第一篇：農村中學生社會實踐活動之我見

農村中學生社會實踐活動之我見

長陽鴨子口鄉中心學校 陳萬華

住在農村的孩子，走出學校，踏入社會的機會很少。究其原因，大都是學校為了狠抓教學質量，狠抓學生升學率，一味重視學生的成績、分數。過重的升學壓力壓得老師只能一直往教室里跑，做練習，講練習；學生一天到晚沉浸在大量的作業堆里，失去了與社會交往的機會。關在鋼筋混凝土樓群里的孩子，失掉了與同齡伙伴游戲的歡樂，失掉了原本童話般的世界，也失掉了鍛煉培養社會交往能力的機會。我覺得在提倡素質教育，實施新課程的大形勢下，一方面是提高中學生的學習成績，另一方面更應該注重學生的社會實踐活動，讓每顆渴望飛翔的心靈飛出去。

社會實踐活動是青年學生按照學校培養目標的要求，利用節假日等課余時間參與社會政治、經濟、文化生活的教育活動。社會實踐活動的教育目的是使學生在實踐中受到教育，增長知識和才干，在理論學習中進步，在社會實踐中提高。離開了學生對社會生活的親身參與，就無所謂“實踐”，也無從達到社會實踐活動的教育目的。組織中學生社會實踐活動，必須結合中學生實際情況，采取多種形式，使學生積極地參與到活動中去，而不是活動的旁觀者。我認為，可以采取以下幾種形式：

一、到工廠、農村企事業單位進行參觀。利用課余或節假日組織學生到學校附近的鄉鎮企業參觀，請企業領導或負責人逐個講解該企業產品的生產程序，并指出每道程序所需要的技術知識和注意事項。在參觀工人工作的過程中，既讓學生了解我國改革開放以來取得的輝煌成就，也用強有力的事實告訴學生做工人的艱辛和科學知識的重要。

二、利用假期組織學生開展“當一次環衛工人”的社會實踐活動。學校的環境主要是靠學生維持的，而大部分學生對環境的概念比較模糊，隨地丟垃圾的現象在校園中屢屢可見。每天負責打掃的學生也是懾于班主任的安排，機械而無奈地干著。我覺得要搞好環境，首先要讓學生從思想上對環衛工作有新的認識。對此，可以請環衛所的同志給學生上幾堂環衛工作課，從環衛工作的重要性、全鎮環衛工作的現狀和今后的發展等方面進行闡述。然后利用假期組織學生走上街頭清掃馬路，讓他們親身體驗一下當環衛工人的艱辛和偉大，也就會自覺地不亂丟果皮紙屑，甚至還會呼吁、督促別人也不要亂扔、亂丟。

三、開展對本土名人的走訪活動。現在學生的崇拜偶像一般是影視明星、歌星，其中的原因之一是他們對其他模范人物了解得太少，社會的輿論工作做得也不是很到位。為了讓學生更多地了解、認識社會的有功之臣，可以在雙休日組織學生去拜訪一些企業成功人士、勞動模范、樂于助人的先進人物。通過學習先進人物的優秀事跡，了解先進人物的思想境界，激勵青年學生立志在自己未來的工作崗位上為祖國、為人民奉獻青春。

四、采訪革命前輩、尋找烈士足跡活動。組織青年在清明時期到烈士陵園進行掃墓，了解革命烈士的英雄事跡，寫心得體會，進行討論交流；還可以組織青年學生赴老區訪問革命烈士的親屬，搜集、整理烈士事跡，從中接受具體深刻的革命傳統教育。回校后，可以組織學生開展座談會，編寫材料，談感想及體會。這樣，一方面可以使學生認識更多的革命英雄，另一方面也使學生進一步了解課文中提到的英雄人物。

五、開展以祖國山河為對象的考察活動。中學生長期在學校里，對祖國的歷史風貌、文明古跡了解僅限于書本，一顆顆驛動的心也渴望飛出校門，領略一下大自然的美好風光。我們可以利用漫長的暑假組織學生外出進行夏令營活動，白天帶領學生欣賞文明古跡，晚上小結每天的所見所聞所感，并可開展一系列文娛活動，如詩朗誦、唱歌、小品等。通過考察學生可以學習更多歷史和地理知識，更深層次了解中華民族燦爛的文化，增強民族自豪感。

當今社會，人們大力呼吁要提高中學生的素質，無論是思想品德，還是文學素養，都是學生急需培養的。素質教育的呼聲很高，可評價學生的標準卻沒有得到根本的改變，依然是以成績為主、以分數為重，學生的學習方式和生活方式仍舊難以得到質的飛躍。要提高全民族的素質，首先應從學生抓起，從學校德育抓起，所以我認為在中學生中開展社會實踐活動是很必要的。當然，開展社會實踐活動還應因地制宜，應該結合當地的經濟水平、教學條件和教學質量，應該是在完成教學計劃、教學任務的前提下進行，同時還應選擇合適的實踐內容、方法、途徑。希望我們的老師、家長、領導都來關注這個問題，把孩子的世界還給孩子。在農村中學中開展社會實踐活動，會有很大的困難的阻力，但我相信，只要我們真正把德育放在首位，實實在在地把社會實踐活動搞起來，學校德育工作一定會出現新的氣象。

歡迎投稿——內容：學校德育 班主任工作 思想品德課程 文體：理論研究 經驗總結 案例分析 課題研究 評價探索 教師文苑 學生文苑 教案課件 試題（整套試題或單項、單個試題解析等）

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第二篇：農村中學生課外閱讀之我見

淺談中學生課外閱讀指導

提要：學生語文素養的提高離不開有效的課外閱讀。目前，中學生特別是農村初中生的課外閱讀情況堪憂。教師應從閱讀興趣的激發、讀物的選擇、閱讀方法的指導、閱讀環境的營造諸方面花大力氣，在學生課外閱讀中應發揮更積極的作用。

關鍵詞：語文新課程標準課外閱讀

“書籍是人類進步的階梯”，可以毫不夸張的說，人類的進步史是一部閱讀史。縱觀古今中外，大凡有所成就的人，無不博覽群書。當代青少年擔負著建設祖國的重任，他們要開拓視野，增長知識，發展思維，豐富情感。這一切，離不開閱讀。

作家茅盾曾說過：“課堂上就那么薄薄的幾本課本，談不到多，要大力開展課外閱讀、假期閱讀。”語文教育家呂叔湘先生總結新時期語文教學的得失后說：“少數語文水平較好的學生，你要問他的經驗，異口同聲地說是得益于課外看書。”蘇霍姆林斯基曾說：“課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風。”課外閱讀，可以拓展學生的知識面，培養學生的語感能力，從而有效提高學生的語文綜合素質與能力。教材的更新永遠趕不上時代的節奏，課本上有限的幾篇文章決不能培養出曹雪芹、魯迅、余秋雨這樣的大家。要想提高學生的語文素養，必須扎扎實實開展課外閱讀！

新課程標準規定：初中階段的閱讀量應不少于260萬字，每學年閱讀兩到三部名著。各地中考也把名著閱讀納入中考考查范圍。但是，由于缺少閱讀的氛圍和必要的引導，由于學業的壓力導致閱讀時間的不足，由于某些家長及老師的偏見，中學生特別是農村學生的課外閱讀狀況令人擔憂，一是閱讀量遠遠不夠，二是沒有質的保證。

鑒于此，筆者打算從以下幾方面談談課外閱讀的指導。

一、激發閱讀興趣

孔子曾說過，對于一件事，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”如果學生對課外閱讀產生了興趣，何愁他們不去讀呢？何愁他們不讀得“欣然忘食”呢？因此，教師在這其中最重要的工作就是激發學生的閱讀興趣。

那么，具體該怎樣做呢？

1、以讀促讀

學生在課內讀了一篇感興趣的文章后，進而引導他們讀與之相關的一組文章。如讀了《最后一課》，學生有感于都德對韓麥爾先生的深細描繪，教師適時推薦《福樓拜家的星期天》，再聯系古典名著《水滸傳》，指出《水滸傳》中一百單八將性情各異，作者把他們描繪得形像逼肖，呼之欲出，值得深讀。又如讀了朱自清的經典散文《春》之后，再引導學生去閱讀其他作家描寫春的文章，也可以引導他們讀一組關于其他三個季節的文章。此外，還可以由這位作家的某一篇文章延伸到他的其他文章，或由所選作品延伸到背景材料、評論性文章等。教材無非是個例子，只要教師善于引導學生舉一反三，拓寬視野，在廣闊的課外閱讀中涵泳、品味，就能真正做到“得道于課內，得益于課外”。

2、以說促讀

教師定期組織閱讀積極分子介紹文壇新動態，推介新作品，談自己的閱讀心得，講講課外閱讀的收益。有了榜樣示范，有積極分子帶動，整個班級的閱讀氛圍自然要好許多。

3、以看促讀

在這樣一個資訊社會，各種各樣的誘惑和刺激正與書爭奪著那些單純的花季少年。在許多孩子眼里，電視、網絡游戲遠比書來得親切生動。這也是為什么現代人讀書量持續走低的重要原因。不過，凡事都有兩面性，關鍵在于我們如何趨利避害。現在，有許多名著名篇都拍攝成了影視作品，如四大古典名著，現代名著《阿Q正傳》、《駱駝祥子》、《子夜》、《茶

館》、《邊城》，外國名著《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》等。這些影視作品大多已制成了光盤在市場上出售，假期中，各大電視臺也紛紛播映。教師引導學生在讀作品的同時，收看這些影視作品，他們對原著的閱讀興趣會大大提高。

4、以誦促讀

有位外國朋友曾經說過，你們中國人說話就像唱歌似的，真是美極啦！為什么漢語有這樣神奇的音感效果呢？原因之一，漢語是有聲調的語言。不同聲調的語匯組合排列起來，就會形成抑揚頓挫的音樂美。

教師如能利用漢語的這一優勢，指導學生朗誦課外讀物中的精美語段，勢必能激發學生課外閱讀的興趣。而且，朗誦的過程是學生對作品不斷認識的過程，朗誦是一種藝術創造！要想朗誦好，就必須潛心鉆研原作的風格和感情，這樣必然會加深對原作的理解和喜愛。當學生愛上了朗誦，可以說他也愛上閱讀了。

5、以寫促讀

教師結合學生閱讀的材料，布置寫作的話題。如讀《水滸傳》，可以寫一寫《〈水滸〉人物系列談》、《我最欣賞的〈水滸〉英雄》；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，可以寫一寫《當今社會還需不需要保爾精神》；讀《朝花夕拾》，可以寫一寫《魯迅的童年生活》等。這樣做就促使學生仔細深入地研讀作品。

6、以演促讀

讀莎士比亞的《哈姆雷特》、《威尼斯商人》，讀老舍的《茶館》，就讓學生選取其中的一些片段進行表演。讀其他的敘事性作品，教師可指導學生將其改編成短劇，利用活動課在班內表演。表演的同學固然要精讀原作，看完表演的同學也會懷著強烈的欲望爭相閱讀原著。

7、以展示閱讀成果促讀

隨著閱讀的深入，越來越多的學生有了表達的愿望。他們或對作品中的人物品頭論足，或對作品的語言、技法提出自己的看法。教師此時應適當引導，讓他們把寫的隨筆、讀后感整理出來，張貼在教室里展覽。學生在嘗到初步成功的樂趣之后，閱讀的勁頭就更足了。

8、以生活情境促讀

“書是引導人生到光明與真實境界的燈燭。”當學生遇到挫折、困難而迷惘、彷徨時，我會引導他們到書中尋找答案。

有的學生由于考試失利意志消沉，我會推薦他讀《貝多芬傳》，看看這位偉大的音樂家在失聰后的心路歷程，學習他“扼住命運咽喉”的不屈精神。有的學生在取得了一些成績后驕傲自滿了，我便推薦他讀愛迪生和居里夫人的傳記，看看這兩位在各自領域作出非凡貢獻的人是何等的謙卑！

二、科學地推薦課外讀物

適合中學生閱讀的各類書籍浩如煙海，中學生的學業負擔又很重，時間精力都有限，因此課外讀物的選擇顯得非常重要。人們常說開卷有益，其實開卷并非都有益，有些內容不健康的書報雜志、非法出版物確實會把人們引向歧途，涉世未深的中學生尤其要警惕。至于一些中學生沉迷于武俠小說、言情小說不能自拔，因此荒廢了學業的情況也時有所聞，令人憂慮。因此，推薦課外書是使課外閱讀逐漸走向有序和高效的基礎。

別林斯基說：“閱讀一本不適合自己的書，比不閱讀還要壞。”由此教師在向學生推薦讀物時，要培養他們的精品意識，幫助他們擇真而讀（真，真知灼見），擇善而讀（善，思想健康），擇美而讀（美，審美情趣）。除《自讀課本》和大綱上推薦的中外名著之外，可以向學生推薦由大眾人民出版社出版的《中學生古詩文精讀》一書，它把大綱上要求閱讀的古詩文編輯起來，每篇都有作者簡介，又有譯文，還有賞析，很適合學生。這些詩文形神俱備，規定學生每天熟讀成誦1——2篇，讓他們品品詞句意蘊，學學鑒賞角度，既賞心悅目，又拓寬思路，也提高了古文修養。同時，讀一些文質兼美的散文名篇。如《朝花夕拾》、《朱自

清散文集》、《賈平凹散文集》。另外，推薦學生訂閱一些既貼近當代生活，又有學習指導意義報刊、雜志。如《語文報》、《中學生閱讀》、《語文教學與研究·學生版讀寫天地》等等。它們都是很優秀的讀物，這對語文水平的提高是大有裨益的。也可以讓學生根據喜好自己來推薦，教師把關，以收到因材施教，發展學生個性特長的良好效果。同時，教師要考慮到學生的知識水平和接受能力，教育學生在閱讀時不能好高騖遠，要循序漸進，逐漸增加閱讀的廣度和深度。

三、指導閱讀方法

1、“精讀”與“略讀”并舉

中國自古到今積累了精讀的豐富經驗，閱讀教學使用得最多的也是精讀法。精讀對于豐富學生語文知識，增強學生語文能力，提高學生語文素養有著重要的作用。但是我們也必須看到，在這樣一個信息爆炸的時代里，對于如此多的書籍報刊，僅用精讀法是絕對不行的。現代人要有“一視就理解，一視就成誦”的略讀快讀能力，而這種能力，既非天生具備，也不是學生自能習得，而是需要教師的引導和培養。

閱讀學專家曾祥芹曾在《閱讀技法系統》中提出略讀的幾種方法：瀏覽泛讀法、提綱挈領法、搜尋獵讀法、不求甚解法、擴散參讀法等，讓人受益匪淺。

我覺得，“略讀”應始終圍繞兩點來做文章。一是“量”，二是“質”。既要有“一目十行”的速度，又要有“過目成誦”的能力。這就需要長期大量的練習了。

2、“積累”和“表達”并舉

有這樣一個比喻，閱讀者應該更像螞蟻、蜘蛛、還是蜜蜂？螞蟻只會辛勤搬運，比喻讀者只重積累，久而久之，難免成為“兩腳書櫥”。蜘蛛只知吐絲，比喻讀者只重表達而忽視積累。只有蜜蜂，它采得百花之粉，釀出醉人之蜜，比喻讀者既重積累，又重表達。閱讀者應該像蜜蜂一樣。

教師在學期初要讓學生準備兩個本，一本用作摘錄妙詞佳句、美段好篇。一本用作抒寫隨筆、讀后感。雙管齊下，讓學生既有語言積累上的收獲，又有思想感情上、表達技巧上的收獲。每隔一段時間，教師要把兩本本子收上來批閱，對做得好的肯定表揚，整理展覽，對有所懈怠的，要批評幫助，務使學生養成習慣。

3、尊重閱讀個體，提倡個性化閱讀

閱讀活動就其實質而言，是一種尋求理解和自我理解的過程，是讀者與作品的對話交流活動。“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”說的就是這個意思。作品的意義不僅僅蘊含在作品中，更不是老師通過講解告訴學生的，應該是學生根據自己的生活經驗和情感體驗獨立地感知、理解的。

四、營造良好環境

閱讀環境可分為“硬件環境”和“軟環境”。所謂“硬件環境”主要指閱讀的空間環境，比如圖書館、閱覽室、櫥廊的規模布局、各自功能，各種閱讀材料的選配、整合等。這種環境主要依靠學校決策、規劃者的努力營建，側重于物質方面。所謂“軟環境”則主要指一種閱讀氛圍。“軟環境”是建立在“硬件環境”的基礎上的，固然與學校的努力密不可分，但教師對“軟環境”的建設起著決定的作用。教師激發學生課外閱讀的興趣，指導他們閱讀的方法本身就是營造良好“軟環境”的重要舉措。除此之外，這里再重點談兩點。

1、獲得各科教師的支持

課外閱讀當然是語文老師該管的事。可如果認為它僅僅是語文老師的事，那就不對了，它需要所有老師的關心支持。有些老師可能會認為：“讀什么課外書啊，把課本學好就不錯了！”“讀這些亂七八糟的書有什么用？浪費時間！還不如多做幾道數學題目呢！” 如果這位老師是班主任，更有可能會禁止學生閱讀課外書。這樣，學生閱讀的熱情和興趣還會高嗎？語文教師辛辛苦苦調動起來的閱讀積極性又被一盆涼水澆滅了。

語文是基礎學科，具有人文性、工具性。學好語文對學好其他功課是有幫助的。在課程改革蓬勃興起的今天，數理化題目也正以嶄新的面目出現在世人面前，題目更加靈活，更貼近生活。需要的不僅是邏輯推理能力和演算能力，還要有較強的理解能力和表達能力。語文教師要反復宣傳，務必使各科教師認識到這一點。在不占用其他功課學習時間的前提下，應當大家都來提倡多讀課外書。

2、獲得家長的支持

課外閱讀的時間有一大部分在家里。家長在學生課外閱讀方面的作用不容忽視。首先，應當讓家長明白，孩子們的閱讀離不開家長的支持和引導。然后讓家長知道具體的做法：給孩子創造安靜的讀書空間，給孩子選擇足夠的好書，給孩子足夠的讀書時間。

更進一步說，家長要孩子多讀書，自己也要多讀。一家人共同學習，共同分享讀書的樂趣，建立學習型家庭。這種家庭讀書氛圍將極大地激發學生閱讀的熱情，其效果不言而喻。以上是我對課外閱讀指導的幾點做法。要做到以上四點，讓學生靈活地運用多種閱讀方法，這需要教師在平時的閱讀教學中，刻意地去培養和訓練，努力做到多讀多練，綜合運用，使學生變“要我讀”為“我要讀”，養成良好的課外閱讀習慣。這樣，就一定能夠在較少的時間里，閱讀更多的書，學習更多的知識。讓學生這只美麗的鳥兒，在語文學習的天空中，借助課內外閱讀這對強勁的雙翼，展翅高飛吧！

參考文獻

1、《語文教學通訊》

2、《葉圣陶集》

3、《中國語文教育憂思錄》

4、《中學語文特級教師思想錄》

第三篇：農村中學生數學學習之我見

龍源期刊網 http://.cn

農村中學生數學學習之我見

作者：崔榮德

來源：《現代教育科研理論》2013年第03期

【摘要】幫助學生消除心里障礙，找回自信；建立平等的師生關系，引導學生學習；多渠道培養學習數學的興趣。

【關鍵詞】 數學學習；興趣

農村中學生生活空間比較狹窄，學習基礎差，部分學生導致厭學情緒，尤其是數學 有的連小學簡單的四則混合運算都不會，針對這種情況，作為初中數學老師就應當利用他們身邊的數學信息，激發數學興趣，提升數學素養，讓學生學好數學。

1.幫助學生消除心里障礙，找回自信 很多學生數學成績不好，數學思維能力明顯滯后，導致他們產生不想學，學不好的思想，對這些學生要幫助他們消除心里障礙，在學習方法上加以引導，我在具體數學教學中是這樣做的，首先找一些簡單的數學題，讓學生先做或討論，然后找出學生亮點，加以肯定表揚，多創造機會，讓學生身上的亮點得到充分發揮，使他們認為自己行，并不比別人差，從而找到了學習自信心。

2.建立平等的師生關系，引導學生學習教學過程中，教與學是相互相成的，良好的師生關系對教與學有積極的促進作用，教師是師生情感關系的主導者，只有具備親和力，和完美的人格才能建立和諧的師生關系，學生一旦與數學老師建立了和諧的關系，學生就會喜歡這個老師，從而喜歡這個老師所上的數學課，當老師的情感在教學中得到充分發揮時，學生學習數學的興趣就濃了，學習成績就自然提高。

3.多渠道培養學習數學的興趣 數學內容較枯燥抽象，它不像語文那樣有深動的語言和復雜的故事情節，不容易引起學生學習興趣，因此，在數學教學過程中，老師要從身邊熟悉的數學入手，引導學生大膽探索時間，總結規律，比如我在教三角形內角和定理時，我讓學生任意畫一個三角形，然后把這個三角形剪下來，再把剪下來的這些三角形拼在一起，看看是不是180°，通過這樣在實際中學習數學，學生的積極性，其次在數學課堂中要從語言的表達下功夫，充分利用各種直觀教學手段，如模型直觀、實物直觀、圖像直觀、語言直觀、多媒體直觀等教學手段，從學生感性認識上升為理性認識，借助于教師的生動語言，動作表情，進行形象化表達，吸引學生注意力，創造一個有生有色的課堂，培養學生學習數學興趣。

總之，提高農村中學生數學學習興趣，對提高農村數學教育的意義非常重大，作為數學教師，只有不斷的改進教學方法，多渠道多角度引導學生積極思考認真探索，最終能夠使學生對數學達到厭學到愛學樂學的轉變。

第四篇：社會實踐之我見

實踐是檢驗真理的唯一標準。暑期社會實踐是檢驗我們知識的最好方法。“讀萬卷書，不如行千里路”道理就在此。

能夠把所學知識及工作方法成功地運用于社會實踐當中去，實現一個大學生向專業化的社會工作者轉換就顯得十分重要。為此，我總是很認真的對待這有限的時間暑期社會實踐，通過它來拉近我與社會的距離，也讓自己在社會實踐活動中開拓了視野，增長了才干，進一步明確青年學生的成才之路與肩負的歷史使命。

本著專業對口的原則，這次的暑期實踐我有幸找到了廣州某電腦公司，一次難得的機會給我充分展示自己能力的平臺，同也讓我學到了學多書本上面學不到的東西。

要說我能夠在短短的一個月里面為公司做多少貢獻或有多大幫助，我都不敢說，但是對于公司領導給我的每一件事情我都認真的完成，不求十全十美，但求完成得更好，爭取達到自己滿意為止。在公司我從事過文件整理，電腦維護，裝新電腦、送貨收款等等。在工作中我充分發揮北理工學生理科強的特點，為他們解決了一個又一個電腦維護和文件處理中的問題，并且將我的專業課知識應用的淋漓盡致。也許正是因為我做事認真踏實，刻苦勤奮，專業知識過硬，實際工作能力強，公司老板一次又一次地肯定和表揚了我。

在實踐過程中，讓我親身體驗到從事電腦硬件市場工作的艱苦和專業知識在工作中的重要性。

30天的工作實踐比起我們在大學四年專業課知識的學習也學算不了什么，但是他至少讓我有了一些感悟，綜合有如下幾點：

（一）、對目前的電腦硬件和軟件市場發展狀況有了一個大概的了解，明確自己今后學習努力的方向。在這方面，盡管我們國家已經有了很大的發展，但是比起其他的發達國家，整個事業的發展還有很大的差距，所以我們增強了社會責任感和歷史使命感、，努力學習和掌握專業知識，將來為我國的現代化事業貢獻自己的一份力量。

（二）、樹立一個“從基層工作干起”的思想準備。我們原都有在畢業后“熱火朝天”地干“一番事業”的抱負，但從實際來看這不太現實了。我們應該樹立正確的創業觀，只有在最基層的單位工作，才會學到真正的本領，才會在今后工作中成長，不斷完善自己的世界觀改造，才能真正創出一番事業來。

（三）、要及時的調整好心態，適應不斷變化的環境，一個人能否做好事情關鍵在于他的心態，即使碰到不順利的事，也能很快的從陰影中走出來，重新獲得工作的平衡。盡量讓自己充沛的精力能百分之百的投入到工作中去。

（四）在工作中應該學會如何處理好復雜的人際關系，學會了怎樣與人溝通，還應該掌握一些與各階層不同人士打交道的技巧，這在今后的工作十分重要。

社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。

總之，這個暑假沒有白過，我覺得選擇自動化專業，是我最慶幸的事，而自動化專業的學習將是我正確的選擇，因為這專業使我懂得了國情的需要、市場的需要才是我們最好的選擇，只有在這樣，我們的人生價值才得到了真正的體現。

外面交易市場的喧鬧依然存在，但我的心已經不再為之瘋狂。我淡淡地觀察我身邊的一切事物，再一次的實踐讓我重新認清自己，反省自己。新的學年已經開始，我對自己的美好未來充滿信心，堅強踏著屬于我自己的路……。

社會實踐之我見責任編輯：飛雪

閱讀：人次

第五篇：社會實踐之我見

實踐是檢驗真理的唯一標準。暑期社會實踐是檢驗我們知識的最好方法。“讀萬卷書，不如行千里路”道理就在此。能夠把所學知識及工作方法成功地運用于社會實踐當中去，實現一個大學生向專業化的社會工作者轉換就顯得十分重要。為此，我總是很認真的對待這有限的時間暑期社會實踐，通過它來拉近我與社會的距離，也讓自己在社會實踐活動中開拓了視野，增長了才干，進一步明確青年學生的成才之路與肩負的歷史使命。本著專業對口的原則，這次的暑期實踐我有幸找到了廣州某電腦公司，一次難得的機會給我充分展示自己能力的平臺，同也讓我學到了學多書本上面學不到的東西。要說我能夠在短短的一個月里面為公司做多少貢獻或有多大幫助，我都不敢說，但是對于公司領導給我的每一件事情我都認真的完成，不求十全十美，但求完成得更好，爭取達到自己滿意為止。在公司我從事過文件整理，電腦維護，裝新電腦、送貨收款等等。在工作中我充分發揮北理工學生理科強的特點，為他們解決了一個又一個電腦維護和文件處理中的問題，并且將我的專業課知識應用的淋漓盡致。也許正是因為我做事認真踏實，刻苦勤奮，專業知識過硬，實際工作能力強，公司老板一次又一次地肯定和表揚了我。在實踐過程中，讓我親身體驗到從事電腦硬件市場工作的艱苦和專業知識在工作中的重要性。30天的工作實踐比起我們在大學四年專業課知識的學習也學算不了什么，但是他至少讓我有了一些感悟，綜合有如下幾點：

（一）、對目前的電腦硬件和軟件市場發展狀況有了一個大概的了解，明確自己今后學習努力的方向。在這方面，盡管我們國家已經有了很大的發展，但是比起其他的發達國家，整個事業的發展還有很大的差距，所以我們增強了社會責任感和歷史使命感、，努力學習和掌握專業知識，將來為我國的現代化事業貢獻自己的一份力量。

（二）、樹立一個“從基層工作干起”的思想準備。我們原都有在畢業后“熱火朝天”地干“一番事業”的抱負，但從實際來看這不太現實了。我們應該樹立正確的創業觀，只有在最基層的單位工作，才會學到真正的本領，才會在今后工作中成長，不斷完善自己的世界觀改造，才能真正創出一番事業來。

（三）、要及時的調整好心態，適應不斷變化的環境，一個人能否做好事情關鍵在于他的心態，即使碰到不順利的事，也能很快的從陰影中走出來，重新獲得工作的平衡。盡量讓自己充沛的精力能百分之百的投入到工作中去。

（四）在工作中應該學會如何處理好復雜的人際關系，學會了怎樣與人溝通，還應該掌握一些與各階層不同人士打交道的技巧，這在今后的工作十分重要。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。總之，這個暑假沒有白過，我覺得選擇自動化專業，是我最慶幸的事，而自動化專業的學習將是我正確的選擇，因為這專業使我懂得了國情的需要、市場的需要才是我們最好的選擇，只有在這樣，我們的人生價值才得到了真正的體現。外面交易市場的喧鬧依然存在，但我的心已經不再為之瘋狂。我淡淡地觀察我身邊的一切事物，再一次的實踐讓我重新認清自己，反省自己。新的學年已經開始，我對自己的美好未來充滿信心，堅強踏著屬于我自己的路……。