第一篇：視頻觀看、參觀學(xué)習(xí)的實(shí)習(xí)心得

實(shí)習(xí)報(bào)告

在本學(xué)期即將結(jié)束之際，學(xué)校組織我們09國(guó)貿(mào)專業(yè)同學(xué)進(jìn)行了為期一周的實(shí)踐學(xué)習(xí)。這次實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括觀看學(xué)習(xí)視頻，聽取專家學(xué)者講座，以及參觀蒙牛企業(yè)馬鞍山生產(chǎn)基地。通過這一周的實(shí)踐學(xué)習(xí)，我對(duì)很多方面有了更清晰地認(rèn)識(shí)，這其中包括：對(duì)世界格局中中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的認(rèn)知；在中國(guó)如此的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，作為大學(xué)生的我們應(yīng)該如何抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，走好我們的未來之路；還有，在完成在蒙牛這一現(xiàn)代化企業(yè)參觀學(xué)習(xí)后，加深了我對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的進(jìn)一步了解，也引發(fā)了對(duì)企業(yè)發(fā)展的思考。下面我就這次的實(shí)踐學(xué)習(xí)做出我的實(shí)習(xí)心得。

2008年美國(guó)金融危機(jī)的爆發(fā)引發(fā)全球金融海嘯，其破壞性波及整個(gè)世界經(jīng)濟(jì)。人們開始更加清楚地認(rèn)識(shí)到，當(dāng)今世界的一個(gè)基本特征，是人類進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代。貿(mào)易、資本流動(dòng)、技術(shù)進(jìn)步與傳播，通常被認(rèn)為是構(gòu)成經(jīng)濟(jì)全球化的三大支柱。不過，我們需要另外再加兩項(xiàng)內(nèi)容，即全球問題日益凸顯和國(guó)際規(guī)則的普遍適用性增強(qiáng)，以便使全球化這幅圖景更為完整。而構(gòu)成全球化的這五個(gè)基本要素，也標(biāo)志著人類進(jìn)入了一個(gè)總體而言不可逆轉(zhuǎn)的新時(shí)代。在面對(duì)這樣一個(gè)新時(shí)代時(shí)，就當(dāng)今世界格局而言，最大的變數(shù)來自于中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)和中國(guó)整體實(shí)力的大幅度增強(qiáng)。2009年世界經(jīng)濟(jì)在百年不遇的全球金融危機(jī)中“起死回生”，中國(guó)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造出了增長(zhǎng)奇跡。一年多來，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的韌性和應(yīng)對(duì)大危機(jī)的宏觀調(diào)控能力逐步增強(qiáng)，在貨幣政策與財(cái)政政策、產(chǎn)業(yè)政策的協(xié)調(diào)配合下，依靠強(qiáng)勁的內(nèi)需增長(zhǎng)抵御了罕見的外部沖擊，較快地扭轉(zhuǎn)下滑局面，不僅使經(jīng)濟(jì)率先實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)超預(yù)期的復(fù)蘇，引領(lǐng)全球經(jīng)濟(jì)走出陰霾，也開啟國(guó)際經(jīng)濟(jì)政治新秩序重塑的序幕。

中國(guó)的迅猛發(fā)展對(duì)世界格局產(chǎn)生的沖擊，使未來世界秩序變得日趨復(fù)雜。具體來講，中國(guó)對(duì)現(xiàn)行的國(guó)際格局或國(guó)際秩序的沖擊，主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面。

首先是物質(zhì)層面的沖擊。主要是指中國(guó)對(duì)外部能源與資源的需求大幅度增加。國(guó)外有人做過計(jì)算，如果中國(guó)能源與資源的人均消費(fèi)量要達(dá)到美國(guó)水平的一半，則至少需要3個(gè)地球。雖然這個(gè)說法聽上去十分夸張，但考慮到巨大規(guī)模，它也不全是空穴來風(fēng)。

其次是貨幣層面的沖擊。當(dāng)今的世界貨幣是美元和歐元，人民幣的國(guó)際使用量和覆蓋面很小。作為提升中國(guó)貨幣金融影響力的主要措施，就是已經(jīng)起步的人民幣國(guó)際化進(jìn)程，也就是在未來30年內(nèi)，逐步讓人民幣成為貿(mào)易貨幣和儲(chǔ)備貨幣，成為國(guó)際貨幣體系中關(guān)鍵貨幣之一。人民幣國(guó)際化既有收益也有成本，但總體看是利大于弊。再有就是制度層面的沖擊。金融危機(jī)后，改革現(xiàn)行國(guó)際貨幣體系的呼聲日漸高漲。對(duì)中國(guó)走和平發(fā)展道路的理解多種多樣，其核心思想主要有兩點(diǎn)：表明中國(guó)接受現(xiàn)行的國(guó)際規(guī)則，同時(shí)漸進(jìn)地在邊際上改善現(xiàn)行國(guó)際規(guī)則或推進(jìn)其朝更合理方向變化。中國(guó)綜合國(guó)力的迅猛增強(qiáng)，客觀上既有助于、也要求中國(guó)尋求更為公正的國(guó)際規(guī)則。

最后是觀念層面的沖擊。中國(guó)在觀念層面上對(duì)當(dāng)今世界造成沖擊，主要體現(xiàn)在中國(guó)的發(fā)展模式上。改革開放30年來，我們走的是有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，建設(shè)的是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。這個(gè)發(fā)展模式在西方主流思想范式始終被看成一個(gè)異類。然而這次金融危機(jī)爆發(fā)以后，人們開始重新認(rèn)識(shí)和思考中國(guó)的發(fā)展模式。

無論如何，后金融危機(jī)時(shí)代的到來還是使世界經(jīng)濟(jì)變數(shù)多多，中國(guó)經(jīng)濟(jì)也面臨更加復(fù)雜的內(nèi)外形勢(shì)。但與此同時(shí)，中國(guó)從“世界工廠”向“世界市場(chǎng)”的轉(zhuǎn)變趨勢(shì)，也正給中國(guó)經(jīng)濟(jì)帶來巨大的歷史性機(jī)遇。中國(guó)市場(chǎng)不僅成為消費(fèi)者的樂園，也成為全球商家競(jìng)爭(zhēng)博弈、尋求新機(jī)會(huì)的熱土，更成為拉動(dòng)全球需求的新動(dòng)力。德國(guó)經(jīng)濟(jì)界人士認(rèn)為，中國(guó)經(jīng)濟(jì)仍將是推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的火車頭。而面對(duì)內(nèi)外部經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)時(shí)，中國(guó)的應(yīng)對(duì)的能力也在迅速增加。例如，在中國(guó)市場(chǎng)擴(kuò)張的情況下，伴隨著金融創(chuàng)新，中國(guó)居民的消費(fèi)能力和生活水平在不斷提高，消費(fèi)模式和品種越發(fā)豐富，首重ＧＤＰ指標(biāo)的“唯增長(zhǎng)”模式、出口拉動(dòng)型經(jīng)濟(jì)在向著涵蓋經(jīng)濟(jì)、民生和環(huán)境等多項(xiàng)指標(biāo)的綜合發(fā)展模式轉(zhuǎn)變。德國(guó)媒體認(rèn)為，中國(guó)在國(guó)際經(jīng)濟(jì)危機(jī)期間實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)政策總體轉(zhuǎn)變，從出口驅(qū)動(dòng)的增長(zhǎng)轉(zhuǎn)向加強(qiáng)社會(huì)福利和生態(tài)平衡的國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。中國(guó)政府認(rèn)識(shí)到，經(jīng)過多年的持續(xù)高速出口，現(xiàn)在必須注重民生、社會(huì)福利、環(huán)境等問題。

在如此的中國(guó)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，中國(guó)青年的就業(yè)壓力也空前的巨大。作為大學(xué)生的我們?nèi)绾握_面對(duì)就業(yè)寒冬是一個(gè)值得思考的問題。在此次的實(shí)踐學(xué)習(xí)中，老師向我們引入了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意識(shí)?！皠?chuàng)業(yè)”，即開創(chuàng)事業(yè)。這就意味著任何一項(xiàng)事業(yè)都是一個(gè)由無到有、由小到大、由簡(jiǎn)到繁的創(chuàng)造過程。創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)是獨(dú)立地開創(chuàng)并經(jīng)營(yíng)一種事業(yè)，使該事業(yè)得以穩(wěn)健發(fā)展、快速成長(zhǎng)的思維和行為的活動(dòng)。大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生走向社會(huì)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是自我價(jià)值和能力的體現(xiàn)。但在象牙塔中成長(zhǎng)的大學(xué)生初入社會(huì)缺少創(chuàng)業(yè)的資本，這就決定了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從一開始就必定會(huì)走向高科技、高技術(shù)含量的領(lǐng)域，“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。然而，現(xiàn)在普遍存在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例偏低的問題，“資本”在與“知本”的結(jié)合過程中也變得越來越謹(jǐn)慎。有專業(yè)人士表示，當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要障礙在于,普遍缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下傳統(tǒng)職業(yè)觀念依然影響著人們的職業(yè)選擇思維，現(xiàn)行教育體制和人才培養(yǎng)模式不利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和開拓創(chuàng)新、敢于冒險(xiǎn)等創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)。另外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的具備也是相當(dāng)重要的，這包括專業(yè)技術(shù)能力、駕馭市場(chǎng)能力、經(jīng)營(yíng)管理能力、風(fēng)險(xiǎn)承受能力、社交溝通能力。

我們要知道，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)復(fù)雜、艱辛的歷程，創(chuàng)業(yè)通常要經(jīng)歷四個(gè)階段：發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃、獲取資源、管理運(yùn)營(yíng)。對(duì)一位目光敏銳的創(chuàng)業(yè)者來說，市場(chǎng)機(jī)會(huì)每時(shí)每刻都在出現(xiàn)。俗話說“知己知彼、百戰(zhàn)不殆”，毫無經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，如果僅憑激情行事，匆忙做出決定，就有可能招致失敗。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不論是采取自主挑選項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，還是選擇連鎖加盟、轉(zhuǎn)讓合作的項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)，都要對(duì)該項(xiàng)目進(jìn)行相關(guān)市場(chǎng)的深入了解，理性地認(rèn)識(shí)分析自身?xiàng)l件，通過SW 0T 分析，了解誰是你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、誰是你的潛在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、誰掌握著你要經(jīng)營(yíng)的產(chǎn)品的主要資源、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的市場(chǎng)情況怎樣、誰將成為你的目標(biāo)客戶等，找準(zhǔn)真正的市場(chǎng)機(jī)會(huì)，制定切實(shí)可行的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃是說服自己．更是說服投資者的重要文件。不僅如此，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書也將使創(chuàng)業(yè)者深入地分析目標(biāo)市場(chǎng)的各種影響因素．并能夠得到基本客觀的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。使創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)之前，能夠?qū)φ麄€(gè)創(chuàng)業(yè)過程進(jìn)行有效的把握，對(duì)市場(chǎng)機(jī)會(huì)的變化有所預(yù)警，從而降低進(jìn)入新領(lǐng)域所面臨的各種風(fēng)險(xiǎn)，提高創(chuàng)業(yè)成功的可能性。就像蓋房子之前要畫一個(gè)藍(lán)圖，才知道第一步要做什么，第二步要做什么，或是同步要做些什么，別人也才知道想要做什么。而且大環(huán)境和創(chuàng)業(yè)的條件都會(huì)變動(dòng)，事業(yè)經(jīng)營(yíng)也不只二三年，有這份計(jì)劃書在手上，當(dāng)環(huán)境條件變動(dòng)時(shí)，就可以逐項(xiàng)修改，不斷地更新。創(chuàng)業(yè)企業(yè)需要對(duì)創(chuàng)業(yè)資源區(qū)別對(duì)待，對(duì)于創(chuàng)業(yè)十分關(guān)鍵的資源要嚴(yán)格地控制使用，使其發(fā)揮最大價(jià)值。而且對(duì)于創(chuàng)業(yè)企業(yè)來說，掌握盡可能多的資源有益無害。當(dāng)然還有一個(gè)問題，那就是如何在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)獲得適當(dāng)?shù)乃栀Y源。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有效地組織交易，以最低的成本和最少的控制來獲取所需的資源。從企業(yè)發(fā)展的生命周期來說，新創(chuàng)企業(yè)需要經(jīng)過初創(chuàng)期、早期成長(zhǎng)期、快速成長(zhǎng)期和成熟期。在不同的階段，企業(yè)的工作重心有所不同。因此創(chuàng)業(yè)者需要根據(jù)企業(yè)成長(zhǎng)時(shí)期的不同來采取不同的管理方式和方法，有效地控制企業(yè)成長(zhǎng)，保持企業(yè)的健康發(fā)展。

想要成為一個(gè)成功的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，不僅需要我們做好創(chuàng)業(yè)的理論思考了解，更重要的是要在實(shí)踐中不斷充實(shí)自己的專業(yè)技能、完善自身各方面能力，做到全面發(fā)展。

在這次的實(shí)踐學(xué)習(xí)中，加深我對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)的不只是講座、視頻學(xué)習(xí)，還有就是在老師帶領(lǐng)下進(jìn)行的蒙牛之行。我們09國(guó)貿(mào)的同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下對(duì)蒙牛馬鞍山生產(chǎn)基地進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。在參觀了酸奶和冰激凌的生產(chǎn)流水線后，我對(duì)現(xiàn)代化的產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)線有了初步的認(rèn)識(shí)，隨處可見的企業(yè)理念宣傳及企業(yè)文化展示處處表露出作為大公司、中國(guó)企業(yè)領(lǐng)頭羊的風(fēng)范。企業(yè)的文化在每一個(gè)崗位、每一個(gè)角落都得到了充分的體現(xiàn)，每位員工身處何地都能身感其中，主人翁情節(jié)和對(duì)企業(yè)的歸屬感油然而生。這些都使我認(rèn)識(shí)到蒙牛作為奶業(yè)龍頭企業(yè)深厚的文化底蘊(yùn)。先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)設(shè)備和專業(yè)規(guī)范的管理體制是企業(yè)發(fā)展壯大的基石，人員的合理化管理配置是企業(yè)不斷發(fā)展的保障，企業(yè)深刻的文化內(nèi)涵穩(wěn)固了企業(yè)的發(fā)展基礎(chǔ)。蒙牛企業(yè)在千錘百煉中能有如此的發(fā)展離不開領(lǐng)導(dǎo)者的正確領(lǐng)導(dǎo)，蒙牛在領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制上的理念是我們當(dāng)代大學(xué)生開創(chuàng)事業(yè)的榜樣。

經(jīng)過這次的實(shí)踐學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到自己對(duì)于社會(huì)的現(xiàn)實(shí)發(fā)展還了解甚少，依舊身處象牙塔的我們應(yīng)該再以后的日子里多參加社會(huì)實(shí)踐，認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，真正了解社會(huì)、職業(yè)環(huán)境之所需，將在學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，在實(shí)踐的過程中審視自己的不足。然后在校園學(xué)習(xí)中繼續(xù)充盈專業(yè)技能和能力，不斷提升自身各方面的能力，為以后真正進(jìn)入社會(huì)、開啟自己的職業(yè)發(fā)展之路打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二篇：觀看視頻心得

教師，應(yīng)當(dāng)全面發(fā)展

——觀看教育視頻心得體會(huì)

現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)容量大！作為教師，如何培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代需要的人才是我們應(yīng)當(dāng)考慮的問題。在考慮這個(gè)問題之前，我們得關(guān)注自身的發(fā)展，只有教師的全面發(fā)展，才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。作為一名教師，不僅要有深厚的文化知識(shí)，有現(xiàn)代心理學(xué)、師德建設(shè)等知識(shí)，還要關(guān)注與本學(xué)科相關(guān)聯(lián)的邊緣學(xué)科，如語文與地理、歷史、信息等學(xué)科的整合。教師，應(yīng)當(dāng)全面發(fā)展，這是我在觀看了些許教育視頻后的深切體會(huì)。

教師不應(yīng)當(dāng)只是擁有知識(shí)的載體，而應(yīng)當(dāng)集合多方面知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面性的教育。社會(huì)的進(jìn)步，越來越需要復(fù)合型人才，教師應(yīng)當(dāng)在日常教學(xué)工作中不斷地積累以及更新自身的多方面知識(shí)。比如，一個(gè)教師擁有了深厚的心理學(xué)知識(shí)，就可以運(yùn)用到日常教學(xué)生活中，在對(duì)學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行深入分析后，再做出判斷，進(jìn)而輔之以相應(yīng)的教學(xué)手段。這樣，教學(xué)效果就事半功倍。

在如今這個(gè)一個(gè)十分注重能力的社會(huì)中，辦事看效率，因此，具有真才實(shí)學(xué)，能力強(qiáng)的人有了盡情展示的舞臺(tái)，把自己的能力在工作中發(fā)揮到極至?，F(xiàn)代教師不僅要有專業(yè)理論和知識(shí)，還需要具備社會(huì)交往、組織管理、師德建設(shè)、心理健康狀況等知識(shí)的理解與教育能力，在課本中把這些知識(shí)與課本知識(shí)相融合，達(dá)到多樣化的教學(xué)效果，不僅提高學(xué)生的知識(shí)廣度，同時(shí)也提高了教學(xué)效果。

作為教師，還應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到，教育己不再是單純的教育，而是面向全體學(xué)生全面綜合的文化教育，我們不僅要對(duì)學(xué)生的學(xué)科教育負(fù)責(zé)，同時(shí)要對(duì)學(xué)生整體發(fā)展負(fù)責(zé)；不僅是啟迪人生、關(guān)懷生命的教育，同時(shí)又是培養(yǎng)創(chuàng)造力、培養(yǎng)具有多元開放的文化胸襟的教育。

第三篇：AGV視頻觀看心得

今天初步觀看了AURIGA激光導(dǎo)航AGV，給我的第一感覺是，國(guó)外的AGV類型很多，應(yīng)用的范圍相對(duì)寬泛。其次，AGV的機(jī)械結(jié)構(gòu)和外形看起來顯得更加的合理，界面更友好。AGV貨叉抬起時(shí)精度和平穩(wěn)度相較起來也更平穩(wěn)，同時(shí)其高度相較起來也更高，轉(zhuǎn)角顯得更平滑。AGV配備了兩個(gè)貨叉，在放托盤的同時(shí)還可以取貨，在行進(jìn)的過程中也可以完成貨叉的抬起和放下。同時(shí)，有的AGV最上面加了一層頂蓋，保證了移動(dòng)過程中的安全可靠。在MAXAGV中，發(fā)現(xiàn)AGV在運(yùn)動(dòng)的過程中，人工手動(dòng)操作干預(yù)的比較多。

在今天觀看Egemin的AGV視頻的過程中，我發(fā)現(xiàn)它的AGV的貨叉可在豎向上下移動(dòng)，也可以在橫向移動(dòng)。貨叉后面配置有激光感應(yīng)器，能夠?qū)?zhǔn)托盤調(diào)整AGV叉車位置正確取貨。車體在設(shè)計(jì)時(shí)更人性化，能夠人工坐在上面操作，當(dāng)然這與工況相關(guān)聯(lián)；里面還裝了很多明顯的紅燈和標(biāo)記，給我的感覺是管理更加科學(xué)。同時(shí)對(duì)貨叉升起時(shí)，油缸的結(jié)構(gòu)和原理作用不理解。

再次觀看了AURIGA激光導(dǎo)航AGV，發(fā)現(xiàn)他的圓柱形反光板是通過上下各有一個(gè)固定裝置將反光板固定在中間的，跟我們用蝴蝶螺絲的方案不同。其次，在AURIGA更換電池的過程中有很多人為的干預(yù)，包括開關(guān)艙門，上下電池，而我們公司的自動(dòng)更換電池方案是完全自動(dòng)，沒有人為干預(yù)的，所以在技術(shù)和機(jī)械等方面提出了更高的要求，需要思考。

Savant公司的重載型AGV，采用內(nèi)部導(dǎo)航，全方向驅(qū)動(dòng)模式。在轉(zhuǎn)向的時(shí)候，轉(zhuǎn)彎半徑?。恍凶邥r(shí)候，速度慢但是很平穩(wěn)，路徑幾乎是一條直線。而我們公司的AGV采用的是激光導(dǎo)航，單輪驅(qū)動(dòng)模式，適用于一般工廠，負(fù)載也不是很重。AGV類型的選擇應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的需要，選擇最合適的機(jī)型來滿足要求。將近5分鐘的視頻，在開始看到時(shí)，就在想這么小的AGV用來運(yùn)輸什么的，直到最后也沒見到運(yùn)輸了什么，只是用5分鐘的時(shí)間來展示了4個(gè)AGV的輪流調(diào)度和交通管制，體現(xiàn)了安全可靠的特點(diǎn)。

第四篇：造血干細(xì)胞視頻觀看心得

捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞宣傳視頻觀看心得

11環(huán)境工程班

11104021005

陳月云

這個(gè)視頻是我們的回憶，當(dāng)初韶關(guān)市第一位造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)者向慶林醫(yī)生到我們學(xué)校演講關(guān)于捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞的種種時(shí)，我們就對(duì)造血干細(xì)胞有一定的了解，我們更是佩服向慶林醫(yī)生的無私奉獻(xiàn)的精神，他用自己的經(jīng)歷向我們證明了造血干細(xì)胞的捐獻(xiàn)對(duì)身體的健康是無大礙的，更是對(duì)網(wǎng)絡(luò)上一些反對(duì)獻(xiàn)血，獻(xiàn)造血干細(xì)胞的話語狠狠的打擊，再者反倒是我們的一點(diǎn)點(diǎn)捐獻(xiàn)，就可以就一條活生生的生命，我們何樂而不為呢。

今天我們又在班上觀看了韶關(guān)市捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞宣傳片，看了，我們感觸頗深，那么多的白血病患者，他們?cè)卺t(yī)院里接受那永無天日的治療，在身邊人的鼓勵(lì)中等待著那遙遙無期的造血干細(xì)胞，有多少患者等到閉眼了也不知道能為自己捐獻(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)造血干細(xì)胞的那個(gè)有緣人在哪，他們是有遺憾的，他們不想離開這個(gè)世界，這里有他們最親愛的家人，最好的朋友，最美好的回憶······他們多想再多留一刻，就為了看一眼自己的兒女，父母······可是誰又給他們這個(gè)機(jī)會(huì)呢。那遙遙無期的期盼，更多的是帶來更撕心裂肺的絕望。要是我們?nèi)袊?guó)十幾億人都加入了中華骨髓庫(kù)，那又能多救多少人呢？又可以挽救多少支離破碎的家庭，讓多少孩子重回父母的懷抱？

人是自私的，我承認(rèn)，我們都是自私的，不管做什么事，我們都會(huì)考慮到自己的利益，衡量利弊。現(xiàn)在的我們，已經(jīng)這么詳細(xì)的了解到了“什么是造血干細(xì)胞，造血干細(xì)胞的功用，捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞的利弊，捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞的捐獻(xiàn)流程，捐獻(xiàn)后的個(gè)人身體恢復(fù)和注意事項(xiàng)······”那么我們還顧忌什么呢。于己無害，有利于社會(huì)，利于他人的事，我們何樂而不為唄？再者說，就算我們加入了中華骨髓庫(kù)，說不定過了一輩子也沒有病人的類型和自己的相匹配。像這種能造福人類，拯救他人的好事，我們又豈能不支持。支持捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞，向廣大群眾宣傳無償捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞，向?qū)璜I(xiàn)造血干細(xì)胞沒什么了解的人民民群眾好好介紹捐獻(xiàn)的各種情況，從而促使更多群眾加到捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞的行列中來。

“中華骨髓庫(kù)，期待您的加入”這句話響徹云霄。當(dāng)時(shí)我們被邀請(qǐng)參與拍攝時(shí)我們是多么的興奮啊，現(xiàn)在在宣傳片上看到，那個(gè)心，無比的激動(dòng)，簡(jiǎn)直無法形容。我們當(dāng)初就這一句話都不知喊了多少遍，一次次的失敗，一次次的重來，但是我們無怨無悔。我們想用最好的行動(dòng)，最響亮的聲音，邀請(qǐng)大家積極加入中華骨髓庫(kù)，加入到我們的行列中來。記憶如同滔滔江水，涌現(xiàn)在腦海，今天我們又一次的觀看，使我們的信心更甚，是我們更期待美好的中華骨髓庫(kù)的明天。

第五篇：觀看教學(xué)視頻心得

觀看教學(xué)視頻心得

通過觀看自己的英語教師教學(xué)視頻，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，反思了以往工作中的不足，為我在今后教學(xué)工作中提供了良好的指導(dǎo)。以下是我得到的一些簡(jiǎn)單的心得體會(huì)。

心得一：課堂上加強(qiáng)用英語組織教學(xué)，少用或不用漢語

本學(xué)期自開學(xué)以來，我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語組織教學(xué)。無論課上師生相互打招呼問候、道別，或是教師發(fā)指令讓學(xué)生活動(dòng)等，都用英語來說。到目前為止，已有多數(shù)學(xué)生已經(jīng)接受簡(jiǎn)單語句的說法，并逐步學(xué)會(huì)了其說法。這樣做有助于創(chuàng)造英語氣氛，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)更高，可以幫助學(xué)生通過英語直接理解教學(xué)內(nèi)容的意思，養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣。當(dāng)然必要時(shí)也可適當(dāng)?shù)睦媚刚Z。例如用英語難以理解的，較抽象的詞句就可以用英語解釋，以節(jié)省教學(xué)時(shí)間。對(duì)于特殊的英語表達(dá)方式，也可作英語與母語對(duì)比，以加深理解，便于記憶。心得二：對(duì)學(xué)生要多鼓勵(lì)少批評(píng)

我在課堂上，當(dāng)學(xué)生正確回答問題時(shí)，我常常進(jìn)行鼓勵(lì)，這是幫助初學(xué)者克服英語學(xué)習(xí)的良好方法。而且任何鼓勵(lì)都會(huì)使學(xué)生感到高興。我在課堂上大膽使用鼓勵(lì)，可以鼓勵(lì)全班，也可鼓勵(lì)某一小組或某一學(xué)生。學(xué)生在開展個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)時(shí)，可以到學(xué)生中間去，鼓勵(lì)和幫助某一個(gè)學(xué)生、某兩個(gè)學(xué)生、或某一組學(xué)生，這種做法是比較好的。

對(duì)學(xué)生的書面作業(yè)，我也經(jīng)常給予鼓勵(lì)，不僅可以寫上“Good!Very good!”等，還可以貼上一張表示鼓勵(lì)的小粘貼畫。對(duì)于學(xué)生書面作業(yè)中的錯(cuò)誤應(yīng)給予糾正，讓學(xué)生感到你在意他們的書面作業(yè)。心得三：多讓學(xué)生參與交際活動(dòng)

學(xué)習(xí)英語一個(gè)重要的目的是運(yùn)用英語進(jìn)行交際，兩人之間的交際是活動(dòng)的重要形式，因此，語言訓(xùn)練中應(yīng)經(jīng)常開展兩人活動(dòng)。兩人之間的對(duì)話活動(dòng)是最常見的兩人活動(dòng)?？梢砸髮W(xué)生就某一話題、某一張圖片、某一個(gè)人等進(jìn)行一問一答形式的對(duì)話，也可要求學(xué)生開展一個(gè)發(fā)指令，另一個(gè)做的活動(dòng)，還可以開展兩人之間的討論、辯論、商量等活動(dòng)。對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生，我可以開展筆頭訓(xùn)練的兩人一組的活動(dòng)，如以有趣的兩人游戲形式開展聽寫、相互改錯(cuò)、連詞成句、句型轉(zhuǎn)換等。

兩人活動(dòng)很容易在課桌上開展，不需要學(xué)生離開課堂，有時(shí)為了活躍課堂氣氛，或者提供更多與不同人進(jìn)行訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，可以讓前排的學(xué)生轉(zhuǎn)身和后排的學(xué)生進(jìn)行兩人活動(dòng)。

通過分析,我認(rèn)為今后教學(xué)還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、堅(jiān)持英語教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過分重視語法和詞匯知識(shí)的講解與傳授。

2、防止過分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背、機(jī)械操練的教學(xué)傾向。

3、倡導(dǎo)語言知識(shí)教學(xué)和技能相結(jié)合的、開放的、互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式。無甚高論,希望各位同仁共勉.