩會”。

4、要求每位學生讀一本課外書、并指導他們寫了一篇《讀后感》。

5、以讀書活動月為主題進行了2次寫字比賽，1次制作“讀書卡”比賽。

此外，我還充分利用活動課時間，充分讓孩子在書海中暢游，享受讀書的快樂；在語文課上對孩子們進行了讀書方法指導并記好筆記；在雙休作業中，除了讓孩子堅持閱讀課外書外，還鼓勵他們多上網搜集資料，并幫他們張貼在教室后的“學習園地”中，讓大家分享。

總之，本次的讀書活動開展的初見成效，孩子們已經掀起了讀書的熱潮，但對于孩子們終身的讀書來說這才只是一個新的起點，我要努力把“讀書活動”繼續深入持久地開展下去，逐步使學生養成終身讀書的良好習慣。

第三篇：三班家長會活動總結

三年級一班家長會活動總結

十河鎮中心小學三（1）班王影

在學校領導的關心和大力支持下，在三年級一班各位老師的精心籌備和組織下，三年級一班于11月30日下午兩點半成功舉行了三年級一班家長會，并達到了預期的效果。

從這次家長會召開的情況來看，各班的家長人數來的比較齊，家長出席率在100％。學生家長都能積極配合學校的工作，準時到學校參加家長會。由此可見，我校學生的家長對孩子的教育是非常重視的，對學校的工作是關心和支持的。我們以座談會的形式進行，請個別家長介紹教子經驗或是優秀學生談個人做法。家長與老師座談的氣氛熱烈。此外，家長們認真聽取了班主任對學校各方面工作的匯報，家長會的氣氛熱烈、友好。

在家長會上，班主任和老師們還在會上介紹了班級情況、各科情況。數學胡老師平易的話語，針對性強的說明或建議，得到了家長們一陣陣熱烈的掌聲。我們班還進行了雙向交流，教師和家長、家長和家長互相交流教育孩子的心得體會，大家對自己感興趣或難以判斷的學生問題互相咨詢，共同提高。家長會開成了討論會、交流會氣氛相當活躍。本次家長通過請家長代表介紹教育孩子的方法和經驗，讓其他家長學到了教育孩子的好方法和與孩子溝通的良方。此外，還讓優秀學生談個人做法，增設讓家長們將自己家教的困惑拿出來討論這兩個環節，共同商討孩子快樂成長之道。

家長們也給學校的工作和各科任老師教育學生的方法、觀念等問題提出了不少的建議。如：

①、班級文化讓每個孩子都有展示自我的機會； ②、希望學校不要頻繁更換老師，學生難適應，學習成績退步大；

③、班主任做好學生思想工作； ④希望各老師嚴管學生，使學生成材；

⑤、希望周一至周五不要布置孩子寫作文，以免作業量大；⑥、希望學校和老師繼續常和家長取得聯系，更多的了解孩子的情況。

本次家長會增進了學校、家庭之間的了解，增強了雙方的溝通和信任，取得了預期的目的。我相信，家長會后三年級一班的教育教學工作會更加順利，班級管理會更加完善，家校溝通會更加和諧。

2018年4月25日

第四篇：三班學雷鋒活動總結

三（3）班學雷鋒活動總結

三月，是學雷鋒活效果。現將具體情況小結如下：

一、通過宣傳，了解雷鋒。

我班結合自身實際做到行動有計劃,安排有部署,在班級內,并利用晨會、班隊活動課、中隊角,黑板報和班隊會進行了雷鋒故事宣講,雷鋒生平簡介,學唱雷鋒歌曲等等,使廣大同學耳濡目染,營造了良好的學習氛圍,也使廣大同學對雷鋒精神內涵有了更深入的了解.動月，為進一步弘揚雷鋒精神，我班組織開展了豐富多彩的學雷鋒活動，產生了良好的教育

二、開展活動，學習雷鋒。1、3月5日起我校掀起了學雷鋒的高潮,各種形式的學雷鋒活動有聲有色,涌現出許多的小雷鋒,我們班級也結合低年級孩子的實際情況，將學雷鋒活動與孩子的自理活動聯系起來，開展了“自己的事情自己做”從身邊的小事做起,在這種精神的感召下，許許多多的同學默默無聞的為班級做好事，為同學做好事，主動在校園撿拾垃圾，這些點點滴滴,都是一些平凡的小事,但卻折射出了雷鋒精神的光芒。

2、班里自發捐款捐物慰問孤寡老人李秀花及到敬老院慰問老人。在這次學雷鋒活動中，班中的留守兒童表現突出，不但積極捐款捐物，還積極參與組織活動，在活動中學會去關心他人，體會到關愛幫助他人自己從中得到快樂，許多孩子變得懂事了，懂得體諒關愛父母了。

三、總結評比，緬懷雷鋒。

此次主題活動即將結束了,我們班級對本次活動進行了認真總結評比，評選出了學雷鋒積極分子，在孩子身邊樹立了榜樣，許多孩子明白了雷鋒就在我們身邊，我們周圍就有許多活雷鋒。

三月，“學雷鋒月”已經過去，同學們參加學習雷鋒活動的熱情依然是這樣的積極，雷鋒精神依然在我班的每個角落綻放光芒。我相信，只要我們全班同學心中愛心永駐，奉獻精神永隨，雷鋒精神必將再我們身上延續

2015.03

第五篇：三年級三班建設“溫 馨 班 級” 總結

杜莊學區第一小學三年級三班 建設“溫 馨 班 級” 總結

對于溫馨班級的建設，我還在摸索中進行，現對一學期來的班級創建和管理工作做如下總結：

一、選拔培養小干部、組建班集體：

1.根據學生的表現和自主申報相結合，選出班干部。

班主任的工作要順利開展，離不開班級小干部的協助，必須讓學生參與班級管理，充分發揮班干部的主動性。我給他們明確了職責，并在前兩周手把手指導他們開展工作，以后是不定期檢查，并經常召開小干部會議，讓孩子們針對班級情況思考對策，創作性地開展工作。2.崗位責任承包制的建立和實施：

為了讓更多的學生感覺自己是班級的小主人，增強班級的凝聚力，培養學生的責任心、使命感和奉獻精神，我把班級的很多工作細分到人，手把手教他們該如何做，并經常給予關心。

二、開展各項活動和比賽，增強班級良性競爭的風貌： 1.層層遞進的先進評選活動：

首先針對我班學生好斗行為太多，學習風氣不濃的班風，我們班設置了背書排行榜和默寫排行榜，學生依據自己背書的先后順序在背書排行榜由上而下一次簽名，依據每次默寫的分數高低由上而下在默寫排行榜上簽名。每兩周統計一次，連續三次獲得排行榜前五名可得學習星一課，兩周內排名前移三位及以上可獲得學習進步星一顆。

學生獲得的學習星記載到學校統一設置的“五勤明星榜”的評比中，連同其它四項的評比，誰最先獲得十顆星，將會被評為班級的“十星級好少年”，獲得獎品及一張印有自己頭像照片的日歷明星片。到目前為止，我班已有將近一半的學生獲得了這項榮譽，學生們捧著印有自己照片的明星片可開心了。2.才藝展示的班級之星評選活動：

結合班隊活動的開展，我們班對在活動中有很好的才能展示的學生也給予一定的榮譽。

這些獲得各種榮譽的學生的照片和相應的材料都上傳到了我們的班級郵箱中，進一步激勵學生前進。

三、重視班級文化布置，營造良好成長氛圍：

班級文化布置是班級環境的一個重要組成部分，我利用好板報這一資源，對其進行精心的設計，配合學校舉辦的各類活動，豐富學生的課外知識，對學生進行潛移默化的影響；同時班級的書苑、五勤明星榜、對角、布告欄上的內容動能及時更新。

四、注重與各學科教師的溝通與配合，促進協調發現： 1.教師間的協調互助：

2.小導生制，促進學生間的互幫互助：

五、做好家長間、家長與老師、學校間的協調工作，形成和諧 的教育合力：

1.處理突發事件動之以情、曉之以理，把負面影響降到最低： 2.開通微信，及時和家長交流溝通，處理日常事務：

七、取得的成績：

1.班級故意傷害事件大大減少，這位行為特殊的學生變得特別熱衷于班級勞動。2.家長的敵對情緒大為好轉，遇到問題都能好好地和老師交流，并且都顯得很客氣了。

3.班級多次被評為文明班集體。

八、存在的不足：

1.學生的學習成績不夠理想。

2.學生上課聽講的習慣不好，班級學習風氣還有待進一步提高。3.學生的行為習慣、衛生習慣還有待加強。4.要進一步指導家長對孩子課外學習的關心和幫助。

2015.1