第一篇：培訓后個人心得感悟2

培訓后個人心得感悟

4月18 日我有幸參加公司組織的關于執(zhí)行力的培訓，學習《軍令如山—高效執(zhí)行力》的心得體會。本次培訓是在東莞尼羅國際酒店由張金洋老師主講的 《軍令如山—高效執(zhí)行力》課程。

首先感謝公司給我這次培訓學習的機會，通過參加此次課程，讓我受益匪淺，感觸良多。特別是讓我明白了做一個有執(zhí)行力的人對一個公司的發(fā)展和個人職業(yè)成長有著巨大的重要性。

我們主要學習了以下幾大題： 1，高效執(zhí)行的信念與心態(tài)，2，高效執(zhí)行的底線，3，一切為了結果 4，高效執(zhí)行的習慣

我個人把它總結為一句話概括：對領導堅決服從，對結果只找方法不找借口。這是我個人對執(zhí)行力簡單的理解。

但這次學習對我印象最深刻的是：人的思維只分二種人 1，制激反應的人 2，結果導向的人

我們大部分的人都是制激反應的人，只有不5%的人才是結果為導向的人，怎么做一個有高效執(zhí)行的人就必須學會以結果為導向的來做任何事情，下面我就從這次的學習培訓談一下我對提高效執(zhí)行力的一點心得。

張金洋老結給了我們一個結果導向思維圖，我覺得只要按照這個思維圖去做事，對我們做任何事情都有很大的幫助，也許這個小小的圖會陪我一生。

結果導向思維圖: 1，我要的結果是什么？

2，我用哪些方法或選擇去做？ 3，哪個性價比較高？

4，思考評估這樣做如果做不好會怎樣？ 5，我的決定 6，行動步驟

我覺得只要有了這個思維導向，一定會改變我以往習慣性的思維，因為我一直以來也是一個制激反應的人，一直以習慣性的思考去判斷一個問題或一件事，在做一件時會立馬否定或決定性的去做，在做很多事時都會只會想到去盡力做一件事情，結果能做到什么樣很少思考，或許當我們遇到什么困難就覺得任務太難，抱怨結果不理想找借口，抱怨這個那個，再或許是我們在忙了很久的一件情到最后確沒有好的結果時，我們都不知道我們具體到底做了哪些工作？更不會去思考我用哪些方法選擇來做？什么方法性價最高？評估這種方法如果做不好自己能不能接？有沒有立即去執(zhí)行？，執(zhí)行了有沒有行動？行動了有沒有結果？ 有些時候領導要我們執(zhí)行一個任務時，我們還會想，為什么要這樣做？甚至會覺得領導下達任務有問題等一些制激反應。就如我們有些時候做一件事時，總是抱有一些個人看法在里，導致不會全力以付的去做好一件事，身心統(tǒng)一才能做到一定要，支持團隊的決策，我覺得張金洋的一名話很好：“心中有結果，執(zhí)行有效果”。其實我們要做好在工作中也是一樣，首先要知道我們所要的結果，再去做一件事時效果必然不同，在堅決服從領導下達的任務時，不要考慮為什么？也不要想領導下達的任務有沒問題，我們應該執(zhí)行領導下達的第一項任務，按照結果導向思維圖保質保量的全力以付去完成，這才是我們該做的，只有這樣才會開成高效的執(zhí)行力。

最后再次感謝公司的給我這次學習的機會，同時也祝公司越來越輝煌！祝家人們健康幸福！

個人附言：塞羅】

培訓學習《軍令如山—高效執(zhí)行力》心得 學習人：孫文韜

日期：2015年4月18日 【受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它。——西

第二篇：培訓期間心得感悟

戶外拓展活動感受：拓展訓練不僅是一次破冰之旅，也是一場頭腦風暴，更是一種戰(zhàn)勝自我、團隊協(xié)作的精神磨礪。

新教師入職培訓感悟

一直以來都非常憧憬成為咱們附中人，學生時期是這樣，成為教師后依然是這樣。來到附中，很快便驗證了我的選擇是對的。規(guī)范化的管理、專業(yè)性的培訓以及優(yōu)秀的教師隊伍，令剛剛邁出校園來到附中的我無比興奮，也倍感壓力。我深深的感受到附中對于教育和教師的重視，也很珍惜附中給予我的這個平臺。

在走上教師崗位之前，附中為我們新入職教師安排了為期兩天的培訓。培訓中，多為資深領導、教師分別從教育現(xiàn)狀與附中、如何做一個快樂的教師、做遵守紀律的模范、做一個優(yōu)秀的教育工作者、附中和附中人、自覺遵守師德規(guī)范、如何成為名師以及教師職業(yè)生涯規(guī)劃等多個角度給我們生動地介紹了附中的概況和自己多年工作的寶貴經(jīng)驗，而且還對我們提出了殷切的期望，讓我受益匪淺。其中，劉翠萍老師對“上善若水”的教師品格所做的深刻詮釋及身體力行使我對教師這個職業(yè)有了全新的認識。首先，作為一名教師不應該對學生頤指氣使，而應該放低自己的姿態(tài)，以謙虛、深沉的心去接納每一個學生；其次，在面對任何問題和情況時，教師都不應該急躁、而是以平和的態(tài)度去處而代之；此外，身為教師必須不斷調整自己的心態(tài)，時刻以一顆“初始”之心去做“永久”之事。如果說通過劉翠萍老師的培訓使我體會到教師的品質，那么通過劉自覺校長和王樹平主任的培訓則使我體會到教育的宗旨。其中劉自覺校長在談到附中教育的境界時指出：“不僅要敬業(yè)，而且專業(yè)，更把教育當成事業(yè)。”的確，教育是一項事業(yè)，它的宗旨在于奉獻，教師作為教育的實施者，必須時刻做好為了教育事業(yè)堅持不懈、奮斗終身的準備。而王樹平主任在指導我們如何進行教學設計時，則多次提到要講究備課、講課的藝術，學會對學生進行激勵性評價。同樣，教育也是一門藝術，它的宗旨在于創(chuàng)新，教師在引導學生思考問題和獲得知識的過程中，一定不能只是拘泥于課本，而是用最生動的語言、最形象的素材、最先進的方式為學生呈現(xiàn)出一堂充滿歡樂和驚喜的課堂，在潛移默化中影響學生、感染學生。

經(jīng)過這兩天的培訓，我深刻意識到自己在知識、能力、經(jīng)驗方面存在很大的不足，也慢慢適應并投入到新的工作環(huán)境中。很高興有這么多非常優(yōu)秀的老教師給我們分享他們的教師經(jīng)驗和教育感悟，也再次感受到附中大家庭對我們新教師的關切與幫助。對于即將開始的教師生涯，對于自己未來的教師事業(yè)，我充滿期待和信心。

第三篇：培訓·心得·感悟

培訓·心得·感悟

懷著體驗新課程，學習新理念的向往，帶著學校領導的囑托，2011年11月19日，我來到了古都西安教師培訓基地----陜西教育學院，有幸參加了 “國培計劃—陜西省農(nóng)村中小學骨干班主任教師培訓學習”。在培訓中我聆聽了來戶縣，西安教育教科所，陜教院等專家教授的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論，形象生動的教學方法，讓我深深地感受到了他們的教育教學魅力，班級管理的策略和對教育事業(yè)的摯愛。一個個課件是他們心血的凝結；一份份文稿是他們智慧的花朵；一堂堂精彩的課堂是我們師生相互交流思的果實。在這次培訓中我們仿佛成了渴求知識的小學生，那么認真，那么真誠。盡管我們每天白天長時間地坐在教室里聆聽教授講座，晚上還要忙著寫當天的筆記、體會，盡管我們身在古都西安繁華都市中，卻因為緊張的學習而直到學習最后的一刻都顧不上有片刻的停歇，但我們在學習、探討、交流中體會到快樂，和專家教授一起體驗科學理念的充實，雖然我們很累但是快樂的，充實的。

10天的培訓,時間是短暫的，轉眼即逝。機會是難得的，也許今后我們再也不能這么幸運地參加有這么多專家教授面對面的傳經(jīng)送寶的機會。意義卻是深遠的，也許它將改變我們某些人一生的教學理念和教學方式，對教育新的認識與對自己的定位。在今后的工作教學中，我們會用新課改、新理念指導自己的行動，樹立創(chuàng)新意識，轉變教育觀念，把素質教育定位于課堂，注重創(chuàng)設寬松的課堂學習氛圍；把關愛教育貫穿于課堂，充分發(fā)揮班主任的職能作用，打造一支活潑，團結，積極向上的團隊。就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應該是一個陽光的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在陽光之中；應該要有自己的魅力；應該善用激勵方式；應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。優(yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談談感受。

一、班主任要做要做一個陽光的人。要有四心：“童心、愛心、責任心和公正心”。“班主任一定要做一個快樂的人。” 作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過學習，使我明白做為一名教師，只要愛學生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。

二、班主任應善于激勵學生

學生最關心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀。

三、班主任應營造寬松和諧的魅力班級

班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。

有人說：“不變的老師，流水的學生。”走過了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長。”讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。

第四篇：村官崗前培訓個人心得感悟

村官崗前培訓個人心得感悟范文

在大學剛畢業(yè)的這半年里，我參加村官工作培訓，以下是參加本次培訓的心得體會：

一、具備的最基本的素質

要想獲取更多的知識，更快的獲得成功，我們更應該抱著“不恥下問”的謙虛謹慎的態(tài)度學習。如果一個人總是目空一切，高高在上，總以為自己什么都會，總不把別人放在眼里，那這個人是不可能獲得成功的，就算是成功也不會被別人認可。在工作中，如果我們抱著謙虛的態(tài)度對待人和事，往往會發(fā)現(xiàn)，我們的人際關系會更好，這樣也會讓我們更地開展工作。

二、分配時間，定位人生

怎樣既能把各項工作做得很好，又有充足的時間休息呢？這就要求我們的分配自己的時間，明確自己要干的事情哪些是重要的和緊急的，哪些是不重要和不緊急的。著名的企業(yè)家余世維先生曾就時間如何管理談到：“我們可以把要做的事情分為四類：第一類是既重要又緊急；第二類是重要但不緊急；第三類是不重要但緊急；第四類是既不重要又不緊急。”當明確了這些事情的主次關系時，你就懂得如何分配時間了。人的精力是有限的，你不可能把所有的事情都做完，我們要有選擇地有針對性地做，這樣既能把工作做好，又有時間休息。

每個人都有自己的理想，并且希未來的某一天能實現(xiàn)它。但是，理想與現(xiàn)實之間總存在一些差距。那我們該如何實現(xiàn)呢？的人生定位是我們實現(xiàn)理想的重要的一步。特別是我們選調生，對自己的職業(yè)生涯作一個的人生定位顯得更加重要。只有明確自己的人生定位，干起工作來才有效率，才有更多的。所以說，明確人生定位是走向成功的第一步。

三、善于與人溝通，增強團隊意識

有效的溝通交流在工作中有著舉足輕重的作用。有些人具備淵博的知識，但由于他們不善于與人溝通，導致他們的才能發(fā)揮不出來。機會無處不在，就看你能不能，機會是一個人獲得成功的非常關鍵的一步。在現(xiàn)實生活中，善于機會的人往往更成功，而只有善于溝通的人才能更好的機會，溝通是獲得機會的。

現(xiàn)代社會中任何工作都要求團隊合作、成員之間相互信任，這些特點全都在北戴河拓展期間所進行的項目中體現(xiàn)了出來。在團隊橋游戲中讓我感受到集體合作的，每一位隊員順利過橋都能感覺到來自集體的關懷和，通過這項游戲使我懂得在以后的工作中一定要團隊合作，發(fā)揮集體作用。在信任背摔游戲中體現(xiàn)出的隊員對隊友的信任，更促使我在今后工作一定要堅持對的信任，以心交心。

四、總結經(jīng)驗教訓，不斷提升自己

在工作中，我們難免會犯一些錯誤，跌倒一次不可怕，可怕的是在一個地方不止一次的跌倒。當我們誤時領導會批評我們，有些人就領導要求太苛刻，從而失了工作的積極性。此時，我們可以換個角度來思考，領導批評我們表示領導很在意我們的工作，如果領導對我們的工作和言行不管不問豈不是更可悲。因此誤并不可怕，重要的是我們要在一次次的失敗中不斷地總結經(jīng)驗以自己的工作能力，從而更好的適應工作的要求。

村官工作培訓周期不長，但是所涵蓋的內容很值得我在日常工作中不斷的體會，每一個人的潛力是的，只要能充分發(fā)揮自己的和克服自身的缺點，用所的理論來指導自己的實踐，我相信我會成為一名合格的干部，更好的為組織服務。

第五篇：小學新教師培訓個人心得感悟

培訓已成結束，雖然時間不長，但卻給我留下了深刻的印象。

這次培訓適應了全面實施素質教育和基礎教育課程改革的要求，適應了中小學教師教育技術培訓的需要，滿足了教師的需求。在培訓中，我認真聽取講座，深入研習教材，及時按質按量完成練習。可以說受益匪淺。

與以往人們所熟悉的教師培訓不同的這里聽不到授課教師滔滔不絕的講授，首先。整個培訓過程中，既有實用的教育理論、技術還提供了各種教學工具和軟件。可以說既指引了未來教學的方向，還領著老師向著這個方向走了一段。培訓完畢，就能帶著這個“能夠直接應用于課堂教學的融入了計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術的產(chǎn)品”回到課堂，而且馬上可以把這個產(chǎn)品運用到真實的課堂教學的中去。誠然，完成這個項目，需要教師做大量工作。要改變以往的教學方法和教案設計。學會在網(wǎng)上、光盤資料中搜尋有用的教學資源；要編制所選定的學科中單元的主題單元學習計劃”此次的教育技術培訓并沒有為你提供太多現(xiàn)成的學習計劃、學習內容，只有少量教學案例，讓你實踐的過程中，用自己的經(jīng)驗、體會，去補充、去完善，去參與編寫。可以說這次培訓的中心目的就是把教師推向教育技術改革的前沿，讓教師在不斷的教學實踐中尋找更好的教學方法和教學技術。

本次培訓采用小組合作的形式，其次。通過相互討論方式進行。老師布置的每一個任務，都會在小組內產(chǎn)生激烈的討論，討論的過程中，很多問題逐步得到解決，最終由代表將討論的結果進行匯總，并在全班進行交流。這樣使得每個人的觀點都能得到呈現(xiàn)，而這些觀點往往具有代表性。通過探討有助于我每位老師認識到對教育技術存在誤解。使我更深刻的認識到教育技術不是對電腦和網(wǎng)絡的簡單實用，而是現(xiàn)代科技手段與課堂教學的有機整合。需要我靈活的加以運用。要做到這一點，就需要我對教育技術能熟練運用。想這就是這次教育技術培訓的直接目的最后，本次培訓使我們對于“問題的設計”、“規(guī)劃主題單元”、“設計單元學習評價”有了進一步的了解。我一定把這些感悟用在以后的教學中，并不斷的完善它。

在經(jīng)過了這幾次的培訓后，參與者在完成這樣一個“任務”的過程中，不僅能夠基本掌握在本學科教學中應用計算機、互聯(lián)網(wǎng)所必需的技術；同時，也感受到了一種新的教學模式，取得和其他教師共同合作的經(jīng)驗，明白了如何才能將技術合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質量。

當然，給我留下更深印象的，主要是在這種培訓過程中所感受到的教育技術改革的重要性和不斷提升教育理念的必要性。