第一篇：形勢政策課心得體13會

形勢政策課心得體會

隨著時間的流逝，炎熱的夏季如期而至，暑假也隨之而來，我們的大一生活也落下了帷幕。為響應學校號召，我們在炎熱的暑假，觀看了這一學期的形勢與政策教育課。

形勢與政策教育課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，它更好地貫徹落實了中央的有關精神，講授了一些我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。

首先，這一組教育課的第一講是“推進生態文明 建設美麗中國”，在這一講里面，我知道了我們國家的一些生態問題方面的狀況。改革開放已經過去了35年，我們國家的經濟建設也頗有成就，經濟總量已躍居世界第2，這樣的成績是可喜可賀的。然而，我也看到了我們美麗的國家為此付出了不小代價。由于一些地方政府只追求GDP的增長，懶得去管環境怎樣，這樣就使原來的青山變荒山，綠水變臭水，風沙蔓延，莊稼不長，孩子們得怪病。就拿我們這里來說，我家后面有一條人工開挖的河，早在我們父輩時還能在里面看到魚兒，那水還能洗衣，人們也能在里面游泳，然而到了現在，從遠處看，河水黑黢黢的，沒了魚兒，只有孓孖，每人再去游泳。但是近年來，我們國家領導已經意識是到了這個問題的嚴重性，不想重蹈西方國家的先污染再治理的覆轍，已經開始著手治理環境問題了。政府采取了整改污染企業，退耕還林還草，建設三北防護林等等諸多措施，這些措施都是國家治理環境問題的明證，而且也取得了很大成就。我們這里的這條臟水河也要治理了。可是冰凍三尺非一日之寒，我們的環境仍存在不少問題，為了我們的青山綠水，為了我們的白云藍天，我們每一個人都應該響應國家的政策號召，推進生態文明 建設美麗中國。作為當代大學生，我們義不容辭，我們更應該維護生態和諧，倡行低碳生活，節能減排，讓我們的大地母親依舊綠意盎然，只有這樣我們以及我們的子孫后代才有機會走近自然親近自然，感受到自然之美。

第二講是“朝鮮半島局勢”。通過這一講，我對朝鮮半島的問題有了更深入的了解。早在二戰之前，朝鮮半島雖被日本奴役但尚未分裂。在二戰日本戰敗，美蘇接受日本投降時，劃分的三八線把朝鮮一分為二，當今在朝鮮半島的兩個國家，儼然形成了鮮明的對比，一個社會主義國家，一個資本主義國家；一個經濟落后，一個經濟繁榮。北朝鮮雖然經濟建設不怎么樣，他們卻著重發展武器，走強兵富國之路，并不害怕紙老虎般的帝國主義。南朝鮮，也即韓國，注重經濟發展，改善民生，經濟成就使之成為亞洲四小龍之一，而國防武器方面卻發展不足。由于朝鮮的歷史原因，北朝鮮的地理因素，加之他們領導人的方針政策，北朝鮮選擇了這樣的一條路。隨著北朝鮮被披露在進行秘密核試驗，朝鮮的核問題也浮出水面。朝鮮的這一行為明顯是違背了核不擴散公約，由此，引來了美國對之的制裁，此外，由于韓國，日本臨近朝鮮，他們也害怕朝鮮擁有核武器之后威脅到自身利益，因此也對朝鮮提高了警惕。為了解決之一問題，美俄中日韓朝舉行了多次的六方會談，雖然取得了一些成果，朝鮮也做了一些讓步，但朝鮮并不就此安分，仍在秘密的研制核武器，并在朝鮮東北部臨近中國東北的地方試爆了核武器，此舉震驚了世界。美國想要打擊朝鮮，而朝鮮國內斗志昂揚，并不懼怕美國，美國的打擊措施也只好就此作罷。作為一個小國，朝鮮深知弱國無外交之理，積極壯大自己，也不懼怕美國的威脅，敢于和美國叫板，不買美國的帳。雖然如此，但朝鮮的行為欠佳。朝鮮的這些行動，也不得不讓我們提高警惕，說不定什么時候朝鮮和誰開戰，戰火又燒到中國。因此我們得做好各種準備，以防突發事件。作為大學生的我們，應該意識到這一點，做好準備，如果祖國有需要，要能站出來，響應祖國的號召！

雖然世界并不和平，但我們要堅決捍衛我們現在已有的和平生活。

第三講講了“阿拉伯國家時事政治”。從這一講中，我知道了阿拉伯國家是指阿拉伯民族占大多數的國家，主要分布在亞洲和非洲北部的中東地區。中東，是西方國對西亞和北非的埃及等離歐洲較近的東方國家的習慣稱呼。自從上一世紀四十年代開始，中東就戰爭不斷。

五次中東戰爭，海灣戰爭，科索沃戰爭，兩伊戰爭；近年來還發生了阿富汗戰爭，伊拉克戰爭，黎以沖突等。這就不禁讓人要問，二戰以后中東地區為什么動蕩不安？從這一講中我有所了解：動蕩的原因是錯綜復雜的。中東的地理位置和戰略位置極為重要，石油資源十分豐富，是各個歷史時期列強的必爭之地。他們的介入。使問題更加復雜。中東地區自古以來就是歐亞非三洲各民族的遷移通途，東西交流的要道，各民族經濟文化交流的地區。近代時期，中東地區更加受到歐洲殖民者的重視，成為他們加強對東方殖民地控制的最便捷的紐帶，建立殖民帝國，爭奪世界霸權的重要基地。戰后，特別在冷戰時期，大國在這里的爭奪變本加厲。再加上歷史，宗教，種族等因素，使這一地區的矛盾更加復雜化。而現階段，由于地緣政治，發達國家需要能源以求發展，力圖控制能源從而控制世界。推銷N色革命，推銷自己的民主，建立新的中東秩序。此外這些天以來，埃及局勢一直動蕩不安，支持總統穆爾西的民眾在開羅示威，埃及軍警對示威者武力清場致使千余人死傷。阿拉伯地區的和平道路還遙遙無期。

第四講講了“科技創新托起中國夢”，中國夢就是總書記所指出的“實現中華民族的偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。”通過這一講我了解到了中國發展到了以科技創新為根本驅動力的時代，需要廣大科技工作者積極投身建設創新型國家的生動實踐，為實現中國夢奮力創新創造。回首歷史，第一次工業革命中，英法等國抓住機會努力實現創新，成為世界上首屈一指的強國，其中英國更是號稱“日不落帝國”。而美國在今天之所以成為超級強國，也正是因為第二次工業革命中抓住機會大膽創新科技，才有今天的成就。而在今天，第三次工業革命已經到來，全世界范圍內新的知識創造和技術創新速度明顯加快，我國錯失了前兩次的機會，這一次必須牢牢握住。從目前來看，科技創新已經成為我國經濟結構調整和健康發展的決定性因素，中國要想取得更大的成就，就必須以更徹底的科技創新來推動。只有大力提高自主創新能力，研究出更多的高新技術，才能在未來的競爭中贏得主動，贏得優勢，實現我中華民主的復興之夢。總之，實現中國夢離不開科技的創新，離不開全國人民的艱苦奮斗。中國夢歸根結底是人民的夢，必須依靠人民來實現。只有全國人民同心協力，把各項工作落到實處，我們才能真正實現中國夢。那么，作為大學生個體的我們應該做些什么呢？因為愛國主義始終把中華民族團結在一起，而改革創新始終鞭策著我們在改革開放中與時俱進，所以我們要堅持弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革開放為核心的時代精神。這種精神是凝心聚力的興國之魂，強國之魄。

我們已經觀看過兩次《形勢與政策》教育課了，我感覺這項課非常有必要。因為，高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要陣地，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方式，它使我們深刻地認識到了這個世界并不和平，許多國家仍飽受戰爭之苦，和平進程仍須努力；認識了我們中國與世界的差距，中華民族的偉大復興之路需要我們努力；認識到了我們肩負重責以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步，也鞭策著我要踏實努力，將學到的東西付諸實踐，磨練自己，提升能力，為我們祖國的繁榮發展，我們祖國的偉大復興添磚加瓦。

第二篇：形勢政策課心得體會

形勢政策課心得體會

恍然若白駒過隙，仿佛昨天才進的大學校門，今天我們已經大三快要結束了。伴隨了我們三年的形勢政策課也已經結課了。回顧三年來對形勢政策的學習，感慨良多。

三年以來，我們通過各種渠道了解了國家的形勢政策，再也不像高中一樣，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書了。我們了解了國家的文化發展局勢，了解了國家的經濟發展局勢，更通過形勢政策課的學習，明確了我們作為新時代的大學生，對于新世紀新形勢下的中國，所肩負的光榮而艱巨的歷史使命。

改革開放后我國的文化發展形勢

30多年前，當工業化、市場化、信息化、國際化在世界范圍內深入發展的時候，我們面臨的是“文革”浩劫帶來的經濟瀕臨崩潰、政治瀕臨亡黨亡國的嚴峻形勢。1978年底，以十一屆三中全會召開為標志，我們黨實現了建國以來具有深遠意義的偉大轉折，進入了改革開放和社會主義現代化建設的新時期。作為“文革”的重災區，文化領域也逐步實現了以階級斗爭為綱的范式向以經濟建設為中心的新范式的轉變。經過“文革"后短暫的徘徊期，伴隨著經濟體制改革的展開，文化行業獲得了飛躍式發展的機遇。

經過二十多年的文化領域改革，到新世紀初，對于走出一條比較適合中國國情的文化建設之路己經有了很多經驗和教訓。新世紀初的文化體制改革，已經由被動改革向主動改革轉換，由主要模仿經濟體制改革向把握文化體制改革自身規律轉換。從發展理念創新到組織體系創新，從市場準入創新到文化業態創新，綜合創新帶動了文化體制改革在全面推進中實現重點突破，帶動了文化事業和文化產業持續快速健康發展。

(一)通過理念創新，初步奠定文化大發展大繁榮的理論基礎。主要表現在四個方面：一是在文化的地位和作用問題上，提出了“文化力量說”和“四位一體論”。二是在文化發展目的上，提出了“文化權益說”。三是在文化發展思路上，提出了文化事業和文化產業“兩分法”。四是在文化發展格局上，提出了“兩個格局說”。

(二)通過方法創新，明確了整體設汁、綜合配套，試點先行、循序推進的文化體制改革路徑。2006年9月，中辦、國辦印發我國第一個關于文化建設的中長期規劃《國家“十一五”時期文化發展規劃綱要》，把文化發展納入國家發展的總體戰略加以統籌規劃，進一步推動了文化領域改革發展進程。

(三)通過組織創新，推動了市場競爭主體涌現和政府職能轉變。社會組織的分化，是現代市場經濟體制的一個重要特征。文化發展要適應社會主義市場經濟體制的要求，就必須按照市場經濟規律改造傳統的文化組織體系，從根本上改變政、企、事一體化的舊體制模式。

改革創新極大地解放和發展了文化生產力。到2006年，我國文化產業實現增加值5123億元，占GDP的比重為2．45％。文化產業的年增長速度高出同期GDP年增長速度6．4個百分點，快于同期第三產業年增長速度6．8個百分點。北京、上海、浙江、廣東等地文化產業增加值都占GDP的6％以上，成為國民經濟支柱產業。文化產品和服務出口步伐加快，中華文化國際影響力顯著提高。

經過幾十年的的努力，多出精品、多出人才、多出效益的新型文化體制機制初步形成，文化事業文化產業的實力、活力和市場競爭力不斷增強。我們已開始走上了一條既符合中國特色社會主義制度的要求，又遵循社會主義市場經濟規律的文化發展之路。

新世紀的經濟全球化

經濟全球化是當今國際經濟發展的基本趨勢，近20年來，世界經濟體制發生了重大變化，越來越多的國家開始接受國際貿易共同的游戲規則，實行金融自由化和貿易自由化政策；再加上科學技術的飛速發展，特別是交通、通信技術的突飛猛進，都使經濟全球化的進程大大加快。

從本質上來看，經濟全球化的主要內容就是國際經濟貿易的規模不斷擴大，其增長速度已經超過了國內生產總值的增長速度，國際貿易在各國經濟發展中所占的比重不斷提高，同時新一輪的產業結構調整開始在全球范圍內進行。

毫無疑問，經濟全球化會給參與其中的國家以巨大的經濟利益，但是它在給各國帶來經濟利益的同時，也會讓很多國家付出相應的代價：

代價之一：全球經濟的不穩定將成為一種常態。在經濟全球化過程中，各國經濟的相互依賴性空前加強。在這種環境下，經濟波動和危機的國際傳染便成為經常性的而且是不可避免的事情。

代價之二：各國經濟主權的獨立性正面臨日益嚴峻的考驗，跨國企業常常是大規模貨幣投機的主要責任者，隨著一體化程度的逐步提高，各成員國經濟主權獨立性不斷下降。

代價之三：全球范圍內的貧富差距正進一步擴大。作為資本和先進技術的主要擁有者，發達國家總是處于全球化的中心地位。競爭創造了效率，同時也使財富越來越向少數國家或少數利益集團集中，導致貧富差距擴大。

然而無論如何，金無足赤，經濟全球化是一種必然的趨勢，各國都應主動參與。

無可避免的是，每一個國家的基本國情都不一樣，所以在制定自己的全球化戰略時，都要注意一些特殊的問題。

參與經濟全球化進程，必須以發展本國的經濟為基礎。作為發展中國家和世界貿易大國，中國應積極參與國際多邊經濟組織的活動和國際多邊經濟規則的制定，加強多雙邊經貿合作，在經濟全球化的發展進程中發揮積極、穩定和建設性的作用。中國參與經濟全球化進程，要提倡和遵循平等互利、共同發展的原則，承認不同國家間的差異，注意處理好發達國家與發展中國家在經濟全球化中的利益關系。

科技的不斷創新和進步，是經濟全球化的基礎和條件。我國要注意堅持科教興國的戰略方針，運用現代科技手段，科技興貿，不斷提高中國對外經濟貿易的科技含量和國際競爭能力，參與經濟全球化的發展。中國只有加速科技創新，大力發展高新技術產業，運用先進技術和高新技術改造、提高傳統產業技術含量，才能不斷促進生產力的發展，實現中國技術發展的跨越。

當代大學生的歷史使命

人類社會已經跨入了21世紀，21世紀是我們中華民族復興的世紀，我們是生長在這個偉大時代的大學生，幸逢盛世，既是無限幸福，值得羨慕的一代，又是責任重大、任務艱巨的一代。

時代呼喚英才，希望在于青年，全面建設小康社會和實現社會主義現代化需要大學生的參與，中華民族的偉大復興需要大學生去奮斗。做為新時代的大學生不但要了解繼往開來的責任，更要明確自己身上所背負的歷史使命。要明確成才的目標，確立為國家，為民族奮斗的志向，努力成長為對黨和國家，對人民有所貢獻的人才。

要在新的起點上繼往開來

20世紀的中國歷史告訴我們，只有社會主義才能救中國，只有改革開放才能發展中國，發展社會主義。中國特色社會主義道路，是中國共產黨帶領全國各族人民在長期實踐中經過艱辛探索開辟的，是實現國家繁榮富強和人民幸福安康的成功之路。只有堅持走中國特色社會主義道路，才能實現中華民族的偉大復興。改革開放30多年來，中國人民的面貌，社會主義中國的面貌，中國共產黨的面貌發生了歷史性變化，中國特色社會主義事業發展正站在一個新的歷史起點上。中共十一屆三中全會以來，改革開放和現代化建設取得了巨大的成就。祖國統一大業取得重大進展，國民經濟保持持續快速健康的發展，現代化建設事業穩步推進，綜合國力和國際競爭力顯著提高，人民生活總體上達到小康水平。作為21世紀的接班人的大學生，我們愛國的表現已不再是救國，救民。而是興國，強國。中國特色社會主義事業是億萬人民的共同事業，需要一代又一代中華兒女的不懈奮斗。當代大學生是我國社會主義事業的建設者和接班人，要繼承前輩開創的偉大事業，在新的歷史起點上推動中國特色社會主義航船繼續破浪前進。

要在現實的基礎上迎接考驗

當前，我國社會主義現代化建設取得了舉世矚目的巨大成就，社會主義在中國顯示出蓬勃生機和活力。同時，也要看到，我國發展還面臨一系列新的挑戰，這些挑戰，即是對中國特色社會主義事業的挑戰，也是對當代大學生的挑戰。

一是面臨世界科技文化發展的挑戰。當今時代，科學技術發展突飛猛進，給社會生產力和人類經濟社會的發展帶來了極大的推動。未來的科學技術還將產生新的重大飛躍。各種文化在世界范圍內相互激蕩，有吸納有排斥，有融合有斗爭，有滲透有抵御，對各國的經濟，政治和社會發展的作用越來越突出。科技文化競爭成為綜合國力競爭的焦點。誰在知識和科技創新方面占據優勢，誰就能夠掌握發展的主動權，世界各國尤其是發達國家紛紛把推動科技進步和創新作為國家戰略，把發展本國文化作為重要任務，努力增強科技文化競爭力和綜合國力。

當代大學生是我國未來科學技術發展和文化建設的中堅力量，理應發奮學習，刻苦鉆研，努力成才，義不容辭地肩負起發展我國科技文化的歷史重任。

二是面臨復雜多變的國際環境的挑戰。當今世界正處在大發展大變革大調整時期。和平與發展仍然是時代主題，求和平、謀發展、促合作應經成為不可阻擋的時代潮流。世界多極化不可逆轉，經濟全球化深入發展。但是，世界仍然很不安寧，影響和平與發展的不穩定不確定因素增多，發達國家在經濟上占優勢的壓力將長期存在，世界經濟發展不平衡的狀況加劇，圍繞資源，市場，技術，人才的競爭更加激烈，貿易保護主義有新的表現，敵對勢力對我國實施西華，分化的戰略圖謀沒有改變，我國經濟社會發展和安全面臨著新的嚴峻挑戰。

當代大學生應當具備高度的歷史責任感，強烈的憂患意識和寬廣的世界眼光，保持清醒的頭腦，培養大無畏的膽略和氣概，堅定中國特色社會主義的信念，做一個有理想，有抱負的人。

三是面臨新世紀新階段我國發展任務的挑戰。全面建設小康社會是黨的十六大確定的新世紀新階段我國社會主義現代化建設的宏偉目標。黨的十七大又從新的歷史起點出發，根據我們對中國特色社會主義事業總體布局的新認識和科學發展觀，對我國全面建設小康社會指出了新的更高要求。實現全面建設小康社會這一宏偉目標，當代大學生肩負著特殊的責任。

一個人、一個民族、一個國家，要前進要發展，就會面臨挑戰，挑戰和機遇相伴而生。只有敢于迎接挑戰、戰勝挑戰，才能把握和創造機遇，才能把握和創造未來。作為時代的弄潮兒，當代大學生應當把為祖國服務，把振興祖國科技事業作為我們成才的根本方向和既定要求。勤于學習，善于創造，勇于奉獻，積極投身全面建設小康社會，實現中華民族偉大復興的歷史洪流中，把自己鍛造成為中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人。作為祖國未來社會主義建設者，各條戰線的主力軍，我們大學生一定要牢記中國的歷史及其經驗，繼承先輩們的優良傳統，勤于學習，善于學習，把自己鍛造成中華民族需要的人才，自覺地承擔起時代賦予我們的歷史使命。

第三篇：形勢政策課心得體會

形勢政策課心得體會

【篇一】

適應高職特色，精選教學內容。形勢與政策課是高職院校形勢與政策教育的主課堂，教師要加強對教學要點和教學內容的理解和把握，幫助學生認清國內及國際形勢，教育和引導學生對黨和國家的路線、方針和政策具有自覺的認同感。應該根據形勢與政策課的特點，精選教學內容。在我院的教學實踐中，我們除了根據省教育廳每年下達的教學要點，結合社會與時俱進的形勢確定教學內容外，還積極探索適合高職院校特色的教學內容。如，國際金融危機爆發后，我們除了講《國際金融危機及其對我國的影響》專題外，還根據我院的特點，開設了《船舶業的發展態勢及其對大學生就業的影響》，主要給學生介紹金融危機發生后船舶業的發展態勢，以及這樣的態勢對他們就業的影響，學生聽了以后普遍反映很好。

加強師資隊伍建設，強化教學質量。目前許多高職院校的師資比較缺乏，缺少專門的培訓，授課教師水平參差不齊，直接影響了教學質量。所以，要從根本上取得更好的教學效果，教師這一個環節是必須抓住的。要加強師資隊伍建設，建設專職師資隊伍。建立一支以專職為骨干，以兼職為輔助，專兼結合，相對穩定，水平較高的教師團體。為了加強形勢政策課的師資力量，我院專門成立了形勢政策教研室，有專職教師兩人。每學期結束之前，由形勢政策課程負責人牽頭，“兩課”教研部主任、黨委宣傳部長和全體形勢政策課授課教師參加教學研討會，研究下學期形勢政策課專題，在確立專題的基礎上，實行集體備課，以相關的專家作為領隊人，共同交流和探討教學方法和內容，并且教案由老師分工合作、再匯整，講授時全院使用統一的教案，這樣，不但為老師備課節約了時間，提高了效率，對于加強教師之間的交流，共同提高教學水平有很大的作用，同時也對教師的教學內容和教學進度進行嚴格的控制，從根本上做到有的放矢。此外，為了提高教師水平，省高校工委可以舉辦專門的“形勢與政策”教師培訓班，聘請專家前來講課，各校也可以請專家為老師們講授教學內容和教學方法，使教學質量逐步提高。

改革成績評定方式，學業考評綜合化。“形勢與政策”課的特點決定了單一的小論文不能真實、準確反映出學生的思想實際情況和對理論掌握的程度，所以要嘗試有助于綜合考核評價學生能力的辦法。按照教育部社科司的相關規定，“形勢與政策”課考核的內容應包括三個方面:實際部分，理解部分和應用部分，各高職院校應結合自己實際，采取靈活多樣的考試方式。期末實行開卷考核，以心得體會、論文、調研報告為主，得分以70%計入，平時成績占30%，包括學習態度、作業完成情況、討論發言表現等，期末成績與平時成績相加即為本學期總成績。這一評價標準，一是能較好體現“形勢與政策”課的目的，也避免考試前的死記硬背;二是能減輕學生期末考試壓力，將主要的內容放在平時學習的檢驗、檢查和活動參與上，能吸引廣大學生積極參與，提高學生的學習興趣。

【篇二】

1、對于我校開設的形勢與政策課程，對于我們大學生了解國際國內的社會發展形勢與國家的方針政策是很有必要的。同時隨著社會的發展，我們大學生必須時時刻刻緊隨社會發展的趨勢，那就必須對社會發展的形勢與相應的政策有所了解。因為我認為我校開設形勢與政策課程是很有必須，對于我們了解社會、做到學有所用都是很有必要的課程，我們應該學好這門課程。

2、對于形勢與政策課程，我們應該要針對出現的現象進行了解、在了解的基礎上我們可以去深入分析具體的原因、最后還要提出自己對于一些問題的解決辦法，做到活學活用。針對一些創新的上課形式，我們可以采用個人發表自己意見的討論會、也可以采用辯論會等等。

3、對于目前社會中各種現象，我們青年大學生首先應該了解其現象、然后了解其原因，最后再有自己的想法和處理方式。同時對于我們看待一些社會想象時，我們要有正確的價值觀和人生觀，不要被一些社會想象誤導了我們自身的發展，扭曲了我們的人生價值和心靈。

4、目前我國在國際上地位日趨提高，從政治上來看我國是聯合國的常任理事國，是最大的發展中國家;從經濟上來看我國國民經濟持續、快速、健康發展這么多年以下都保持了高速發展，國民經濟總量世界第三，同時在國際金融危機的大環境下我們國家率先擺脫金融危機的困擾。從綜合國力來看，我國的綜合國力持續增強，在國際上的話語權不斷提高，在處理國際地區安全局勢問題上日趨扮演著重要的角色。

5、大學形勢與政策課的設置對于我們大學生思想教育，是有積極作用的。首先是讓我們了解了社會發展中的一些現象，時事了解社會發展的形勢做到充分了解社會形勢的現代大學生。同時樹立正確的人生觀和價值觀，要有正確的價值取向。形勢與政策課對于我們在這一點上起到了重要的作用的。

第四篇：形勢與政策課心得體會

心得體會---《形式與政策》

作為一名新一代的大學生，了解當今的國際與國內的形式與政策是非常必要的，正好這一門課程給我們提供了一個很好的學習的平臺。

今年的中國與往年不太一樣，值得自豪和反思的事情特別多。

世博的勝利召開，亞運的完美謝幕......這些都是值得慶祝的事，讓我們在這樣一個良好的環境下成長，對我們的發展有著很大幫助的作用，讓我們看到了祖國的前景是一片美好，從而對自己以后的路也更有希望。當然，成長的道路不會這么平坦，伴隨著的還有干旱，泥石流......而這無疑是一場場的災難。但從另一角度來看，他又是一種磨礪，特別對于成長中的我們來講。突然之間，將人置身與生死存亡之中，從而我們開始擺脫固定的思維，從另一個角度，去思考一些問題或者從更深的角度去考慮這一問題。這些災難讓我們懂得什么是危機意識，怎樣正確對待危機意識；這些災難也促進了我們的愛國意識。

這樣的一個國內形式，與之相對的國外形式確是另一番景象。

韓國和朝鮮，目前的局勢正處于緊張當中。作為朝鮮的友誼國，朝鮮卻讓中國陷入了兩難的境地，對于這樣的一個國際形式，中國的每一個選擇都顯得格外的重要。這一點對于我們來說，又是一次很好的學習機會，讓我們看到中國是怎樣把自己從危機中“解救”出來，又是怎樣化危機為轉機，雖然目前還不知道結果，但是我們對此深信不移，中國有足夠的能力來化解這一場危機，讓世人看到我們國家正在強大起來，不是那么容易受欺負的。

對于這一課程來說，我們對正確了解國際、國內的重大事件,深入分析社會生活中被廣泛關注的熱點、焦點問題具有極高的熱情和求知欲,我們對“形勢與政策”課懷有極高的期望。但是在我看來學校對于這門課程重視不夠,一個學期也只上了兩三堂課，而同學也是看自己心情來確定是否要去上這趟課，最終往往流于形式，根本不能起到給學生解疑釋惑的作用。老師的教學形式也應該有進一步的發展，比如開展一些寓學于樂的活動，讓大家在知識與信息里樂在其中，學得更好，懂得更快。給學習以一種開心的氛圍，給快樂以更豐富的內涵。

總之，這門課程為我們進入社會提前上了一課，讓我們感受到社會的形式和國家政策，讓我們更有準備地為人民服務，為國家做出應有的貢獻。

第五篇：大學形勢政策課心得體會

形勢與政策心得體會范文1 《形勢與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。

首先，蔣老師上課非常生動，同學們都非常喜歡聽，而老師的思維更是睿智敏捷，素材也豐富多彩，以及別有風趣的講演，無不為我們展示了一位大學教師所具備的良好素質和出眾能力，在這里，我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所陶醉。我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺、澤被至深。

我認識到，形勢與政策左右我們的發展，對我們具有重要意義。史有識時務者為俊杰，今應為適時務者為俊杰。社會歷史的大發展已決定了個人發展的最大環境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位;依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出誠、勤、信、行的品牌大學生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，藝高人膽大，膽大藝更高，利用形勢與政策，實現自我大發展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士!關注世界。當今世界飛速發展，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。

其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發展的歷程中，還是中華民族發展的歷程中，青年都發揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。

再者，當今國內外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學生也面臨著深刻的國內外環境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現實價值，與深遠的歷史意義。

綜上所述，作為21世紀的大學生，為了更好的把握住自己，必須在努力學好專業知識的同時應該學習好《形勢與政策》課，這樣在我們才能更好的為祖國明天的建設添磚加瓦。

最后，我想說，學校開設的《形勢與政策》課非常有必要。因為，高等學校的形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了中國，了解了世界，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步，也為我們走出學校進入社會提前上了一課，讓我們感受到社會的形勢和國家政策，好讓我們更有準備的為人民服務，為國家作出應有的貢獻。

形勢與政策心得體會范文2 經過對《形勢與政策》課的學習，我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解，雖然只是短暫的一節課，但卻使我受益匪淺，感觸良多。形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。首先，給我們授課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風趣的講演，無不為我們展示了一位領導所具備的良好素質和出眾能力，在這里，我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉。我贊美他，是因為他優秀，我們欽佩他，是因為我們年輕，我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺、澤被至深。我們認識到，形勢與政策左右我們的發展，對我們具有重要意義。

史有識時務者為俊杰，今應為適時務者為俊杰。社會歷史的大發展已決定了個人發展的最大環境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位;依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出誠、勤、信、行的品牌大學生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，藝高人膽大，膽大藝更高，利用形勢與政策，實現自我大發展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士!關注世界。當今世界飛速發展，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的時代過去了。

地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發展的歷程中，還是中華民族發展的歷程中，青年都發揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。再者，當今國內外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學生也面臨著深刻的國內外環境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現實價值，與深遠的歷史意義。

綜上所述，作為21世紀的大學生，我們更應該把握住自己，努力學好專業知識，為祖國明天的建設添磚加瓦。最后，我想說，學校開設的《形勢與政策》課非常必要。因為，高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步。