第一篇：2017、6大班第二學期班級小結

大班第二學期班級小結

“時間時間像飛鳥，滴答滴答向前跑……”在小朋友的畢業歌中，我們即將與一起生活了三年的孩子們分別。回顧三年來我們一起走過的日子，有歡笑、有收獲、有期盼…在學期即將結束之際，我們對本學期的班級工作做如下回顧與總結。

本學期是孩子們在幼兒園的最后一個學期，我們從班級的實際出發鼓勵幼兒自理、自立，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展。開學初我們就明確了本學期的教學重點--做好孩子的幼小銜接工作。抓好幼兒的課堂紀律、培養幼兒良好的坐姿，集中幼兒的注意力、掌握一定的知識技能，學習自我管理和自我服務等，這些都是幼小銜接工作的重要內容。

一、健康發展：

幼兒在各項活動中總體表現為活潑、好動，思維敏捷等特點。在早操和各項體育活動中，幼兒情緒飽滿，勇敢的嘗試攀巖小山、熟練的拍球、兩人投擲小球，走平衡獨木橋等體育活動，大班的孩子還學會了幾種跳繩的方法，正跳、反跳、單腳跳。大多數孩子經過三年多的練習，動作協調且反應靈敏。我們的幼兒還愛護游戲器械，每次結束后有條理的收拾活動器具。二、認知發展：

我們在活動中，組織幼兒進行觀察，讓幼兒對周圍自然、社會環境感興趣；并會愛護、照顧身邊的植物，培養了幼兒好奇好問、和探索的興趣，比如我們的“植物小天地”，一名幼兒照顧的植物從起初冒出小豆芽，到真的長出一粒粒小毛豆，讓幼兒直觀的見證了小毛豆的生長過程，孩子發現堅持每天換水，照顧，曬陽光，是有回報的。責任心與自豪感感油然而生。

我班幼兒聰明、活潑，接受新知識快，但個別幼兒情緒過于浮躁，常規習慣、學習習慣要加強培養，從語言發展看，我班幼兒語言發展較好，能連貫表達自己的想法，愿意和老師交流見聞，也愿意大膽展現自己的歌聲與才藝，會有感情的表演成語故事。但個別孩子的傾聽習慣還要加強培養，上課不插嘴，尊重他人。

從科學發展看，幼兒對自然現象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現象，對事物的特征觀察有一定的順序，堅持記錄天氣預報、將晴天、陰雨、霧霾、雷電等情況用圖文的形式表現出來。

大班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，采用探索在前，講解在后的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性，特別在計算方面體現較明顯。幼兒從操作實物卡片到數字小卡片，到現在可以完全脫離實物，心算出十位數的加減和20以內的連加連減，幼兒的數學思維能力得到較大程度的發展，有時，我們也讓幼兒互相檢查作業，這樣，幼兒等于又多了一次練習的機會，積極性也調動了起來。

三、社會性發展：

老師把“五愛”教育滲透到幼兒的一日生活各環節中，讓幼兒受到潛移默化的影響，培養幼兒講禮貌、團結友愛、守紀律等良好品德行為和分享意識，形成活潑、開朗的性格。在教師的引導下，班內幼兒喜歡說普通話，并逐步開始普及上海話，用簡單的上海話與老師、同伴問好，我們特別注重幼兒對詞匯的積累。在講故事時，我們會把故事中一些優美的詞句向幼兒解釋，使幼兒能夠掌握。在講述活動時如果幼兒能用一些新穎的詞句我們都會進行及時的表揚，并鼓勵其他幼兒進行學習。經過一個學期的學習我們班幼兒的語言表達能力，計算能力都有了很大的提高。

四、家長工作：

這學期重點圍繞“幼小銜接”工作，4月對全體幼兒進行入學登記和確認工作，5月我們組織家長和孩子到涼四第小學進行參觀，并讓孩子隨著小學生進課堂，一起上多形式的課程，激發了幼兒的興趣和入學的愿望。每周我們都會及時的更新家園聯系欄，在微信群轉發各種熱點入學指南，既讓家長了解孩子們在園的活動環節，也為家長提供一些寶貴的育兒經驗，6月我們舉辦了畢業典禮，拍攝了畢業照和博士照，我們得到家長的熱烈支持，王浩天奶奶自發的邀請專業人士幫我們拍攝集體照，畢業典禮時家委會積極配合我們的演出工作，臺前臺后的輔助，讓最后的典禮圓滿落幕，三年來付出的這些努力，也換來了家長的信任和支持。

五、存在的問題及改進措施

（1）主題活動的產生和開展預設教師干預的多，幼兒生成的較少。活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠；創造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個別幼兒的畏難、依賴性強；在今后的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進的經驗和管理方法，揚長避短。

（2）幼兒社會交往中幼兒的合作意識、自主解決問題能力較弱，針對這一問題，我們將采取以下措施：

1、當幼兒出現矛盾時，鼓勵幼兒自己去討論協調關系，教師退后觀察，這樣不僅讓幼兒通過自己的認識強化了行為規范，又培養了幼兒參與合作意識的心理素質；

2、對幼兒進行移情訓練，讓他們學會換位思考；培養幼兒控制自己情緒的能力，使他們較快的擺脫以自我為中心的思維模式； 總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，學期即將結束了，我們班的幼兒即將離開幼兒園進入小學，祝愿我們 的孩子在新的旅程中身心愉快，步步順意，揚帆起航。

大二班 2017年6

第二篇：第二學期大班班級小結

大班第二學期班級小結

大班下半學期，班級工作重點包括幫助幼兒順利完成幼小銜接、發展幼兒正確的自我評價能力、提高幼兒手腳協調能力、激發幼兒學習興趣、引導幼兒相互合作等，我班兩位教師將其融合在幼兒一日生活的各個環節，在與家長的默契溝通下共同為大班的孩子們搭建了良好的活動氛圍，本學期班級工作情況現小結如下：

一、幼兒能力發展

1.生活活動。

本學期生活領域的培養目標主要落在以下三個方面：

（1）初步建立正確的自我評價能力。

正確的自我評價能夠幫助幼兒建立自信心，且有助于幼兒人際交往能力的提高，我們在一日活動中引導幼兒發現自己的長處，鼓勵幼兒用積極的語言評價自己，同時觀察、發現并表達他人的優點。

如在合唱比賽前夕，我們會請幼兒在練聲后找找自己和身邊人唱得好的地方，再議一議自己的不足。幼兒會說出“不拖音”、“節奏準”、“有表情”、“動作做的準確”等自信、具體的評價。這使得幼兒的評價可以避免“很好”、“很棒”、“還可以”等較為抽象、泛泛的詞匯，也使幼兒對自我及身邊同伴的認識更為清晰。

（2）具有一定的時間概念，懂得珍惜時間。

幼兒在認識時鐘的基礎上，對時間的概念也逐漸由模糊轉向清晰，借由“一分鐘有多長”、“下課十分鐘”等集體教學活動，以及在午餐及午睡時給予幼兒適當的時間提醒（如離集合還有10分鐘等），我們使孩子能夠更直觀地感受到時間。

此外，我們還鼓勵孩子自己制定“春游計劃書”、“雙休日計劃書”等，邀請父母共同督促孩子執行計劃書的內容，以此形成合理安排活動時間的良好行為習慣，從而了解一天二十四個小時的內涵，（3）能夠整理自己的文具用品。

自5月起，我們每日要求幼兒自己背書包上學，同時整理書包、整理鉛筆盒、認識書包內的朋友等一系列集體教學活動及個別化活動也隨之展開，在活動中幼兒對書包及鉛筆盒內的物品及其擺放有了直接的感受，畢業前夕，大部分幼兒已 1

經能夠將自己的文具、書本等學習用品分門別類地整理在書包中，為進入小學后的自理活動做好了準備。

2.學習活動。

本學期大班共開展了我們的城市、動物大世界、春夏與秋冬及我要上小學四個主題活動。

在我們的城市主題中幼兒對身邊的人、事、物及它們之間的關系有了進一步的了解，在比較中發現了老房子與新建筑的差異所在，認識了許多公共服務設施（如郵局、自動售貨機、東方書報亭等）并知道了它們的用處，能夠自己遷移生活經驗制作不同種類的汽車，也較之前更愿意觀察身邊的建筑及其作用了。

從我們人類居住的環境逐漸過渡到動物生活的環境，班級里請來了新伙伴“螞蟻”和“蝌蚪”，孩子們自己照顧小動物，觀察它們生活的環境，了解它們生長的方式，并通過討論人們模仿動物的本領來了解動物的獨特之處，由對動物外表的認識逐漸轉變為了對動物的獨特能力、行為方式、生活環境等多角度的深入認知。

春暖花開的日子里，我們自然過渡到了“春夏與秋冬”的主題中，結合各個領域的個別化學習活動為幼兒解開四季之謎，其中包括四季故事、四季兒歌（語言類）；四季拼圖（益智類、科學類）；四季轉盤（社會類、健康類）；下雨了節奏圖、制作風車、制作桃花（藝術類）等，活動內容可謂豐富而均衡，孩子們玩得不亦樂乎。

在最后一個主題中，我們盡力為幼兒創設與小學相關的活動氛圍，同時也關注幼兒學習興趣及良好行為習慣的培養。

3.游戲活動。

本學期的游戲活動緊密結合主題，從最開始的“銀行”、“麻辣燙”、“建筑工地”到后來的“茶坊”、“夏令用品商店”、“小課堂”，無論是孩子生成的還是有教師預設成分的，都與主題及幼兒的生活經驗息息相關，孩子們在活動中能夠假想活動情境，對于發生的情節會遷移并運用已有的經驗，盡管幼兒的替代行為及語言發展能力并非最佳，但在游戲的過程中也得到很大的提高。

4.運動。

幼兒運動能力的發展是最顯而易見的，本學期我們著重發展幼兒的肩上投擲

能力及手腳協調能力，在學期末可以發現，許多幼兒投擲的命中率高了很多，原本不能連續跳繩的幼兒也掌握了一定的方法技巧。

此外，我們在投放運動器械時也強調材料的遞進性及幼兒的興趣點，能夠在觀察中及時微調活動材料的擺放方式（如室外活動中調整輪胎橋梯子的高度、斜度；室內活動中當孩子對障礙瓶趕小豬失去興趣后，運用障礙瓶搭建跳躍平臺），幼兒對于調整后的材料充滿興趣，自然也就熱衷于運動了。

5.其他活動。

（1）春游與親子游。

春游活動與親子活動中，孩子們的情感都得到了很好的釋放，無論是和爸爸媽媽還是和老師相處，他們都愿意將自己的所見所聞與身邊人分享。

（2）歌唱比賽。

唱歌不僅能夠帶給孩子快樂，而且是培養幼兒綜合素養的重要形式。5月，幼兒園開展了“開心唱響，快樂成長”班班有歌聲合唱比賽，我們的孩子個個信心十足，勤加練習，在他們的共同努力下，終于榮獲“超級童聲獎”，在之后的表演中，孩子們也各個都很認真，體現了良好的行為習慣與合作能力。

（3）畢業典禮。

在大班畢業典禮上，孩子們精神飽滿，心情愉悅，這離不開家長的合作與孩子們日常辛苦的練習，大班畢業典禮順利完成了。典禮前夕，孩子們都做好了精心的準備，從演出的節目到服裝再到相互贈送的小禮物，每一個環節都是在他們自己的努力下才會那么精彩。

二、家園互動工作

1.網絡信息工作。

本學期班級網絡信息內容主要通過age06班級主頁及QQ發布，通過主題活動、班級相冊、溫馨公告、家園直通車等欄目，我們將幼兒在園內的一日活動放置在網絡平臺上，以供家長參考和了解，這不僅有助于家長和幼兒之間的溝通，也為教師與家長之間的交流提供了很大的支持，使我們的交談變得更方便、快捷，不再受到時間、空間的限制。

2.溫馨公告發放。

本學期各類活動的通知（如參觀郵局、親子活動、畢業典禮等），我們都通

過“溫馨公告”的小紙條形式將活動內容詳細解釋后發放到每位家長的手中，解除了家長的許多困惑，也避免了給家長帶來記錄的麻煩，很受家長的歡迎。

3.日常交流溝通。

盡管有了網絡平臺與溫馨公告，但日常的交流溝通仍是必不可少的，我們兩位教師在大班下半學期與家長的相處中能夠做到及時向家長反饋幼兒在園情況，解答家長的疑慮，盡可能地幫助每一位家長和孩子。

半年的工作已然接近尾聲，孩子們也即將離開幼兒園，心里縱有再多不舍，也期望他們能飛的更高、更遠！在今后的工作中，我們仍將繼續努力，為每一個孩子的成長而加油！

班級教師：

日期:

第三篇：大班第二學期班級小結

班級小結

時間飛逝，轉眼間又過了一個學期。來到了這個畢業季，一份耕耘、一份收獲。經過了三年的變化，孩子們已經有了長足的進步和發展，當看到我班的孩子健康成長，看著他們這學期一步一個腳印地向前邁進，獲得不同程度的進步，我真的很欣慰，而回顧這學期的教育歷程，我記憶猶新。本學期我們以《綱要》為指南根據本班幼兒的實際情況提高了保教質量，有目的、有計劃地運用各種教育手段，進行教育教學活動。我們和阿姨互相幫助、積極配合、取長補短，順利完成了一學期的教育教學工作。在實施各計劃的過程中，我們注重把握整體發展水平與個體差異相結合，強化活動過程，讓幼兒通過動手操作來掌握知識、積累經驗。能因材施教，通過鼓勵幼兒主動探索與老師的適當指導相結合，使每個幼兒在各自原有水平上得以提高。現總結如下：

一、幼兒方面：

本學期我們班有一名幼兒學期初就由于家庭原因轉學了，現在我們班一共有44名幼兒，其中女生24名，男生20名。

在學習方面，幼兒期的學習活動主要是培養幼兒的興趣和探索意識，激發他們的好奇心，利用他們身邊的物體引導他們觀察，探索，我們開展了“我們的城市”、“春夏秋冬”、“有趣的水”、“我要上小學”的主題。在主題中我們根據孩子的已有經驗，開展了豐富多彩的活動，并結合季節的變化，我們又從孩子的身邊挖掘教材，從孩子的經驗出發，到馬路上、到小區里、到街上讓幼兒去看一看、找一找、問一問等一系列的活動，讓幼兒輕松的了解了我們周圍的生活環境以及有關水資源的情況等，使孩子在經驗的不斷積累和拓展的過程中獲得了知識。比如在《我們的城市》這一個主題的活動中，結合逛超市這一個素材活動，我們合理安排時間制作計劃，孩子們走出幼兒園來到社區中的小超市，進行實物的購買，進行相應的看價目牌計算價錢的活動。在主題活動中我們也發現有部分孩子不能主動地參與，為了鼓勵每個幼兒都能大膽講述表達自己的想法和感受，我們也創設了自由寬松的語言環境，通過故事、繪畫、交流等活動引導幼兒大膽講講說說，積極參與到每個活動中來。

在生活方面，經過三年的幼兒園的生活，他們能感到了集體生活的樂趣。同時，我們還注重幼兒的常規培養，針對大班孩子的年齡特點，他們的自理能力和勞動能力明顯提高，愛勞動，喜歡做力所能及的事，大家都想當個能干的孩子。每天午睡起床，大家整理小床、還能相互幫助共同完成卷棉被的工作，并能幫助動作慢的同伴。孩子們在個 1 別化學習活動結束后，大家都一起整理。大家都養成了物歸原處的好習慣。

運動是孩子們感興趣的，它強調積累幼兒的運動經驗和綜合運動能力的培養。因此在開展的過程中，我們創設環境，為幼兒提供多種材料、開展了形式多樣的運動游戲，培養他們對運動的興趣。吸引幼兒積極的參與，讓幼兒體驗運動的快樂。每天戶外活動中，我們提供各種器械組織幼兒進行體煅活動，鍛煉幼兒的身體，培養他們的堅強意志。針對大班幼兒的年齡特點，我們經常開展一些挑戰性的體育游戲，增加運動游戲的挑戰性，如：勇敢者道路經常的調整和增加道路創設的難度，有時用高低的階梯搭成的道路，有時用有一定高度的竹梯等，培養他們勇敢，不怕困難的意志。同時，我們也有意識地培養幼兒遵守運動游戲規則，提高幼兒的自我保護能力，保證幼兒的安全。

游戲是幼兒最基本的活動，是一種自發自主性的活動，我們將游戲貫穿于一日生活中，充分發揮幼兒的主動性，積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中活動，學習。我們在自主游戲方面重點開展了：建構游戲和表演游戲相結合的游戲區域，孩子們在表演游戲中的游戲規則愈來愈強，從分工合作到共同協商出演有了一套自己商量的規則，在這樣的角色分工下孩子們的協作游戲越發有情節和衍生度。在這樣的自發游戲中孩子的游戲行為得到了充分的發展。

二、家長工作方面：

我們和家長保持密切的聯系，及時和家長交換意見，做家長和孩子的貼心人。認真做好每月的天天進步，及時反應幼兒在園學習、生活的情況，定期利用網絡進行家園溝通。每周更換“家長園地”的教學內容，還在“家長論壇”中及時跟家長互動，深受家長們的歡迎。平時能注意了解每個家長的特點，提高家教質量，在工作中做到一視同仁。

此外我們也很注重家園間的互動交流，比如多方位多形式的進行了家教活動：比如家長會、親子的春游的行前準備會、幼小銜接的現場咨詢會和家長講座等。

面對孩子們的進步我們欣慰不已，衷心的希望我們的孩子在進入小學后，在一個嶄新的環境下也能更加茁壯地健康成長。

三、調整與改進：

經過最后一個學期和孩子們朝夕相處，對于孩子們自理能力以及傾聽習慣上的重點培養后雖然孩子們有了一定的進步，但是由于班級的人數較多在廣泛性上的確有了進步，對于個別孩子來說還是有一定的困難要克服。以后對于一些特殊的狀況還需要有更多的方式方法來應對，還要根據自己的不足來進行相應的調整。

對于班級人數較多的情況教師在指定很多計劃的時候需要及時有應對的情況，對于 2 孩子的傾聽習慣方面的培養的方法和策略可以更加的多樣化，對于提高孩子的傾聽能力希望起到更加積極的作用。

第四篇：小班第二學期班級小結(2006。6)

小班第二學期班級小結

光陰似箭，轉眼一個學期就過去了。在這一學期中，我們小二班的孩子和老師共同學習、共同進步,班級的各項工作開展的井然有序。現將本學期幾個方面的工作進行總結。

本學期大多幼兒的自理能力提高顯著，會自己穿衣、午餐習慣較好，他們能安靜的自己吃完自己的一份飯菜，且會漱口，放好自己的餐具。喜歡參加體育鍛煉，能較熟練地拍接皮球，動作逐步協調靈活。對人有禮貌，同伴之間能友好相處。孩子門能夠接受老師的建議和指示，對于個別幼兒如吳奕辰較好動，和同伴之間不太友好，常常為了小事而去傷害別人，經過一年的培養，他已有很大的改變，變得文雅了許多，愿意和同伴交往。大部分的幼兒都能用普通話交流自己的想法和提問，孩子們很喜歡聽故事、看圖書和表演活動。80%的幼兒能較耐心地傾聽老師和同伴的發言，閱讀習慣和能力提高尤為顯著。

隨著課改的不斷深入，主題活動的開展，孩子的知識經驗日見豐富，樂意積極表達自己的想法與情感，好學好問的好習慣逐步形成，收集信息和生成的能力不斷提高。同時觀察操作、積極探索的能力初步形成。本學期我班先后產生了《親親一家人》、《美麗的春天》、《小手真能干》等主題，在《美麗的春天》活動中孩子們了解了春天的季節特征，收集了春天的各種資料，用繪畫的形式表現了春天的美，在區域活動中孩子們充分發揮了想象力和動手能力，制作了美麗的小花、水果樹，并用各種方式表達自己對春天的喜愛的情感。同時孩子們有良好的學習習慣。好奇好問，上課時愿意舉手發言，并且能用較連貫的語言表達自己的要求與想法。對于繪畫的積極性也很高，色彩的匹配，畫面的豐富充分體現了孩子的想象力。在這次園慶活動中，我們班的孩子表達的欲望也充分的體現了出來，班中有14個幼兒參與演出，在舞臺上孩子們大膽得表現自己的藝術才能、其中史易靜從以前的一上臺就羞澀到現在成為臺上的焦點小明星來說，有了很大的進步；班中6位小朋友更是不符眾望，獲得了行知書畫藝術比賽的獎項，其中王怡博更是獲得了金獎。

這學期我們家長工作也搞得有聲有色。開通了網上專線,讓家長在第一時間了解幼兒在園的情況.共同探討，達到統一教育目的、方法；對于工作較忙的雙職工家長，我們采取了定期定時與他們交流，或使用“寶寶成長冊”將幼兒表現反饋于他們，使家長們能根據不同階段幼兒能力水平的不同對癥下藥。在充分調動家長這一資源以來，家園合作更加緊密，融洽，本班幼兒也更快地進步、持續發展。同時還多次開展家園活動，如：家長會、三八親子活動、小小運動會、園慶活動，這些活動都得到家長的支持和一致好評。

本學期工作雖然取得了成績，但還有不足之處：幼兒早上來園較遲，個別幼兒午餐有挑食現象。幼兒的禮貌有待加強，特別是對其他教師不夠大膽問好；區域活動時的常規需要不斷提醒，不夠自覺；對于小年齡的幼兒也要加強培養和指導，讓班級孩子都能同步發展。在今后的工作重點中，我們將制定更加完善的工作計劃，以嶄新的面貌迎接新的挑戰！

小

（二）班

徐蓉、周靚

2006．6．30

第五篇：2011學第二學期二(6)班班級小結

2011學第二學期二（6）班班級小結

在過去的一學年里，我班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作方面都圓滿結束，現將我做的一些工作向大家匯報：

一．班級管理。

在開學之初，我們就確立了“行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運”班級管理理念，我的班主任工作重點也就是培養學生良好的學習習慣、衛生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。所以在開學之初，我首先和學生一起制定班級的各項規章制度，比如預習過關制度、值日過關制度、早讀制度。還公布了班級的紀律考評細則和衛生的評價標準和要求。比如：鄧振鵬和鄒亮帶隊的值日小組早晨值日不徹底、不到位，在衛生委員的監督下，多次重新做了值日，提醒他們應該把值日做好。通過這種方法的使用，全班同學在衛生的行為習慣上都有了一定的進步。早上到校后，都能很自覺的拿起衛生工具，打掃衛生，教室收拾的非常干凈，明亮，并且很少需要班主任老師的督導。早讀課不認真的人也很多，在學習委員的監督下，記下了那些沒有認真早讀學生的名單及他們所浪費的時間，在下課的時候拿起書本補回早上的時間。通過這種措施，班上小朋友一到學校都能很自覺的呆在教室里，聽從學習委員的提醒好好早讀。

二．積極抓好后進生的轉化工作。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。我首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進生加強心理疏導，同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面，是班主任對其進行耐心的教育。“冰凍三尺非一日之寒”，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。另一方面，就是結合班上學生的力量，每一個后進生都坐在優等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小隊。這樣后進生就有很多人的關注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗，使后進生更有了要轉好的動力。我們班上有個小朋友經欺負同學，而且動不動就出口成臟。我多次和他談話，了解他其實很想要跟小朋友一起玩。教育完這個小朋友之后我也找來他們隊的小隊長，一起討論了怎么幫助他的辦法，小隊長也非常愿意幫助這位小朋友。之后，同桌的小隊長會提醒他應該怎么做了。到后來，就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負人了，而且他跟同學相處得也更加融洽了，而且成績一下上去很多。還有位同學，我注意到上課經常打瞌睡，注意力不集中。最后也是最主要靠他們隊的小隊長，想出了好辦法，就是給他列統計表，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。

總之，在一學期中，班級管理各有優缺點，在今后的工作中，將繼續取他人之長，補自己之短，努力將班級管理工作做的更好。