第一篇：體驗(yàn)式班會(huì)(團(tuán)結(jié))教案

“集體，有我”體驗(yàn)式班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

戚小鳳

一、活動(dòng)背景：

通過實(shí)習(xí)這段時(shí)間的觀察，發(fā)現(xiàn)五年（2）班的孩子們?nèi)狈F(tuán)結(jié)互助的意識(shí)和行動(dòng)，多數(shù)人都是以自我為中心，集體榮譽(yù)感較差，孩子們的合作能力也比較弱，偶爾喜歡耍小性子；而有些同學(xué)渴望與人交朋友，和別人一起共同做事情，卻因不知怎樣與人合作而煩惱。因此，本節(jié)課為孩子們提供一個(gè)活動(dòng)的舞臺(tái)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)互助的重要性，學(xué)會(huì)如何與人合作，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)。

二、活動(dòng)目的：

1.學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)互助的重要性。2.在活動(dòng)中感悟與人合作的方法，學(xué)會(huì)與人合作。3.感受團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂。

4.增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，培養(yǎng)積極向上的班風(fēng)。

三、活動(dòng)對(duì)象： 五年（2）班全體學(xué)生

四、活動(dòng)時(shí)間：2015年4月22日

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備好活動(dòng)所需的道具，多媒體等。2.2.將學(xué)生分好組（四大組）。

六、活動(dòng)過程：

1、游戲?qū)?/p>

熱身游戲 “找家”

游戲規(guī)則：以教師的口令為準(zhǔn)，學(xué)生在聽清楚教師的口令后，馬上按照老師的要求數(shù)字抱成一團(tuán)，作為一家人，速度慢和沒有找到家的學(xué)生將會(huì)被暫時(shí)淘汰。

交流體會(huì)，在這個(gè)游戲中你有什么樣的感受？

學(xué)生交流感受，教師順勢(shì)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，將話題引到團(tuán)結(jié)的主題上這樣才有助于下一步的活動(dòng)。

2、體驗(yàn)主題

通過游戲感受主題，感受團(tuán)結(jié)和自己在集體中的作用。突出重圍游戲。

游戲規(guī)則：

1、把班級(jí)分為兩組，一組為突圍組15人；另一組為包圍組20人。

2、包圍組的20人手挽手肩并肩圍成圓圈，把突圍的五個(gè)人圍在包圍圈內(nèi)。

3、突圍者要靠自己的能力想辦法突出重圍，包圍者要靠團(tuán)結(jié)的力量來維持包圍。

學(xué)生進(jìn)行游戲，游戲結(jié)束之后由學(xué)生說說自己的感受，提取學(xué)生說出的關(guān)鍵詞板書。

3、升華感受 游戲體驗(yàn)：人體座椅

游戲規(guī)則：

1、全體同學(xué)手挽手、肩并肩面向圓心為成一個(gè)圓。全體向左轉(zhuǎn)然后在把圓圈補(bǔ)齊。

2、所有同學(xué)在老師的口令下，一起向下坐在身后人的腿上，自己的腿上承擔(dān)前一個(gè)人的重量。這樣每一個(gè)人承擔(dān)前一個(gè)人的體重，自己又將自己的重量放在身后人上。

交流體會(huì)

學(xué)生自由抒發(fā)自己的感受，適時(shí)地為學(xué)生做一些引導(dǎo)，以便于挖掘主題，體會(huì)作為班級(jí)中的一員不論是什么樣的學(xué)習(xí)成績(jī)，你都是班級(jí)中一員，班級(jí)需要每一名成員。

4、學(xué)生總結(jié)

在學(xué)生說完自己的感受之后，把自己的話寫在便利貼上面站在事先準(zhǔn)備好的板子上。

5、最后總結(jié)

用一首《團(tuán)結(jié)就是力量》來總結(jié)本次班會(huì)課。

第二篇：體驗(yàn)式班會(huì)教案（推薦）

我自信

我拼搏

我成功

—2016做更好的自己

單

位 執(zhí)教人 時(shí)

間

鹿馬中學(xué) 李

凡 2016-01-13

我自信 我拼搏 我成功

設(shè)計(jì)背景

元旦文藝匯演過后，臨近期末考試，學(xué)生們都沒了當(dāng)初的那份自信，有的甚至自暴自棄，課堂表現(xiàn)不夠積極，作業(yè)更是應(yīng)付老師，沒有緊迫感，缺少拼搏的精神，不知道為期末再?zèng)_刺一把！本次班會(huì)目的是讓學(xué)生找回自信，奮力一搏，為期末沖刺，也為自己迎來2016開門紅。設(shè)計(jì)思路

本次班會(huì)首先分享《力克的視頻》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入正題，通過小游戲，體驗(yàn)自信的力量，奮力一搏，向期末沖刺，迎接2016第一次挑戰(zhàn)。

前期準(zhǔn)備

PPT

《力克》的視頻

歌曲《Stronger》 設(shè)計(jì)流程 創(chuàng)設(shè)情境

一． 主持人開場(chǎng)：

自信不是與生俱來的，它是一種通過行為藝術(shù)所表現(xiàn)出來的一種內(nèi)心能量，我們，人生本來就又坎坷，就有不平等，如何在逆境中保持自己的樂觀，自信，從容，豁達(dá)。內(nèi)心的自信，不是一朝一夕的功夫，也不可能是能夠?qū)W出來的。需要樂觀來支撐，需要從容去弘揚(yáng)，需要豁達(dá)去表現(xiàn)。

所以，同學(xué)們，沒有能夠阻擋我們的困難，關(guān)鍵在于你自己是否能夠勇敢的取面對(duì)它。二．觀看《力克》的視頻

學(xué)生分享感受，引出班會(huì)主題

力克能獲得成功第一是因?yàn)樗銐蜃孕?！相比力克，我們是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都是四肢健全的，我們應(yīng)該更加珍惜自己的美好生活，我們又有何理由自暴自棄呢？我們應(yīng)該更加自信。

三．體驗(yàn)活動(dòng)：

“ 1.“尋找自信代言人”

活動(dòng)提示：班級(jí)分8個(gè)小組，每組4人，所有人跟著音樂依次走“自信”的路，一輪結(jié)束后，各小組選出本組代表再次走“自信”的路線。（播放音樂的同時(shí)老師要鼓勵(lì)學(xué)生們大膽的走出來，走出你的個(gè)性，讓大家看到你的自信）

第二輪走的同學(xué)發(fā)表感言（平時(shí)不自信的同學(xué)走得好，老師要特別表揚(yáng)，當(dāng)人這些同學(xué)最終也會(huì)得到一份獎(jiǎng)品）大聲齊喊：我自信，我為自信代言

（主要的并不是人生過場(chǎng)，而是在這個(gè)過程中，我們沒有忘記自己的個(gè)性，我們沒有被靦腆所困擾，反而是大方的表現(xiàn)出來自己的正能量。）

2.“愛拼才會(huì)贏”

游戲規(guī)則：班級(jí)分8個(gè)小組，每組4人，每4組一輪。

每小組4人，右腳相搭，圍成圓圈，跳三圈后左腳停止移動(dòng)，雙手伸直舉起，堅(jiān)持時(shí)間最長者獲勝。

學(xué)生分享感受，獲勝組發(fā)表感言 聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勗鯓酉蚱谀_刺。

總結(jié)升華

班主任總結(jié)講話：同學(xué)們，離期末考試只剩兩周的時(shí)間，到了最關(guān)鍵的時(shí)刻，你們每個(gè)人都要相信自己，頑強(qiáng)拼搏，穩(wěn)扎穩(wěn)打，用實(shí)際行動(dòng)去爭(zhēng)取屬于自己的成功。是雄鷹就要搏擊長空，是駿馬就要馳騁千里，你是否知道？你拼搏的背后是我默默關(guān)注的目光，你的進(jìn)步，是老師最大的驕傲！

你們敢不敢去爭(zhēng)取，能不能做到？

全體起立，鄭重宣誓：我自信 我拼搏 我成功 堅(jiān)決做到； 不浪費(fèi)點(diǎn)滴的學(xué)習(xí)時(shí)間，不閑談學(xué)習(xí)之外的事情，保質(zhì)保量完成復(fù)習(xí)作業(yè)，全心全意進(jìn)入沖刺狀態(tài)！我自信 我拼搏 我成功

2016做更好的自己！

第三篇：團(tuán)結(jié)班會(huì)教案

《團(tuán)結(jié)合作，共建和諧班級(jí)》

----主題班會(huì)

一、活動(dòng)目的：

1.學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)合作的重要性。

2.在活動(dòng)中感悟與人合作的方法以及快樂，學(xué)會(huì)與人合作。3.增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，培養(yǎng)積極向上的班風(fēng),共建和諧班級(jí)。

二、活動(dòng)對(duì)象：七年級(jí)學(xué)生

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備好活動(dòng)所需的道具，多媒體等。2.將學(xué)生分好組。

四、活動(dòng)過程：

（一）主題引入

播放小動(dòng)物團(tuán)結(jié)合作戰(zhàn)勝困難的視頻，引出本節(jié)班會(huì)的主題《團(tuán)結(jié)合作，共建和諧班級(jí)》，并邀請(qǐng)兩位主持人共同合作完成本次班會(huì)。

女：每一個(gè)人都要生活在集體之中，無論是學(xué)習(xí)，工作、生活、娛樂，都離不開與他人的接觸與合作。

男：個(gè)人與集體，就像魚兒離不開水，鳥兒離不開林一樣。俗話說：“沒有土壤，泰山不能成其大；沒有細(xì)流，河海不能就其深?！?/p>

女：高樓大廈是由一磚一石砌成，集體是由一個(gè)個(gè)的個(gè)人組成。一個(gè)人的智慧和力量是有限的。但是，如果把個(gè)人的智慧和力量融入集體之中，就會(huì)變成取之不盡，用之不竭的集體智慧和力量；創(chuàng)造出非凡的成就。

男：的確，團(tuán)結(jié)的力量是巨大的，請(qǐng)同學(xué)們說說關(guān)于團(tuán)結(jié)的故事，諺語，名人名言或生活中團(tuán)結(jié)合作的例子。

女：同學(xué)們說的很好，生活中還有很多團(tuán)結(jié)合作的例子，請(qǐng)看大屏幕。

（二）走近團(tuán)結(jié)

男：有緣千里來相會(huì)，無緣相逢不相識(shí)。

女：我們十分有緣地相識(shí)在七（）班這個(gè)大家庭里，我們盼望在這個(gè)集體中學(xué)有所成。

男：盼望在同學(xué)中建立深厚的友誼，找到自己的歸屬感；

女：盼望在這個(gè)集體中展示自己的風(fēng)采，發(fā)揮自己的才能；

女：建材的團(tuán)結(jié)卻能建立起巍峨的大廈；

合：這種力量就是團(tuán)結(jié)的力量。

女：請(qǐng)欣賞詩朗誦《團(tuán)結(jié)是什么》 詩歌《團(tuán)結(jié)是什么》

團(tuán)結(jié)是什么？

團(tuán)結(jié)是滴水的匯聚，是鳥兒的歸宿，是花兒的紛飛。

團(tuán)結(jié)讓滴水不再干涸，使滴水成為海洋中快樂的浪花。

團(tuán)結(jié)讓鳥兒不再孤單飛翔，使她與同伴展翅高飛。

團(tuán)結(jié)讓我們不再害怕，再大的困難我們都不怕。

團(tuán)結(jié)如縷縷清風(fēng)，送來溫馨和微笑，吹去心中的陰霾和不安。

曾經(jīng)那激動(dòng)人心的接力賽，曾經(jīng)那動(dòng)人心弦的拔河比賽，曾經(jīng)的一幕幕將會(huì)永遠(yuǎn)在我們心中定格成永恒的感動(dòng)。

曾經(jīng)的這一切，是團(tuán)結(jié)，是堅(jiān)忍，更是永不言敗的信念。我們是獨(dú)一無二的，我們永不言?。?/p>

男：雷鋒叔叔說過：一滴水只有放進(jìn)大海才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有把自己和集體融合在一起才最有力量！

女：在遇到困難的時(shí)候一定要互相幫助，取他人之長，補(bǔ)自己之短，才能更容易的戰(zhàn)勝困難。下面我們進(jìn)行一個(gè)小游戲，體會(huì)一下團(tuán)結(jié)合作的好處。

（三）體驗(yàn)團(tuán)結(jié)

男：比一比，看哪一組說得最好，時(shí)間花的最少，這一組就成為優(yōu)勝小組了。接力的語言是：一只青蛙，一張嘴，兩只眼睛，四條腿；兩只青蛙，兩張嘴，四只眼睛，八條腿；三只青蛙……，2分鐘準(zhǔn)備，請(qǐng)老師記時(shí)。從第一組開始。

請(qǐng)每個(gè)小組派代表說說從游戲中你收獲到了什么，如何構(gòu)建和諧班級(jí)？請(qǐng)把討論后的結(jié)果寫在彩色卡紙上，分享后貼到樹上。

（這個(gè)游戲目的在于培養(yǎng)同學(xué)們通力合作的精神，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到班級(jí)是一個(gè)整體，只要大家團(tuán)結(jié)一心，就可以眾志成城。）

（四）感悟團(tuán)結(jié)

五、班會(huì)結(jié)束

男：通過這次班會(huì)，我們體會(huì)到了團(tuán)結(jié)合作的重要性，其實(shí)，在我們的生活當(dāng)中，團(tuán)結(jié)合作的精神無時(shí)不在。

女：我們開心時(shí)，希望可以有人一起分享，因?yàn)槲覀冎廓?dú)享一切并沒有想象中那么快樂，有時(shí)難免也會(huì)遇到挫折、失敗和困難，但是并不是所有的時(shí)候靠一個(gè)人的力量就可以解決的，它需要團(tuán)結(jié)合作來度過一些難關(guān)。

男：作為一個(gè)班集體，我們就像一家人一樣，有時(shí)想想，世界這么大，為

什么我不跟其他同學(xué)同班而就和你們一個(gè)班呢？

女：這就是我們所謂的緣分，所以，我們更應(yīng)該珍惜在一起學(xué)習(xí)的時(shí)間。一起團(tuán)結(jié)合作，讓我們這個(gè)大家庭更加的溫馨。

男：最后以一曲《團(tuán)結(jié)就是力量》結(jié)束我們今天的主題班會(huì)。

第四篇：體驗(yàn)式班會(huì)材料

《感恩的心》主題班會(huì)教案

主持人：先請(qǐng)大家來看一個(gè)故事?。úシ乓魳贰陡卸鞯男摹罚?qǐng)一個(gè)學(xué)生朗讀）

附：有一個(gè)天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時(shí)分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時(shí)候是她一天中最快樂的時(shí)刻，因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是天上的美味了！

有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯時(shí)間，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路，自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累，睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地攥著一塊年糕??她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音??

雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會(huì)醒來，現(xiàn)在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢？那是因?yàn)椴环判乃龁幔克蝗幻靼琢俗约涸撛鯓幼?。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會(huì)好好地活著，讓媽媽放心地走??

小女孩就在雨中一遍一遍用手語“唱”著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅(jiān)強(qiáng)的臉上滑過??“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己??感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會(huì)珍惜??”她就這樣站在雨中不停歇地“唱”著，一直到媽媽的眼睛終于閉上??

主持人：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己??感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會(huì)珍惜??這個(gè)小女孩讓人感動(dòng)，這樣的母愛同樣偉大！今天就讓我們學(xué)會(huì)感恩，珍惜母愛！

什么是感恩？心中有愛才能發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界充滿愛心；心存感恩方能感知生活施予我們的恩澤。古人說得好：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”感恩，不一定非得是那種驚天地、泣鬼神的大事，感恩是一種生活態(tài)度，它是一種善于發(fā)現(xiàn)生活中的感動(dòng)并能享受這一感動(dòng)的思想境界。請(qǐng)大家看一幅圖片?。ń庹f：有一個(gè)人她永遠(yuǎn)占據(jù)你內(nèi)心最軟弱的地方，你愿意用自己的一生去愛她；有一種愛：她讓你肆意的去索取、享用，卻不要任何回報(bào)。這個(gè)人就是母親，這種愛叫——母愛。）這樣的畫面是否讓你感動(dòng)，你是否有過同樣的經(jīng)歷呢？

其實(shí)生活讓我們感動(dòng)的還有很多，請(qǐng)看下面這樣的文章：（請(qǐng)一學(xué)生朗讀，播放音樂）附：母愛無言

聽說過兩個(gè)有關(guān)母親的故事。

一個(gè)發(fā)生在一位游子與母親之間。游子探親期滿離開故鄉(xiāng)，母親送他去車站。在車站里，兒子旅行包的拎帶突然被擠斷。眼看就要到發(fā)車的時(shí)間，母親急忙從身上解下褲腰帶，把兒子的旅行包扎好。解褲腰帶時(shí)，由于心急又用力，她把臉都漲紅了。兒子問母親怎么回家呢，母親說，不要緊，慢慢走。

多少年來，兒子一直把母親這根褲腰帶珍藏在身邊。多少年來，兒子一直在想，他母親沒有褲腰帶是怎樣走回幾里地外的家的。

另一個(gè)故事則發(fā)生在一個(gè)犯人同母親之間。探監(jiān)的日子，一位來自貧困山區(qū)的老母親來探望兒子。在探監(jiān)人五光十色的物品中；老母親給兒子掏出用白布包著的葵花子?？ㄗ右呀?jīng)炒熟，老母親全嗑好了。沒有皮，白花花的像密密麻麻的雀舌頭。

服刑的兒子接過這堆葵花子仁，手開始抖。母親亦無言無語，撩起衣襟拭眼。她千里迢迢探望兒子，賣掉了雞蛋和小豬崽，還要節(jié)省多少開支才湊足路費(fèi)。來前，在白天的勞碌后，晚上再在煤油燈下嗑瓜子。嗑好的瓜子仁放在一起，看它們像小山一點(diǎn)點(diǎn)增多，沒有一粒舍得自己吃。十多斤瓜子嗑亮了許多夜晚。

服刑的兒子垂著頭。作為身強(qiáng)力壯的小伙子，正應(yīng)是奉養(yǎng)母親的時(shí)候，他卻不能。在所有探監(jiān)的人當(dāng)中，他母親的衣著是最襤褸的。母親一口一口嗑的瓜子，包含千言萬語。兒子“撲通”給母親跪下，他懺悔了。

一次，同齡的朋友對(duì)我抱怨起母親，說她沒文化思想不開通，說她什么也干不了還愛嘮叨。于是，我就把這兩個(gè)故事講給他聽。聽畢，他淚眼朦朧，半晌無語。

主持人：所有的母愛都讓人感動(dòng)，我們的母親也一樣，只要我們?nèi)ビ眯牡捏w會(huì)！下面就讓我?guī)е袆?dòng)，帶著一首《燭光里的媽媽》，用筆寫下我們自己的母親曾經(jīng)給我們的感動(dòng)罷。（播放《燭光里的媽媽》）請(qǐng)一些學(xué)生發(fā)言！

主持人：只要我們用心去體會(huì)，我們的母親都是可愛的?。úシ乓唤M圖片?。┪野咽挷{的一句話送給大家：人生不是一只短短的蠟燭，而是一個(gè)由我們暫時(shí)拿著的火把。我們一定要把它燃燒得光明燦爛，然后交給下一代的人們，母親，這位堅(jiān)強(qiáng)的女性，偉大的母親，手上的火把正在熊熊燃燒。她給下一代最珍貴的東西不僅僅是血肉之軀，還給了我們一種源源不斷的毅力和勇氣，更有一種偉大的精神——奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)，永遠(yuǎn)的奉獻(xiàn)！

主持人：是啊，母親給我們的只有獻(xiàn)，奉獻(xiàn)，永遠(yuǎn)的奉獻(xiàn)！有的人曾經(jīng)這樣詮釋過母親：母親的詮釋

仔細(xì)想想，原來mother一詞是可以這樣解釋的?

M（many）媽媽給了我很多很多

O（old）媽媽為我操心，白發(fā)已爬上了您的頭 T（tears）您為我流過不少淚

H（heart）您有一顆慈祥溫暖的心

E（eyes）您注視我的目光總是充滿著愛R（right）您從不欺騙我們，教導(dǎo)我們?nèi)プ稣_的事情

主持人：面對(duì)這樣的母親我們還有什么理由不去贊美呢？

主持人：然而我們又是怎樣對(duì)待我們的父母的呢？下面我們來做個(gè)調(diào)查？ 你是否了解你的媽媽？

1、你媽媽的生日是_________。

2、你媽媽的體重是_________。

3、你媽媽的身高是________。

4、你媽媽穿_______碼鞋。

5、你媽媽喜歡顏色是________。

6、你媽媽喜歡水果是________。

7、你媽媽喜歡的花是________。

8、你媽媽喜歡的日常消遣活動(dòng)是_____________。請(qǐng)你如實(shí)回答。

答對(duì)6題以下的請(qǐng)你以后多與媽媽溝通。

主持人：其實(shí)值得感恩的不僅僅我們的母親，我們對(duì)父親、師長、親朋、同學(xué)、社會(huì)等等都應(yīng)始終抱有感恩之心。我們的生命、健康、財(cái)富以及我們每天享受著的空氣陽光水源，都應(yīng)該在我們的感恩之列。一位盲人曾經(jīng)請(qǐng)人在自己的乞討用的牌子上這樣寫道：“春天來了，而我卻看不到她?！蔽覀兣c這位盲人相比，進(jìn)一步說與那些失去生命和自由的人相比，目前能這樣快快樂樂地活在世界上，誰說不是一種命運(yùn)的恩賜，我們還會(huì)時(shí)常憤怒得發(fā)抖而總?cè)ケг姑\(yùn)給自己的不幸和不平嗎？ 在水中放進(jìn)一塊小小的明礬，就能沉淀所有的渣滓；如果在我們的心中培植一種感恩的思想，則可以沉淀許多的浮躁、不安，消融許多的不滿與不幸。

主持人：我們來齊誦一首詩，送給一切使我們成長的人吧！感激生育你的人，因?yàn)樗麄兪鼓泱w驗(yàn)生命；

感激撫養(yǎng)你的人，因?yàn)樗麄兪鼓悴粩喑砷L。

感激幫助你的人，因?yàn)樗麄兪鼓愣冗^難關(guān)。

感激關(guān)懷你的人，他們給你溫暖。

感激鼓勵(lì)你的人，為他們給你力量。

感激教育你的人，因?yàn)樗麄冮_化你的蒙昧。

感激鐘愛你的人，因?yàn)樗麄冏屇泱w會(huì)愛情的寶貴。

感激傷害你的人，因?yàn)樗捔四愕男闹荆?/p>

感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿；

感激欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧；

感激藐視你的人，因?yàn)樗X醒了你的自尊；

感激遺棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)了你該獨(dú)立。

凡事感激。

學(xué)會(huì)感激。

感激一切使你成長的人！

主持人：（結(jié)束語）做老師的有兩個(gè)希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學(xué)習(xí)好。有人把人才分為四類：有德有才，有德無才，有才無德，無德無才。我相信我們的同學(xué)都是人才，因此希望你們做有德有才的人，不要成為有才無德的人。要成為有德有才的人，就必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做文明的學(xué)生。父母養(yǎng)育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應(yīng)該做的，但大家應(yīng)該懷揣一顆感恩的心，用心去體會(huì)父母、老師對(duì)你的好和愛。學(xué)會(huì)感恩，你才會(huì)去幫助應(yīng)該幫助的人，才能得到別人的幫助?？傊Ｍ瑢W(xué)們：孝敬父母，尊敬師長，學(xué)會(huì)感恩。

學(xué)會(huì)感恩

一艘載有數(shù)百人的大型輪船在海上失火沉沒,許多人都失去了生命,只有九十多人生還。乘客中有一個(gè)游泳專家來回游了十幾次,在連續(xù)救起了二十個(gè)人后因過分勞累雙腳嚴(yán)重抽筋而導(dǎo)致殘廢，必須終身坐輪椅,他一直大叫著問自己:我盡力了嗎!幾年后在他生日的那天有人問他一生中最深刻的記憶是什么,他傷感的說:我記得那被我救起的二十個(gè)人中,沒有一個(gè)人來向我道謝。

古人有云，“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”，何況如此大恩大德！這都不感激，可見在當(dāng)今時(shí)代，感恩已經(jīng)顯得不那么重要了。有人說，忘記感恩是人的天性。當(dāng)我們偶然來到這個(gè)世界上，什么都還沒來得及做的時(shí)候，我們就已經(jīng)開始享受前人帶給我們物質(zhì)和精神上的一切成果了。這就提醒著我們每一個(gè)人，要懷有一顆感恩的心。

對(duì)于這一點(diǎn)，我們?cè)賮砜戳硪粋€(gè)小故事。

一個(gè)清晨，在洛杉磯的一家旅館里，三個(gè)黑人孩子，在餐桌上埋頭寫著感恩信。這是他們每天必做的工作。老大在字上寫了八九行字，妹妹寫了五六行，小弟弟只寫了兩三行。再細(xì)看其中的內(nèi)容，卻是諸如“路邊的野花開的真漂亮”“昨天吃的比薩餅很香”“昨天媽媽給我講了一個(gè)很有意思的故事”之類的簡(jiǎn)單語句。原來他們寫給媽媽的感謝信不是專門感謝媽媽給他們幫了多大的忙，而是記錄下他們幼小心靈中感覺很幸福的一點(diǎn)一滴。

他們還不知道什么叫大恩大德，只知道對(duì)于每一件美好的事物都應(yīng)心存感激。他們感謝母親辛勤的工作，感謝同伴熱心的幫助，感謝兄弟姐妹之間的互相理解。。。，他們對(duì)許多我們認(rèn)為是理所當(dāng)然的事都懷有一顆“感恩的心”。

常有人問，感恩是什么？

其實(shí)感恩，包含著許多含義，許多內(nèi)涵。

感恩是樂觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂觀么？感謝對(duì)手，感謝敵人，不是樂觀么？對(duì)于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對(duì)我們的利處，從而去感謝它，不是樂觀么？所以，感恩，是一種樂觀的心態(tài)。

感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會(huì)給對(duì)方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會(huì)更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報(bào)。所以，感恩，是一種有禮貌的品質(zhì)。

感恩是畫筆。學(xué)會(huì)感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓；將生活中清淡的山水，點(diǎn)綴得清秀飄逸；將生活中細(xì)致的工筆，描繪得細(xì)膩精美。所以，感恩，是一種多樣的藝術(shù)。

讓我們一起感謝日升日落，感謝快樂傷痛，感謝天空大地，感謝天上所有的星星，感謝生活，感謝得到和失去的一切，以及無所得無所失的一切的一切，讓我們?cè)诓蓍L鶯飛的季節(jié)里拈起生命的美麗！

感恩教育主題班會(huì)教案

活動(dòng)目的：現(xiàn)在的學(xué)生，就其心靈的一翼--“情”來看，普遍患有“情感冷漠癥”，有不少人令人遺憾地成了“不懂得感謝、不愿感激、不會(huì)感動(dòng)，只知道享受，只知道自己需要，只知道汲取的“冷漠一代”。以此次活動(dòng)，告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個(gè)人，請(qǐng)珍惜生命請(qǐng)珍惜你所擁有的一切，請(qǐng)珍惜他人為你的努力和付出，請(qǐng)常常報(bào)有一顆感恩的心。

活動(dòng)過程：

一、暢談感恩

同學(xué)們，我說一個(gè)英語單詞，看看大家知不知道它的中文含義，Thanksgiving Day，對(duì)，是感恩節(jié)，大家知道，在美國，把每年11月的最后一個(gè)星期四定為感恩節(jié)，在這一天，具有不同信仰和不同背景的人們，會(huì)按照習(xí)俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上蒼一年里對(duì)自己的恩賜和惠顧。我們中國也有著 “感恩”的傳統(tǒng)，像：“滴水之恩，涌泉相報(bào)”“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”都是很好的寫照，但嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)是，現(xiàn)在有不少學(xué)生令人遺憾地成了不會(huì)感恩，只知道汲取的“冷漠一代”。由此我們舉行這次以《學(xué)會(huì)感恩》為主題的班會(huì)，希望同學(xué)們以此為契機(jī)，學(xué)會(huì)感恩，刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，來回報(bào)父母，老師和社會(huì)，我們從出生到現(xiàn)在，父母的愛一直伴隨著我們成長，我們不斷的索取，父母是盡其所能，我們接受的是那么的心安理得，在我們成長的這十幾年中，父母為我們所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都值得我們一輩子感動(dòng)。那么誰愿意與大家一起分享他的感動(dòng)呢？請(qǐng)大家舉手（同學(xué)發(fā)言）

雖然同學(xué)們每個(gè)人的成長經(jīng)歷不盡相同，但誰也不能否認(rèn)，成長的每一步無不透著父母辛勤的汗水，體現(xiàn)著父母深沉的愛。你們的父母在時(shí)時(shí)刻刻掛念著你們，祝福著你們。

二、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查

可我們又對(duì)父母了解多少呢 ？下面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查

問題：

1、你母親的生日？

2、你給父親買過生日禮物嗎？

3、你母親最喜歡的是哪套衣服？

4、你父母的結(jié)婚紀(jì)念日？

5、你爸爸今天40幾歲？屬什么的？

6、你爸爸喜歡喝白酒嗎？那他一般喝什么牌子的？

7、你父親喜歡吃的菜是？ ???

通過剛剛的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，并不是每個(gè)同學(xué)都十分了解自己的父母，可是反過來如果被問的是父母，不用調(diào)查也會(huì)知道結(jié)果，父母會(huì)對(duì)我們的一切記憶的都很深刻！

我們還應(yīng)該感謝哪些人呢？教師的工作是辛苦的，每天起早貪黑，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)，精心上好每一堂，耐心輔導(dǎo)每一自習(xí)，可我們又是怎么回報(bào)老師的無私奉獻(xiàn)的呢？是不是有時(shí)候也充滿這不理解甚至埋怨呢？其實(shí)我有自己也曾經(jīng)不理解過老師，對(duì)朋友有時(shí)候也有著那樣這樣的不滿，但我相信從今天開始，同學(xué)們會(huì)和我一樣，充滿著一顆感恩的心來對(duì)待我們的老師，同學(xué)和朋友

三、做一個(gè)感恩的人

一起做一個(gè)感恩的人吧！感恩父母，感恩老師，感恩社會(huì)??這是我們共同的宣誓，從我做起，從現(xiàn)在做起，（放FKASH音樂：《感恩的心》，）

四、活動(dòng)延伸

讓學(xué)生回家做好三個(gè)一活動(dòng)：1.給遠(yuǎn)方親人寫一封信。2.為父母或親人洗一次腳3.為家里做一件家務(wù)

第五篇：體驗(yàn)式主題班會(huì)

體驗(yàn)式主題班會(huì)

譙婷

以“手指的力量”的活動(dòng)開場(chǎng)，我們每個(gè)人都有一雙手，手上有10個(gè)手指，這些手指都能做些什么呢?端水、拿筷子、打字、抓癢、數(shù)數(shù)等，我們會(huì)想到很多。那這一個(gè)手指有多大的力量呢?一根手指能做點(diǎn)什么呢？下面我想請(qǐng)十來位老師一起上臺(tái)，我們做一個(gè)小游戲。請(qǐng)各位配合一下，掌聲歡迎。上臺(tái)的每個(gè)人伸出你的食指，老師們覺得能抬起一個(gè)人嗎？謝謝各位的配合，非常感謝。現(xiàn)在我想現(xiàn)場(chǎng)采訪一位老師，看看他有什么體會(huì)。您好！曹老師，通過剛才這個(gè)活動(dòng)有什么感悟嗎？你覺得自己能把江老師抬起來嗎？

采訪后總結(jié)：是的在目標(biāo)一致的情況下，合作可以產(chǎn)生不可估計(jì)的強(qiáng)大力量；團(tuán)結(jié)就是力量。一根手指竟然會(huì)有這么大的力量，不論高矮胖瘦，只要大家齊心協(xié)力，每個(gè)人用一根手指，就能把一個(gè)人抬起來。聚小流而成江海，積硅步而致千里，再小的力量也能匯聚成巨大的能量；我們十幾個(gè)人每人出一根手指就能舉起一個(gè)人，我們六十幾個(gè)人一起努力，我們的班級(jí)建設(shè)能搞不好嗎？那么積聚我們國家13億多人的力量，我們的祖國能不強(qiáng)大嗎？（還可以得出感悟：任何人在合適的條件下，都可以最大限度發(fā)揮自身的潛能。我們每個(gè)人潛力無窮，也許我們平時(shí)并沒有真正認(rèn)識(shí)到自己的能力究竟有多大，其實(shí)，只要我們充分發(fā)掘和利用自身的潛能，是完全可以成功的；一個(gè)人的精力很充沛，但如果被分散，不能集中于一件事上，則往往也很難把事情做好，因此集中精力做好一兩件事是很有必要的。）

這就是我今天要跟大家分享的體驗(yàn)式主題班會(huì)，它需要我們每個(gè)人都是積極的參與者，參與活動(dòng)，參與討論，而不是旁觀者，因?yàn)槿绻x擇了當(dāng)旁觀者，那就選擇了當(dāng)收獲最小的人。

一個(gè)人的生活質(zhì)量，很大程度上取決于其生活態(tài)度；一個(gè)團(tuán)體的發(fā)展，很大程度上取決于團(tuán)體的氛圍、狀態(tài)。簡(jiǎn)單重復(fù)的生活容易讓人感到疲倦懈怠和失去目標(biāo)，學(xué)生亦如此，那么就需要我們班主任隨時(shí)觀察，營造一種積極向上的團(tuán)體氛圍，及時(shí)給班級(jí)一劑強(qiáng)心針，給他們以力量，給他們以繼續(xù)前進(jìn)的力量，給他們以拼搏奮斗的力量。年輕人尤其是處于高中階段的學(xué)生們他們需要一種對(duì)未來對(duì)生活的熱情、激情，需要一種去拼去闖的干勁。這些東西從哪里來？我們班主任如何幫助他們？組織班會(huì)就是一種比較好的方法。接下來我就從三個(gè)方面一體驗(yàn)式主題班會(huì)究竟是什么，二我為什么要組織這類班會(huì)，第三也是最主要的部分就是我是怎樣組織班會(huì)的。其實(shí)跟我們很多老師去參加過的綦江拓展培訓(xùn)有相似之處，不同的是那時(shí)你是參與者，回來時(shí)你是組織者領(lǐng)導(dǎo)者或培訓(xùn)師。

一、什么是體驗(yàn)式主題班會(huì)？

所謂體驗(yàn)式主題班會(huì)就是用團(tuán)體心理輔導(dǎo)的方式來組織班會(huì)活動(dòng)，簡(jiǎn)單的說就是以“游戲”、“活動(dòng)”為中介，將被輔導(dǎo)者的內(nèi)心世界投射出來，并進(jìn)行輔導(dǎo)的一種方法。這類班會(huì)少了平日枯燥的說教、聽厭了的大道理，而是激發(fā)學(xué)生自我省悟、自我教育和主動(dòng)改變；不再是一人或幾人在臺(tái)上表演，絕大多數(shù)人只能當(dāng)觀眾，而是每個(gè)學(xué)生都是主人，每個(gè)學(xué)生都是參與者；不再是一言堂，而是通過營造寬松、啟發(fā)式的環(huán)境，讓全體學(xué)生針對(duì)某一問題去討論，積極思考，暢所欲言，激發(fā)出思想火花，在多種價(jià)值觀、人生觀的沖擊和交織中為解決問題提供多角度的分析與方法，為觀察他人觀念及情感反應(yīng)提供機(jī)會(huì)。

二、為什么要組織體驗(yàn)式主題班會(huì)？ 一美國教育家曾說過：“告訴我，我會(huì)忘記，做給我看，我會(huì)記住，讓我參加，我就會(huì)完全理解?！泵绹鴮W(xué)者埃德加-戴爾1946年發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)金字塔理論（曾校長也曾經(jīng)在大會(huì)上講過）告訴我們不同的學(xué)習(xí)方法達(dá)到的學(xué)習(xí)效果不同。研究表明在兩周之后，學(xué)生對(duì)知識(shí)的保持率在5%——90%不等，（用耳朵聽講授，知識(shí)保持5%，用眼去閱讀，保持10%，討論50%，親身體驗(yàn)、操作實(shí)踐75%，）所以，有時(shí)一個(gè)小小的活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中，勝過我們苦口婆心的千言萬語！那究竟該怎樣組織體驗(yàn)式主題班會(huì)活動(dòng)呢？

三、怎樣組織體驗(yàn)式主題班會(huì)？

下面我把自己在實(shí)踐中的一些體會(huì)，說出來給各位老師做做參考，肯定還有很多不完善的地方，因?yàn)楫吘刮乙策€處在摸著石頭過河的階段。

第一、確定主題：我覺得確定主題主要是做到預(yù)見性和針對(duì)性，用哲學(xué)語言表述就是把矛盾的普遍性和特殊性，共性與個(gè)性結(jié)合起來，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的一般規(guī)律再結(jié)合本班情況，隨時(shí)觀察搜集信息，在不同階段確定不同主題，以學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)和學(xué)生的心理需求作為依據(jù)來確定主題。了解了普遍性共性的東西就可以做到預(yù)見性，共性的東西從哪里來？可從書上，也可從有經(jīng)驗(yàn)的前輩身上學(xué)習(xí)，說實(shí)話我相信我的成長也好包括我們很多年輕老師的成長肯定都離不開老教師的指導(dǎo)和無私的幫助，他們的經(jīng)驗(yàn)讓我們少走很多彎路，所以多聽聽他們的觀點(diǎn)，可以知道學(xué)生在不同階段會(huì)有哪些情況，提早做準(zhǔn)備；當(dāng)然更重要的是隨時(shí)了解和掌握自己那幾十個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性的確定主題。比如我班有幾個(gè)女生總喜歡挑別人的刺，惹是生非，在班上造成很壞的影響，我就想要以如何對(duì)待自己和他人為中心來組織班會(huì)，組織了《讓別人因我的存在而感到幸?！窞橹黝}的班會(huì)，另外那段時(shí)間每周一下午用十多分鐘時(shí)間由一個(gè)組負(fù)責(zé)組織“轟炸”一位本組成員，當(dāng)然是優(yōu)點(diǎn)轟炸，這一周你就要注意認(rèn)真去觀察這位同學(xué)，看到她的優(yōu)點(diǎn)，做得好的方面，周一時(shí)到班上匯報(bào)，由組長組織。目的是想讓學(xué)生擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，多看別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)他人之長，不要老挑刺老抱怨，對(duì)被進(jìn)行優(yōu)點(diǎn)轟炸的同學(xué)來說，也能一定程度上增強(qiáng)自信心。又比如當(dāng)發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)在努力了一陣子又有所懈怠時(shí)，及時(shí)組織一次勵(lì)志型的班會(huì)，給他們提個(gè)醒，鼓鼓勁兒。另外感恩，可以是永恒的主題，可以做一個(gè)感恩系列，感恩父母、老師、同學(xué)、社會(huì)，比如高二我組織了《走進(jìn)父母 感悟生命》為主題的班會(huì)，從最親的人那里獲得前進(jìn)的動(dòng)力，下面還要提到。當(dāng)然也可以依據(jù)學(xué)校的中心任務(wù)、學(xué)生的偶發(fā)事件、節(jié)令、紀(jì)念日、時(shí)事等確定班會(huì)主題。

第二步：圍繞主題設(shè)計(jì)活動(dòng)版塊，這部分是最頭疼的，要想出具有科學(xué)性、可行性、有效性的活動(dòng)環(huán)節(jié)。這塊要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生的智慧是無窮的，群策群力，但完全由學(xué)生設(shè)計(jì)估計(jì)不行，我的體會(huì)是老師畢竟還是老師，需要參與，需要補(bǔ)充，需要完善。

熱身活動(dòng)： 首先，如何開頭，團(tuán)體心理輔導(dǎo)成敗的關(guān)鍵在于團(tuán)體氣氛是否和諧，成員之間是否相互信任，是否在團(tuán)體中能打破自己的防衛(wèi)心理。這與熱身活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施有著直接的聯(lián)系。常用的熱身活動(dòng)有“大風(fēng)吹，小風(fēng)吹”（大風(fēng)吹呀吹吹到哪些人；小風(fēng)吹就反著來，吹到戴眼鏡的人，那不戴眼鏡的人要換位置），“抓手指”（將右手食指頂住你右邊同學(xué)的左掌心，而你的左掌心則與你左邊同學(xué)的右食指指尖接觸，當(dāng)說道某個(gè)字時(shí)，你左邊要抓，右邊要逃），“大西瓜小西瓜”等之類的純好玩的游戲，很多生活中的和娛樂節(jié)目中的好玩的活動(dòng)都可以借鑒過來作為熱身活動(dòng)。比如我做的一次以感恩父母為主題的班會(huì)，開頭用的是父母和孩子互動(dòng)的兩個(gè)小游戲，一是最親愛的人，你了解我嗎？（喜歡的食物、運(yùn)動(dòng)，生日、愿望、鞋的尺碼等）二是最親愛的人，你能找到我嗎？

其次，中心環(huán)節(jié)，突出這個(gè)主題最關(guān)鍵的一環(huán)，或者說對(duì)活動(dòng)的成敗起著決定性作用的一個(gè)環(huán)節(jié)。比如要以“責(zé)任”為主題，可以組織一個(gè)“信任背摔”的活動(dòng)，這個(gè)安全工作一定要好，我做時(shí)把它簡(jiǎn)化了的；如果要以“團(tuán)結(jié)”為主題，一個(gè)人的力量是有限的，我們要團(tuán)結(jié)起來，力量才更大，組織“手指的力量”；以“感恩”父母為主題的班會(huì)，我是以《忍痛割愛》作為活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，配以一段抒情文字的朗誦，這個(gè)環(huán)節(jié)確實(shí)把活動(dòng)推向了高潮，把孩子心中那根弦深深觸碰到了，該環(huán)節(jié)結(jié)束后，全部孩子忍不住沖到父母身旁，哭著給父母一個(gè)大大的擁抱，對(duì)爸媽說出自己對(duì)他們深深的愛，為自己的不懂事道歉。（3、5分鐘視頻 剪輯）

大家已看到，此時(shí)的學(xué)生們已經(jīng)相當(dāng)感動(dòng)，很多已經(jīng)流下來眼淚，但是，我們當(dāng)時(shí)在設(shè)計(jì)活動(dòng)版塊時(shí)就想，僅僅是在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)感動(dòng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，關(guān)鍵是感動(dòng)后的行動(dòng)。為了自然引出下一個(gè)環(huán)節(jié)，我們特意在本次活動(dòng)中設(shè)計(jì)了下一個(gè)步驟，來緩和同學(xué)們的情緒。播放歌曲《讓世界充滿愛》，齊唱。其目的是為了引出下一環(huán)節(jié)：感動(dòng)后的行動(dòng)。的確，我們會(huì)在生活中真切感到溫暖，感到陽光。但我們不能過于單純的認(rèn)為，這些溫暖是唾手可得的。就象這首歌曲所說，生活中有眼淚，有孤單，我們共風(fēng)雨，共追求，才能真正擁有幸福。即便是我們的父母，即便我們這么愛他們，也會(huì)在我們的成長過程中發(fā)生種種隔閡、矛盾。盡管父母是愛著我們的，我們也同樣愛著父母，可是我們與父母之間還是或多或少的存在著矛盾。有時(shí)是我們太過自我，有時(shí)是父母在愛的名義下禁錮我們的自由。我們與父母之間到底存在哪些隔閡呢？怎樣才是最好的解決方式呢？（小組討論后統(tǒng)計(jì)，采訪父母，選取其中最典型的進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)討論，比如晚回家，不允許朋友聚會(huì)，翻看手機(jī)短信，成績(jī)等）

然后，如何結(jié)束，高歌一曲，宣誓之類的，總結(jié)發(fā)言都行。感恩父母的這個(gè)班會(huì)最后是個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的喊出對(duì)父母的愛，喊出自己的目標(biāo)或誓言，當(dāng)眾喊出目標(biāo)可以讓老師同學(xué)都幫忙起到監(jiān)督作用。再次達(dá)到一個(gè)頂峰，原本安插的幾個(gè)活躍同學(xué)還是后面才拿到話筒，用爭(zhēng)先恐后來形容一點(diǎn)都不為過，已經(jīng)營造了這種氛圍，已經(jīng)將情感充分表達(dá)出來，那么當(dāng)著父母同學(xué)老師的面喊出自己的目標(biāo)，對(duì)自己的要求也就是自然而然的事了，同學(xué)們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)喊出了精氣神，喊出了斗志，喊出了對(duì)未來的期望。最后合唱《飛得更高》。（停下來展示一下這次班會(huì)的幻燈片）

最后是追蹤反饋階段：下來找部分學(xué)生單獨(dú)聊聊，讓他們談?wù)勅绾伟言诎鄷?huì)中的感悟轉(zhuǎn)化到現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中。談?wù)剬?duì)活動(dòng)的感受，收獲了些什么？覺得此次班會(huì)還有哪些需要改進(jìn)之類的。

獲得活動(dòng)方案的途徑：可以發(fā)動(dòng)學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；可以在網(wǎng)上搜索，關(guān)鍵詞可以就是你確定的活動(dòng)的主題，；也可用“團(tuán)體心理輔導(dǎo)或咨詢”作為關(guān)鍵進(jìn)行搜索，網(wǎng)上有豐富的資源；再一個(gè)辦法就是花錢買幾本團(tuán)體心理輔導(dǎo)方面的書籍；當(dāng)然更可以自己創(chuàng)作，更是符合本班特點(diǎn)的有針對(duì)性的好方案。

四、不同階段體驗(yàn)式主題班會(huì)活動(dòng)的選擇

班集體是一個(gè)長期性的、穩(wěn)定的共同生活體，不是一個(gè)臨時(shí)的、會(huì)隨時(shí)變更的團(tuán)體。這種長期性就決定了在這個(gè)共同生活體中，學(xué)生們將在三年中共同經(jīng)歷人生中最關(guān)鍵的時(shí)期。所以，我們的班會(huì)活動(dòng)是一個(gè)持續(xù)三年的連續(xù)過程。它不貪一時(shí)之功，而是一個(gè)集腋成裘、厚積薄發(fā)的過程。所以，比如要培養(yǎng)學(xué)生“我能行”的自信，就不可能只是高三一年所能突擊塑造完成的。而是一個(gè)從一開始入學(xué)直至高考結(jié)束的完整的塑造過程。這就需要我們從高中一入學(xué)就平等對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，不放棄每一個(gè)同學(xué)。讓每一個(gè)同學(xué)都能在高一高二階段的日常生活的時(shí)時(shí)刻刻都感受到，這是一個(gè)緊密團(tuán)結(jié)的集體，是一個(gè)充滿關(guān)愛的集體。彼此互相鼓勵(lì)，良性競(jìng)爭(zhēng)。因此，我們這個(gè)階段的團(tuán)體活動(dòng)就側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)彼此的熟悉，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，以及在團(tuán)體意識(shí)建立之后，還要注重培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)體之中的學(xué)生互相尊重的品質(zhì)，培養(yǎng)他們榮辱與共，風(fēng)雨同舟的精神。在這個(gè)基礎(chǔ)上，到了高三，學(xué)生會(huì)面臨巨大的壓力，但因有前兩年的良好氛圍和扎實(shí)基礎(chǔ)，在高三這一年，班級(jí)的發(fā)展一定不會(huì)差，再配以一定理想與勵(lì)志類、舒緩緊張情緒調(diào)適心理類的班會(huì)，就能夠幫助同學(xué)們?cè)诟呷@一年創(chuàng)造屬于自己的輝煌。

接下來我具體說一下高中三年可以組織些怎樣的活動(dòng)。（視時(shí)間而定）

（一）高一 適應(yīng)新生活，組建新班級(jí)： 主要是幫助學(xué)生“適應(yīng)”高中生活，完成從一名初中學(xué)生到高中學(xué)生的轉(zhuǎn)化?！斑@是一個(gè)新的家”

游戲規(guī)則和程序：（打在幻燈片上）1.學(xué)生圍成圓圈站立，教師站于圓圈中間，學(xué)生面向教師。2.教師根據(jù)學(xué)生人數(shù)，選擇一個(gè)數(shù)字，學(xué)生自由組成臨時(shí)家庭。例如：47 名學(xué)生，教師說5 的時(shí)候，就會(huì)有5 名學(xué)生自動(dòng)組成一個(gè)臨時(shí)家庭。當(dāng)9 個(gè)家庭組成后，會(huì)有2 名學(xué)生沒有臨時(shí)家庭。

3.教師可選擇不同的數(shù)字，重復(fù)游戲次數(shù)。討論分享：

1.沒有家的感受和被接納后的感受。2.在臨時(shí)家庭中的感受。

在班會(huì)活動(dòng)中就可以按照一定的方法將全班分成若干個(gè)8人左右的小組，每個(gè)小組以民主方式確定組長、組名、口號(hào)什么的，高一初期組織此類活動(dòng)，可以更好的觀察了解學(xué)生的特點(diǎn)。還有就是分組后可以定下來，在以后平日的管理中都以組為單位，我2012級(jí)這個(gè)班幾年幾乎都是以組為單位來進(jìn)行管理，對(duì)學(xué)生來講可以增進(jìn)小組成員之間的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神，加強(qiáng)人與人之間的熟悉程度，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，對(duì)于培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)、自我教育管理的意識(shí)非常有幫助；對(duì)我來講，因?yàn)橛邪藗€(gè)組長一起管理，大大減輕工作的難度，2009級(jí)時(shí)組織活動(dòng)時(shí)有的學(xué)生愿意但不好意思，往往班委要去動(dòng)員，麻煩，2012級(jí)分組管理后不論什么活動(dòng)都是踴躍參加。

“滾雪球”———他是誰？我是誰？

游戲目的是通過游戲在相互支持提醒中，熟記每個(gè)人的姓名，彼此相互了解，聯(lián)絡(luò)感情，消除學(xué)生之間的陌生感。活動(dòng)規(guī)則和程序：（展示出來）

1.根據(jù)班級(jí)學(xué)生臨時(shí)座位，縱向組成7 個(gè)人左右的小組，每個(gè)組學(xué)生圍成圓圈而坐。2.以身高最高的學(xué)生為第一位，首先向大家介紹自己的姓名、來自哪一所學(xué)校。然后，按照順時(shí)針方向，每個(gè)學(xué)生依次介紹自己的姓名和所在學(xué)校。所不同的是，第二位學(xué)生開始在介紹自己姓名和學(xué)校的時(shí)候，要先說出自己前面同學(xué)的姓名和學(xué)校。第三位學(xué)生要說出第一位和第二位同學(xué)的姓名和所在學(xué)?！来祟愅?，最后一位學(xué)生要說出前面所有學(xué)員的姓名和所在學(xué)校，再介紹自己的姓名和所在學(xué)校。

3.介紹自己時(shí)可以增加自己的喜好、性格、特長、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等。4.最后，全班集中，請(qǐng)第一位學(xué)生向全班學(xué)生介紹小組全體同學(xué)的姓名和所在學(xué)校。

5.各小組介紹完，教師介紹自己的性格、特長、喜好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。

6.每個(gè)學(xué)生在聽到別的同學(xué)重復(fù)自己姓名的時(shí)候，要以目光注視，報(bào)以微笑，在他（她）感到困難的時(shí)候，及時(shí)提醒，形成一個(gè)溫馨的、相互支持的氛圍。(討論分享：1.我們?yōu)槭裁茨鼙容^輕松地記得小組中每個(gè)同學(xué)的名字？2.老師在說自己缺點(diǎn)的時(shí)候，會(huì)不會(huì)降低老師的威信？)

一兩周后還可以簡(jiǎn)單組織個(gè)小游戲，“人名速猜”，全班分成兩個(gè)組，中間隔一塊幕布，每輪每組各出一人蹲在幕布后，在拉開幕布時(shí)，兩人要迅速喊姓名，喊錯(cuò)或喊慢者被“俘虜”到另一組。還可以每人依次蹲在幕布后，由另一人在不暴露“幕后人”姓名的條件下描述其特征，其他人猜出他是誰。

還可以在高一階段組織“盲人旅行”，所有學(xué)生一半人扮演盲人，另一半人扮演幫助盲人的“拐棍”，由“拐棍”幫助盲人完成室外有障礙的旅行；完成后交換角色重新體驗(yàn)。學(xué)生們交流：在不同情況下，扮演不同角色的感受。通過“盲人”與“拐棍”角色的體驗(yàn)，讓學(xué)生理解自助與他助同等重要。讓學(xué)生感受信任與被信任、愛與被愛的幸福與快樂。

（二）高二 用愛助孩子實(shí)現(xiàn)好的轉(zhuǎn)化 感恩系列（感恩父母、老師、同學(xué)）引導(dǎo)學(xué)生理解父母苦心、理解老師的良苦用心，理解父母和老師的不容易，為高三的奮斗打下基礎(chǔ)，當(dāng)他們堅(jiān)持不下去時(shí)，想想身邊人，讓父母老師的愛化作孩子們前進(jìn)的動(dòng)力。學(xué)會(huì)感恩本身也是一種生活態(tài)度，一種品德。我只做了感恩父母的活動(dòng)，若有老師有興趣做感恩老師的，可以這樣做，分組，每學(xué)科的科代表擔(dān)任組長為該學(xué)科老師找優(yōu)點(diǎn)，范圍不限，既可以是教育教學(xué)方面的，也可以是個(gè)人、生活、家庭、交往等其他方面的，優(yōu)點(diǎn)要具體細(xì)化，越多越好，優(yōu)點(diǎn)要有依據(jù)，可以小映大、以點(diǎn)帶面，但不可無中生有，更不能反話正說，每組找字寫得好的人做記錄。然后每組在全班匯報(bào)，聽完后其他隊(duì)的成員可以補(bǔ)充，補(bǔ)充有效加1分，也可以質(zhì)疑，若有效，為質(zhì)疑隊(duì)加1分，匯報(bào)隊(duì)減1分。若質(zhì)疑補(bǔ)充無效，均不加減分。質(zhì)疑或補(bǔ)充是否有效，可由選出來的幾位同學(xué)們最信任的同學(xué)來評(píng)判。當(dāng)然還要有后續(xù)活動(dòng)，在每張優(yōu)點(diǎn)紙上各位同學(xué)簽名，可由藝術(shù)學(xué)生設(shè)計(jì)得漂亮精美些，寫上是哪個(gè)班的。將這張優(yōu)點(diǎn)紙作為禮物在教師節(jié)或老師的生日那天配上一束鮮花送給各位老師，相信老師收到這份禮物時(shí)一定很開心。

（三）高三 守住高三班會(huì)課陣地。高三的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)生老師都很忙，似乎班會(huì)可有可無，但是我覺得高三是比刻苦、比堅(jiān)持的一年，也是比方法、比效率的一年，同時(shí)還是比身體、比心理素質(zhì)的一年，而學(xué)生學(xué)習(xí)方法的完善、心理的調(diào)節(jié)、韌勁的維持離不開班主任的整體引導(dǎo)，班會(huì)課其實(shí)是為我們提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。所以我努力守住高三班會(huì)課陣地，利用班會(huì)課給學(xué)生以及時(shí)的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。理想和勵(lì)志應(yīng)是主題。

可舉行《這一年，我高三》《高三，我奔跑》《成人禮》《請(qǐng)?jiān)谖冶澈髮懽８！返戎黝}班會(huì)，其中《這一年，我高三》熱身活動(dòng)后，可以用“信任背摔”，體驗(yàn)同學(xué)之間的相互信任，鍛煉挑戰(zhàn)自我的信心和勇氣，體驗(yàn)責(zé)任與潛能。高三，你敢你愿意挑戰(zhàn)自己?jiǎn)?？奮斗目標(biāo)是什么呢？那么我們準(zhǔn)備怎么過高三這一年呢？在一定的氛圍中，每人寫出自己的奮斗目標(biāo)、行動(dòng)誓言，如何實(shí)現(xiàn)呢？我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上會(huì)遇到什么困難。然后分組討論我們可能會(huì)遇到什么問題，比如有畏難情緒怎么辦？貪睡？該怎樣具體落實(shí)，每組匯報(bào)，專人在黑板上記錄每組的匯報(bào)內(nèi)容，整理后貼在教室里。最后共同提出我們班的行動(dòng)指南等，（在引導(dǎo)學(xué)生確立理想與奮斗目標(biāo)時(shí), 我通常建議學(xué)生確立兩個(gè)目標(biāo) 一個(gè)是高中階段的目標(biāo), 即高考目標(biāo)—哪一類大學(xué)或哪所大學(xué), 甚至可以是哪所大學(xué)的哪個(gè)專業(yè)% 第二個(gè)是近期目標(biāo), 即在近期的大型考試中取得怎樣的成績(jī)。可以貼在課桌或?qū)嬍依? 時(shí)時(shí)刻刻提醒自己。學(xué)生有了理想與奮斗目標(biāo)后, 對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度就會(huì)由“要我學(xué)” 變成“ 我要學(xué)” ,從而激發(fā)無限潛力。理想目標(biāo)的確立給學(xué)生一種動(dòng)力, 但如何奮斗則是成功的關(guān)鍵。奮斗的過程中需要激情,需要方法, 需要耐力, 需要良好的心理狀態(tài)。）一段時(shí)間后，需要再強(qiáng)化高三理念。

注意事項(xiàng)：（理論性的東西，詳細(xì)點(diǎn)）這類活動(dòng)一定有感悟階段，活動(dòng)結(jié)束后，大家討論分享感悟的過程是非常重要的，才能從感性上升為理性，對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活起到更好的指導(dǎo)作用；這些活動(dòng)猶如平時(shí)備課樣，需要平時(shí)做個(gè)有心人，從網(wǎng)上、書上、別人的班會(huì)、參加的活動(dòng)等多個(gè)途徑，不斷累積形成自己的資源；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，是最為重要的。雖然我在強(qiáng)調(diào)主題班會(huì)的積極作用，但我從不認(rèn)為單單組織班會(huì)就能建設(shè)好一個(gè)班級(jí)，個(gè)別談心作為一種輔導(dǎo)手段，一種教育手段，具有很大的有效性，如果不充分重視個(gè)別心理輔導(dǎo)的作用，體驗(yàn)式班會(huì)活動(dòng)也有可能流于形式。所以，搞班會(huì)必須同平常的管理、個(gè)別談話等緊密結(jié)合起來，才能將一個(gè)班級(jí)建設(shè)好。以上是我對(duì)體驗(yàn)式主題班會(huì)設(shè)計(jì)與組織的幾點(diǎn)看法，很不成熟。通過體驗(yàn)式主題班會(huì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育是一個(gè)長期、艱辛而又深富藝術(shù)性的工作，還有待于我們不斷去探究。謝謝大家！芳：

1、從視頻中截取一兩張關(guān)于蒙眼找人的照片做在幻燈片上。

2、幻燈片圖片和文字搭配是否不當(dāng)，下面看不清楚，3、視頻剪輯，剪輯哭得兇點(diǎn)的，動(dòng)情的。

4、打印文字稿

附：

一、信任背摔：

每個(gè)人輪流上到背摔臺(tái)上背向隊(duì)友，雙腳后跟1/3出臺(tái)面，（拓展教練做出示范動(dòng)作）身體重心上移盡量垂直水平倒下去，下面的隊(duì)員安全把他接住即為完成。在做這個(gè)項(xiàng)目的過程中需要注意：首先，背摔隊(duì)員在背摔臺(tái)只能嚴(yán)格按照動(dòng)作要領(lǐng)來做才可以保證足夠安全，特別要遵守以下四點(diǎn)；不要向后竄躍、倒下時(shí)肘關(guān)節(jié)收緊不要打開、不要垂直向下跳、要控制自己的雙腳不要上下?lián)u動(dòng)并打開；其次，搭人床的隊(duì)員第一組隊(duì)員的肩膀距背摔臺(tái)沿約30公分的距離，個(gè)子可以不用很高，通常可以安排為女士；第二、三組應(yīng)用力度最強(qiáng)的四個(gè)人，當(dāng)然，如果背摔者的個(gè)子較高受力點(diǎn)應(yīng)向后調(diào)節(jié)。每組隊(duì)員的肩膀應(yīng)緊密相連勿留空隙；人床形狀應(yīng)保持由低漸高的坡狀，剩下的隊(duì)員要用雙掌推住最后一組隊(duì)友的肩膀處，周邊也可以安排人員推住，以保護(hù)人床的牢固，所有隊(duì)員在任何時(shí)候都不可以撒手或撒退；當(dāng)聽到背摔隊(duì)員的詢問：準(zhǔn)備好了嗎時(shí)，頭要向后仰同時(shí)側(cè)向隊(duì)友的背部，當(dāng)隊(duì)友倒下來后一定遵守“先放腳后將身體扶正”的拓展安全第一原則；另外，做保護(hù)的隊(duì)員不要迅速撒手或鼓掌，以免發(fā)生其他意外。最后，二、三組隊(duì)員在承接幾名隊(duì)員后要互相交換組位以免疲勞。信任背摔中的基本動(dòng)作：

（一）、接人動(dòng)作布置

做右弓步，雙手伸出，手掌掌心向上交疊放在對(duì)方鎖骨上（要注意五指并攏、拇指不能向上），一組的兩個(gè)人要將腳和膝蓋貼緊，腰挺直，抬頭斜向上45度看背摔者。

（二）、背摔者動(dòng)作布置

（1）背摔者手部的準(zhǔn)備動(dòng)作：前伸、內(nèi)翻、相扣、翻轉(zhuǎn)抵住下顎。

（2）綁帶后，令背摔者站在站臺(tái)上進(jìn)行以下動(dòng)作：腳跟并攏、膝蓋繃直、腰挺直、含胸、低頭、手抵住下顎，準(zhǔn)備背摔 注意事項(xiàng)：

信任背摔項(xiàng)目危險(xiǎn)性比較大，所以一定要端正自己的態(tài)度，保持極高的警覺性，一絲不得懈怠，以保證隊(duì)友的安全；如身體存有異常的（如：脊椎錯(cuò)位?），可告知教練視傷病程度決定參加與否；隊(duì)員熟記動(dòng)作要領(lǐng)后，教練員檢測(cè)一下每一組“人床”的力量，必須堅(jiān)實(shí)有力方可通過。隊(duì)長組織其他隊(duì)員喊名字及隊(duì)訓(xùn)給做背摔隊(duì)員充電以示鼓勵(lì)；所以隊(duì)員進(jìn)行項(xiàng)目前都要將身上的尖銳物品（如：眼鏡、發(fā)卡、手表鑰匙、戒指等）放在一邊，做完項(xiàng)目后再收回去。

二、忍痛割愛

在人生旅途中我們還會(huì)遇到很多重要的人和事，當(dāng)不能兩全時(shí)我們又該如何取舍？有請(qǐng)譙老師。

請(qǐng)大家拿出一張白紙，再準(zhǔn)備一支黑色或藍(lán)色的筆，不能用紅色，請(qǐng)大家在紙上寫下你生命中最重要的五樣?xùn)|西，可以是實(shí)在的物體，如食物、水、錢；也可以是人或者動(dòng)物，如朋友；也可以是精神的追求，抽象的事物。只要是你內(nèi)心最珍貴的五樣?xùn)|西就行，但必須包括我和母親。

不必思來想去，頭腦里想出什么就是什么，只要是最珍貴的。

此刻，在你面前，已經(jīng)不再是一張白紙了，紙上有了你親手留下的字跡。請(qǐng)你目不轉(zhuǎn)睛的看著他們，屏住氣，看上一分鐘，記住那些筆畫的每一筆頓挫和在你心中激起的漣漪。這支集結(jié)而成的小小隊(duì)伍就是你生命中的至愛。它們藏在你的心里，是你最大的秘密。也許在今天之前，你還沒有認(rèn)真的思考或珍惜過它們，但從這一刻開始，你知道了什么是你維系生命的理由。

好，游戲進(jìn)行到這里，就進(jìn)行了一半?，F(xiàn)在我們要做另一半了。如果說前面一半還有溫暖的回憶和驚喜的發(fā)現(xiàn)，那么，后半部分就有些殘酷了，請(qǐng)做好足夠的心理準(zhǔn)備?，F(xiàn)在你的生活中出現(xiàn)了一些意外，到底是什么，我無法說得更詳細(xì)，人生總是有很多意外發(fā)生。怎么辦？生命中最重要的五樣?xùn)|西保不住了，你要舍去一樣。請(qǐng)你拿起筆，忍痛割愛吧，五項(xiàng)內(nèi)容中只能保留四項(xiàng)，請(qǐng)慎重考慮，一旦劃去就意味著它會(huì)從你生命中永遠(yuǎn)消失掉，劃去之前，你要不斷回憶它在平日生活里給你帶來的歡樂，想它的好，可現(xiàn)在它就要消失了，想到這些，你會(huì)很難過，但你還是要堅(jiān)決的把它劃去。以此類推，讓學(xué)生一項(xiàng)項(xiàng)的劃去，（開始比較容易，后來就比較激動(dòng)了）

游戲的確很殘酷，但世事無常，有時(shí)我們必須要面對(duì)生命的選擇。在做選擇之前，老師先給大家講個(gè)真實(shí)的故事：

1999年10月，貴州馬嶺河風(fēng)景區(qū)，正在運(yùn)行的纜車突然墜毀，悲劇發(fā)生的一剎那，一個(gè)父親用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結(jié)果，兒子得救了，他的父母卻雙雙失去了年輕的生命。這個(gè)被媒體稱為“偉大的父母之愛”的故事傳遍大江南北，也深深打動(dòng)了歌手韓紅，她不僅認(rèn)這個(gè)大難不死的小孩為“兒子”，還以此為題材以小孩的口吻創(chuàng)作了一首催人淚下的歌曲《天亮了》。

假設(shè)現(xiàn)在你和媽媽就坐在這個(gè)纜車上，滅頂之災(zāi)就要降臨在你們身上，你和媽媽只能又一個(gè)人活下來，你會(huì)怎么辦？請(qǐng)你在一兩分鐘內(nèi)作出生命的抉擇。播放《天亮了》

“同學(xué)們，不要傷心，請(qǐng)?zhí)ь^看看窗外，陽光依然明媚，生活是如此精彩，自己所珍愛的一切并沒有真的失去，之所以要做這樣的游戲，是讓大家從失去中懂得珍惜。現(xiàn)在能否談?wù)劥藭r(shí)的感受。”

“人間至愛是親情，但我們平日里卻忽略了，孩子是父母的一切，父母可以包容孩子的一切，從不會(huì)去計(jì)較什么，我曾經(jīng)很很我的母親，討厭她的嘮叨?！?/p>

最后設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，推向高潮。給媽媽發(fā)條短信?。ㄐ睦眢w驗(yàn)活動(dòng)，閉上眼睛，想象一下。）

想象一下爸爸媽媽現(xiàn)在的面容，回憶他們第一天送你來上學(xué)的情景，他們多么強(qiáng)壯啊，幫你拿東拿西，為你跑上跑下。一點(diǎn)都不覺得累。

兩年后，你考上大學(xué)，他們依然送你，依然為你忙前忙后，可是看到他們兩鬢的白發(fā)和眼角的皺紋，你的心中掠過一絲傷感，父母開始老了。

再過四年，你大學(xué)畢業(yè)，找到一份不錯(cuò)的工作，父母千里迢迢來看你，他們還想為你做些什么，可是卻覺得力不從心了。看著他們沉重的步伐和蹣跚的背影，你的鼻子酸了。

十年后，你有了自己的孩子，在柔和的燈光下，你給他講故事教他寫字。你感到生活非常幸福，幸福的忘記了還有一個(gè)孤獨(dú)的角落，在那里父親的牙齒開始脫落，而母親的臉也變得越來越蒼老。

二十年后，他們病了，躺在床上，思念遠(yuǎn)方的孩子。他們多么希望能夠看看你的臉，聽聽你的聲音，他們多么希望你能抱抱他們，就像小時(shí)侯，你生病時(shí)，他們抱著你一樣。而你，卻因?yàn)樘?，總是將回家的日期一推再推?/p>

終于有一天，他們走完了自己人生的道路，帶著對(duì)你的依依不舍，從你的生活中永遠(yuǎn)消逝。你撲在他們身上大聲痛哭，希望他們睜開疼愛你的眼睛，像兒時(shí)一樣，握著你的手，告訴你，他們會(huì)永遠(yuǎn)保護(hù)你?？墒?，他們第一次，也是永遠(yuǎn)的一次對(duì)你的呼喚與痛哭，無動(dòng)于衷。握著他們漸漸冰冷的手，你多么想告訴他們你有多愛他們，可是此時(shí)，樹欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不在。

同學(xué)們我們是幸福的，至少現(xiàn)在父母尚在。更加幸運(yùn)的這些偉大父親母親就坐在我們面前。上次在李佩老師的演講中，有很多同學(xué)都錯(cuò)過了向父母表達(dá)愛與感激的機(jī)會(huì)，今天這樣一個(gè)機(jī)會(huì)再一次擺在我們面前。請(qǐng)牢牢抓??！撫摸那一雙雙蒼老的手，它托起了你生命的重量；凝望那汪深邃的眼，它包藏了對(duì)你無盡的愛與希冀；投進(jìn)那溫暖的懷抱，它用盡畢生只為能為你遮蔽風(fēng)浪。（找準(zhǔn)機(jī)會(huì)上場(chǎng)，將活動(dòng)推向高潮。擁抱，對(duì)父母說出或喊出你們的愛。