第一篇：春陽小學大練兵工作總結

春陽小學大練兵工作總結 2012----2013學年度第一學期

根據鎮中心校要求和部署，為貫徹落實“關愛每一名學生，關心每一位教師，辦好每一所學校”的工作主題，盡快提高全體教師專業能力，全面提升教育教學水平，以“構建高效課堂，提升實踐能力”為主題，本著立足教學崗位，通過開展教師大練兵活動，并結合本校實際，扎實有效的開展了一系列活動，做了一些積極有效的工作，取得了預期的效果。

一、強化領導，抓住主題，為崗位練兵提供保障

為確保全縣中小學教師崗位練兵活動科學、有序、順利進行，我校成立了以學校校長掛帥的“小學教師崗位大練兵活動”領導小組。制定了具體的練兵方案，要求全校教師認真貫徹落實方案精神，并依據方案精神結合自己學校的實際問題，制定切實可行的練兵計劃。

崗位練兵活動實施以來，我校本著以提高教師專業能力為主線，以“構建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以學校為主體，以教研組、備課組為基本單位，開展了基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力，著力提高校長的教育教學管理能力，著力提高教研員的指導示范能力，真抓實練，凸顯大練兵的實效性，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發展服務，為辦好人民滿意的教育提供優質的師資保障。

二、聯系實際，狠抓落實，崗位練兵工作突顯實效

為落實好中心校有關教師崗位大練兵工作的文件精神，以達到提高教師崗位大練兵質量的目的，我校有計劃、有組織、有步驟的開展了一系列活動，主要體現出以下七個方面的特點。一是全員性。教師崗位大練兵是我縣教育改革與發展的客觀需要，教師必須人人參與。二是校本性。大練兵活動是校本研修工作的延續和深化，是教師隊伍建設的重要內容。三是層次性。我校練兵活動注重了分層次進行，不搞一刀切。四是過程性。提高教師專業能力是一個持續漸進的過程，具有長期性和系統性。必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續性。同時，要注重過程中發揮評價的作用與功能。所以我校本著急用先練的原則，及時記錄教師自己的專業能力發展進程。通過自評、互評、導評、審評等方式開展綜合評價，不斷調整、修訂練兵的方向，達到提高教師專業化水平的目標。五是實效性。教師崗位大練兵是一項長期的工作。我縣一直以“干什么、練什么”為基本出發點，立足教師崗位和適應未來發展需求確定練兵內容。真正從制約新課改實施、制約有效教學和制約教師成長的問題入手，突出問題的研究與解決，提高教師教學的有效性，使練兵的成效體現在課堂教學中，落實到每位學生的身上。六是創新性。在練兵活動中，各學校緊密結合自身實際，解決實際問題，研究新思路，探索新方法，形成自己的特色。教師同時也根據自身特點，研究練兵項目。形成自己的教學風格和研修風格

三、抓重破難，開拓創新，崗位練兵活動彰顯特色

大練兵活動的主戰場離不開課堂教學，離不開教研組與備課組。各學校及教研組充分利用行之有效的研修方式，開展練兵活動。我縣崗位練兵特色突出以下三點。

一是以練兵成果展示評比促進練兵扎實有效實施。二是突出典型引路。

三是基于專家引領的專業能力的訓練，突出行動研究。

四、認真總結，不斷完善，確保崗位練兵不斷取得新成績

通過扎實的開展教師崗位大練兵活動，使我們獲得了較深的收益，取得了一些經驗。我們覺得，通過教師崗位大練兵全縣教育教學工作和教師整體素質有了新的發展，主要體現在以下五個方面。一是通過開展崗位大練兵活動，進一步提高了教師整體素質，提高了教師適應新課程要求的專業能力。二是通過開展崗位大練兵活動，構建了有效教學的行為模式，切實提高了課堂教學的有效性。三是通過開展崗位大練兵活動，進一步提高校長的教育教學管理能力和學校管理水平指導能力。四是通過開展崗位大練兵活動，加強了教研員隊伍建設，進一步提高了教研員的培訓能力和業務指導能力。五是通過開展崗位大練兵活動，全面提高了教育質量，實現學生有品德，成長有特長；教師有品格，教學有特點；校長有品味，辦學有特色；進而有效地進促了我縣教育事業的健康、持續、均衡發展。

在總結收獲的同時，我們也看到了教師的思想觀念、教育理念與新課改形勢下的教育教學改革思路還有一定的差距。在總結上一個階段教師崗位大練兵活動所取得的成績和存在的問題的基礎上，我們將進一步堅定信心，用扎實的工作和創新的工作思路，把崗位練兵這項工作常抓不懈，使崗位練兵工作不斷深化、升華。重點做好三個方面的工作。一是進一步強化領導重視，突出領導身先士卒；二是進一步做好精心謀劃，突出全員參與；三是進一步堅持立足實際，突出真實、樸實、實用；

崗位練兵工作只有起點，沒有終點，我們共同走在練兵的路上，探索有佳徑，努力無止境。今后，我縣要把崗位練兵活動作為永不停頓的行為，把教師隊伍建設作為永遠不變的工作重點，為把我縣建成教育強縣做出新的、更大的貢獻。

第二篇：肖陽個人崗位練兵工作總結

教師崗位練兵總結

2012----2013第二學期

肖陽

本學期,我通過將借助教師崗位大練兵活動，努力提高自己教育教學水平和業務能力。在這段時間里我學習到了很多的理論知識和實踐知識，結合學校開展 “教師崗位大練兵活動”的具體要求和自身具體的情況，我的總結有以下幾個方面：

一、所作的工作和取得的成績

1、在教學基本功方面：堅持每天寫一板粉筆字和每周二頁鋼筆字，我的粉筆字和鋼筆字有了大幅度提升。也使自己的教學基本功和業務水平有更好地提高。

2、在崗位練兵手冊方面上：通過完成崗位練兵手冊單元四中的《基于問題的研修能力專題》（51—52頁）和崗位練兵手冊單元七中的《校本研修能力專題》（70—72頁）使我不斷的提升自我認識和對教育界有了更深一步的認識。，對于校開展的業務學習，努力吸取知識。

3、在自己教學方面：多聽多看，取人之長、補己之長。科學合理組織好教育教學活動。不斷地反思，參與評課，在教學過程中注重形成性評價，提升個人評價、反思的理論水平。不斷完善“一三五”教學模式，實現高校課堂。

二、存在的問題

1、自身的教學經驗不足，對小學各階段學生的身心特點了解還不夠，有待提高的隨機應變能力，如何能準確并及時處理課堂突發事件，并將事情降到最小。

2、對學校采用的“一三五”教學模式還不夠熟悉，在課堂教學中還不能完全緊扣這些環節。

3、基本功較差，粉筆字和鋼筆字不能達到預的水平。

三、努力方向

1、借鑒學校的教學活動繼續構建“一三五”教學模式，實現高效課堂。

2、練兵期間與同伴互助，虛心求教，認真完成練兵計劃。

3、教學基本功過關。

4、努力學習科學知識，不斷充實自己能量

第三篇：春陽小學學校教學工作總結（小編推薦）

春陽小學教學工作總結 2012—2013學第一學期

質量是學校生存發展的基礎，是學校的生命。一年來，我校能夠緊緊圍繞去年教學工作會議精神，運用“以人為本”的管理思想，向老師提出了“在激勵中進步、在互動中提高、在反思中發展”和“學中思、思中做、做中悟、悟中創”的口號。同時堅持教學管理創新化，采取了行之有效的教學管理策略，深化了課堂教學改革，教師的教育教學行為發生了變化，學生綜合質量在不斷提高，取得了可喜的成效。

（一）強化創新管理，探究合作策略：

教學創新重在管理創新。一年來我們樹立的教學管理思路是：開發自我、同伴互助、專家引領、整合提升。為了實現教學管理目標，我校充分發揮校本培訓的作用，立足本校，抓管理、爭優質、提質量、促發展，為實現學校辦學目標而努力。

1、抓教師隊伍建設，從轉變教育觀念入手：

（1）鼓勵教師們學習新課標理念

在學習上我校提倡教師們要：有計劃安排、有內容材料、有討論交流有記錄心得、有實踐體會、有論文總結；在學習上要做到：學---講---寫---展---評的有機結合；在提高教師學習效度上，我校給予教師在學習內容上以具體的指向：結合新課程的學習、結合科研課題研究的學習、結合學科特點的學習、結合自身特點的學習、結合學生發展的學習等。（2）注重教師的基本素質

校長有明確的教學管理思想，帶領一班人，深入實際，重點指導以點帶面，全盤推動，效果顯著。近兩年我校注重對教師教學基本功的培訓，有計劃、分層次、重實效，積極創造條件苦練教師基本功。為爭創語文、數學兩大學科，我校教師人人參與中心校組織的基本功培訓，采取了大集中、小分散的培訓方式，（二）深化課堂教學改革

一年來，學校為了將素質教育落實到實處，堅持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現了一批全面發展的學生，也出現了許多發展有特長的學生，更可喜的是出現了后進變先進，智力得以開發的學生。

1、學校注重培養學生全面發展，能夠認真執行課程計劃，能夠開齊、開足課題，認真執行新大綱和學科教學文件的精神，積極參加中心校組織的學習培訓。

2、學校教學管理工作的突出一點是狠抓課堂教學質量，目的是在保質量的前提下，減輕學生的過重的負擔；工作中。一直認真貫徹上級關于減負的要求，并依據學校工作實際，制定沙小“減負”措施。

3、學校注重加強和改進學校教學常規管理，制定一套符合素質教育要求的管理辦法，建立了民主開放的管理模式，對教師進行全面的分層次的管理，對學生進行全面的，分層的管理，管理中力求體現科學性、形成性、自主性、激勵性，使其出現良好的運轉機制。

4．以反思促提高提高教師教學反思能力

我校在教學管理中注重引導教師以嚴謹的態度，對自己及同伴的教學思想、教學理念，以教師反思行為促教師教學水平的提升。開展了“教學一課的得與失”活動，就是讓教師們通過對一節課的回顧與反思，對自己在課堂教學前的構想與教學設計、在課堂教學中的教學行為、師生交往與教學效果，進行深入的再思考和再比較。以發現教師在教學上的成功與失敗，總結出經驗。

8、學校認真推動“教學質量監控”工作，并以課堂教學質量評價為切入點，帶動其它工作，力求把素質教育，創新教育的思想轉化為教師的課堂教學行為，建立新型的師生關系，營造活躍的課堂氣氛，充分發揮學生的主體作用，力爭上好每一節課。

（三）今后工作思路：

認真今年區教育工作會議精神，進一步增強質量意識和主動意識，充分認識教學質量管理工作的重要地位，樹立質量立校的理念。加強質量監控，建立有效的質量反饋機制，強化過程管理，及時有效地改進教學工作。將管理落到實處。

第四篇：2013春崗位練兵簡報

糜灘鄉劉莊小學

簡 報

第期

2013.3.28

為加強學校教師隊伍建設，夯實教學基本功，提升廣大教師綜合素質，增強課堂教學實效性，引領教師走綜合發展之路。劉莊小學于3月19日隆重開展了“劉莊小學教師崗位大練兵競賽活動”。

本次活動得到了上級領導的高度重視。教管中心領導的蒞臨指導賦予了我校本次活動更深遠的現實意義。

此次的大練兵活動，從始自終都有不少的驚喜：教師的教學理念得到了根本性的轉變。通過相互聽課學習，不少教師看到了別人的長處，更看到了自己的不足。新課改條件下的課堂教學改革必須從觀念更新開始。課堂教學的組織模式有了較大的改進。一些自詡傳統教學不必改的教師也回過頭來反思“滿堂灌”的弊端，看到別人的自主學習、合作學習的效果更符合教學的實際需要，改變固有教學模式必須進行。學生依賴性學習方式受到了較大的挑戰。學生喜歡自主學習、合作學習、探究性學習的教學模式，但發現了自己很難融入探討集體之中，一種緊近迫感讓學生更加重視自己的課外學習與自主學習。不少教師在教學中大量使用多媒體教學。

活動雖已落下帷幕，但留給我們的思考與感慨仍在繼續，我們深感這是一次具有實際意義的提高教師教學水平的崗位練兵活動，尤其對促使我們劉莊小學教師苦練教學基本功，進一步提升自身業務素質和專業技能，迅速提高教育教學水平有著深遠而現實意義。

第五篇：陽鵲小學2011年春教研工作計劃

陽鵲小學2011年春教研工作計劃

一、指導思想

根據中心學校2011學工作要點以及我校2011年春季學校工作安排，將教研是學校第一生產力的思想落實到具體的行動中，本學期學校教研工作繼續以高效課堂建設為重點，深入研究課堂教學，努力創新教研工作方式，營造教師積極參加教研活動的氛圍，使教研工作為教師的專業發展服務，為學校教學質量的整體提升服務。

二、工作目標

1、繼續課程標準的學習，強化教學理念，繼續深化課堂教學改革，努力提高課堂教學效率。

2、全面開展“高效課堂”實驗研究。以“有效的教學設計”為研究重點，以多種形式的課例為研究載體，全面扎實開展“高效課堂”實驗研究。

3、積極參加聯片教研活動，促進教師整體專業素質的提升。

4、做好名師培養、培訓工作。加大名師培養力度，按照合格教師——骨干教師——學科帶頭人——名師的教師隊伍梯級建設目標，逐步形成名師群體，為教育教學質量的穩步提高奠定人才基礎。

5、繼續做好教師培訓工作。將學習高效課堂相關理念納入教師繼續教育必修課程，提升教師駕馭課堂的能力。通過校本培訓、同伴互助專家引領等多種形式培訓教師，促使教師觀念的進一步轉變。

三、工作措施

1、正常開展教研活動。通過實在、有效的教研活動提升教師整體素質，提高課堂教學效率。

2、開學初組織開展課程標準的學習。通過對課程標準的實踐化解讀，更準確地把握課標精神，強化教學理念，改進教學方法，提高課堂教學效率。

3、建立一支梯級高效課堂的研究隊伍，制定詳細的工作計劃。召開常態課不當教學行為和低效課堂的研討會。通過名師示范課的形式充分發揮現有名師在本校的研究作用。

4、讓教師在實踐中熟練運用現代教學裝備的能力，鼓勵教師使用多媒體課件上課

5、制定教師隊伍梯級建設標準。按照合格教師——骨干教師——學科帶頭人——名師的梯級建設教師隊伍，通過有效途徑鼓勵教師向更高一級的目標努力。

四、2011年陽鵲小學主要教研工作安排

二月份 1、2010年小學教研工作總結。

2、寒假教師集訓學習。

三月份：

1、各教研組討論制定教研計劃，正常開展教研活動。

2、開展教師培訓：學習各科課程標準。

3、制作精品錄像課，組織一次參加省小學語文優質錄像課評選活動。

4、開展一次高年級習作校本教研活動。

四月份：

1、組織教師學習《解密高效課堂》，按計劃開展高效課堂研究。

2、“有效教學設計”研究的階段成果展評，圍繞“有效教學設計”開展集體備課、說課、上課、評課、及反思活動。

3、各種形式的課堂教學展示，開展一次含金量較高的數學校本教研活動。

五月份

1、參加七里片區關于小學美術教學的觀摩研討活動。

2、德育課堂教學研討會。

3、迎接小學畢業檢測，擬寫好各科切實可行的復習計劃。

六月份

1、考查學科現場考查、測試。

2、上半年陽鵲小學教研活動總結。

陽鵲小學

2011年2月25日