第一篇：學(xué)習(xí)9月9日習(xí)近平總書記同北京師范大學(xué)師生代表座談會(huì)講話及9月21日趙克志講話

學(xué)習(xí)9月9日總書記同北京師范大學(xué)師生代表座談會(huì)講話及9月21日趙克志書記講話《舉全省之力辦好人民滿意的教育》心得體會(huì)

興仁縣第五小學(xué)教師：劉

毅

通過學(xué)習(xí)兩份講話材料之后，材料中通篇貫穿教育為首的主導(dǎo)思想，當(dāng)今社會(huì)，當(dāng)今時(shí)代以及未來的社會(huì)各行各業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)歸終于知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)歸終于創(chuàng)新知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，創(chuàng)新知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)歸終于培養(yǎng)創(chuàng)新人才的競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才歸終于從尊重教育開始，尊重教育當(dāng)然從尊重教師開始。當(dāng)今社會(huì)從以往教師地位比較落后到逐漸肯定教師、肯定教師的付出，逐漸尊重了教師這門職業(yè)。作為一名小學(xué)教師，為自己選擇這門職業(yè)無怨無悔，把材料中所說的作為自己的追求目標(biāo)。

第一：總書記在講話中多次提到“各位老師，同學(xué)們”，讓我們學(xué)習(xí)了感覺是好像是親臨現(xiàn)場(chǎng)，多么的親切、親近，讓在座的老師以及未來的老師和今天我學(xué)習(xí)材料的老師對(duì)自己選擇的職業(yè)肯定、關(guān)心和尊重。

第二：學(xué)習(xí)材料之后讓我更加感覺教師責(zé)任更加艱巨，因?yàn)榻處煹慕逃龘?dān)負(fù)著喚醒學(xué)生的靈魂，塑造學(xué)生的靈魂，塑造學(xué)生鮮活的生命個(gè)體。

第三：材料中大量篇幅闡述了怎樣才能做一個(gè)好老師，好老師首先要有堅(jiān)定的理想信念，因?yàn)槭紫任覀冞x擇了師范，就要有理想信念作為思想基礎(chǔ)，才能為學(xué)生做出“示范”，才能影響所教學(xué)生，也就是傳道是第一的，這樣學(xué)生的思想才有可能被我們點(diǎn)燃，他才會(huì)和我們產(chǎn)生共鳴，這樣才能為我們下一步“授業(yè)”、“解惑”也，才有可能成為學(xué)生心目中的好老師，影響個(gè)體、影響班級(jí)，讓學(xué)生朝著正能量方向發(fā)展。

第四：學(xué)習(xí)了材料后讓我重新地位了自己心中好老師形象，以前覺得只要有淵博的知識(shí)就可以為人師了，現(xiàn)在看來，我們不僅要有淵博的知識(shí)，還有有堅(jiān)定信念、高尚的道德情操以及仁愛之心，才能從整體上、細(xì)節(jié)上長(zhǎng)期去影響所教學(xué)生，也只有這樣我才更加知道自己肩上的責(zé)任重大，在自己以后的教育教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生，更加上好每一堂課，甚至磨合好每一堂課，這樣我們才有學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神，敢于攻克教學(xué)新方法的嘗試。

第五：學(xué)習(xí)材料之后，更加深知每一個(gè)學(xué)生的思維都有不同之處，我們?cè)诮逃虒W(xué)中要善于觀察、分析每一個(gè)學(xué)生，不要讓另一個(gè)“愛迪生”；“瓦特”；“牛頓”.........在我們的眼光下消失，讓每一個(gè)學(xué)生都覺得自己是成功的，讓每個(gè)學(xué)生都覺得自己是陽光的，讓每一個(gè)學(xué)生都覺得自己是好樣的，這樣我們才能培養(yǎng)出更加全面，身心健康的學(xué)生。

總之，我越來越覺得自己身上責(zé)任的重大以及離材料中的好老師的差距，在今后教育教學(xué)歷程中，我會(huì)用好老師標(biāo)準(zhǔn)要求自己，并逐漸學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理念、新方法，并進(jìn)一步提高自己的師德修養(yǎng)，力爭(zhēng)在自己的教育生涯中傳播更多的正能量。

第二篇：習(xí)近平總書記同北京師范大學(xué)師生代表 楊衛(wèi)琴

總書記同北京師范大學(xué)師生代表

座談時(shí)講話的心得體會(huì)

第三十個(gè)教師節(jié)，總書記到北京師范大學(xué)和師生共度這一節(jié)日，并在與師生代表座談時(shí)發(fā)表重要講話。習(xí)總書記的講話更加堅(jiān)定了自己做好教師的信心，雖然未來責(zé)任重大，但是一定會(huì)更加努力，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，做出不平凡的成績(jī)。

好老師要有理想信念。“教師就是平凡的、樸素的人”，北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院院長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)認(rèn)為，堅(jiān)定的信念意味著教師肩負(fù)著國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任，有了這樣的信念，才能夠給學(xué)生傳播民族夢(mèng)想的正能量。“北師大是教師的搖籃，眾多優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)扎根邊疆、服務(wù)基層，是我學(xué)習(xí)的榜樣”，維吾爾族學(xué)生古麗加汗·艾買提說，作為少數(shù)民族學(xué)生，北師大的校風(fēng)堅(jiān)定了自己對(duì)邊疆教育事業(yè)的熱愛。

好老師要有道德情操。“正如總書記指出的：好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。”北京師范大學(xué)黨委副書記王炳林認(rèn)為，教師不僅要傳授知識(shí)，更要以身作則，給學(xué)生們樹立正確的價(jià)值觀。明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生起到的表率。

好老師要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。北京師范大學(xué)化學(xué)院院長(zhǎng)方維海認(rèn)為，教師不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識(shí)傳授關(guān)系，一定要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。良好的科研訓(xùn)練有利于培養(yǎng)本科生的創(chuàng)新意識(shí)，有利于開發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。北師大黨委書記劉川生也表示：“我們注重創(chuàng)造有利于教師治學(xué)的環(huán)境氛圍，讓他們有自主創(chuàng)造的空間，鼓勵(lì)老師們自由探索，勇于創(chuàng)新。

好老師要有仁愛之心。愛是教育的靈魂，教育的原點(diǎn)就是愛，教師肩負(fù)著立德樹人的任務(wù)，有愛才有責(zé)任，愛教育、愛學(xué)生是每一個(gè)教師應(yīng)盡的義務(wù)。

沙梁小學(xué)：楊衛(wèi)琴

2014年9月26日

第三篇：學(xué)習(xí)習(xí)近平同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話有感

學(xué)習(xí)習(xí)近平同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話

有感

第三十個(gè)教師節(jié)來臨之際，總書記來到北京師范大學(xué)和師生共度這一節(jié)日，并在與師生代表座談時(shí)發(fā)表重要講話。講話在北京師范大學(xué)師生中引發(fā)強(qiáng)烈反響。師生們紛紛表示：習(xí)總書記的講話更加堅(jiān)定了自己做好教師的信心，雖然未來責(zé)任重大，但是一定會(huì)更加努力，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，做出不平凡的成績(jī)。

聽了這些話，我很慶幸自己是一名人民教師，也感受到作為一名教師的神圣感和自豪感。同樣作為一名年輕的教師覺得自己還有很多做的不好的地方，要能加努力去完善自己。通過習(xí)總書記的講話讓我明白了：

1.好老師要有理想信念。“教師就是平凡的、樸素的人”，北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院院長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)認(rèn)為，堅(jiān)定的信念意味著教師肩負(fù)著國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任，有了這樣的信念，才能夠給學(xué)生傳播民族夢(mèng)想的正能量。

2.好老師要有道德情操。“正如總書記指出的：好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。”教師不僅要傳授知識(shí)，更要以身作則，給學(xué)生們樹立正確的價(jià)值觀。明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生起到的表率。

3.好老師要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。教師不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識(shí)傳授關(guān)系，一定要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。良好的科研訓(xùn)練有利于培養(yǎng)本科生的創(chuàng)新意識(shí)，有利于開發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。

4.好老師要有仁愛之心。愛是教育的靈魂。教育的原點(diǎn)就是愛，教師肩負(fù)著立德樹人的任務(wù)，有愛才有責(zé)任，愛教育、愛學(xué)生是每一個(gè)教師應(yīng)盡的義務(wù)。

大一班 毛麗婷

第四篇：學(xué)習(xí)《習(xí)總書記同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話》的心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《總書記同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話》

心得體會(huì)

思渠中學(xué)：廖亞飛

學(xué)習(xí)了習(xí)總書記在北京師范大學(xué)師生代表座談會(huì)上的講話，我知道了每個(gè)人心目中都有自己好老師的形象，做好老師，是每一個(gè)老師應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問題，也是每一個(gè)老師的理想和追求。我對(duì)好老師的理解是這樣的：

第一，做好老師，要有理想信念。陶行知先生說，教師是“千教萬教，教人求真”，學(xué)生是“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。唐代韓愈說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”“傳道”是第一位的。一個(gè)老師，如果只知道“授業(yè)”、“解惑”而不“傳道”，不能說這個(gè)老師是完全稱職的，充其量只能是“經(jīng)師”、“句讀之師”，而非“人師”了。古人云：“經(jīng)師易求，人師難得。”一個(gè)優(yōu)秀的老師，應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，既要精于“授業(yè)”、“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命。好老師心中要有國(guó)家和民族，要明確意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任。

好老師的理想信念應(yīng)該以為人民服務(wù)、為中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的。廣大教師要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，自覺把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過程，嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待自己的職責(zé)。好老師應(yīng)該做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量。

作為教師，我們要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀潤(rùn)物細(xì)無聲地浸潤(rùn)學(xué)生們的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為，增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值判斷能力、價(jià)值選擇能力、價(jià)值塑造能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

第二，做好老師，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開老師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。我們應(yīng)該不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。好老師要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，自覺堅(jiān)守精神家園、堅(jiān)守人格底線，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。

好老師應(yīng)該執(zhí)著于教書育人。我們常說干一行愛一行，做老師就要熱愛教育工作，不能把教育崗位僅僅作為一個(gè)養(yǎng)家糊口的職業(yè)。有了為事業(yè)奮斗的志向，才能在老師這個(gè)崗位上干得有滋有味，干出好成績(jī)。

第三，做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。老師自古就被稱為“智者”。只有我們的孩子們學(xué)好知識(shí)了、學(xué)好本領(lǐng)了、懂得更多了，他們才能更強(qiáng)，我們的國(guó)家、民族才能更強(qiáng)。

在信息時(shí)代做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學(xué)生的范圍，不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識(shí)，還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師，具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，既授人以魚，又授人以漁，能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。作為老師，我們應(yīng)該活到老學(xué)到老，不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，不斷提高自己，不斷更新自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)成績(jī)。

第五篇：學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話心得——賀德華

學(xué)習(xí)總書記教師節(jié)講話精神心得體會(huì)

平壩縣齊伯中心小學(xué)：賀德華

2014年9月9日，在第30個(gè)教師節(jié)之際，總書記考察北京師范大學(xué)并同北京師范大學(xué)師生代表座談，同大家共度教師節(jié)，同時(shí)發(fā)表了重要講話“做黨和人民滿意的好老師”。作為一名教師，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了講話精神，主要體會(huì)有以下幾個(gè)方面：

一、講話飽含深情，體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)教育工作的高度重視

習(xí)總書記在講話中指出，新中國(guó)成立65年來，黨和國(guó)家高度重視教育事業(yè)，建成了世界最大規(guī)模的教育體系，保障了億萬人民群眾受教育的權(quán)利，極大提高了全民族素質(zhì)，有力推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。長(zhǎng)期以來，廣大教師自覺貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)，為國(guó)家發(fā)展和民族振興作出了巨大貢獻(xiàn)，贏得了全社會(huì)廣泛贊譽(yù)和普遍尊重。這體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)教育的高度肯定。同時(shí)，總書記強(qiáng)調(diào)，當(dāng)今世界的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)，說到底是人才競(jìng)爭(zhēng)，人才越來越成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加突顯。

二、講話內(nèi)涵豐富，對(duì)教師的工作進(jìn)行了高度評(píng)價(jià)和定位

習(xí)總書記告訴我們，教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。

三、講話思想深邃，首次提出了好老師的“四有”標(biāo)準(zhǔn)

習(xí)總書記在講話中首次提出了“四有”好教師標(biāo)準(zhǔn)并就如何成為一個(gè)好教師、怎樣培養(yǎng)好老師作了重點(diǎn)闡述，主要包括以下幾個(gè)方面：

（一）什么是好老師

習(xí)總書記提出，好教師的“四有”標(biāo)準(zhǔn)，即有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。

（二）如何做一名好老師

1、要有理想信念。習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，做好老師，首先要具有堅(jiān)強(qiáng)的政治信念，即對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，“自覺做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，自覺把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過程，嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待自己的職責(zé)”，要注重加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)，加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信，積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨。

做好老師，要有對(duì)工作的信念，堅(jiān)信教育工作的社會(huì)價(jià)值和意義，堅(jiān)信自己能夠克服困難，將學(xué)生培養(yǎng)成才。

2、要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件，“師也者，教之以事而喻諸德者也”，言傳身教是任何現(xiàn)代技術(shù)都無法取代的。老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開老師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀。一個(gè)老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎么能擔(dān)起立德樹人的責(zé)任？

習(xí)總書記說，師者，傳道是第一位的。即傳授學(xué)生為人處事的道理。一個(gè)優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，既能精于“授業(yè)”、“解惑”，理要以“傳道”為責(zé)任感和使命感。廣大教師擔(dān)當(dāng)起立德樹人的責(zé)任，以育人者育己，以身作則、率先垂范、引導(dǎo)學(xué)生把握好人生方向。要干一行愛一行，身在學(xué)校心在商場(chǎng)、官場(chǎng)，在金錢、物欲、名利同同人格的較量中，把握不住自己，就不是好老師。

道德情操是職業(yè)道德的一個(gè)組成部分，廣大教師要努力樹立職業(yè)精神。事業(yè)與職業(yè)的根本區(qū)別就在于是否有一種勞動(dòng)“交換關(guān)系”，奉獻(xiàn)的根本特質(zhì)就在于超越“交換關(guān)系”。在教育倍受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)沖擊的現(xiàn)實(shí)背景下，這些責(zé)任更為嚴(yán)峻地拷問著教師的良心。

3、要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)其中知識(shí)師根本基礎(chǔ)，資之深，則取之左右如逢源。“學(xué)生往往可以原諒老師嚴(yán)厲刻板，但不能原諒老師學(xué)識(shí)淺薄”。子總書記還引用陶行知先生的名言“出世便是破蒙，進(jìn)棺材才算畢業(yè)，”鼓勵(lì)始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識(shí)發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實(shí)、拓展、提高自己。

4、要有仁愛之心。教育界一個(gè)著名的命題：“沒有愛就沒有教育”，這個(gè)命題在理論上和實(shí)踐中都得到人們的認(rèn)同。

教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。

有人說“世界上最仁慈的職業(yè)有兩種，一種是醫(yī)生，另一種是教師”，這個(gè)說法對(duì)教師道德特殊責(zé)任的詮釋很耐人尋味，試想，如果醫(yī)生對(duì)待貧窮的病人、重病的病人或有疑難雜癥的病人不能倍加關(guān)愛、竭心盡力，而是厭棄他們乃至放棄治療，我們能不拷問他的醫(yī)德嗎？同理，如果教師對(duì)待家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、學(xué)業(yè)成績(jī)不良學(xué)生或問題學(xué)生不能倍加關(guān)愛、竭心盡力，而是厭棄他們乃至放棄對(duì)他們的教育，我們能不拷問他的師德嗎？

讓良心面對(duì)“為人師表、以身作則、熱愛學(xué)生、誨人不倦”的規(guī)范道德，的規(guī)范道德，時(shí)下最需要辨析的是教師對(duì)學(xué)生的責(zé)任心和真愛之心。

那么，如何才能成長(zhǎng)為一個(gè)好老師呢？習(xí)總書記教導(dǎo)我們，做好老師就是在教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)中展現(xiàn)一個(gè)好老師的風(fēng)范。

教師要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀潤(rùn)物細(xì)無聲地浸潤(rùn)學(xué)生們的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為，增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值判斷能力、價(jià)值選擇能力、價(jià)值塑造能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。記得三鹿奶粉事件后，一位化學(xué)老師在課堂上對(duì)學(xué)生說：“三聚氰胺吃不死人，放一些沒關(guān)系”，試想，日后該老師的學(xué)生若是成為一個(gè)企業(yè)家的話，還會(huì)有職業(yè)和道德底線嗎？

總書記希望廣大教師筑造好實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“夢(mèng)之隊(duì)”！

（三）如何培養(yǎng)一名好老師

習(xí)總書記指出，“好老師不是天生的，而是在教學(xué)管理實(shí)踐中、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長(zhǎng)起來的”。總書記號(hào)召老師們積極投入到教育教學(xué)改革的實(shí)踐中，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)新知、在實(shí)踐中踐行教師道德、在實(shí)踐中播撒仁愛的種子。對(duì)師范學(xué)校而言，通過社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育、實(shí)踐教育以及理論與實(shí)踐相結(jié)合培養(yǎng)合格的師范生是擺在我們面前的一個(gè)重要任務(wù)。習(xí)總書記的講話僅僅5952字，兩次提到陶行知并引用陶先生的講話“千教萬教，教人求真”，學(xué)生是“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”，“出世便是破蒙，進(jìn)棺材才算畢業(yè)，”體現(xiàn)了對(duì)陶行知精神的大力弘揚(yáng)。近年來，我校的行知文化建設(shè)活動(dòng)符合習(xí)總書記的講話精神，體現(xiàn)了我校學(xué)校文化建設(shè)的前瞻性，對(duì)師范生職業(yè)精神的培養(yǎng)起了到很好的促進(jìn)作用。

習(xí)總書記發(fā)出了“做一個(gè)好老師”的號(hào)召，深入學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)和踐行總書記的講話是我們教育戰(zhàn)線當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的中心任務(wù)。