第一篇：習近平總書記同北京師范大學師生代表座談時的講話——《做黨和人民滿意的好老師》學習心得

一支粉筆書春秋，三尺講臺愛無邊

———讀《做黨和人民滿意的好老師》

課余之際，認真閱讀了總書記同北京師范大學師生代表座談時的講話——《做黨和人民滿意的好老師》。言之殷切，令人感動?！皣鴮⑴d，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存”。民族的振興需要一大批好老師。深感作為教師，責任之重。身處農村，地角偏遠，責任更重。

要“做好老師”，多么樸素的語言，卻蘊含著真切的希望和深遠的意義。是的，我們要做一名好老師，讓正確的理想信念傳播給下一代，點燃年青的心靈，讓他們閃爍出智慧的光芒，讓他們去承擔起定國興邦的重任，讓他們去實現(xiàn)中華民族偉大的復興之夢。做一名好老師，德高為范。讓高尚的道德情操去滋潤無數(shù)幼小的心田，播下愛國、守紀、正直、文明、公平、善良、睿智的種子，開出社會主義精神的鮮艷花朵，成就未來的碩果累累。做一名好老師，扎實學識。學高為師，學無止境。雖年近半百，從教三十余年，卻深深感到知識的缺乏，能力有限。茫茫學海，一葉小舟，環(huán)視無涯，渴求知識的彼岸，祈望科學的頂峰。耕耘不懈，治學不止。但卻困惑逾深，感嘆學之無窮盡而生有涯。教學技能的提升更應與時俱進，新的教學理念、教學方法和現(xiàn)代化的教育工具的學習更是當務之亟。做一名好老師，當存一顆仁愛之心?；顫娍蓯鄣暮⒆樱煺鏍€漫。孩子如同一張白紙，在這張白紙上，作為老師應該在上面設計出正確的人生觀、價值觀，譜寫出人生的理想、民族的希望。愛學生，才能有“親其師，信其道”。教育的影響才能實現(xiàn)，播下愛的種子，才能生根。學生年幼，天性頑皮，作為教師，應當給予更多的包容、理解，允許學生犯錯，更要有方法使他們改正錯誤。用真心與真情滋潤無邪的心田，開出愛國、愛黨、公正、平等、自由之花。真愛應當體現(xiàn)于細微之處，一言一行，一舉手一投足，無不對學生產生著深遠而積極的影響，這就要求教師，為人師表，應處處留心、時時在意，努力成為學生心目中的好老師。

江山代有才人出。中華英才，有賴于教師的努力工作和辛勤培育。世界的未來競爭在于人才的競爭，人才的成長在于教師的培育。年年歲歲，春來暑往。甘愿寂寞，甘愿奉獻，為國從教，為民育才。一支粉筆書春秋，三尺講臺愛無邊。

第二篇：習近平：做黨和人民滿意的好老師——同北京師范大學師生代表座談時的講話 心得體會

教師

從小到大，從幼兒園、小學、初中、高中到大學，我都一直十分尊重和敬愛教我的每一位老師。我覺得他們就是我心中的尼采，照亮著我，為我們發(fā)光發(fā)熱。我一直對他們懷有崇高的敬意與愛意，認為他們是無私與偉大的。直到今天，當我自己真正站在這個崗位上時，我才真正對教師這個行業(yè)有深切體會。而在看了習主席同北京師范大學師生代表座談時的講話之后，又一次的升華了教師在我心中的價值與地位。在中華民族5000多年文明發(fā)展史上，英雄輩出，大師薈萃，都與一代又一代教師的辛勤耕耘是分不開的。然而在全社會廣泛贊譽和普遍尊重的背后，好的教師到底需要怎樣的素質與品質呢？如何才能做個黨和人民滿意的好老師呢？也確實是我們需要深入學習探討的重要因素之一。

通過習主席的講話，我們可以知道，做好老師的第一特質就是，要有理想信念。如果作為一名老師，自己的三觀都不正，對未來沒有追求沒有信念，那又怎么帶得好學生，更別提發(fā)展和提高了。好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負的國家使命和社會責任，不能只想著自己，要有使命感。也只有這樣，你才有資格得到尊重，讓人們敬仰你。做好老師的第二特質是要有道德情操。合格的老師首先應該是道德上的合格者，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。都說老師是學生道德修養(yǎng)的鏡子，老師行為的好與壞，學生都是一一看在眼里，記在心里的。而且模仿能力強的他們在還不能清晰分辨好壞之時，好的壞的是一并吸收的。所以作為老師，一言一行都甚是重要，得十分小心，可不能有一點瑕疵。這就要求我們一定要有良好的道德情操，態(tài)度端正，才能為學生的身心發(fā)展謀得更多的利益。

做好老師的第三特質則要有扎實學識。所謂教師教書育人，如果你自己所學的知識都不專業(yè)，自己對自己都不確定，學生的一個小問題就難倒你了，還怎么去教導你的學生，如何在教室立足？同時，好老師還應該是智慧型的老師，具備學習、處世、生活、育人的智慧，既授人以魚，又授人以漁，這樣才能夠在各個方面給學生以幫助和指導。

第三篇：學習習近平同北京師范大學師生代表座談時的講話有感

學習習近平同北京師范大學師生代表座談時的講話

有感

第三十個教師節(jié)來臨之際，總書記來到北京師范大學和師生共度這一節(jié)日，并在與師生代表座談時發(fā)表重要講話。講話在北京師范大學師生中引發(fā)強烈反響。師生們紛紛表示：習總書記的講話更加堅定了自己做好教師的信心，雖然未來責任重大，但是一定會更加努力，為實現(xiàn)“中國夢”，做出不平凡的成績。

聽了這些話，我很慶幸自己是一名人民教師，也感受到作為一名教師的神圣感和自豪感。同樣作為一名年輕的教師覺得自己還有很多做的不好的地方，要能加努力去完善自己。通過習總書記的講話讓我明白了：

1.好老師要有理想信念。“教師就是平凡的、樸素的人”，北京師范大學教育管理學院院長顧明遠認為，堅定的信念意味著教師肩負著國家使命和社會責任，有了這樣的信念，才能夠給學生傳播民族夢想的正能量。

2.好老師要有道德情操?！罢缈倳浿赋龅模汉美蠋煈撊》ê跎稀⒁娰t思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生?！苯處煵粌H要傳授知識，更要以身作則，給學生們樹立正確的價值觀。明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個教師應當為學生起到的表率。

3.好老師要有扎實學識。教師不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識傳授關系，一定要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。良好的科研訓練有利于培養(yǎng)本科生的創(chuàng)新意識，有利于開發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。

4.好老師要有仁愛之心。愛是教育的靈魂。教育的原點就是愛，教師肩負著立德樹人的任務，有愛才有責任，愛教育、愛學生是每一個教師應盡的義務。

大一班 毛麗婷

第四篇：學習《習總書記同北京師范大學師生代表座談時的講話》的心得體會

學習《總書記同北京師范大學師生代表座談時的講話》

心得體會

思渠中學：廖亞飛

學習了習總書記在北京師范大學師生代表座談會上的講話，我知道了每個人心目中都有自己好老師的形象，做好老師，是每一個老師應該認真思考和探索的問題，也是每一個老師的理想和追求。我對好老師的理解是這樣的：

第一，做好老師，要有理想信念。陶行知先生說，教師是“千教萬教，教人求真”，學生是“千學萬學，學做真人”。老師肩負著培養(yǎng)下一代的重要責任。唐代韓愈說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！薄皞鞯馈笔堑谝晃坏摹Ｒ粋€老師，如果只知道“授業(yè)”、“解惑”而不“傳道”，不能說這個老師是完全稱職的，充其量只能是“經師”、“句讀之師”，而非“人師”了。古人云：“經師易求，人師難得。”一個優(yōu)秀的老師，應該是“經師”和“人師”的統(tǒng)一，既要精于“授業(yè)”、“解惑”，更要以“傳道”為責任和使命。好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負的國家使命和社會責任。

好老師的理想信念應該以為人民服務、為中國特色社會主義服務、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務的。廣大教師要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，自覺把黨的教育方針貫徹到教學管理工作全過程，嚴肅認真對待自己的職責。好老師應該做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者，幫助學生筑夢、追夢、圓夢，讓一代又一代年輕人都成為實現(xiàn)我們民族夢想的正能量。

作為教師，我們要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往，使社會主義核心價值觀潤物細無聲地浸潤學生們的心田、轉化為日常行為，增強學生的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力，引領學生健康成長。

第二，做好老師，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應該是道德上的合格者，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。我們應該不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生。好老師要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，自覺堅守精神家園、堅守人格底線，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德，以自己的模范行為影響和帶動學生。

好老師應該執(zhí)著于教書育人。我們常說干一行愛一行，做老師就要熱愛教育工作，不能把教育崗位僅僅作為一個養(yǎng)家糊口的職業(yè)。有了為事業(yè)奮斗的志向，才能在老師這個崗位上干得有滋有味，干出好成績。

第三，做好老師，要有扎實學識。老師自古就被稱為“智者”。只有我們的孩子們學好知識了、學好本領了、懂得更多了，他們才能更強，我們的國家、民族才能更強。

在信息時代做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學生的范圍，不僅要有勝任教學的專業(yè)知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。好老師還應該是智慧型的老師，具備學習、處世、生活、育人的智慧，既授人以魚，又授人以漁，能夠在各個方面給學生以幫助和指導。作為老師，我們應該活到老學到老，不斷學習，不斷充實自己，不斷提高自己，不斷更新自己的教學方法，提高自己的教學成績。

第五篇：做黨和人民滿意的好老師(習近平教師節(jié)講話)

做黨和人民滿意的好老師

——同北京師范大學師生代表座談時的講話

(2014年9月9日)

習近平

各位老師，同學們：

明天是我國第三十個教師節(jié)，很高興來到北京師范大學，同大家共度教師們的節(jié)日。首先，我祝在座各位教師和未來的教師節(jié)日好！借此機會，我向全國所有教師，致以崇高的節(jié)日敬禮！大家辛苦了，黨和人民感謝你們！

北京師范大學是百年名校，是我國最早的現(xiàn)代師范教育高等學府，學校“學為人師、行為世范”的校訓十分精練地詮釋了“師范”的意義。112年來，北師大為國家、為民族培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀老師和各類人才，也曾擁有過李大釗、魯迅、梁啟超這樣的一代名師。這是北師大的光榮和驕傲。

剛才，我聽了有關教師節(jié)和你們學?；厩闆r的介紹，參觀了慶祝教師節(jié)30周年展覽，考察了心理學院的心理學實驗室，觀摩了中小學教師國家級培訓計劃教學現(xiàn)場，同老教授們見了面。這對我來說是一次很好的學習。

見到你們，我就回想起自己的學生時代。教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮。學生時代是人一生最美好的時光，長身體、長知識、長才干，每天都有新收獲，每天都有新期待。我希望在座的同學們，也希望全國2.6億在校學生，珍惜學習時光，多學知識，多學道理，多學本領，熱愛勞動，身心健康，茁壯成長。

各位老師、同學們！

教育是提高人民綜合素質、促進人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會進步的重要基石，是對中華民族偉大復興具有決定性意義的事業(yè)。教師是人類歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一。人們常說：“教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。”自古以來，中華民族就有尊師重教、崇智尚學的優(yōu)良傳統(tǒng)，正所謂“國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存”。在古代，孔子被推崇為“大成至圣先師”，被譽為“萬世師表”。在中華民族5000多年文明發(fā)展史上，英雄輩出，大師薈萃，都與一代又一代教師的辛勤耕耘是分不開的。

新中國成立65年來，黨和國家高度重視教育事業(yè)，建成了世界最大規(guī)模的教育體系，保障了億萬人民群眾受教育的權利，極大提高了全民族素質，有力推動了經濟社會發(fā)展。長期以來，廣大教師自覺貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻，為國家發(fā)展和民族振興作出了巨大貢獻，贏得了全社會廣泛贊譽和普遍尊重。

當今世界，科技進步日新月異，國際競爭日趨激烈。特別是經歷了歷史上罕見的國際金融危機，各國紛紛調整發(fā)展戰(zhàn)略，更加注重科技進步和創(chuàng)新驅動。當今世界的綜合國力競爭，說到底是人才競爭，人才越來越成為推動經濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用更加突顯?！皟蓚€一百年”奮斗目標的實現(xiàn)、中華民族偉大復興中國夢的實現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育。源源不斷的人才資源是我國在激烈的國際競爭中的重要潛在力量和后發(fā)優(yōu)勢。希望廣大教師認清肩負的使命和責任，努力為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人作出更大貢獻！

各位老師、同學們！

鄧小平同志曾經指出：“一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。”教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。

那么，怎樣才能成為好老師呢？今天，我想就這個問題同大家做個交流。

每個人心目中都有自己好老師的形象。做好老師，是每一個老師應該認真思考和探索的問題，也是每一個老師的理想和追求。我想，好老師沒有統(tǒng)一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質。

第一，做好老師，要有理想信念。陶行知先生說，教師是“千教萬教，教人求真”，學生是“千學萬學，學做真人”。老師肩負著培養(yǎng)下一代的重要責任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。不能想象一個沒有正確理想信念的人能夠成為好老師。唐代韓愈說： “師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！薄皞鞯馈笔堑谝晃坏?。一個老師，如果只知道“授業(yè)”、“解惑”而不“傳道”，不能說這個老師是完全稱職的，充其量只能是“經師”、“句讀之師”，而非“人師”了。古人云：“經師易求，人師難得。”一個優(yōu)秀的老師，應該是“經師”和“人師”的統(tǒng)一，既要精于“授業(yè)”、“解惑”，更要以“傳道”為責任和使命。好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負的國家使命和社會責任。

我們的教育是為人民服務、為中國特色社會主義服務、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務的，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會主義事業(yè)建設者和接班人。好老師的理想信念應該以這一要求為基準。廣大教師要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，自覺把黨的教育方針貫徹到教學管理工作全過程，嚴肅認真對待自己的職責。要注重加強中國特色社會主義理論體系的學習，加深對中國特色社會主義的思想認同、理論認同、情感認同，不斷增強道路自信、理論自信、制度自信，積極引導學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產黨。好老師應該做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者，幫助學生筑夢、追夢、圓夢，讓一代又一代年輕人都成為實現(xiàn)我們民族夢想的正能量。

廣大教師要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往，使社會主義核心價值觀潤物細無聲地浸潤學生們的心田、轉化為日常行為，增強學生的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力，引領學生健康成長。

第二，做好老師，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件?！皫熞舱?，教之以事而喻諸德者也?！崩蠋煂W生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。一個老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎么能擔起立德樹人的責任？廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助青少年學生扣好人生的第一粒扣子。

“師者，人之模范也。”教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應該是道德上的合格者，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。師者為師亦為范，學高為師，德高 為范。老師是學生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生。

師德是深厚的知識修養(yǎng)和文化品位的體現(xiàn)。師德需要教育培養(yǎng)，更需要老師自我修養(yǎng)。做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人，應該是每一個老師的不懈追求和行為常態(tài)。好老師要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，自覺堅守精神家園、堅守人格底線，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德，以自己的模范行為影響和帶動學生。

好老師的道德情操最終要體現(xiàn)到對所從事職業(yè)的忠誠和熱愛上來。好老師應該執(zhí)著于教書育人。我們常說干一行愛一行，做老師就要熱愛教育工作，不能把教育崗位僅僅作為一個養(yǎng)家糊口的職業(yè)。有了為事業(yè)奮斗的志向，才能在老師這個崗位上干得有滋有味，干出好成績。如果身在學校卻心在商場或心在官場，在金錢、物欲、名利同人格的較量中把握不住自己，那是當不好老師的。

現(xiàn)在，很多地方做老師還比較清苦，特別是農村基層小學老師很辛苦，收入不高，物質生活不是很寬裕，有些家庭負擔較重的老師生活還比較困難。各級黨委和政府都要關心廣大老師特別是生活工作有困難的老師，努力為他們排憂解難。同時，老師要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的精神，兢兢業(yè)業(yè)做好工作。做老師，最好的回報是學生成人成才，桃李滿天下。想想無數(shù)孩子在自己的教育下學到知識、學會做人、事業(yè)有成、生活幸福，那是何等讓人舒心、讓人驕傲的成就。

第三，做好老師，要有扎實學識。老師自古就被稱為“智者”。俗話說，前人強不如后人強，家庭如此，國家、民族更是如此。只有我們的孩子們學好知識了、學好本領了、懂得更多了，他們才能更強，我們的國家、民族才能更強。

扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。學生往往可以原諒老師嚴厲刻板，但不能原諒老師學識淺薄?！八e也不厚，則其負大舟也無力。”知識儲備不足、視野不夠，教學中必然捉襟見肘，更談不上游刃有余。

國外有教育家說過：“為了使學生獲得一點知識的亮光，教師應吸進整個光的海洋。”在信息時代做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學生的范圍，不僅要有勝任教學的專業(yè)知識，還要有廣博 的通用知識和寬闊的胸懷視野。好老師還應該是智慧型的老師，具備學習、處世、生活、育人的智慧，既授人以魚，又授人以漁，能夠在各個方面給學生以幫助和指導。

陶行知先生說：“出世便是破蒙，進棺材才算畢業(yè)?！边@就要求老師始終處于學習狀態(tài)，站在知識發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴謹篤學，不斷充實、拓展、提高自己。過去講，要給學生一碗水，教師要有一桶水，現(xiàn)在看，這個要求已經不夠了，應該是要有一潭水。

第四，做好老師，要有仁愛之心。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！苯逃L格可以各顯身手，但愛是永恒的主題。愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學生，也包括愛一切美好的事物。

有人說，好老師的眼神應該是慈愛、友善、溫情的，透著智慧、透著真情。好老師對學生的教育和引導應該是充滿愛心和信任的，在嚴愛相濟的前提下曉之以理、動之以情，讓學生“親其師”、“信其道”。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田，使自己成為學生的好朋友和貼心人。好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。

有愛才有責任。好老師應該懂得，選擇當老師就選擇了責任，就要盡到教書育人、立德樹人的責任，并把這種責任體現(xiàn)到平凡、普通、細微的教學管理之中。正是因為愛教育、愛學生，我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講臺默默奉獻的力量，才有了在學生遇到危難時挺身而出的勇氣，才有了敢于攻克新知新學的銳氣。老師責任心有多大，人生舞臺就有多大。

老師還要具有尊重學生、理解學生、寬容學生的品質。離開了尊重、理解、寬容同樣談不上教育?！皩W而不厭、誨人不倦”，有教無類，因材施教，教也多術，就是要求老師具有尊重、理解、寬容的品質。這本身就是一種偉大的教育力量。受到尊重、得到理解、得到寬容，是每一個人在人生各階段都不可缺少的心理需要，兒童和青少年更是如此。一些調查材料反映，尊重學生越來越成為好老師的重要標準。好老師應該懂得既尊重學生，使學生充滿自信、昂首挺胸，又通過尊重學生的言傳身教教育學生尊重他人。

世界上沒有兩片完全相同的樹葉，老師面對的是一個個性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學習狀況不一的學生，必須精心加以引導和培育，不能因為有的學生不討自己喜歡、不對自己胃口就冷淡、排斥，更不能把學生分為三六九等。對所謂的“差生”甚至問題學生，老師更應該多一些理解和幫助。老師在學生心目中具有重要位置，老師無意間的一句話，可能造就一個天才，也可能毀滅一個天才。好老師一定要平等對待每一個學生，尊重學生的個性，理解學生的情感，包容學生的缺點和不足，善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的長處和閃光點，讓所有學生都成長為有用之才。

我看了不少優(yōu)秀教師的事跡，很多老師一生中忘了自己、把全部身心撲在學生身上，有的老師把自己有限的工資用來資助貧困學生、深恐學生失學，有的老師把自己的收入用來購買教學用具，有的老師背著學生上學、牽著學生的手過急流、走險路，有的老師拖著殘疾之軀堅守在崗位上，很多事跡感人至深、催人淚下。這就是人間大愛。我們要在廣大教師中、在全社會大力宣傳和弘揚優(yōu)秀教師的先進事跡和高尚品德。

好老師不是天生的，而是在教學管理實踐中、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長起來的。衷心祝愿每個教師都能成為符合黨和人民要求、學生喜歡和敬佩的好老師，希望每個孩子都能遇到好老師。

各位老師、同學們！

我國人口多、國土廣、地區(qū)差異大，有2.6億學生和1400萬教師，搞好教育事業(yè)任務艱巨。黨和政府高度重視教育，2012年以來我國財政性教育經費支出占當年國內生產總值比例達到4%，這是很大的一件事。我國經濟總量雖然已經是世界第二，但我國還是世界上最大的發(fā)展中國家，還處在社會主義初級階段，各種教育資源歷史積累不足，地區(qū)之間教育發(fā)展不平衡，教育總體條件還不是很理想，教師特別是基層教師收入總體水平不高，辦學條件標準不高，教育管理水平亟待提高。這就要求我們堅持科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，堅持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，繼續(xù)大力推動教育改革發(fā)展，使我國教育越辦越好、越辦越強。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。努力培養(yǎng)造就一大批一流教師，不斷提高教師隊伍整體素質，是當前和今后一段時間我 國教育事業(yè)發(fā)展的緊迫任務。

各級黨委和政府要從戰(zhàn)略高度來認識教師工作的極端重要性，把加強教師隊伍建設作為基礎工作來抓，滿腔熱情關心教師，改善教師待遇，關心教師健康，維護教師權益，充分信任、緊緊依靠廣大教師，支持優(yōu)秀人才長期從教、終身從教，使教師成為最受社會尊重的職業(yè)。要制定切實可行的政策措施，鼓勵有志青年到農村、到邊遠地區(qū)為國家教育事業(yè)建功立業(yè)。要加強教師教育體系建設，加大對師范院校的支持力度，找準教師教育中存在的主要問題，尋求深化教師教育改革的突破口和著力點，不斷提高教師培養(yǎng)培訓的質量。要讓全社會廣泛了解教師工作的重要性和特殊性，讓尊師重教蔚然成風。

這些年，媒體報道了個別老師道德敗壞、貪贓枉法的事，對這些害群之馬要清除出教師隊伍，并依法進行懲處，對侵害學生的行為必須零容忍。

各位老師、同學們！

“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！苯裉斓膶W生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人。希望全國廣大教師把全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè)，在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績。

教育部關于建立健全高校師德建設長效機制的意見

教師〔2014〕10號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），有關部門（單位）教育司（局），新疆生產建設兵團教育局，部屬各高等學校：

為深入貫徹總書記9月9日在北京師范大學師生代表座談會上的重要講話精神，積極引導廣大高校教師做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的黨和人民滿意的好老師，大力加強和改進師德建設，努力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化高校教師隊伍，現(xiàn)就建立健全高校師德建設長效機制提出如下意見：

一、深刻認識新時期建立健全高校師德建設長效機制的重要性和緊迫性

高校教師的思想政治素質和道德情操直接影響著青年學生世界觀、人生觀、價值觀的養(yǎng)成，決定著人才培養(yǎng)的質量，關系著國家和民族的未來。加強和改進高校師德建設工作，對于全面提高高等教育質量、推進高等教育事業(yè)科學發(fā)展，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，具有重大而深遠的意義。

長期以來，廣大高校教師忠誠黨的教育事業(yè)，嘔心瀝血、默默奉獻，潛心治學、教書育人，敢于擔當、銳意創(chuàng)新，為高等教育改革發(fā)展做出了巨大貢獻，贏得了全社會廣泛贊譽和普遍尊重。但是，當前社會變革轉型時期所帶來的負面現(xiàn)象也對教師產生影響。少數(shù)高校教師理想信念模糊，育人意識淡薄，教學敷衍，學風浮躁，甚至學術不端，言行失范、道德敗壞等，嚴重損害了高校教師的社會形象和職業(yè)聲譽。一些地方和高校對新時期師德建設重視不夠，工作方法陳舊、實效性不強。各地各高校要充分認識新時期加強和改進高校師德建設工作的重要性和緊迫性，建立健全高校師德建設長效機制，從根本上遏制和杜絕高校師德失范現(xiàn)象的發(fā)生，切實提高高校師德建設水平，全面提升高校教師師德素養(yǎng)。

二、建立健全高校師德建設長效機制的原則和要求 建立健全高校師德建設長效機制的基本原則：堅持價值引領，以社會主義核心價值觀為高校教師崇德修身的基本遵循，促進高校教師帶頭培育和踐行社會主義核心價值觀。堅持師德為上，以立德樹人為出發(fā)點和立足點，找準與高校教師思想的共鳴點，增強高校師德建設的針對性和貼近性，培育高校教師高尚道德情操。堅持以人為本，關注高校教師發(fā)展訴求和價值愿望，落實高校教師主體地位，激發(fā)高校教師的責任感使命感。堅持改進創(chuàng)新，不斷探索新時期高校師德建設的規(guī)律特點，善于運用高校教師喜聞樂見的方式方法，增強高校師德建設的實際效果。

建立健全高校師德建設長效機制的工作要求：充分尊重高校教師主體地位，注重宣傳教育、示范引領、實踐養(yǎng)成相統(tǒng)一，政策保障、制度規(guī)范、法律約束相銜接，建立教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎懲相結合的高校師德建設工作機制，引導廣大高校教師自尊自律自強，做學生敬仰愛戴的品行之師、學問之師，做社會主義道德的示范者、誠信風尚的引領者、公平正義的維護者。

三、建立健全高校師德建設長效機制的主要舉措

創(chuàng)新師德教育，引導教師樹立崇高理想。將師德教育擺在高校教師培養(yǎng)首位，貫穿高校教師職業(yè)生涯全過程。青年教師入職培訓必須開設師德教育專題。要將師德教育作為優(yōu)秀教師團隊培養(yǎng)，骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物培育的重要內容。重點加強社會主義核心價值觀教育，重視理想信念教育、法制教育和心理健康教育。創(chuàng)新教育理念、模式和手段。建立師德建設專家?guī)欤迅咝煹轮卮蟮湫?、全國教書育人楷模、一線優(yōu)秀教師等請進課堂，用他們的感人事跡詮釋師德內涵。舉行新教師入職宣誓儀式和老教師榮休儀式。結合教學科研、社會服務活動開展師德教育，鼓勵廣大高校教師參與調查研究、學習考察、掛職鍛煉、志愿服務等實踐活動，切實增強師德教育效果。

加強師德宣傳，培育重德養(yǎng)德良好風尚。把握正確輿論導向，堅持師德宣傳制度化、常態(tài)化，將師德宣傳作為高校宣傳思想工作的重要組成部分。系統(tǒng)宣講《教育法》《高等教育法》《教師法》和教育規(guī)劃綱要等法規(guī)文件中有關師德的要求，宣傳普及《高校教師職業(yè)道德規(guī)范》。把培育良好師德師風作為大學校園文化建設的核心內容，挖 掘和提煉名家名師為人為學為師的大愛師魂，生動展現(xiàn)當代高校教師的精神風貌。充分利用教師節(jié)等重大節(jié)慶日、紀念日契機，通過電視、廣播、報紙、網站及微博、微信、微電影等新媒體形式，集中宣傳高校優(yōu)秀教師的典型事跡，努力營造崇尚師德、爭創(chuàng)師德典型的良好輿論環(huán)境和社會氛圍。對于高校師德建設中出現(xiàn)的熱點難點問題，要及時應對并有效引導。

健全師德考核，促進教師提高自身修養(yǎng)。將師德考核作為高校教師考核的重要內容。師德考核要充分尊重教師主體地位，堅持客觀公正、公平公開原則，采取個人自評、學生測評、同事互評、單位考評等多種形式進行?？己私Y果應通知教師本人，考核優(yōu)秀的應當予以公示表彰，確定考核不合格者應當向教師說明理由，聽取教師本人意見?？己私Y果存入教師檔案。師德考核不合格者考核應評定為不合格，并在教師職務（職稱）評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵等環(huán)節(jié)實行一票否決。高校結合實際制定師德考核的具體實施辦法。

強化師德監(jiān)督，有效防止師德失范行為。將師德建設作為高校教育質量督導評估重要內容。高校要建立健全師德建設評議、師德狀況調研、師德重大問題報告和師德輿情快速反應制度，及時研究加強和改進師德建設的政策措施。構建高校、教師、學生、家長和社會多方參與的師德監(jiān)督體系。健全完善學生評教機制。充分發(fā)揮教職工代表大會、工會、學術委員會、教授委員會等在師德建設中的作用。高校及主管部門建立師德投訴舉報平臺，及時掌握師德信息動態(tài)，及時糾正不良傾向和問題。對師德問題做到有訴必查，有查必果，有果必復。

注重師德激勵，引導教師提升精神境界。完善師德表彰獎勵制度，將師德表現(xiàn)作為評獎評優(yōu)的首要條件。在同等條件下，師德表現(xiàn)突出的，在教師職務（職稱）晉升和崗位聘用，研究生導師遴選，骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物選培，各類高層次人才及資深教授、榮譽教授等評選中優(yōu)先考慮。

嚴格師德懲處，發(fā)揮制度規(guī)范約束作用。建立健全高校教師違反師德行為的懲處機制。高校教師不得有下列情形：損害國家利益，損害學生和學校合法權益的行為；在教育教學活動中有違背黨的路線方 針政策的言行；在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊、篡改侵吞他人學術成果、違規(guī)使用科研經費以及濫用學術資源和學術影響；影響正常教育教學工作的兼職兼薪行為；在招生、考試、學生推優(yōu)、保研等工作中徇私舞弊；索要或收受學生及家長的禮品、禮金、有價證券、支付憑證等財物；對學生實施性騷擾或與學生發(fā)生不正當關系；其他違反高校教師職業(yè)道德的行為。有上述情形的，依法依規(guī)分別給予警告、記過、降低專業(yè)技術職務等級、撤銷專業(yè)技術職務或者行政職務、解除聘用合同或者開除。對嚴重違法違紀的要及時移交相關部門。建立問責機制，對教師嚴重違反師德行為監(jiān)管不力、拒不處分、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重后果的，要追究高校主要負責人的責任。

四、充分激發(fā)高校教師加強師德建設的自覺性

廣大高校教師要充分認識自己所承擔的莊嚴而神圣的使命，發(fā)揚主人翁精神，自覺捍衛(wèi)職業(yè)尊嚴，珍惜教師聲譽，提升師德境界。要將師德修養(yǎng)自覺納入職業(yè)生涯規(guī)劃，明確師德發(fā)展目標。要通過自主學習，自我改進，將師德規(guī)范轉化為穩(wěn)定的內在信念和行為品質。要將師德規(guī)范積極主動融入教育教學、科學研究和服務社會的實踐中，提高師德踐行能力。要弘揚重內省、重慎獨的優(yōu)良傳統(tǒng)，在細微處見師德，在日常中守師德，養(yǎng)成師德自律習慣。

高校要健全教師主體權益保障機制，根據(jù)《教育法》《高等教育法》《教師法》等法律法規(guī)和高等學校章程，明確并落實教師在高校辦學中的主體地位。完善教師參與治校治學機制，在干部選拔任用、專業(yè)技術職務評聘、學術評價和各種評優(yōu)選拔活動中，充分保障教師的知情權、參與權、表達權和監(jiān)督權。創(chuàng)設公平正義、風清氣正的環(huán)境條件。充分尊重教師的專業(yè)自主權，保障教師依法行使學術權利和學業(yè)評定權利。保護教師正當?shù)纳贽q、申訴權利，依法建立教師權益保護機制，維護教師合法權益。健全教師發(fā)展制度，構建完整的職業(yè)發(fā)展體系，鼓勵支持教師參加培訓、開展學術交流合作。

五、切實明確高校師德建設工作的責任主體

高校是師德建設的責任主體，主要負責人是師德建設的第一責任人。高校要明確師德建設的牽頭部門，成立組織、宣傳、紀檢監(jiān)察、人事、教務、科研、工會、學術委員會等相關責任部門和組織協(xié)同配合的師德建設委員會；建立和完善黨委統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、院系具體落實、教師自我約束的領導體制和工作機制，形成師德建設合力。要建立一崗雙責的責任追究機制。要加大師德建設經費投入力度，為師德建設提供堅實保障。

高校主管部門要把師德建設擺在教師隊伍建設的首位，主要領導親自負責，并落實具體職能機構和人員。建立和完善師德建設督導評估制度，不斷加大督導檢查力度。支持高校設立師德建設研修基地，搭建教育交流平臺，積極探索師德建設的特點和規(guī)律，不斷提升師德建設科學化水平。

各地各校要根據(jù)實際制訂具體的實施辦法。

教育部 2014年9月9日 教育部 中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會 關于印發(fā)《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》的通知

教人〔2011〕11號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、教科文衛(wèi)體（教育）工會，新疆生產建設兵團教育局、教育工會，有關部門（單位）教育司（局），教育部直屬各高等學校：

為貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，全面提高高校師德水平，教育部、中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會研究制定了《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》（以下簡稱《規(guī)范》），現(xiàn)印發(fā)給你們，請結合實際認真貫徹執(zhí)行。

教育規(guī)劃綱要明確提出，要加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德建設，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。制定并實施《規(guī)范》，對于加強和改進高校師德建設，引導廣大教師自覺踐行社會主義核心價值體系，加強自身修養(yǎng)，弘揚高尚師德，提高高等教育質量具有重要現(xiàn)實意義；對于深入開展社會主義榮辱觀教育，全面加強學校德育體系建設，提高全民族文明素質也具有廣泛的社會意義。

長期以來，廣大高校教師自覺貫徹黨的教育方針，學為人師、行為世范、默默耕耘、無私奉獻，為我國教育事業(yè)發(fā)展和社會主義現(xiàn)代化建設做出了重要貢獻，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教師和先進模范人物，在他們身上集中體現(xiàn)了新時期人民教師的高尚師德，體現(xiàn)了教師職業(yè)的崇高和偉大，贏得了全社會廣泛贊譽和普遍尊重。但也應該看到，在市場經濟和開放的條件下，高校師德建設還存在一些亟待解決的突出問題。有的教師責任心不強，教書育人意識淡薄，缺乏愛心；有的學風浮躁，治學不夠嚴謹，急功近利；有的要求不嚴，言行不夠規(guī)范，不能為人師表；個別教師甚至師德失范、學術不端，嚴重損害人民教師的職業(yè)聲譽。這些問題的存在，雖不是主流，但必須高度重視，采取切實措施加以解決。

《規(guī)范》是推動高校師德建設的指導性文件。當前和今后一段時期，要把學習貫徹《規(guī)范》作為加強高校師德建設的首要任務，與深入貫徹落實胡錦濤總書記在慶祝清華大學建校100周年大會上講話精神結合起來，與深入貫徹落實教育規(guī)劃綱要、全面提高高等教育質量的實踐緊密結合起來，建立健全自律與他律并重的師德建設長效機制，引導廣大教師切實肩負起“立德樹人、教書育人”的光榮職責。

一要認真抓好《規(guī)范》學習宣傳。各地各校要組織宣講會、討論會、座談會等形式多樣的學習活動，迅速掀起學習宣傳、貫徹落實《規(guī)范》的熱潮。充分利用報刊、電視、網絡等各類媒體平臺，大力宣傳《規(guī)范》精神，努力營造重德養(yǎng)德的濃厚氛圍。通過學習宣傳活動，幫助廣大教師全面理解《規(guī)范》的基本內容，準確把握《規(guī)范》倡導性要求和禁行性規(guī)定，使師德規(guī)范成為廣大教師普遍認同和自覺踐行的行為準則。

二要全面落實師德規(guī)范要求。各地各校要根據(jù)《規(guī)范》要求抓緊制訂或修訂本地本校的師德規(guī)范實施細則，進一步完善教育教學規(guī)范、學術研究規(guī)范、校外兼職兼薪規(guī)范等配套政策措施，將師德規(guī)范要求落實到教師日常管理之中。要大力營造尊師重教的良好環(huán)境，將教師權益保障與責任義務要求相結合，科學引導和規(guī)范教師言行。

三要切實加強師德教育。各地各校要將學習師德規(guī)范納入教師培訓計劃，作為新教師崗前培訓和教師在職培訓的重要內容。積極探索典型宣傳和警示教育相結合的有效形式，全面加強和改進師德教育。通過定期開展評選教書育人楷模和師德標兵等活動，大力宣傳和表彰獎勵優(yōu)秀教師，激勵廣大教師自覺遵守師德規(guī)范，樹立高校教師良好職業(yè)形象。

四要改進和完善師德考核。各地各校要將師德納入教師考核評價體系，并作為教師績效評價、聘任（聘用）和評優(yōu)獎勵的首要標準，14 嚴格執(zhí)行“一票否決制”。完善師德考核辦法，將《規(guī)范》作為師德考核的基本要求，結合教學科研日常管理和教師考核、聘期考核全面評價師德表現(xiàn)。建立健全師德考核檔案。對師德表現(xiàn)突出的，要予以重點培養(yǎng)、表彰獎勵；對師德表現(xiàn)不佳的，要及時勸誡、督促整改；對師德表現(xiàn)失范的，要依法依規(guī)嚴肅處理。

五要加強師德建設的組織領導。各地各校要緊密結合實際，制訂本地本校貫徹實施《規(guī)范》的工作方案，提出落實的具體措施，精心實施，扎實推進，務求實效。要以實施《規(guī)范》為契機，及時總結交流好經驗好做法，加快推進師德建設的改革創(chuàng)新。要緊密結合創(chuàng)先爭優(yōu)活動，充分發(fā)揮高?；鶎狱h組織的政治核心作用和廣大黨員教師的先鋒模范作用，不斷把師德建設工作引向深入。各地各高校學習宣傳和貫徹落實《規(guī)范》情況要及時報送教育部和中國教科文衛(wèi)體工會。

附件：高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范

中華人民共和國教育部 中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會

二○一一年十二月二十三日

高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護中國特色社會主義制度。遵守憲法和法律法規(guī)，貫徹黨和國家教育方針，依法履行教師職責，維護社會穩(wěn)定和校園和諧。不得有損害國家利益和不利于學生健康成長的言行。

二、敬業(yè)愛生。忠誠人民教育事業(yè)，樹立崇高職業(yè)理想，以人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務和文化傳承創(chuàng)新為己任。恪盡職守，甘于奉獻。終身學習，刻苦鉆研。真心關愛學生，嚴格要求學生，公正對待學生，做學生良師益友。不得損害學生和學校的合法權益。

三、教書育人。堅持育人為本，立德樹人。遵循教育規(guī)律，實施素質教育。注重學思結合，知行合一，因材施教，不斷提高教育質量。嚴慈相濟，教學相長，誨人不倦。尊重學生個性，促進學生全面發(fā)展。不拒絕學生的合理要求。不得從事影響教育教學工作的兼職。

四、嚴謹治學。弘揚科學精神，勇于探索，追求真理，修正錯誤，精益求精。實事求是，發(fā)揚民主，團結合作，協(xié)同創(chuàng)新。秉持學術良知，恪守學術規(guī)范。尊重他人勞動和學術成果，維護學術自由和學術尊嚴。誠實守信，力戒浮躁。堅決抵制學術失范和學術不端行為。

五、服務社會。勇?lián)鐣熑危瑸閲腋粡?、民族振興和人類進步服務。傳播優(yōu)秀文化，普及科學知識。熱心公益，服務大眾。主動參與社會實踐，自覺承擔社會義務，積極提供專業(yè)服務。堅決反對濫用學術資源和學術影響。

六、為人師表。學為人師，行為世范。淡泊名利，志存高遠。樹立優(yōu)良學風教風，以高尚師德、人格魅力和學識風范教育感染學生。模范遵守社會公德，維護社會正義，引領社會風尚。言行雅正，舉止文明。自尊自律，清廉從教，以身作則。自覺抵制有損教師職業(yè)聲譽的行為。湖北省教育廳關于加強和改進高等學校師德師風

建設的意見

鄂教思政〔2010〕7號

各高等學校：

為全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號）和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》,大力推進教師職業(yè)道德建設，不斷提高我省高校教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛，忠誠于人民教育事業(yè)的高校教師隊伍，現(xiàn)就加強和改進我省高等學校師德師風建設提出如下意見。

一、充分認識加強和改進高校師德師風建設的重要性和緊迫性 高校承擔著培養(yǎng)高級專門人才、發(fā)展科學技術文化、促進社會主義現(xiàn)代化建設的重大任務。高校教師的師德師風水平，關系到大學生的思想道德素質和水平的提高，關系到全社會的道德發(fā)展，關系到國家的前途命運和民族的未來。加強和改進高校師德師風建設,是全面貫徹黨的教育方針的重要保證，也是進一步加強和改進大學生思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。

近年來，我省高校按照中央和省委、省政府的要求，大力加強師德師風建設，涌現(xiàn)出一大批愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、師德高尚的優(yōu)秀教師，為推動高等教育事業(yè)健康快速發(fā)展、培養(yǎng)大批合格人才作出了重要貢獻。但是，師德師風建設也存在一些困難與問題，有些高校重視不夠、領導不力、政策措施不到位，少數(shù)教師思想政治素質不高、育人意識淡薄、治學不夠嚴謹，極個別甚至發(fā)生違紀違法等問題，損害了高校教師隊伍的形象，影響了青年學生的健康成長。高校教師的師德師風亟待加強和改進。

二、加強和改進高校師德師風建設的指導思想和高等學校師德師風的基本要求

加強和改進高校師德師風建設的指導思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以社會主義核心價值體系為引領，樹立“八榮八恥”的社會主義榮辱觀，以關愛學生、教書育人為核心，自覺踐行湖北高校教師“十倡導十禁止”師德行為規(guī)范（見附件），以提高教師思想政治素質、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，優(yōu)化制度環(huán)境，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，強化師德教育，不斷提高師德師風水平，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人做出新貢獻。

高等學校師德師風的基本要求：

（一）立場堅定，愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義；自覺遵守《憲法》和有關法律法規(guī)；認真學習和貫徹執(zhí)行黨和國家教育方針、政策，樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，全面履行教師職責；在教育教學中堅持正確的政治方向，積極宣傳黨和國家的方針政策，自覺維護國家利益，促進民族團結；在大是大非問題上立場堅定，旗幟鮮明；增強政治敏感性和政治鑒別力，堅持學術研究無禁區(qū)、課堂講授有紀律。

（二）愛崗敬業(yè)，恪盡職守。忠誠于人民教育事業(yè)，樹立崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，增強教書育人的責任感和使命感；勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻，自覺地履行教書育人的神圣職責，以高尚的情操引導學生全面發(fā)展；嚴格執(zhí)行教學計劃，遵守教學紀律，按質按量完成教育教學任務；認真?zhèn)湔n上課、批改作業(yè)，認真解答學生提出的問題；嚴格執(zhí)行考試制度和紀律，命題、評卷認真負責，成績能客觀公正地反映學生水平；積極開展教學研究，不斷改進教學方法，優(yōu)化教學手段，提高教學藝術、教學能力和教學質量。

（三）關愛學生，立德樹人。牢固樹立育人為本、德育為先的思想，全面關心學生成長，熱愛學生，尊重學生，以真情、真心、真誠教育學生，公平公正對待學生，嚴格要求學生，積極幫助解決學生遇 18 到的學習生活問題和困難，促進學生全面發(fā)展；用高尚師德影響學生, 用精湛師能感染學生，用溫暖情懷關愛學生, 努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人，把學生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

（四）為人師表，淡泊名利。堅守高尚情操，嚴于律己，以身作則，為人師表；作風嚴謹正派，儀表端莊大方；語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌；注意與學生的交往方式，與學生保持健康良好的師生關系；廉潔奉公，不利用職務之便謀取私利，不索取或變相索取學生或學生家長的財物；不利用學術資源謀取不正當利益，不向學生強制推銷與自身利益相關的書刊、資料等；維護團結，加強協(xié)作，不制造、散布、傳播有損他人名譽的言論。

（五）嚴謹治學，終身學習。追求真理，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，努力學習新知識、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高自身人格魅力和學識魅力；潛心鉆研業(yè)務，全面掌握專業(yè)知識，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力；堅持求真務實、嚴謹自律的治學態(tài)度和學術精神，恪守學術道德，發(fā)揚優(yōu)良學風，克服學術浮躁；尊重他人的勞動和合法權益，杜絕抄襲、剽竊、侵占他人學術成果等學術不端行為；在評審、鑒定、驗收和評獎等活動中，堅持客觀公平的原則，維護學術評價的公正性和公信力。

三、加強和改進高校師德師風建設的主要措施

（一）強化師德師風教育。各高校要利用各種載體多渠道、分層次、有針對性地對全體教師開展形式多樣的師德師風教育。進一步完善師德師風教育制度，扎實開展對教師的崗前師德教育，加大對專任教師、研究生導師、輔導員等的師德培訓力度，尤其要把提高中青年教師的師德師風水平放在教師隊伍建設的重要位置來抓，要鼓勵中青年教師深入實際，實踐鍛煉，要針對中青年教師的特點，開展形式多樣的師德師風教育活動。

（二）加強師德師風宣傳。各高校要充分利用校內報刊、網絡、廣播、電視等傳媒，以豐富多彩的形式加強師德師風宣傳；每年9月定期組織“師德師風建設月”活動，集中開展師德師風宣傳教育活動；定期舉辦師德論壇，促進師德師風建設的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，推動師德師風建設工作實現(xiàn)科學化、制度化；充分利用我省高校師生英雄群體輩出、模范典型不斷涌現(xiàn)的宣傳教育資源優(yōu)勢，廣泛宣傳師德典型的模范事跡，并積極發(fā)現(xiàn)和大力培育新的師德典型，為師德師風建設營造良好的輿論氛圍。

（三）嚴格師德師風考核管理。各高校要進一步嚴格教師資格認定程序和完善新教師聘用制度，把思想政治素質、思想道德品質作為必備條件和重要考察內容；建立師德師風考評制度，將師德師風表現(xiàn)作為教師考核、職務聘任、派出進修和評優(yōu)獎勵等的重要依據(jù)；探索建立教師退出機制，對師德師風表現(xiàn)不佳的教師要及時勸誡，經勸誡仍不改正的，要進行嚴肅處理。對有嚴重失德行為、影響惡劣者依法依規(guī)撤銷教師資格并予以解聘。對違反我省“十禁止”師德行為規(guī)范的，五年之內，在名師評選、人才遴選等各級各類表彰獎勵中實行“一票否決”；造成不良影響的，在專業(yè)技術職務評聘和行政職務晉升中實行“一票否決”。

（四）加強師德師風制度建設。各高校要建立師德師風建設工作評估制度，構建科學有效的師德師風建設工作監(jiān)督評估體系。研究制定科學合理的教師評價方法和指標體系，完善相關政策，體現(xiàn)正確導向，為師德師風建設提供制度保障。各校要因地因校制宜，制定可操作的實施辦法，完善師德師風建設規(guī)章制度，建立師德師風建設長效機制。

（五）表彰獎勵師德師風模范。各高校要大力弘揚“十倡導”的師德行為規(guī)范，定期開展師德師風先進個人的評選表彰活動；全省每年組織開展全省十佳師德模范的評選表彰活動，在全省樹立一批專任 20 教師中的師德楷模。每兩年在全省表彰一批思想政治教育工作先進集體和先進個人，評選表彰一批優(yōu)秀班主任標兵、優(yōu)秀輔導員標兵、優(yōu)秀思想政治理論課教師標兵，同時由省總工會授予“五一勞動獎章”。

四、切實加強對高校師德師風建設的領導

省級教育行政部門將師德師風建設作為學校辦學質量和水平評估的重要指標，每年對各高校師德師風建設進行考核，表彰一批“師德師風建設”的先進高校和先進個人；探索建立師德問題報告制度和輿論監(jiān)督制度，將師德師風問題與學校評估、經費劃撥、招生計劃、評優(yōu)表彰等掛鉤。

各高校要把師德師風建設工作擺在教師工作的首位，貫穿于管理工作的全過程。要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為廣大教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境。全社會都要關心和支持師德師風建設工作。要堅持團結鼓勁、正面宣傳為主的方針，大力宣傳人民教師的先進典型和模范事跡，為師德師風建設營造良好的輿論氛圍。

各高校要把師德師風建設作為一項事關學校建設和人才培養(yǎng)全局的大事，納入學校教育事業(yè)總體規(guī)劃，加強領導，統(tǒng)籌部署，切實做到制度落實、組織落實、任務落實。要將師德建設作為考核學校工作的一項重要內容，形成主要領導親自抓、相關部門各負其責、有關方面大力支持的領導體制和統(tǒng)一領導、分工負責、協(xié)調一致的工作格局。要充分發(fā)揮基層黨組織、領導干部和黨員教師的作用。要發(fā)揮教職工代表大會、學術委員會、工會、共青團等學術和群團組織的作用，形成緊密配合、齊抓共管的良好局面。

各高校要因地因校制宜，結合學校實際，制定加強師德師風建設的具體實施辦法。

附件：湖北高校教師“十倡導十禁止”師德行為規(guī)范

二Ｏ一Ｏ年九月七日

湖北高校教師“十倡導十禁止”師德行為規(guī)范

為加強高校師德建設，推進師德教育制度化、規(guī)范化，特制訂“十倡導十禁止”師德行為規(guī)范：

十倡導：

一、倡導志存高遠、牢記使命；

二、倡導以人為本、愛校愛生；

三、倡導敬業(yè)奉獻、淡泊名利；

四、倡導廉潔從教、自尊自省；

五、倡導情趣健康、作風純正；

六、倡導明理崇實、至真至誠；

七、倡導奮發(fā)進取、終身學習；

八、倡導嚴謹篤學、術專業(yè)精；

九、倡導傳道解惑、創(chuàng)造創(chuàng)新；

十、倡導與時俱進、德藝雙馨。

十禁止：

一、禁止散布違反四項基本原則和國家法律法規(guī)等錯誤言論；

二、禁止以非法方式表達訴求，或者組織、煽動他人以非法方式表達訴求；

三、禁止參加或組織、誘導學生參加非法組織、傳銷、“黃、賭、毒”和迷信等活動；

四、禁止在校園內傳播宗教和組織開展宗教活動；

五、禁止歧視、諷刺、侮辱、體罰或變相體罰學生；

六、禁止在學術活動中弄虛作假、抄襲剽竊，侵占他人成果；

七、禁止以不正當手段為本人或他人謀取榮譽、職稱、學歷、學位等利益；

八、禁止通過招生、考試等活動謀取不正當利益，或者強制推銷輔導資料、書籍和其它各類商品；

九、禁止以任何形式尤其是在互聯(lián)網上散布虛假信息，和對他人進行侮辱、誹謗等人身攻擊；

十、禁止在自然災害、事故災難和社會安全事件中不顧學生安危搶先逃生。

湖北教師的十大禁語和十大美語

十大禁語：

你不學可以，但不要影響其他人！就你事多，快點，我很忙！你父母是干啥的？ 沒見過像你這樣的學生！我真的受不了你了！我就知道，你改不了！你怎么越來越差了？ 不想聽的可以睡覺！你要不想學就回去！

我怎么一點都感覺不到你們年輕的朝氣！

十大美語：

錯了別怕，咱們再來一次！你是最棒的女孩！

孩子，世界上總有一扇門為你而開！我相信你，你能做到的！

過去不代表將來，相信自己一定可以！學生是你的孩子，也是我的孩子。教室是允許出錯的地方。沒有失敗，只有暫時停止的成功。學習不怕起步晚，成才不怕起點低。

寧可讓你現(xiàn)在怨我一陣子，也不愿你今后恨我一輩子！