第一篇：折斷翅膀的雄鷹 讀后感

傷害也是一種成長

——讀《折斷翅膀的雄鷹》有感

前幾天看書,《意林》上的一篇叫做《折斷翅膀的雄鷹》深深地打動了我,令我知道有時候,傷害也是一種成長.文章介紹一種生活在亞馬遜平原的叫做“雕鷹”的雄鷹,它有“飛行之王”的稱號,飛翔時間之長,速度之最堪稱鷹中之王.被它所盯上的獵物一般難逃厄運.可美麗的飛翔背后卻有悲壯的血淚故事.幼鷹出生幾天后,就要學會飛行去爭奪母親口中的食物;第二步,母鷹把幼鷹帶到懸崖邊上,把幼鷹推下去練習高空飛翔,不少幼鷹因此喪命;第三步更為殘酷與恐怖,幸存下來的幼鷹被母親殘忍地折斷正在生長的翅膀里大部分骨骼,被母親再次從高處推下.很多的幼鷹因此成為飛翔的祭品.一只又一只的幼鷹死亡了,但母鷹不會停止這血淋淋的訓練,因為它明白,這種傷害是成長為雄鷹的必經階段.多么悲壯的成長歷程,多么艱苦的飛翔之路,沒有人能幫助幼鷹只有它自己.其實,母親殘忍折斷幼鷹的骨骼是決定幼鷹能否在廣袤天空中自由遨翔的關鍵所在.雕鷹翅膀骨骼的再生能力是很強的,只要在翅膀折斷后仍不斷忍痛飛行,使翅膀不斷充血,不久便能痊愈.痊愈后的翅膀似鳳凰涅磐,更加強壯有力.如果不這樣做,幼鷹便失去飛翔的機會.想想我自己，在家中衣來伸手，飯來張口，出門有車的“小少爺”，父母為了訓練我，把我獨自一人送入“北京少年軍校”一個月，在那里嘗到了地域般的磨練。經過三十天的嚴格訓練，我擁有了守紀觀念，端正的學習態度和良好的習慣。

我們每個人都有為藍天準備的一雙翅膀,能在屬于自己遼闊美麗的藍天中飛翔,是每個人的夢想;沒有強壯的翅膀,我們如何搏擊長空，我們的翅膀也常會受到傷害而折斷，這個時候，我們是應該繼續忍痛飛翔，還是躲在憐下靜靜地養傷？這是面臨給我們每一個人的嚴峻的考驗

上帝給我們許許多多的禮物，其中，就有挫折與傷害，“不經風雨，怎見彩虹”。不體味人生的辛酸，怎懂得生活的甜蜜？生命中沒有挫折，怎算一個完整的人生？因此，有時候傷害也是一種成長。

（指導老師：田青梅）

第二篇：折斷翅膀,依舊飛翔

折斷翅膀，依舊飛翔

今天，老師放了一個片子，主要講的是一個從10歲開始就失去雙臂的男孩創造了一個又一個奇跡。這使我想起了我在加拿大一段時間里認識的一個人。她比我大一歲，我轉來的時候，我上5年級，她上6年級，5，6年級吃飯、放學時間一樣，所以我們很快就熟悉了。她很可愛：水汪汪的大眼睛，金色的頭發，小小的，微微嘟起的小嘴，像一個放大的洋娃娃。面對一個這么可愛的女孩，我實在無法把她與一個失去四肢的人聯系到一起。

推算一下，她失去四肢的時候也就10歲左右吧。試想，治療需要很長的時間，而恢復這么一個活潑的心態，也要很長時間吧？

看著她，我的心不禁輕輕的顫抖，微微的疼著，估計誰看了都會心疼吧。想想看，一個青春少年，正是一生中最快樂的時光，卻失去了雙臂，失去了雙腿。我真想問問老天，他怎么忍心讓一個快樂無憂的小女孩變成一個再也無法行走，一生注定只能坐在輪椅上的人！難道這樣做，不會覺得太過分，太殘忍了嗎？

我一直想問問，她是怎么失去四肢的，可是，看著她那清澈的眼睛，我欲言又止，害怕會勾起她對往事傷心地回憶。所以，直到現在我也不知道到底是什么突如其來的災難讓她失去了自己的翅膀。

她是一個活潑的女孩，雖然失去了四肢，但總是興致勃勃的和別人交談。如果是我，也許，可能永遠走不出那份陰影吧。

失去翅膀的天使仍是天使，只不過，她再也不能飛翔，但，那雙翅膀，也變成了她的守護精靈，一雙隱形的翅膀。在困難時，帶她，飛過絕望，看到希望。

農大附小六年級：相守

第三篇：折斷的翅膀勵志美文

災難無情，人有情。面對災難我們可以選擇逃避，也可以選擇面對。在我看來一般選擇的逃避的的人不一定是懦夫，或許他還需要時間去療傷，也或許他心中有什么難言之隱無法訴說，也或許他還需要一種滋潤心靈的藥去填補他心中的缺陷；選擇面對也不一定是一種強者，或許他肩膀上承擔著責任，或許他心里還有一種不服輸的精神，也或許他為了證明自己。但是，無論你是被動也好，主動也好，在我看來，人的一生就不應該被挫折和失敗打倒，而應該在挫折和失敗中迎難而上，學會堅強、學會思考、學會武裝，才是真正的英雄。

他叫于志文，9歲的時候因為一次鐵路事故，導致自己失去左右雙臂（左臂完全失去，右臂失去一部分），從此只能靠右臂再接上鋼條的情況下生活。對于9歲的孩童來說，正是補給知識、無邊玩耍、充滿幻想的時候，可是他的內心且背負著巨大的創傷，度過自己的童年。或許是童年一度給他的心靈留下一段很深的創傷，所以才會再以后的道路上越來越堅強。

他并沒有被挫折打倒，而是再挫折面前逐漸探索出自己的人生的價值，尋找自己的價值觀。要知道，苦難只是上天給一個人的磨練，只是給你去創造出世人不能創造的價值。在他失去雙手的時候，他沒有低頭，而是很快就走出陰影，繼續今后的路，他知道他這一輩子和別人注定不同尋常，因為別人是四肢健全，而他……。所以，在今后的人生道路他選擇比別人更堅強，他通過自己的努力和一點天賦，自學取得函授文學，但是這遠遠不夠，為了生存，為了自己的人生更加有亮點，他還逐漸研討書畫、剪紙、寫作等，并且再書畫方面展露風采，多次獲得市級、省級大獎，同時多次被邀請為做客嘉賓出席這些活動。有一句話說的非常好“臺下十年功，臺上十分鐘”，他獲得書畫的榮耀的同時并沒有驕傲，而是積極研究寫作，并且也還再不同級別大賽中獲得過好成績。或許，在旁人來說，他已經夠好了，但是他并沒覺得，而是繼續埋頭苦干，繼續未來的漫長的旅行。

對于一個失去雙手的人來說要想寫出一手好字，畫出一副好畫是多么的不容易？他臺下要付出多少艱辛的汗水？可想而知，他已經付出常人不可預知的汗水。成功并不容易，但是也不難，關鍵取決于你怎么樣去定位。我和交流的并不多，而是結緣于文字里，他加了QQ，發了很多作品給我看。我既為他的作品點贊，也為他的精神驕傲。但是，更有一種讓我品質讓我為之動搖，那就是他身上具備的“德”。這種“德”是現在無數有成就的大叔所沒有的，那就是“謙卑做人，虛心學習”。

生命的價值在于奮斗，在于探索，當我看到他的背影的時候，讓我想起那些殘奧會上創造歷史的人，那些拼搏、廝殺戰場的健兒們。從他們的身上讓我明白一種道理“活著就要做點有意義的事，不要去虛度光陰，不要去怨天尤人，不要去自暴自棄，不要去……，而是要去折翼的翅膀中找尋自己失去的價值”。

第四篇：為天使縫補折斷的翅膀

用愛縫補天使的翅膀

我來自偶然，像一顆塵土，有誰看出我的脆弱？我來自何方，我情歸何處，誰在下一刻呼喚我？ 每個孩子都是生命的奇跡，他們是折斷翅膀的天使,跌落在地上,不停地尋找縫補翅膀的人。這就需要成人的包容和教導,使這些孩子的青澀、莽撞、唐突得到關照和成長，而老師就是這個縫補翅膀的人,他們要幫助天使飛往夢想的天空。

“教育是民族振興和社會進步的基石。”十八大報告把教育放在改善民生和加強社會建設之首，提出要“努力辦好人民滿意的教育”，這充分體現了黨中央對教育事業的高度重視，對優先發展教育的堅定決心。家庭的未來，民族的希望不容選擇的握在教師的手中，如何面對一只只折翅的天使，就成為我們工作的重心。

面對這些說成熟卻幼稚的高一學生，我用無微不至的愛與關懷走近他們，聆聽他們的心聲，排解他們的憂愁。功夫不負有心人，有同學居然要給我叫姐姐，我開心幸福地答應了。可好景不長，班里暴露出許多問題。

有一位叫智軍的同學，穿著獨特，發型怪異。在周日下午，他同三個外校學生騎著一輛摩托車在街上橫沖直撞。看到這種情景我在心里打了問號，這也算是學生？要知道他可是進班時的第五名啊！我暗中了解了他的同學，又找他談話。和他聊什么是真正的美，什么是當代中學生的風貌，他若有所悟的低下了頭。可談話過去沒多久，又出事了，他和同學一起去通宵。按捺不住心中的怒火，我撥通了他家長的電話。這次的接觸讓我了解了很多信息。智軍是一個腦瓜聰明的學生，因為成績好，從小受到老師寵愛，家長嬌慣，養了一身的臭毛病：上課說話、不做作業、出入網吧、交友不慎、考試作弊等等。但有一點值得肯定，他是個特別孝順的孩子，知道母親心臟不好，從不愿惹母親生氣。利用他的這個優點或者說是弱點吧，我對他進行了語重心長的教育：讓他想想父親打工的不易，讓他說說母親種地的艱難，和他聊聊家庭生活的拮據，讓他比比自己生活的安然。他哭了，偷偷擦掉淚水，淚水卻那樣的肆無忌憚。我要求他面對母親、雙膝跪地、舉手發誓，發誓改掉一切的不良習慣，發誓遵守學校的所有紀律。他照做了，做得特別堅定，不容置疑，而我滿懷期待，期待著他的改變。這只天使因為成人的過分呵護和不講原則的包容而破損了翅膀，而我，愿拿起愛的針線，幫他縫補和修復。

翅膀縫補好了，就一定可以飛翔嗎？不是的，有的天使已經喪失了飛翔的勇氣與力量，需要我們幫他找回。馮凱是一個心思敏銳，觀察細致卻又固執己見的同學。他感動于我不放棄任何一個學生的言行，他捕捉到我每天在學生之前到校的舉動，他記住了早讀時師生共讀的情景，他認可了我這位老師，可也只是認可。因為他沒有受到影響，沒有改變自己思維懶惰行為懶惰的習慣。我單獨找他他話。談話內容涉及他寬容忍讓的美德，涉及他上康中高一的龍鳳胎的姐姐，涉及他報考軍校的偉大目標，涉及他已位居班級前茅的初中同學兼好友。我要用遠大的理想刺激他沉睡的勇氣，要用生活中的事例激勵他邁出勇敢的腳步。我檢查作業，教給他復習的方法，我抽查背誦，教給他背誦的技巧。從他課上課下追尋的目光中，我感到了他的變化。這變化細小、微弱、不易察覺，甚至有些反彈，但我堅信，只要堅持，他一定會有翻天覆地的變化，一定會一鳴驚人。

對于一名立志從教的人來說，我要用博大的愛包容學生的缺點，曉之以理動之以情，讓學生走出家庭無原則的包容，通情達理，明辨是非，追求真善美。我要用嚴格的制度監督學生，讓學生知道對自己的言行負責，知道法不容情的社會真實。我要始終保持積極樂觀的態度，感染學生，讓他們遇到困難挫折不害怕，不回頭。我要在生活和工作中全面貫徹十八大的會議精神，為自己的行動導航，做一個有深度和寬度的教育者！

第五篇：讀《折斷翅膀的鳥》有感

讀《折斷翅膀的鳥》有感

八年級十一班

楊霞

“他開始學習用腳趾夾住筷子，扒飯時累的滿頭大汗還吃不到一口，但它絕不讓阿姨幫忙??”這是《折斷翅膀的鳥》一文中，主人楊杰小時候的一個生活場景，讀來不禁讓人為之動容。

自強

楊杰小時候被高壓線打斷了雙臂，父母就將他送到福利院，從此拋棄了他。但是，楊杰卻沒有放棄自己，他六歲時，就開始自己刷牙、洗臉、吃飯。他逐漸學會了獨立，學會了照顧自己，還學會了畫畫。毅力

剛開始學習畫畫時，一切對于楊杰來說都是困難的。“他的腳趾僵硬，一用蠟筆就滑落了。”“他自己急的出汗，可他噙著淚水拒絕老師的幫助??”面對太多的失敗，楊杰沒有一絲的抱怨，失敗不僅沒有將他打倒，反而磨練了他堅強的意志。因為楊杰心中一直有一個夢想—— 長大后成為一名畫家。

成功

經過十幾年的努力，成功的光環終于降臨到了楊杰身上——他在日本的國際畫展上獲了大獎。楊杰用自己的實際行動告訴我們，他并不比別人差，雖然他沒有雙臂，但他所做的卻是千千萬萬正常人難以想象的。楊杰頑強的毅力，不滅的希望和對繪畫的專注就是他成功的關鍵。

聞之慚愧，我們整天過著衣來伸手飯來張口的日子，又有什么理由在失敗到來時說“怕”呢？其實，失敗并不可怕，可怕的是在失敗到來時的退卻。讀完《折斷翅膀的鳥》，我的心中久久不能平靜，我無法忘卻楊杰面對挫折時的勇氣和精神，以及他對自己夢想的執著。我也無法忘記楊杰說過的一句話：

“折斷翅膀的鳥也能飛起來！”