第一篇：徐中約巨著《中國近代史》有感

讀徐中約歷史巨著《中國近代史》有感

王京偉 金融學

徐中約先生的《中國近代史》（The Rise of Modern China）是記述中國近代發展歷程最權威最有影響力的歷史巨著之一，正是由于它的獨到客觀，語言措辭詼諧易懂，歷史依據充分，得以多次出版。這本書令人耳目一新，談一下我的讀后感。

很明顯，這邊書不是一本單純的“教義”書本，它與平時學習的中國近代史教材有很大區別，而它的特殊之處正是以一種“秉直客觀”的歷史態度看待中國的近現代發展步伐。盡管這本書廣大篇幅講述的都是令現代充滿自豪感的廣大中國人痛心的不堪回首的歷史，但是作者還是以華人都有的那種信念一直盼望中國的真正崛起。值得一提的是，這本書修訂了很多次，添加了很多現代發生的重大事件，直到作者2005年去世。

首先，我認為“改革”是全書一直貫穿的主題。從清朝任用漢臣的迅速崛起、通過迅速儒化來穩固全國統治權和發展過程中“漢化改革”，以及后來清朝統治者逐漸與世隔絕，欠缺革新思維導致清朝潛在的衰敗，徐先生明顯的提到統治者“改革精神”會影響國家“這艘大船”的發展。在康雍乾這些相對英明勤奮的君主當政時期，中國還能勉強通過短暫效果的改革或者警惕的意識躲避“暗礁”，但是在沒有了這些明君的改革意識的昏君當政時期，中國只能危機四伏，不小心就會沉沒“大?！?。在鴉片戰爭后，中國國際地位開始下降，中國歷經幾次大的改革和革命，包括洋務運動、戊戌變法、辛亥革命、新文化運動、國民黨改革和中共統治區的改革，其中尤以在甲午戰爭、八國聯軍侵華戰爭后中國國際地位降到最低點后的改革最為激烈，但是苦難一直伴隨著蹣跚前進的中國。當然，幾乎和徐先生一樣，我最自豪也最認同的成功改革當屬1978年的鄧小平的改革開放，這已經是全書的最后章節，徐先生列舉了大量的證據表明30年來中國的相對崛起，他以認同的態度看待中國的改革，并對中國將來的發展充滿了希望。

其次，談到“改革”，我會很容易想到“執政者的素養”，就是歷史人物的特質，而這關系到腐敗問題和民主化等問題。第一，絕對的權力無法控制，尤其是當政者“國家大局素質”欠缺，將會危及國家。不得不提，書中徐先生多次以滑稽諷刺卻又略帶痛心的記述寫到慈禧太后，因為她是一位玩弄權力的“精明人物”，她通過各種手腕掌握權力，甚至把國家利益當作自己鞏固權力的法碼。顯然，她擁有中國最高權力的半個世紀，對她自身來說是巨大的成功，但是卻是整個國家的悲劇。第二，統治者的腐敗也是中國步履蹣跚的重大原因。作者記敘明顯的表明國民黨失去權力的最關鍵時刻也是腐敗最嚴重的時期，腐敗也是各個階級的統治者失去權力的催化劑，無論是清朝漸衰還是中共掌權警惕“糖衣炮彈”威脅黨的生命力都體現了這個論點。第三，民主化改革問題。體現在權力絕對化和民主化的沖突。在書中，集中表現在辛亥革命后發生的多次專制逆流包括袁世凱復辟和張勛復辟都以失敗告終，說明民主化是社會發展趨勢，而作者也基本認同了新中國成立以及改革開放以后的民主化改革，并認為當前中國有步驟的漸進式的民主化改革將會推動中國繼續發展。

最后，既然是歷史，那就離不開歷史最主要的主體——國家。我認為中國和其他國家間的關系是徐先生書中的一條暗線，他明確的寫到的中國和其他國家間力量變化以及利益沖突的地方很多，但是他卻沒有明顯表達自己的觀點，而是讓讀者去思考和評判。中國的近代失落開始于英國發起的鴉片戰爭，泱泱“天朝大國”被狡黠的“蠻夷之邦”擊敗，這是中國和其他國家利益沖突的開始。而和中國利益碰撞最多、影響最大的有三個國家：俄國、日本、美國。

先談俄國，它在與打中國交道過程中的突出特點就是粗暴無禮。在清朝晚期，其他歐洲國家包括英法等，在一些對華問題上發起戰爭要找充分的借口和證據，而它們在打敗中國后重視關稅、貿易和市場開放等經濟問題，但俄國不是，它顯得毫無節制和毫無道理，而且它對中國最大的危害是領土的要求，嚴重肢解了中國領土，這是中國當時最大的危機。在后來蘇俄給中國帶來“馬克思主義”，中共領導新興革命，蘇聯對中國革命的“影子領導”和瞎指揮，還是要用“粗暴”來描述比較合適。新中國成立后，蘇聯作為老大哥，對中國的援助也好，企圖操控也罷，仍然少不了霸道的影子，我覺得這是“中國痛”的一個來源。在作者書中，令人印象深刻的中俄利益對抗集中表現在俄國非法割占分離了中國數百萬平方公里土地，以及20世紀七八十年代的兩國關系緊張即將導致的邊界大戰。但也有一個明顯的案例是19世紀八十年代的“伊犁危機”，中國最后僥幸保住了新疆，并且設立了新疆行省，從此改變了新疆地區在中國強盛時擁有，在衰敗時丟失的歷史，這也客觀證明了新疆是中國的固有領土有理有據。結合當前現狀，我們知道，中國在2004年與俄羅斯完全解決了領土的劃分問題，并且現在中俄關系是最穩定發展的時期，很多人自然聯想到中國似乎還有很多失去的東西沒有得到償還，但是我認為中國現在的對俄政策是基于最充分考慮的政策。在領土問題上，已確認“中國歷史上曾經擁有的領土”歸屬俄羅斯，這讓俄羅斯更加謹慎的再次在領土上對中國構成威脅，因為他膽敢在以后的對華關系中再次有企圖獲得或分解中國領土的野心，中國也可以有更充分的理由在對俄關系中獲得或者分離它的領土，而目前的大趨勢是中國沒有必要和俄羅斯結仇。雙方關系的穩定，有利于中國更好的應對真正面臨的外部威脅。

再談日本，日本在與打中國交道過程中突出特點是陰險殘忍。明治維新后日本獲得了巨大的發展，作者雖然客觀，但是在書中仍帶有一種憂患的心態記述了日本崛起后做出的種種不利于中國發展的跡象。剛有發展的日本就躍躍欲試，窺視中國，滿足它的各種侵略欲望。而清末中國危機四伏，殘弱無力，更多的是害怕日本鬧事，而日本恰恰不理睬中國建議，肆意挑事，并且始終是個陰險兇狠的角色。在作者書中，中日最激烈的對抗首先表現在甲午戰爭，簽訂了《馬關條約》，我看到了一般歷史書中沒有的第一條款是中國承認朝鮮獨立，這讓我聯想到按照歷史發展來說，朝鮮很可能融入中國版圖，從歷史幾千年來看，的確存在這種趨勢，但是歷史就是歷史，偶然和巧合改變原來的發展軌跡也是歷史。我也感受到作者寫到的悲慘的記述情節：在甲午戰爭中，日本是舉全國之力一定要擊敗清朝政府，而中國似乎只有李鴻章在戰斗，或者說只有李鴻章的軍隊在戰斗，而他在戰爭前后也顯得猶豫不決；更奇怪的是其他中國人都在“觀戰”，這一方面造成了戰爭必敗，另一方面也給我們一些啟發，那就是如果清朝有一個相對穩當的中央政府，并且可以靈活調用各地軍隊，那么日本和清朝全軍作戰，那它戰勝中國的希望不大。在二戰中，日本陷入中國戰爭泥潭就是一個例子，當然中國抗日勝利少不了外國的援助。結合現在情況，我聯想到現在的中國沒有實現完全統一和中日釣魚島危機，雖然中國統一問題是“國共內戰”遺留的問題，但是這里面絕對少不了日本的影響，《馬關條約》迫使中國割讓了臺灣，此后日本50多年的殖民統治給臺灣島內的人口組成、思維變化都產生了“離合傾向”；而在釣魚島問題上，徐先生在書中記錄到的就是鄧小平在與日本建交時恰當的避開了這些問題。而對于現階段日本國內的逐漸右翼傾向化，大家普遍認為是是美國在二戰后對日本的民主化改造不夠，但是作者在書中寫到的一些歷史情節讓人印象深刻：日本在1931年發起九一八事變到1936年侵華的加深，日本國內是一步步右傾化的，而當時的日本文官內閣政府一直都避免卷入對中國的侵略中，但是政府嚴重受到右翼化的軍隊的擺布，最后全日本被右翼勢力帶進了對外侵略戰爭中，這警告我們要時刻警惕日本的右翼化傾向過渡階段和影響，而在中國與周邊國家中，中日之間爆發戰爭的可能性很高。最近出現了很多中日戰爭誰贏誰輸的論爭，我感覺按照歷史評判并且結合現在中國的情況，如果沒有外國幫助日本，日本難以取得勝利。可是情況就是非常微妙，作者在書中也像是預料到了什么，這也就引出了第三個國家。

最后談美國。美國對中國的關系突出特點是狡猾平衡的戰略特點。中美近150多年的打交道的歷史中，中美直接戰爭對抗的時期不多。在清末對華不平等條約要求中，美國獲取利益的手法顯得文明了很多，我也看到了很多相對和諧的畫面：美國在清末戰爭調停中扮演了合適的角色，歸還“庚子賠款”建立清華大學，二戰中扶持中國抗日。但是事實存在兩面性，美國的很多做法都無法掩飾它一直不放棄的外交手法就是“平衡術”和“破壞術”，美國很大程度上是為了尋求亞洲的平衡支點，它善于利用各個國家間的矛盾和遺留問題來為自己的利益服務。二戰后的朝鮮戰爭是個突出例子。作者在書中還單獨用了一段記述了美日安保條約的簽訂，條約的簽訂在當時是為了防堵蘇聯，后來卻成了中美關系利益博弈的一個方案，也是美國用這種信誓旦旦的防衛條約來渲染中國威脅，以達到分化中國和周邊國家關系的高明策略，它還與日本單獨簽訂舊金山和約，在沒有中國和蘇聯的情況下，承認了一些島嶼歸屬日本，這就為日后中國與日本的島嶼矛盾爆發創造了不良土壤，破壞了本該和諧的中國和周邊國家關系。最重要的是美國的價值觀和中國的意識形態存在很大的分歧，而美國向來自信的輸出自己的觀念，毫不在意其他國家感受，這是中美沖突的根源。在最近非常緊張的“朝鮮半島危機”中，我們很明顯發現這種局勢的動態變化離不開中國、俄羅斯、美國、日本。朝鮮半島與臨近各國有直接關系這不難理解，但是美國作為一個外來國家，它的“故意存在”卻是造成緊張局勢的重要原因，美國在二戰后為了包抄“紅色主義”，安插了很多“跳板”，而現在我們也看到了美國隨時可以用來利用這些“跳板”擾亂中國周邊環境。但事實上，一旦目前的朝鮮半島失控，美國也會卷入其中，很容易直面對抗中國，而使自己面臨尷尬局面，但這不是美國想看到的，而且中美之間爆發直接的對立戰爭可能性很小。當然，徐先生沒有說明美國的對華政策用意，甚至多次強調了中美利益的共存發展，但是美國的“遏制理念”和“不良影子影響”，我們可以從他的書中感受到。

最后，我閱讀的徐中約的《中國近代史》是刪節版的，很多內容沒有看到，可能是徐先生以西方的學者的思維和角度來看待中國的歷史，對有些敏感問題分析我們國內并不接受，但是這并不能妨礙我們觀察到很多現實的問題。歷史就是要以史為鑒，現在發生的事情在將來也是歷史中的故事，歷史和現實總是有驚人的相似。中國當前在國內就要堅持改革發展，不斷克服在發展中出現的一些重大問題，對外就要保持與其他國家的溝通，相互尊重對方的道路，審時度勢，準確判斷形勢，防止形勢誤判。正如徐先生一直期盼的，中國的真正崛起不是夢，實現“中國夢”就在不遠的將來。

第二篇：徐中約《中國近代史》讀后感

徐中約《中國近代史》讀后感

在寫這篇讀后感之前，我想先談談我讀書的一個最基本原則：那就是讀書必須是吸收（知識）和批判（作者）的精神兼而有之！讀書是為了學習，為了吸收更多知識，但是如果只去通盤接受該書作者的觀念，而不是作去偽存精的批判，那么讀者一定會困惑于不同書籍里面的各種不同的觀念。最終不單是沒有增長自己的知識，反而是增加了自己的困惑。這個原則適用于我們讀的任何書籍，特別是文史類書籍，因為沒有任何一本書可以做到“絕對客觀，絕對真實，絕對正確”的。每一本書都或多或少地隱藏著作者的基本立場，歷史觀和個人的價值觀！

認同這個吸收與批判兼顧的原則，這也相當于解釋了我們老祖宗曾經說過的一句話：盡信書不如無書！帶著這個基本原則，讓我們一起來看看書中的一些基本觀念吧：

作者將中國近代史分成了幾個部分，包括： 1861-1895，自強運動時代 1898-1912，變法與革命時代 1917-1923，思想覺醒時代

1920年開始，中國成為現代世界的一部分

在讀這本書的時候我們可以看到，現代中國是充滿混亂與悲哀的時代，也是群星璀璨的時代。中國傳統的輝煌和精彩的歷史到此被迫戛然而止，急劇的社會動蕩持續發生，中國人民被迫付出了昂貴的社會代價。中國作為古代的四大文明古國，很可能步其他幾個文明古國（印度，埃及，伊拉克伊朗）的后塵，從此開始沒落下去。那么是什么力量讓中國沒有步入其他幾個文明古國沒落的步伐呢？作者并沒有做出交代，但是讀完之后或許我們可以自己進行判斷。

1919年發生的五四運動，實際上是當時的中國文化界由對西方的迷信到否定的一個爆發階段。1939年左右，中國社會文化界時髦般地發生的“奔向延安”的運動，實際上不只是中國的愛國青年，還有不少好奇的外國記者，他們對重慶和延安的兩極化評論也不是偶然的，在這些報道之后我們可以理解，中國歷史選擇了中共不是偶然的！1944年美國的延安考察團長戴維斯就已經確認：中共，才可能是這個國家的主人，而不是當時強大的國民黨！認可這個觀點的還包括美國總統特使赫爾利。

該書對抗戰后的中國四年內戰描述極其簡單（大概是因為作者是個民國遺老的緣故而且該書作者對于共產黨對于國民黨摧枯拉朽般的勝利攻勢沒有做出基本的原因分析。這個根本原因的關鍵點就是：人心的向背！

與對內戰相似的是，該書對三年的抗美援朝這一段歷史也幾乎是只字未提。實際上抗美援朝當時的歷史是相當復雜和危險的！作為剛剛建國，并且經濟基礎這么差的一個國家極其軍隊，不僅僅是在東南面臨國民黨和臺灣的進攻，在東北面臨美國為首的聯合國軍隨時可能跨過過境進攻，怎么就“敢于”與裝備精良的聯合國軍干上了呢？大家設想一下這場戰爭假設中共真的失敗了將是什么結果？為什么抗美援朝的勝利為中國贏得了隨后十多年的和平？。。新中國的成立實際上在當時是充滿危機的，假如美國在朝鮮取勝，假如蔣介石同時在福建反攻，歷史會是怎樣的改寫？中國的歷史將很可能被再次改寫。幸運的是，毛澤東主席能夠決策參與抗美援朝這場戰爭，并最終取得勝利，這是何等的氣概與魄力！

該書對中蘇的爭端和交惡的描述也頗為不能讓人信服。其將中蘇之間的爭端原因居然歸結為毛澤東主席曾經與蘇聯之間的個人委屈和恩怨，凸顯了作者本人的狹隘心胸和氣度（這可真的是以小人之心度君子之腹?。?，以及倚仗美國背景來思考問題的出發點。中蘇爭議和爭端的本質，是這個民族的自主話語權的問題！是國家命運與前途的問題，怎么可以被作者荒唐地描述為毛主席的“個人恩怨”呢？

再說中國內部的歷史，作者清楚地描述了1956年開始，中共中央調整，國家治理的實際大權在劉（少奇）鄧（小平）（毛退居二線），然而，怎么就可以隨后將社會發展中出現的大躍進，浮夸風等等責任全部推到毛主席個人的身上呢？這是什么混亂的邏輯？其他人都沒錯？特別是1977后復出的那位在當時沒有責任？他跟劉少奇一起不是在當時直接負責和主持工作的？

犯錯誤其實不要緊，毛主席在開國之處就曾經明確指出：我們從事的是一個前無古人的事業，犯錯誤當然是不可避免的。但是比犯錯誤更可怕的是，檢討錯誤的方式和改正的方法！-當后代將錯誤的責任簡單歸咎于毛主席個人的時候，實際上就相當于放棄了進行自我檢討和自我批判的機會，認識不到自己的錯誤，這也是1979年之后國家發展出現問題的重要原因之一：因為鄧在所謂《建國以來若干歷史問題的決議》之中，只是對毛澤東主席的“錯誤”進行了檢討，而沒有對自己個人的行為做出任何反省和批判。

再說當時的國家主席劉少奇，據該書記載，他在1962年的湖南考察中認為，這“不是天災是人禍”，但是這個人禍卻是直指毛，而不是他自己！如果真的是這樣的話，那么劉自己作為一線領導的負責人又該怎樣解釋他自己？歷史是該這樣扯淡的嗎？

這本書還描述了一個重要的歷史，那就是文革之前，1962年9月進行的社會主義教育運動，還有1964年的樣板戲。在這些文化教育的過程中，毛主席當然是希望以最小的社會動蕩的代價，來繼續社會主義的教育。但是很不幸，毛主席發現他的這些溫和的教育行為沒有能夠達到他的目的，因為中央有一股頑固的勢力在阻擋著他的教育政策落實下去。那么這股勢力是些什么人？要推倒這股勢力，發動更猛烈的文化大革命就成為了一個必然的選項！

作者還對毛主席作出了他的評論“革命有余，建國不足”！在我看來這完全是一個小人對偉人的妄加評論，這個觀點不單是荒謬，無知，甚至是愚蠢！只要大家客觀地對比一下1949-1979中國國民經濟發展的真實狀況就不難否定他的這個評論。

該書隨后認為，是鄧小平才使“中美關系正?；?！因此鄧小平的貢獻非常偉大！這個觀點無異于傻子說只有那最后一個餅才讓他吃飽（“早知最后這個餅能吃飽，就不用吃前面那些餅了”）！事實上，如同作者自己描述的，是美國總統不得不“卑躬屈膝”前來中國，拜會毛主席和周總理，并簽下了上海公報。中美關系的發展沿革絕不是鄧小平這個“最后一個燒餅”完成的。他只不過是利用自己掌控的權力，如同其他外交和經濟領域一樣，摘了一個又一個的“勝利果實”而已。

該書對四人幫的描述也很有趣：所謂四人幫在毛主席面前說鄧小平的壞話，這成了他們的主要罪名！是什么力量讓中國沒有步入其他幾個文明古國沒落的步伐呢？我認為是中國共產黨！作為共產黨領導下的這個國家，目前社會的主流輿論卻充滿著對這個黨的否定，甚至以對這個黨進行嘲諷為時髦！這是何等的悲哀？！1945年之后的中國歷史和中國人民選擇了中共執政。這種選擇的肯定不單是源自國內人民，也有源自美國及蘇聯等外部力量的肯定。歷史不能假設，但是以臺灣在國民黨及相關體系的領導結果來講，要是全中國真的交到這個國民黨的手中，將是國家和民族的悲哀！

共產黨有沒有很多問題和毛??？當然有！但是只有這個黨，只有毛澤東這個極其優異的領袖，在他們的帶領之下我們中國才避免了如其他文明古國的沒落，這就是我閱讀本書的最大感受！這才是我理解的真實的中國近代史！

第三篇：讀中國近代史有感

讀中國近代史有感

這本書，講述了從1840年鴉片戰爭到1949年中華人民共和國成立的百余年時間里，在中國的土地上，經歷了侵略和反侵略、壓迫和反壓迫的歷史事件，它們如實地記載了外國列強和本國封建統治者對中國人民犯下的滔天罪行；如實地記載了革命和進步力量與反動勢力的殊死較量；如實地記載了中國共產黨領導全國人民進行民族民主革命并取得最終勝利的輝煌歷史。

1840年，英國發動了侵略中國的鴉片戰爭，清政府被迫簽訂了中國近代史的第一個不平等條約——《南京條約》。從此，中國開始淪為半殖民地半封建社會，中國歷史也以鴉片戰爭為標志進入近代史，這是中華民族一段屈辱的歷史，也是中華民族不屈不撓抗爭的歷史，是一代又一代中國人尋求富民強國之路的探索史。

這是一部屈辱史。

一系列的侵華戰爭和不平等條約，把中國推向災難屈辱的深淵，造成了近代中國的貧窮和落后，加重了人民的負擔，嚴重的破壞了中國的主權完整和領土完整，因此我們要牢記中國近代屈辱的歷史，銘記落后就要挨打的歷史教訓。

這是一部抗爭史。

在西方列強野蠻侵略中國的同時，偉大的中華民族和不屈的華夏子孫，進行了一系列的抗爭，挽救中華民族的命運。

第一次鴉片戰爭中，涌現出了一系列英雄人物，像林則徐、鄧廷楨、裕謙、海齡、關天培、陳化成等大批愛國將領。還有廣大人民群眾組織的民族運動，太平天國運動和義和團運動，給帝國主義以沉重的打擊。

這是中國人民的一部探索史。

在近代中國的特殊時期，中國的根本任務是維護民族獨立和主權完整，促進經濟發展，實現政治進步。在為了完成這些任務的過程中，在伴隨中國艱難的近代化歷程中，先進的中國人進行了一系列的探索，洋務運動促進了中國工業的發展，加劇了中國近代化的進程。

后來興起的“戊戌變法”運動，最終也失敗了。戊戌變法的失敗證明：在半殖民地半封建的中國，改良主義道路不能救中國。此后，以孫中山為代表的資產階級革命派登上了歷史的舞臺，經過一系列的武裝起義和革命斗爭，終于在1911年取得了辛亥革命的勝利，使中國走向民主共和道路，打擊了帝國主義在華勢力，推翻了兩千多年的封建君主專制制度，建立了資產階級共和政府。但是辛亥革命并沒有完成反帝反封建的任務，中國的社會性質沒有改變，1919年中華民族又爆發了愛國的五四運動，以后隨著中國共產黨的成立，中國革命的面目煥然一新，中國人民找到了探索的正確方向，終于在1949年建立了中華人民共和國，實現了民族獨立和領土、主權完整，并不斷開創中國社會主義建設的新局面。

這本書讀來整體覺得此書通俗易懂，清新感人。

這本書一個總論和五章內容，薄薄一小冊，卻貫穿了中國19世紀四十年代鴉片戰爭到20世紀抗日戰爭前的近百年的歷史?？傮w思路是外患、內憂以及四個救國方案。這本書的特色，在于新異的人物評價，蔣對近代歷史上“粉墨登場”的種種人物進行了評價，對諸如頑固派、義和團、太平天國雖然不乏正面的描述：認為“他們（頑固派）也是愛國份子”，但重點揭示了他們的愚昧和無知。諸如以民心抵抗洋槍洋炮；義和團興起的原因居然還有：“說教士來中國的目的，不外挖取中國人的心眼以煉丹藥；又一說教士竊取嬰孩腦髓，室女紅九”。還“拿著他們的引魂幡、混天大旗、雷火扇、陰陽瓶、九連環、如意鉤、火牌、飛劍及其他法寶，與洋人作戰”。

對林則徐、琦善、丁汝昌和劉步蟾進行了顛覆性的評價。對了林則徐和琦善，我們心目中的他們形象正如當時士大夫和咸豐：一個百戰百勝、忠君愛國，一個是奸臣，收受洋人賄賂。而蔣認為林則徐：“讓國家日趨衰弱，而不肯犧牲自己的名譽去與時人奮斗。??以為自己的名譽比國事重要，因為他當時覺悟到中國較之與西洋的落后而不敢公開提倡”。而琦善：“把中外強弱的懸殊看清楚了公開的宣傳了，但是士大夫階級不信他們。而且他們無自信心，對民族亦無信心，只聽其自然，不固振作，不圖改革。我們不責備他們，因為他們是不足責的”。

甲午中日戰爭中的丁汝昌和劉步蟾，我們一直將他們作為這次海戰中的英勇烈士來看待。蔣用大量的篇幅對這次戰爭的前因后果進行了分析。“我方原定艦隊排'人'字陣勢，由定遠、鎮遠兩鐵甲船居先，稱戰斗之主力。??劉下令把'人'字陣完全倒置，定遠、鎮遠兩鐵甲船居后，兩翼的弱小船只反居先。劉實膽怯，倒置的原故想圖自全。這樣一來陣線亂了，小船的人員都心慌了，而且日本得乘機先攻我們的弱點了”。當時的“定遠船上丁不懂英文，泰樂爾不懂中文，兩人只好比手勢交談。不久炮手即開火，而第一炮就誤中自己的望臺，丁受重傷，全戰不再指揮，泰樂爾亦受輕傷”。看來很多的以前所謂的史實并沒有想象那么簡單。

大師之作，言簡意賅，薄薄的小冊子將中國近代史講述的清晰明了?？吹绞Y先生的大作，從眼睛到心靈都清澈無比。他不僅是從客觀的角度的講歷史，更重要的是從尊重的角度講歷史。對歷史的尊重，就是對人民的尊重。我認為這本書不僅僅可以作為高中生、初中生的教材，而每一個中國人都應該讀。作為教材似的史書，它將這段歷史的前因后果很輕松地進行了梳理，這樣根本就不可能再混淆再硬背這個那個條約，賠多少款，割多少地是怎么回事了。作為每一個中國人，更應該了解這段真實原歷史，太平天國的真相、為什么開放通商口岸、北洋海軍的失敗等等，近代化過程中這些恥辱是怎么產生的?實際上，很多傷痛或許都是我們中國人自己帶給自己的。

第四篇：讀中國近代史有感-

讀中國近現代史有感

上個星期結束了中國近代史的課程。中國近代史這門課，給我留下了非常深刻的印象。首先，老師講課生動形象，能夠結合當今社會的形勢加以分析，幽默風趣的講課風格讓我們感的輕松自在。與此同時，老師在授課期間還教我們為人處事的道理。從此我對近代史的課產生了濃厚的興趣。

老師在第一節課的時候詳細的介紹了晚清政府在鴉片戰爭期間所受的屈辱。自從1840年，英國人利用鴉片和炮艦打開中國大門后，各國侵略者紛至沓來，發動了一次比一次更大規模的侵華戰爭，如鴉片戰爭、第二鴉片戰爭、甲午中日戰爭、八國聯軍侵華戰爭……用武力強迫腐敗沒落的清政府簽訂了一系列不平等條約，對中國進行野蠻和瘋狂的劫掠。中國的國家主權和領土完整遭到嚴重的破壞，中國一步一步變成一個半殖民地半封建國家，面臨被西方列強瓜分的危機，中華民族陷入苦難深重和極度屈辱的深淵中，面臨著即將要滅亡的災難。在圓明園的災難里，我看著一批又一批的珍貴的珠寶書畫被強盜拿走的時候，我覺得真的很痛心。拿走的拿走，燒毀的燒毀，此時此刻，中國人民的尊嚴收到了極大的傷害。在簽訂了《南京條約》以后，我們又被小日本弄得團團轉。一個大國竟然被一個小國打敗，證實了我國的實力確實跟不上其他國家，也暴露了閉關鎖國的政策帶來了很大的弊端。

為了拯救國家，李鴻章，左宗棠，張之洞等一批洋務派開展了一個浩浩蕩蕩的“洋務運動”，“師夷長技以制夷”。聽到老師講到洋務運動，我的內心感覺到洋務運動是一個救亡圖存的運動，他們是為了解決落后的生產技術，努力學習西方的先進技術，這個轉折點的到來是來之不易的。因為清朝一直是實行閉關鎖國的政策，很少與西方進行學習交流。這個洋務運動雖然最后取得的成就不是很大，但是在一定程度上還是產生很大的影響。洋務運動之后，誕生了維新運動。康有為和梁啟超發起“公車上書”，要求光緒帝維新變法。讀到這里，我深深的感慨道：在那個時代的人們啊，讀書人發揮著巨大的作用。每當國家發生很大的危機的時候，這個時候就是知識分子站起來救國，譬如，魯迅用一支筆來救國，他那支筆寫下的慷慨激昂的文字喚醒了多少沉淪苦海的靈魂。還有李大釗，陳獨秀等等一批知識分子，他們生活簡樸，錢財大都用來救國，這樣的品質是多么難得?。⊙约按耍啾戎拢F在的大學生都缺少了這些品質，大學生變得越來越奢侈，鋪張浪費，炫富等等。可見，我們應該多多向我們的前輩學習，我們應該對他們給予崇高的敬意。

在維新變法運動之際，產生了孫中山為首的中國同盟會所形成的改革派。這兩個派別勢力相當，有些人猶豫不決，不知道該支持維新還是支持革命。不過最后，慈禧太后囚禁了光緒帝，維新派宣告失敗，史稱“百日維新”。經過一系列的變化，辛亥革命爆發了，推翻了清王朝的統治，建立了中華民國。但是，袁世凱又建立封建軍閥統治，辛亥革命宣布失敗。想到這里，我對辛亥革命的失敗感到惋惜，好不容易推翻了清王朝的統治，廢除了兩千多年的封建帝制，就被袁世凱奪去建立封建軍閥統治。辛亥革命過后，爆發了影響向中外的五四運動。在巴黎和會上拒絕簽字，罷免了兩位賣國賊。五四運動又一次給我影響深刻，又一次讓我對那個時代的讀書人產生崇高的敬佩！這一次，是學生救了國家，可見學生可以影響一個國家的命運。如果沒有學生站出來，我真的不敢想象我們的國家會變成什么樣子。在五四運動期間，涌現了一大批的知識分子，例如毛澤東，周恩來等等。與此同時，李大釗提出了馬克思主義拯救中國。隨后，馬克思主義的春風吹到了中國大陸。談到了馬克思主義，我覺得馬克思主義真的對中國非常有用，這就是為什么我國矢志不移堅持以馬克思主義為核心?？吹浆F在的中國的發展，我們不可否認馬克思主義對我國帶來翻天覆地的變化，不可否認馬克思主義對我國的強大吸引力。此后，中國共產黨在1921年正式成立。又過了幾個春秋，國共兩黨第一次合作北伐。北伐過后，國共合作破裂，蔣介石發動四一二政變，大量捕殺共產黨的人，旨在消滅共產黨。由于此時中國內部正在內斗，虎視眈眈，蓄謀已久的日本準備想要消滅中國，首先發動九一八事變，隨后占領東北三省。本來張學良想要奮力抵抗，但是蔣介石要求張學良撤離。想到這里，我真的對蔣介石感到很失望，此時此刻的日本想要吞掉中國，但是蔣介石卻為了殲滅共產黨而無視日本的侵華戰爭，置國家的命運而不顧，如果想要成功抵抗日本，只有全國人民一條心，國共兩黨一條心才能成功擊退日本。內部亂斗怎么能夠解決問題呢？

還有一個深刻的印象是南京大屠殺。日本在占領了南京后，進行了毫無人性的屠殺。我對日本那些軍官感到目眥盡裂，同樣是亞洲人，同樣是黃皮膚，為什么日本士兵會這樣草菅人命，甚至有兩個日本軍官進行殺人游戲，我還清晰的記得歷史書上的插圖，這個是他們屠殺我們中國人的鐵證，還有萬人坑，活埋我們的中華人民。這一段歷史，不管是中國人也好，還是國外的人也好，當他們看到這樣的歷史時，我想他們必會頭發上指，目眥盡裂。

在中國處以危難的關頭時刻，張學良站起來了，他逼蔣抗日?？吹竭@里，我感觸很大，我對張學良的勇氣和膽量非常敬佩。在民族的危難關頭，他寧可犧牲自己，也要逼蔣抗日。由于張學良敢于逼蔣抗日，才促成了國共的第二次合作，才為后來的抗日戰爭的勝利奠定了堅實的基礎。

上完了中國近代史，我的腦海里印象還是很深刻的。近代史，這一段歷史值得我們深思，因為這段歷史發生了很多事件。近代史的課讓我受益匪淺，別開生面。正因為近代史的課，才讓我對中國的近代史產生了極大的興趣。作為一名大學生，我們有責任和義務去了解我們國家的近代史，志在做一個優秀的大學生。

第五篇：讀《中國近代史》有感

讀《中國近代史》有感

21歲 陳永萍 人文學院 中文本152 培根曾說過：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯?？傊R能夠塑造人的性格?！笔且?，我在閑暇之時便喜歡看書。近來又把《中國近代史》重溫了一遍，收獲了很多感觸。

回顧歷史，使我們明白：在列強爭雄的時代里，我們必須要養成強烈的愛國心和深刻的民族觀念，如此才能使我們的國家變得更好。在中國近代史，因為閉關鎖國、清政府的腐敗、人民思想的落后與傳統觀念的根深蒂固，致使清王朝從東方國家中的頂端慢慢落入泥里。在經歷一系列的慘痛戰爭之后，中華民族的兒女終于認識到落后就要挨打的道理，于是在新中國成立以后，我國不斷增強科學技術的發展，同時普及九年義務教育，不斷地提高國家的文化軟實力。在這個過程中，不僅黨和政府需要出力，我們人民大眾才是國家建設的主力軍。那么我們需要做什么呢？我們需要的是在日常生活中做起，從小事做起，養成強烈的愛國心和深刻的民族觀念，同心共筑中國夢。一個人的力量是有限的，但是眾志可以成城。唯有大家共同努力，我們的國家才能越來越強大。

中國，我們的祖國，是在每個中國人心中不容侵犯的碑。當清政府在戰爭中節節敗退，簽訂了一系列喪權辱國的不平等條約。每個中國人看到這段歷史都是倍感憤怒的，卻又只能嘆息，嘆息當時國家的貧弱。但是我們不應該只是嘆息，而是要努力，為祖國的騰飛貢獻自己的力量。

“少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立”這些充滿激情的話語時時在我的耳邊回響，也讓我想起總書記慷慨激昂的演講：一定要堅定理想信念，中國夢是全國各族人民的共同理想，也是青年一代應該牢固樹立的遠大理想。中國特色社會主義是我們黨帶領人民歷經千辛萬苦找到的實現中國夢的正確道路，也是廣大青年應該牢固確立的人生理想。

是??！作為青年的我們要有理想，有了理想的指引，我們才能堅定不移的走好實現理想的每一步。青年只有立大志，方能成大業。所以作為青年的我們應該要有自己的理想，有一個中國夢，并且為之努力，使祖國更加強大。

我也有一個夢，一個理想，那就是成為一名人民教師。雖然平常，但是我會努力做好，讓這份“平常”變得更有力量。在我生活的地方，已經很少，或者說幾乎沒有適齡兒童沒有辦法上學的現象。但是在別的地方，由于各種各樣的原因，有很多孩子都沒有辦法入學。我在填報志愿時也曾迷茫過，忽然間我看到一則新聞，說四川某處村落的孩子上學之路是多么的困難危險，于是就決定填報教育類專業。進入大學接受了系統的課程學習，更加了解了教育事業的現狀及影響力。在讀《中國近代史》時我也了解到科學的教育知識對民眾來說是多么重要，所以促進教育的發展是必要的，要使教育具有科學性，使民眾的思想不斷與時俱進。所以我想在畢業之后，如果有條件就去參加支教，為教育條件落后的地區奉獻自己小小的力量。但是無論在哪里，我都會堅定做一名合格的教師的信念，力求不辜負這“太陽底下最光輝的職業”。

少年周恩來立下了為中華之崛起而讀書的壯志，成就了救國濟民、立國立民的千秋偉業。與他相比，我的夢想并不輝煌巨大，但是這是我最真誠的想法，所以我會一直有動力去朝這個夢想前進。不論何時何地，不忘初心，方得始終。所以啊，夢想不分高低，只要我們堅持不懈的去做去完成，那就是光榮的，值得稱贊的。我相信，大家小小的理想，會匯聚成燎原之火，為祖國的騰飛提供充足的動力。

總書記說：

中華民族的昨天，可以說是雄關漫道真如鐵。中華民族的今天，可以說是人間正道是滄桑。中華民族的明天，可以說是長風破浪會有時。

回顧歷史，我們應吸取教訓；正視今天，我們應腳踏實地；展望未來，我們要努力奮斗，譜寫中華民族的美好未來，在中國特色社會主義的偉大實踐中共筑中國夢。