第一篇：濰坊心得體會

隨班就讀資源教室教師培訓心得體會

2016年11月25日——30日我參加了烏蘭察布市特殊教育隨班就讀和資源教室教師的培訓，本次培訓，無論是課程設置，還是講座安排，都很合理，處處體現著組織者的用心和細心。在六天緊張充實的培訓中，我感覺到這次活動是一次有指導意義的、有實效的培訓，講座內容豐富，開拓了教師的視野，使所有參加培訓老師受益匪淺。

這次培訓，山東省濰坊學院特教教研室主任，知名特教專家邢同淵教授從專家的角度，詳細的闡述了特殊兒童隨班就讀的理論與實踐；濰坊市奎文區教育局特殊教育資源中心主任崔芳教授：對特殊兒童隨班就讀資源教室的建設與使用以及特殊教育的需要與資源教室建設和管理提出了切實可行的操作方法；濰坊學院知名特教專家王淑榮教授就特殊兒童送教上門的理論與技術及特殊兒童的認知與語言訓練進行了詳細講解；參觀淄博市特殊教育學校和濰坊市奎文區民生街學校，兩位校長分別介紹了淄博市特殊教育的現狀與發展策略和奎文區民生學校隨班就讀的具體做法等，這些都傳達了他們在這一方面的思考、感悟與成就。聽了專家教授的講座，我明白了這個孩子是所謂的“特殊兒童”。含義

特殊兒童需要老師付出極大的愛心與耐心去培養他們。當然這就需要隨班就讀的老師對這些孩子采取分層教學，尊重孩子的個性，缺陷補償，揚其長，避其短，正真做到因材施教，啟發孩子的特長，使每一個孩子都能自食其力，成為對社會有用的人，不被認為是父母的包袱。在參觀了淄博市特殊學校之后，我也確實被那些殘疾孩子的頑強意志所感動。校里每一個班的外墻上都貼滿了大量的學生作品，有書法作品、繪畫作品等。在活動室里更是擺滿了各種各樣的手工制作。有十字繡、精美串珠、廢物拼圖等。這些作品每一件完成的都是那么出色，有些甚至是正常的孩子也無法達到的水平，他們卻做的那么好，成功的背后一定隱藏著多少不折不扣的汗水甚至是淚水吧！震撼之余我也深深地佩服那些為殘疾兒童默默付出的老師們。孩子們一點一滴的進步，這些老師也一定付出了常人難以想象的艱辛吧！使廣大培訓教師對如何針對隨班就讀學生個體差異進行個別化教育有了新的認識，對隨班就讀課堂組織形式有了新的思考，提升了培訓教師對隨班就讀學生實施個別化教育意識。在課后交流中許多培訓教師提高認識。

參觀了隨班就讀學校了解到隨班就讀學生與普 通學生在學業上存在著較大的差距，依據大部分普通學生發展水平而實施的課堂教學很難照顧到隨班就讀學生的需要，只有對隨班就讀學生實施個別化教育，才能使隨班就讀學生真正受益。使廣大參觀教師對隨班就讀學生的身心特點有了進一步的了解，對個別化教育計劃的意義、制定、實施、評價有了更深的認識，為隨班就讀學生制定、實施個別化教育計劃提供了實踐經驗?，F階段大部分殘疾孩子都在隨班就讀，在平時的工作中要多關注殘疾孩子，關心他們的學習和生活，采取多種途徑，積極實施個別化教育，為殘疾孩子康復和發展提供適合的教育 以前總以為隨班就讀的孩子隨心所欲，不給班上搗亂就行了，學不學無所謂。今年我有幸參了特殊教育的培訓，對特殊教育有一些了解。之所謂特殊不是對隨班就讀的孩子不管，而是進行特殊管理讓他們在隨班的同時，即能快樂的成長又能學到他能力范圍內的知識。隨班就讀的孩子能學到知識關鍵在課堂。有效的課堂教學是保證隨班就讀質量的重要一環。

教師是教育之本，教育思想是教師之魂。教師只有不斷更新教育觀念，樹立“面向全體學生，促進全面發展”的現代教育觀，樹立正確學生觀，增強自身的責任感和敬業精神才會把埋怨學生變為理解學生，熱愛學生；才會把指責學生變為關心學生，研究學生；才會從學生的實際出發，千方百計地調動學生的學習積極性，做好教書育人的工作。

熱愛學生，是教師的根本。教師的愛是架設在師生心靈之間的橋梁，是使學生敞開心扉的金鑰匙。對于這些特殊兒童，他們更渴望老師的愛，而老師的愛會激勵他們奮發向上。

通過不斷的學習和實踐，我充分體會到隨班生的進步與否，關鍵在教師。只要教師對他們充滿愛心，不嫌棄他們、鄙視他們，而是從多方面關心他們，幫助他們，使他們感受到學校和社會的溫暖，他們就能得到發展，成為社會的有用之才。

通過培訓，我個人有以下幾方面的收獲：

一、知道了正確的教育觀念是搞好隨班就讀工作的前提，知道了怎樣才能當好一名資源教室的教師，明白了自己的工作任務和工作方式，以及要具備的各種專業素養，研究方向。

二、了解了特殊教育發展的現狀，以及特殊教育今后的發展趨勢、特點和啟示，為今后自己的教育教學活動提供了經驗，了解了三殘兒童的心理與教育。平時我們在教學中會用到很多心理學知識，但缺乏理論指導和總結提高，容易走彎路，當方法運用不當時不僅會事倍功半，還會起到相反的作用。

三、作為一名資源教室教師教師，在隨班就讀工作開展中，最重要的就是給隨班就讀的老師、家長提供各種專業指導和服務，使隨班就讀工作不再停留于形式，而是能夠得到實質性的開展。

四、知道了隨班就讀的理念，以及如何開展隨班就讀建立資源教室，資源教室個案管理等等。

雖然這次培訓收獲很大，但是還有很多的理論和實踐知識需要去探索，在今后的工作中我要盡量做好以下幾個方面：

一、積極參加培訓，努力學習專業知識，做一名稱職的資源教室教師。

我從事資源教室教師才還不到三年時間，特殊教育的專業知識還不具備，在教學中會遇到這樣那樣的問題，校內有各種殘疾的孩子，上課時偶爾趕上他們情緒不對就會感到束手無策。如何盡快適應特殊教育的工作，如何了解特殊孩子的特點就成了我當前最重要的工作目標。所以，今后我會利用一切可以利用的時間，積極參加培訓，努力學習特教專業知識，特教理論知識，虛心向同行請教，力爭最快的時間做一名稱職的特資源教室的教師。

二、積極和家長溝通，齊心協力，促使孩子的進步。

因為我深知，家庭是兒童的第一所學校，父母是兒童第一任老師。正如蘇霍姆林斯基所說“教育的效果取決于學校和家庭的教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學校的教學和教育過程就會像紙做的一樣倒塌下來。所以在工作之余，要經常和家長聯系，交流孩子在學校的表現，了解孩子在家里的情況，孩子有什么情況及時發現，及時解決。

三、以真摯的愛，滋潤孩子幼小的心田。

著名教育家蘇霍姆斯基說過：“教育者最可貴的品質之一，就是對孩子深沉的愛，兼有父母親昵的溫存和睿智嚴勵嚴格要求相結合的那種愛，如果這樣做了，就能使教師的教育向油一樣浸潤到學生的心田，使師生間能產生心與心相契，情與情的交融這樣良好的教育效果。

短短六天的培訓轉瞬即逝，然而這培訓不是結束，而是新的學習的開始。今后我要與時俱進，不斷學習特教理論，總結實踐經驗，提高教學、教研水平，將本次培訓學到的知識運用到平常的教學中。

第二篇：濰坊之行心得體會

濰坊之行，受益不盡

魚河峁中心小學肖娟

這次，在榆陽區教育局和教研室的領導和組織下，我有幸與54位一起遠赴山東濰坊考察學習，倍感珍惜。雖然實地考察學習只有匆匆三天，但我深切地感受到，濰坊教育真是一座百花齊放的大花園。我每時每刻都沐浴在濰坊教育的陽光里，貪婪地汲取那片教育熱土的營養。

收獲實在可以用滿載而歸來概括。當地獨特而濃厚的教育文化值得我學習的地方有太多太多，無論是濰坊外國語學校超前的教育理念，還是向陽路小學和青年路小學各具內涵的辦學特色；無論是實驗小學耐人尋味的課堂教學，還是昌樂外國語學校新穎的學校管理體制，無不讓人嘆服。當然每到一個學校，他們各具特點的品德教育、班級建設、自主課堂、教學管理體制以及諸多因素融匯在一起形成的各有千秋的校園文化，都帶給了我不同的感悟和啟發。特別是教育理念方面，我在濰坊外國語學校領略到的“布局品格，贏在起點”、“向下扎根，向上結果”的教育藝術。他們提倡的“根基教育，時尚英語，生態課堂”，不僅詮釋了教育的重要性和自己的辦學特色，還體現了他們先進的教育理念和以學生為主的科學的課堂教學。昌樂外國語學校也帶給我頗大震撼，他們的辦學目標——“培養世界優秀公民”，可見其視野的廣闊；吳功名校長在報告中提到“我們辦的是未來的教育，可見其眼光的長遠。還有那句讓每一位教師都會感到溫暖的”幸福的教師培養幸福的學生“。這種辦學境界深深地感染著我，讓我對”教育“二字的認識提高了不少。

滿載而歸的收獲讓我的膽子有些超負荷的感覺，全部收入囊中并融會貫通，在我們榆林教育中快速地收效，這畢竟過于理想化。所以，如果說到借鑒，我認為還得因地制宜?！伴偕茨蟿t為橘，橘生淮北則為枳”,畢竟兩地的教育大環境有所區別。取其精華合理借鑒對于我們來說才是最主要的任務。有些非個人，甚至非地區教育力量所能力的要靠整個地域觀念、體制的改變，但有一些是我們玉林教育人可以做到的，比如特色辦學。濰坊有以面塑、民樂為特色教育的學校，我們也可以打

造我們的特色學校。陜北文化的濃重并不亞于濰坊。我們可以把我們本土文化作為特色辦學的源泉，讓陜北文化在學生群體中普遍傳承下去，比如剪紙、面花、聲樂、陜北民歌、秧歌、腰鼓、還可以是環保創意設計、園藝等等。各校根據自己的情況辦屬于自己的特色學校，使學生樂學、好學，全面發展。當然，特色的打造要擴大”教師“的概念，如果學校的教師資源有限，還可以請一些民間藝人到校講學。其實特色辦學我們有基礎，地方課程《可愛的榆林》就可以作為參考依據，我們要做的應該是把籠統的文化細化在各個學校視情況而定的實踐與操作上。

作為一線教師，在考察學習到的豐富內容中，我最關注的還是課堂教學。在濰坊實驗小學和昌樂外國語學校聽了兩次課，帶給我的感受有所不同。但是他們有一個共同點，那就是教師在課堂中的主要角色是引導者，而非傳授者，學生是課堂的真正主人。這讓我對自己有深刻的反思。在平時的教學中我也一直這樣要求自己，但是也許是對自己和學生都不夠信任，課堂上做不到完全放手。這一次考察學習，我對什么是“生態課堂”有了實際的認識，這不僅要求教師會引導、會組織，還必須會激勵、會總結。課堂教學上我最大的收獲就是導學案的使用和他們對學生系統的評價激勵機制和多樣有效的評價方法。

總之，這次的考察學習時間雖短，帶來的益處卻無限。行動是檢驗收獲的最終標準。在教學的路上我們每一個教師任重道遠。

第三篇：濰坊選調生心得體會

編者按：

2009年8月底，濰坊市委組織部舉辦了為期一周的2009年選調生崗前培訓班。培訓結束后，每位選調生都撰寫了培訓心得?，F摘編三篇，文筆雖顯稚嫩，但反映了新一屆選調生參加工作之初的真實思想，體現了他們扎根基層、奉獻青春的信心和激情。

扎根基層、奉獻社會

侯芳

我畢業于北京大學政府管理學院。很高興成為濰坊市選調生，也很高興參加了為期一周的培訓，更高興能夠有一個機會與大家暢談體會、暢想未來！我想跟大家交流兩點體會：

第一點是北大與基層的距離。北京大學是我國的一流大學、名牌大學，是無數學子夢寐以求的高等學府。我很榮幸能夠在北大學習生活兩年，北大也的確給了我很多東西。她讓我領略了博雅塔、未名湖的美麗，領略了我國一流大師甚至世界一流大師的風范，讓我提升了能力、拓寬了視野，更加讓我在畢業的時候擁有了“北大畢業生”這樣一個光環。于是，當我來濰坊參加選調報名、筆試、面試的時候，迎來了很多羨慕或者說驚訝的目光；當我到基層工作的時候，得到的也是“哇！”的驚嘆聲；當我來培訓的時候，剛剛報到就有一位同學問我“從北大到基層會不會很有落差”。然而，我想說的是，北大與基層的距離，不是落差，而是升級。跨出北大的門來到基層做選調生，是我從一個學生到一個國家的建設者、貢獻者的轉變，從理論學習到實際工作的提升，這一切對我來說都是一種進步。

畢業前，北京有家證券公司準備錄取我，待遇是解決北京戶口、年薪十萬。但是我最終還是選擇了回來做選調生，因為它與我的專業更相關，同時我認為工作不分高低貴賤，適合自己的、能夠體現自身價值的工作就是好工作。所以，當離開北大的時候，導師袁瑞軍教授囑咐我“去了以后一定要謙虛謹慎，好好干！”我也告訴自己：忘記北大的牌子，一切重新開始，帶著一顆平和的心出發。來濰坊之前，我做足了思想準備，不管什么樣的環境，不管什么工作，我都要一步一步、腳踏實地地做好。經過一個月的基層工作，當我的辦公室主任說“本來覺得北大的高材生會很高傲，沒想到人家還這么謙虛，一點架子也沒有”的時候，我真的很欣慰。因為這是對我的肯定，也意味著對我的接受。

所以，我想跟大家分享的就是，從北大到基層是一種進步，從任何大學到基層都是一種進步。相信大家經過一個月的工作，對基層情況都有一定的了解，新農村建設已取得了很大的成績，當然也存在不少問題。既然我們選擇了這份職業，就要承擔起這份責任，在其位，謀其政，以一顆平和的、負責任的心開展工作，逐漸去改變那些不合理的東西，讓我們的國家更加富強、社會更加和諧。

第二點是學習、學習、再學習。七天的崗前培訓豐富多彩，從國家政策到基層工作，從戶內到戶外，從領導到教授到師兄師姐，使我們收獲了各個角度、各個層次、各個方面的知識。然而，我想，我們收獲最大的是知道了還有那么多東西要學，新農村建設有那么多學問，公文有那么多種類，基層信訪有那么多技巧，等等。不管我們上的是名牌大學還是普通大學，不管我們是本科、碩士還是博士，不管我們學的是什么專業，我們在這個崗位上都是小學生，都需要學習、學習、再學習。每個人有不同的成長軌跡，不同的軌跡賦予我們不同的優缺點。我們并不因為是名牌大學畢業就無所不能，也并不因為是普通大學就稍遜一籌；基層領導并不因為學歷偏低就比我們差。相反，我看到是周圍每個人都身懷絕技、各有千秋。在這七天的時間里，或許有些同學將自己的優點表現得比較充分，或許有些同學沒有充分展現自己，但這些都不影響我們本身的特質，也都不影響我們都是09屆選調生這個事實。我們站在同一個平臺上，就讓我們一起學習、學習、再學習，努力、努力、再努力！

朋友們，我們用過去二十年的時間從小學到中學、大學、研究生，成為一個學業上的成功者。我就不相信在接下來的二十年、三十年里我們會一事無成！就讓我們一起在各自的崗位上重新從小學生做起，一起干出一番成績來！（作者工作單位：濰坊高新區清池街道）

培訓讓我變得踏實

江秀國

我們很榮幸參加了濰坊市委組織部舉辦的培訓班，感謝組織給我們提供了一個相聚的機會，學習交流的機會和成長進步的機會！通過培訓，我們對自己的角色有了清晰的認識，我們開始變得踏實！培訓前頭腦中還存在的很多問號，現在挺直了身子，變成了一個個蒼勁有力的嘆號！

一、培訓讓我們增長了“三識”

1、課堂學習增知識。從濰坊的地理特征，人文歷史，到濰坊的物質資源，發展優勢；從黨建理論、黨建知識，到我市基層黨建先進經驗；從我市的選調生工作情況，到選調生如何開展基層工作；從黨的理論路線方針政策，到工作中的細節把握，這些知識都讓我們受益匪淺。課堂學習夯實了我們的知識基礎，為以后工作的開展，做了良好的鋪墊。

2、現場參觀增見識。參觀學習，讓我們這些初出校門的學生，對經濟建設有了更為全面的認識。參觀濰河生態風光帶，讓我學到了一種新的公私共建模式，政府負責搞規劃，企業投資搞生態，成就了一種雙贏的模式。在沿海經濟發展區，密集的企業，林立的廠房設備，晃動著翅膀的90多米高的風力發電機組，讓我們切實感受到了濰坊騰飛的希望。在參觀海天生物化工有限公司時，當聽到2008年6月100萬噸純堿項目投產完工時，我感到很吃驚，因為純堿的產量可以間接反映經濟發展水平！這真實反映了濰坊經濟發展的巨大潛力！濰坊港建設的火熱場面，更是展現了濰坊發展的勃勃生機，堅定了我們的工作信念！

3、拓展訓練增膽識。有勇有謀必成事，有勇無謀有可能成事，有謀無勇必不能成事。在基層工作尤其需要有膽識，也就是說的要做事果敢潑辣！而拓展鍛煉為我們提供了鍛煉的機會。高空抓杠，斷橋，需要我們克服對危險環境的恐懼。真人CS、過電網、背摔等項目需要團體協作，計劃和分工明確。勇敢、團結、協作這些品質我從拓展訓練中深有體會！

二、培訓讓我收獲了友情，找到了歸屬

他鄉有朋友，我不再感到孤單。“天下快意之事莫若友，快友之事莫若談”，與其他選調生一起生活、一起學習，讓我有了真正的歸屬感。我來自淄博市沂源縣，剛到濰坊幾乎沒有親戚，沒有朋友，孤獨感嚴重困擾著我，也影響了工作，甚至有時候還會動搖自己的想法，懷疑自己的選擇！參加培訓以來，我不再有孤獨感，我有了一個隊伍龐大的朋友群。拓展訓練中，三隊為我加油，給我掌聲。節目排練中，有五組隊員的支持和鼓勵。當遇到問題時，是大家一起解決，快樂心情由整個隊伍在共同分享。相互發個短信，問候一聲，說一說相互的工作，交流一下自己的經驗，我就不會感到孤單，我就會對基層工作充滿著好奇心和興趣。同齡人的群體，相同的工作，會讓我找到歸屬，安心地工作！

三、培訓使我開始了一種新的生活方式

選調生是一種身份，更是一種全新的生活方式！來自于高校優秀應屆畢業生群體，沒有社會工作經驗，要投身到基層的工作當中去，這是一種全新的體驗，并且是一種新的生活方式。作為山東省委組織部的選調生，要把黨的理論路線，方針政策爛熟于心；作為基層工作的選調生，要了解基層工作的現狀，掌握基層工作的方法，學會和群眾打交道，學會為群眾解決實際問題。這些需要我們不斷加強理論學習，不斷投身到實踐當中去，堅持不懈地學習，堅持不懈地做事！在起步階段，選調生被分到比較偏遠的基層，生活條件比較艱苦，要認識到這是我們鍛煉成長的絕好機會，更應該珍惜這樣的機會，適應這種新的生活方式，投身基層，升華自我！

我的導師，我國社會保障學的學科帶頭人，全國人大常委鄭功成教授，非常支持他的學生到基層工作，在基層的工作環境中磨練成長。在我來濰坊工作前夕，他送了我12個字“終身學習，不斷實踐，持續提高”。在培訓過程中，我對“終身學習”這4個字有了全新的認識，黨的理論在與時俱進，整個社會環境日新月異，我更需要不斷學習新知識，用于指導實踐。同時我又需要不斷地投身到基層實踐中，去踐行黨的理論！只有這樣，我才能不斷提高！

培訓讓我變得踏實，我會在選調生之路上大踏步前進?。ㄗ髡吖ぷ鲉挝唬簽H坊市奎文區大虞街道）

選調是福

郭輝

我發言的題目是“選調是?！?，能夠成為選調生是我們的福氣，能夠成為山東的選調生是我們的福氣，能夠成為濰坊的選調生也是我們的福氣，能夠成為09屆選調生更是我們的福氣。我們一定要珍惜來之不易的福氣，努力成為一名組織滿意的選調生。

一周以來我有太多的心得和體會，在這里我想和大家分享三句話。

第一句:珍惜機遇。這里所說的機遇就是我們遇到的各位領導、各位授課老師，當然還有80位選調生。從領導和老師那里我學到了很多新的知識，從黨建理論到新農村建設，從公文寫作到基層信訪，這些對于我們將來的工作都大有益處。從選調生群體身上學到了很多優秀的品質，比如說自信、魄力、果敢、大方等等，這些都是我要加強的。能夠接觸到這么多優秀的領導和超級棒的同行者是我的福氣。

第二句:困難時刻信心最重要。這是溫總理的話，選調生面臨的問題是從學校生活到社會生活的過渡，我們到底能不能適應激烈的社會競爭，能不能做好本職工作，這些在我們心里都是個未知數，難免會有些迷茫。困難時刻信心最重要，經過七天的訓練我們學到了很多工作方法，相信將來的工作盡管困難重重，但是經過努力一定會好起來。

第三句：不拋棄，不放棄。電視劇《士兵突擊》里高城連長說：“不拋棄，不放棄。所以我們叫做鋼七連。”我們說：“不拋棄，不放棄。所以我們叫做濰坊選調生?！毕Ｍ覀冞@批選調生在將來的工作和生活當中能互幫互助，共同進步，一個都不能少。當然了，這只是一個美好的愿望，希望夢想能夠變為現實。

下面是我的初步打算：

一、調整好心態。往屆選調生、濰城區城關街道的殷玉萍書記說：“到了基層我們選調生就是一個小學生，一定要調整好心態?！爆F在我們好多人關注兩個問題：第一，工資和福利怎么樣？第二，如何盡快跳出基層。其實這些想法與選調生的選拔目的和培養目標是格格不入的。今后希望我們大家都能想一下該為群眾多做些什么事？讓我們一起提高自己的思想覺悟。

二、基層工作無小事。往屆選調生剛開始都是從掃地、打水、接電話這些小事做起的，貌似小事卻都是保證工作正常進行不可或缺的部分?；鶎庸ぷ鳠o小事，張家大娘丟了幾只雞，李家大哥的小麥種植補貼沒發到手等，這些在我們看來微不足道的小事，但對于一個農村家庭來說這就是大事。張家大娘可能要用老母雞生的蛋賣錢維持生計，李家大哥可能要用補貼來買化肥農藥。所以，既然到了基層就要腳踏實地從小事做起，為基層群眾排憂解難，為新農村建設添磚加瓦。

三、提升自己的能力。這也是組織上對我們選調生的再三叮囑。選調生是剛走出校門的學生，對于基層工作經驗是一片空白。特別是在我市加快發展的新形勢下，基層工作更是復雜多變，面臨眾多挑戰和考驗。所以我們一定要加強學習，盡快提升自身素質，提高工作能力。（作者工作單位：濰坊市昌樂縣城南街道）

第四篇：濰坊學習心得體會

學習心得體會

4月12號，我們去山東濰坊實驗小學學習，一路走，一路看，有參觀、交流、座談、聽課（報告），安排的滿滿當當。一路走一路論，和人家相比，找差距，找不足。一路下來，收獲頗豐：心靈受到了震撼，受到了洗禮，原來教育可以辦成這樣，堅定了我們的規劃和目標，教會了下一步我們該怎樣干！

1.加強制度建設，做好班級設計，凝聚全校力量，上下同心，左右協力，師生共同努力，形成勢不可擋的氣勢。若是制度不健全，會形成一部分人在干，一部分人在看，干好干孬一個樣，干與不干一個樣，會挫傷師生的積極性。學校應該有一套完備、合理、與時俱進的制度。制度面前人人平等，制度塑造人，制度約束人，制度也早就人。另外，制度不能一成不變，要與時俱進，要不斷改革創新，跟上時代的步伐，才能永立潮頭，不被時代淘汰。

2.加強執行力。其實，濰坊的許多做法，我們都知道，甚至我們也做過，只是我們的執行力不夠，做的不到位。差之毫厘，謬以千里，很多時候臨淵羨魚的多，退而結網的少，世上缺少的不是好的計劃，而是行動，而我們學校恰恰在這一點上出了問題，工作布置下去了，要求傳達下去了，就沒人管了，至于實行了多少，落實了多少就沒人知道了。久而久之，就形成了不良的風氣（欠缺的執行力）。

3.具體在以下幾個方面我們能有所改進。（1）閱讀，特別是古詩文有特色，我們從優秀古典詩文中攝取著精神的玉露甘泉，滋潤心靈，培養起對真、善、美的熱愛，領悟人生的真諦他山之石，可以改玉，我們完全可以借鑒。

（2）校園文化、班級文化，把學校營造出知識性、趣味性，健康向上的氛圍，形成正能量的氣場，讓學生時時處在其中，不斷補充前進的動力。

（3）學生分組學習，自主管理的好處大家都知道，只是我們以前做的不到位，也許就達不到預期效果，分組學習，自主管理說起來容易實行難，關鍵是要做好指導，讓學生反復觀摩練習，成熟以后再放手讓學生生去做。

只有想不到的，沒有做不到的。相信我們一步一步扎扎實實做了，總會有成就的。

第五篇：濰坊學習心得體會

學習心得體會

4月12號，我們去山東濰坊實驗小學學習，一路走，一路看，有參觀、交流、座談、聽課（報告），安排的滿滿當當。一路走一路論，和人家相比，找差距，找不足。一路下來，收獲頗豐：心靈受到了震撼，受到了洗禮，原來教育可以辦成這樣，堅定了我們的規劃和目標，教會了下一步我們該怎樣干！

1.加強制度建設，做好班級設計，凝聚全校力量，上下同心，左右協力，師生共同努力，形成勢不可擋的氣勢。若是制度不健全，會形成一部分人在干，一部分人在看，干好干孬一個樣，干與不干一個樣，會挫傷師生的積極性。學校應該有一套完備、合理、與時俱進的制度。制度面前人人平等，制度塑造人，制度約束人，制度也早就人。另外，制度不能一成不變，要與時俱進，要不斷改革創新，跟上時代的步伐，才能永立潮頭，不被時代淘汰。

2.加強執行力。其實，濰坊的許多做法，我們都知道，甚至我們也做過，只是我們的執行力不夠，做的不到位。差之毫厘，謬以千里，很多時候臨淵羨魚的多，退而結網的少，世上缺少的不是好的計劃，而是行動，而我們學校恰恰在這一點上出了問題，工作布置下去了，要求傳達下去了，就沒人管了，至于實行了多少，落實了多少就沒人知道了。久而久之，就形成了不良的風氣（欠缺的執行力）。

3.具體在以下幾個方面我們能有所改進。（1）閱讀，特別是古詩文有特色，我們從優秀古典詩文中攝取著精神的玉露甘泉，滋潤心靈，培養起對真、善、美的熱愛，領悟人生的真諦他山之石，可以改玉，我們完全可以借鑒。

（2）校園文化、班級文化，把學校營造出知識性、趣味性，健康向上的氛圍，形成正能量的氣場，讓學生時時處在其中，不斷補充前進的動力。

（3）學生分組學習，自主管理的好處大家都知道，只是我們以前做的不到位，也許就達不到預期效果，分組學習，自主管理說起來容易實行難，關鍵是要做好指導，讓學生反復觀摩練習，成熟以后再放手讓學生生去做。

只有想不到的，沒有做不到的。相信我們一步一步扎扎實實做了，總會有成就的。