第一篇：假期實踐活動

知行合一 青春圓夢

炎炎夏日，迎來了我上大學以來的第一個暑假。都說，少年易老學難成，一寸光陰不可輕。短短兩個月的假期，不是用于蹉跎與荒廢，不是用于消遣與玩樂，正值學生歷練時期的我們，更應該懂得實踐出真知的道理，更應該將時間花在有意義的事情上。只有真正經歷了一些，才能體會到個中的快樂與艱難。

【專題之 “三下鄉”暑期社會實踐】

走出校門，邁向社會，身體力行，我們用自己的努力證明了這一點為自己書寫了一份滿意的答卷。這次“三下鄉”暑期社會實踐既是一場磨礪又是一次學習，參觀企業，書本與實踐結合；走進社區，服務與愛心同在；游覽古淮河，科技與自然相融；參加交流會，經驗與心得共獲。

[進企業 謀真知] 暑期社會實踐的第一站我走進了淮安旺旺食品有限公司、淮安順泰包裝印刷科技有限公司，深入了解學習企業管理、企業文化、企業內涵。企業對安全的重視、對創新的關注、對人才的培養、對員工的關懷都對我們今后的職業規劃以及素質能力培養起到了很大幫助與啟發。

進入企業的參觀學習，使我認知到對理論知識學習得不夠。雖然時間短暫，但收獲頗豐，此次企業參觀對我們現代大學生也是一種教育和啟示。在學校的學習生活中不能只局限于我們的專業知識，還要不斷了解實踐，拓展我們的知識面，為我們將來的就業或者是生活奠定堅實的基礎。

[進社區 獻愛心] 托爾斯泰曾說過“一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心”，帶著這份對責任的學習與理解，我們團隊走進上海路社區、健康路社區，了解社區管理工作，學習社區活動開展與志愿服務。

我們參觀了社區設備齊全的服務中心、形式豐富的活動基地，了解社區網格化管理模式、日益壯大的志愿者隊伍，體會社區“有難找我幫，有事找我辦”的服務理念，對社區將為人民服務的宗旨貫徹落實深有感觸。我們還來到了希望之吧，給留守兒童奉獻溫暖。孩子是祖國的未來和希望，關注留守兒童成長，給予關愛與尊重，依然責任道遠。

這次社區之行時間雖短，卻讓我感受頗深。在此過程中，我體會到了許多人生哲理，對以后的規劃，志愿服務的快樂，社區管理的學習，組織溝通能力的鍛煉，社會熱點的關注，都有了深刻的領悟與思考。

[觀史展 游園林]

位于古淮河生態園的淮安中國城市化史館，以其莊重與安靜的氛圍、科技與人文的內涵，給我留下了深刻的印象。“留住三峽的人”攝影展中，一張張照片，一次次鐫刻，或深邃的眼睛，或不舍的離別，或滄桑的臉頰，或猙獰的雙腳，或埋平的遺跡??這是歷史的銘記，這是無言的訴說，這是無聲的留戀，這是最美的三峽。大師郎靜山風情攝影展中，我們看到了中國攝影藝術的發軔與開拓：以氣韻生動的禪意智慧表達靈性思維，萌生大徹大悟；以深邃疊加的山水風情呈現出東方哲理的宇宙觀。

而后，我們還驅車游覽了環境優美的古淮河生態園，晃晃悠悠的吊橋、曲曲折折的長廊、詩情畫意的鵲橋、氣勢壯觀的瀑布、古韻古香的小樓......到處都充滿著生機與愜意。讓大家賞心悅目的同時，放松了身心，感受了夏意，貼近了自然。

[交流會 談心得]

此外，我們還參加了與社區團干部的交流會。交流會上，我們進一步學習了十八大精神與團十七大精神，真正將其融于實踐、融于學習、融于生活。而后，我們依次分享了這次社會實踐心得體會，并提出一些有關職業規劃、社區工作等相關問題，而社區團干部給了我們傳授了他們自身的經驗，耐心解答,收獲頗豐。傾聽就像海綿一樣，汲取別人的經驗與教訓，使我們在人生道路上少走曲折的彎路，經過有目標的艱苦奮斗，使我們能順利地到達理想目的地。

【專題之優秀畢業生回訪錄】

曾看過一篇有關記者感想的文章，令我印象深刻，文中講到：我們用所見、所聞、所思、所感，記載著中國硒都發展的每一個腳印；每一篇稿件、每一個鏡頭，都書寫著恩施的光榮與夢想，都是我們為恩施吶喊助威的鏗鏘鼓聲，都將成為永不褪色的繽紛畫面。而曾經懷揣一顆成為記者夢的我在這個暑假有幸能夠采訪我們學校的優秀畢業生，雖然我不夠專業，雖然回訪只能算是游走在“記者”邊緣，可是這次的回訪之行帶給我的卻是一次歷練、一次豐收。

按照學校的要求，我電話聯系了已經在公安局工作四年的畢業生王鈺學長。在我眼里，警察一直都是光榮與神圣的存在。他們，肩負著和平年代最具危險的使命；他們，是新時期最具奉獻精神的英雄群體。采訪學長的前期，他正好需要出差完成一次艱巨任務，過了將近一個月的時間才重新與他取得聯系，而后也在回訪中了解到這次危險的抓捕行動。他們的義無反顧的奉獻精神值得我們贊頌，他們揚善懲惡的高尚情操值得我們欽佩。

同時，這次回訪值得回味的還有人際溝通這門藝術。列夫·托爾斯泰曾經說過：“與人交談一次，往往比多年閉門勞作更能啟發心智。思想必定是在與人交往中產生，而在孤獨中進行加工和表達。”第一次有過這樣的經歷，難免有些小緊張與激動，然而學長的友好態度與主動幫助讓我減輕了不少壓力與工作。而采訪中，問及學長公務員考試等學習經驗也帶給我很大的收獲。

【專題之我的生意經——經營是門大學問】

兩個月的漫長假期，我過得日常豐富，在經歷了“三下鄉”與畢業生回訪之外，我大部分的時間都花在了幫父母做生意上。由于那段期間父母忙碌，將糖果店托付給我，肩負使命的我開始了我的經營之路。

還記得獨自一人前往批發之地進貨的艱難過程，這是開啟我“創業”的第一道門。貨比三家不吃虧，與人溝通好買賣。當最終滿載而歸之時，即使已經累得大汗淋漓，滿臉欣慰的笑容收都收不住。

都說顧客是上帝，笑臉迎人、態度友好，帶來的都是財富。每每當客人用贊賞的眼光表示：“你一個小丫頭挺會做生意的嘛！”我都很是開心，總覺得自己長大了，可以為父母奉獻一份力，讓他們少抄一份心。也許以后這樣獨立經營的機會不再有了，但是這次積累的經驗帶給我的是身體力行的感恩之心、是知行合一的經驗之談。不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之。這次的暑期社會實踐時間雖短，但內容豐富充實，讓人銘刻于心。毋庸多言，這次實踐帶給我的收獲都將成為我人生一筆寶貴的精神財富！不求獲益多少，但求青春無悔！

第二篇：假期實踐活動

第二實驗小學2013年暑假學生社會實踐活動安排

為引導同學們過一個充實、快樂、有意義的暑假，以豐富生活、增長見識、開拓視野、了解社會、學習本領、增強社會責任感為目的，結合上級要求及學校實際，安排開展以下假日實踐活動：

（一）讓心靈沐浴陽光 行動口號：爭當熱愛祖國、理想遠大的好少年！

1、看出學問。高年級學生要養成關心時事時政、國家大事的良好習慣，堅持每天晚上收看《新聞聯播》《焦點訪談》等節目，收看具有教育意義的電視節目，如《科技博覽》《人與自然》《百家講壇》《探索》等節目，拓展知識層面，適當記錄，積累生活素材。

2、變廢為寶：將家中的廢舊物，如衣物、書報、玩具等重新組合，變廢為寶。結合生活實際，設計制作一件工藝品或科技小作品。

3、綠色節能暑假：節約用水、用電、用氣、用油、用錢等衣食住行各種消費項目。找出家中存在的浪費行為，改掉一個浪費資源的不良習慣；

(二）讓學習灑滿陽光 行動口號：爭當勤奮學習、追求上進的好少年！

1、制定計劃：制定好暑假生活計劃，包括學習計劃，活動、娛樂等計劃。要有計劃地完成老師留的各項作業。

2、書中尋寶：

(1)背誦《經典誦讀》,鞏固校編經典誦讀教材已背內容，新背10首經典古詩，請家長檢查督促。

（2）閱讀自己喜愛的書籍，擴展自己的視野。希望同學們能與書為伴，和家人共享讀書的快樂。在廣泛閱讀科普、童話、名家名作等優秀書籍的基礎上，一、二年級同學和家人一起設計一張“好書推薦卡”（A4紙）；

三、四年級同學每人辦一張“讀書樂小報”（8開紙）；

五、六年級同學寫一份讀書統計表。（A4紙）。3-6年級每人至少完成兩篇讀后感。

（3）園我中國夢。書寫自己的美麗夢想，闡釋自己對“中國夢”的認識與評價，主旨積極向上。作品題材、體裁、風格不限，可以包括作文、文學創作、讀書筆記、讀后感等多種形式。要求三---六年級每位同學寫一篇文章：描繪祖國的輝煌成就，表達愛國之心，強國之愿和報國之志，強化對自身責任和使命的認識，樹立以實干興邦精神，實現中華民族偉大復興的光榮夢想。

（4）法律伴我成長。學習法律知識，收集法制故事，闡釋自己的學法心得、感想，寫一篇以“法律伴我成長”為主題的文章，參加縣教育局開展的相關主題征文活動。

（三）讓他人感受陽光 行動口號：爭當品德優良、團結友愛的好少年！

1、小鬼當家：在暑假里當家長的小幫手，學做一兩樣家常菜，掌握一些家庭生活常識、技巧；學會洗衣、疊衣；自己整理書包，整理書柜，收拾房間??，更體貼父母，孝敬長輩。假期結束時由家長寫出評語.2、愛心天使：給你所知道的貧困學生送去溫暖和祝福，或者用你的零用錢去幫助他們，獻一點兒愛心給身邊需要幫助的人。做個愛心天使，幫助別人，快樂自己！

（四）讓生命充滿陽光 行動口號：爭當體魄強健、活潑開朗的好少年！

1、積極參加健康有益的文體活動，通過嘗試學習一項體育運動技能；堅持每天鍛煉一小時；學會與人交流，和同學常聯系，每天與家長聊天交流；掌握一些季節流行病的預防小常識等活動，保持良好的心情。

3、開展“30天養成一個好習慣”活動。你能夠天天堅持鍛煉身體嗎？你能夠每次出門、回家都向父母打招呼嗎？堅持30天，就會成為一個好習慣。暑假期間，開展“30天養成一個好習慣”活動。結合自己的實際情況，確定假期的習慣養成目標，制訂執行計劃，在暑假結束后進行自我總結。開學后，以班級為單位進行總結，看誰在假期里能夠天天堅持，養成好習慣。開學后，每班推薦5人事跡材料。

以上各項活動，開學后，學校都將進行檢查、評比、展示，請各班同學在老師的指導下注意保存、收集假期活動資料，如：照片、視頻、文字資料等。開學后將根據上交資料和活動完成情況，每年級評出3個暑假實踐活動“先進集體”。

欒川縣第二實驗小學

2013-6-28

第三篇：假期實踐活動

我們常說：“我們的生命歷程融進了親情的每一朵浪花，每一組旋律，每一句叮嚀，每一聲歡笑，每一個眼神，每一步足印??.”然而天下第一情絕不僅指呵護，更重要的是教育，使智慧之炬的傳遞。

家庭——學校互動教育，在家長與學生之間架起一座橋梁，家長們走上講臺侃侃而談，談他們學生時代的學習方法，談他們的工作經驗，談他們如何與陌生人相處，談他們對我們前程的期望與信心，談他們對我們的理解??他們將無價之寶授予我們，將燃燒得無比燦爛的火炬傳給我們。我們懷著感激的心接受這一切，聽他們的一席話，遠勝于讀十年書，受益匪淺。我們懷著細膩的心感受著一切，感受親情的無私與毫無保留。充滿睿智的家長，在我們心中他們的形象是如此的偉岸。同時我們也驚喜地發現，他們渴望理解我們，也渴望被我們理解。其實大家可以成為知己。在這次活動中我們更深刻的理解何為親情。

親情是荒寂沙漠中的綠洲，當你落寞惆悵軟弱無力干渴病痛時，看一眼已是滿目生輝，心靈得到恬適，于是不會孤獨。便會疾步上前，只需一滴水，滾滾的生命汪洋便會漫延心中。

親情是黑夜中的北極星。曾經我們向目標追逐而忽視它的存在，直至一天我們不辨方向，微微抬頭，一束柔光指引我們邁出堅定的腳步。親情是航行中的一道港灣，當我們一次次觸礁時，緩緩駛入，這里沒有狂風大浪，我們可以在此稍作停留，修補創傷，準備供給，再次高高揚帆。

因為親情是偉大的，因此我們感恩親情。同時我們也感恩老師的用心栽培，“陽光工程”為我們搭建了展示自己多方面才能的舞臺；親情教育更讓我們懂得尊孝禮儀。他們啟發我們中秋節時寫了那份“抵萬金”的家書，向父母獻一份問候，道一聲感謝。是他們精心準備了這次家長與子女溝通的活動，他們既諄諄教導我們，又時常與我們進行心與心的溝通，這是恩情與友誼的交融。所以我們不僅感恩親情，也感恩師生之情。

擁有一顆感恩的心 學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明。”千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發，斑斑皺紋是最好的見證。

不知是哪個花開的時刻，悄悄地，悄悄地，我們－－二十一世紀的接班人就來到了世上，慢慢地，慢慢地到了上學的年齡，便纏著爸爸要去上學。我們永遠忘不了那人生的第一次，是多么地高興、快樂。原來是老師和藹的微笑，溫和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章，讓我們如癡如醉。

在學校——這片金色陽光下的茵茵的草地上，一個個稚嫩的生命盡情舒展著他們的顏色：是紅色，就熱烈奔放；是黃色，就明亮可愛；是藍色，就溫爾文雅??因為在這片草地上,有最適宜的氣候、最肥沃的土壤、最清新的空氣，這就是老師們的愛！孩子美好的人生是被愛所喚起的，沒有愛，就沒有教育。學校的每一位老師，用愛心叩開了情感世界的每一扇窗子，用真情點亮了生命的每一個燈盞。她們像呵護露珠一樣小心翼翼地呵護著孩子們的心靈，又像尊重同事那樣尊重孩子的選擇。

就這樣，老師在我們心里播下了快樂的火種，校園里時時響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福啊！于是，我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起。老師把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的老師在這愛的路上艱難跋涉，教我們如何做人，怎樣處事。當我們感受到知識的魅力時，他們在叮嚀：同學們，別忘了奮進呀；當我們在學習上失敗時，他們在鼓勵：成功是從這里起步的；當我們悲傷時，他們在安慰：同學們振作起來呀！多少個難忘的日子呀！是您－－光榮的人民教師，讓我們學會如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發展。您不僅帶著我們在知識的海洋里遨游，更重要的是教會了我們要學著去感恩別人。這其中的點點滴滴，一個個動人的情景把我們的生活點綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。雖然我們只是一輪初升的太陽，我們也要學著釋放溫暖，更要懷著對老師感恩的心去思考、行動，畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時刻，我代表全體同學，向我們尊敬的老師說一聲：老師，您辛苦了。親愛的老師，因為有了您，我們的世界才會變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩負著神圣的使命，您肩負著祖國的未來，您肩負著民族的昌盛，您肩負著歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長，在您的關注下奔赴遠大的前程。

因為有了您，就有了一個特別的節日－－教師節。從此，全社會就多了一份對您深深的敬意與關注，我們看到和感受到了您的偉大和平凡。您的偉大在于創造世界，播種未來，您是點燃我們理想之火的人，是保證民族未來優良素質的人；您的平凡在于除了奉獻別無所求，無怨無悔，心無旁鶩。您從不在乎所失所得，因為您深深懂得自己在付出什么，在收獲什么，這是任何數字都無法計算的生命價值和幸福成果。“捧著一顆心來，不帶半根草去”這正是我們的老師心境的真實寫照。敬愛的老師，我把您比作綠葉，我把您比作紅燭，也頌不盡您的奉獻和成果啊！您不是綠葉卻在滋養綠葉，您不是紅燭卻能照徹心靈，因為在我們眼睛里映射出的永遠是您的身影。您把我們生命的每一個音符，都鍍成世界最美的顏色.從此，我們的心像大海一樣磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用絢麗的火焰為我們的老師唱支心歌。真誠地祝愿老師幸福快樂，快樂幸福。

第四篇：假期實踐活動報告

假期實踐活動報告

摘要：通過寒假的實踐活動可以使自己的能力得到一定的鍛煉和一定的提高，我來到自己的小學母校，通過當老師來體驗老師們的辛苦和使自己所學的知識能夠得到一定的實用性，以“善用所學知識，增加社會經驗，提高實踐能力，豐富寒假生活”為宗旨。通過一段時間的鍛煉我學到了很多同時也對自己的未來增強了一點信心。

關鍵詞：教師，教學，鍛煉，能力提高

正文：在寒冷的冬天，正是因為有這樣的環境，正激起了我要在寒假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。我以“善用所學知識，增加社會經驗，提高實踐能力，豐富寒假生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。這次的社會實踐收獲不少

我來到了我的小學母校，在老師的幫助下，我將在這里開始我為期一個星期的社會實踐生活，我的職務是擔當數學教師助理，主要工作是代替正式數學老師是上課，由于自己的專業課還沒有達到一定的水平，因此我選擇了擔當數學教師助理，同時我也想通過這次的親身體驗去體會平時老師上課的辛苦，也想從中學習到一些上課的技巧，更能與學生一起交往，一起享受這無盡的歡樂。記得我第一天進入教室的時候，我是作為一個學生仔細的聽著老師講課的流程，以為自己的下次上課做好準備，剛進入班級大家都用奇異的眼觀看著我，當時的我有一種說不出的感覺，在這堂課快要結束的時候老師介紹了我，我走上講臺而學生們都特別奇異，我真的是不知如何是好，我開始變得拘謹，當老師介紹說：“這是你們的小老師，以后你們將和他相處一段時間，這幾天將會又他代替我教你們，你們有什么不懂的問題就找這位小老師也可以找我，要聽他的話，知道嗎？”學生們大聲的說：“聽到了！”之后我就看到他們在交頭接耳的說話，先看看我，再對旁邊的小同學低語，時不時再瞄瞄我，其實用不著我擔心無法融入這個大家庭，他們休息的時候就主動的圍著我問東問西，說很多他們舉得很美

好的事情。在一個星期的培訓中，我遇到了很多問題，一位可愛的小學生她在上講臺回答我一個簡單問題的過程中，由于回答錯誤，我當時也沒有兇她，只是用一種眼觀看了她一下，同時大家也用嘲笑的眼神看著她，大概是問題簡單了而同學們都會而她沒有回答出來，她回到座位哭了，我愣了，當時的我不知該如何是好，我就走過去安慰她，說她是最棒的，一切問題都可以解決，同時同學們也各自跑過來安慰她，過后心里還是過意不去，畢竟我現在的身份是一名小老師，可是學生出了狀況我不能夠及時的解決，甚至害怕得手足無措。這次的意外讓我懂得教師不僅要教好自己的學生，也要有應變突發狀況的能力，同時作為老師對待小學生要有一定的耐心。在這里上課可以說是輕松愉快的，在這些平均年齡不到十二歲的孩子們身上我看到了很多值得我去學習的地方，比如說在上課回答問題和完成作業的過程中，學生們都盡可能的將題目答案做規范，因為他們希望得到老師的表揚，得到好的成績而成為父母的最愛，他們會為了“三好學生”的獎狀加強練習，互相競爭，主動地問我問題，當時的我很意外也很欣慰，這些優點很值得我去學習，在學校的時候我就是缺少他們這種競爭的干勁。然而他們也存在一些問題，小學生聚在一起往往會發生爭執吵架，畢竟他們都還小。我發現，當他們得到表揚和獎勵的時候會高興得手舞足蹈，被批評的時候會垂頭喪氣。他們習慣把喜怒哀樂表現在自己的臉上，所以我們盡可能的每天在下課的時候都表揚他們，給予他們肯定，這樣他們就像得到糖一樣滿載而歸。我希望在他們小小的年紀里，要身心健康，要不斷的提升自身修養，走出去的時候不僅僅是腰板直，人也是正直的。一個星期的實踐，我漸漸融入到這個職位，樹立了自信，這些都是在參與之后的感悟，這不僅僅是我一個人的成就，也是老師和學生給我的幫助，在老師身上我學到很多這個職業所具備的知識，那些智慧和技巧都是在教學的過程中日積月累的，教師這個職業，我越來越覺得它有挑戰，越來越被它所吸引。在學生的身上我學到更多更多，他們用一顆童心告訴我該如何與人交往，他們對困難都有一種無所謂懼的精神，我要向他們學習，學習他們的樂觀，學習他們的積極向上，在以后的學習中，我要向他們一樣，不斷的進步，不斷改變缺點。

結論：以“善用所學知識，增加社會經驗，提高實踐能力，豐富寒假生活”為宗旨，參加教師實踐活動，我們的能力在提高，我們的未來加更加精彩。

致謝：由于多天來學校各位老師對我的幫助和老師們能夠給我一個提供鍛煉自己能力的機會表示深深的感謝，同時也對各位學生的密切配合和對我教書的建議表示深刻的感謝。

第五篇：假期家教實踐活動

實踐活動：家教

時間：2012年1月15—2月16

自從走進了大學，就業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經驗者優先”，可還在校園里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業后能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我開始了我這個假期的社會實踐

實踐目的;第一，勤工儉學;第二，豐富假期生活;第三，鍛煉自己與人交往的能力，增加社會經驗實踐經歷及收獲。這是作為大學生與中學生之間的區別，就是更注重培養學生的十幾能力。這并不是我的第一份寒假社會實踐工作，但仍然是一個鍛煉自己能力和實踐自身價值的機會，因此，我的寒假生活更加的豐富多彩，使我自己學會了很多，體味了很多，思考了很多??

我教的是一名初中的學生。第一次到她家做客，她的母親熱情地招待了我，與我在客廳里誠懇地交談了很久。從她女兒的性格愛好談到她的學習情況。我第一次全面了解我的學生時，是通過與她交談音樂開始的，因為我們都比較喜歡音樂，從對方喜歡的事物談起才能引起她的好感，才能更容易地了解對方。在交談中，我了解到以下情況：她有很強的求知心，人很聰明，有些頑皮。但是最近一段時間來懶于學習，貪于玩樂。于上述諸多原因，她的成績很不盡如人意。父母對她抱以很大的期望，希望他能夠考上重點高中，近而考入理想大學，靠自己創造美好的未來。而她現在的學習情況，讓她的父母感到擔憂。在交談中，我可以感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望，感受到父母對女兒的那種期望是那樣摯熱的、無私的。他們看的很遠，看到了女兒的未來;我被父母對子女的這種情義深深打動了，真是可憐天下父母心啊！我也同時感到肩上的擔子很重。對于沒有任何家教經驗的我來說，畢竟是一個“挑戰”。

家教的第一天，我發現她在學習上很隨意，對自己要求不嚴格。我開始意識到：現在的首要任務不是講課，而是幫助他端正學習態度。俗話說，“態度決定一切嘛！”

第二天，我給她講了我以前同學的經歷，有正面的也有反面的，給她闡明了學生的職責和學習的目的。她似乎懂得了什么，不時地點頭表示同意。此后，我也經常給她聊類似的事，不時地與她交談學習體會。她的聽課狀態比以前有了很大的改觀。每天下午工作兩個多小時，中間有一段休息的時間。因此，我在以后的講課中，對她的要求漸漸嚴格起來，并經常給她講解懶惰的害處。她雖然聽得進去，但改觀不大。這也是可以理解的。冰凍三尺非一日之寒，九層之臺，是需要起于壘土的。

由于每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。上午我還有一部分時間用來給自己“充電”。開始的幾天，她聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子。有時，我心里會感到很惱火，自己如此賣命地講，她卻置之不理。好在我很有耐心。每當她走神時，我都會提醒她，耐著性子給他講下去

她做題時，喜歡看著干想，而懶于動手。聽課時，也只是“洗耳恭聽”，從未做筆記。這正是她學習懶惰的體現，她有時會給我帶來“沉重”的打擊。記得有一次，我給她講解了，她聽課時，顯得有些吃力。我講完后，問她是否還有疑問。她點頭表示全聽懂了。過了兩天，為了檢驗復習的效果，我感覺自己仿佛從九霄云殿一下子跌進了無底深淵。這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是她的原因?不管怎樣，有一點很清楚：她根本沒聽懂，或者沒有深刻理解。面對懶惰成性的她，我顯得“束手無策”。學習成績的好壞，往往取決于學習習慣的好壞。懶惰是學習的“大敵”。，只得不時地督促她，鞭策他，使她逐漸變得勤快起來。

轉眼她就要開學了，我也結束了家教生活。她的學習態度比以前端正了許多，學習也知道勤奮努力了，她的父母很感激我這段時間對她的幫助。

家教生活讓我想到了很多東西，這短短的三十天的經歷：不論什么事只有親身的體驗過，身體力行,才會有真實的感受，才能對這件事有比較實在的，深刻的認識;還有一點就是，世上無易事，均須用心去做。這些收獲和體會我想會將影響我以后的學習生活，對以后的工作產生積極的影響。

實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的發展不斷促進人類認識能力的發展。實踐的不斷發展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現在認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。通

過在假期的這段家教生活讓走出校園的我們，更好的接觸社會，了解社會，加入到社會中。它有助于我們大學生更新觀念，吸收新的思想和知識。同時，社會實踐中有很多我們在學校里無法學習到的東西，讓我得到了很多感觸。最深切的感受就是：不論什么事只有親身的體驗過，才會有真實的感受，才能對這件事有比較實在的，深刻的認識。還有一點就是，世上無易事，均須用心去做。這些收獲和體會將影響我以后的學習生活，對以后的工作產生積極的影響。同時。這二十天鍛煉了我的表達能力，交往能力以及職業技能，拉近了與社會的距離，也開拓的視野，增長了才干，能更好明確自己的奮斗目標。這些收獲將影響我以后的學習生活，并對以后的工作產生積極影響，我相信這些實踐中的收獲是在課堂上學習不到的，而且會讓我受益匪淺。

以上就是我的寒假的經歷和感受，雖然不是那么的轟轟烈烈，也不是平淡無味，但至少它是充實的，給我或多或少的帶來的對于人生感受和一定的影響吧！