第一篇：2007年同里中學心理健康教育總結

2007年同里中學心理健康教育總結

心理健康教育是提高中學生心理素質的教育，是素質教育的重要內容。在全面貫徹教育方針、實施素質教育的過程，心理健康教育正在引起人們的廣泛重視,開展心理健康教育，既是學生自身健康成長的需要，也是社會發展對人的素質要求的需要。只有不斷加強學生的心理健康教育，培養學生堅韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，才能增強青少年適應社會生活的能力。我校在進行心理健康教育的研究與實踐中，在全校教師的共同努力下取得了一些成績,下面將我校開展心理健康教育的情況做一總結。

一、心理健康教育是德育工作的一部分：

在開展心理健康教育的工作中，首先我們明確了開展心理健康教育指導思想，將心理健康教育納入了學校德育工作計劃之中。學校關心學生的心理健康，旨在加強心理健康教育,促進學生身心健康,從而達到全面發展這一總體發展目標。

二、我校開展心理健康教育工作的具體情況：

（一）領導高度重視，心理健康教育工作認識到位，組織落實：

1、認識到位：學校領導認識到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是時代教育的需要，是素質教育的需要，是不斷提高學校辦學質量的需要，是為學生創造一個良好的成長環境的需要，是為學生終生不斷進步發展奠定良好的心理基礎的需要。

2、組織落實：我校心理健康教育工作組織是嚴密的。校長掛帥開展心理健康教育工作，分管德育的副校長直接負責，德育處具體負責組織實施,領導機構的建成,使心理健康教育有了組織上的保證。

3、學校將心理健康教育納入學校規劃中，不論是學年還是學期工作計劃都將心理健康教育列為學校重點工作之一, 每學期制定心理健康教育工作要計劃，期末對一學期以來的整體工作進行總結,做到有總體規劃,有實施過程,有經驗總結。

（二）培養師資，做到心理健康教育人員落實：

1、學校從普及入手，重點培養骨干，其中二名教師獲得全國專業心理咨詢證書。

2、心理教師是開展心理健康教育工作的人員保證。為了使心理健康教育工作專業化，我校有兩名心理咨詢教師，兼職心理教師三十多名，心理健康教育工作從人員上得到較為充分的保證。

（三）開展心理健康教育的具體做法：

1、在初中年級開設心理健康教育課：

將心理學的基本常識直接引進課堂，來實現心理健康知識的普及。學校一直在初中年級開設心理健康教育課，心理課已成為我校學生的必修課。根據實踐和我校學生的實際情況，自行編寫了心理教育教材。心理課的基本內容是：學習輔導、健康情感輔導、人際交往輔導、適應性輔導、自我意識輔導和自信心輔導等。每節心理課都要圍繞一個中心，對學生進行情感、意志，及人際交往等方面進行指導，并運用故事法、情境法、角色扮演法、討論法、設想法等方法，在老師精心設置的輕松、愉快的情境中完成認識矯正、人格重塑、心理調適等。

學生在學習了心理課之后，學生反映用心理課講到的觀點，處理生活、學習中遇到的問題較為順利。學生反映通過心理課對于少年期的心理變化有了充分的準備，在困難面前能樹立自信。上課時能用合格聽眾的標準要求自己。處理同學之間關系上能退一步，讓一步，同學之間的小矛盾不用老師，自己就可以解決了。同學之間如何建立友誼，要講原則、方法；現在做事常常問一問為什么，做一做分析再去行動??。

2、開展心理健康知識講座：

針對不同年級學生不同的心理狀況、學習階段中遇到的心理困惑，開展專題心理健康專題講座。針對學生性心理出現的一些心理偏差，進行青春期性心理講座。青春期少男少女都處于心理和生理尚未穩定時期，且在極不穩定的變化中，個性在繼續形成。我們提倡健康、適度的異性同學交往，要知道對異性伙伴的好奇、關注、好感及相互交往的愿望是正常的。但不要在這方面用過多的精力，因為還有許多事情等你去做。針對學生面臨中考、高考、擇業等問題，開展畢業生考前心理輔導等專題心理講座。這些講座著重在對學生考試心理與考試技巧方面進行指導，包括考試動機的激發與考試技巧的應用，幫助學生較好克服考前心理恐懼與焦躁以便更好地在考場上發揮自己的最佳水平。為了幫助學生克服考試焦慮的心理障礙，進行考試焦慮的心理測試，根據測試結果，進行《如何戰勝考試焦慮現象》系列心理講座，系統的向學生介紹什么是考試焦慮，和同學們一起分析造成考試焦慮的原因，介紹排除考試焦慮的方法。并按照學生考試焦慮程度，分成若干小組分別進行輔導，進行系統的放松訓練。經過輔導和訓練，絕大多數學生消除了考試焦慮現象，以積極的心態完成升學考試。為了推動心理健康教育及家庭教育工作的深入開展，幫助廣大家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家教方法，積極營造有利于孩子健康成長的良好氛圍，11月22日晚，德育處邀請了團中央《知心姐姐》雜志社“心理健康教育巡回報告團”的教育專家吳國松老師作了題為“關注孩子心靈成長”的報告會，613名初中學生家長和老師聆聽了講座。吳老師在報告中運用大量生動鮮活的事例，結合自身的研究和實踐，精辟地論述了當代孩子的家教問題。他說，孩子心靈的成長和身體的成長一樣需要均衡的營養，孩子心靈的成長要面對挫折，要教孩子學會心理自助，健康美好的心靈是父母留給孩子的最寶貴的財富，他特別強調孩子心靈成長的“五大”營養元素：即肯定、自由、情感、寬容、夢想。報告生動活潑、深入淺出、觀點鮮明、感染力強，精彩的演講博得了與會家長和老師的陣陣掌聲。會后，許多家長還就學生心理健康問題和吳老師進行了溝通和探討。2007年12月1日上午，我校德育處邀請市教育局關工委講師團顧維華老師來我校作《培養孩子健康的心理》專題講座。

五、六十位家長代表聚精會神地聆聽了顧老師的講座。報告主要對家長提出“重視管理、講究方法、創設環境、及時溝通”十六字要求，要我們的家長注意培養孩子的“刻苦耐挫、持之以恒、專心致志、自強不息”的良好心理狀態。顧老師生動的教育事例讓在座各位家長受益匪淺，精彩的報告博得陣陣掌聲。３、在教師中開展心理教育知識的普及工作：

我校在教師中開展了心理健康教育知識的普及工作，以心理教育理論知識的學習為重點，不斷提升教師心理健康教育知識。通過這些教育活動使全體教師提高了心理教育的理論，提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的能力。并在工作中加以應用，有力地推進了學校的教育教學工作。

４、我們利用家長學校對家長開展家庭心理健康教育指導，使學校心理健康教育在家庭中得到延伸。學生進行心理測試后，我們將家長請到學校，請有關專家向家長進行情況反饋，讓家長了解孩子心理特點，分析優勢和不足，并和心理老師交換意見，共同制定幫助孩子完善心理品質的措施，提高孩子的心理素質。利用家長會契機，舉辦家長心理健康教育專題講座，教給家長一些常用的家庭心理健康教育的方法，使家庭教育更貼近學生的心理，通過講座還使家長了解學校心理健康教育的情況。

5、匯編心理健康教育論文，介紹與交流心理健康教育心得體會，積極探索心理健康教育新思路，努力提高心理教育水平。

6、為使我校心理健康教育不斷上水平，我校心理咨詢室一直堅持開展團體、個別心理輔導、開設心理熱線、開設心理信箱、進行心理訓練等心理健康教育的途徑。

當然，盡管我們的心理健康教育工作取得了一定的成績，但和一些以心理健康工作見長的兄弟學校相比，還存在一定的差距。比如我們的心理咨詢室的設備還有待于進一步改進、在實施心理教育的過程中還不能完全區分德育與心理健康教育的一同等。今后我校將繼續堅持做好心理健康教育課題研究工作，以科研帶動全校的心理健康教育走向更高一層的臺階。繼續在開展心理健康教育的模式方面的探索研究，力爭在班級團體心理輔導方面創出一片新的天地，為心理健康教育的模式增添新的內容。并將加大對家長進行心理健康教育輔導的力度和深度，充分調動家長的積極性，提高家長對心理健康教育的認識水平，促使家校合一，共同促進學生健康成長。

第二篇：中學心理健康教育 總結

徐州三中實驗學校心理咨詢總結

本學期，根據學校領導對學校心理咨詢的要求，并以學校教育工作對心理工作要求為藍本，通過對我校心理咨詢工作的現狀研究后，吸取和借鑒了已往心理咨詢工作中的經驗，制定了心理咨詢的計劃，加強對學生心理輔導的宣傳力度，將集體輔導與個別輔導密切結合，相輔相成，充分利用心理咨詢室的硬件，落實制度，提高心理輔導中的針對性、科學性、實效性，不斷提高學生心理素質，從而為全面提高學生素質打下良好的基礎。

良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。在中學開展心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。為了進一步提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發展，我校認真地開展了心理健康教育工作。

我校的心理健康教育目標定為幫助學生在學習生活中培養良好的學習習慣，調整學習心態，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養面臨畢業升學的進取態度；培養集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養自主自動參與活動的能力。

針對這一目標，我校根據學校的實際情況開展了豐富的心理健康教育活動，注意發揮各種方式和途徑的綜合作用，增強心理健康教育的效果。

一、全員重視，增強意識

學校訂有心理健康教育方面的報刊、雜志，教師之間經常傳閱學習，更新觀念，增強對心育的認識。一學年以來，我校老師及輔導員們都充分地意識到心育的重要性，也較自覺地進行心理方面的教育。

二、豐富心理健康教育的途徑

1、心理知識講座。每學期組織三次講座。

2、個別咨詢與輔導。我校開設心理咨詢室對學生進行個別輔導，使教師和學生在心理輔導室內通過書信交流的方式，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。

3、心理教育的學科滲透。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進行，而是與其他學科的教學滲透起來，全方位地對學生進行心理健康教育。如在語文學科中進行心理教育，在思品課中進行心理教育的滲透等，讓學生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。課堂教學不僅是科學知識傳授的過程，也是學生心理發展的過程，從教材內容看，各科內容都是很好的心理健康教育素材，如：語文、思品課可以陶冶學生的心靈，塑造高貴優雅的品質；數學可以進行科學思維的訓練等。在各科教學過程中滲透有關的知識，可以使學生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質。作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學生，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用。

4、聯系家庭，引導學生家長關心子女的心理健康，是對學生進行心理教育的重要方式，當我們發現學生心理出現一點不好的苗頭時，就及時

與家長聯系，做到及時矯正，引導他們熱愛生活、熱愛科學、關心社會、關心他人，培養他們的責任感、自尊心和自制力，養成樂觀進取的精神。

在心理咨詢過程中，我們深切地感受著大家對心理咨詢工作的需求和認可，也體會著幫助苦悶中的學生走出煩惱的喜悅，咨詢過程是來訪者成長的過程，同時也是我們成長的過程，我們也將在今后的工作中，再接再勵，為廣大學生提供力所能及的心理援助。

2018.4

第三篇：近三年中學心理健康教育總結

五、研究計劃及時間安排： 2010年九月

1、制定討論學期課題階段工作計劃。

2、組織教師學習《青少年常見心理困惑及其輔導》

3、作好心理健康教育的宣傳與氛圍建設，出一期心理健康教育專題宣傳欄（黑板報）。主題（1）青春期教育（2）意志力、耐挫力培養

2010年十月

1、初二開展“如何面對挫折和失敗”心理健康教育活動。

（一）活動目的：在我們每個人的漫長人生道路上，都會遇到困難，遇到挫折，那么當你遇到困難、挫折時是怎么應付的呢？也許有的人會因為害怕困難而不敢面對它，甚至是選擇逃避它，這樣下去，就會使一些學生長期生活在一種壓力之下，對學生的身體健康有著極大的損害。那么怎樣勇于面對問題，面對困難，面對挫折，使自己變得輕松、快活起來呢？經研究決定，對初二學生開展一次“學會面對挫折”心理健康教育活動，現將有關事項通知如下：

（二）活動時間：2010年10月20日-----10月30日

（三）活動內容：學會面對挫折

（四）活動具體安排

第一階段（10月20日下午班會課）：各班開展主題活動。要求各班精心準備，認真設計主題活動的每個環節，確保收到實實在在的教育效果。

第二階段（10月20日——10月30日）：開展以“面對挫折，我們應當怎么辦”為主題的征文活動。作品內容：健康向上，強調內心的感悟和體驗，突出自我的成長和心理品質的塑造，對今后學習、生活的指導。作品上交時間：11月14日前完成，學校統一組織評比，分別選出一、二、三等獎若干名，獲獎班級給予獎狀獎勵，獲獎個人有精美禮品一份。優秀作品將上傳學校網站展出。

四、活動要求

（五）本次活動要突出主題，豐富內容，注重實效，實驗教師要積極參與到這次活動中來，確保本次活動順利進行。

2010年十一月

1、初一開展“初一學生適應性心理講座”心理健康教育活動。

（一）活動目的：為了落實教育部辦公廳關于加強學校心理健康教育的要求，為了深入開展我校“十一五”課題《初中學生心理健康教育途徑和方法的研究與實驗》實驗研究工作。針對初一學生由于踏入新的學校、新的環境、新的老師以及中小學教學內容、形式、方法的不同等因素所表現出的種種不適應現象。為了能讓學生從自身做起，從現在做起，養成良好的學習習慣和行為習慣；為了能讓學生適應不同環境下的學習和生活，樂于與同學、老師交往，讓自己融入集體生活中，使自己的行為符合社會的要求，符合學校的要求，符合班級的要求，符合自己的要求。經研究決定，舉辦“初一學生適應性心理講座”心理健康教育活動，現將有關事項通知如下：

（二）講座時間：2010年11月3日、4日星期一下午班會課、活動課。

（三）講座地點：多媒體教室

（四）主講教師：宋發禎

（五）其它要求：

①次此活動各班班主任必須跟班，清點好本班人數，確保本次活動順利進行。②活動中每位學生都要認真作好筆記，活動結束后，每位學生都要寫好一篇心得體會。

③此活動心得體會由各班主任11月10日前交政教處。

3、通過家長會向學生家長滲透學生心理健康教育的有關知識，建立學校和家庭心理健康教育溝通渠道，優化家庭教育環境。

2011年一月

1、整理課題研究資料。

2、撰寫課題階段工作總結。2011年二月

1、總結上學年工作，設置本學期工作。

2、作好心理健康教育的宣傳與氛圍建設，出一期心理健康教育專題宣傳欄。主題（1）青春期教育（2）意志力、耐挫力培養

2011年三月-----五月份

1、在生物課課堂教學中滲透心理健康教育。

2、在體育課、生物課教學中滲透心理健康教育。六月份

1、初三學生開展應對畢業升學心理健康教育講座。

2、做好學期總結及資料積累。七月份

1、整理課題研究資料。

2、撰寫課題階段工作總結。

第四篇：2009年同里中學生命教育活動計劃

2009年同里中學生命教育活動計劃

一、指導思想

堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以樹立和落實科學發展觀為宗旨，以全面建設和諧社會為落腳點，促進學生的全面發展。引導學生熱愛生命，建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系，學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會，提高生命質量，理解生命的意義和價值。

二、組織領導

成立生命教育領導小組。組長：朱國良 副組長：錢火金 潘明明 沈學根 周金虎 組員：孫建奎 陸國元 姚雪妹 謝文廣 陸曉紅 葉健 金星 杭建英

三、教育目標通過多種教育形式，對學生進行健康、安全、成長、價值與關懷的教育，使學生學習并掌握必要的生存技能，認識、感悟生命的意義和價值，培養學生尊重生命、愛惜生命的態度，學會欣賞和熱愛自己的生命，進而學會對他人生命的尊重、關懷和欣賞,樹立積極的人生觀。形成學校、家庭與社會優勢互補、資源共享的生命教育實施體系。

四、教育主題生命教育以“珍愛生命、健康成長”為主題，包括生命與成長、生命與他人、生命與環境等。分兩個模塊開展；㈠ 生命如歌。包括生命之歌、智慧之歌、誠信之歌、禮儀之歌等專題。㈡ 真情感動。

包括感恩父母、師恩難忘、友誼天長地久、祖國在我心中等專題。

五、教育內容引導學生初步了解自身的生長發育特點，樹立正確的生命意識，養成健康的生活習慣。引導學生了解青春期生理、心理發展特點；掌握自我保護、應對災難的基本技能；學會尊重生命、關懷生命、悅納自我、接納他人；養成健康良好的生活方式。學會欣賞人類文化。

六、實施途徑

（一）學科教學滲透

在歷史與社會、體育、品德等學科教學中增強生命教育意識，挖掘顯性和隱含的生命教育內容，分層次、分階段，適時、適量、適度地對學生進行生動活潑的生命教育。語文、音樂、美術等學科也蘊涵著豐富的生命教育內容。教師要結合教學內容，對學生進行認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，提高生存技能和生命質量的教育活動。同時充分運用與學生密切相關的事例作為教學資源，利用多種手段和方法開展生命教育活動。

（二）專題教育各班以“珍愛生命、健康成長”為主題開展以下活動：

1、各班利用晨周會積極進行人與自然、人與家庭的啟蒙教育，探究生命的可貴、生活的意義以及自我保護等內容的教育。

2、團委進行一次“珍愛生命、健康發展”圖片展宣傳，各班出版一期以“珍愛生命、健康成長”為主題的專題黑板報，開展一次“珍愛

生命、健康成長”的主題隊活動。

3、法制學校利用多種形式開展青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、環境教育、禁毒和預防艾滋病教育宣傳。

4、家長學校開展一期“珍愛生命、健康成長”的專題輔導講座，引導家長參與家庭生活指導，通過親子關系溝通、青少年身心保健等方面的服務，幫助家長掌握家庭管理和人際溝通的知識與技能，提升家庭情趣，營造健康和諧的家庭氛圍。

5、少先隊結合爭章活動，發揮學生的主體作用，運用自主活動和同伴教育的形式，幫助學生學會建設性地與他人溝通與交往。指導學生廣泛開展與生命教育相關的校園文化活動，使學生形成積極的生活態度，進而欣賞和熱愛生活。

6、結合春（秋）游活動讓學生在科技館、植物園、自然博物館和參加社會實踐基地勞動中，讓學生感受自然生態保護和休閑對促進個人身心健康的重要性；培養學生在遇到突發災難時的人道主義救助精神。

7、團委開展一次以“珍愛生命、健康成長”為主題的演講比賽。

第五篇：2007同里中學法制宣傳教育工作計劃

2007同里中學法制宣傳教育工作計劃

指導思想

2006年是實施“五五”普法規劃的開局之年，是圍繞全市“十一五”規劃開展全民法制宣傳工作的第一年。以《2006年蘇州市法制宣傳教育工作的意見》為指導，圍繞創“安全文明校園”等中心工作，全面啟動“五五”普法工作，不斷創新思路，務求實效，進一步提高我校法制宣傳教育水平。

工作目標

1、依法治校，實施教育陽光行政，進一步提高學校教育執法水平。

2、通過各種形式的培訓與管理，努力提高教師對做好法制宣傳教育工作的認識及依法施教的水平。

3、抓住契機，切實加強和改進青少年法制教育，不斷提高學生法制意識，做一個“學法、懂法、守法”的社會小公民。具體工作設想

一、加強領導，進一步完善管理隊伍，為學校法制教育提供有力保障。

為了更好地提高我校法制宣傳教育工作的實效，本學期我們首先從管理隊伍的建設為抓手。做到有一把手領導重視，由校級領導分管，明確職能部門和聯系人，工作制度化、經常化，努力為開展好法制宣傳教育提供有力保障。

1、學校法制宣傳教育組長為：校長傅偉榮；

2、副組長為： 副校長朱國良法制副校長龐永林（民警）、副校長沈學根、副校長周金虎

3、組員：孫建奎（德育處主任）、姚雪妹（德育處副主任）、謝

文廣（德育處副主任、團委書記）、陸國元（教務處主任）、沈健（教科室副主任）、胡小平（總務處副主任）、凌超儉（辦公室主任）、二、推行校務公開，進一步實施教育陽光行政。

1、隨著教育法制化、民主化的發展，校務公開更需加強建設。推行校務公開，就是不斷增強教育行政和學校管理、重大事件的透明度，實施教育陽光行政，接受社會各界、學生家長、學校教師的監督。我校校務公開主要有以下7方面：規劃決策、教師聘任、財務管理、物資采購、收費項目、基建工程、學生管理等。學校在行政樓專門辟出校務公開欄，及時進行校務公開，并認真負責記好校務公開臺帳。

2、根據新頒的《行政許可法》，學校對于處理與社會、與群眾、與教師、與學生的關系，能以法律的意識處理到位，務必做到有法可依、有法必依、執法必嚴。

三、通過各種形式的培訓與管理，進一步提高教師對做好法制宣傳教育工作的認識及依法施教的水平。

教師是依法施教的主體，要憑借一線教師做好學生的法制宣傳工作，首先需要強化對教師的法制教育，主要學習《公務員依法行政讀本》和“五五”普法內容，努力形成領導干部個人自學、外出參觀培訓，教師集中學習、聽專題法制教育講座等的有效學習方式。本學年我校對于教師的法制宣傳教育主要開展以下活動：

1、學習《未成年人保護法》，開展沙龍研討活動；

2、校外聘請法制校長面向全校教師講座《關于預防未成年人犯罪法》；

3、開展青年教師（35周歲以下）知識競賽等；

4、每兩月一次由分管校長主持、召集全校教師宣傳法制教育。

四、深入開展 “五零工程”，建設平安學校活動，不斷提高學生法制意識。

學校將廣泛開展以達到“零涉毒、零犯罪、零輟學、零事故、零案發”目標的“五零”工程，健全責任制，加強教育管理，規范工作程序，創新工作方式，堅決杜絕學生涉毒現象發生，嚴格控制學生違法行為，努力保持在校生刑事犯罪零記錄。學生是法制宣傳教育的重點對象，本學期我校主要通過課堂教育、晨會、班隊活動、社會實踐活動等方式，不斷提高學生法制意識，做一個“學法、懂法、守法”的社會小公民。主要措施為：

1、每周有一次晨會是關于法制教育的內容，具體內容由各年級級部自定，學校學生會定期檢查晨會教育情況。

2、開展警校共建活動、創建“安全文明校園”活動。每月由校外法制校長通過校園有線電視廣播（或集體晨會、班會）對學生進行法制教育，主要如交通安全教育、環境衛生教育、未成年人法教育、自我保護法教育等；學期內每班在開展有關法制教育方面的班會不少于一次。

3、初中年級的法制教育內容平時滲透在晨會、《思品與社會》學科教學、班隊活動中進行；高中年級法制教育每周設一課時教學，保證師資、教材、時間、教案、檢查、效果“六落實”，教師內加強法制課的研究和指導，定期（一月一次）組織研討交流。