第一篇：做黨和人民滿意的好老師征文

《做黨和人民滿意的好老師》讀后感

“師者，所以傳道授業解惑也。” 教師在人們心目中一向都是一個神圣而偉大的職業，因為教師不僅教授學生知識，而且教給學生做人的道理，在每個人的成長過程中，都有老師的伴隨。教師對學生的影響是極為深刻的，甚至影響學生的一生。所以，優秀的教師既能教授給學生豐富的知識，又能夠讓學生學會怎樣去做人，做事，怎樣為了自己的夢想去奮斗，怎樣正確經營自己的人生。

今年秋季開學，我很榮幸能夠成為一名光榮的人民教師，加入了人民教師的隊伍，能夠給學生傳道授業解惑。我深深地知道自己身上所擔負的重任，也知道自己首先應該以身作則，為人師表。對于教師這個職業我并不陌生，所以很快地適應從學生到老師身份的轉變。但我也知道，因為年輕，所以熟悉某項工作之后極容易產生厭倦感，如果想要持久的做好這項工作，就必須渡過這個厭倦期，把最初帶著新鮮感去學習，去摸索的心情慢慢轉化為對工作的一種責任，一種堅持。當然做任何事情都應該如此。熱愛學生，誨人不倦這是教師的本職，與學生共同學習、玩耍，成為學生的朋友，學生有什么心里話都愿意和老師說，這是怎樣的一種親和力啊！作為一個合格的教師應對學生充滿愛心和對學生保持人格上的平等。關心學生的冷暖、體察學生的心理，通過各種渠道，加強師生在情感上的溝通，通過師生心靈上的交流、撞擊和感情交融，達到教育學生的目的。我們要保護學生的人格，保護學生的幼小的心靈。

想要成為一名優秀的教師，我認為在具備基本專業知識能力的基礎上，首先應該在思想上樹立正確的意識，為人師表，言傳身教，必須時刻有職業觀念，清楚自己是站在什么樣的位臵上，自己的一言一行對學生會產生什么樣的影響，將這一切考慮清楚之后再去做，必定能夠樹立一個良好的教師形象，讓學生產生信賴感。其次應該言行一致，以身作則，教導學生去做的事情自己必須首先做到，率先樹立一個良好的典范，對學生才有說服力，學生才會認同老師的教導，按照老師的教導去做。

在專業知識的講授上，教師必須做到正確無誤的把知識教給學生，在上課之前必須把課堂上要講的內容熟練于心，做好備課筆記，并且要思考如何把知識以最通俗易懂的方式教授給學生。教學方法極為重要，這一點需要在學習的基礎上自己摸索總結出適合學生的教授方法，所以老師與學生的交流互動極其重要，在課堂上不能只是單方面的傳授而不考慮學生的接受和掌握能力，課堂是以學生為主的，教師只是把知識傳授給學生的中介，不能占據學生的主要地位。同時也要積極地多學習其他老師的好的教學方法，加以借鑒吸收，不斷地改進改善。其次，老師還要教給學生學習的方法，引導學生提高學習效率。還要注意因材施教，才能使學生學到最好。

在教學態度上，做一個幸福的教師。蘇霍姆林斯基的理想是讓每一個學生終生都擁有幸福的精神生活。為了讓學生感受到幸?？鞓返膶W習，就要求我們做一個幸福的教師，有一個幸福的人生，這樣才能給學生們傳遞更多的幸福與快樂，快樂的學習與生活。幸福教師應同學生一起分享課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受課堂的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺。營造一個充滿生命激情與活力的課堂，和學生一起思考、一起歡樂，你就會少了許多焦慮和煩惱。上課之前如果你認真而又細致地備好課，微笑著走進教室，投入而又熟練地傳播知識，你會驚喜地發現孩子們也很投入，精力集中、思維活躍，個個都想表現自己，而這正是生命與生命的碰撞，心靈與心靈的交流。學會有教無類地接納身邊的每一個學生，對孩子多一份寬容，讓學生學會做自己人生舞臺上的主角，從學生幸福成長中獲得幸福！做一個幸福的教師，其實很簡單，以自己的方式努力構建自己的精神家園，讓心靈充盈，你就會過得更加快樂！要獲得生活的幸福，還應在以下兩方面調整個人的工作生活方式：

1、在規定時間內完成規定的工作任務，不要輕易地透支生命去做于己不利，于人未必有力的所謂奉獻。

2、積極適度休閑。要善于利用雙休日，寒暑假和每天緊張工作之余的閑暇時間進行自我保健、游戲、娛樂、健身等活動，以調整身心、保持精神與身體的健康狀態。沒有健康的身體，去談幸福是不可能的，脫離生存環境談師德問題是沒有意義的，脫離事業發展進行師德修養是不起作用的。保持心理的平衡和身體的健康只是善待自己最基本的要素，在專業知識上不斷獲得發展，在教學技能上不斷取得進步，在道德層次上不斷求得升華，使自己真正做到與時俱進，永不落伍，才是真正善待自己。

人民教師是神圣的職業，一旦你投入進去，就注定要在教育的潤土上辛勤勞作，將一生的光陰在粉筆灰沫的彌漫中耗盡。當我們能夠從平凡的不能再平凡的教學生涯中感受到越來越多的樂趣的時候，當我們內心的幸福溢于言表時，我們就能夠用自己美好的心境，去創設學生的美好心境，讓學生在快樂中學習和生活，使自己能夠后充分感受到教師職業的成就與幸福。在今后的教育路上我還需要不斷的努力，爭做一名優秀的教師，一名能夠帶給學生幸福與快樂的教師。

第二篇：《做黨和人民滿意的好老師》征文

《做黨和人民滿意的好老師》征文

許昌市第三高級中學

魏瑞萍

摘要：做黨和人民滿意的好老師：一是要有理想信念，忠于黨和人民的教育事業。二是要有仁愛之心，熱愛每個學生。三是要有扎實學識，自覺學習，不斷充實自己。四是要有道德情操，以身作則，為人師表。

關鍵詞：好老師

理想信念

仁愛之心

扎實學識

道德情操

習近平主席2014年9月9日教師節前夕，同北京師范大學師生代表座談時的講話中，提出了“教育是提高人民綜合素質、促進人的全面發展的重要途徑，是民族振興、社會進步的重要基石，是對中華民族偉大復興具有決定性意義的事業”。他還說：“教師是人類歷史上最古老的職業之一，也是最偉大、最神圣的職業之一，是太陽底下最崇高的職業”。他還提出“兩個一百年”奮斗目標的實現、中華民族偉大復興中國夢的實現，歸根到底靠人才、靠教育”。作為一名普通的中學教師，深感任務緊迫，責任重大，要完成黨和人民交給我們教師的任務，做一個做黨和人民滿意的好老師，我有了更深的思考。

一、要有理想信念，忠于黨和人民的教育事業。

習主席說：“老師肩負著培養下一代的重要責任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈”。是什么力量在支持和激勵著教師無私地照亮別人，且毫無怨言呢？是熱愛黨、熱愛人民、忠誠黨和人民的教育事業的信念和精神?！芭踔活w心來，不帶半根

草去”，“吃的是草，擠出的是奶”，都體現出教師的奉獻精神。就是這樣，在師德的激勵下，我們教師都是默默無聞在自己的崗位上奉獻著。忠于人民的教育事業，是衡量教育工作者個人行為和品質的最高道德標準也是黨和國家對人民教師的基本要求。只有忠于教育事業，才能從內心深處激發熱愛教育事業，熱愛學生的道德情感。我從事教育事業也快三十年了，從最初的向往當一名老師，到后來成為一名老師，一晃三十年過去了，對老師這個職業的認識和理解，也是一個循序漸進的過程，最初只覺得當老師很光榮很神圣，后來真正成為教師就慢慢有了壓力和責任，現在看到自己教過的學生，成才了有出息了，滿心都是自豪和喜悅。雖然在自己近三十年的教育教學工作中出現了種種矛盾和困難，但熱愛教育事業的激情沒有減，愛學生的熱情沒有淡，心中的理想信念堅定著，忠于黨和人民教育事業的精神堅強著。所以，我作為一名普通中學教師雖然沒有轟轟烈烈驚天動地之舉，一生是平凡的，可是，我始終不忘自己是一名人民教師，自覺加強師德修養，不斷提高師德水平，并在教育實踐中努力加強師德養成和自覺接受師德教育，樹立正確的人生觀和職業理想，把自己辛勤教育與關系民族千秋的大業，與關系千千萬萬的青少年成為有用人才聯系起來。因此，心中就有職業自豪感，自己的人生價值就能定位在忠于黨和人民的教育事業之上。

二、要有仁愛之心，熱愛每個學生。

習主席說：“教育是一門‘仁而愛人’的事業，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好

老師”。熱愛學生是師德的基本要求，在師生關系中，教師起著決定性的主導作用。學生在校學習期間除了家庭成員外，接觸最多的就是老師了，所以學生對社會上人與人之間的關系的感受，很大程度上受老師的影響很大。教師熱愛學生，尊重學生，把自己的知識、才能和畢生精力無私地奉獻給學生，能激起他們對教師的愛戴、尊重，他們就會熱愛教師，信賴教師，把老師的教導內化為自己的思想和行為。相反，如果教師體罰、敵視學生，會使他們從小養成孤僻、冷漠、缺乏信心等不良品質。象今年教師節前夕，哈爾濱市依蘭縣高級中學高二年級十七班班主任馮群超，上課時公然向學生索要教師節禮物，對學生進行長時間的辱罵。這件事發生后，引起全社會的關注，雖然相關部門依據有關規定，給予馮群超撤銷教師資格處分，清除教師隊伍。但師德失范現象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師的整體形象。還比如：有些教師急于求成，以成績和分數決定對待學生的態度，以此衡量學生的道德品行，對成績不好的同學惡語相向、態度極其惡劣，甚至甩臉責罵惡語相向，往往口不擇言，傷害了學生的自尊；因做錯題而罰抄卷子、記單詞，遲到就罰打掃除還有其它違紀罰跑步、俯臥撐、站立等變相體罰學生的花樣繁多，而耐心細致的思想工作根本無人去做，個別教師甚至感覺麻煩；教師不公平地看待學生，把學生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。對優生“笑臉相迎”，對后進生“橫眉立目”，給學生造成極大的心理傷害；私欲心、利祿心、市儈心嚴重，追逐短期效益，私下招生有償補課，盲目地亂辦班，亂收費的現象也屢見不鮮。逢年過節收受學生家長禮品，唆使學生家長請

客吃飯，家長不請吃飯而對學生有歧視偏見，給學生灌輸反面思想，更甚的有的教師對學生出現的問題，不調查不研究不了解事實真相，憑自己主觀意志，簡單粗暴，更為甚者，不學習不研究不懂得做學生思想工作的方法方式，在家長、學生之間搬弄是非，破壞學生人際關系，影響極其惡劣。以上這些現象，都是缺乏愛心與粗暴簡單的行為，是與習主席講話精神不相符的，是與師德相悖的。為了傳遞‘仁而愛人’的正能量，我結合自己擔任班主任近二十年的體會，撰寫了多篇論文，其中《做好后進生工作，促進思想轉化》、《做學生思想工作要曉之以理，動之以情》、《高中班主任的隨機性教育》、《教學生學會做人是班主任的第一要務》、《師德失范與補救對策》等，有的被CN刊物發表，有的被市、校級表彰，我相信只要我們每個教師有高度的社會責任感和使命感，立德樹人，愛每一個學生，我們也會得到最好的回報，那就是學生成人成才，桃李滿天下。

三、要有扎實學識，自覺學習，不斷充實自己。

習主席說：“前人強不如后人強，家庭如此，國家、民族更是如此。只有我們的孩子們學好知識了、學好本領了、懂得更多了，他們才能更強，我們的國家、民族才能更強”。他還強調：“扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎”。學校完成傳授知識技能、培養人才的任務，主要通過教學活動來實現。因此，認真教好學科知識，這是對教師最基本的要求。當前，在新課程改革不斷深入的新形勢下，教好功課的內涵更豐富了。教師不僅要教好學科知識，而且要培養學生 的創新能力、探究能力，使學生形成適合個人終身發展和社會發展的綜合素質；不但要教好書，而且要育好人；不但要教好書本上的知識，還要將學生的視野引向生活和社會，這是培養二十一世紀新人的需要。這就要求教師像海綿一樣，不斷吸取新知識。在科學技術高速發展的今天，新的知識不斷產生，不好好學習和不善于學習的人，好比無水之源，無本之木，難以生存和持續發展，是要被時代淹沒的。教師是人類文化的傳遞者，是學生心智的開啟者，如果自己不學無術，以其昏昏，怎能使人昭昭。在教育工作中，有些教師心有余而力不足，雖然有一顆愛學生的心，但得不到好的教學效果，甚至做出一些有悖于師德的事。究其原因，很重要的一條就是缺乏學習。

我從教近三十年來，為了練就扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法，我始終處于學習狀態，站在知識發展前沿，刻苦鉆研、嚴謹篤學，不斷充實、拓展、提高自己，我先后榮獲全省教育系統教學技能競賽二等獎，所執教的觀摩課《來自石油和煤的兩種基本化工原料—苯》一課，被市級評為一等獎；執教的優質課《化學鍵》一課，被評為市級二等獎；所執教的優質課《化學能與電能》一課，被評為市級一等獎；《淺議營造藝高生學習化學氛圍的策略》CN刊物發表，該論文被評為“全國教研成果一等獎”； 在CN刊物還發表了《把愛國教育滲透到化學教學中》；研究性學習活動獲得市級一等獎。

四、要有道德情操，以身作則，為人師表。

習主席說：“老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條

件”。教師的言行是教學中的隱形課程，師德在教育教學中起有極大的潛移默化的作用，它能影響學校校風、學風，是調節教育過程中人際關系的杠桿，也是教育和感染學生的巨大精神力量。教師是否具有優良高尚的師德，直接關系到教育、教學質量的提高，關系到下一代的健康成長。古往今來，許多思想家、教育家和有識之士，之所以對“為人師表“的師德提出了很高很嚴的要求，正是因為他們看到了師德對人們的影響，對教育的重要作用。首先，高尚的師德對學生起著示范作用。陶行知先生曾寫一幅對聯：“千教萬教教人學真，千學萬學學做真人?！币粋€好教師絕不是單純傳授知識的，而是通過他的言傳身教給學生以啟示，引導他們進入知識之門。師德的這種啟示作用，是通過教風來實現的，主要表現在學習態度和學習方法方面的引導。在學習態度方面，教師嚴肅認真，一絲不茍的教風，必然影響學生的學習態度。拿備課筆記來說，教師備課不是馬馬虎虎，而是“爛熟于心”和不斷更新；不能滿足于“穿舊鞋走老路”，而是要不斷地吸收新知識和社會信息，提高教學的思想性、知識性和趣味性，教得生動活潑、富有新意。在備課時吃透了教材的重點、難點，從不同層次學生的水平出發，因材施教。教師的這種工作態度，必然給學生以很大的啟示，有利于培養學生認真、刻苦的學習態度和良好的學習習慣。在學習方法上，教師應著眼于教會學生“會學”，而不是滿足于學生“學會”，做好引導學生自主探究的學習，鼓勵學生質疑問難，創造性地學習，從而獲得學習上的主動權。教師要把自己當成一本書，當成一門課。不僅要用自己的學識教人，更重要的是要用自己的

品格教人；不僅通過語言傳授知識，而且要用自己的靈魂去培養品格。教師的行為是無聲的語言，教師的語言是有聲的行動。

“師者，人之模范也。” 率先垂范、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向。在我的教育教學工作中，因身體原因，做過兩次傷筋動骨的大手術，都沒有影響我的教學，學生看在眼里，記在心上，我的無聲行動，也影響到了學生，讓他們知道如何做人的道理，看到學生圍繞我的病床問長問短的時候，我激動得留下熱淚；教師節那天，我收到學生一份特殊的禮物——“最美班主任”的獎杯，我又一次留下熱淚，那一刻，我知道我成功了，因為我贏得學生的熱愛，這是最好的回報。

第三篇：做黨和人民滿意的好老師征文

做一個有“德”之師

紅河州元陽縣馬街鄉中心小學 普春

“ 師者仰仗于人也，為師之道，以無過錯，無缺陷為上?！?初中畢業步入紅河州師范學校校門的那一刻，我就開始思索這句話。師范畢業我又回到了家鄉代課，這時我明白，是時候得踐行這句話了，直到離開家鄉來到元陽任教。

“仰仗于人也”。師者之所以是“仰仗于人”之人，是因為師者應該是道德高尚，同時具有崇高人格魅力的人?！皫煛卑俣劝倏平忉尀椤鞍駱印?。榜樣者，需“學——為人師，行——為世范”。每當穿梭于校園，看到學生向我彎腰，聽到一聲親切的“老師好”，我都有一種恐慌?？只庞谖夷芤院蔚掠煤文苋斶@一“老”字？“老師”之謂強調的“老”亦含有“德高望重”之意。做為一名年輕的老師，在“德”方面我需要做的還有很多。唯有“德高”才能得到學生和同事們的尊重；唯有“德高”才能讓自己活得有尊嚴；唯有“德高”才能成為一名合格的人民教師，成為黨和人民滿意的好老師。

人之德，應該是多方面，做官要有官德、政德，從事某種職業要講職業道德，作為社會人，要講社會公德，在家庭來講就應注意家庭美德。而在這里，我所要說的是我作為一名教師對《中小學教師職業道德規范》的敬畏和遵從。

愛崗須敬業，否則談不上愛崗；同樣，敬業也就說明愛崗，即使不能百分百的證明一個人真正愛崗，但起碼他是盡到了崗位責任，滿足了崗位要求。

工作滿18年了，從當初跳“農門”上師范，從代課到考上支教教師捧到這個飯碗的欣喜，到如今年近四

十、月薪3000元的無奈，其間經歷了一個曲折復雜心路歷程——想過跳槽從政、想過下海經商、想過停薪留職，這些心路應該不能證明“愛崗”，但說句良心話，“敬業”我是做到了的，從小學語文教到數學，再到今年開始教信息技術，干過班主任、年級組長、教研組長，無論在哪個崗位，承擔怎樣的教學任務，我都本著對家長、對學生負責任的良心，對工作負責任的良心，認真做好自己的本職工作，出色完成各項工作任務。工作再多也同老師們一道備教改輔，帶頭講公開課、研究課，寫教學論文、做質量分析。每次回家都要坐七、八小時的車，從來都沒有遲到過。

“愛滿天下”是陶行知教育思想的靈魂。他說，小孩子的體力和心理都需要適當的營養，有了這些的營養，才能發生高度的創造力，因而教育應當充滿愛。的確，如果一個做老師的不懂得愛孩子，又如何談師德？

我18年從事基礎教育工作，面對的都是小學生，我知道，再小的孩子也需要尊重，也懂得尊重。因此我從來不諷刺、挖苦、歧視任何一個學生；對于孩子的成績不好或者犯錯，我首先認識到這是一種存在的必然，進而理解他們、關心和幫助他們。在我的課堂上，最嚴重的體罰是罰站一會兒后上位，挨教鞭的同學沒覺得疼痛，我一般是

高高地舉起，輕輕的落下；我總覺得，保護學生安全，讓他們健康成長，是學校，也是我們老師應盡的責任和義務。

蘇霍姆林斯基說：教育技巧的全部奧秘就在于教師如何愛孩子。我想，做到尊重、理解、關心和保護每一位孩子，應該是為人師者的應有品質吧！

法國教育家盧梭說：“在敢于擔當培養一個人的任務之前，自己就必須早就成一個人，自己就必須是一個值得崇拜的模范。”前蘇聯教育家馬卡連柯也說：“當你在學生面前從口袋里掏出一塊帶褶皺的手帕來時，你已經失去做教師的資格了?！边@些話我們讀起來似乎不太好接受，覺得說得有些過，但它卻道出了為人師表對于教育者來說是何等重要！教師的任務在于育人，不僅用自己的學識教人，而且更重要的是用自己的品格教人；不僅是通過語言去傳授知識，而且要用自己的人格去感化、教育學生。

當了17年班主任，為學校找學生收過費，從此再沒有從學生手上接過一分錢。在村小時，學生交不起學費，我還得拿自己工資給學生交學費，有的家長過意不去，就拿幾個雞蛋或幾把青菜，外加一臉的無奈和歉意。誰叫我是邊疆農村教師。教育學生不亂丟亂扔，我便常常巡查在操場和教學樓，見到果皮、紙屑彎腰撿起，于是就有了許多學生效仿我；當我走進校門學生向我問好時，我總是迅速地微笑回禮，生怕學生對我的問好得不到他們期盼的尊重；在教師文明禮儀規范教育活動中，文明辦公、規范執教，我總是身體力行、帶頭做到。3

孔夫子說：其身正不令而行，其身不正雖令不從。只要我們當領導的嚴于律己，以身作則，你再去要求教師，他們恐怕會比我們做得更好。

古人云：不患位之不尊，而患德之不崇。今年第30個教師節前夕，總書記看望北師大師生時，也號召我們要做“四有教師”，魏書生說得好：“把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會發現無窮的樂趣”。最后想說一句： 也許我離人民滿意的教師還有差距，但我會朝著這一目標努力奮斗的！

聯系地電：紅河州元陽縣馬街鄉中心小學 普春

0873—3032326 ***

第四篇：做黨和人民滿意的好老師--征文

做黨和人民滿意的好老師

教師節前夕，總書記到北京師范大學看望師生并發表重要講話，號召廣大教師要有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心，做黨和人民滿意的好老師，在全社會引起熱烈反響。

九月，對于老師來說，是一個溫暖的季節。我的手機里至今還保存著教師節當天學生發來的祝福短信，這是專屬于教師的幸福！回想自己從業過程中的點點滴滴，覺得取得教師資格證不難，上好一堂課也不難，但要 “做黨和人民滿意的好老師”著實不易！

如果說，“做黨和人民滿意的好老師”是教師奮斗的最高綱領，“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”是為人師表的“四項基本原則”，那么，作為個體的老師，我們需要思考的是如何在“四有”的指引下實現最高綱領的路徑，也就是用怎樣的老師才是一名好老師。

“學為政本”，老師的理想、觀念和情懷，通過一屆又一屆的學生向外傳播，影響深遠。所以，為師的我們應該經常自省“你準備好了嗎？你有料嗎？”都說教師的天職是“教書育人”，但我認為教書僅是手段，育人才是目的。不管是數學老師、政治老師，還是其他專業課老師，我們在傳授知識本身的同時，更多的應該是教給學生一種學者的志向、學術的精 1 神和探索未知世界的勇氣！好老師的課堂不是表現自己，而是讓學生從中獲益并成長。

如果說，“四有”是國家立場的好老師，“育人”是教育立場的好老師，那么，對于我們“傳、授、解”的對象學生來說，他們立場的好老師又是什么呢？前不久在學生中發起了一個主題為“我心中的好老師”的討論，讓我頗受啟發。我覺得做黨和人民滿意的好老師需要做到三個“讓” ：讓學生喜歡、讓家長滿意、讓同行認可。

1、讓學生喜歡

做一個學生滿意的老師不容易。“功底深、態度好、有愛心”的老師比較受歡迎；脾氣燥、不拘小節、下課看不到人影的老師一般不受學生歡迎。首先盡力了解學生。采取多種形式，有意識和學生接觸以及側面了解，掌握學生生活環境、學習條件、思想情況、學習情況以及個性特點、心理特點，了解他們所做、所急、所需，走進學生的心靈世界。其次理解、尊重學生。教師成功的秘密在于尊重學生。每個學生（哪怕雙差生）都希望自己是老師喜歡的學生，都不希望自己是老師“討厭的人”，希望得到老師的表揚。作為教師應該理解學生這一純真的愿望，抓住這一“閃光點”。不論學生在什么情況下都應該動之以情、曉之以理，絕不能挖苦、諷刺、體罰學生，應該耐心地幫助學生認識錯誤、克服缺點，鼓勵學生勇于戰勝困難，激勵學生努力進取。

2、讓家長滿意

其實要家長滿意很簡單，無非就是兩點：一是學生喜歡家長就滿意；二是設身處地為家長著想，善于與家長溝通，多肯定學生的閃光點。教師有空應該學習相關的家庭教育理論和經驗，對家長進行指導的時候要能說得出所以然，這樣才能令家長信服；要有意識地了解學生的情況，在具體的操作層面對不同類型的家長進行不同的指導，讓家長掌握針對自己孩子的情況究竟應該怎樣做的方法。其次，在指導家庭教育的時候教師不要總想著自己的利益，即只想著學科的成績，把指導家庭教育變成簡單的讓家長為孩子買練習冊，并讓家長督促孩子認真完成練習冊。家庭教育一定要多元，教師除了指導家長督促并引導孩子認真完成學習任務，還應該在以下兩個方面對家長進行指導，其一，告訴家長教育孩子學會做人的重要性，要求家長在日常生活的點點滴滴中教育孩子怎樣做人；其二，要指導家長善于發現孩子的個性特征以及能力特征，不要把眼光只盯著孩子的學科成績，要注意針對個性培養孩子的特長。一個教師如果能在指導家長家庭教育方面讓家長對教師產生敬佩感，那教師讓家長滿意自然就不成問題了。

3、讓同行認同

讓同行認同，首先也是要功底扎實。如果一個教師功底不扎實，既在學生中失去威信，也在同行中失去威信。讓同 行認同還應注意教學到位和具有合作精神，合作是關鍵。平時在工作中“干好自己的事情、關心集體的事情”；作為任課老師能讓班主任放心；能愉快地接受工作之外的任務，做好這些同行們就會對你放心。

曾經讀到過一句話，耐人尋味，“我不知道夢想是什么，但我相信，當我專注于每一件事的時候，夢想定會向我來”。我想說“我不知道怎樣才是好老師，但我相信，當我專注于教書育人的每一件事的時候，好老師定會向我走來”！總之，做黨和人民滿意的好教師是我們的追求，讓我們共同努力，打造教師的新形象、新面貌，讓教師的美好光輝永遠閃耀。

第五篇：《做黨和人民滿意的好老師》

做黨和人民滿意的好老師

教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。教育是國計，也是民生；教育是今天，更是明天。

教師是學生心目中的“榜樣”和“楷?！?，是構建和諧的師生關系的主動者。俗語說：有什么樣的老師，就有什么樣的學生。教師一方面要確立自己作為教育者的位置，另一方面還要明確用什么樣的態度對待學生，即有什么樣的“學生觀”。首先要先讓知識真正成為自己心靈的一部分，成為內的涵養，這是勇敢，也是骨氣，一切都出自本心。因為，只有這樣，才能用心、用一生去琢磨，不斷更新知識，去適應社會的發展，科技的進步和時代對教師角色的要求，而教師也不再是單純的“傳道，授業，解惑”。

其次，教師要了解學生的基本特征，更要了解學生的個別差異，才能尊重、理解學生。學生的個性不同，需要教師采取不同的教學態度和個別引導。所以，教師在教育過程中必須尊重學生個性差異，重視情感因素的作用；反之，采用簡單說教，粗暴干涉、高壓政策，或者遷就學生，放任不管，都不可能受到教育效果。

那么如何才能做一個讓黨和人民滿意的人民教師呢？

首先，要有崇高的師德，要樹立良好的形象。一個人如果沒有崇高的師德，哪怕再高的學歷和知識那是遠遠不夠的，教師應該成為學

生的良師益友，應該當好學生健康成長的指導者和引路人，應該用自己的好思想、好道德、好作風為學生樹立良好的榜樣。

其次，要有深厚的業務知識和一套良好的教學方法。在知識更新異常迅速的今天，如果只滿足于目前的知識，那就如逆水行舟，早晚要被社會所淘汰。因此，只有樹立終生學習的思想，不斷充實自己，拓寬知識視野，才能在學生心目中樹立起較高的威信。

第三，要對學生充滿愛心，建立良好的師生關系。如果師生關系不好，感情不深，學生就容易產生逆反心理，用挑剔的眼光來看教師。這樣，教師的學問再深、再博學，也難以激起學生的學習興趣。因此，愛學生，經常和學生溝通是非常重要的。

第四，是要做一個有事業心、有責任感的教師。有教育責任心的教師，首先是對自己負責，作為一名教師，對自己負責，最重要的行動是珍惜自己寶貴的大好年華。一個有責任感的教師更重要的是對學生負責，而對學生負責，就是要“學高為師，身正為范”，盡快發展自己，使自己成為一名與時俱進的、具有專業本領的教師。因為，教師是人類文明的傳承者，是推動教育事業又好又快發展，培養高素質人才的關鍵。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。所以，我們一定要經常躬身自問，讓自己成長為一名讓黨和人民滿意的人民教師。