第一篇：淺談對我校三風一訓的認識郭麗華

淺談對我校“三風一訓”的認識

哈132中郭麗華

校風是一所學校在教風和學風等方面長期以來形成的一種傳統和風氣。校訓，作為一個標尺，激勵和勸勉在校的教師和學子們，即使是離開學校多年的人也會將校訓時刻銘記在心。我校的校風是：德馨、博學、體健、創新，教風是：愛生、樂教、協作、嚴謹。學風則是：勤學、守紀、文明、奮進。我校的校訓是千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。下面談一談我對我校校風校訓的理解。

求真，即探索、追求真理，是人的道德品質和治學態度的統一。人們要真正認識世界、探求客觀規律，獲取真知，就得求真。真理同謬誤相對，是認識主體對客觀對象及其規律的正確反映。對待科學不能有半點的虛偽，假是人格的墮落，也是科學的大敵。人若做到德才皆優，就必須保持“求真”的品質。人很難做到至圣至賢，但也要遵循圣賢做人為學的道理。求真體現了中華民族數千年以來求學治學的優良傳統，著名教育家陶行之說：“千教萬教教人學真，千學萬學學做真人”。道出了教育的本質要求和最高境界。

學海無涯，真理無極，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，求學治學的過程即求索的過程，人在求索中將獲得身心智能的全面發展，人的心理和生理都將受到洗禮。“強學力行，喻理求真”切中學教，育人之要，也是對馬克思的經典名言：“在科學上面是沒有平坦的大路可走的，只有那在崎嶇小路的攀登上不畏勞苦的人，有希望到達光輝的頂點。”的深刻理解和實踐。修德：是做人之本，就是努力提高自己的思想品德修養。修德的關鍵在于“修”。“修”是一個不斷自省、學習、鍛煉和提高的過程。體健：勤勉修身，身體健康。” 博學：博，豐富，通曉；學，學問，學識；博學，語出《中庸》：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”博學不僅是指博覽群書或學問造詣深厚，而且指在學校的學習與社會的學習相互結合，較好地體現了高職特色。、創新：創新是一個民族發展的不竭動力”，對學校而言，創新是教育的靈魂，是學校永葆生機的源泉。德藝雙馨：。德，指道德；藝，本意是才能，技藝。后引申為藝術。馨，溫馨，芳香。含有有名聲遠揚的意思。這常見于藝術界對德才兼備的藝術家的美譽，但其豐富的內涵用來形容教師高雅的風采，也非常適用的。含有不僅品格高尚、而且教學水平高，深受學生愛戴的含義敬業樂教：語出自《禮記·學記》：“一年視離經辨志，三年視敬業樂群。”敬業者，專心致志以事其業也；樂群者，樂于取益以輔其仁也。樂，意思是敬業謂專心事業，樂群謂樂與朋友相切磋。

有良好的校風、學風、教風才能造就出合格人才要實現這些，就要現在做起，從公平對待每一位教師、公平對待每一位學生做起；從充分激發每一位教師和每一位學生的上進心和拼搏精神做起。

我們要使每一位教師和每一位學生都能充分發揮自身的潛能，創造最優異的成績，在全校園形成人人爭先創優、蓬勃向上的良好空氣，從而使每一位孩子都能在陽光明媚、自由平等的良好環境中朝氣蓬勃，快樂成長。

第二篇：我校開展“三風一訓”主題征文活動

我校開展“三風一訓”主題征文活動范文

校訓、校風、教風和學風是一個學校辦學文化的沉淀與升華，是全體師生共同的價值追求,是學校治學精神、治學態度和治學原則的綜合體現，是體現學校的內在品質和精神風貌的重要載體。為進一步加強學校管理，促進學校文化內涵建設，全面提升學生的綜合素質和精神面貌，彰顯辦學特色，推動學校和諧發展，完成教書育人、立德樹人的根本任務，根據學校工作安排，校工會聯合校團委組織開展了“三風一訓”主題征文活動。

此次征文大賽共歷時半個月，全校師生參與熱情高漲，收到了大量的參賽作品。師生們圍繞“厚德、明智、精技、篤行”的校訓，“愛生、敬業、嚴謹、博學”的教風，“律己、修身、樂學、善用”的學風，“求實、創優、團結、自強”的校風，以個人獨特的視角闡述了對“三風一訓”深刻內涵的理解和感悟。同時呼吁廣大師生從自身做起，提高職業道德自律意識和遵規守紀意識，以實際行動踐行“三風一訓”。

秉著“公平、公正、公開”的原則，經過初審、復審、終審三個環節的層層選拔，最終評選出教工組一、二、三等獎十四名，優秀獎十名；學生組一、二、三等獎六名，優秀獎兩名。陳芳、段小偉、安秀秀榮獲教職工組一等獎，220城軌2班的袁佳璐同學獲得學生組一等獎。

為進一步鞏固“三風一訓”教育成果，校工會和團委又對“三風一訓”主題征文獲獎作品進行了集中展覽。在活動現場通過有獎

問答，隨機采訪等多種互動形式，進一步詮釋我校“三風一訓”的實質內涵，明確教師的職業責任感和教書育人的使命感，提高學生嚴于律己、勤于學習、自覺遵守校紀校規的意識。

通過開展“三風一訓”主題征文活動，力爭在我校形成教書育人、管理育人、環境育人的良好氛圍；調動學生學習積極性，明確學習目的，幫助學生樹立自律意識、誠信意識和進取精神，進一步加強和改善學習風氣；提高了廣大教職工職業道德水平，規范了教育教學行為。同時，旨在探索建立“三風一訓”建設的長效機制，為我校教育教學質量的不斷提高提供有力保障。

第三篇：三風一訓范文

校風：學會做人，學會生活，學會學習。

學風：樂學善思，明理篤行

教風：嚴謹求實，創新進取

校訓：有容乃大，至善至美

第四篇：一訓三風范文

立新學校“三風一訓”解讀

辦學理念：讓學生成才，讓教師成功。

讓社會滿意，讓家長放心。校 訓：誠信 博愛 勵志 自強 校 風：重德 博識 求真 健體 學 風：勤學 嚴謹 開拓 創新 教 風：敬業 愛生 進取 奉獻

學校辦學理念意義說明：

一、秉承“公平教育——讓學校成為每一名孩子學習成長的樂園”的辦學理念，本著“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的宗旨，規范學校辦學行為,全面推進素質教育。

二、強化師德教育，堅持廉潔從教。教師要積極探索教育教學規律，不斷提高教學質量和教書育人的本領，以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。不體罰或變相體罰學生，不從事有償家教。

三、加強安全管理，創建平安校園。抓好師生安全教育，增強安全意識和自我保護意識，強化安全措施，及時排除安全隱患，切實保障學生心理健康和行為、財產安全。

四、學校嚴格按照上級主管部門核準的收費項目、收費標準，實行“一費制”，嚴格收費程序，公示有關收費內容和標準；學生訂閱報刊雜志等，尊重學生和家長意見，采取自愿；各種收費必須經校長統一布置。

五、強化教育服務意識，做到對來辦事、來訪、來信和來電的家長、群眾主動熱情、禮貌周到，耐心細致。真誠歡迎社會各界、家長和學生對學校予以監督。

六、堅持民主管理學校，嚴格實行校務公開，設立校務公開欄、校長信箱、開通投訴電話等規范和豐富校務公開形式，抓實民主評議學校工作，誠懇聽取廣大學生家長和社會的意見和建議，密切學校與家長、社會的聯系，接受社會各界的監督。

校訓說明：

誠信——誠信既是為人之道，更是立業之本。學校要本著對家長、對社會負責的態度辦學，坦誠接納各方面的意見。“修辭立其誠”，在教育教學，乃至日常生活中，師生、生生間應以誠相待、相互尊重。

博愛——沒有愛就沒有教育、沒有愛就沒有創新。學校管理的愛能喚起教師“以校為家”的敬業精神，能鼓舞教師廣泛汲取知識、吸收先進理念、創新教育教學方法，不斷充實提升自我。對學生，教師要付諸全身心的愛，因為教師的愛能讓學生樂學、好學,同時培養學生的多種興趣、愛好和特長。礪志——志存當高遠，只有存在遠大的理想和目標，教師“傳道、授業、解惑”才有所方向，學生的學習才有所目標。結合學生的個性和特長，從小培養學生的志氣，才能為造就社會人才奠定堅實的基礎。

自強——天行健，君子以自強不息。自強，是未來創新人才的優良的個性品質之一，是創新的核心動力。從小培養學生學會生活、學會學習，逐步發展起多方面的獨立應對能力，具有深遠的意義。它直接指向新一代在未來生活、學習、工作、事業中的獨立生活、獨立思考、獨立成就的基本素質和能力的形成。學校在學生德育管理工作中將格外重視學生自我管理能力的培養，不斷促進學生自我意識的發展。校風說明：

重德——良好個人品德形成，為實現自身人生的理想打下基礎，影響和幫助周圍的人，同時也改造著自己的品德。良好的個人品德，起到帶頭的引領作用。有這樣的個人筑成的團隊，有著鐵一樣的意志，具備堅定的信心。為此，學校必須從小培養他們團結、友愛，學會與他人和睦共處，相互合作，相互幫助的良好品德。

博識——博識方能多才，在小學學習階段，學生要廣泛汲取“營養”，利用閱讀、社會實踐等方式開闊自己的視野，為自己儲備廣博的知識，豐富自己的經驗，為今后中學、高中、大學，乃至走向社會鋪下奠基石。求真——“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”教育的真諦就在于：通過實實在在的傳授與學習，掌握一定的本領，它容不得半點虛假。因此，學校教育教學都應遵循“務實求真”的原則。這樣，我們培養出來的才是實實在在的“人才”。

健體——擁有健康的身體，身體健康是我們的正常生活、工作、學習的保證。沒有了健康的身體，不僅給我們帶來了病痛的折磨，影響正常的工作和學習，還會嚴重影響我們生活的質量。強身健體的意義在于有好身體，身心愉快，可以通過自己的親身接觸去感悟生活美好。學風說明：

勤學——很早以前我們的祖先就有許多諸如“懸梁刺股”、“程門立雪”、“鑿壁偷光’’等勤奮向學的故事，有道“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。世間萬事萬物都遵循“一份耕耘一份收獲”之理，大凡學業有成者都有一番鮮為人知的艱辛苦讀。

嚴謹——所謂嚴謹指的是嚴密謹慎，仔細認真。對待學問，我們講究的是一種科學的態度。在紛繁復雜的知識海洋中，教師要教育學生用辨證的思維、帶著傳承與批判的觀念去學習和運用。

開拓創新——就是不拘陳規，敢為人先，勇于開拓，與時俱進。它要求師生員工時刻保持解放思想、知時適變、善抓機遇、敢于探索的境界和膽識，自覺培養勇于創新、善于創新、積極創業、敢于創業的勇氣和才干。不斷提高和拓展自己的創新能力，努力使自己成為創新型人才，為實現黨和國家提出的建設創新型國家的宏偉藍圖貢獻聰明才智。教風說明：

敬業——教師是太陽底下最光輝的職業，一個教師首先必須忠誠黨的教育事業，樂于教書育人，否則就會誤人子弟，我們倡導黃麻布小學教師不僅要把教師這一職業當成一個謀生的手段，更應視之為一個畢生追求的事業。

愛生——熱愛學生既是教師職業道德的基本要求，也是高效完成教學任務的重要保證。古人言：“親其師，信其道”。誰和學生建立融洽和諧的師生關系，誰的教學就會受到學生的歡迎。教學活動中，教師不經意對學生的一個微笑，一聲問候，一縷關懷都能起到春風化雨的作用，給他們感受到溫暖，充滿樂觀和自信。

進取——教師要樹立“終身學習”的觀念，隨著時代的不斷進步與發展，我們原有的知識已經遠遠不夠，作為教師的我們必須要有深厚的專業功底，有淵博的文化修養，研究教育理論，還要努力掌握現代化教育技術，不斷改進教法。

奉獻——蠟炬成灰淚始干，春蠶到死絲方盡。教育事業是奉獻的事業，需要教師有默默奉獻的精神，不計較個人得失，全身心地投入到教育教學當中去。這樣，我們的教育才能真正的光芒四射，社會也才會因我們的耕耘與付出而變得更加和諧。

第五篇：三風一訓計劃

2013-2014學第一學期 “三風一訓”在我心中主題教育

活動計劃 7、4 2013-9-3

一、指導思想：

養成教育是學校教育的重要組成部分，是素質教育最基礎性的工作。“行為養成習慣，習慣形成品質，品質決定命運”。養成教育就是培養學生良好學習習慣的教育。從行為訓練入手，綜合多種教育方法，全面提高學生的知、情、意、行，最終形成良好的學習習慣、做人習慣、做事習慣、生活習慣、思維習慣等，讓學生成為性格健全、行為規范、對社會有用的人。

二、工作目標：

除了鞏固上學期養成教育成果，進一步從環境衛生、文明禮儀、安全、學習等方面落實強化《良好行為習慣基本要求60條》外，重點對學生進行“三風一訓”教育，升華學生良好習慣，樹立良好校風，學風，做到校風、校容、校紀持續改觀。

三、活動主題：

“三風一訓”在我心中

四、活動內容

濱海中學學生手冊中相關內容，突出強化、內化良好習慣基本要求60條、“三風一訓”內容。

五、活動方式

1、利用班晨會做好宣傳工作。

2、落實《濱海中學教學樓課間執勤暫行規定》，進行自糾自查。

3、每周周五班會，班主任解讀“三風一訓”內容。

4、第一周學習養成良好學習習慣基本要求內容、良好行為習慣一、二、三、四。

5、第二周學習“學風”、良好行為習慣五、六、七、八。

6、第三周學習“校風”、良好行為習慣九、十、十一、十二。

7、第四周學習“校訓”、良好行為習慣十三、十四、十五、十六。

8、班級內劃分八個小組對學習習慣、行為習慣和三風一訓的學習成果評比。

9、活動結束后進行評比總結，評選優秀小組兩個，每小組評選習慣養成教育優秀學生一名，進行表彰。