第一篇：認(rèn)識(shí)三筆字

毛筆字

學(xué)習(xí)書法也有一段時(shí)間了，現(xiàn)在將學(xué)習(xí)書法的心得體會(huì)總結(jié)如下： 首先作為一名教師，能寫好字，寫一筆好字，這是職業(yè)所要求的！因此在此種情況下，我開學(xué)學(xué)習(xí)書法。教師特別是語文老師，寫字是很重要的基本功。寫字我們常用寫的字就是上課時(shí)候的粉筆字和平時(shí)寫在紙上的鋼筆字，偶爾也寫寫毛筆字。這我們老師常稱之三筆字。從學(xué)習(xí)書法以來，我覺得書法有以下好處：

1、最基本的就是可以讓自己的字變漂亮起來；

2、可以陶冶自己的情操，書法需要的是耐心和持久的堅(jiān)持，因此在練習(xí)書法的同時(shí)，可以修心養(yǎng)性，這對(duì)于提高自己的素養(yǎng)，很有幫助。有人說“字如其人”，我想可能指的就是這個(gè)方面的意思。我想學(xué)習(xí)書法的好處最主要的就是以上兩點(diǎn)。那我一直以來是如何學(xué)習(xí)書法的呢？

首先，在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中，注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在需要寫字的時(shí)候，我認(rèn)真對(duì)待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，因此漸漸地我的字也就好起來了。

然后，我在工作之余，抽取一定的時(shí)間學(xué)習(xí)名家書法。比如每個(gè)星期總要抽出一定的時(shí)間來練習(xí)毛筆字，在練習(xí)的同時(shí)，陶冶了自己的情操了，也讓自己工作之余的生活更加充實(shí)。名家書法有很多，顏真卿的，柳公權(quán)的，趙之謙的，等等我都挺喜歡，不管是哪個(gè)書法家，不管是哪種字體，我都會(huì)加以練習(xí)。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。從楷書到隸書，再到行書，草書等等，我都在學(xué)習(xí)之中。我覺得草書最能體現(xiàn)人的性格了，因而草書最難以練習(xí)的，也許只有書法大家才能揮毫成草書。

通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我覺得學(xué)習(xí)書法要注意以下幾點(diǎn)： 第一，學(xué)習(xí)書法要勤奮，貴在堅(jiān)持練習(xí)，書法是沒有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫出來的，只有堅(jiān)持練習(xí)下去，一定的時(shí)間之后才能有所成績(jī)，不要想著立竿見影和一步登天。

第二，學(xué)習(xí)書法要勤于思考，最好能找個(gè)老師。書法是一種藝術(shù)，而要進(jìn)入藝術(shù)之門，最好是能有一個(gè)引導(dǎo)者。如果能找到一個(gè)名家大師作為自己的老師，那么對(duì)于學(xué)習(xí)書法的效果將會(huì)事半功倍。若是找不到老師，可以經(jīng)常看看字帖和歷代名家大家的作品，在看作品的時(shí)候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個(gè)字能夠具有藝術(shù)感，即既漂亮美觀，又具有神韻。要做到這一點(diǎn)，需要日積月累的觀察和體會(huì)的，我想這也是我要到達(dá)的境界。第三，書法應(yīng)該有自己的特色。當(dāng)然這指的是書法一個(gè)比較高的境界。當(dāng)書法到達(dá)一個(gè)比較高境界的時(shí)候，我們應(yīng)該考慮加上自己的特色，加上自己對(duì)書法的理解和領(lǐng)悟，將自己的這種想法在書法中體現(xiàn)出來，真正做到字不僅有形，形美，而且要做到有神，神形俱備，這才是好的書法。

有句話說的對(duì)，要想練好字，功夫在字外。當(dāng)書法練習(xí)感覺枯燥的時(shí)候或者說沒有進(jìn)展的時(shí)候，可以做一些其他有益身心健康的活動(dòng)，比如體操、武術(shù)、舞蹈、垂釣等活動(dòng)，這將有助于書法的練習(xí)和水平的提高。總而言之，書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕之功能夠練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。需要提到的一點(diǎn)是，我們平時(shí)應(yīng)該培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)書法的興趣，興趣是最好的老師，只有對(duì)書法有較大的興趣，我們才能練就一筆好的書法。

鋼筆字

要想寫一手漂亮的鋼筆字，首先必須使我們完全忘記以前的字體，從零開始，從最基本的點(diǎn)劃練起，然后再練結(jié)構(gòu)。對(duì)鋼筆字來說，最重要的是結(jié)構(gòu)問題，結(jié)體的好壞直接影響著字的美觀，所以要練好鋼筆字結(jié)體最重要。其次要選擇與自己以前的字體截然不同的正楷進(jìn)行摹寫，臨摹的目的是將以前的字忘掉，將字帖上的字記住，加以應(yīng)用。還有更重要的一點(diǎn)，也是我在這次學(xué)習(xí)中感受最深的一點(diǎn)，就是我們每個(gè)人在學(xué)習(xí)臨摹時(shí)會(huì)認(rèn)認(rèn)真真按照字帖上的字端端正正的寫，但是當(dāng)我們回到日常的工作或生活中我們又用原來的字體去書寫，這是一個(gè)最大的錯(cuò)誤，如果這樣的話就永遠(yuǎn)也寫不好字。我認(rèn)為正確的方法是把在字帖里學(xué)到的字要及時(shí)的使用，寫文章、做筆記、寫信等等，做到學(xué)以致用，用學(xué)到的字體代替原來的字體，這樣時(shí)間一長(zhǎng)，日積月累，就練就一手漂亮的字體了。

在中心的精心安排組織下，第二期書法培訓(xùn)班圓滿結(jié)束了，雖然僅有短短的三天時(shí)間，但還是給我留下了深刻的印象。對(duì)于我這個(gè)有時(shí)候連自己寫的字都不認(rèn)識(shí)的人來說，練字使我的身心得到了很好的休息，又提高了寫字的技巧，讓我看到自己的字練的很有成就感，看著自己的進(jìn)步，也體會(huì)到了什么叫收獲。

剛開始聽說要舉行書法培訓(xùn)，還要占用我們的休息時(shí)間，心里極其的不情愿，因?yàn)榇蠹乙粋€(gè)月盼的就是那幾天下山休息，但培訓(xùn)起來，我的心情就改變了許多，負(fù)責(zé)培訓(xùn)的老師上課時(shí)耐心地一筆一劃的教，我們?cè)谙旅娓鴮憽Ｔ偌由蠈?duì)照字貼臨摹，發(fā)現(xiàn)自己的字確實(shí)有了很大的提高，速度就不說了，字體且成熟了許多，再看看其他同事的字體，寫得都有進(jìn)步，看著也讓人很欣慰，總算是沒有白白參加培訓(xùn)。練字和做其它事一樣，需要有心，我不否認(rèn)苦練可以寫出好字，但是沒有用心寫的字，只是單純的用你的手寫別人的字，那你的字永遠(yuǎn)不會(huì)有大的長(zhǎng)進(jìn)。學(xué)習(xí)硬筆書法要養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、專心、耐心的習(xí)慣，要持之以恒，反復(fù)揣摩才能有所進(jìn)步，有所提高。

通過摹貼、臨貼，聽老師講解，不但字比以前寫得好了，還讓我有了自信。字如其人，說的一點(diǎn)都不錯(cuò)。人正路才能正，正如我們從事的太西煤征收工作一樣，遵章守制走正路才能為征收工作創(chuàng)造佳績(jī)。在這里我非常感謝中心領(lǐng)導(dǎo)安排的這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我感悟到了走正路才能人性情平，人少了抱怨，少了憤怒，則會(huì)多一些開心，少一些煩惱。

我校開展了“教師基本功培訓(xùn)途徑——三筆字”的課題，為此，我寫了一篇心得體會(huì)，請(qǐng)朋友們多多指教，以便有更多進(jìn)步！

鋼筆字如人的第二張臉，代表著人的性格、修養(yǎng)，那一點(diǎn)、一橫、一撇、一捺都帶有神韻，仿佛是一首美妙的樂曲，一幅醉人的山水畫。每每看到一幅好字，心中充滿了羨慕之情，多么希望自己也能寫出這樣的字。可是這些年練習(xí)過多次，都因?yàn)椴荒軋?jiān)持以失敗告終。自從我校開展了“教師基本功培訓(xùn)途徑——三筆字”課題以來，在校領(lǐng)導(dǎo)的督促下，在覃老師的耐心幫助下，使我能堅(jiān)持至今，在學(xué)校的測(cè)試中，取得了較好的成績(jī)。

1、覃老師的真誠打動(dòng)了我。在剛開始練習(xí)鋼筆字時(shí)，我常常因?yàn)楣ぷ髅Χ⒄`功課，時(shí)間一長(zhǎng)卻成了我不想學(xué)習(xí)的理由，覃老師發(fā)現(xiàn)后，主動(dòng)找到我與我談心，說明練習(xí)漢字的重要性，給我補(bǔ)習(xí)落下的功課，是我的內(nèi)心充滿了感激之情，愧疚之感油然升起，下定決心好好練字，絕不辜負(fù)老師的一片苦心。

2、從筆畫練起。沒練字之前，覺得自己的字雖然不美，但都是正確的，可是學(xué)習(xí)了以后才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)在平時(shí)的書寫中，有的筆畫都是錯(cuò)誤的，所以由覃老師給我們寫好字頭，一個(gè)筆畫練習(xí)一篇，這樣能基本掌握了筆畫的書寫。然后注重漢字間架結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，懂得了左窄右寬、左寬右窄、手齊腳齊、穿插容讓??等許多理論知識(shí)，并在實(shí)踐中認(rèn)真書寫、練習(xí)，力爭(zhēng)達(dá)到融會(huì)貫通。

3、堅(jiān)持臨摹。我像一個(gè)蹣跚學(xué)步的娃娃，堅(jiān)持臨帖。剛開始的時(shí)候，只是機(jī)械的寫字，不會(huì)讀貼，往往把字都描走了形，后來在覃老師和同事們的的幫助下，有了好轉(zhuǎn)，但是離老師要求還相差很遠(yuǎn)，在今后的練習(xí)中爭(zhēng)取能更上一層樓。

4、練字貴在持之以恒。練字是一項(xiàng)比較枯燥的活動(dòng)，練習(xí)一會(huì)常常感到心煩意亂，有時(shí)感覺到頸椎疼痛，有放棄練習(xí)的思想，覃老師發(fā)現(xiàn)了我的苗頭，給我指出了有以上想法的原因，就是寫字姿勢(shì)不對(duì)，覃老師只要看見我寫字，就糾正我的姿勢(shì)。現(xiàn)在明白了，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，每天練字至少半小時(shí)左右，收效很大。

經(jīng)過一年的練習(xí)，我的字有了很大的進(jìn)步，但是有的筆畫還練習(xí)得不到位，讀貼的能力很差。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中我繼續(xù)努力，一定會(huì)取得更大的進(jìn)步。

簡(jiǎn)筆畫

我們現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)筆畫，就是為我們以后的工作和對(duì)孩子教育打下基礎(chǔ)，所以說，簡(jiǎn)筆畫是對(duì)我們是一項(xiàng)非常重要的技能

簡(jiǎn)筆畫是指運(yùn)用最簡(jiǎn)單的線條和最基本的平面圖形，抓住所描繪對(duì)象的外部特征、動(dòng)態(tài)特征以及神態(tài)表情，概括地勾畫出對(duì)象，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用想象、夸張等手法提煉、獲取對(duì)象的精神，使所描繪的對(duì)象更為生動(dòng)，更富于美感。

簡(jiǎn)筆畫具有用筆簡(jiǎn)練、形象概括、特征明顯、動(dòng)作夸張、快捷作畫、幾筆成形、生動(dòng)風(fēng)趣等突出特點(diǎn)，它一目了然、易識(shí)易懂、好學(xué)好記、適合幼兒的美術(shù)學(xué)習(xí)。

幼兒從事美術(shù)活動(dòng)的能力隨著他們的年齡的增長(zhǎng)和身心各方面的發(fā)展與成熟而增強(qiáng)。對(duì)于我們來說，不久的以后我們將作為教育者走向講臺(tái)。作為一個(gè)幼兒教師，我們應(yīng)明了每個(gè)幼兒的發(fā)展水平，進(jìn)行有針對(duì)性的教育。所以說，簡(jiǎn)筆畫對(duì)于幼兒的美術(shù)教育是非常重要的。

以前在沒有學(xué)習(xí)過簡(jiǎn)筆畫的時(shí)候，感覺畫畫是一件非常復(fù)雜的事情，就像一項(xiàng)復(fù)雜的工程，以前拿起畫筆想畫出一樣?xùn)|西，事物的模樣在腦海里回蕩卻很難刻畫出來。學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)筆畫以后，發(fā)現(xiàn)畫畫是那么的神奇，簡(jiǎn)單的線條和圖形，就可以把一件物品呈現(xiàn)于眼前，真的很是神奇！

掌握簡(jiǎn)筆畫不僅可以發(fā)展我們的技能，更為我們以后的工作打下基礎(chǔ)。所以，一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫！

簡(jiǎn)筆畫心得體會(huì)

簡(jiǎn)筆畫指的就是運(yùn)用最簡(jiǎn)單的線條和最基本的平面形，抓住所描繪對(duì)象的外部特征、動(dòng)態(tài)特征以及神態(tài)表情、概括地勾畫出物象，并適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用想象、夸張等手法，提煉、獲取對(duì)象的精神，使所描繪的對(duì)象更為生動(dòng)，富于美感。

在沒學(xué)簡(jiǎn)筆畫之前，根本就不知道什么是簡(jiǎn)筆畫。在學(xué)過之后才知道什么是簡(jiǎn)筆畫，他的特點(diǎn)啊造型原則有很多。現(xiàn)在在畫簡(jiǎn)筆畫的過程比以前簡(jiǎn)單的多了，也知道哪點(diǎn)該夸張、哪點(diǎn)用圖形去組成去改變、在畫面上設(shè)計(jì)比例等等。這可能就是學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫的好處吧！在練習(xí)簡(jiǎn)筆畫的過程中，所畫的物體線條要流暢，勾勒出對(duì)象的外形特征、動(dòng)態(tài)特征，并適當(dāng)?shù)募右钥鋸垺⒆冃危刮矬w更為生動(dòng)、形象。所以畫線的練習(xí)是其它畫法的基礎(chǔ)。目前，重點(diǎn)就放在了實(shí)踐上，還剩下不到半個(gè)月的時(shí)間里，不知道自己能發(fā)展到什么程度，感覺可能會(huì)很重要吧！一旦有了靈感，畫就畫的自然、好看的多了。可是每次畫畫的時(shí)候，靈感不是都會(huì)出現(xiàn)啊！這可能需要長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)才能培養(yǎng)自信心吧！

因此，我會(huì)用課余時(shí)間、雙休日多練習(xí)畫畫，雖然不知道能堅(jiān)持多久，但是我會(huì)盡力去維持現(xiàn)有的狀況，努力做的更好，期待我的表現(xiàn)吧！

第二篇：三筆字材料

毛筆字：

1、送孟浩然之廣陵

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州，孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。

2、出賽

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還，但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

3、浪淘沙

九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯，如今直上銀河去，同到牽牛織女家。

4、題金陵渡

金陵津渡小山樓，一宿行人自可愁，潮落夜江斜月里，兩三星火是瓜州。

5、楓橋夜泊

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠，姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

6、山行

遠(yuǎn)山寒山石徑斜，白云深處有人家，停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

7、清明

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

8、小池

泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

9、渭城曲

渭城朝雨輕塵，客舍青青柳色新，勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

10、寒食

春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜，日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

11、出塞

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山，羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

12、夜雨寄北

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池，何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

13、芙蓉樓送辛漸

寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦拢尻栍H友如相問，一片冰心在玉壺。

14、烏衣巷

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜，舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

15、山中留客

山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸，縱使晴明無雨色，入云深處亦沾衣i

16、早春

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無，最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

17、下江陵

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還，兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

18、滁州西澗

孤憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴，春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

19、望天門

天門中斷楚江開，碧水東流至此回，兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。20、春日

勝日尋芳泗水濱，無邊光影一時(shí)新，等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅終是春。

粉筆：

1、傷農(nóng)

一粒紅稻飯，幾滴牛含土，珊瑚枝下人，街杯吐不歇。

2、樂游原

向晚意不適，驅(qū)車登古原，夕陽無限好，只是近黃昏。

3、聽鼓

城頭疊鼓聲，城下暮將其，欲問漁陽摻，時(shí)無稱正平。

4、憶悔

定定住天涯，依依向華物，韓美最堪恨，常作去年花。

5、馬詩

大漠沙如雪，燕山月似鉤，何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

6、長(zhǎng)安秋望

樓依霜樹外，鏡天無一毫，南山與秋色，氣勢(shì)兩相高。

7、尋隱者不遇

松下問童子，言師采藥去，只在此山中，云深不知處。

8、江雪

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅，孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

9、憫農(nóng)

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰之盤中餐，粒粒皆辛苦。

10、夜雪

已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明，夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?/p>

11、八陣圖

功蓋三分國，名成八陣圖，江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。

12、哥舒歌

北斗七星高，哥舒夜帶刀，至今窺牧馬，不敢過林遙。

13、塞下曲

林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓，平明尋白羽，沒在石林中。

14、憫農(nóng)

春種一粒粟，秋收萬顆仔，四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。

15、絕句

遲日江山麗，春風(fēng)花草香，倪融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

16、江南曲

日暮長(zhǎng)江里，相邀歸渡頭，落花如有意，來去逐輕舟。

17、長(zhǎng)干曲

家臨九江水，來去九江側(cè)，同是長(zhǎng)干人，生小不相識(shí)。

18、獨(dú)坐敬亭山

眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑，相看兩不厭，只有敬亭山。

19、靜夜思

床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。20、相思

紅豆生南國，生來發(fā)幾枝，愿君多采擷，此物最相思。

21、鳥鳴澗

人閑桂花落，夜靜青山空，月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。

22、白石灘

清淺白石灘，綠灌向堪把，家住水東西，浣紗明月下。

23、竹館里

獨(dú)坐幽纂里，彈琴復(fù)長(zhǎng)嘯，深林人不知，明月來相照。

24、鹿柴

空山不見人，但聞人語響，返景入深林，復(fù)照青苔上。

25、宿建德江

移舟泊煙渚，日暮客愁新，野曠天低樹，江青月近人。

26、春曉

春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

27、登鸛雀樓

白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。

28、渡漢江

嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)立秋，近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。

29、富貴曲

美人梳洗頭，滿頭間珠翠，豈知兩片云，戴卻數(shù)鄉(xiāng)稅。30、微雨

初隨林靄動(dòng)，稍其夜涼分，窗迥侵燈冷，庭虛近水溫。

第三篇：三筆字心得體會(huì)

三筆字心得體會(huì)

梧州市古令小學(xué)

字是一個(gè)人的終身名片，為了貫徹落實(shí)龍圩區(qū)教育局舉辦的教師大練兵活動(dòng)比賽計(jì)劃，全面提高青年教師書寫規(guī)范漢字的能力，培養(yǎng)教師書寫規(guī)范漢字的習(xí)慣，在專題培訓(xùn)中，教師們?nèi)褙炞ⅰ⒛暵犞v，練習(xí)時(shí)，一絲不茍、細(xì)細(xì)揣摩，在描紅本、臨摹本上寫出了一個(gè)又一個(gè)規(guī)范、漂亮的漢字。培訓(xùn)結(jié)束后，每位教師現(xiàn)場(chǎng)上交書法作品，一份份精美的書法作品為規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)畫上了一個(gè)完美的句號(hào)。我校不僅要求青年教師練好自身寫字基本功，還要求全體青年教師承擔(dān)輔導(dǎo)學(xué)生寫字的任務(wù)，認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹抗?jié)寫字課，并每月開展一次學(xué)生寫字比賽。以此作為青年教師寫字的一項(xiàng)評(píng)價(jià)。

一手漂亮的粉筆字，更是一位教師的門面。我校為了這道亮麗的門面，狠抓青年教師粉筆字的訓(xùn)練，用多種賽事來促進(jìn)青年教師書寫規(guī)范的粉筆字。各校每天堅(jiān)持在室外黑板“青年教師展示臺(tái)”上練習(xí)粉筆字，接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和家長(zhǎng)的監(jiān)督，并由各學(xué)校寫字指導(dǎo)教師每周一評(píng)，寫出等級(jí)。每個(gè)月的最后一個(gè)星期五的中午，我校開展教師規(guī)范粉筆字書寫比賽。賽場(chǎng)上，一首小小的古詩，看起來雖然簡(jiǎn)單，但要完整地寫下來卻并不簡(jiǎn)單，漢字書寫是否規(guī)范，整體布局是否協(xié)調(diào)，都要經(jīng)過細(xì)細(xì)的揣摩。經(jīng)過教師們的精雕細(xì)刻，一幅幅精美的作品出現(xiàn)了，一塊塊小小的黑板，一首首簡(jiǎn)潔的小詩，為我們展示了一張張亮麗的門面。在“開學(xué)寄語、開學(xué)典禮、學(xué)雷鋒”活動(dòng)中，我們青年教師一展身手，為學(xué)校書寫板面。一行行規(guī)范的漢字，一幅幅優(yōu)美的圖畫，展示了我們青年教師的風(fēng)采。

在此基礎(chǔ)上，我校還對(duì)青年教師進(jìn)行大量實(shí)踐訓(xùn)練。規(guī)定每周二晚上，各校青年教師都要進(jìn)行規(guī)范漢字的書寫訓(xùn)練。為了檢測(cè)教師書寫規(guī)范漢字的效果，每個(gè)月中心校都要分鋼筆字、毛筆字、粉筆字三個(gè)專題開展比賽活動(dòng)。教師在進(jìn)行鋼筆字比賽時(shí)，能夠做到姿勢(shì)端正、書寫規(guī)范，每次鋼筆書法比賽后，教師們的書法作品都被展示出來，一幅幅簡(jiǎn)單、整潔的書法作品，書法作品中的每一筆每一劃，都展示了教師平時(shí)訓(xùn)練的精益求精，體現(xiàn)了學(xué)校將規(guī)范漢字的訓(xùn)練落到了實(shí)處。

在我校副教導(dǎo)黃麗梅老師苦練三筆字的感召下，有付出就有收獲，有汗水就有碩果，在規(guī)范漢字書寫教育這條探索實(shí)踐的道路上，我校在全面提高青年教師素質(zhì)這首樂曲的伴奏下，行走在規(guī)范漢字書寫教育的特色道路上，學(xué)校將一如既往，再造輝煌，用一項(xiàng)項(xiàng)豐碩的成果去迎接美好的明天！

蒙穎燕 2016.5

第四篇：三筆字講義

三筆字講義

主講人：

三筆字指的是毛筆字、鋼筆字和粉筆字，“三字一話”是教師必備的職業(yè)技能，因此，作為教師，三筆字這門技能課具有非同小可的重要意義，是教師傳授知識(shí)信息、傳播審美觀念、傳承民族文化、塑造自身形象的重要載體。“三筆字”課程本來是高等師范院校學(xué)生必須選修的一門教師職業(yè)技能訓(xùn)練課程,其教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)高師學(xué)生能運(yùn)用鋼筆、毛筆和粉筆規(guī)范、準(zhǔn)確、快捷、美觀地書寫漢字,并能掌握一定的書法簡(jiǎn)史和書法審美知識(shí),為將來從事教育教學(xué)工作和指導(dǎo)學(xué)生練字做好準(zhǔn)備。此課程在各師范院校已開設(shè)10多年了，然而，卻一直是邊緣課程,未與其他技能課程一樣,得到應(yīng)有的重視而確立其相應(yīng)的學(xué)科地位。據(jù)了解，大多數(shù)院校開設(shè)約32節(jié)課,約16周,有的更少。非師范專業(yè)幾乎不開寫字課，有的院校象征性地開設(shè)約10課時(shí)的書法校選課。在當(dāng)代文化語境下,人們對(duì)書寫功能的認(rèn)識(shí)逐漸淡薄,電腦的普及使書寫的社會(huì)功能不斷退化,應(yīng)試教育使中小學(xué)的寫字教育形同虛設(shè),有名無實(shí),并未象音樂、美術(shù)一樣走進(jìn)課堂,納入正規(guī)的素質(zhì)教育科目,中小學(xué)的書寫水平早就下滑。而高校的擴(kuò)招,電子媒介(電腦、手機(jī)、電視等常出現(xiàn)大量錯(cuò)別字)的負(fù)面影響,大學(xué)生的書寫水平越來越差。高師生的書寫基礎(chǔ)更是日趨低下,連中文教育專業(yè)的學(xué)生也不例外,一些青年教師也在其行列中。所以許多畢業(yè)的學(xué)生參加工作后三筆字基礎(chǔ)較差，為彌補(bǔ)這一缺陷，各縣教育局都進(jìn)行過教師基本功培訓(xùn)。臨城縣近幾年沒有進(jìn)行這方面的培訓(xùn)，教文體局決定今年進(jìn)行，于是，就開了這個(gè)班。由于教師們平時(shí)教學(xué)任務(wù)比較繁忙，就利用了星期日的時(shí)間，同時(shí)還考慮到給老師們一定的休息時(shí)間，就隔一周進(jìn)行一次。三筆字是一個(gè)長(zhǎng)期的事情，開始練習(xí)會(huì)有明顯提高，但提高到一定程度再想提高就有點(diǎn)費(fèi)力了，這次培訓(xùn)只是給老師們一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫你們練習(xí)三筆字起個(gè)頭，主要的功夫還是要靠老師們下去多練習(xí)多留心。

第一講 書法概述

中國書法是一門古老的藝術(shù)，它伴隨著中華文明的發(fā)展而發(fā)展。而在世界上，擁有書法藝術(shù)的民族屈指可數(shù)。書法作為一種藝術(shù)，具有很深厚的韻味。從甲骨文、金文演變而為大篆、小篆、隸書，到漢、魏晉時(shí)期，草書、楷書、行書基本定型。書法時(shí)刻散發(fā)著古老藝術(shù)的魅力，為一代又一代的人們所喜愛。

一、先秦書法

先秦是指從遠(yuǎn)古到秦統(tǒng)一六國這一漫長(zhǎng)的歷史時(shí)期。在這一時(shí)期中，經(jīng)歷夏、商、周、春秋、戰(zhàn)國等朝代。那時(shí)人們剛脫離蠻荒時(shí)代，民風(fēng)質(zhì)樸，性情自然天真。華夏先民早期的造字和刻寫行為，是因使用而存在，因?qū)嵱枚l(fā)展。而他們的刻寫自然規(guī)整。已流露出美的意識(shí)。因此，可以說漢字與書法的產(chǎn)生是同步的。先秦書法的發(fā)展大致如下：

漢字起源（倉頡造字說）—甲骨文（刻寫在龜甲、獸骨、貝殼上的文字）—金文（鑄刻在青銅器上的銘文）—石鼓文（系秦大篆，是我國最早的刻石文字，為十個(gè)鼓形石頭，每個(gè)鐫刻著一首四言詩）—簡(jiǎn)牘帛書（寫在竹片、木牘、絹帛上的文字）

先秦書法的主要特點(diǎn)：先秦書法出現(xiàn)于人們的書法意識(shí)尚處于自然狀態(tài)的歷史階段，因此具有整齊、規(guī)范、統(tǒng)一、對(duì)稱、率意、天真、樸拙等審美特點(diǎn)。

二、秦漢書法

秦漢時(shí)期是中國書法史上書體變化衍生最豐富、最復(fù)雜的時(shí)期。它產(chǎn)生了小篆、隸書、章草，出現(xiàn)了行書、楷書的雛形。書法逐步脫離使用而成為人們創(chuàng)作和審美的對(duì)象。

1、秦代書法

秦始皇統(tǒng)一六國，建立了中央集團(tuán)的封建王朝。為改變“文字異形”的狀況，秦始皇采納了丞相李斯的建議，“罷其與秦文不合者”，由大篆改為了小篆，統(tǒng)一了文字。小篆因僅在秦代使用，又稱秦篆。又因秦代刻文大多出自李斯之手，所以又稱“斯篆”。

秦隸的創(chuàng)始：隸書是將篆書的圓轉(zhuǎn)筆畫變?yōu)榉秸郏冏瓡误w的長(zhǎng)方為扁方，使用筆和結(jié)構(gòu)更趨簡(jiǎn)化的一種書體。關(guān)于隸書名稱的由來，相傳是由于隸書的創(chuàng)始人程邈做過徒隸（囚犯、徒工），故而得名。

2、漢代書法 漢代經(jīng)濟(jì)發(fā)展，文化繁榮。發(fā)明了造紙術(shù)，設(shè)立了鴻都門學(xué)，以書取仕。為漢代書法的發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)和社會(huì)基礎(chǔ)。

漢隸的成熟和大盛：兩漢雖然仍沿用篆書，但占主要地位的卻是隸書。到東漢桓帝、靈帝時(shí)期隸變的經(jīng)過已完成。隸屬的用筆方圓藏露兼?zhèn)洌岚搭D挫分明，蠶頭雁尾是隸書最具特點(diǎn)的筆畫。隸書左右筆畫舒展，呈對(duì)稱的“八”字形，所以漢書也叫“八分”。漢隸的定型和繁榮，具有重要的歷史意義。作為一種新書體，它是古文字和今文字的“分水嶺”。從此，漢字告別了古文字階段，進(jìn)入了今文字階段。

書法五體應(yīng)運(yùn)而生：漢代除了篆書、隸書以外，草書、行書、楷書也在隸書的基礎(chǔ)上相繼出現(xiàn)。產(chǎn)生了草書的先聲—章草。草書專指章草和今草。章草筆畫之間雖有鉤挑牽絲，但字字獨(dú)立，還有隸書“雁尾”的筆意。今草脫離了隸書的意態(tài)，字字牽連如行云流水。行書又稱“行狎書”，是介于草書與楷書之間的一種書體，相傳為東漢劉德升所創(chuàng)。早期的行書在體勢(shì)上保留了很強(qiáng)的隸意，至東晉時(shí)便成熟起來。楷書又叫真書、正書、端楷，早期的楷書字形微扁，時(shí)帶波捺，仍帶有較濃的隸意。

秦漢書法的特點(diǎn)：具有劃時(shí)代意義，其書法風(fēng)貌獨(dú)特而多樣，藝術(shù)氣質(zhì)皇皇大度，雄強(qiáng)古樸。

3、魏晉南北朝書法

書體演變到此結(jié)束。漢代以來形成的草書、楷書、行書到晉代已經(jīng)成熟，文人書法圈內(nèi)不斷地完善新體筆法，擺脫舊體影響。其中以二王父子為典型代表。書法擺脫了實(shí)用的束縛，開始成為一門獨(dú)立的藝術(shù)。

魏晉時(shí)期是書法全面自覺發(fā)展時(shí)期，是書法從實(shí)用性轉(zhuǎn)向?qū)徝佬缘碾A段。其書法顯示出了一種后人不可企及的高度，其突出特點(diǎn)是富有韻致，含蓄委婉，剛?cè)嵯酀?jì)，盡善盡美。南北朝書法分兩大流派，南方書風(fēng)為東晉“二王”書風(fēng)的延續(xù)，北方書風(fēng)遠(yuǎn)承魏時(shí)鐘繇的銘石書。

晉人尚韻—晉代書法流美妍媚，風(fēng)流瀟灑，反映了士大夫階級(jí)的清閑雅逸，流露出一種嫻靜的美。

4、唐人書法 唐代的楷書以“法”取勝，這里的法不是簡(jiǎn)單的字法。法生于韻，法長(zhǎng)于韻，法是神采與形質(zhì)的高度統(tǒng)一。唐代書法以無懈可擊的法度，把楷書推向了高峰。形成了雄渾博大，端莊工整，法度森嚴(yán)的藝術(shù)風(fēng)格。故有“唐人尚法”之說。表現(xiàn)出封建社會(huì)鼎盛時(shí)期國力強(qiáng)盛的氣派和勇于開拓的精神，具有力度美。

5、宋人尚意—宋代書法縱橫跌宕、沉著痛快的書風(fēng)，在“國家多難而文運(yùn)不衰”的局面下，正是文人墨客不滿現(xiàn)實(shí)的個(gè)性書法，以書達(dá)意，表達(dá)心境。

6、元明尚態(tài)—元代書壇復(fù)古之風(fēng)盛行，明代書壇確有崇尚態(tài)的明顯特征。明代早期的書法以帖學(xué)為本，太閣體的小楷，柔美的行草，所尚的態(tài)是書壇中尤不足取的媚俗之態(tài)。后期的書法想追溯晉宋，但大多未能擺脫趙書的束縛，不過也有一些清秀俊美的佳作。元、明以來，中國封建社會(huì)停滯不前，國力江河日下，反映在書法上則是崇尚摹古，平庸無奇。

7、清代帖學(xué)期的書法承繼元明書風(fēng)，沒有多大突破。“碑學(xué)”大興后，掀起了求新求變的熱潮。書風(fēng)一掃帖學(xué)卑弱之習(xí)，興起一股雄茂之風(fēng)，氣度高古，尤以勢(shì)取勝。

8、近現(xiàn)代書法沿襲晚清碑學(xué)余緒，書法家以六朝碑版為取法對(duì)象，書法展現(xiàn)出一派晉人疏朗俊逸的風(fēng)度。現(xiàn)代書法家的藝術(shù)創(chuàng)作大多處于實(shí)用范圍大大縮小的背景之下，特別注重書法創(chuàng)作的高度自覺性，既崇尚古法，又力圖張揚(yáng)個(gè)性，尤其看重個(gè)人情感的抒發(fā)和宣泄。

9、當(dāng)代書法隊(duì)伍龐大，業(yè)內(nèi)業(yè)外，積極參與。人們舉起高揚(yáng)傳統(tǒng)，張揚(yáng)個(gè)性，褒揚(yáng)創(chuàng)新，弘揚(yáng)國粹的大旗，使中國書法呈現(xiàn)了一個(gè)百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的繁榮景象。

第二講 文房四寶

一、筆

一支好毛筆，應(yīng)具有“尖、齊、圓、健”四個(gè)特性，俗稱筆之“四德”。根據(jù)毛筆筆毫的材料不同，毛筆主要分為硬毫筆、軟毫筆、兼毫筆三大類。

硬毫筆單由各種相對(duì)硬質(zhì)的獸毛制成，筆鋒強(qiáng)勁，彈性十足。如兔毫（紫毫）、黃鼠狼毫、鼠須、豬鬃、鹿毫等。軟毫筆純用各種帶軟性的獸毛或禽羽制成，筆鋒柔和，彈性較差，最主要的軟毫筆有羊毫和雞毫等。

兼毫筆是用軟毫和硬毫摻雜而成，通常為狼毫與羊毫、紫毫與羊毫的搭配。兼毫的特點(diǎn)是剛?cè)嵯酀?jì)、軟硬適中、貯墨適度。

按筆頭由小到大可分為圭筆、小楷、中楷、大楷、聯(lián)筆、屏筆、楂筆等。

二、墨

因原料不同，主要分為松煙墨和油煙墨兩種。常見的一些高級(jí)的書畫專用墨汁如“一得閣墨汁”、“曹素功墨汁”、“中華墨汁”等。

使用墨汁時(shí)，可先將墨瓶搖勻，再用多少倒多少，未用完部分不宜倒回瓶?jī)?nèi)，更不能向瓶中未用部分摻水，否則導(dǎo)致墨汁變質(zhì)發(fā)臭。

三、紙

練習(xí)用紙大多使用價(jià)廉物美的元書紙和毛邊紙，這些紙具有一定的吸水性和表面糙而不滑的特點(diǎn)，比較適宜于平常書寫訓(xùn)練

宣紙有“紙中之王”之稱。因產(chǎn)于安徽宣城而得名。吸水性強(qiáng)，滲透性好，化墨效果好。宣紙可分為生宣、熟宣、半生半熟宣三種。

生宣化水能力強(qiáng)，吸墨量大，速度快，能“紙墨相發(fā)”，產(chǎn)生變幻莫測(cè)，難以預(yù)期的書寫效果，這種特性需要習(xí)書者經(jīng)過較長(zhǎng)的時(shí)間才能把握，不適宜初學(xué)創(chuàng)作的人使用。

熟宣不太化水，吸水性弱，適宜于作小楷或畫工筆畫，用筆不到位、不精熟，缺點(diǎn)就會(huì)暴露無遺。

半生半熟宣性能介于生宣和熟宣之間，使用效果較佳，比較適宜初用宣紙的人。

根據(jù)長(zhǎng)度不同，宣紙主要有三尺、四尺、六尺、八尺、丈二等類型。

四、硯 硯又稱硯臺(tái)、硯池或墨海，并有“離石卿侯”“潤色先生”“鐵面尚書”“方石君”“寒泓”等美稱。廣東肇慶所產(chǎn)的端硯、江西婺源所產(chǎn)的歙硯青海寧夏賀蘭山所產(chǎn)的賀蘭硯，山東所產(chǎn)的紅絲硯被稱為我國的四大名硯。

第三講 毛筆書法的基本常識(shí)

一、書寫姿勢(shì)

坐勢(shì)和立勢(shì)。坐勢(shì)的基本要求是：“身正、胸舒、臂開、足安”。立勢(shì)俯寫，要求頭俯、身躬、臂懸、足開。

二、執(zhí)筆方法

五指執(zhí)筆法最為普遍，五個(gè)指頭的分工和作用分別是：按、壓、勾、頂、抵。

按 用大拇指指節(jié)前端緊貼筆管內(nèi)側(cè)，由內(nèi)向外用力。

壓 用食指端壓住筆管的外方，由上向下用力。

勾 用中指一節(jié)鉤住筆管的外方，由外向內(nèi)用力。

頂 用無名指甲根部緊頂筆管，由內(nèi)向外用力。

抵 小指自然靠近無名指，以輔助無名指用力。

執(zhí)筆要領(lǐng)是：“指實(shí)、掌虛、腕平、掌豎”

三、運(yùn)筆要領(lǐng)

1、起筆與收筆。關(guān)于起筆，求其方圓分明，完美潔凈。起筆時(shí)順入成方，逆入成圓。收筆時(shí)則需頓或折筆而成方，回鋒而成圓。

2、提筆與頓筆。當(dāng)你寫字時(shí)，一個(gè)字完成的過程是有提筆和頓筆交互形成的，“頓”是將筆下壓，屈筆鋒而將力道使于紙上。“提”則是將筆提起或半提起以繼續(xù)行筆。大體上，頓筆后需提筆才能行筆，而提筆后又需頓筆，使筆畫成形，或連接著下一筆的筆畫，終使字成形。

3、轉(zhuǎn)筆與折筆。“轉(zhuǎn)”是圓筆畫的方法，“折”是畫方的方法，“真書以點(diǎn)畫成形，以轉(zhuǎn)折見性”。

4、圓筆與方筆。筆畫的首尾及轉(zhuǎn)折的地方有折線、有棱角、成方形的筆畫稱為方筆。方筆畫是由折鋒、頓筆形成的，使筆毫的變化充分顯露在外形上，凸顯筆畫的骨氣，蒼勁挺拔。筆畫的首尾及拐彎處不露棱角，而成圓形的筆畫稱為圓筆。圓筆是由轉(zhuǎn)鋒、提筆形成的，使整體架構(gòu)看起來圓潤且瀟灑飄逸。

5、藏鋒與露鋒。將筆鋒藏在筆畫中間運(yùn)動(dòng)而不出圭角叫藏鋒。逆鋒起筆、中鋒行筆、回鋒收筆就是藏鋒用藏鋒寫出來的筆畫，力氣包藏在筆畫之中，給人以含蓄、厚重、有力的感覺。筆畫的鋒芒露出點(diǎn)畫之外，即起筆和收筆時(shí)，筆鋒順入順出，叫露鋒。撇、捺、鉤、提等的收筆均是露鋒。用露鋒寫出來的筆畫給人一種神情顯露的感覺。藏鋒包其氣概，露鋒縱其精神。

四、運(yùn)筆方法

（一）起筆

１，逆鋒：筆鋒先向筆畫延伸的相反方向著紙，再折回運(yùn)行的起筆方法。逆鋒起筆的特點(diǎn)是含蓄、穩(wěn)重。

２，露鋒：筆尖著紙便行，多為承接上筆，使筆畫前后呼應(yīng)，鋒尖顯露。特點(diǎn)是順接上筆，呼應(yīng)靈動(dòng)。

（二）行筆

１，中鋒：使筆尖常保持在筆畫的中心線上運(yùn)行。筆畫圓勁有力，楷書行筆要以中鋒為主。

２，側(cè)鋒：行筆時(shí)筆尖與行筆方向的夾角在４５°之內(nèi)，筆尖側(cè)在筆畫一邊運(yùn)行。多在調(diào)鋒時(shí)運(yùn)用。３，偏鋒：行筆時(shí)筆尖與筆畫行筆方向的夾角在４５°至９０°之間，筆尖基本上偏在一邊運(yùn)行，造成筆畫靠筆尖的一邊光滑、靠筆肚的一邊枯澀，這種筆畫缺乏筆力，被視作敗筆，在楷書中要禁用。

（三）收筆

１，回鋒：通過回轉(zhuǎn)使筆鋒倒回原路再提離紙面的收筆法。特點(diǎn)是圓潤、飽滿。

２，出鋒：筆鋒順著筆畫延伸方向逐漸提收的收筆法，收筆處呈尖狀。

楷書常用的筆畫有數(shù)十種，較為復(fù)雜，但每種筆畫都有以上三個(gè)過程組成，還是有規(guī)律可循的。正如趙孟頫所言：“書法以用筆為上，而結(jié)字亦須用工；蓋結(jié)字因時(shí)相傳，用筆千古不易。”如“平橫”的寫法：起筆為逆鋒，行筆為中鋒，收筆要回鋒。再如“粗腰撇”的寫法：起筆為露鋒，行筆為中鋒，收筆要出鋒。這只是筆鋒在紙面上作的橫向運(yùn)動(dòng)，毛筆的橫向運(yùn)動(dòng)主要是寫出筆畫的長(zhǎng)短和轉(zhuǎn)折；在行筆時(shí)，還要注意毛筆作縱向的運(yùn)動(dòng)。縱向的運(yùn)動(dòng)就是提和按，提使筆畫減細(xì)，按是加粗筆畫。正是毛筆在運(yùn)行過程中有橫向、縱向這兩種不同的運(yùn)動(dòng)，從而表現(xiàn)出粗細(xì)不等，長(zhǎng)短不同，姿態(tài)各異的點(diǎn)畫來。

在行筆時(shí)，毛筆橫向的運(yùn)動(dòng)與縱向的運(yùn)動(dòng)兩者要兼顧，初習(xí)者往往只考慮到一方面而忽略了另一方。如忽視了提按，那么某個(gè)筆畫的外形長(zhǎng)短、轉(zhuǎn)折是像的，但筆畫的粗細(xì)會(huì)有問題，所以給人的感覺仍然不像，反之亦然。平時(shí)我們經(jīng)常講的用筆嫻熟，實(shí)際上也就是指把握手筆做橫向運(yùn)動(dòng)和縱向運(yùn)動(dòng)這兩方面協(xié)調(diào)得好。在書法練習(xí)時(shí)要有意識(shí)地進(jìn)行毛筆的這兩種運(yùn)動(dòng)練習(xí)，這是寫好楷書基本點(diǎn)畫的唯一途徑。粗細(xì)一致而沒有節(jié)奏的線條是不能引起人們美感的，所謂抑揚(yáng)頓挫，提按起伏，雖然沒有聲響，但卻自具音樂的旋律。

楷書的每一個(gè)筆畫都要寫得完整，這就要求在用筆時(shí)，筆勢(shì)必須做到有來有往，有去有回，有運(yùn)有止。即米芾所言的“無垂不縮，無往不收”。作為一種具體的用筆法，主要是指橫畫、豎畫而言。實(shí)際也通用于點(diǎn)、捺、鉤、撇等。豎畫要無垂不縮，寫垂露豎自不待言，即使懸針豎，雖是出鋒收筆，但在提筆收鋒時(shí)也應(yīng)作向上空回之勢(shì)，就是所謂“空搶收筆”，使其筆鋒雖露而筆勢(shì)不露，筆跡雖起而筆力不浮。做到起止有度，行留得法。其它點(diǎn)畫，特別是出鋒收筆的筆畫如撇、捺等，也應(yīng)做到收筆空回，使點(diǎn)畫收勢(shì)穩(wěn)健、敦厚。這樣寫出來的字才能力量堅(jiān)實(shí)，精氣內(nèi)含，氣勢(shì)飽滿，韻味充盈。

五、楷書的結(jié)構(gòu)

組成一個(gè)字的幾個(gè)偏旁之間的方位關(guān)系稱結(jié)構(gòu)，前人對(duì)楷書的結(jié)構(gòu)作了許多總結(jié)，如《歐陽詢結(jié)體三十六法》、《黃自元間架結(jié)構(gòu)九十二法》等。其內(nèi)容主要有排疊、避就、頂戴、穿插、向背等。這些方法盡管很實(shí)用，但都較冗長(zhǎng)，難以記憶。在具體創(chuàng)作時(shí)，根據(jù)字的部首組合、點(diǎn)畫形態(tài)及點(diǎn)畫多少，應(yīng)以不同的方法進(jìn)行恰當(dāng)?shù)陌才牛话銇碚f，要符合以下四個(gè)要求：

1、重心平穩(wěn)：就是字要寫得端正、平穩(wěn)，無傾倒之感。漢字的筆畫有平，有直，有斜，有曲，平正就是把不同走勢(shì)的筆畫組成不失重心的漢字。筆畫雖然斜，但要斜中求正，給人以穩(wěn)定之感。

2、布白勻稱：一字中筆畫的粗細(xì)、長(zhǎng)短、疏密等，安排要適宜停勻。為使結(jié)字勻稱，筆畫少而稀疏的字，要通過放粗筆畫，使其不顯稀疏；筆畫較多的字，則要通過收細(xì)排勻筆畫，使其不顯擁擠。

3、參差避就：就是一字中出現(xiàn)多個(gè)相同的筆畫，應(yīng)有大小、長(zhǎng)短的變化，不可重復(fù)雷同。筆畫密的地方要將就疏的地方，難險(xiǎn)的地方要將就容易的地方。

4、筆勢(shì)連貫：筆畫間要相互照應(yīng)。筆畫間的連貫，有形連、意連兩種。行草書多用附鉤游絲把筆畫連為一體，即為形連；而楷書筆畫分明，雖無附鉤游絲相連，但是內(nèi)在聯(lián)系緊密，其呼應(yīng)連貫便在意連。起筆為“呼”，承筆為“應(yīng)”，一筆之中，應(yīng)上而呼下，顧盼生情。只有這樣，才能使每一個(gè)字血脈流貫，成為一個(gè)有機(jī)的整體，從而示人以生命感，否則字內(nèi)的每一點(diǎn)畫各自為政，互不相關(guān)，就會(huì)使整個(gè)字形渙散。

字形與結(jié)構(gòu)的關(guān)系，就像一條船的兩只槳，缺一不可。趙子昂講的最透徹：“學(xué)書有二，一曰筆法，二曰字形。筆法弗精，雖善尤惡；字形弗妙，雖熟尤生。”所以，字形與結(jié)構(gòu)都要重視。

六、楷書的章法

楷書的章法是字字獨(dú)立，通篇大小勻稱，即是縱有行，橫有列式。要求上下齊平，不像行草書那樣講究錯(cuò)落，追求體勢(shì)的欹側(cè)變化。在創(chuàng)作時(shí)可以按作品的字?jǐn)?shù)疊好格子，留出落款的位置后對(duì)號(hào)入座。或者用朱砂顏色打上紅格子再寫。當(dāng)然，是否要?jiǎng)澗€這要根據(jù)書體來確定。因?yàn)椴煌目瑫鴷w具有不同的風(fēng)格特征。如顏體的字勢(shì)以外拓為主，字在格中往往撐的比較滿，才能體現(xiàn)出顏體渾厚、雄壯的特點(diǎn)，如果再劃格子，那么通幅作品更顯擁擠和沉悶，所以顏體還是不劃格子書寫為好。相反，歐體和趙體的字勢(shì)以內(nèi)斂為主，中宮緊湊，字往往縮在格子中心，體現(xiàn)出清秀的特點(diǎn)，四周留空較多，劃格后正好能補(bǔ)其不足，作品也將更具有整體感和裝飾效果。趙孟頫所書《膽巴碑》、《三門記》可以為證。

七、楷書的一些特殊筆畫

（投影）

鋼筆字

鋼筆楷書的特點(diǎn)

楷書是漢字的主要書體。楷，是楷模，就是標(biāo)準(zhǔn)字體。鋼筆楷書具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一、講究用筆

鋼筆楷書的筆畫有提頓、藏露、方圓、快慢等用筆方法。不同的用筆方法產(chǎn)生不同的形態(tài)、質(zhì)感的線條，不同的線條需要不同的用筆方法去體現(xiàn)。鋼筆楷書字形較小，線條粗細(xì)變化不大，如果書寫時(shí)用筆稍不注意，筆畫就達(dá)不到要求，筆畫就會(huì)出現(xiàn)軟弱無力、僵硬死板等毛病。因此，必須經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練才能掌握用筆方法。

二、筆畫分明

鋼筆楷書的每一個(gè)筆畫的起筆和收筆都要交待清楚，工整規(guī)范，干凈利落，不能潦草、粘連。但是筆畫與筆畫之間又要有內(nèi)在的呼應(yīng)關(guān)系，使筆畫達(dá)到：既起收有序、筆筆分明、堅(jiān)實(shí)有力，又停而不斷、直而不僵、彎而不弱、流暢自然。

三、結(jié)構(gòu)方整 鋼筆楷書在結(jié)構(gòu)上強(qiáng)調(diào)筆畫和部首均衡分布、重心平穩(wěn)、比例適當(dāng)、字形端正、合乎規(guī)范。字與字排列在一起時(shí)要大小勻稱、行款整齊。雖然也有形態(tài)上的參差變化，但從總體上看仍是整齊工整的。

正是由于以上原因，歷代許多書家都主張把楷書作為學(xué)習(xí)書法的第一步。現(xiàn)行的九年義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)大綱要求，學(xué)生在小學(xué)階段主要是學(xué)好寫鋼筆楷書，打好基礎(chǔ)，為上中學(xué)寫行楷書創(chuàng)造條件。實(shí)踐證明，只有經(jīng)過系統(tǒng)的楷書練習(xí)，才能了解漢字筆畫和結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和要求，才能掌握漢字的組合規(guī)律，為學(xué)寫行楷書奠定書寫基礎(chǔ)，從而練就一手合乎法度、流暢自然的行書和草書。

練習(xí)楷書，應(yīng)從筆畫和結(jié)構(gòu)兩方面下功夫。練習(xí)筆畫，主要解決用筆方法問題，目的是生產(chǎn)合格的“零件”；練習(xí)結(jié)構(gòu)，主要是解決筆畫和部首之間的組合方式問題，目的是學(xué)會(huì)結(jié)構(gòu)方法，掌握結(jié)構(gòu)規(guī)律，從而達(dá)到將字寫端正、整齊、美觀的要求。

鋼筆楷書筆畫書寫要領(lǐng)

漢字的特點(diǎn)是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位。鋼筆楷書的筆畫是以單線條為其表現(xiàn)形式。由于漢字結(jié)構(gòu)的千變?nèi)f化，不同的筆畫表現(xiàn)的線條形態(tài)不同，同一種筆畫在不同字的結(jié)構(gòu)中又表現(xiàn)為不同形態(tài)的線條。概括起來，主要有以下特點(diǎn)：

直與弧。一般橫、豎為直；撇、捺、鉤為弧。書寫時(shí)，做到直如線，弧如弓，直而不僵、弧而不弱。彎與折。一般帶有彎的筆畫，如豎彎、豎彎鉤的彎處為彎；折畫的折處為折。書寫時(shí)，彎處要圓轉(zhuǎn)，用提筆；折處要折中帶圓，用頓筆。做到彎而不軟，折而無死角。

長(zhǎng)與短。這是筆畫之間相比較而言的，是由于字的結(jié)構(gòu)需要決定的。如長(zhǎng)橫相對(duì)短橫為長(zhǎng)，短橫相對(duì)長(zhǎng)橫為短；長(zhǎng)豎相對(duì)短豎為長(zhǎng)，短豎相對(duì)長(zhǎng)豎為短；長(zhǎng)撇與短撇也是同理。等等。粗與細(xì)。這也是筆畫之間相比較而言的，是因筆尖用力大小不同而形成的。如橫、豎下筆和收筆較重，線條粗；行筆較輕，線條較細(xì)，帶有尖狀的筆畫，如撇、鉤、捺、提畫的下筆和行筆較重，線條較租；收筆時(shí)(捺畫的下筆處)用提筆，線條細(xì)、出尖。

斜與正。這是指漢字筆畫形態(tài)的可變性。同一種筆畫在不同結(jié)構(gòu)類型的字中形態(tài)會(huì)發(fā)生一些變化，以求得結(jié)構(gòu)的平穩(wěn)。比如撇畫，在“人”字中寫成斜撇，而在“月”字中就要寫成豎撇；橫畫在“上”字中要平，而在“七”字中就要寫成左低右高的斜橫。這樣“七”字的筆畫才均勻，重心才平穩(wěn)。

上述筆畫的這些特點(diǎn)，反映了鋼筆楷書線條的豐富性、可變性，從不同的角度體現(xiàn)了漢字筆畫線條的動(dòng)態(tài)美和力度美，為鋼筆書法的藝術(shù)創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)楷書，首先要從練習(xí)筆畫開始，筆畫書寫好與壞，直接影響到字的結(jié)構(gòu)效果。筆畫好比零件，結(jié)構(gòu)好比裝配，筆畫寫得筆筆過硬，裝配成字，就容易做到個(gè)個(gè)合格。鋼筆楷書的筆畫書寫的要求，主要可概括為三個(gè)字，這就是“寫、挺、準(zhǔn)”。寫，就是書寫每一個(gè)筆畫都要有下筆(或重或輕)、行筆(輕一些，線條或直或弧或彎)、收筆(或頓筆或輕提出尖)三個(gè)步驟，不能乎拖或平劃。在漢字的基本筆畫中，橫畫比較能代表各種筆畫的運(yùn)筆過程。其道理在于：千萬條筆畫，生于一點(diǎn)，以點(diǎn)成畫，積畫成字。比如一點(diǎn)延伸到右方就是橫，橫垂直向下就是豎，橫向左下就是撇，向右下就是撩，等等。只要掌握了寫橫的基本要領(lǐng)，即：重下筆——輕行筆——重收筆，其它筆畫也離不開這條運(yùn)筆路線，只是用力部位和形態(tài)不同而已。橫畫運(yùn)筆路線，書寫筆畫時(shí)，是寫，還是平拖平劃，效果不同的。

挺，就是要將筆畫寫得挺拔、剛勁、有力。體現(xiàn)筆畫“挺”有兩個(gè)主要因素：一是帶有橫或豎的筆畫要平、要直，筆畫不能上下或左右顫抖，做到直如線。二是帶有“弧”或“彎”的筆畫不能出現(xiàn)折彎，應(yīng)圓轉(zhuǎn)自如，做到彎如弓。

準(zhǔn)，就是每寫一個(gè)筆畫之前要看準(zhǔn)下筆的位置，這主要指在臨摹字帖過程中，一要看準(zhǔn)字帖上字的筆畫在格子中間的位置；二要看準(zhǔn)筆畫的形態(tài)，同一種筆畫在不同字的結(jié)構(gòu)當(dāng)中或在同一個(gè)字的不同部位有長(zhǎng)、短、橫勢(shì)、豎勢(shì)、斜勢(shì)等不同的表現(xiàn)形態(tài)，應(yīng)看準(zhǔn)、寫準(zhǔn)；三要看準(zhǔn)筆畫的粗細(xì)，是重下筆還是輕下筆，收筆是頓筆還是出尖，要看準(zhǔn)、寫準(zhǔn)。做到位置準(zhǔn)確、長(zhǎng)短適宜、租細(xì)恰當(dāng)。

下面具體介紹各種筆畫的寫法

(一)橫 橫畫要寫平穩(wěn)，因?yàn)闄M在一個(gè)字中起平衡作用，橫不平，則字不穩(wěn)。橫有長(zhǎng)、短之長(zhǎng)橫的寫法，下筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個(gè)筆畫呈左低右高、向下俯勢(shì)的形態(tài)。由于人的視覺的錯(cuò)覺，橫畫不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。

短橫的寫法是，輕下筆，由輕到重向右行筆大約寫到長(zhǎng)橫的一半時(shí)停筆即收。筆畫稍向右上仰。

(二)豎 豎畫要寫垂直，因?yàn)樨Q畫在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。豎有垂露、懸針和短豎之分。垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。

懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。

短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。

(三)撇 撇畫在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會(huì)增加字的美感，有時(shí)還與按畫相對(duì)稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時(shí)出尖

豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長(zhǎng)度三分之二處，向左下撇出，收筆時(shí)出尖豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長(zhǎng)度三分之二處，向左下撇出，收筆時(shí)出尖尖。

短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。短撇在字頭出現(xiàn)時(shí)，筆畫形態(tài)較平，如“干、反、禾、后丟”等字；短撇在字的左上部位出現(xiàn)時(shí)，筆畫形態(tài)較斜，如“生、禾、失、朱”等字。

(四)捺 捺畫粗細(xì)分明，書寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。

平捺，寫法同斜捺，但下筆時(shí)先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。

(五〕點(diǎn) 點(diǎn)畫在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。點(diǎn)畫有右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)之分。右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點(diǎn)關(guān)鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。左點(diǎn)．寫法基本同有點(diǎn)，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時(shí)要頓筆。

豎點(diǎn)，實(shí)際上是有點(diǎn)的變形，當(dāng)點(diǎn)在字頭居中出現(xiàn)時(shí)，人們習(xí)慣將點(diǎn)的收筆處與下面筆畫連接起來，因此，這種點(diǎn)形態(tài)比較直。

長(zhǎng)點(diǎn)，是在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長(zhǎng)，行筆應(yīng)慢一些。

(六)提 提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長(zhǎng)短略有不同。書寫時(shí)應(yīng)該注意區(qū)別。

(七)豎鉤 下筆寫豎．到起鉤處，稍停向左上鉤出，出尖收筆，鉤的尖角約為45度，出鉤的部分要短一些。

(八)弧彎鉤 下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書寫時(shí)下筆處和起鉤處上下應(yīng)在一條垂直線上。

(九)戈鉤 下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫戈鉤關(guān)鍵是要

呆持一定的弧

度，大直、太彎都會(huì)影響整個(gè)字的美感。

(十)臥鉤 下筆稍輕，先向有下(筆畫由輕到重)，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆，到起鉤處向左

上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。

(十一)豎彎 下筆寫短豎，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向?qū)懚虣M，收筆稍重。

(十二)豎彎鉤 在豎彎的基礎(chǔ)上，收筆時(shí)向上方鉤出，筆畫比豎彎要長(zhǎng)一些。如圖

(十三)豎提 下筆寫豎，到適當(dāng)處略頓筆向石上寫斜提，一筆寫成，提的收筆處出尖。如圖

(十四)橫鉤 下筆向右寫橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。注意鉤不宜太大，要把力量送到筆尖。如同：

(十五)橫折 下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。折處不能寫成“尖角”，也不能頓筆過大，形成“兩個(gè)角”。如圖：

(十六)橫析鉤 下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時(shí)稍稍向左傾斜一點(diǎn)，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫成。如圖：

(十七)橫撇 下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。注意橫要稍向有上斜一點(diǎn)，撇要出尖，筆寫成。如圖：

(十八)撇折 下筆寫短撇，個(gè)出尖頓筆后折向右上寫提，注意折處要頓筆，收筆要出尖。如圖：

(十九)撇點(diǎn) 下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長(zhǎng)點(diǎn)，收筆較重。注意上部撇和下部長(zhǎng)點(diǎn)的角度要恰當(dāng)。如圖：

(二十)橫折彎鉤 下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。如圖：

(二十一)豎折 下筆寫豎(有長(zhǎng)、短之分)，頓筆后向右寫橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫成。如圖：

(二十二)豎折折鉤 下筆寫短豎，頓筆折向右寫橫，再頓筆折向左下寫豎鉤。注意豎鉤既不能太直，也不能太斜，鉤要小，要出尖。如圖：

(二十三)橫折提 下筆寫短橫，頓筆折向下寫豎，再頓筆向右上寫斜提。注意提要短一些斜一些，要出尖。如圖：

(二十四)橫折折撇 下筆寫短橫，略頓筆折向左下寫短撇，不出尖，不要太長(zhǎng)，再折向右寫—小短橫，最后折向下撇出，要出尖。如圖：

(二十五)橫撇彎鉤 下筆寫短橫，轉(zhuǎn)折處略頓筆后寫短撇，接著筆尖不離紙寫小彎鉤，鉤的方向往左上。如圖：

(二十六)橫折折折鉤 下筆寫短橫，右邊稍高些，略頓筆折向左下寫短撇，不出尖，不要太長(zhǎng)，再折向右寫短橫，再折向左下寫彎釣。注意最后的彎鉤要稍有弧度如圖：

(二十七)橫折彎 下筆寫短橫，略頓筆折向下寫短豎，再圓轉(zhuǎn)向右寫短橫，收筆較重。如圖：

(二十八)豎折撇 下筆寫斜豎，略頓筆折向有寫短橫，再頓筆向左下撇出，要出尖。如圖：

從上面介紹的28種基本筆畫的書寫方法可以看出，漢字筆畫書寫的運(yùn)筆規(guī)律，一般是，橫、豎、撇的起筆較重，點(diǎn)、撩的起筆較輕；轉(zhuǎn)折處要略頓筆，稍重、稍慢；提和鉤，開始要略頓筆、稍重，爾后逐漸轉(zhuǎn)為輕快，收筆出尖；撇、撩雌出尖。所有筆畫都是一筆寫成，不能重描。這些筆畫在組成漢字時(shí)，有的形狀會(huì)略有變化，因此，在書寫時(shí)，要注意多觀察，把筆畫形狀寫準(zhǔn)確。

粉筆字

一、運(yùn)筆方法

有些人寫了多年的粉筆字，盡管書寫認(rèn)真，但寫出的粉筆字卻難以令人滿意。其原因恐怕是從來沒有寫過毛筆字，因此一點(diǎn)筆法都不懂，所寫的字基本筆畫大都不夠正確、規(guī)范。練好毛筆字對(duì)寫好粉筆字和鋼筆字都有很好的幫助。

粉筆字與毛筆字、鋼筆字相比較，粉筆最主要的特點(diǎn)是比毛筆硬，比鋼筆軟。因此用粉筆書寫時(shí)應(yīng)有較強(qiáng)的力度。由于粉筆比較脆，必學(xué)用適當(dāng)?shù)牧Χ燃右钥刂啤７酃P字用筆沒有毛筆那樣豐富，沒有中 鋒、藏鋒、側(cè)峰等用筆的變化。跟鋼筆字比較接近。但鋼筆字的線條較為均勻統(tǒng)一，墨色均勻，而粉筆字的用筆有粗細(xì)、方圓之別。寫粉筆字既要借鑒毛筆字和鋼筆字的寫法，又不要拘泥于此。

三筆字都有起筆、行筆、收筆三個(gè)步驟。

二、粉筆字的起筆

起筆既每一個(gè)筆畫的開始。寫粉筆字的起筆方法一般有切筆、順峰、搭鋒（行書）幾種。

切筆就是沿著與行筆方向成45度角的方向落筆，是筆畫的頭部成方且狀。這種方法大多用在橫、豎、撇的起筆上。這種方法相當(dāng)于毛筆中的逆鋒和側(cè)鋒起筆。順峰即落筆方向與行筆方向一致，起筆處筆畫呈尖細(xì)狀，在運(yùn)筆的過程中逐漸加力。這種方法多用于點(diǎn)、左尖橫、上尖豎等點(diǎn)畫上。

搭鋒用于行草寫法

三、板書原則

粉筆字主要用于課堂教學(xué)、板報(bào)、通知牌等，它的章法布局主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)的板書設(shè)計(jì)上。板書時(shí)教師課堂教學(xué)的重要手段。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用板書、精心設(shè)計(jì)板書是教師所應(yīng)具備的一項(xiàng)基本功之一。

1、板書的作用

【1】能突出授課的中心及重點(diǎn)，有利于學(xué)生全面系統(tǒng)的理解教學(xué)內(nèi)容。

【2】能理清授課內(nèi)容的結(jié)構(gòu)層次，培養(yǎng)學(xué)生分析與概括能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性和嚴(yán)密性。

【3】有利于提高學(xué)生的閱讀和表達(dá)水平，提高學(xué)生的審美情趣。

【4】便于學(xué)生做課堂筆記和課外復(fù)習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

【5】教師規(guī)范、整齊、美觀的板書在學(xué)生面前是良好的示范，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、書寫習(xí)慣以及教學(xué)方法有著潛移默化的影響。

2、板書的設(shè)計(jì)原則

【1】 講究實(shí)用 要使寫出來的粉筆字在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到實(shí)際作用。因此板書的字跡一定要清晰、規(guī)范，字體一般只能寫楷書或行楷。設(shè)計(jì)版面時(shí)，可先大約八長(zhǎng)方形的黑板分成左中右三部分，這樣可以避免寫過長(zhǎng)的字行，也可以避免來回走動(dòng)的麻煩。

【2】 大小適當(dāng) 板書的粉筆字不能寫得太小，否則有的學(xué)生看不清楚，也不能寫得太大，因?yàn)楹诎宓娜萘坑邢蓿绻煌５夭翆懀葲]有整體感，也費(fèi)神。字型大小以讓坐在教室后排的學(xué)生看清為宜。【3】 輕重得宜 板書用筆輕重會(huì)使筆畫產(chǎn)生粗細(xì)、厚薄的變化，重按則筆畫粗而厚，輕馳則筆畫細(xì)而薄。過重則筆畫線條無變化，字跡缺乏韻味。過輕則字漂浮，不能給人以鮮明的印象，且坐在后排的學(xué)生看不清楚。板書的顏色以白色為主，重點(diǎn)地方可用彩筆，但不能過多。

【4】行列平直 一般板書內(nèi)容分為正版書和副版書，正版書居左居中，副版書在黑板的右面，有主有次，一目了然。在章法安排上一般以橫寫為宜，行距大于字距，板書的形式多種多樣，有提綱式、表格式、和圖畫式等。這要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容來確定。

【4】 靈活快速 板書不但要寫的規(guī)范、美觀，還要寫的流利快速，不能寫了擦，擦了再寫，來回重寫，浪費(fèi)時(shí)間。

三、臨寫

作業(yè)：每人交硬筆書法作品一件或者毛筆書法作品一件

第五篇：三筆字 練習(xí)題

一，填空題 書法的表現(xiàn)對(duì)象是漢字，漢書的構(gòu)造“六書”是指：象形，指事，會(huì)意，形聲，假借，轉(zhuǎn)注。

2“五字執(zhí)筆法”指押，鉤，格，抵，3寫字姿勢(shì)：頭正，身直，臂開，足安。

4楷書四大家；顏真卿、柳公權(quán)、歐陽洵、趙孟頫 5“天下第一行書“是指《蘭亭序》 6書圣是指；王羲之

7我國最早的書法作品可以追溯到三千多年前的甲骨文

二，選擇題

1《史晨碑》屬于(D)什么作品？A楷書，B行書，C草書，D隸書

2下列文房四寶產(chǎn)生于安徽的有（C）？A端硯B湖筆C宣紙D夾江紙 3執(zhí)筆的原則是（B）?A緊而實(shí) B虛而實(shí)C虛而緊D實(shí)而寬

4下列書法家以草書著名的是（D）?A鐘繇，B歐陽詢C李陽冰D張旭

三，判斷題

1，清代書法家智能光，王文志號(hào)稱“淡墨探花”，劉墉被稱為“濃墨宰相”（對(duì)）2，蔡襄是宋代著名書法家，他的代表作是《蜀素帖》（錯(cuò)）3，魏碑指三國曹魏時(shí)期的碑刻作品（錯(cuò)）4，《藝舟雙楫》的作者康有為是著名的書法家和政治家（對(duì)）

5，學(xué)習(xí)鋼筆書法，首先要求正字，正字就是使?jié)h字形體標(biāo)準(zhǔn)化，使用規(guī)范字（對(duì)）6，根據(jù)《通用語言文字法》的規(guī)范，《簡(jiǎn)化字總表》中繁體字在任何情況下都可以使用（錯(cuò)）

四，談?wù)勀阍诰毩?xí)毛筆字時(shí)是如何進(jìn)行臨摹的？（要求120字以上）

五，鋼筆字填空 1，《中華人民共和國通用語言文字法》從（2001年）開始實(shí)施

2，熟悉鋼筆字時(shí)，正確的書寫姿勢(shì)是：頭正，身直，臂開，足安。3，鋼筆的字法的用筆包括（機(jī)筆）和（運(yùn)筆）

4，書寫鋼筆時(shí)，對(duì)基本壁畫的要求至少要做到有（力感）和（動(dòng)感）5，基本筆畫的運(yùn)筆過程包括（起筆），（行筆）和（收筆）6，臨帖的基本原則是：始而形神兼?zhèn)洌K而寫出自己的風(fēng)格

7，不管是楷書還是行書，結(jié)構(gòu)安排應(yīng)做到：計(jì)白當(dāng)黑，以中宮為精神挽結(jié)處，注意各字體的字形特征

8，鋼筆書法和毛筆書法的根本區(qū)別在于：筆的構(gòu)造的不同因而有寫法有差異 9，《簡(jiǎn)化字總表》的出版時(shí)間是（1964年），現(xiàn)在使用的《簡(jiǎn)化字總表》應(yīng)該以（1986年）發(fā)表的為準(zhǔn)

六，其他毛筆書法參考知識(shí)

1.書法是指以中國傳統(tǒng)文化為背景，以文房四寶為工具，通過書寫漢字來抒情達(dá)意的一門藝術(shù)。它主要包括筆法，字法，墨法，章法等內(nèi)容

2.筆法也稱為用筆，指運(yùn)筆用鋒的方法，它是中國書法藝術(shù)的關(guān)鍵要素，是書法技法的核心 3.字法又稱為結(jié)字，結(jié)構(gòu)，指每個(gè)字的外形及其內(nèi)部偏旁，點(diǎn)畫關(guān)系的處理方法 4.章法即篇章之法，指安排布置書法作品中字與字，行與行之間的關(guān)系的方法 5.“文房四寶”指筆墨紙硯

6.墨有五色，分別是，濃，淡。干，枯，濕。

7.當(dāng)代常用的字體有五種，分別是專書，隸書，楷書，行書，草書。8.用筆的方法有中鋒與側(cè)鋒，藏鋒與露鋒，提按，節(jié)奏，筆勢(shì)。9.清乾隆稱為“三稀”的作品是《中秋帖》，《快雪時(shí)晴帖》,《伯遠(yuǎn)帖》 10.“初唐四家”是指歐陽詢、虞世南、褚遂良、薛稷 11.“宋四家”是蘇軾、黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄 12.篆書的鼻祖是李斯 13.楷書的鼻祖是鐘繇 14.草書的鼻祖是張芝 15.書法作用紙是宣紙

16.書法作品常用的幅式有11種：尺牘，手卷，中堂，條幅，對(duì)聯(lián)，斗方橫幅，冊(cè)頁，屏條，匾額，扇面。

17.書法臨寫和摹寫各有三種方法 臨寫：對(duì)臨，背臨，藝臨

摹寫：雙鉤法，單鉤法，映格法。