第一篇：工學交替帶隊總結

遂寧市民進中等專業學校

2011——2012學年“工學交替”帶隊老師工作總結

為期四個半月的頂崗實習即將結束了，在學校相關領導的高度重視與深切關注下，在各位班主任及企業人事部門的配合下，今年上半年在蘇州住電裝有限公司工學交替工作圓滿地結束了，下面將這階段工作向學校領導匯報如下。

一、基本情況

按照學校學生處的的部署，我校2011級電信、動漫、數控1班共99名學生于2011年5月12日到達蘇州住電裝，14日開始上班，本次學生共分兩批，第一批88人由王主任負責帶到企業，第二批10人是我負責隊，于20日到達企業，21號開始上班，22號我就全面負責學生的實習管理工作本次99名學生中，男生人49，女生40人，分別在住電裝機電部的壓接、裝配、品管三個人分部工作，行為期四個半月的實習，共有60名學生堅持到最后，9月29日共有在蘇州乘坐K696次火車，在30日下午順利返校。

蘇州住電裝是一個日資企業，位于蘇州市相城區黃埭鎮郊，離市區較遠。該廠主要為汽車、復印機、打印機等生產線束，該廠待遇一般，管理相當嚴格。

二、主要工作成績

1、狠抓安全管理工作，無一例安全事故發生

同學們的人身安全是實習過程重中之重。為了盡可能避免發生安全問題，我們通過召開學生大會及與個別學生談話方式，對學生進行安全教育，讓每位學生在思想上樹立較強的安全意識。

⑴在工作中，時時處處按照企業的安全操作規程進行作業，杜絕不安全事故的發生；⑵要求同學之間，同學與員工之間，特別是安徽實習學生說話要和氣，行為要文明，待人要禮貌，學會尊重，避免發生磨擦；（3）要求每個同學樹立起自我保健意識，有病及時就醫，預防為主，減少疾病的發生，（4）制定嚴格的就寢制度，每晚9：30起我與部分學生干部一起開始查寢，這樣規定同學們的就寢時間，減少同學們在外逗留的時間，避免了意外事情的發生。（5）教育學生提高防范意識，無一例學生上當受騙發生。

2、積極為學生解決各種各樣的困難和問題，使學生更加安心工作。除了生活方面，在工作方面，多次到廠里與相關生產領導協調，為問題學生解決困難，為了留住學生，多次領導面前說好話，為學生求情，給學生爭取更多的工作機會。特別是前兩前，幾乎每天都因學生的問題去廠里解決。

3、采取各種方式給學生作思想工作，穩定了大部分同學生的思想情緒（1）定期召開學生大會，進行團隊意識、吃苦精神、責任意識、溝通能力的教育，認識實習的意義。（2）對問題學生進行個別談話

對思想波動大的學生，單獨找他們聊，耐心的做學生的思想工作，同時明確的告知學生，要學會承擔責任，本次頂崗實習是一個團隊行為，不是個人的行為，要么就不做，要做就要做好，要么服從管理，要么走人，放棄實習，承擔后果前兩個月，常給部分學生作思想工作長達三小時。

（3）充分發揮學生干部的帶頭作用

面對思想波動較大的整體情況，帶頭鬧事的學生只有個別，學生干部是和學生交流溝通最好的渠道，并且學生干部占了學生總數的30%，我們積極把各班班委會成員、學生會成員、各社團成員名單統計好，每周六晚9:00～10:00召集學生干部會議，剛柔并重將頂崗實習的成與敗意義及現狀如實的告知大家，鼓勵學生干部積極面對實習過程中遇到的問題，一方面，學生干部要積極起模范帶頭作用，勇于吃苦，在艱難的時候發揮學生出干部應有的毅力、素質，無論在哪都要將學校的精神、名譽體現出來，符合一個優秀學生干部的要求；另一方面，學生干部要積極與同學們交流、溝通，了解同學們的各方面情況，幫助同學們解決心理上、思想上的問題，體現同學之間的友愛與關心。

（4）發揮班主任與家長的作用

通過做學生家長的工作，畢竟多數學生還是聽家長的話，讓家長給他們一些壓力，同時各個班主任還是非常了解學生身上的弱點和優點，以及適應社會的能力，這樣通過三方的努力，效果較明顯。通過這樣的思想教育工作，同學們大多能改變觀念，樂觀而積極地面對工作。另外，我們也經常要求同學們多些跟企業的正式員工交談，了解他們的工作經歷，心路歷程。告訴他們有些正式員工比他們的年齡還要小，而且是單槍匹馬過來找工作，比他們還把心思投入到實習中去。

3、教育學生轉變社會角色，盡快適應工廠管理。

從學校到企業，從學生到員工，環境和角色的轉變學生需要一個過程，要平息學生情緒和思想的波動，使學生盡快適應工作環境和要求，轉變思想觀念，面對困難，需要細致而持續的工作，要提高同學們的思想認識，同時也要解決他們實際的問題。穩定他們的情緒，使他們能安心地積極地面對工作，完成實習的任務。

同學們在現場進行實習時，需要長時間站立工作，加上企業的訂單多，因而每天加在同學們身上的任務也越來越重。對于剛剛才離開校園的同學們來說，是一個比較嚴峻的考驗。要同學們保持高昂的士氣，堅持每天繁重的工作，對于遠離親人而來到一個陌生的環境工作的學生來說，老師是他們精神的支柱，力量的源泉。要堅持完成每天高強度的工作，沒有什么比得上老師對他們的關心更加重要了。

5、做好后勤管理，按時給學生發放生活費，并記好相關工作日志

我們堅持每天上午、下午、晚上到在下班時在食堂里上看望同學們，每天堅持在下班時到同學們必經的路口等候同學們，堅持到同學們寢室看望同學們，和同學們打招呼，問候同學們，幾句簡單的問候，讓同學們感受到老師對他們的關心，感覺到溫暖，消除同學們工作中產生的勞累和厭倦的感覺，讓同學們感受到老師的愛心和辛勞，這樣師生的關系融洽了，同學們在很多方面也都能配合我們老師了。

每月7、17、27按時發放生活費，不定時還給部分學生借發生活費，6月我還在自己的銀行卡上取出2000多借給學生零用。

6、每天作好查寢工作。

為了使同學們正確認識實習的意義，端正對實習的態度，我們積極地每天晚上都走訪每一個學生宿舍，跟同學們談心、交流，了解他們的思想動向，安撫他們的情緒，化解他們的疑慮，同時積極整理印發相關學習資料與文件，幫助同學們理解，平和心態，使同學們認識到理想與現實的差距，理解什么是社會？什么是企業？什么是工作？對企業提供的工作環境、工作壓力、薪酬、提升通道、區域等有一個了解；告訴他們如果沒有企業工作的經驗，今后畢業后企業會因為我們沒有現場經驗，失去工作機會，或應聘上后，同樣的必須從基層、簡單勞動崗 3 位干起，后期必須靠自己不懈的努力去爭取。同時，針對同學們認為實習學不到多少東西這個想法，我們要求學生不要單純把目光放在手頭上從事的作業，而應該“用眼睛去觀察，用耳朵去聆聽，用嘴巴去交流，用腦袋去思考”，通過全方位的觀察和溝通，才能真正學到東西。我們特別強調，在一間現代化大企業，只要用心，就能感受到企業的管理制度和企業文化。針對工作的強度較大，時間較長，告訴同學們這都是培養學生吃苦耐勞精神的機會。

7、作好日常工作

及時與學校學生處聯系，上報相關表冊數據、并與企業人事部門及時溝通，作好上傳下達工作。及時帶有病的學生去醫院看病就醫。在工學交替期間，我共帶了10名學生去當地醫院看病就醫。在9月中旬及時去火車站及代售點買好返回的車票。

8、離職學生的處理。

在這三個月中，雖然大部分學生在認真的工作，但還有少數學生無法適應社會工廠的生活節奏，對于這些部分學生，我及時和他們家長取得聯系，一起動員學生繼續工作，如果學生還是無法適應，我就與學校取得聯系，還將離廠部分的學生買好車票并送上火車，讓這些學生繼續回學校就讀。

9、本次頂崗實習在通過在企業實地實習后，使學生增強運用專業能力，并在實踐中增強動手能力，提高個人素養，培養學生的全面發展能力，使學生增強自己的禮貌、服務意識、社會交往能力。根據企業和學生的反饋結果，本次實習在企業和學生滿意度、學生的精神面貌和組織紀律等方面都得到比較高的評價。

三、存在問題

1、企業是生產線束，裝配部門對學生的手有一定的影響，加上勞動強度較大，好多學生都會掉皮、打起泡，特別是11數1的馬定國同學，手有些慘不忍睹。

2、住電裝的工資較一般，底薪較低，開始兩月才1250，而寧波奇美相比，4 普通待遇每月要低三百以上，對學生的穩定有一定的影響。

3、我們學生的綜合素質確實需要提高。部分學生吃苦意識不夠、團隊意識、及責任心不強，不能受氣。部分學生的表達溝通能力太差，與師傅之間出現了矛盾，產生與公司相抵觸的情緒，對企業沒有正確的認識態度廠里不能正常地與同事及領導交流溝通，不會處事。

4、我對學生不夠嚴，有些過份地關心他們，體諒他們，批評太少 如才開始的一個月，有個別學生因太累請假，我就帶學生廠里請假，廠里的領導非常不高興，認為我們沒有讓學生自己去面對，畢竟是學生在上班，一切該讓他們自己去學會面對，學會與領導溝通。

3、沒有適時放棄問題學生。

頂崗實習學生有這么多人，是一個大的團體，提升崗位認知、吃苦能力、抗挫折能力、適應社會能力就是一個奮斗理想，四個半月順利完成返校就是基本目標。一兩個問題學生，會把我們耗得精疲力竭，會讓我們喪失工作重心，沒有及時放走，導致對后面的學生的負面影響，所以該拿掉的時候就把他拿掉，我們也絕不心軟，不能讓他讓整個團隊動搖信心。

4、由于蘇州住電裝是日資企業，管理很嚴，學生一旦曠工三天就得算自離，自離的員工又不得再進，導致中途離廠的學生數量較大

5、老員工的不實信息對學生的思想影響較大，給學生的精神上帶來了很大的沖擊，也給我們的管理帶來了很大的難度；

6、由于江蘇這邊的飲食偏甜，部分學生不太習慣，加上一開始上夜班，學生不適應生物鐘的顛倒，特別是女生好多反應要嘔吐。晚班的學生飽一餐、餓一餐，特別是晚班上到2：00～3：00的時候，學生饑餓難熬，有些同學也因此而出現身體疾病癥狀

7、有些家長不能理解學校的做法，不忍心孩子吃苦受累，不支持學校頂崗實習的做法，要求讓孩子回家，更有甚至對老師惡語相對，學生抵觸情緒高漲。

8、學生對實習的工作內容不感興趣，與所學的知識沒有關聯，在還沒有出來實習之前，同學們都對實習感到很新鮮，很想出來嘗試一下。但到了企業，每天從事重復而單調的工作，他們覺得在學校的學的知識用不上，在企業也學不到很有用的技能，企業給實習生的待遇也不高。理想與現實的落差使部分同學的心 5 理變得消極、低沉。

四、建議

1、一開始就將生產線上的管理人員和人事領導的電話號碼記上，最好能將他們請出來一起聚個餐，相互認識一下，便于以后處理問題學生。

2．返校后及時對學生進行表彰，最好人力資源公司拿一部分錢對優秀員工進行物質獎勵。

3． 建議學校領導將工學交替納入學生的實習成績或實行學分制，加大對對學生的工學交替的考核。

4．在工學交替前就將收取管理費、保險費及實習期限等相關問題給學生說清楚，避免事后學生有意見。

5、平時班主任多給學生介紹社會的相關經驗，特別是企業管理相關問題多給學生宣講，如壓力、溝通、責任心、6S管理等。在教他們學習知識、技能的同時，尤其要教他們做人。“做事必先做人”，學生只有懂禮，才能立于社會。

本次頂崗實習，喜憂參半。在帶隊管理中，學習到了很多關于學生管理的經驗，給我今后學生管理上帶來了很大的幫助。

羅小明

2012-10-29 6

第二篇：工學交替總結

工學交替總結

2013年7月20日，我系畜牧專業啟動了為期六個月的實習歷程。我班共有40人，分別被分到4個單位實習，具體安排如下： 寧夏曉明農牧有限公司分到34人，其中黃羊灘基地12人，青銅峽基地22人；張掖市甘州區前進奶牛專業合作社分到2人；甘肅畜牧工程職業技術學院實習種雞場分到3人；甘肅畜牧工程職業技術學院特種場分到1人。

在實習期間沒有提前結束實習回家的學生，也未發生打架、斗毆、罷工等事件。然而都在實習過程中保質保量地完成了主管交給的各項任務，贏得了分場領導的一致好評，為學校爭光添彩。全班學生于2014年1月10日陸續離開了各自的實習崗位，到總公司辦理離職和實習手續，順利的結束了實習生涯。

通過“工學交替”可以讓學生將理論運用到實踐中，用理論指導實踐，讓學生明白學習理論知識的重要性。同時也減輕了學校的教學的壓力，因為學校的設備、儀器不全面，實習場地不足，從而滿足不了學生的實訓需求；也可以培養學生的責任心和職業榮譽感，可以讓學生得到鍛煉，自己的事情自己解決，同時也提高了學生的動手能力，了解了公司的生產機構和管理模式，掌握了先進設備的操作要領。在一定程度上也減輕了家庭的經濟負擔。

通過六個月的實習，同學們深刻地體會到“工學交替”的教學模式效果非常顯著，具體可以概括為以下幾點：

1.“工學交替”達到了本專業教學的預期目的。

2.“工學交替”促進了學生自身的發展，為他們今后的創業打下了堅實的基礎。

3.“工學交替”配合了公司的各項工作，滿足了公司的人才需求，同時也為公司輸送了廉價的勞動力。

通過實習可以充分證明，“工學交替”教學模式適應了畜牧專業的特點，符合教學規律與學生的心理需求。無論對學生的成才還是對教學模式的改革都有較大的促進作用。

畜牧11.3班2014年4月2日

第三篇：工學交替實習總結

甘肅畜牧工程職業技術學院

工學交替實習總結

市場營銷11.1班

實習地點：會寧縣金鈴養殖有限公司

實習時間：2013年7月20日至2014年1月10日 組織單位：甘肅畜牧工程職業技術學院畜牧系 實習班級：畜牧系市場開發與營銷11.1班 實習人員：畜牧系營銷11.1班全體學生（36人）

實習目的：實習時每個大學生畢業必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本學不到的知識。也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下了堅實的基礎。另外“工學交替”作為我系整個教學體系有機組成部分，通過實習來檢驗教學成果，看看教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便完善教學計劃、改革教學內容與方法提供實踐依據。

公司簡介：會寧縣金鈴養殖有限公司中川分公司位于中川鄉高廟村，公司于2012年4月注冊成立，占地149.58畝，是一家以飼草料加工，奶牛規模養殖，鮮奶集中銷售為主的民營企業。公司從2012年7月投資建設，計劃建成飼草料加工，優質奶牛規模養殖、繁育，鮮奶集中銷售的標準化奶牛養殖場。規劃分二期建成，一期工程已建成干草棚、青貯池、青年牛棚、產房病房及辦公區等基礎設施，引進奶牛1000頭，二期工程繼續完善基礎設施，建成成年牛棚、擠奶站等。公司堅持“高起點、高標準、規模化”的經營理念，引進優質澳大利亞“荷斯坦”奶牛1057頭，與國內大型企業及科研機構合作，建立健全飼草料加工及奶牛養殖標準化體系。采用TMR技術，致力于飼草料加工，奶牛標準化飼草料飼養管理技術及優質奶牛繁育推廣，實行訂單式經營管理。發展前景廣闊，經濟效益和社會效益可觀。公司建成投產后，走龍頭帶基地、基地連農戶的路子，草產品加工可推進當地大力發展優質苜蓿種植及全膜玉米種植，提高就業機會，增加農民收入，延伸產業鏈條，促進當地草蓄產業有序健康發展。

實習小結：工學交替是職業學校的一種新的培養模式，是在校企雙方聯合辦學的過程中逐步形成，其實質是產學結合、聯合育人，利用學校與社會兩種教育資源和教育環境，使學生的理論學習與實踐操作有機結合起來。因而我們很榮幸地被學校派到會寧縣金鈴養殖有限公司 實習。

我們全體同學在劉瑞玲老師的帶領下，來到會寧縣金鈴養殖有限公司開始了我們為期半年的工學交替。來到公司之前，我們都不知道自己的具體工作是什么。后來班上同學被分到了兩個不同的場子，10個同學分到了新堡子場；26人被分到了中川場。在正式實習之前，公司的領導花了兩天的時間給我們培訓。在培訓的這兩天是我們收獲最大，學到了許多在學校沒有學到的知識。這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規定的時間上下班，上班期間要認真準時地完成自己的工作任務，不能草率敷衍了事。我們的肩上開始扛著員工責任，凡事得謹慎小心，否則隨時可能要為一個小小的錯誤承擔后果。“天下英雄皆我輩，一入江湖立馬催。”從學校到社會的大環境的轉變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應新的環境。我們也許看不慣企業之間殘酷的競爭,無法忍受同事之間漠不關心的眼神和言語。很多時候覺得自己沒有受到領導重用，所干的只是一些無關重要的雜活，自己的提議或工作不能得到老板的肯定。而在學校，有同學老師的關心和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書。半年的實習時間雖然不長，但是我們從中學到了很多知識，關于做人，做事，做學問。“在大學里學的不是知識，而是一種叫做自學的能力”，參加工作后才能深刻體會這句話的含義。我們學的是市場營銷專業，但是工作時，才發現自己學的跟本就是皮毛，有的時候甚至與所學專業毫無關系。我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰。我們每天7點不到就得起床，就算再寒冷再差的天氣，都得去上班，我們必須克制自己，不能隨心所欲地不想上班就不來，而在學校可以睡睡懶覺，實在不想上課的時候可以逃課，自由許多。每日重復單調繁瑣的工作，時間久了容易厭倦，雖然工作簡單也不能馬虎，一個小小的錯誤可能會給公司帶來麻煩或損失，還是得認真完成。也許工作以后，我們才能體會父母掙錢的來之不易。因此我們要開始有意識地培養自己的理財能力，我們馬上就要畢業，工資水平普遍不高，常常所剩無幾，一不留神可能就入不敷出成為月光一族，但此時我們再也不好意思伸手向父母要，因此很多時候我們要合理支配我們手中的這筆少的可憐的錢。踏上社會，我們與形形色色的人打交道。由于存在著利益關系，又工作繁忙，很多時候同事不會像同學一樣對你噓寒問暖。而有些同事表面笑臉相迎，背地里卻勾心斗角不擇手段，踩著別人的肩膀不斷地往上爬，因此剛出校門的我們很多時候無法適應。環境往往會影響一個人的工作態度。一個冷漠沒有人情味的氛圍，大家情緒就會低落導致工作效率不高，每天只是在等待著下班，早點回去。而偶爾的為同事搞一個生日party，生病時的輕輕一句慰問，都有助于營造一個齊樂融融的工作環境。心情好，大家工作開心，才有利于公司的發展。在電視上不止一次的看到職場的險惡，公司里同事之間的是非，我想我們能做的就是“多工作，少閑話”。且在離畢業走人僅剩的幾個月，要更加珍惜與同學之間的相處。此次實習增強了我們畢業就業的信心和勇氣。這次實習，我班同學表現得都不錯，公司領導也給予了認可。許多同學都認為，經過這次實習，自己去此類型的公司還是可以勝任的。所以，我們有就業危機感是應該的，但不能過于自卑和擔憂，否則會妨礙自己的學習。現在，我們能做的就是多吸取知識，提高自身的綜合素質。在這兩個月的實習期間，我們拓寬了視野，增長了見識，體驗到社會競爭的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經驗，為將來自己更好的工作之路做準備。

本次“工學交替”實習進行的非常順利，首先，使我們認識到企業文化對于企業生命的重要性及其企業的奮斗精神，讓我們感受到了一種團隊精神。因為工作往往不是一個人是事情，是一個整體，一個團隊在完成每一項工作時，我們都要積極的與別人溝通，交流，以能夠與別人合作，要有勇氣，有激情的去接近每一個人；其次，本次“工學交替”實習也讓我們了解了真正的生產活動是如何進行的，為以后的工作做好心理準備。在實習過程中對所存在的問題進行自我完善，要勤于觀察和思考，掌握好育種、診斷、治療疾病，每天做好實習筆記，記錄實習情況等，對有關實地調研數據資料進行詳細記錄并加以整理；要認清自我、放低身段、從基層做起，要調整心態，盡快的能夠融入到社會環境中；要主動出擊，積極獲取更多的社會經驗。

在“工學交替”取得良好成績的同時，我們也發現了一些不足。第一，“工學交替”時間太短，對于部分技能不能完全掌握；第二，在“工學交替”期間，學校應安排指導教師不間斷地對學生的實習情況、生活及工作心態進行了解，在實習中開展專題教學，并反饋系部；第三，“工學交替”對學生的生活補助較低，學生往返學校較為繁瑣，返校上課心情浮躁，態度消極；第四，學校應根據學生實習情況及時組織指導教師和學生開展實習總結大會。

實習結束了，我們雖然離開了公司，可是這段實習經歷讓我們收獲了一個美好的回憶，我們不僅鞏固了自己的理論知識，而且極大地鍛煉了自己的實踐操作能力。實習中很多知識是課本上沒有的，我們學到了更加明確可行的操作技術，這使得我們能夠走出課堂，在現實中尋找應用實例，促使我們在很多方面得到了很大提高

最后，非常感謝學校領導和公司給我們提供的這一實習機會，我們會在今后的學習中更加努力，成就自己的未來。

2014年4月3日

第四篇：工學交替報告（范文）

“工學交替”實踐報告

2012

年

月

一、實習目的

工學交替實習是對學生運用所學專業理論知識和實踐操作技能的一次檢驗，使學生得到一次全面、系統的實踐訓練，以鞏固所學的理論知識，加強實際操作、獨立工作和解決實際問題的能力。鍛煉自己的動手能力，將學習的理論知識運用于實踐當中，反過來還能檢驗書本上理論的正確性，有利于融會貫通。同時，也能開拓視野，完善自己的知識結構，達到鍛煉能力的目的。一切都是為了讓實踐者對本專業知識形成一個客觀，理性的認識，從而不與社會現實相脫節。同時，培養嚴謹求實、團結協作、吃苦耐勞、遵守紀律的良好作風；是提高學生分析、解決問題的能力、彌補在校專業學習中未能涉及問題的一次再學習。

通過工學交替學習，進一步提高學生參加實踐的思考認識和技能、知識準備，提高理論聯系實際的能力，以便工學交替后能盡快地適應工作的需要。為以后走向社會打好基礎。

實習地點：江蘇省常州高新技術開發區民營工業園 實習單位：常州星宇車燈股份有限公司

二、實習單位介紹：

常州星宇股份有限公司位于常州高新技術開發區。公司創立于一九九二年，注冊資本100萬元，經過數年來的努力，現已發展成為擁有固定資產3580萬元，占地面積26600平方米,集科、工、貿于一體的股份制民營企業。產值由原來的127萬元發展到如今的6800萬元，利稅總額同比增長二十倍，同時，公司的產品設計開發能力、生產能力、市場競爭力都有較大幅度的增強，成為常州市成長型企業之一。同時，經過星宇全體員工的共同努力與2011年正式成為上市公司,再次翻開了星宇的新篇章。

常州星宇股份公司是一家集研制、生產、銷售汽車、摩托車車燈及塑料件的專業廠家，生產的汽車車燈分別與一汽集團的輕、中、重型卡車和紅旗轎車配套，成為一汽集團的主要車燈配套廠家，與德國GEBRA公司技術合作的三角警示牌及內飾燈成為一汽大眾AUDI A6、BORA A4的獨家供貨廠商，沈陽GM的第一批車燈國產化也由我(星宇股份)公司完成，我公司生產的產品還與北汽福田、一汽紅塔、上汽奇瑞汽車公司、神龍富康集團整車配套。CA7220系列、CA7202E3系列、CA6350系列、CA1046系列、150P系列、五十鈴系列、北汽福田轎卡系列車燈等都是本公司自行研制開發生產的產品，由于供貨及時、質量穩定，多次被評為“質量優勝單位”，汽車前照燈、信號燈等產品通過了國家機械工業部九七年組織的行業配光性能檢測，在同行業中名列前茅，諸多產品通過了國家檢測中心的質量評定。公司生產的產品主要為一汽集團、一汽大眾、上海大眾、上海通用、奇瑞、海馬、豐田、北汽福田等公司配套，同時還取得了美國通用、福特、戴克三大汽車集團的供應商資格，部分產品已遠銷歐美地區，公司從2005年起在美國三大汽車生產基地底特律設立了分公司。由于供貨及時、質量穩定，被評為江蘇省名牌產品，企業所用“星怡”商標也被評為江蘇省著名商標。2008年公司被評為“江蘇省高新技術企業”。

公司還擁有一支技術精湛、團結合作的高素質的技術隊伍，采用UG、PRO-E 和CATIA等設計軟件進行產品開發，并擁有自己的模具加工中心和快速成型設備，具備了較強的產品研發、模具設計加工能力，2006年榮獲了常州市技術中心稱號，2008年榮獲江蘇省技術中心稱號。

公司擁有大型注塑機、雙色注塑機、塑料表面光固化線、機器人涂膠噴漆站以及其他各類加工設備二百多臺，具有年產各類車燈1000萬只的生產制造能力。公司還具有符合ECE法規要求的標準試驗中心，可進行各種車燈和回復反射器的型式試驗和配光測試，現已成為國家級實驗中心。

公司分別在1999年8月、2000年3月順利通過ISO9001及QS9000國際質量標準體系認證，2002年7月通過了VDA6.1國際質量標準體系認證，并獲得“江蘇省高新科技企業”稱號，2004年4月通過TS16949國際質量標準體系及ISO14001環境管理體系的認證，2007年6月份通過了ISO17025國家實驗室認可。企業愿望，星宇車燈。照亮世界

企業精神：團結。拼搏。坦誠。創新 企業榮譽 ： 國慶60周年閱兵車HQE優秀供應商 一汽轎車期望值TPS活動優秀獎

一汽大眾優秀開發獎 一汽豐田品質優良獎

一汽豐田安全達成獎 一汽集團優秀質量單位

一汽集團成本改善獎 奇瑞汽車優秀備件供應商

奇瑞汽車核心供應商 通用認可實驗室

大眾認可實驗室 企業榮譽 : 國家認定企業技術中心 國家火炬計劃項目承擔單位

國家重點高新技術企業 國家認可實驗室

江蘇省高新技術企業 江蘇省企業技術中心

江蘇省信用合同AAA級企業 江蘇省著名商標

江蘇省企業院士工作站 江蘇省汽車照明工程技術研究中心

常州市光彩之星 常州市明星企業 常州市A級納稅信用等級

公司本著“團結、拼搏、坦誠、創新”的精神，努力把星宇打造成為中國汽車零部件制造行業的龍頭企業。

三、實習主要內容：

（1）、實習的工種(崗位)：操作工 和 車間輔助管理（2）、制品所用原料：名稱、牌號、產地、時價：

所用的原料大致為PC/ABS,PE和PMMA,產地為上海，市價約為30000/噸（3）、原材料的結構、性能、用途： PC屬于無定形材料，熱穩定性能較好，流變特性接近牛頓液體，抗蠕變性能較好，高溫下遇水易降解，制品易開裂。碳酸酯具有良好的抗沖擊、抗熱畸變性能，而且耐候性好、硬度高，因此適用于生產轎車和輕型卡車的各種零部件等，如PC/ABS合金中，PC 是聚碳酸酯的簡稱，聚碳酸酯的英文是Polycarbonate，簡稱PC工程塑料，PC材料其實就是我們所說的工程塑料中的一種，作為被世界范圍內廣泛使用的材料，PC有著其自身的特性和優缺點，PC是一種綜合性能優良的非晶型熱塑性樹脂，具有優異的電絕緣性、延伸性、尺寸穩定性及耐化學腐蝕性，較高的強度、耐熱性和耐寒性；還具有自熄、阻燃、無毒、可著色等優點，它的強度可以滿足從手機到防彈玻璃的各種需要，缺點是和金屬相比硬度不足，這導致它的外觀較容易刮花,但其強度和韌性很好，無論是重壓還是一般的摔打，只要你不是試圖用石頭砸它，它就足夠長壽。

主要貢獻高耐熱性，較好的韌性和沖擊強度，高強度、阻燃性，ABS則能改進可成型性，表觀質量，降低密度。

。PMMA具有質輕、價廉，易于成型等優點。它的成型方法有澆鑄，射出成型，機械加工、熱成型等。尤其是射出成型，可以大批量生產，制程簡單，成本低。因此，它的應用日趨廣泛，目前它廣泛用于儀器儀表零件、汽車車燈、光學鏡片、透明管道等。

（4）、制品加工所涉及到的各種設備；

熱鉚機，焊接機（熱焊接和超音波焊接），烘箱（去應力），點亮機，氣密機,氣壓機,影印機等等。

實習要求

1）安全要求：實習期間必須注意自身安全，遵紀守法，遵守學校和實習單位的相關安全規定。不準著拖鞋，涼鞋，短褲和短裙等不利于工作的服裝。不準私自離開實習單位（如有必要，務必向實習單位和指導老師履行請假手續）

2）及時與指導老師聯系，及時反饋實習單位，實習進展及實習內容等情況。3）定期或不定期向指導老師匯報實習過程情況（以電子郵件為主，或短信，電話）但每周不少于一次。

4）實習期間應發揚勤學好問，謙虛，謹慎，團結協作，不怕苦不怕累的精神，遇到不懂的問題及時向技術人員或實習指導老師請教。

①、體檢，員工培訓：

2011月8月28，我們正是接觸企業----常州星宇車燈股份公司。我們在進入生產車間之前進行了相關的體檢及面試之后，根據不同的身體狀況進行了崗位的分配。體檢通過后便是員工的基本培訓。

公司為了更好的普及安全生產知識，落實安全生產責任，全面提高廣大員工的安全素質和自我保護能力，以及針對公司發展速度快，青年員工居多，缺乏安全生產意識和技能的特點，公司考慮到安全問題，特對當前員工進行安全知識普及。主要內容是對新員工進公司后、上崗前安全知識的培訓，對員工在生產過程中應該了解的安全基礎知識做了全面的、通俗的介紹，主要是安全生產的目的和作用、安全法規制度、安全管理常識、員工的安全素質、事故預防知識、事故急救和逃生知識、安全色與安全標志、急救藥品使用嘗試等于安全有關的各個方面的的知識，同時結合公司生產的特點及安全管理實際，列舉了各車間的安全因素、公司各主要場所的危險廢物、公司常見設備的安全裝置等，為員工提供了安全的工作環境。

員工的安全培訓過后，再根據不同的身體狀況進行崗位分配，由相關部門負責人分別將我們領至各自的崗位，有的被分配到表處車間，有的在注塑車間，還有的被分配到府田（不在本部），但最多的還是在星宇總三車間。②、進總三車間：

星宇總三車間（小燈車間），當我們初次接觸真正的生產車間時，興奮，好奇。看著產品，原來是這樣生產出來的！內心的興奮好奇，讓我們不由自主的想親自動手嘗試。在車間主任孫艷琳的帶領下，我們簡單的參觀了車間的生產線，可能孫主任接觸每屆學生太多了。早已了解我們學生的好奇心理。

車間參觀完后，孫主任把我們帶到車間休息區，隨之而來的是車間安全管理、車間紀律、車間設備操作要求等等。理論講述緊接著，我們在孫艷琳主任的帶領下，我們開始第一次實戰操作機器----熱鉚機、以及氣壓機。當然是在孫主任的親自示范下，隨后我們第一次嘗試操作，興奮而又緊張，在一次次錯誤和糾正中我們漸漸熟悉，知道了什么叫熱鉚機、氣壓機、光柵以及要求和各自的作用。③、車間操作工：

經過前一天的操作練習，對機器設備操作越來越熟練，我們開始正式進行產品的生產，車間班長要求我們每天上班工作之前先到指定地點等待小組組長集合員工開會強調工作中的有關事項，同時給我們分配工作任務。明確工作任務后，則要做一下工作前的準備工作，于是我便到我們小組的工具存放區找來一些工作中需要用到的相關用具(比如：膠料袋子、脫模劑、產品標識單等)。在機臺位置上根據員工作業指導書上的操作流程進行正常作業，我運用工作所需的用具將機器生產出的產品加工包裝好，并將加工包裝好的產品貼好產品標識單存放在指定的位置。另外在工作中，機器生產出的產品有時會出現異常(比如：產品出現缺膠、料花、氣紋、色差等)。出現上述情況時，要及時告知小組組長、技術員，讓他們幫助解決出現的問題，小組長、技術員通過對機器的調節讓生產出的產品恢復正常，符合檢驗的要求。

我們被車間班長安排到不同的生產線。第一次興奮好奇在車間班長親自示范和糾正中第一組開始了B6車門警示燈的試生產。A6、B6、C6工藝操作流程：

第一道，裝插接觸片（注意：要將接觸片插入到燈殼體槽中）。第二道，將第一道組裝好的結合部，裝放到氣壓機工裝內，按動兩邊的氣壓機啟動按鈕，壓接將接觸片和殼體完全結合，再切斷接觸片（防止線路短路）。

第三道，裝燈泡、打點（此環節確定是否安裝燈泡和接觸片是否切斷）。第四道，裝后蓋、點亮（點亮是必須的一道，也是最關鍵的一道，點亮是確定產品是否合格，產品合格也通過點亮工裝確認，點亮的同時工裝再次打點確認）。

第五道，再次打點確認（目的是最終確認工裝打點）、裝箱、打上外相印（日期）。

奇瑞A11牌照燈工藝操作: 第一道，按插接觸片（用專用工具將接觸片按裝，接觸片卡槽到位即可）、挑式接觸片（使其接觸片齊平）第二道，按裝燈泡（12V 5W）、點亮、壓接（將殼體與燈罩壓接結合）第三道，粘貼密封墊（不得超出燈罩）、再次點亮 第四道，再次調試接觸片、合格產品裝箱

第一天自己生產很開心，不過在生產線中我們在操作過程中還是出現了很多錯誤，但班長還是一次次的給我們糾正作示范。

隨著時間的推移，原先的興奮以及好奇心隨著重復的操作，而漸漸減退，但我們每天還是認真負責的完成每天的工作任務。我們每天早上8點上班，每天上班時間不低于8小時，剛開始我們都非常適應不了這種長時間的工作，有些同學因為身體吃不消而中斷了這次實習，而且在十一月的天氣溫差較大，我們每天上班都在汗水的浸泡和的陪伴下結束，每天下班的時候看到自己手上留下紅腫的記號的時候，更加讓我感受到了現實社會的殘酷和無奈。有很多次想調換工作崗位的想法，但最后我還是打消了這種想法，因為我知道自己來這里不是來享受的、不是來旅游的，我清楚的知道我來這里是來學習，是來磨練自己的。我提醒自己要忍受外界的困難，如果自己被這一點困難所打敗，那么以后人生路途中的坎坎坷坷我將怎樣去面對，怎樣去實現我的夢想？我將時刻銘記老師的教導：吃得苦中苦，方為人上人！

同時，時間也讓我們對產品操作的熟練度也漸漸快了。當然產品的工作量也漸漸增加，每次的加量讓我們初入社會的學生再次不適應，心理上也很是不平橫，讓我們難以接受，于是我們進行了自我維權。初次不如社會有些作法沒有很好地考慮，造成很不好的影響。但學校和公司還是通過原諒給我們很好地上了一節社會的人生課，最終學校和企業通過協商，公司也結合實際情況做出了適當的調整，**也平息。漸漸的我們也適應了車間管理要求。當然我們也認識了好多產品如上海大眾A6上車燈,奧迪C6上車燈，奇瑞M6牌照燈，A11行李箱燈等等。④、車間輔助管理

剛開始接觸工作的時候，師傅就慢慢的教會我怎么去操作，我學得很快，因為在學校的時候，學校開展的各種技能培訓和實作課給我奠定的良好的基礎，讓我在實習過程中很快學會并掌握，通過我的努力，我在一周的時間里我趕上了老員工的速度。我開始脫離操作工的崗位，在主任的安排下我開始車間輔助管理，本以為很輕松，但當自己真真接觸到后，原來不是那么簡單。

（1）每天根據計劃單清點物料。最為輔助管理需要特別注意的是兩種相似零部件混淆（如A6與B6殼體），防止工人搬運出錯，將兩種貨物混在一起，來料需要重新分檢才能生產使用，會造成生產出現中斷這種嚴重的局面。

（2）確認收貨，填寫回單，回發傳真。填制成品貨物入庫單，此單據一式三聯，一聯存根，一聯上交班長，一聯倉庫記賬。然后積極做好來料的登帳入賬，并做好貨物的標識工作，防止貨物名稱與標識不符，出現工人領料錯誤的可能，給工人生產帶來不便。入賬時需注意數量，須如實登記。如果來料與訂購計劃相差左右在10%以上，及時報知當日班長和質檢員，并與配套廠家聯系找出原因。

（3）據生產制造令填寫生產領料表，工人領料名稱數量要簽名確認。然后在電腦上做好日領料記錄表，作為月報表，月查賬對賬，月盤點貨物的依據。日生產結束后，根據領料表與生產計劃做好每天的賬簿及標識上貨物數量的減少工作，以便車間月盤點。

（4）安排每天學生線生產任務，并協助他們，解決學生線出現的問題（如，物料的核實與發放，以及在操作中出現的工藝操作錯誤和生產時機器設備出現的小問題。

（5）每天安排好學生線生產任務后，檢查總三車間每天生產線的6S、生產點檢表、工藝參數表、設備點檢表，并做好糾錯紀錄和違規記錄，實行責任到人。并及時在車間看板上公布，以此來警戒每位員工。注重細節，關懷自己。

1.在總三車間輔助工作中熟悉自己不內行的產品才是最基本的工作任務，是自己適合工作的要求，提高辦事效率的需要，也是為能夠隨時進入其他部門學習的一個基本工作技能。這次每個輔助管理一開始接手工作最需要做的，好的輔助管理員就要能夠很快掌握這些不熟悉的零部件，并能夠配合生產，防止因生產出現車間賬簿混亂，管理脫節。2.車間的一切工作不可能走捷徑或一蹴而就，很多看似小事，偏偏小事都是一環扣一環支持起全部工作流程得以順暢、正確。所以作為輔助管理要謹慎、細致、勤勞、積極，這樣車間工作才能做的得心應手，才能夠快樂工作每一天。

3.要用為公司服務的理念去工作，把公司當作是自己的加，融入到這個大家庭，齊心協力經營好這個場所。

企業總結：

作為學生，作為剛步出象牙塔步入社會的學生，作為一個沒有工作經驗的學生，能夠進入公司實習，是自己人生的一大幸事。通過實習了解了社會，了解了公司，跟了解了自己，從而為確立自己的人生目標跨向了一大步。

通過車間一線操作員工再到車間輔助管理的實習，讓我了解生產企業車間情況，更深入的掌握車間的6S管理理論，理解車間班長管理的意義。通過這次實習鍛煉了自己的動手能力，將學習的知識運用到實際工作中，反過來檢驗了理論的正確性。同時，通過這次實習也使自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁向了一個新的臺階。

車間的實習是一種對用人單位和實習生都有益的人力資源制度安排。對接受實習生的單位而言，是發展儲備人力資源的措施，可以讓其低成本、大范圍的選擇人才，培養和發現真正符合用人單位要求的人才，亦可以作為用人單位的公關手段，讓更多的社會成員（如實習生）了解用人單位的文化和理念，從而增強社會對該組織的認同感并贏得聲譽。對學生而言，實習可以使每一個學生有更多的機會嘗試不同的工作，扮演不同的社會角色，逐步完成職業化角色的轉化，發現自己真實的潛力和興趣，以奠定良好的事業基礎，也為自我成長豐富了閱歷，促進整個社會人才資源的優化配置。人生一課：

作為一名學生，我想學習的目的不在于通過結業考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學校學習是為了能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以進入公司實習來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實習工作了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應的更好。

2011年9月1日我們就開始了在常州星宇車燈股份有限公司的實習，從學校到社會的轉變，周圍的人扮演的角色也完全不同于學校，從學校的同學變成了同事，相處之道截然不同，在這巨大的轉變之中，我們面臨著巨大的挑戰，在這段時間里我們忍受著企業之間殘酷的競爭帶給我們的影響，同事之間漠不關心的眼神和冷漠的上級。

現在才知道，放下手中的課本，走進生產車間，嚴格的工作制度讓我們感悟到了“苦”的滋味，初為學徒，犯錯時不再是老師耐心教導而是師傅或嚴厲上級的訓斥，讓我感受到社會生活的不容易，生病了，沒有父母和老師在身邊問寒問暖，感冒了請假還會受到組長的一頓訓斥，這種酸酸的感覺總是讓自己有一種想哭的感覺。

在初涉社會中讓我感覺到了，知識創造價值，體會到了：學歷、能力，做人很重要，在企業中了解一個企業的管理，工作流程和運作方式，學校的管理模式，讓我有了一個堅實的基礎去適應企業的這種管理模式。

在企業里我學會了這樣去適應一個從未接觸的環境和怎樣去融入工作團隊之中，怎樣去從交流中學習，從中讓我感受到了一個人的發展離不開環境，離不開團隊，離不開與人交流。從而看來在未來社會中，能否懂得與人溝通，能否建立良好的人際關系式一個人能否取得成功的關鍵。

雖然，在外面的世界很精彩，但是外面的世界也很無奈，如今經歷了四個月的實習生活，我深有體會，在外面實實在在的社會，生活中的酸甜苦辣和學校課堂生活相比較，外面的生活更加豐富多彩，在面對工作壓力及挑戰和更加復雜的人際關機的時候，有時會一面為缺乏經驗感到很無奈，為學歷不高很無奈，經過此次實習，我體會到了是在學校無法體會的，比如：在學校你不會因為你的一句話而得罪你的老師，但是在企業里面有時候就會因為你的一句話，而讓你在這個圈子中難以立足。怎樣處理好工作中的人際關系將是當今大學生踏入社會的一大難題。

這次星宇之行讓我為自己以后人生路奠定了堅實的基礎，讓我為自己的人生定位和思考未來有了新的轉變，這次工學交替在我生命旅程中寫下了重要的一頁，在四個月的實習勝讀在校十年書。

通過工學交替讓我們盡快將所學專業知識和能力與生產實踐相結合，實現了在學校與企業，與工作崗位的零距離的接觸，使我們快速樹立起了職業理想，養成了好的職業道德，練就了過硬的職業技能。

通過這幾個月的辛勤工作我從中學到了好多在校園里所學不到的東西： ◎、對待工作的態度

在工作中，你不只為公司創造了效益，同時也提高了自己，象我這樣沒有工作經驗的新人，更需要通過多做事情來積累經驗。特別是現在實習工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時就更需要主動爭取多做事，這樣才能多積累多提高。

◎、自主學習

工作后不再象在學校里學習那樣，有老師，有作業，有考試，而是一切要自己主動去學去做。只要你想學習，學習的機會還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經驗來指導你工作，讓你少走彎路；集團公司、公司內部有各種各樣的培訓來提高自己，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的。◎、團隊精神 工作往往不是一個人的事情，是一個團隊在完成一個項目，在工作的過程中如何去保持和團隊中其他同事的交流和溝通也是相當重要的。一位資深人力資源專家曾對團隊精神的能力要求有這樣的觀點：要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長，團結合作，配合默契，共赴成功。個人要想成功及獲得好的業績，必須牢記一個規則：我們永遠不能將個人利益凌駕于團隊利益之上，在團隊工作中，會出現在自己的協助下同時也從中受益的情況，反過來看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。◎、社交能力

步入社會就需要了解基本禮儀，而這往往是原來作為學生不大重視的，無論是著裝還是待人接物，都應該合乎禮儀，才不會影響工作的正常進行。這就需要平時多學習，比如注意其他人的做法或向專家請教。◎、人生目標

在廠里的這段時間對于我感覺改變了許多，無論是與人交往還是做事。也許工作只是人的一種謀生手段，但是找到一份適合自己發展的還是最理想的。工作不能做一輩子但能夠做一輩子的工作就是與個人理想息息相關的。實踐中蘊涵著無窮無盡的知識，這些知識需要我們在實踐去發現、去總結。在實習單位中有許多同事，他們沒有受過正規的大學教育，但是他們仍然作出了良好的業績，在公司占據了一席之地，為公司和個人都帶來了良好的效益。這一切證明了實踐出真知，實踐是認識發展的動力和源泉。

第五篇：工學交替心得體會

工學交替心得體會

在鐵西萬達廣場安踏特賣會進行了為期3周的實習結束了，但是在實習過程中我所得到的種種體會與感悟，使我受益匪淺。

雖然這次實習的內容與我們的專業不太相符但是在實習的過程中也學到了很多東西，3周的時間很快的就過去了。從準備開始，前兩天是賣場的準備工作，都在倉庫理貨，往樓上運，然后在樓上拆包裝，掛衣服，把衣服分類規好，特買前三天都是準備工作。第三天下午時賣場基本成型，下午開始試營業。在分組中，我被分到了棉羽組。就這樣開始了導購員的學習，導購員主要就是幫助顧客，幫助他們在選衣服時的大小碼，盡量做到讓顧客滿意。雖然在工作中也會遇到很多刻意刁難，但是我們也不能和顧客發脾氣，盡量和顧客溝通。也許這就是在這次實習中學會的與不同的人溝通，協調。從最開始我們什么都不懂，但是經過區長的指導，很快我們就上手了，并熟練了工作。在工作中，和組員之間，和顧客之間，和領導之間都會遇到矛盾，但是我們要學會忍耐，要學會不把個人情緒帶到工作中。我們小組團結的，在遇到問題時會商量著解決。在遇到難纏的顧客時我們會一起面對。我們走出學校，就代表一個集體，一個團隊，而不是自己，所以在做任何事之前，先要考慮他人的感受。更開心的是這三周的實習，我們的領導都把我們當弟弟妹妹般教導我們，即使我們離開了，但是我們的聯系不會斷，我很感謝他們的。

通過這次的實習我清楚了自己到底想要什么。更明白自己應該干些什么。我應該在在學校時，努力的學習，多學一些知識，我真的很慶幸我還在上學。因為真的感覺到上學時是美好的。我相信這次的實習將會是我大學生活中的一次難得的經歷，因為這段經歷讓我收獲了很多。

總之，我們經過這次實習受益匪淺，感謝學院與地方企業合作，給了我們一次鍛煉自己的機會 讓我們切身體會到生活、工作、社會的艱辛不易，從而更加珍惜在校的美好時光，并且利用剩下的有限時光來充實自己，磨礪自己，為迎接將來的工作考驗做好充分的準備，為自己的前途，為自己的青春，為自己的未來劃上最絢麗的一筆。