第一篇：“師生結對幫扶”實施方案（范文）

“師生結對幫扶”實施方案

清河雙語中學2010-2011學年第一學期 “師生結對幫扶”實施方案

一、指導思想

為了讓每一位學生健康、快樂、和諧發展，特別是對學困生的思想品德加強教育，以進一步提高他們的學習成績，經學校研究決定，本學期在全校師生中開展“師生結對幫扶”的活動，具體實施方案如下：

二、“師生結對幫扶”領導小組

總負責人：滕訓超

組

長: 劉俊鎖

何文武

劉振瑞

副 組 長：張樹堂

張一華

曲

剛

王升厚

劉學志

任英坤

成 員：各班主任

各科任教師 負責部門：教務處

政教處

三、我校學困生現狀的分析

學困生是學習成績暫時落后的學生，任何一個班里都有學困生；學困生是相對的；學困生的缺陷是在成長中產生的，是客觀的；多一把衡量的尺子，就多一批優秀的學生；以寬容和尊重去贏得學生。這部分學生在心理上一般存在較強的自卑心理，對自己缺乏信心，在組織紀律方面一般組織紀律觀念談薄，在學習成績方面基礎較差，缺乏學習動力和學習興趣。但是他們也希望能得到老師的關懷，甚至也希望提高學習成績，但缺乏恒心。這就需要我校全體教師要多關愛他們，持之以恒、耐心細致的做好“師生結對幫扶”工作。

（一）學困生的特點主要表現：

1、自卑感強。學困生由于某個方面較差，受到批評多，父母的訓斥、怒罵，同學的諷刺、挖苦，加上某些教師的“另眼相看”，使他們感覺低人一等，進而自暴自棄，不求上進。

2、逆反心理較強。因為深感別人對自己的輕視，例如：學生認為違反紀律是“勇敢”，向老師反映是“出賣朋友”等，他們在處理同學關系時重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統一。

3、認識特征上特別是認識能力低下，對道德、法紀愚昧無知，常常是非常模糊或顛倒，形成錯誤的人生觀。

4、表現學習上，學習水平、能力水平、基礎都比較差，學習習慣及學習心態偏差，缺乏自信心、意志力和成就感。

（二）學校學困生產生的主要原因有：

1、學生本身自主能力較差，不求上進。

2、家庭和社會的不良影響。

3、教師教育不得法，師生關系緊張等造成的惡果。

四、本學期工作目標

1、建立師生結對幫扶檔案。具體內容包括：深入了解學生情況、家庭情況、興趣愛好及特長、學業狀況等等。做好學生的情況分析。

2、培養學困生樹立遠大的理想，養成良好的學習習慣和生活行為習慣。

3、使學困生轉化提高達到80%以上；

五、轉化學困生的具體措施

1、建立學困生檔案。第一次月考后，各班班主任根據班內學生實際表現及成績，確定各班暫時后五名名單。并確定好師生結對幫扶對象。

2、每位科任老師要了解幫扶學生的情況，及時了解幫扶學生的思想學習情況，并有針對性的制定幫扶計劃、方法和措施。

3、班主任、任課教師責任到人，每名教師幫扶1－2名學困生。要根據幫扶學生的特點及心理要求，寓幫扶活動于日常的教學之中，力爭達到較好的幫扶效果。

4、要關心幫扶學生的家庭生活，全學期電訪或家訪不少于2次，主動走訪學生家庭，做好家校聯系，使幫扶工作能對癥下藥，同時要做好家訪工作記錄。

5、要努力掌握教育轉化學困生的方法，要以誠心、耐心、細心、信心，從思想、學習、生活等方面關心感化引導他（她）們，啟發其覺悟，堅持不懈地進行教育轉化，努力完成學校安排的幫扶工作。

6、教師每月對學生的學習方法指導一次；每兩周找幫扶學生談話一次，一學期找學困生談話不少于10次，且有每次談話記錄。學校教務處、政教處將采取定期檢查和不定期抽查的方式對師生結對幫扶工作進行跟蹤檢查。

7、幫扶教師每學期要寫200－800字學困生轉化心得體會；

8、領導分年級負責制。根據中層干部分工負責的年級，將負責領導本年級“師生結對幫扶”具體工作。

六、評估方案

1、每位教師要按照學校要求上交學困生轉化各種材料。要定期將幫扶學生情況（幫教程度、轉化情況）寫成書面材料上報教務處（每學期一次）。

2、期末工作結束時，每位教師寫好學困生轉化總結材料，學校根據總結材料，召開學困生座談會，了解學生思想學習變化情況。

3、談話記錄、書面總結合格者，期末考核中給予加分1-2分；對突出的教師可在考核表中給予加分2-5分。

4、談話記錄每少1次扣除考核分1分（按周計算）；書面總結不按時交教務處者，扣除期末考核分1-2分。

5、每學期每年級評出5-10名在“師生結對幫扶”工作成績突出的老師進行獎勵；

6、每學期期末評出經驗交流論文一等獎2名，二等獎4名，三等獎5名。學校將給予表彰獎勵。

清河雙語中學

2010年10月6日

清河雙語中學師生“結對幫扶”記錄表

班級：

科任教師：

任教學科：學生 情況

姓名

性別

年齡

愛好及特長

家長 情況

父親 姓名

所在 單位

職務

聯系 電話

母親 姓名

所在 單位

職務

聯系 電話

情 況 分 析

幫 扶 方 法、措 施 和 過 程

幫 扶 效 果

下 一 步 計 劃 和 目 標

第二篇：師生結對幫扶實施方案

牙科中心小學

“師生結對幫扶”實 施 方 案

一、指導思想

為了讓每一位學生健康、快樂、和諧發展，特別是對學困生的思想品德加強教育，以進一步提高他們的學習成績，經學校研究決定，本學期在全校師生中開展“師生結對幫扶”的活動，具體實施方案如下。

二、“師生結對幫扶”領導小組

組

長： 戚拴成 副組長： 楊濤

撒廣德

組

員： 田梅梅

茍建洲

林婷

三、我校學困生現狀的分析

學困生是學習成績暫時落后的學生，任何一個班里都有學困生；學困生是相對的；學困生的缺陷是在成長中產生的，是客觀的；多一把衡量的尺子，就多一批優秀的學生；以寬容和尊重去贏得學生。這部分學生在心理上一般存在較強的自卑心理，對自己缺乏信心，在組織紀律方面一般組織紀律觀念淡薄，在學習成績方面基礎較差，缺乏學習動力和學習興趣。但是他們也希望能得到老師的關懷，甚至也希望提高學習成績，但缺乏恒心。這就需要我校全體教師要多關愛他們，持之以恒、耐心細致的做好“師生結對幫扶”工作。

（一）學困生的特點主要表現：

1、自卑感強。學困生由于某個方面較差，受到批評多，父母的訓斥、怒罵，同學的諷刺、挖苦，加上某些教師的“另眼相看”，使他們感覺低人一等，進而自暴自棄，不求上進。

2、逆反心理較強。因為深感別人對自己的輕視，例如：學生認為違反紀律是“勇敢”，向老師反映是“出賣朋友”等，他們在處理同學關系時重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統一。

3、認識特征上特別是認識能力低下，對道德、法紀愚昧無知，常常是非常模糊或顛倒，形成錯誤的人生觀。

4、表現學習上，學習水平、能力水平、基礎都比較差，學習習慣及學習心態偏差，缺乏自信心、意志力和成就感。

（二）學校學困生產生的主要原因有：

1、學生本身自主能力較差，不求上進。

2、家庭和社會的不良影響。

3、教師教育不得法，師生關系緊張等造成的惡果。

四、本學期工作目標

1、建立師生結對幫扶檔案。具體內容包括：深入了解學生情況、家庭情況、興趣愛好及特長、學業狀況等等。做好學生的情況分析。

2、培養學困生樹立遠大的理想，養成良好的學習習慣和生活行為習慣。

五、轉化學困生的具體措施

1、建立學困生檔案，并確定好師生結對幫扶對象。

2、每位科任老師要了解幫扶學生的情況，及時了解幫扶學生的思想學習情況，并有針對性的制定幫扶計劃、方法和措施。

3、要求責任到人，科任教師幫扶3-5名學生。要根據幫扶學困生的特點及心理要求，幫扶,于日常的學習和生活之中，力爭達到較好的幫扶效果。

4、要關心幫扶學生的家庭生活，做好家校聯系，使幫扶工作能對癥下藥，同時要做好工作記錄。

5、要努力掌握教育轉化學困生的方法，要以誠心、耐心、細心、信心，從思想、學習、生活等方面關心感化引導他（她）們，啟發其覺悟，堅持不懈地進行教育轉化，努力完成學校安排的幫扶工作。

6、教師每月對學生的學習方法指導一次；每兩周找幫扶學生談話一次，一學期找學困生談話不少于8次。學校將采取定期檢查和不定期抽查的方式對師生結對幫扶工作進行跟蹤檢查。

7、幫扶教師每學期要寫一篇學困生轉化心得體會；

8、校長和副校長負責“師生結對幫扶”具體工作及其監督教師的幫扶情況。

第三篇：師生結對幫扶實施方案

陽谷縣第一小學師生結對幫扶活動

尊敬的各位領導、老師們、同學們：

大家，下午好！

在“五一國際勞動節”到來之際，我們在這里隆重聚會，舉行陽谷縣第一小學全體教師與學困生、貧困生結對幫扶活動。首先，感謝上級領導對學困生的關心，也祝賀100多名同學將成為我校首批結對學生。

現在我宣布，陽谷縣第一小學師生結對幫扶儀式現在開始：

1、請各位老師和幫扶的學生坐在一起，握握手，認識一下。

2、下面請商校長作結對幫扶啟動儀式動員講話，大家歡迎。

3、接下來請馮校長宣布本次結對幫扶活動實施方案，大家歡迎。

4、下面請老師代表發言。

5、下面請學生代表發言，大家歡迎。

讓我們用愛心呵護每一個弱小的心靈，讓我們用愛心溫暖每一個孤獨的身影。讓我們用自己的實際行動為孩子們營造一個溫馨而和諧的大家庭！接下來請結對雙方自由交談，以加深彼此間的了解和認識，各位老師對幫扶學生做出具體安排。

結語：商校長作了精彩的講話，馮校長做了細致的安排部署，（）同學作了深刻地表態發言。老師們，同學們，授人玫瑰，手有余香，奉獻愛心，收獲希望。我們從這位同學的講話中看到了同學們報效祖國、回報社會的信心和決心。我們相信，我校學生一定會不忘恩情，珍惜機會，好好學習，天天向上，以優異的成績報效祖國！啟動儀式后，希望幫扶雙方經常聯系，各位老師要充分了解被幫扶對象的實際情況，實施力所能及的幫助，為困難學生排憂解難，使他們健康成長，順利完成學業，成為祖國的有用之才。

今天的結對儀式到此結束！

陽谷縣第一小學師生結對幫扶活動實施方案

為了讓每一位學生健康、快樂、和諧的發展，特別是對學困生的思想品德加強教育，以進一步提高他們的學習成績，我校決定在全校開展“師生結對幫扶”活動，現制定實施方案如下：

一、活動主題

讓每一個學生幸福成長

二、活動目的增強師生感情，促進學生發展，形成良好的師德師風。

三、參加人員

陽谷縣第一小學全體教師

四、幫扶對象

在經濟、學習、心理健康、行為養成等方面存在困難的學生。

五、具體幫扶措施

1、關注加關心，經常交流，了解學生心理與需求

要對學生進行幫扶，首先必須去了解學生，這樣的了解應該是全方面多角度的，在課堂上，老師要重點觀察這些學生的課堂表現，找出他們的優點與不足，課后老師要多找學生談心，了解學生的家庭情況、人生目標、學習興趣、學習方法以及在其它方面的動態，在期中期末考試之后，根據考試情況與學生共同分析成功或失敗的原因。與學生的談話不必拘泥于幾次或定時間，發現學生有問題或有進步，就可以進行，可以個別交流，也可以集體討論。

2、培養良好的學習習慣和學習方法

（1）分析原因

在平時的談心中，要引導學生對自己進行分析，客觀全面地看待自己的學習態度與方法，找出優點與不足。

（2）關注課堂表現

在課堂中，要多關注這些學生的表現，對他們的學習水平與能力有一個充分的了解與客觀的評價，多讓他們來回答問題并充分給予鼓勵，如果在課堂中發現他們有開小差的現象，用眼神、手勢等提醒他們，如果不能引起注意，不要在課堂中當眾批評，而應該在課后誠懇地提出。

（3）關注學習反饋，適當進行課后輔導

課后經常檢查這些學生的課堂筆記，對于做得好的要鼓勵，有不足的要詢問原因，與學生一起找到解決的方法。

對于這些學生的作業，可以分層次布置，學生也可以有選擇地去完成，如果真的有困難，可以在時間上適當放寬，給他們足夠的時間去思考。

根據考試情況，對他們進行課后輔導，主要落腳點在學習習習慣、態度、方法上的指導。

結對師生每周要進行一次活動并及時做好活動記錄。

五、實施教育對口幫扶工程領導小組

陽谷縣第一小學實施教育師生結對活動領導小組

組長：商占忠

副組長：馮云啟孫文斌

組員：楊巧榮葛憲麗劉傳芳楊萍段梅王晨霞

張素杰胡芳曹紅軍宋義梅趙青王永霞

第四篇：師生結對幫扶實施方案

朱集鄉岳巷小學“千萬幫扶工程”實施方案

為了讓每一位學生健康、快樂、和諧的發展，特別是對”三困生”的思想品德加強教育，以進一步提高他們的學習成績，我校決定在全校開展“師生結對幫扶”活動，現制定實施方案如下：

一、活動主題

讓每一個學生幸福成長

二、活動目的增強師生感情，促進學生發展，形成良好的師德師風。

三、參加人員

潼山小學全體教師

四、幫扶對象

在經濟、學習、心理健康、行為養成等方面存在困難的學生。

五、具體幫扶措施

1、關注加關心，經常交流，了解學生心理與需求

要對學生進行幫扶，首先必須去了解學生，這樣的了解應該是全方面多角度的，在課堂上，老師要重點觀察這些學生的課堂表現，找出他們的優點與不足，課后老師要多找學生談心，了解學生的家庭情況、人生目標、學習興趣、學習方法以及在其它方面的動態，在期中期末考試之后，根據考試情況與學生共同分析成功或失敗的原因。與學生的談話不必拘泥于幾次或定時間，發現學生有問題或有進步，就可以進行，可以個別交流，也可以集體討論。

2、培養良好的學習習慣和學習方法

（1）分析原因

在平時的談心中，要引導學生對自己進行分析，客觀全面地看待自己的學習態度與方法，找出優點與不足。

（2）關注課堂表現

在課堂中，要多關注這些學生的表現，對他們的學習水平與能力有一個充分的了解與客觀的評價，多讓他們來回答問題并充分給予鼓勵，如果在課堂中發現他們有開小差的現象，用眼神、手勢等提醒他們，如果不能引起注意，不要在課堂中當眾批評，而應該在課后誠懇地提出。

（3）關注學習反饋，適當進行課后輔導

課后經常檢查這些學生的課堂筆記，對于做得好的要鼓勵，有不足的要詢問原因，與學生一起找到解決的方法。

對于這些學生的作業，可以分層次布置，學生也可以有選擇地去完成，如果真的有困難，可以在時間上適當放寬，給他們足夠的時間去思考。

根據考試情況，對他們進行課后輔導，主要落腳點在學習習習慣、態度、方法上的指導。

結對師生每周要進行一次活動并及時做好活動記錄。

2014.4.10

第五篇：開展師生結對幫扶活動實施方案

開展師生結對幫扶活動實施方案

為深入貫徹市教育局《全市中小學開展師生結對幫扶活動實施方案》及《關于深入貫徹落實全市教育系統領導干部工作會議精神全面提升群眾滿意度的通知》的精神，進一步加強師德建設工作，增進師生間的理解和溝通，幫助學習和生活上有困難的學生走出困境，構建和諧關愛的新型師生關系，促進優良校風、學風的形成，澤庫中心完小決定在全校開展“師生結對幫扶”活動，現制定實施方案如下：

一、目的意義

此次師生結對幫扶活動，主要對象是在學習和生活上有困難的學生。此活動的開展是新形勢下加強師德建設、提高教書育人水平的重要途徑，也是進一步提升學校管理水平、推動學校科學發展的重要舉措，是深入推進“雙優雙滿意”活動、全面提高群眾滿意度的重要內容。全體老師要高度重視開展師生結對幫扶活動，緊密結合學生實際，提高活動成效。

二、方法步驟

1、確定幫扶對象。9月3日至9月29日是確定幫扶對象階段。所有任課教師深入摸查，根據任教學科學生學習生活情況，確定2名幫扶對象，填寫《文登市教育系統“師生結對幫扶”活動登記表》，建立結對幫扶檔案，對每一位幫扶學生的思想和學習狀況、性格特點、愛好特長、家庭情況等都做詳細記錄。

2、制定幫扶計劃。10.8-10.12制定好幫扶計劃，圍繞解決學生問題、提高學習成績，提出切合實際的學習目標，制定行之有效的學習幫扶計劃，保證活動取得實效。

3、開展幫扶活動。10.15至學期末為實施幫扶活動階段。采取多種形式及措施加強與學生及學生家長的交流溝通，掌握幫扶學生的思想動態、學習情況及行為習慣的養成情況，逐步引導學生建立正確的人生觀世界觀，形成良好的學習習慣，掌握一定的學習方法。

4、總結幫扶成效。學期末進行幫扶成效總結。參加幫扶活動的老師要對幫扶情況進行全面總結，形成材料，上報學校。上報要求：電子版，16K，上下左右邊距20，行距24，大標題三號黑體，正文標題四號黑體，正文四號楷體。在大標題下署明姓名及幫扶學生姓名。學校將對師生結對幫扶活動進行全面總結，樹立典型，成績突出個人進行表彰。學校將幫扶情況總結及《文登市教育系統“師生結對幫扶”情況統計表》上報政工科。

三、幫扶重點

1、加強思想教育。結對老師密切關注幫扶學生的思想情況及心理情況，定期開展談心活動，向學生傳授成長心得和人生經驗，幫助解決學習生活中的困惑，努力用真誠的在這方面態度觸動學生的心靈。

2、進行學習指導。結對老師要經常了解幫扶學生的學習情況，并根據學生個人情況，加強對他們的學習方法及行為習慣的訓練，做好學業輔導。

3、參與生活幫扶。結對老師深入了解幫扶學生的生活狀況，想方設法幫助解決，讓學生盡早免除后顧之憂，安心學習，快樂成長。

4、密切家校聯系。與幫扶學生家長進行經常性溝通，通過多種形式將結對幫扶的目的；開展情況及時通報學生家長，努力形成在校老師“幫”、在家家長“促”的良好共育局面。

四、組織領導 活動領導小組

組長：呂建威

副組長：李增強

組員：鄒大勝 李文聯 慈慎慶

澤庫中心完小 2012.9

第二個通知，請班主任老師查看

關于推廣《中華傳統美德警句名言》的活動方案

一、指導思想

以加強學生的思想道德建設為重點，扎實推進“鑄德工程”，依托《中華傳統美德警句名言》，讓學生在“習中華美德，鑄高尚品德”活動中繼承和弘揚中華傳統美德。

二、活動內容

《中華傳統美德叢書警句名言》（學生版）

三、具體實施

第一階段：宣傳發動 通過班隊會等形式，向學生講解活動的必要性和重要性，學校將通過國旗下講話、黑板報、學校網站等渠道，向學生廣泛宣傳，全面發動。

利用家長委員會資源，召開家長會等方式方法，向家長闡述活動的意義，爭取家長的理解與支持，家校攜手，保障活動實施。第二階段：推廣落實

堅持每日一誦。學校將組織每天中午開展10分鐘的誦讀活動，讓學生每日掌握一句美德警句。并做好摘抄筆記。

開展手抄報比賽的形式，激發學生學習興趣，以活動提升學習水平，以活動檢驗活動效果。

四、有關要求

加強領導。學校成立領導小組，校長呂建威為組長，教導主任鄒大勝為副組長，教導副主任李文聯；德育主任李增強；大隊輔導員周麗華為組員。

借用外力。充分利用家長資源，小手拉動大手，開展親子誦讀名言警句活動。加強宣傳交流。學校積極探索活動中的實施途徑，及時將活動中的好做法、好經驗上傳市局網站。

總結表彰。及時總結，表彰優秀學生，使中華傳統美德警句名言真正入心入腦，為學生健康發展奠定堅實基礎。

本套德育讀本由學校統一負責管理使用，師生要愛護讀本，不得損毀，涂劃，平日由學生保存，學年末要收齊由學校統一保存循環使用。

五、活動安排

1、做好每日誦讀及筆記記錄；

2、開展中華美德警句名言手抄報比賽。比賽活動安排：

1、每日誦讀活動

自9月10日起，做好每日一句警句名言的抄寫，要求字跡工整清晰，可適當配上插圖，豐富視覺效果。名言警句摘抄本，由學校統一提供。

2、手抄報比賽活動時間：2012.10.10-10.30，11.5號上交參賽作品。參賽年級三至五年級（鼓勵家長與孩子共同制作）。參賽用紙張由學校統一發放，上下左右留1cm邊距，手抄報右上角，標明家長姓名、學生姓名、班級；內容依據《中華傳統美德警句名言》進行制作，形式可多樣，鼓勵圖文并茂，色彩豐富，有較強的視覺美感。

警句名言，先寫完40次，每次一句話。注意保證書寫質量，盡量美觀一元一本，班主任收齊交永蓮

班隊會記錄內容

主題：學習《中華傳統美德警句名言》 時間：11.1