第一篇：“國培”學習有感--多首詩歌形式表達

“國培”學習有感--多首詩歌形式表達

“國培”學習有感

少時求學盡窗寒，學途順水揚風帆。

可憐只想跳農門，井底之蛙眼光淺。

初中畢業進師范，端上皇糧鐵飯碗。

粉筆塵中獻青春，站臺賣聲廿五年。

篤定余生如此過，孰料“國培”曙光現。

暫離講臺擱教鞭，打點行囊到永川。

大學校園春意暖，文理學院把夢圓。

晨操催我夢中醒，節奏隨著鈴聲轉。

培訓公寓暫棲身，學生食堂就三餐。

打坐練功靜若水，專家教授誨不倦。

敞開心扉長見識，虛懷若谷納智言。

書到用時方恨少，機會難覓學不閑。

知識無邊學有期，數月之約太短暫。

可嘆人生無彩排，否則或入清華園。

青云有志終難遂，腳踏實地踐當前。

且把理想托學生，鯤鵬展翅了師愿。

難忘國培的日子

懷揣一絲激動，一絲不安，一絲渴望，我們來到永川，來到文理學院！

來到紅河揚帆的地方。

原想輕輕地來，不驚動一粒塵埃，可熱情的接待，殷殷的關愛，我們心中的波濤，怎能不澎湃?

國培的感覺，真好！

這里是攀爬智慧的好漢坡，這里是通向云端的上天梯，這里是書香浸潤的世界。

瑯瑯的書聲，無邪的笑臉，讓我們青春的熱血沸騰。

靜下來，靜下來吧！

感受大學的內涵，聆聽大師的指點，品味賢者的精彩，細細地，細細地咀嚼這一段生命的感慨。

走進去，走進去，投身知識的熔爐，我們怎能不為之改變？

有了疑難，明亮的燈隨時為我們點燃。

想要退縮，總有那么多雙手把我們扶牽。

在文理的進步，離不開同學的幫助，離不開老師的關懷；

在國培的成長，無不伴隨著鼓勵，伴隨著喝彩。

悄悄地，離別的日子向我們走來，揮揮手，我們難說再見，拂去的，只是那一分傷感。

難忘文理，難忘國培，我們的心永遠相連。

難忘文理，難忘國培，你們播下的種子，將隨我們灑向更廣闊的森林草原、田野山川。

附：

感恩國培，感謝文理（與同學合作完成）

綠葉在文理校園輕輕吟唱，奏出一曲曲優美的樂章

那是大樹對滋養它的大地的感恩

白云在文理蔚藍的天空悠悠飄蕩

描繪出一幅幅感人的畫面

那是白云對哺育它的藍天的感恩

青青的文理校園

留下了我們前進的足跡

難忘的國培學習

銘刻了我們深深的記憶

還記得嗎？

金秋十月，碩果飄香

我們背上行囊，走進文理

星湖放歌，紅河揚帆，激揚的校歌在耳邊回蕩。

國培的戰船在這里起航。

還記得嗎？

教室里，我們卸下浮躁，褪去喧囂

筆尖在白紙上飛舞，知識在頭腦中停靠。

多少次

我們心海激蕩，多少次

我們心花怒放，大伙兒放飛心靈，激情互動，交流思想。

還記得嗎？

球場上，我們健步如飛，揮汗如雨。

青春在拼搏中重拾

友情在合作中凝聚。

茶山竹海洋溢著我們歡樂的笑語，釣魚城頭揮灑著我們頑強的汗滴，自行車郊游磨練了我們的意志，舞臺上展現了我們優雅的身姿。

還記得嗎？

影子學校里，我們拜師學藝，虛心求教。

聽課、評課、備課、說課、上課，理論在實踐中明了，信心在講臺上提高。

三個月前，我們來自天南海北，素昧平生。

三個月后，我們已成兄弟姐妹，情同手足。

沐浴在國培的陽光下，我們遨游書海，浸潤墨香，與文化相伴；

激蕩大學夢，朝氣蓬勃，與青春為伍；

以情激情，以智啟智，與大師對話。

點點滴滴，是文理帶給我們喜悅，絲絲縷縷，是國培幫助我們成長。

感恩有你——文理，我們倍感親切，感恩有你——大師，我們豁然開朗，感恩有你——國培，我們永生難忘。

感恩有你——重慶文理

感恩有你——國培學習

鮮花可以枯萎

滄海可變桑田

但國培的愛

將永駐我們心間

我們

聚是一團火，散如滿天星。

我們要把國培的火種，撒向教育花園的每一個角落。

我們滿載收獲，播撒希望。

我們迎接挑戰，創造輝煌。

相聚

陌生的面孔，熟悉的笑容，不同的地區，相同的使命。

伴著冬日的陽光，南下、北上，在國培的召喚下，我們相聚在共同的家園

------邢臺學院。

聆聽老師的教誨，探討問題的原因，找尋快樂的源泉，分享成功的歡欣。

歌聲、笑聲，縈繞在耳邊，理解、信任，激蕩在心中。

歌聲里我們忘記了孤單，笑聲中我們找回了青春，理解中我們品讀著友誼，信任里我們回味著溫馨。

“國培”像一股清新的風，吹走了我們心中的迷茫。

“國培”像一座明亮的燈塔，引領我們前進的航程。

“國培”是一位辛勤的園丁，把希望的種子，悄悄的嵌入我們的心中。

“國培”更像一位睿智的長者，用耐人尋味的話語，告訴我們------

我們依然年輕！

感謝“國培”

無論何時何地，我們都將銘記！

感謝“國培”

無論何時何地，“國培”永遠在我心中！

第二篇：國培有感詩歌

國培有感

哇！我們班的同學真多 一百人呢 可是一點也不擁擠 也不吵鬧 大家都不認識啊 別急

自我介紹一下 不都認識了嗎 這么多人，老師管不下 不用愁，老師有辦法 小組長們來幫忙 超級大班，咋個教 不累死老師那才怪 呵呵，怎么會 不相信 還一對一呢 貴族學校吧 不對 專家和名師 招之即來 揮之即去 太不尊師了吧 沒關系 老師樂意著呢 想找同學聊聊 行啊

工作，學習，生活

隨便談 太沒紀律了吧 別人才不介意呢 好了

這么好的學校你不想來嗎

第三篇：國培學習有感

國培教育有感

毋庸質疑,學習是教師成長的一個途徑,只有不斷學習才能成長提高.這次網絡學習給了我們這樣一個機會。

但有點不滿的是網絡故障的問題和網速的問題,讓剛參加國培培訓的我怨聲載道.剛開始的幾天,我家的電腦是接二連三的出問題,不是打不開就是無法輸入,一折騰就是一晌,一連好幾天,作業都做不完.每次都是提前好多天開始做,到交作業時緊緊張張的完成.覺得耗費精力過多.最后這幾天才好點,才松了口氣.網絡培訓的平臺可以記錄你的每一次學習過程，時間的限制讓你來不得拖沓和猶豫；及時的交流互動豐富了各自的專業成長，大家彼此成為學術上的朋友；輔導老師的即時點評和評價讓大家懂得了什么是真正的敬業，作為教師，工作的壓力社會知道；然而作為真知的傳播者，教師從來不會拒絕學習，而且當教師的在學習時代已經養成了善思勤勉的習慣，面對國培的巨大投入，我們不忍心視為一種負擔，這更是教師的一種職責和良心。盡管孩子老人需要照顧，盡管我們的衣食還達不到那樣隨心的華美，但我們今天的困境豈能再讓下一代去承受，我們應該給予他們改變自己命運的源泉。

我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。要學的東西還很多，努

力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

在以后的教學中，我要做的是： 第一，自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。

第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠。

第三，不斷實踐，把自己所學運用于教學，讓其更好的服務于教學。第四、交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。

感謝這次培訓，讓我有了思想上的提升，我一定盡我所能的學以致用！

第四篇：學習“國培”專題四有感（模版）

學習“國培”專題四有感

又到了周末。又是個下雪天。我又一次打開電腦進入了國培平臺，又一次開始了這段日子一直堅持的學習。又一個專題學完了。呵呵。收獲頗多。

回想：專題四中，以教學案例為載體，深入剖析了“性質定理”，“判定定理”，“數學應用”等幾類教學內容的教學規律，提出培養學生數學邏輯推理能力的三個原則；并深入剖析了平行四邊形的判定性質的教與學、直角三角形的教與學。每一節課我都細心地傾聽，耐心地記著筆記，甚至進行著比較與反思。一個多月來，我已經習慣了這樣坐在電腦前學習、感悟。每一次學習，都有新的感悟；每一次聆聽，都有新的發現。我，樂此不疲！在我的教學成長歷程中，能遇國培，我之幸、生之福也。

時間過得好快啊，轉眼，國培的旅程已經走過了一半，每天帶著期待打開電腦，如饑似渴地吸吮著國培的雨露，專家的講座，精彩的觀摩課，讓我一次次流連忘返。好多次竟不知不覺已過夜半。呵呵。白天我要在孩子們中間周旋，晚上我又在電腦邊為自己充電。說實話：好累啊！但，我很快樂！國培,給我的是思想的洗禮、觀念的改變。這將是我人生當中一筆永久的精神財富,是打開陳舊思想，釋放無限思緒的鑰匙。它讓我知道：我的知識面和技能仍存在很多不足，可謂：“山外有山，人外有人”。是國培讓我的心中亮起一盞明燈，指引我更加努力去探索。同時，也讓我認識到：作為一名教師，學無止境。只有孜孜不倦地吸取知識，不斷地提高和更新知識，才能更好地適應教學的要求，培養出更適應社會需求的人才。在今后的工作中，我將把在國培期間所學到的知識、技能、理念應用到教育教學過程中去，不斷改進教育教學方法，提高教育教學水平，努力為自己忠愛的教育事業做出新的貢獻。

第五篇：國培有感

國 培 有 感

我—— 一個農墾小學普通的音樂老師在網絡大世界里走過了一次不同平凡的路程。首先很感謝為我們教師提供這樣一次“國培計劃（2013）”遠程培訓活動。第一次在網上進行小學音樂的培訓活動，希望能通過學習有所收獲！通過這次“國培”讓我認識到：音樂活動作為小學音樂課堂的重要組成部分，包括了游戲、小品、表演、歌表演、律動、舞蹈、演奏樂器等，它使孩子們在活動過程中體驗到參與、創新的快樂，感受到音樂藝術的魅力。同學們在模仿、體驗、探究的音樂活動過程中，收獲到的是個體的情感活動，是任何形式都代替不了的親身體驗。