第一篇：教會孩子學會感恩

教會孩子學會感恩

感恩是愛的根源，也是快樂的必要條件．

生活的經驗告訴我們，生命的回報和付出差不多，如果我們為某個理由拿一張臭臉面對世界，世界也不會給我們好臉色看；如果我們對擁有的一切新存感恩，便可能得到他人溫柔的回應。班尼迪克特說：“受人恩惠～不是美德；報恩才是。當他積極投入感恩的工作時，美德就產生了．＂所以常存感恩之心的人，才會擁有一個成功的人生。

引導孩子學會付出愛，首先要讓孩子懂得感恩，學會體諒父母。

父母不要給孩子“開小灶”。應該是父母吃什么，孩子也跟著吃什么。除了一些孩子專用的營養品，所有的東西都應該大家分享。你可以注意一些細節，比如媽媽分水果不要讓孩子先挑，而是先給孩子的爸爸等等。

一家人上街購物，不要只考慮孩子的需要。比如說，孩子穿的鞋小了，要買一雙新的，而爸爸也需要買一件新襯衫，你不妨在上街之前先把情況向孩子說明，比如說：“我們先去買爸爸要的襯衣，然后給你去挑鞋子，好嗎？”你甚至可以孩子幫著爸爸挑選衣服。

另外，父母可以經常給孩子講一講自己的工作艱辛。其實，每一位父母在工作中都是摸爬滾打過來的，都很不容易。但是，如果父母們能經常告訴孩子一些自己的苦惱，那么孩子會在體諒和感恩中漸漸長大。

比如說，有位爸爸在孩子的心目中是個“大懶蛋”。原因就是，每個星期六早晨，爸爸都要睡懶覺，一直睡到中午12點才起床。所以她一點也不覺得爸爸好，并有意在爸爸睡懶覺的時候弄出很大的響聲。

后來孩子的媽媽知道了這件事，才告訴她：“你爸爸是個作家，每天晚上當你睡覺的時候，爸爸在工作，因為晚上沒有干擾，你爸爸的靈感容易來。星期六，早晨你起床的時候，爸爸才開始休息。所以不是爸爸懶，爸爸每天都在辛苦的工作?！睆拇艘院?，女兒有了愛心。星期六上午再也不發出很響的聲音，而且還悄悄的幫爸爸蓋好被子。

我們應當培養孩子常有一顆純真的心。不但對父母的教養、師長的教導要知道感恩；對社會、人群也要多一些關懷，并要有所回饋。父母應在日常生活中注意培養孩子感恩、惜福、奉獻的良好品德，這對他的一生都會起到重要的作用。

讓孩子獨立完成作業

一些小學生家長，尤其是低年級學生家長，常常在孩子寫作業時，自己搬把椅子坐在孩子身邊，不時督促孩子別走神、保持姿勢，孩子遇到不會做的題目，父母也挺身而出或直接講解或間接引導，幫助孩子渡過“難關”。家長希望自己的付出能對孩子的學習有所幫助，但在一些小學生和老師看來，家長這一行為卻有些“吃力不討好”。

小學生：不喜歡父母監督

關于寫作業家長作陪這一問題，多數小學生的反應是不喜歡父母陪寫作業。陪寫帶來心理依賴

首先，“陪寫”會讓孩子產生依賴情緒，懶動腦筋。部分家長陪寫作業的目的除了監督孩子不走神、姿勢端正之外，還想對孩子進行及時的輔導。家長的這類做法會讓孩子產生依賴心理，認為反正有父母在，有不會做的題也不用著急，一些孩子就懶得動腦筋自己解決問題。而且父母經常陪寫作業的孩子，一旦家長不陪伴在旁，作業質量往往會大為降低，丟三落

四、錯誤百出，有時甚至不完成作業。這種依賴心理，還會造成孩子做事缺乏主見和獨立性，做事效率低，今后很難適應復雜的社會生活。

其次，家長陪寫作業會給孩子造成一種強迫感、壓抑感。寫作業應該是孩子自己的事，老師布置作業的目的除了鞏固知識外，也希望培養同學們學習的自覺性、主動性，讓孩子們自己動腦筋，獨立完成作業。

家長如果經常坐在孩子身邊陪寫作業，往往會給孩子造成一種錯覺：作業是為父母而寫，讀書也是為了父母，以至于有的孩子在寫作業時，常常處于被動狀態。

第三、家長過多輔導，影響老師和家長對學生真實水平的認識。一位老師介紹，學生完成作業的情況，往往能反映出他們學習中存在的問題，老師可以有針對性地進行查漏補缺，如果家長對作業內容有過多的輔導，有可能掩蓋學生的真實情況，從作業上看孩子們掌握得都不錯。

而有的家長也反映，孩子考試中做錯的題，在家寫作業時都會，責怪孩子考試不用心。其實除了考試因素之外，家長們忽略了孩子在家寫作業時，是在父母的引導和幫助下完成的，并非孩子的真正實力。

幫助孩子擺脫依賴

長期在父母“陪寫”幫助下的孩子，雖然不喜歡父母在身邊，但是由于形成了依賴心理，突然擺脫家長的束縛，一時也難以適應，這就需要家長幫助孩子逐漸適應。

家長要幫助孩子樹立自信心。

孩子寫作業離不開家長，很大原因是對自己的能力缺乏自信，所以家長應經常鼓勵孩子，諸如“你能行”“我們相信你”等，樹立其自信心，激勵孩子獨立完成作業。

教給孩子有計劃地安排作業，養成良好的學習習慣。

如告訴孩子要把作業記全，或者專門記在一張紙上，回家后合理安排先做什么作業，再做什么作業；寫作業要專心，不能邊玩邊做，做完作業要自查等。

老師建議，孩子剛入學時，家長可適當陪伴詳細指導，培養孩子良好的學習習慣，以后逐漸放手，直至獨立。在態度上家長要放下架子，與孩子平等交流，經常了解孩子學習上的困難，及時進行幫助，對孩子的點滴進步適時地予表揚。

養成學會整理的好習慣

當前我們的學生中大部分是獨生子女。隨著社會經濟的發展，獨生子女的各方面條件不斷提高，“小皇帝”、“公主”、“祖宗”已是比較普遍的現象。不少學生在一定程度上都存在著很強的依賴性，復雜的事情不會做，簡單的事情不愿做，懶得做，要父母長輩幫忙做，以致于形成孩子“長不大”的現象，這是當前青少年成長中不容忽視和亟待解決的大問題。

俗話說得好：良好的習慣，成功的一半。因為好習慣能使孩子終生受益習慣伴隨著人的一生，影響人的生活方式和個人成長的道路。習慣對人極為重要，從某種意義上說，“習慣是人生最大的指導 ” ?? 現在的學生自理能力差，許多本應該由自己來做的簡單事情都由父母包辦。學生平時習慣亂放東西，沒有一定的放置位置，也沒有自己整理物品的習慣；學習用品、家里的小天地是由他人幫忙整理的。

整理物品，雖是日?，嵤拢瑓s是不可少的生活習慣。良好的生活習慣不僅是家教良好的表現，也是孩子健康成長的保證。的小孩缺乏必要的生活經驗，但有模糊的認識，如何在教學活動中使其認識初步清晰化，并能運用于實際生活，這要求老師對學生有充分的調查和了解。所以，當孩子剛進入小學學習的時候，我們教師就提醒孩子的啟蒙教師——家長，從孩子入學那日開始，就培養孩子整理好自己物品的習慣。先從整理玩具開始，在哪里拿的，玩夠之后一定要放回去。這樣到入學后只需將整理玩具的習慣轉移為整理書包就行了。前一天晚上要看課程表，整理好第二天所用的文具和書本。兒童的學習活動注重的是趣味性和活動性，但是課堂還存在一定的局限性。學生從學習做、學會做，到堅持做有個過程，教育需要鞏固和延伸，可組織相應的經驗交流或技能展示，與同學分享自己的心得體會和進步。

一、在家教育措施、書包不重要盡量讓孩子自己背。家長應 學會 “ 放手 ”，一是教會孩子自己整理書包，如有夾層的書包，告訴孩子每一層裝什么書相對固定，在教孩子 整理物品 時，家長應該是監督、指點，可以先示范一遍，然后讓孩子自己做。、鼓勵學生將自己做的事情寫下來，或畫下來帶回家，請家長簽名并寫下評語，下次上課再交給老師。老師將收上來的物品布置成一個專欄，學生看到自己能做這么多事，很有自豪感，也鼓勵他自己的事自己做，逐步不再依賴家長。、從孩子入學那日開始，就培養孩子整理好自己物品的習慣。先從整理玩具開始，在哪里拿的，玩夠之后一定要放回去。這樣到入學后只需將整理玩具的習慣轉移為整理書包就行了。

二、在校訓練措施

小學低年級是進行養成教育的關鍵時期。有無好的生活習慣，對其以后的生活與學習有非常重要的影響。因此，監督與督促孩子養成良好的學習、生活習慣就顯得尤為重要。而且，進入小學階段以后，學生的社交圈子自然地擴大許多，與人發生摩擦的可能性也在加大。良好的生活習慣是兒童在社會化進程中很重要的一環，它必須以身心健康為出發點，如果無法表現適當的生活習慣，極易產生與環境和人群格格不入的挫折感，不僅不利于其生理的發育，而且還會影響其人格的發展。

由于兒童年齡尚小，監督與督促孩子進行自己的物品自己整理的意識與能力就顯得尤為重要。因為孩子進行整理的能力不能與成人相比，因此，在活動中不要以成人的標準來要求孩子，應著眼于兒童是否愿意，且能主動采取行動，同時持續實踐是指導成功的條件。

一個工作、學習有條理的人，必然是物品整理有序的。日常生活中，物品放在一定的地方，既整齊、美觀，使用時又方便。孩子從小養成不亂放東西的習慣，長大后就不會丟三落四。相信通過此項研究訓練，我們逐步將培養學生對生活的積極態度和參與社會的能力；懂得整理物品的好處，掌握物品整理的一些技能；教育學生自己的事情自己做，不會的事情學著做，形成一定的責任感，養成擺放東西有序的好習慣。使他們逐步成為有愛心、有責任心、有良好的行為習慣和個性品質的人。

講文明、懂禮儀，爭做文明小學生

我們大家知道，中華民族是一個偉大文明的民族，在綿長的歷史長河中，涌現出無數勤勞創新、尊老愛幼、禮儀文明的人和事。從古代孔融讓梨，到一代領袖毛澤東敬師的故事;從古代的頭懸梁錐刺股，到周恩來爺爺為中華之崛起而讀書；從家喻戶曉的雷鋒叔叔的毫不利己、專門利人，到張海迪姐姐生命不息、學習不止的事跡等等。這些人，這些事，為我們小學生樹立了很好的榜樣。我們小學生應該以他們為榜樣，在生活中以《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》為準則，嚴格要求自己，營造一個文明的氛圍，做一個文明的小學生。

說到做文明小學生，老師的教育則對我的成長起著決定性的作用。針對以上這些不良習慣和做法，老師實行了有針對性地幫助和教育，對于老師的批評，有時候一時間接受不了，現在想起來，自己真糊涂。在學習上，我認識到上課聽講最重要。只要上課聽講認真了，課中課后的問題就會迎刃而解，既節省時間又少費力氣。還沒有認識到這一點的同學，你不妨試一下。老師的教育和幫助還使我對真善美和假惡丑有了初步的認識，增強了集體意識和勞動意識，養成了對人人講文明禮貌的好習慣?；仡欉@些，應該好好感謝我們敬愛的老師！

媽媽說：“文明就是講衛生。”所以每天洗臉必不可少。當然環境衛生也很重要，雖然我不能像杰克．奧特曼一樣保護我們的地球環境，但是我可以保護周邊的環境。把紙屑、果皮、塑料袋統統扔進垃圾桶。樹木、鮮花、草坪要保護，一些小鳥更需要我們的保護。

爸爸說：“文明就是要懂禮貌?！碧貏e是親人，每天回到家里，要對媽媽說：“我回來了?！倍鴮蠋熗瑢W、長輩們則是見面時問好，離別時再見。除了這些，還要尊老愛幼。在公共汽車上見到老爺爺老奶奶、小弟弟小妹妹要主動給他們讓座，早聽過“孔融讓梨”的故事，那我們現在就來個“學生讓座”吧！

奶奶說：“文明就是愛勞動?！泵看谓憬惴艑W回家都幫奶奶大掃除，所以，我不能比她差，重活干不了，但是我可以做一些自己力所能及的事，如：整理房間、洗襪子、整理書包等。我們要爭做愛勞動的小學生！

老師說：“文明就是愛學習?！彼悦刻旎氐郊乙葟土暪φn寫作業，做完作業以后再看課外書。

小學生，有禮貌，文明用語要記牢：

“謝謝，再見，對不起”，求人“請”字別忘掉。見到長輩問“您好”，態度和氣面帶笑。

第二篇：教會孩子感恩

淺談如何讓孩子學會感恩

【摘要】：讓孩子學會感恩,其實就是讓孩子學會懂得尊重他人,學會理解父母的養育之恩,學會以平等的眼光看待每一個生命,學會尊重每一份平凡的普通的勞動,學會尊重自己。只有把感恩教育貫穿于家庭教育始終,才能使孩子常懷感恩之心。

【關鍵詞】： 感恩孩子 感恩教育

感恩是什么?感恩是一種心態,是一種生活態度,是一種精神境界,更是一個人的世界觀。

感恩,體現了人與人之間交往的準則,也是人與人之間一種凝聚力的內核。因此,在家庭生活中,我們不僅要感恩父母、感恩親人、感恩社會、感恩自然,感恩地球,家庭中每個成員都應該擁有一顆感恩之心。

一、讓孩子從感恩父母做起

1．告訴孩子父母是他生命的締造者

在孩子生命中，第一要感謝的是父母。塑造孩子的感恩情懷，可以從孩子對父母的感恩

開始。媽媽可以從孩子小時候開始，讓孩子了解母親十月懷胎的艱辛。使孩子明白在親情世界里，每一個孩子都是父母的心頭肉，是父母最疼愛的人。孩子正是在父母無私的關照和奉獻中長大的，長大后報答父母的養育之恩是做人最起碼的原則。大部分孩子在逐漸成長的過程中，都會問父母自己生命的由來。面對孩子的提問，父母不要逃避，不要因為可能涉及生理知識而拒絕回答。其實，這是一個教育孩子擁有感恩情懷的最佳時間。自然大方從容地告訴孩子每個人的生命都是由爸爸媽媽創造的。爸爸和媽媽認識以后，開始戀愛，結婚后住進一個房子。當他們決定生一個小寶寶時，爸爸便把一顆種子種到媽媽的肚子里，那顆種子在媽媽肚子里像一棵小樹一樣慢慢長大，長大到媽媽的肚子放不下時就開始尋找出口，這個出口就長在媽媽身上，就是生命的通道，通過生命的通道水寶寶就從媽媽的身體里來到了這個世界上。這樣，能夠使孩子學著懂事，理解父母的辛勞。當父母做的事情并不符合孩子的心愿時，孩子也不會強烈的反抗，他會想到父母這么做對自己是有益處的。

2.讓孩子理解父母的艱辛

如今不少孩子聚在一起往往吹噓自己的父母地位怎樣顯赫，怎樣日進斗金，卻不愿講父

母真實的工作狀況。事實上很多孩子根本不知道父母工作的辛苦，更不知道父母的錢是何等的來之不易。如果我們只知道奉獻,而不知道把自己的勞動與付出呈現給孩子從而教育孩子,孩子也就無從感受到社會和人們對他的恩愛。曾經有一則新聞說：來自張家口的67歲的趙老先生在北京某大學東門口拉小提琴，為在內蒙古讀書的女兒籌集學費，老父在街頭賣藝三年，他21歲的女兒竟毫不知情。趙老先生這種“暗地里的愛”雖然珍貴，但不足取。愛要讓孩子知道，才能激發起他們的愛心，引起他們發自內心更深刻的感恩情懷。

也許，很多家長已習慣了付出,不希望得到回報與感恩,其實這是一種誤解。這樣做可能會誤導孩子，影響孩子的健康成長與發展,是道德教育中的不完善之處。因為知道別人的恩愛并知道感恩的人，才能收獲更多的人生幸福，才會摒棄沒有意義的怨天尤人。

《新民晚報》還報道過史女士的故事： 夫妻兩個都是下崗工人，為了供兒子讀書，沒日沒夜地打工。而史女士的兒子硬逼著父母掏錢為他辦同學聚會，說逢年過節，班里幾個要好朋友輪流做東，自己以前也吃過用過別人的，要是不搞得熱鬧些，以后就沒面子去學校了。兒子提出“高標準嚴要求”，絲毫不體諒父母的艱辛，也讀不懂父母的辛勞。被父母深深溺愛著的孩子，淡漠甚至忘卻了至純至圣的父母之恩，只是想當然地以為父母的付出不過是為了達到一種目的，以為只要自己長大成材了，就算沒有辜負父母，算是大功告成了。這樣荒唐的邏輯和思想，孩子自身當然不能逃脫道德的譴責，但父母的所作所為也難辭其咎。可憐天下父母心。沒有人懷疑，父母的愛是最博大、最無私的，他們把所有的真愛、所有的情感都灌注給了兒女，而絲毫不顧及自身的辛勞和艱辛。但有些愛本身卻是一種傷害?，F實生活中，為了籌集高昂的費用，為了讓孩子能夠順利求學，為了使孩子有個好的學習環

境，猝死者有之，自殺者有之，鋌而走險者有之，茍延殘喘者更是不勝枚舉?？墒牵幢闳绱?，依然很少有孩子感動，懂得感恩者更是寥寥無幾。孩子或許還小，不十分懂得知恩圖報。但歷經鍛造的父母，應該明白什么樣的愛才是“真愛”。

二、以身作則，樹立榜樣

父母要起表率作用，父母是孩子的第一任老師，而且是終生的老師，父母的道德素養和日常行為會直接影響到孩子，家庭中，家長對孩子的影響最為持久、深遠。日常生活中的小事最真切、最具說服力，孩子的感受也是最深刻的。因此，家長的身體力行勝過一切言語，榜樣的力量是無窮的。比如：父母帶著孩子去上街，在公共汽車上父母主動給老人讓座，或叫孩子給老人讓座；爺爺奶奶生活有困難，父母經常去照顧，或吩咐孩子幫助老人做一些力所能及的事情；鄰里之間，有老人需要幫忙，父母毫無怨言地上前幫助等等這些小事情小行為無時無刻都在教育著孩子，孩子從父母的行為中知道什么事該做，什么事不該做。父母是那么的關心他人，尊敬老人，對也會發現，父母對自己也是無微不至地關懷，自己也應該懷著一顆感恩的心去孝敬父母。對父母如此，對社會亦如此，知恩圖報的種子會在孩子的心中深深地扎下根去，孩子的心是敏感的，他能敏銳地感受到成人的情感態度。家庭中，爸爸媽媽之間的情感關系、爸爸媽媽和孩子之間的情感關系、爸爸媽媽和老人之間的情感關系是孩子感受最為深刻的情感關系，這對孩子的一生有著深遠的影響。這決定著孩子能否對親人產生依戀和信任感，也決定著孩子今后以怎樣的情感態度面對各種社會關系，更決定著孩子今后有沒有愛心、有多大程度的愛心。

孩子好動、好模仿、可塑性強，容易接受外界的各種信息。父母的一言一行，在有意無意中孩子都會看在眼里，慢慢地記到心里，并逐漸給孩子一種行為上的暗示。因此，作為父母，在對孩子實施感恩教育的過程中，應秉持“以身作則”的原則，做好感恩的表率。

三、教會孩子分享和給予

我們常說：“施恩于人共分享”“贈人玫瑰，手有余香”。人生在世，要學會分享給予，養成互愛互助行為。給予越多，人生就越豐富；奉獻越多，生命才更有意義。

讓孩子從小學會感恩，不僅要求孩子孝順父母，而且對于曾經幫助過自己的人，也應該發自內心的感激，而不是忘恩負義。讓孩子知道以友善之心對待任何人，尊重他人的勞動，才更快樂。

感恩是一種交往的哲學。英國作家薩克雷說：生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。你感謝生活，生活就賜予你燦爛的陽光；你不感謝，只知一味地怨天尤人，最終可能一無所有。

父母要教育孩子感謝生活，感激自己所得到的一切，并且以平常心看待生活中的每一件事情，尤其是在遇到困難、遭到不幸的時候，仍然要感謝生活，做個生活的主人。

人是群居性動物，無論個體多么強壯，他都不可能獨自生活在這個世界上，每個人每一天都在接受他人的幫助，尤其是孩子，付出的相對要少，接受幫助的幾率要高很多。所以說，作為一個孩子來講，感恩更加的重要，感悟他人對自己的好，對自己的幫助。從小培養孩子感悟他人之意，讓孩子擁有一顆懂得感恩的心，長大之后才能成為一個懂得感恩的人，這會成為不竭動力，可以使他的天更寬地更廣，可以讓他飛得更高走得更遠。

讓孩子學會感恩吧！只有這樣,才能讓孩子以平等的眼光看待每一個生命,尊重每一份平凡普通的勞動,也更加尊重自己。

第三篇：教會學生學會感恩

教會學生學會感恩

現代小學生缺乏感恩的心，情感淡漠，難感動。這句話經常在報道中看到。其實感恩是我們民族的優良傳統，是一個人的起碼品德，也是處世哲學，也是人和人性的高貴所在?？蔀槭裁船F在已經離我們越來越遠了呢？擁有一顆感恩的心是有利于學生的健康成長。感恩猶如心靈的泉水，它會源源不斷地滋潤著我們的心田，讓生命充滿生機，享受生活的美好和幸福。作為小學生又該如何學會感恩呢？我曾經也想過很多方法：如用歌聲來感化孩子的心靈；用閱讀來凈化孩子的心靈；用網絡來親近孩子的心靈。但都沒有起到明顯的效果，孩子總是是懂非懂，云里霧里，很難明白什么是感恩。直到去年“德基金”的出現讓我醍醐灌頂，一下找到了開展感恩教育的要領，那就是——用實際行動來延續。

一、找準入口，懂得感恩

那是在2013年6月3日，“德基金”鄉村文藝支教活動在流口小學拉開帷幕，十多名志愿者加入“德基金”支教行列，這些來自北京、上海、廣州等地的畫家、音樂人、媒體的工作者（大家都稱他們為“德先生”）在流口小學開展為期一周的文化藝術支教活動，“德先生”帶來了音樂、舞蹈、美術、武術、攝影、服裝等藝術課程。這些課程，打開了鄉村孩子的視野，讓孩子們感受到文化的魅力，知道更多的人生方向。這不是很好的感恩教育教材嗎?

我班是最幸運的，分來的是一位武術老師(王文粉老師)。她在這短短的一周時間里，她的盡職，敬業的精神深深地打動了我班的全體師生。她每天頂著烈日在操場上一招一式認真地教著孩子們，用她的實際行動證“明德基金”的真心實意，是實實在在為鄉村孩子服務的宗旨，確確實實是“帶著一顆心來，不帶半根草去”的精神。一套全國中小學生系列武術操——英雄少年。在一個星期內，孩子們都學會了，可想而知王老師是花了多少心血和汗水。他們的無私奉獻的精神，打消了許多不知情人的顧慮；他們的工作熱情，消除了學校的當心；他們的一心為山區孩子的作為，打動了教師們的心房。當短暫的一周即將結束時，孩子已經和他們難舍難分了。離別的場面更是讓人的動容，淚眼模糊了大家的雙眼。這一幕幕無不讓我震撼。同時，我也非常明白，這只是短暫的留戀，時間是會沖淡一切的。如何留住這份感動，讓孩子幼小的心靈永久記住這份恩情呢？那就是用自己的行動來證明我們是有一顆感恩的心的。

二、運用行動，升華感恩

之后，我和王老師商量把這套操拷貝到我的電腦中，在他們離開的這段日子里，每天早上我班都堅持做這套武術操，直到現在從未間斷過。因為我知道只有口令響起，孩子就會想起他們，想起他們的點點滴滴，心靈的震撼遠比我們的任何教育都來得深刻，他們的無私奉獻精神，會讓孩子們發至內心的領會。每當看著他們臉上洋溢的笑容是那樣的幸福和甜美，瞧著他們那股認真做操的勁，我體會到“感恩教育”，甚至是一切德育教育——實踐才是硬道理，離開了實踐的體驗是不完美的也是沒有實效的教育。前不久，有幾個孩子說想王老師了，我撥通了她的電話，讓孩子們與她交流談心，雙方都特別感動，一句句發自內心的問候，一行行發自感恩的淚水，一聲聲真切的呼喚，一遍遍細心的叮嚀。我聽著，想著，看著，心潮澎湃，激動不已，我深深地知道，我的孩子們已經學會了感恩了。這一刻我感到無比的欣慰。

三、喚起意識，激發感恩

是啊!感恩就是一束金色的陽光，能化解冰雪，啟迪智慧，產生力量，只有用感恩的心做人做事，我們的世界才會變得更加美好。其實我只是捕捉了這份瞬間的場面，卻換來意想不到的結果，收獲了如此大的力量，改變了孩子的人生觀和世界觀。我想感恩教育就是通過情感教育，切入學生個體心理世界，激發個體心靈共鳴，促使學生對某些事件有更深刻的情感體驗，強化他們的責任意識，培養他們健康高尚的道德情操，發展和升華他們道德情感的教育方法。我們呼吁公益事業的蓬勃發展，多一些實踐教育的基地。我想：只要社會各界高度重視，只要家長與教師齊心協力，讓感恩教育成為孩子的必修課，我們身邊將不會出現冷漠、自私的孩子，我們將會看到的是一個個有情有義、懂得感恩的孩子。

總之，只要我們老師善于運用一些發生在身邊的感人事例作為契機，對孩子進行心靈的洗滌，孩子們都會長成一棵棵枝繁葉茂的“感恩樹”。

第四篇：教會學生學會感恩

教會學生學會感恩

感恩教育是素質教育的重要組成部分，是德育教育的重要內容。引導學生學會感恩，學會做人，才能做到心有他人，回報社會，才能塑造完美人生。那么，如何引導學生學會感恩呢？筆者認為，要讓學生懂得感恩的意義，明確感恩的對象，掌握感恩的方法，長期訓練，久而久之，學生就會學會感恩。

感恩是一種文明，感恩是一種品德。人有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會也會變得更加和諧，更加親切。我們自身也會因為這種感恩心理的存在而變得愉快和健康起來，生命將得到滋潤。感恩不僅是一種品德，更是一種責任。感恩應是社會上每個人都應該有的基本道德準則，是做人的起碼修養，也是人之常情。對于今天的廣大青少年來說，感恩意識絕不是簡單的回報父母養育之恩，它更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現。只要我們人人都有一顆感恩的心，就會感到世界原來是那么美好。只要我們人人都有一顆感恩的心，我們的校園、我們的社會也將會更加和諧。

懂得感恩，才會懂得付出，才會懂得回報。有人說善良的本質就是有一顆感恩的心，有人說一個人如果有了一顆感恩的心，他就是一個幸福的人，對別人的幫助，哪怕是一點、一滴，我們都應當懷感恩之心。學會感恩，懂得感恩應當成為每個人的美德。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長。擁有一顆感恩的心，我們才懂得關心，幫助他人。擁有一顆感

恩的心，我們就會勤奮學習，真愛自己。擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福。我們就會明白事理更快地長大，我們就能夠擁有一個美好未來。

通過形式多樣的活動引導學生從感受最深的身邊人、身邊事開始，學會感激父母，感激父母給我們生命，感激父母養育了我們；學會感激老師，感激老師為我們導航，感激老師培育我們。從感激父母老師開始，由近及遠，由淺入深，再引導學會感激他人，感激社會，感激一切為自己的健康成長付出心血和汗水、提供服務和幫助的人。其具體做法是：

1、要學會感恩父母。因為他們不僅賜予我們生命，更把我們養育成人。感激父母是最起碼的要求，是做人的道德底線，如果一個人連自己父母都不愛，又怎么可能愛同學、愛社會。

適逢母親節、父親節，給父母過節，向父母說一聲謝謝，道一聲辛苦了。為父母送上一個溫馨的祝福，讓父母享受一份感動。

2、要學會感恩同學。因為他們不僅在每一個人的人生旅途中陪伴著自己度過了十多個春夏秋冬，更與他們在生活和學習中相互鼓勵、相互支持、相互安慰，在交流中獲得歡樂和充實。

3、要學會感恩老師。因為老師不僅賜予了知識，更是教會了學生如何做人。正是老師們春風化雨式的教育解開了學生成長路上的心結。

4、要學會感恩祖國。愛國是國家興旺發達的動力，愛國是中華民族團結的基礎，愛國是全體國民的神圣職責，愛國是當代民眾的精

神需求，愛國是振興中華民族的旗幟，愛國是中華民族和平發展的必由之路。

生活在世上，我們應該感激的東西確實很多，我們應該感激生我養我的父母、感激我們的國家、感激社會、感激學校、感激家人，我們更應該感激老師，教給我們知識，提高了我們的修養，甚至我們還要感激苦難逆境，是它們教會我們堅強。感謝曾幫助過我們的人，他們用暖暖的心燈讓我們發現生命是如此豐厚而富有；感謝肯接受我們幫助的人，他們用淡淡的柔弱讓我們可以把這份良善續延。

第五篇：教會孩子感恩父母

教會孩子感恩父母

孩子提出“高標準嚴要求”，絲毫不體諒父母的艱辛，也讀不懂父母的辛勞，但對孩子掏心挖肺的父母雖然日子過得清苦，卻依然心存“欣慰”，因為“孩子讀書還挺爭氣的”，但孩子得寸進尺的無理取鬧，以及前所未有的冷漠和自私，還是深深刺傷了父母的心。父母百思不得其解的是，孩子的心里又是怎么想的呢？“他們為我做這些很正常。”在孩子看來，同學交往貴在禮尚往來，“做東的同學都出手闊綽，輪到他，自然不能壞了規矩。”對于父母的艱辛和付出，孩子單純地以為“父母投資，我給他們回報，大家不吃虧”，只要自己能考進大學，只要能夠出人頭地，就是最好的回報。

父母親情不過是一場交易，孩子脫口而出的一段話語讓人震驚，但這又是不可回避的事實。被父母深深溺愛著的孩子，淡漠甚至忘卻了至純至圣的父母之恩，只是想當然地以為父母的付出不過是為了達到一種目的，以為只要自己長大成材了，就算沒有辜負父母，算是大功告成了。這樣荒唐的邏輯和思想，孩子自身當然不能逃脫道德的譴責，但父母的所作所為也難辭其咎。

在現實生活中，父母緊緊盯著的只是孩子的學習，一切圍著智能轉，視上重點、讀名牌、成大業為頭等重要，卻忽略了最基本的道德和感恩教育，忘記了如何教育孩子做一個堂堂正正的人。孰不知物極必反，習慣成自然的孩子，長此以往認為父母奉獻、自身索取乃理所應當，絲毫沒有內疚之感，也根本就沒有感恩之類的情感體驗。

可憐天下父母心。沒有人懷疑，父母的愛是最博大、最無私的，他們把所有的真愛、所有的情感都灌注給了兒女，而絲毫不顧及自身的辛勞和艱辛。但有些愛本身卻是一種傷害。現實生活中，為了籌集高昂的費用，為了讓孩子能夠順利求學，為了使孩子有個好的學習環境，猝死者有之，自殺者有之，鋌而走險者有之，茍延殘喘者更是不勝枚舉。可是，即便如此，依然很少有孩子感動，懂得感恩者更是寥寥無幾。孩子或許還小，不十分懂得知恩圖報。但歷經鍛造的父母，應該明白什么樣的愛才是“真愛”。

現如今，被父母視為掌上明珠的孩子還小，不懂得如何感恩父母。那么懂事之后呢，我們能夠期望他們感恩父母、憐憫天下嗎？或許，他們同樣沒有這個習慣和意識。“啃老族”的層出不窮，留給我們的當不僅僅是凄涼和無奈，更需要深刻的反思。在這里，真愛與親情已經錯位，不再是高尚而崇高的，而是異化成了低限度的責任和義務。對此，我們是該震驚、反省，還是該充耳不聞、習以為常？

鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。父母對孩子有最真摯、最無私的拳拳之心，做孩子的就不應當對含辛茹苦的父母常懷感恩之情嗎！終有一天，父母會老去。我們應該知道，一個連父母都不愛的人，一個不懂得感恩父母的人，一個不會愛父母的人，又怎么可能奢望愛事業、愛社會？而這無疑是可恥的，也是可悲的。

此時此刻，面對父母大愛無言的深情和無怨無悔的付出，你想到過如何去償還嗎？你尊重過你的父母嗎？體諒過你的父母嗎？難道忍心用冷漠去抵消親情，用自私去回報大愛？難道忍心以追求奢靡透支金錢，用無限的貪欲將父母的脊背壓彎？