第一篇：個人教學感悟

個人教學感悟 1 所謂的教育，是忘卻了在校學得的全部內容之后剩下的本領。2 鄭板橋有一句名言：難得糊涂。

拿它來指導教學，便是一種藝術：在思想教育和各科教學中，有時不妨裝點“糊涂”。裝點“糊涂”是明知故問，是等待時機，是以假亂真，是啟發思維。“糊涂”的背后，是清醒和機智。3 一個優秀的教師以何見長？

是廣博的學識？生動的語言？可親的教態？豐富的經驗？??

這些固然是一個優秀教師不可缺少的條件，但是如果他沒有能力激發出學生學習的熱情，就不會取得好的教學效果。

喚起學習興趣是教法改革的真諦，也是對教師施教能力的嚴峻考驗。4 對學生愛得越熾熱、越深沉，給予時就越像月光般溫柔，細雨般滋潤。

火一樣熱的愛應不灼人，海一樣深的情應不狂嘯。善愛者使學生感受到溫暖，善教者讓學生體味到真誠。5 在課堂教學中，師生之間要配合默契。

默契，是眼與眼的交會，是口與口的呼應，是手與手的對動，是心與心的感悟。美麗的默契，是教學的最佳風景。6 《學記》中講：“學然后知不足，教然后知困。” 困，也是一種必然。

知困，便能自警，慎思戒失。知困，便能自勉，好求博求。不知困者，不能進也。7 “風卷海浪花萬朵，雁上晴空詩一行。”

高超的教育語言藝術，猶如春風卷起學生心海中“浪花萬朵”，又像“雁上晴空”引發學生淼遠遐想的詩情。

它吸引人、感染人、鼓舞人。它使人動情、動容、動心。

它給育德、增智、益美，都平添了友人的魅力。8 實施素質教育，就是要使虛的實起來，弱的強起來，軟的硬起來，缺的全起來，無的有起來，多的減下來，錯位的糾正過來，無形的變得有形起來?? 9 各種藝術之間的有通感的。

一名優秀的教師，也要借助詩歌藝術的真情，小說藝術的形象，音樂藝術的旋律，繪畫藝術的色彩，體育藝術的動作??，從藝術美、自然美、社會美中汲取營養，形成獨領風騷的教育藝術之美。10 “不可愛”的孩子更需要愛。“不可愛”的孩子更要愛。

愛“不可愛”的孩子是真正的愛。11 師生之間是什么關系？

是大朋友和小朋友、老先生 和小先生、先生與后生、問路人與指路人、教學相長的關系。12平庸的教師敘述，稱職的教師講解，優異的教師示范，偉大的教師啟發。13 沒有笑容的美麗是可怕的美麗。沒有笑容的教師是不稱職的教師。沒有笑容的教學是不成功的教學。14 教室就是出錯的地方。課堂就是改錯的場所。

第二篇：教育教學個人感悟

教育教學個人感悟

教育的目的：培養人，塑造人——德才兼備。

教師的責任：教書（傳授知識）、育人（培養人才）——先成人，后成才。為孩子的一生負責。

優秀的教師：育人在先，教書在后。有事業心，有愛心。有理想，不自私。平等待人，不欺騙孩子。有團隊精神。有協調能力，有應變能力。即給予孩子“魚”，更教給孩子“漁”。具有人格魅力，知識魅力，愛心魅力。

根本的教育：

生命之本——父母、大自然。（生、養。）——孝敬父母，善待大自然。

智慧之本——導師、父母、好書、大自然。（師者，傳道授業解惑也；父母是孩子的第一任老師；書籍是人類進步的階梯；行萬里路，讀萬卷書，師法自然。）——尊敬師長。孝敬父母。勤奮讀書。善待大自然。

自由之本——守住底線。（法律法規、紀律制度、鄉規民約，社會公德。）——遵紀守法。能力之本——學習+實踐。經受挫折的考驗。（勤學苦練。災難是財富，挫折是財富。）幸福之本——棄惡揚善。（善有善報，惡有惡報。但行好事，莫問前程。管好自己的身口意。）

健康之本——調身+調心。（管好自己的嘴——病從口入，禍從口出；放開自己的胸懷——心態決定一切。海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。）

成功之本——奉獻社會！（并非升官發財！并非讀名校、做高官、）

關于立志：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；

苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

關于交友：益者三友，損者三友。

關于語文：基礎+提高（基礎：學、教、練；提高：閱讀、思考、理解、表達。——讀書破萬卷，下筆如有神。）

重點是理解與表達。（理解：讀、聽；表達：寫、說。）

方法是引導孩子樂于學習，學會學習。（興趣是最好的老師，科學的方法是學好的必備要件。）

班級管理的最高境界：自主學習，自我管理(教而不教,管而不管)。

第三篇：個人感悟教學案例

教案和教學設計都是事先設想的教育教學思路，是對準備實施的教育教學措施的簡要說明；案例則是對已發生的教育教學過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之后；一個是預期，一個是結果。

案例是事件，是有問題的事件，是真實有典型的事件。

案例是指發生在教學過程中的某個方面含有豐富信息和意義的一個事例。它比較詳細地敘述了一段具體的教學情節，一件發生過的事實，向人們提供人物、場合、過程、結果，引發大家的思索。它呈現特定的問題情境，探討產生的原因和影響，并作一定的分析和反思，希望引發討論，從中體現一定的思想和理論。案例與教案、教學設計、教學實錄、論文的區別

1、與教案、教學設計的區別

教案和教學設計都是事先設想的教育教學思路，是對準備實施的教育教學措施的簡要說明；案例則是對已發生的教育教學過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之后；一個是預期，一個是結果。

2、與教學實錄的區別

案例與教學實錄的體例比較接近，它們的區別也體現了案例的特點和價值。同樣是對教育教學情境的描述，教學實錄是有問必錄，而案例是有所選擇的。

3、與論文的區別

從文體的表述方式上來看，論文是以說明為目的，以議論為主；案例則以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；從寫作的思路和思維方式上來看，二者的區別是：論文寫作一般是一種演繹思維，思維的方式是從抽象到具體；案例寫作是一種歸納思維，思維的方式是從具體到抽象。

案例的元素有哪些

從文章結構上看，案例一般包含以下幾個基本的元素。（1）背景

案例需要向讀者交代故事發生的有關情況：時間、地點、人物、事情的起因等。如介紹一堂課，就有必要說明這堂課是在什么背景下進行的，什么樣的班級，是有經驗的優秀教師還是年青的新教師，是經過準備的“公開課”還是平時的“家常課”，等等。背景介紹并不需要面面俱到，重要的是說明故事的發生是否有什么特別的原因或條件。（主題來源）

（2）主題 案例要有一個主題。寫案例首先要考慮我這個案例想反映什么問題，是想說明怎樣轉變幼兒的行為，還是孩子給你在教育上的啟示，或者是關于孩子拋來的球要不要接等等話題，動筆前都要有一個比較明確的想法。

（3）細節

有了主題，寫作時就不必有聞必錄，而要是對原始材料進行篩選，有針對性地向讀者交代特定的內容。比如介紹教師對攻擊性孩子的轉變，就要把孩子怎么從“攻擊”到“合群”的轉折過程，特別是關鍵性的細節寫清楚。關鍵的轉變過程不能一筆帶過。別人的借鑒的價值就沒有了！就不能成為有價值的案例。

（4）結果

一般來說，教案和教學設計只有設想的措施而沒有實施的結果，教學實錄通常也只記錄教學的過程而不介紹教學效果；而案例則不僅要說明教學的思路、描述教學的過程，還要交代教學的結果，即這種教學措施的即時效果，包括學生的反映和教師的感受等。讀者知道了結果，將有助于加深對整個過程的內涵的了解。

（5）評析

對于案例反映的主題和內容，包括教育教學的指導思想、過程、結果，對其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。評析是在記敘基礎上議論，可以進一步揭示事件的意義和價值。比如小班幼兒焦慮癥的轉化事例，我們可以從教育學、心理學、社會學等不同的理論角度切入，揭示成功的原因和科學的規律。評析不一定是理論闡述，也可以是就事論事、有感而發，引起別人的共鳴，給人啟發。

好案例的標準

歸納起來，一個好的案例的標準，應該具備以下幾方面：

1、鮮明的案例主題

2、清晰的案例背景

3、典型生動的案例事件（細節和結果）

4、深入淺出的案例分析 案例的一般格式 標題——醒目、鮮明

1、用事件定標題 <<“偷”還是拿>> <<飯菜倒了后>>

2、用主題定標題 <<用心呵護孩子的心靈>> <<批評到哪里去了>> 背景（案例的背景）

1、間接背景

2、直接背景 展示（案例的描述）

1、展示問題。案例區別于一般事例最大的特點在于明確的問題意識

2、解決問題。這是案例的主題，對問題的解決過程應細致描述。反思和分析（案例反思）

1、對行為的反思

2、對理論的提升

第四篇：個人感悟

理想·責任·使命

為貫徹落實黨的十七大和十七屆四中全會精神，加強和改進高校大學生黨建工作，培養大學生黨性，提高大學生黨員素質，我校結合自身實際開展了理想·責任·使命的主題教育。

能夠參加這次活動，是我個人的榮耀，同時也是老師和同學對于我的肯定。活動的目的在于真正將所講的轉化為實際生活中所做的，全方面提高大學生黨員的素質，將全心全意為人民服務這一宗旨當作自身的理想信念，摒棄不正當的入黨動機，為建立健全的大學生質量保障體系奉獻自己的一份力。

短短幾天的培訓，對于我個人來說，受益良多。徐放鳴書記在專題《新時代雷鋒精神與大學生黨員的使命》的講話中，給我們大家詮釋了一個真正共產黨員的力量。雷鋒，這個小個子士兵，憑借自身的努力，憑借對中國共產黨的信仰，對人民的忠誠，對毛主席的熱愛，成為全國人民心中最偉大的英雄。他說過：“人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。”從他的話語中，我們感受到作為一名共產黨員的驕傲，責任與使命。雷鋒是偉大的，雷鋒的精神更是每一位黨員應當繼承并延續的。它是時代精神與中華民族傳統美德的結合；是崇高遠大理想與平凡務實行動的統一；是集體奉獻與個人創造的統一。我們大學生黨員在清楚認識雷鋒精神的基礎上，須得刻苦學習，敏于實踐，有愛國榮校的積極主義情懷，嚴以律己，率先垂范，在思想積極向黨組織靠攏，在原本的入黨動機之上確立更高的目標追求。

作為一名大學生黨員，我們應該明確自身的使命。

1、努力宣傳和踐行社會主義核心價值觀：堅持馬克思主義的主導地位；堅定中國特色社會主義理想；弘揚以愛國主義為核心的民族精神，以改革創新為核心的時代精神；樹立和踐行社會主義榮辱觀。

2、積極投身創先爭優活動，以我校世博志愿者殷子玉同學為表率。

3、弘揚優良學風，投身社會實踐。

在這次活動中，岑紅書記的講話也給人以莫大的震撼。她以輕松幽默的語調抓住每一位學生黨員的心，她的話深深印在我們的心上。她說黨紀并不是只有當上黨的干部應當遵守的，我們在場的每一位同學在日常的生活工作中，都應嚴格遵守黨的紀律，堅持黨的利益高于自身的利益，不做任何危害黨的利益的事。黨的紀律是維護黨團結統一的有利武器；是維護黨的形象、威信、執行力的重要保障；也是維護黨員權利的根本保證。

在遵守黨紀的基礎上，我們還應注重合理提升自身的素質。依據岑紅書記給我們的建議，我們必須做到以下三點：首先，樹立科學的、先進的、正確的價值取向。盡全力做到三個一致：我們的價值取向要與黨的基本原則指引方向一致；與社會主流價值觀念一致；與紀律規章的規范、判斷一致。其次，從理念服從到理性服從。在知曉黨的各項規定的基礎上，加強自己的領悟，在明白紀律規定的爭對性后，遵從黨的決議。最后，我們還應注重現實、細節，逐步養成廉潔遵紀的素養。在現實中做清醒的守紀者，從細節處做認真的守紀者，在成長中做黨性和人格魅力俱佳的守紀者。感謝岑紅書記帶領我們認識黨，接近黨，讓我們自己的行為準則更加接近黨對我們的期望。

本次活動中形式感最強的莫過于學校給我們大家安排的專題訪談，讓我們重新審視了自己，也重新確定了自己的人生目標。一名普通的大學生黨員力盡艱辛，踏上為人民這條路，最終成為人民擁戴的對象。這條路，崎嶇而又漫長，艱苦而又酸澀，但我們優秀的共產黨員，憑借一份信念，一雙手，帶領普通農民走上致

富的道路。宿遷市科協副書記泗陽縣縣委張秋香書記，幸運地成為第一批選調生，盡管對自己的老家南通有萬般不舍，但她毅然決然地留在了泗陽，跟當地的人民一起，努力改造自己的家園，5年前，5前后，看著她一點一滴的努力，彷徨過，悲傷過，絕望過，但這個堅毅的女子，咬緊牙關，闖過一道又一道的坎，如今，她成為了中國共產黨第十八次全國代表大會的候選人，她是我們江蘇師范大學的驕傲，是我們每一個人心中的驕傲，我們在心底暗暗下定決心，要成為一名像張秋香同志一樣的共產黨員。

還有一名深入人心的共產黨員，賈汪區黨委副書記張弛，他腳踏實地，認真負責，拒絕一切利益的誘惑。每天來往在鄉間的小路，風雨無阻，只為了讓他的人民早日過上幸福安康的日子。他皮膚黝黑，語言樸實，但每一字每一句都像刀子一般扎在每個人的心底。面對臺上的徐放鳴徐書記，他只說了一句：“請讓我們這些離開校園的孩子再上一回黨課吧。”在場的每一位同學此刻都為這個黨的孩子深深折服。這就是一名共產黨員，他用實際告訴我們，一名合格的共產黨員是謙卑的，是平凡的，是銳意進取的，同時也是需要黨的關懷的孩子。謝謝您，張書記，是您用最平淡的語言喚醒我們心中對黨最真誠的熱愛，在以后的日子中，我們必將努力奮斗，堅持不懈，成為一名普通的，像您一樣的共產黨員。

這次的黨員素質培訓，讓我更加清楚自身的不足。我將努力培養自身五個素質的提升。

思想政治素質的提升

認真學習和遵守黨章，黨章是黨員加強黨性修養的根本標準，是黨員進行自我教育、增強黨員意識的最好教材。廣大黨員只有把黨章學習好、遵守好、貫徹好、維護好，才能嚴格遵守黨員標準、不斷增強黨員意識，加強黨性修養，提高自身素質。純潔入黨動機，堅定共產主義遠大理想，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；自覺加強黨性鍛煉，增強黨的觀念，踐行黨的宗旨，在思想上、政治上和行動與黨中央保持高度一致。

道德品行素質的提升

培養愛國主義理想，擁護黨的基本路線，積極踐行社會主義核心價值觀，愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻，把黨的先進性要求變為自覺意識和實際行動，增強道德判斷力和榮譽感，積極主動地發揮先進分子的模范帶頭作用。

科學文化素質的提升

努力學好科學文化知識，掌握科學的方法，充分合理的利用學習時間，搜集各方面的學習資料，不斷提高自身的學習效率，不斷完善自身的專業學習水平，夯實知識基礎，善于思考，勇于探索，不斷提高創新思維能力，最終將真理掌握在自己的手中，也讓自己的科學文化水平更上一個臺階。

工作能力素質的提升

在日常生活中做好身邊的每一件小事，堅持理論聯系實際，積極參與學生事務管理服務，積極參加學校組織的社會實踐活動，班集體活動，加深對黨和共產主義事業的認識，不斷提高自身的溝通協調、組織領導和創業創新創優的能力，深入群眾，幫助人民做一些力所能及的事，拉近自己與群眾的距離，切實提高為

人民服務的本領。

身體心理素質的提升

加強磨練，遇事不退縮，崇尚積極的生活態度、科學的生活方式、健康的生活情趣，抱著堅定不移的信念做好每一件黨組織交給我們的事，不輕易放棄，錘煉自己良好的心理品質，同時注重身體素質的提高，培育自尊、自愛、自律、自強的優良品格，不斷錘煉，不斷地把自己鍛煉成一名優秀的，合格的黨員。

感謝學校給與我們這次黨員素質培訓的機會，我們感受到了每一位學生黨員身上堅定的信念。通過這次學習，在以后的生活中，我們更將以一名優秀黨員的準則約束自己，考驗自己，磨練自己，我們一定能成為一名合格的，人民滿意的黨的公仆，還請黨組織加強對我們的監督，我們將以行動告訴每一個人，我們一定行!

美術學院

09美教1班

陳露

第五篇：個人感悟

個人感悟

2012年8月15日，我來到了這個地方。一個有著仿古建筑風格的中藥店——愛秋中藥商行。剛一進入，一股中藥味撲鼻而來，整個人頓覺精神，不是因為藥的藥效，而是這味道著實刺鼻。這便是這里給我的第一感覺，我將在這里開始為期十天的暑期社會實踐。

剛開始，老板教我辨認一些基本的中藥，受益匪淺。像人參、三

七、野菊花、銀杏葉之類的，如今我一眼都能認出來。如果沒有這次的暑期社會實踐，對中藥我是一竅不通的，只覺得那不過是長得不一樣的植物罷了。通過老板的教導也讓我懂得了很多中藥的效用。有時頗為感嘆古人的智慧，能夠知道這么多生物對人類的作用，想必這個過程，古人一定付出了很多心血吧。

老板待人和善，看我長的瘦小，都不讓我干重活，只是搬一些比較輕的藥材，不過雖然這樣，在大熱天，我還是氣喘吁吁，汗流浹背。有時挺傷感的，這年頭賺點錢真是不容易啊。想那些烈日下騎車拉客的那些車夫，他們的生活一定很艱辛吧。所以以后花錢的話，想想這段經歷，估計可以省下一些錢，一些不該花的錢就別亂花了，爸媽賺錢不容易！

平時除了為老板搭把手外，也負責一些衛生，為顧客提供力所能及的幫助。有時遇到一些比較急躁的顧客，還得耐心的解釋，本身我也是一個比較急躁的人，經過了這件事，至少讓我對我的急躁有了一些控制，學會心平氣和的去解決問題。這可能就是我這次暑期社會實踐學到的最有意義的一件事。

在我的社會實踐快要結束時，老板教給我一句話：三分治，七分養。他說，在日常生活中要注意飲食規律，多運動，這樣就能夠有效的防治疾病，真正的治療都是靠養出來的。我點了點頭，腦袋里回想起以前從來都不吃早飯的我，唉，頗后悔當初，不然，我的胃也不會出毛病。可以說這次的暑期社會實踐，老板真的教會了我許多，真的挺感謝他的，希望以后他的生意可以越做越好。2012年8月25日，我的暑期社會實踐結束。

以上便是我關于這次暑期社會實踐的小結與感悟。

結束