第一篇：南京師范大學心理學中心-南京師范大學心理學院

南京師范大學心理學實驗中心

沙盤游戲實驗室編

2013年2月 沙盤游戲實驗室來訪者使用手冊（試行）

主 要 內 容 沙盤游戲實驗室簡介 沙盤游戲實驗室使用須知 沙盤游戲實驗室來訪者須知沙盤游戲治療師簡介 心理咨詢師簡介 沙盤游戲實習治療師簡介 沙盤游戲守護者簡介 移空技術簡介 心 得 與 分 享

南京師范大學心理學實驗中心沙盤游戲實驗室簡介

建成時間： 2009年11月

專業理念： 探索心靈 發現自己 知行合一 自助&助人

主要功能:

教學觀摩： 沙盤游戲治療課程現場觀摩

自我成長： 為有志于成為心理咨詢師的研究生提供自我成長的機會

服務社會： 向社會開放,進行沙盤游戲治療

專業研討： 舉行沙盤游戲專業成長小組

專業團隊: 沙盤游戲治療師 心理咨詢師

沙盤游戲實習治療師 沙盤守護者 預約員

沙盤室鑰匙、相機保管員 沙盤室秘書 QQ群管理員 沙盤室后勤 沙盤室宣傳員

運作機制: 沙盤游戲治療師、心理咨詢師、實習沙盤游戲治療師、沙盤守護者定時值班,接待來訪者

每三周舉行一次沙盤工作小組例會及督導。

沙盤工作小組、沙盤專業小組每月往沙盤QQ群上傳一篇有關沙盤游戲的心得體會或推薦文章 每學期沙盤游戲專業成長小組定期活動。每學期期末進行總結、培訓與招新 硬件配置: 沙盤游戲治療室的全套完整配置

臺式電腦一套、數碼照相機一臺、移動硬盤一個 沙盤室各項規章制度： 沙盤游戲室來訪者須知 沙盤小組組長工作須知 沙盤游戲室預約員工作須知 沙盤游戲室沙盤守護者工作須知 沙盤游戲室沙盤治療師工作須知 沙盤游戲室沙盤秘書工作須知 沙盤游戲室相機保管員工作須知 沙盤游戲室QQ空間管理員工作須知 沙盤游戲室后勤員工作須知 沙盤照片的拍攝與管理 沙盤游戲室保密守則 沙盤游戲室開放通知 沙盤游戲治療記錄表 移空技術記錄紙 沙盤游戲室使用登記表 自我體驗者意向書 接受分析者意向書 沙盤守護者實習準入條件 沙盤游戲治療師實習準入條件

沙盤預約、沙盤秘書、沙盤后勤、QQ管理員、相機鑰匙保管員等準入條件沙盤游戲室預約電話：158 5050 5143 沙盤游戲室QQ：152 546 6379。

沙盤游戲室使用須知

為了使本沙盤室更好地服務于教學、科研及社會，使用時必須遵守以下規則：

1.不要將與本室無關人員帶入沙盤室。2.使用濕沙盤時忌往里面大量倒水。

3.每次使用過沙盤后, 將沙具上的沙子清理干凈后放回原處，整理好沙盤，保持沙架整潔。4.及時清掃地面上的沙子。

5.不要把沙子弄進水池，以免堵塞。6.不要把沙具等帶離沙盤室。

7.使用沙盤室后，請按要求在相關登記冊上記錄。8.離開時務必關燈、關窗、關門。

沙盤游戲實驗室來訪者須知

怎樣預約？

1.請登錄南京師范大學心理學院網站（http://xlxy.njnu.edu.cn）或南師大心理學實驗中心網站（http://lab.njnu.edu.cn.xinli/index.aspx）首頁查看《沙盤游戲實驗室開放通知》和《沙盤游戲實驗室使用手冊》，了解值班信息，并確定個人意向(自我體驗、心理咨詢或沙盤游戲治療)。

2.沙盤游戲室的預約電話：158 5050 5143，請手機短信預約，目前沒有電話預約服務。

3.根據自己的情況選擇自我體驗時程：短程——6周、中程——10周、長程——一學期或18周。

4.預約心理咨詢及沙盤游戲治療者須注明是否選擇治療（咨詢）師：如不選擇治療（咨詢）師，則總體排隊，一有空就安排；如選擇治療（咨詢）師，則單獨排隊，該治療（咨詢）師有空時安排。

5.預約自我體驗，請按這樣的預約格式： 姓名+自我體驗+體驗時程+時間段序號；預約心理咨詢或沙盤游戲治療，請按這樣的預約格式：姓名+心理咨詢或沙盤治療+是否選治療師+選誰+時間段序號。時間段序號詳見沙盤室開放通知。6.預約員會在每天的固定時間（18：00-22：00）檢查沙盤預約手機，確認你的預約信息，并給予你回復。如果沒有空檔，預約員會把你的名字記錄在等待名單上，一旦有空檔，會及時與你聯系。

如何利用沙盤進行自我體驗？

沙盤游戲室有兩個相通而相互獨立的區域：沙盤游戲空間和守護空間。沙盤游戲空間是一個自由的空間，沒有人打擾，守護空間由“沙盤守護者”守護，自我體驗沙盤游戲者可以在這個自由而受保護的空間非常安全地、自由自在地和自己呆在一起，籍由沙盤這個載體將自己的心靈逐步呈現出來；籍由沙盤里的沙、水以及各種各樣的沙具激活體驗者自身無意識的自然治愈力，從而獲得意識與無意識的對話達到自然治愈的效果。

如果你想來沙盤游戲室進行自我體驗，你無需其它任何準備，最重要的是要 有一個對自己的無意識信任、接納的態度。因為沙盤是一個能激活、呈現并承載我們無意識心靈的絕妙設計，它能把我們那看不見、摸不著的無意識變得可觀、可觸，把模模糊糊、絲絲縷縷、散亂的無意識匯聚、賦形、并以象征的方式表達出來。

如果你懂得，治療師最核心的作用是幫助接受分析者信任、開啟自己的無意識，進而激活接受分析者的無意識治愈力；如果你具備勇氣、具備力量、具備接納和信任無意識的態度,如果你掌握了榮格的積極想像技術，我想你就可以個人利用沙盤游戲進行自我體驗。

沒有沙盤游戲治療師、沒有解釋也行嗎？

在治療師的陪伴下進行自我體驗、自我成長是最佳選擇。而目前沙盤游戲治療師缺乏，可否利用沙盤室的資源，在沒有沙盤游戲治療師的情況下進行自我體驗、自我成長呢？

我們覺得是可以的。

這樣的想法來源于對榮格無意識理論的理解、來源于榮格對自身無意識探索的經歷，來源于卡爾夫關于沙盤游戲“自由而受保護空間”的啟示。

榮格認為我們的無意識中具有自然的治愈力，激活我們的無意識，就能開始自身自然的治愈。

游戲治療師洛溫菲爾德也明確地說：“游戲本身，即使沒有解釋，也能夠起到有效的治療作用。”

而沙盤游戲治療師Kay Bradway 和 Barbara McCoard在其撰寫的《沙盤游戲——心靈無聲的工作室》里更是將沙盤稱為“心靈無聲的工作室”：一旦開啟心門、一旦激活心靈，心靈自己會自發地運作。信任它、跟隨它、接納它，Kay Bradway說，“在沙里撒上水或用杯子澆上水、擺上沙具或者把它們埋起來、讓一切自然地發生、感受沙盤游戲的創造性或破壞性、尊重沙盤中所出現的任何東西，這些體驗都是治愈的過程。”

可以請假嗎？

可以。

如果有特殊情況不能來進行沙盤體驗或沙盤游戲治療，請提前向預約員請 假，發短信到158 5050 5143。我們的預約員會在每天固定時間（18：00-22：00）檢查手機，確認你的請假信息，并及時回復。

我們會保留你的時間，但是仍會將這次請假計算在你的自我體驗時程內；如果一次缺席而沒有請假，你的體驗時間將自行終止，我們將接受新的自我體驗者。若沙盤游戲治療或體驗開始前未請假，治療或體驗時間開始后請假無效，以預約員收到請假短信的時間為準。

對于不同時程的自我體驗者我們有不同的限定請假次數：

體驗時程 短程體驗 中程體驗 長程體驗

持續時間 6周 10周 一學期（18周）

限定請假次數

一次 二次 三次

如果不愿意沙盤室保留我的照片，可以嗎？

可以。

你做完沙盤后，你可以選擇拍照或者不拍照。

如果需要拍照，沙盤守護者將會用相機記錄你的沙盤、發送給你，并根據你的意愿妥善保護你的沙盤照片。

為了保證沙盤游戲室電腦的安全，謝絕自帶U盤拷照片。

沙盤守護者/沙盤治療師會詢問你的意愿，你可以根據自己的意愿填寫《自我體驗者/接受分析者意向書》。

如果想自帶相機拍照，不允許沙盤室保留照片也可以。

可以加沙盤QQ嗎？

當然可以。沙盤游戲室QQ空間是為了讓各位來訪者、守護者、治療師自由分享，共同成長而創建的。主要功能包括：給體驗者傳送照片；讓體驗者更深刻地理解沙盤室及沙盤游戲；為對沙盤游戲感興趣的人提供交流平臺。

QQ空間現有板塊包括：日志類和相冊類。歡迎將沙盤游戲室加為好友，QQ號為：152 546 6379。

還需要注意什么？

1.如果預約成功,請你按時到沙盤室，因為遲到的時間同樣屬于你。2.看到門口掛有“進行中，請稍等”的牌子時，請安靜地在門外等候。3.濕沙盤不能大量注水。4.不要把沙具等帶離沙盤室。

5.遇節假日注意調休，調休情況與南師大一致。

一點說明：

沙盤游戲室為新老沙盤小組成員和《沙盤游戲：理論與實踐》課程的同學開設預約“綠色通道”，每人享有一次預約優先權。

沙盤游戲治療師簡介

陳益

女 南京師范大學心理學院老師，博士，副教授，碩士生導師。曾任南京師范大學心理健康教育中心心理咨詢師。教授課程：兒童心理學 家庭心理治療 游戲心理學 沙盤游戲：理論與實踐

心理治療培訓經歷

1.2000年—2003年：參加由香港大學家庭研究院教授、資深督導師和美國Minuchin家庭治療研究中心副主任李維榕博士主講的“結構式家庭治療高級培訓班”（三年）的系統培訓。

2.2000年—2003年：參加由德中心理治療研究院、中國心理衛生學會等單位聯合舉辦的“中德精神分析治療師連續培訓項目”(四年)的系統培訓，集中培訓共計400學時，獲德中心理治療研究院結業證書。

3.2006年5月：在北京參加由瑞士大使館文化處和北京大學心理咨詢與治療中心承辦的《榮格分析心理學及在心理治療中的實踐》的培訓。

4.2007年10月：在上海參加由奧修靈媒阿南朵親授的探詢生命之光——“鉆石之旅”治療情緒創傷體驗性課程。

5.2008年1月：在上海參加由歐洲榮格研究中心、國際意象體現學會、國際分析心理學會中國發展組織和復旦大學心理分析與中國文化研究中心聯合舉辦的“第二屆中國榮格周：榮格心理分析的方法與實踐”培訓項目。

6.2008年-2009年：參加由德中心理治療研究院舉辦的“中德班——首屆催眠治療連續培訓項目”，獲得由德中心理治療研究院頒發的證書及由德國臨床催眠學會頒發的證書（MEG）。

7.2009年11月：在南京參加由華人心理分析聯合會主辦的“心理分析與沙盤游戲治療技術專業研討與培訓”，主講老師有榮格心理分析師、華人心理分析聯合會會長申荷永、榮格心理分析師Luigi Zoja和 Eva Pattis Zoja。

8.2009年10月—2011.8月：參加北京中醫藥大學教授、主任醫師、博士生導師、德國海德堡大學、圖賓根大學、科隆大學心理學高級訪問學者、中國心理學會注冊心 理督導師、全國氣功教育研究會常務副會長兼秘書長劉天君老師主講的《基于東方傳統的深層意識研修訓練項目》培訓（共兩年4次），主要內容有（1）道家修煉中的心理學思想及主要技術（如內丹）；（2）儒家修煉中的心理學思想及主要技術（如心齋）；（3）佛家修煉中的心理學思想及主要技術（如禪定）；（4）醫家修煉中的心理學思想及主要技術 ；（5）基于東方傳統的深層意識心理學；（6）開拓深層意識的方法與技術 ；（7）深層意識心理學的臨床應用。

9.2011年11月： 參加華人心理分析聯合會在廣州天麓湖“洗心島”舉行的沙盤游戲治療個案督導培訓和沙盤游戲治療師考核活動（三天）。

10.2012.2.24-25參與策劃并主持由南京師范大學教科院、南京一許教育信息咨詢有限公司在南京聯合舉辦的“榮格分析心理學與東方文化高峰論壇暨工作坊”。11.2012．8.18-19 組織并參加由江蘇省心理學會心理咨詢與心理治療專業委員會 在南京舉辦的“劉天君療心·養心·修心系列項目之移空技術工作坊”。

沙盤游戲治療師簡介

周 文 女

心理治療培訓經歷 1.2007年10月: 在上海參加由奧修靈媒阿南朵親授的探詢生命之光——“鉆石之旅”治療情緒創傷體驗性課程。

2.2009年10月~2011年8月：參加北京中醫藥大學教授、主任醫師、博士生導師、德國海德堡大學等心理學高級訪問學者、中國心理學會注冊心理督導師、全國氣功教育研究會常務副會長兼秘書長劉天君老師主講的《基于東方傳統的深層意識研修訓練項目》培訓（共兩年4次），主要內容有

1、道家修煉中的心理學思想及主要技術（如內丹）

2、儒家修煉中的心理學思想及主要技術（如心齋）

3、佛家修煉中的心理學思想及主要技術（如禪定）

4、醫家修煉中的心理學思想及主要技術

5、基于東方傳統的深層意識心理學

6、開拓深層意識的方法與技術

7、深層意識心理學的臨床應用。

3.2009年11月：在南京參加由華人心理分析聯合會主辦的“心理分析與沙盤游戲治療技術專業研討與培訓”，主講老師有申荷永、榮格心理分析師Luigi Zoja和Eva Pattis Zoja。

4.2011年4~5月: 完成華人心理分析聯合會主辦的沙盤游戲治療高級專業課程培訓，計36小時。

5.2011年10~11月：完成華人心理分析聯合會主辦的沙盤游戲治療初級專業課程培訓，計36小時。

6.2011年11月：參加華人心理分析聯合會在廣州天麓湖“洗心島”舉行的沙盤游戲個案督導培訓和沙盤游戲治療師考核活動（三天）。

7.2012年2月24~25日參加榮格心理分析與東方文化高峰論壇暨工作坊，主講嘉賓：Paul Kugler 教授、劉天君教授、馮建國教授。

8.2012 年5月參加了由華人心理分析聯合會主辦的“心理分析與積極想像”專題培訓。主講教師：申荷永。合計培訓時間9 小時。

9.2012．8.18-19 組織并參加由江蘇省心理學會心理咨詢與心理治療專業委員會在南京舉辦的“劉天君療心·養心·修心系列項目之移空技術工作坊”。

心理咨詢師簡介

殷曉寒，男，60年代人士。

2002年參加心理咨詢師資格培訓獲得（三級）證書，長期堅持心理咨詢方面的學習和工作。由于對中國傳統文化有著比較濃厚的興趣，也投入了相當的時間和精力，多年來一直致力于在東方傳統文化與西方心理學相結合方面進行探索，以實現心靈提升和個人成長。

后參加中國心理學會注冊心理督導師、“移空技術”創始人劉天君教授的培訓班，獲得相關證書。

側重運用傳統文化為基礎的心理技術處理因生活事件引起的消極情緒和負面感受。

沙盤游戲實習治療師簡介

郭亞林

女

南京師范大學心理學院基礎心理學碩士

心理咨詢及沙盤游戲治療培訓經歷 1、2009年5-7月，在南京腦科醫院精神科、醫學心理科實習兩月 2、2010年7月，獲得心理咨詢師三級證書 3、2010年9月-2011年6月，在南京中醫藥大學心理咨詢中心實習一年 4、2011年11月，參加由南京大學承辦的完型治療的培訓 5、2012年5月，參加由南京中醫藥大學承辦的沙盤游戲治療培訓 6、2012年9月-2013年1月，學習陳益老師《沙盤游戲：理論與實踐》課程；郗浩麗老師《心理咨詢的理論與實踐》課程 7、2012年9月-2012年12月，在南京師范大學沙盤游戲實驗室進行自我體驗以及接受沙盤治療

沙盤游戲實習治療師簡介

張姣

女，南京師范大學心理學院發展與教育心理學研究生。

心理咨詢及沙盤游戲治療培訓經歷

1.2011年11年參加趙旭東教授、施琪嘉教授的關于心理咨詢實踐的專業講座； 2.2012年2月，參加榮格心理分析與東方文化高峰論壇； 3.2012年4月，參加了長江路小學舉辦的《表達性沙游》的講座；

4.2012年2月—6月，參加傅宏老師的《兒童心理咨詢》課程；參加陳益老師的《游戲心理學》課程；參加季秀珍老師的《團體心理輔導》課程； 5.2012年6月獲得心理咨詢師二級資格證書；

6.2012年9月—2013年1月，參加陳益老師的《沙盤游戲：理論與實踐》課程；參加郗浩麗老師的《心理咨詢的理論與實踐》課程； 7.2012年9月—12月，進行沙盤游戲自我體驗一學期； 8.2012年10月—12月，參加南京師范大學沙盤成長小組。

沙盤游戲實習治療師簡介

陳尹

女 南京師范大學發展與教育心理學碩士

心理咨詢、沙盤游戲治療培訓及實踐經歷

1.2012.2.24-25 參加由南京師范大學教科院、南京一許教育信息咨詢有限公司在南京聯合舉辦的“榮格分析心理學與東方文化高峰論壇暨作坊”

2.2012年2月——6月，參加碩士生導師郗浩麗老師的《精神分析發展心理學》，系統學習了精神分析視角的心理咨詢理論

3.2012年7月，獲得中華人民共和國人力資源和社會保障部簽發的國家心理咨詢師三級證書；

4.2012年9月——12月，參加陳益老師的《沙盤游戲：理論與實踐》課程； 5.2012年9月——12月，參加碩士生導師郗浩麗老師的《心理咨詢理論與實踐》； 6.2011年9月——2012年12月，進行沙盤游戲自我體驗一學年；

7.2012年5月—2013年2月受聘為南京理工大學計算機科學與技術學院心理健康教育工作站”知心姐姐”

8.2012年6月，參加中國藥科大學的廣場心理咨詢活動；

9.2012年9月至今江蘇省人民檢察院被害人心理救助站工作小組成員

10.2013年2月至今南京市玄武區鎖金村老年心理健康服務中心心理咨詢老師 老年心靈茶吧團體輔導老師

11.2013年2月至今南京市玄武區鎖金村萬家幫家園和諧促進中心 羅老師沙盤游戲心理工作室沙盤游戲治療師

12.2013年2月開始，南京師范大學實習沙盤游戲實習治療師

沙盤游戲實習治療師簡介

陳堯

女 南京師范大學心理學院 應用心理專業碩士

心理咨詢及沙盤游戲治療培訓經歷

1.2011.12 參加了趙旭東教授的“心理治療在分裂和融合中前進”的講座。2.2012.9—2012.12 參加陳益老師的《沙盤游戲：理論與實踐》課程； 3．2012.9—2012.12 在南京師范大學沙盤游戲實驗室進行9次沙盤游戲治療。

沙盤守護者簡介

邱姝云

女 南京師范大學發展與教育心理學碩士

心理咨詢及沙盤游戲治療培訓經歷

1.2012年11月-12月，在南京師范大學沙盤游戲實驗室進行沙盤游戲自我體驗； 2.2012年12月獲得心理咨詢師三級資格證書；

3.2012年12月參加《手把手，成為沙盤游戲治療師》培訓，計12小時。4.2012年12月-2013年1月，在南京小營小學童馨屋實習沙盤治療師。

移空技術簡介

你的心情很壓抑？ 你的情緒很低落？ 你的感受很痛苦？

工作學習生活中的事件有的常常會令我們身心俱疲。

當你無法排解這些煩惱的時候，我們的心靈將背負沉重的包袱，以至于會影響我們的生活質量。

這時，我們多么渴望有一種便捷有效的心理技術能夠讓我們迅速從煩惱的沼澤里解脫出來！

現在這已經成為現實，這就是劉天君教授原創的“移空技術”——“心理咨詢與心理治療技術的規范與示范研究”國家級課題之一；是心理咨詢與治療技術的創新；是心理問題的中國式解決之道；是儒家、道家、佛家等東方傳統修煉精髓與西方心理治療技術有機融合的結晶。

“移空”意即“移動致空”：是將煩惱打包拋到九霄云外的心理治療技術。不僅能迅速有效處理消極情緒和消極感覺，而且能把你帶到一個沒有問題的地方；既能運用自身的身心能量加強自我的操控感，又能達至自我消融和心靈自由的“空”的境界；既可在心理咨詢師的指導下進行，也可自己做；既可自助，亦可助人。

心得與分享之一

等 待 樂析 2012年4月

想要說“學會等待”，可是發現等待卻學不來，只有慢慢體會。就像我知道我需要等待，慢下來，我應該慢下來，意識里知道，卻做不到。我還是很著急。當我自己第一次見證了這個過程，我就知道我能做的就是等待來訪者的自主性顯現。要相信，不僅僅是我知道我才相信，而是要由內而外地相信，全然地接受，讓來訪者決定這個進程，而不是載滿著我的期待。

慢解釋。對于我自己做的沙盤，我每次都會寫一下我的感受。我覺得它是什么，它就是什么，卻也執著地這么認為。就是這樣的執著，可能會一葉障目不見泰山。所以慢解釋，即使心中有自己的意義，也不要執著于此刻的意義。慢下來，等待它自己出現。三思而后行，出現在腦海中的解釋，可能不是第一個，也不是第二個，而是在后來出現的那一個。慢解釋！等它準備好了，會越來越清晰地呈現在心中。這時的意義早已不是初見它時的模樣。

慢下來，等待！

心得與分享之二

不 期 望

豆芽菜 2012-9-21

我一直以為對于小朋友我是很有一手的，我知道該怎么和小朋友相處。

大學的時候每年暑假我都會幫我姐姐照看小孩，而且我會和她們相處的很好。所以，我一直都很堅信，不管什么小朋友我都可以和她們很好的相處的。

這次排班我這邊來了一個新的小朋友，第一眼看上去，我覺得這個小朋友很可愛。其實，每個小朋友在我看來都是挺可愛的。

他在沙架前轉來轉去，也會摸摸沙具，但是只是這么做，就只做了這些。我突然覺得有點著急了。這是怎么了呢?難道是不知道怎么做沙盤嗎？都這樣35分鐘了，可是什么都沒有往沙盤上放啊？

我很著急，很希望能在沙盤上看到他呈現的東西。整個治療時間都已經快結束了，可是他卻什么也沒有做。我覺得我快忍不住了，我的內心在爭斗，要不要過去和他說會話？要不要問問他這里有沒有他喜歡的沙具？是不是應該要告訴他該怎么做沙盤？我的心里被這些問題占據著。終于，我忍不住了，于是，我走過去和他交流了一下，可是卻不理我，只是看我一下或者點頭搖頭之類。我覺得很受傷，我還沒有和一個孩子這么難交流過。

我看他不理我，于是就在他旁邊坐了下來，看著他。我突然意識到，我為什么一定要他在沙盤上擺出東西來呢？這是我的需要啊，是我把我對他的期望加在了他的身上。當我意識到我自己的問題時，我只是在他身邊看著他，僅僅是看著他，而不是期望他做我想讓他做的事。后來事情就這 樣發生了，他選出了自己喜歡的沙具，呈現出了他自己的心靈花園，最后還和我玩起了捉迷藏的游戲。

不要揠苗助長，讓事情按照他自己的進程發展，該發生的總會發生，現在沒有發生也許是因為時間還沒有到。

心得與分享之三

治 愈 的 因 素

周文 2012年11月

人的心靈是敏感而需要呵護的(尤其是脆弱的時候)，否則就沒有千古流傳的”知音”動人故事，當一顆心的心意被另一顆心理解到或者感應到，就會激活心靈的能量，并產生共鳴，感應得越深激活的能量也越多。鐘愛古琴的伯牙得知子期已不在人世憤而棄琴更說明了人對心靈被理解的強烈需求。

心靈被治愈的最重要的因素是什么，就是理解和感應。當治療師聽懂了來訪者表達的內容本身，感應到隱含在表達背后的心聲，相應的治愈就已經在發生了，被凍結的部分因為被關注到而開始松動融化。治療師如何才能聽到和聽懂他人的心聲，最關鍵的就是治療師本人的空和臨在。空，也意味著無我，這相當于為他人騰出了一個無限的空間，別人的東西才能夠進來，我喜歡高嵐老師的一句話：你聽懂多少，來訪者就會說多少。治療師本人如果也有很大的自我，有自我就一定會產生投射，就不能如實地聽懂來訪者，甚至有可能曲解。空，也才能做到臨在，否則治療師陷在自己的自我當中，是無法與來訪者同在的，空的治療師像一面鏡子擺在來訪者的面前如實地反映著來訪者，并幫助來訪者在其中看到自己。當然一個完全無我的治療師是很少見的，就要做到時時有一個觀照，訓練自己分辨出哪些是來自于自我的投射，哪些是他人的，盡量不要相互干擾。

所以心理治療最重要的技術是治療師本人。

第二篇：南京師范大學學院介紹

強化培養學院

▲文科強化班

▲理科強化班

▲工科強化班

南京師范大學以深厚的學術積淀和聲望，每年都吸引大批優秀高中畢業生前來深造。為使優秀學子成就大器，我校于2000年創辦文理科優異生強化班，之后創建了強化培養部，在強化培養部基礎上發展為強化培養學院。強化培養學院是按照國內一流大學標準進行本科人才培養活動的學院，是我校開展本科拔尖創新人才培養教育活動的特區和研究生優秀生源基地。強化培養學院獲得保送研究生資格的優秀畢業生受到國內“985”大學的普遍歡迎。

強化培養學院設有文科強化班、理科強化班和工科強化班。

強化培養學院旨在培養基礎扎實寬厚，具有一定創新與實踐能力的拔尖人才，為研究生培養輸送高質量、高素質的生源。強化培養學院學生入學后，在明確生涯規劃的基礎上，根據個人志趣和特長自主選擇相關專業。

學院實施先進辦學理念，個性化培養研究型教學，以全球化視野培養具有國際化視野的領袖型人才，學院采取多種措施，激勵和支持學生到國外一流大學繼續深造學習。

強化培養學院學生在學習期間享受研究生的學習待遇。除學校面向全校學生設立的各類獎助學金外，強化培養學院的學生只要成績達到了基本要求，人人都能享受到學校設立的滾動獎學金。此外，我校出版社在強化培養學院設立了“南京師大出版社行知英才”獎學金、知名企業家在強化培養學院捐資設立了“行知俊才”獎學金等。強化培養學院實行完全學分制，學生修完規定的課程學分，可申請提前畢業攻讀碩士研究生。學生畢業時達到保送研究生條件的，優先免試保送攻讀碩士研究生。

從2007年開始，我校與南京大學建立學生駐學合作培養機制，每年在強化培養學院錄取的新生中遴選4名學生到南京大學匡亞明學院駐學兩年。

2012年，強化培養學院開始實施《本科拔尖創新人才計劃》，為具有創新潛質的學生進行科研訓練、赴國外交流研修、國內游學交流提供專項經費資助，促進學生更快樂更健康地成長發展。

強化培養學院學生畢業去向：大部分保送或考取研究生，部分去國外大學繼續深造學習、考取公務員或被企事業單位錄用。

教師教育學院

為順應教師專業化發展的客觀趨勢，弘揚我校教師教育特色和優勢，學校成立了專門的教師教育學院。學院下設教育理論系、學科教育系、教師技能系、教師職業技能綜合實訓中心（省級示范中心）、教師教育研究所等機構，承擔全校師范生教師專業化培養任務。

學院現有教師64名，其中教授10人、副教授24人；另有36位教授級中學高級教師和特級教師為我院正式聘任的兼職教師，已形成符合教師專業化要求的高素質教師教育團隊。

學校通過教師教育資源的有效整合和各學科專業的優勢互補，對漢語言文學等10個師范專業實行由教師教育學院統一招生和管理，教師教育學院和各相關專業學院共同培養、學科專業與教師教育雙向強化的培養模式和機制，由各相關專業學院負責學科課程和學科專業化培養，教師教育學院負責以教師教育理論提升與實踐鍛煉、教師教育技能強化為主的教師專業化培養，提升師范生品質。同時，學院還培養教師教育、課程與教學論（中文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理等9個學科方向）研究生和學科教學專業學位(含9個學科方向，同上)研究生，并逐步加大免試保研比例，積極試行“4+2”本碩貫通培養模式。學生畢業時可自主選擇教師行業或其他就業方向，也可選擇繼續深造的方向。

學院加強與美國、德國、日本、韓國、臺灣、香港等海內外各級各類教育機構的交流與合作，開展學術互訪與學生駐學活動；同時與國內多所基礎教育教學機構建立合作機制，共建實踐基地，共同進行人才培養。

特別說明：有關教師教育學院的詳細介紹請見“招生問答篇”。

▲漢語言文學(師范方向)——國家首批特色專業、江蘇省首批品牌專業

就業去向：學生畢業后可從事以中學為主的各級各類教育機構的語文教學與研究工作，也可在黨政機關、企事業單位、科研院所等從事文秘、采編、文化傳播、宣傳、企劃等相關專業工作或管理工作。

▲歷史學(師范方向)

就業去向：學生畢業后可從事以中學為主的各級各類教育機構的歷史教學與研究工作，也可在黨政機關、企事業單位、科研院所等從事教育培訓、相關專業工作及管理工作。

▲思想政治教育(師范方向)——江蘇省品牌專業

就業去向：學生畢業后可從事以中學為主的各級各類教育機構的思想政治理論教學、研究和管理工作，也可在黨政機關、企事業單位、科研院所、教育培訓機構等從事思想政治工作和行政管理工作。

▲英語（師范方向）──江蘇省品牌專業

就業去向：學生畢業后可從事以中學為主的各級各類教育機構的英語教學與研究工作，也可在國家機關、企事業單位、科研院所等從事各類外事工作、相關專業工作及管理工作。

▲數學與應用數學（師范方向）──國家特色專業

就業去向：學生畢業后可從事以中學為主的各級各類教育機構的數學教學與研究工作，也可在現代企業、科研院所、黨政機關、管理部門等從事相關專業工作或管理工作。

▲計算機科學與技術（師范方向）

就業去向：學生畢業后可從事以中學為主的各級各類教育機構的計算機專業或信息化課程教學工作，也可以到黨政機關、企事業單位和科研院所從事計算機領域的專業工作或管理工作。

▲物理學(師范方向)

就業去向：學生畢業后可從事以中學為主的各級各類教育機構的物理教學與研究工作，也可在黨政機關、企事業單位和科研院所等從事相關專業工作或管理工作。

▲化學(師范方向)──江蘇省特色專業建設點

就業去向：學生畢業后可從事以中學為主的各級各類教育機構的化學教學與研究工作，也可在黨政機關、企事業單位和科研院所等從事相關專業工作或管理工作。

▲生物科學（師范方向）──國家特色專業

就業去向：學生畢業后可從事以中學為主的各級各類教育機構的生物教學與研究工作，也可在黨政機關、企事業單位和科研院所等從事相關專業工作或管理工作。

▲地理科學（師范方向）

就業去向：學生畢業后可從事以中學為主的各級各類教育機構的地理教學與研究工作，也可在黨政機關、企事業單位和科研院所等從事區域規劃、城市發展研究、資源管理以及地理信息系統開發和應用等相關專業工作或管理工作。

國際文化教育學院

國際文化教育學院成立于1996年，但其對外漢語教學的歷史可追溯到1965年。目前，學院已發展成集外國留學生教育、本科生教育和研究生教育于一體的學院。2012年春季在學的外國留學生有583名（來自87個國家），中國籍本科生153名，中外碩士研究生236名，中外博士研究生14名。學院擁有對外漢語二級學科博士點、碩士點，是國家對外漢語教學基地和國務院僑辦華文教育基地。學院現有教職工46名，教授、副教授20名，其中博士生導師2名，碩士生導師10名，全國對外漢語教學優秀教師1名，校級優秀青年教師多名。學院與美國、澳大利亞、日本、韓國、新加坡、印度尼西亞、越南等多個國家的中小學和大學有著長期的合作關系，絕大多數教師都有海外任教經驗，學院在國內外具有較大的影響，并長期承擔海外漢語教師培訓、推薦國內教師出國任教的任務。

▲漢語國際教育

該專業設立于2005年，從2006年起正式招收國內本科生。自2008年起，該專業實行與外國語學院聯合培養學生的新模式。前兩年主要學習英語語言文學及文化，后兩年主要學習漢語言文學、文化及第二語言教學理論等專業課程，并在導師的指導下進行專業性研究，最后進行漢語教學實習。

▲就業去向：畢業生可從事漢語教學、涉外文秘、新聞、宣傳、出版等工作，優秀畢業生還可優先被推薦出國擔任志愿者。2010年首屆54名畢業生最終就業率達100%（國內讀研19人，海外深造21人，直接就業14人）。2011屆46名畢業生，就業率達97.8%（國內讀研8人，海外深造13人，直接就業24人）。

金陵女子學院

金陵女子學院前身為蜚聲海內外的中國第一所女子大學---金陵女子大學，為社會培養了一大批杰出的知識女性。1987年根據著名愛國女教育家吳貽芳博士的遺愿，為滿足女子高等教育發展的需要，在南京師范大學校內設立了公辦性質的金陵女子學院。學院為江蘇省唯一的女子學院，也是目前全國辦學層次最高的女子學院，承擔著女子高等教育、婦女研究和對外交流等多重任務。

學院現有5個系，6個本科專業，擁有“食品科學”碩士一級學科授權點、“女性教育學”等5個碩士點及方向，設有全國婦女性別研究與培訓基地等10多個科研、培訓機構。學院現有教職工73人，師資隊伍素質優良，教學設施先進，具有高級職稱及博士學歷教師均超過60%，一半以上的教師有國外進修、留學經歷。學院注重復合型人才培養，面向全院及全校開設輔修專業、第二學位和女性素質教育特色課程。學院自設12項獎學金，獎勵學習刻苦、樂于奉獻的學生。建院二十多年來，在教學、科研、師資培訓、互派學生訪學等方面與國外20余所大學建立了合作關系。學院每年選派優秀學生出國學習交流，并推薦優秀畢業生到美、加等國高校免試直接攻讀碩士學位。學生在全國挑戰杯大學生創業計劃大賽、英語演講、辯論比賽、食品科技論壇、會計技能比賽等專業競賽中表現出色。歷年學生就業率在99%以上，其中考研、出國的升學比例25%，錄用為公務員、村官、事業單位人員的比例15%以上，錄用在銀行、證券行業的20%以上。

▲英語（四年制）

英語專業為我院品牌專業，自1987年開始招生，有極好的社會口碑。學生專業基礎扎實，具有熟練的英語聽、說、讀、寫能力，每年參加全國英語專業四、八級考試，通過率保持在95%以上。美國著名女大Wellesley College每年派出多名優秀畢業生來院支教，在校期間學生可自由申請赴美、加、英多所合作高校訪學進修。

就業去向：主要在外經、外貿、涉外機構、政府部門、教育機構、科研院所、國內外新聞傳媒、網絡等從事外貿、翻譯、采編、管理、教學、文秘等工作。

▲會計學 就業去向：主要在各類企業、政府機關經濟管理部門、事業單位、銀行和各類金融機構、會計師事務所、學校、科研機構從事會計工作或會計專業的教學、科研工作。▲財務管理 就業去向：主要在財務公司、證券投資咨詢部門、金融機構、政府機關及企、事業單位財務管理部門從事財務管理工作，以及在高等職業學校從事財務管理教學及科研工作。

▲勞動與社會保障

專業設置時間為全國最先。在第三方對畢業生就業調查中，該專業學生對母校的滿意度和推薦率均為100%，為全校最高。就業去向：主要在政府的各級人力資源和社會保障機構、大中型企事業單位、政策研究部門、學校及相關科研單位從事人力資源與社會保障工作，職業崗位主要有管理崗、科研崗、政策研究制定及執行崗等。

▲食品科學與工程類（含食品科學與工程、食品質量與安全兩個專業）

此專業類為南師大重點發展工科。學生入學兩年后分專業培養。每屆學生研究生錄取率30%以上。系內設有一級學科碩士和專業碩士授權點。

△食品科學與工程 就業去向：主要在與食品、醫藥行業有關的企業、政府職能部門、食品安全檢測與監督機構等單位從事食品生產的技術管理、質量控制、產品開發和工程設計等工作，也可到學校及科研院所從事食品科學的教學與研究工作。

△食品質量與安全 就業去向：主要在國家執法監督部門、外貿食品出口部門、食品醫藥行業有關的企業以及科技管理、農業生產、環境保護等部門和學校、科研機構中從事食品質量控制和安全檢測、技術管理及教學科研工作。

公共管理學院

公共管理學院是一個專業涵蓋馬克思主義理論、政治學、哲學、公共管理學等多個學科的綜合性二級學院。學院下設政治系、行政管理系、哲學系等3個系和馬克思主義研究院等12個研究院所。學院擁有馬克思主義理論、哲學兩個一級學科博士學位授權點及科學社會主義與國際共產主義運動二級學科博士點，有政治學、馬克思主義理論、哲學、公共管理等4個一級學科碩士學位授權點。馬克思主義基本原理為國家重點學科、哲學為江蘇省重點學科、政治學為江蘇省重點培育學科。

學院現有教職工103人，其中教授26人，副教授31人，特聘教授3人，具有博士學位（含博士在讀）63人。師資隊伍結構合理，學歷層次高，教學、科研實力雄厚。

▲思想政治教育——江蘇省品牌專業、江蘇省“十二五”高校重點專業、全國本科同專業排名第四 就業去向：學生畢業后主要在各級各類中等學校及高等院校、黨校等教育機構從事思想政治理論教學、研究和管理工作。

▲公共管理類（含行政管理、公共事業管理）

入學一年后分為行政管理和公共事業管理專業。

行政管理專業就業去向：學生畢業后主要在各級黨政機關、企事業單位和社會團體從事行政管理、或相關科研工作。

公共事業管理專業就業去向：黨政機關和文化、教育、體育、衛生、市政、環保、社會保障等各類公共事業單位。

▲哲學——江蘇省“十二五”高校重點專業 就業去向：學生畢業后主要在黨政機關、高等院校、科研機構以及企事業單位從事思想宣傳工作和教學科研工作。本專業將同時致力于讓多數學生畢業后攻讀研究生，繼續深造。

商學院

商學院溯源于1902年三江師范學堂的商科，現已發展為覆蓋經濟學和管理學兩大學科門類的綜合性學院。學院下設工商管理系、經濟貿易系、金融系和管理科學與工程系等4個系科，擁有江蘇省創新經濟研究基地、江蘇民營經濟決策咨詢基地等多個科研機構。

學院擁有管理科學與工程一級學科博士點，應用經濟學一級學科碩士點，企業管理、國際貿易學、金融學、管理科學與工程等8個碩士點，工商管理碩士（MBA）和金融碩士（MF）2個專業學位碩士點，國際經濟與貿易、金融學、工商管理等6個本科專業擁有中央與地方共建ERP實驗室、金融實驗室等5個綜合性實驗室。學院與國外多所知名大學聯合開辦了合作培養項目。

商學院學生的就業率多年來穩定在98%以上的水平。就業去向主要集中在各級政府機關、國內外大中型企業、學校和其他事業單位。商學院考研錄取率和出國深造率穩定在25%以上的水平。大量優秀本科畢業生進入到國內外著名學府或研究機構攻讀碩士學位。

▲國際經濟與貿易 就業去向：各級政府機關及有關經濟主管部門，跨國、外貿企業，學校和其他有關事業單位。

▲經濟學 就業去向：各級政府機關及有關經濟主管部門，各類企業，學校和有關企事業單位。

▲金融學 就業去向：各級政府機關及有關經濟管理部門，銀行和各類金融機構，學校和其他事業單位。主要面向國內大銀行和其他股份制銀行的省市級分行、證券公司與上市公司、中外資保險公司等。

▲工商管理 就業去向：各級政府機關及有關經濟管理部門，各類工商企業、學校和有關事業單位。

▲人力資源管理 就業去向：各級政府機關及有關經濟管理和人事管理部門，各類企事業單位的人力資源部門，人才市場管理機構等。

▲管理科學 就業去向：各級政府機關及有關經濟管理和技術管理部門，各類工商企業、學校及相關事業單位。

法學院

南京師范大學法學院是全國由國務院學位委員會批準的具有法學一級學科博士學位授予權的十所院校之一。學院設有法學博士后流動站，在6個二級學科招收博士研究生、在8個二級學科招收碩士研究生，并且招收法律碩士專業學位研究生。學院的法學學科是江蘇省一級學科重點學科，是江蘇省政府批準的省高校優勢學科，在2012年教育部學科評估中位列全國第13位。法學理論學科是國家重點（培育）學科。由我院牽頭設立的區域法治發展協同創新中心是省內唯一的法學類江蘇高校協同創新中心。

法學院擁有一支優秀的教師隊伍。現有的58名教師中有教授28人，其中博士生導師22人，副教授23人。多位教師分別獲得過“全國十大杰出青年法學家”、“全國十佳律師”、“全國教學名師”、“江蘇省優秀青年法學家”、“國家級和省級有突出貢獻的專家”等榮譽稱號。

法學院聘請了一些國內外著名教授擔任學院的客座教授和講座教授，與國內外優秀法學院保持著良好的學術聯系。學院還與中國人民大學、華東政法大學等境內高校，美國馬里蘭大學、美國密蘇里大學堪薩斯城分校、英國斯旺西大學、日本北海道大學、日本桐蔭橫濱大學、日本明治大學、臺灣輔仁大學、臺灣東吳大學等境外高校簽署了本科生合作培養及交流訪問協議，目前我院每年有多位本科學生前往以上高校交流與深造。

法學院從2009年開始設立本科生“全額獎學金”資助計劃，為有志于從事法律職業，獻身中國法制現代化建設的優秀人才提供培養資助。對于高分報考我院的考生，可以享受全額學費和部分生活費的資助。（具體情況請在學院網站查詢）。

▲法學——教育部卓越法律人才教育培養基地、教育部法學人才培養模式創新實驗區、教育部高等學校特色專業建設點

就業去向：高水平的學科平臺，優秀的教師隊伍和奮發向上的學習環境使得法學院學生受到了良好的基礎教育，具備了很強的專業競爭能力。學院每年的本科畢業生中，有超過30%的學生進入國內外優秀的法學院繼續攻讀碩士學位；相當比例的學生進入公務員或村官隊伍。本科生參加國家司法考試的通過率達50%以上，且比例逐年上升。許多本科學生畢業后在人大、政府、法院、檢察院、公安局、司法局等部門從事立法、行政（政府法制）、審判、檢察及其他政法工作；在律師事務所、公證處及其他中介機構從事律師、公證及其他相關工作；在企業事業單位從事法律實務以及行政管理工作，他們以自己扎實的專業基礎知識和較強的工作適應性受到了廣大用人單位的普遍歡迎和好評。

馬克思主義學院

南京師范大學思想政治理論課和馬克思主義理論教育創立于20世紀50年代初，1994年在原政教系、馬列部、思政部的基礎上成立經濟法政學院，同時成立“兩課部”（正處級單位），與經濟法政學院合為一體，2001年經濟法政學院拆分為公共管理學院、法學院、商學院，“兩課部”更名為思想政治理論教研部，編制、教師、管理相對獨立，掛靠公共管理學院。2011年5月，學校決定成立直屬學校獨立的二級機構——馬克思主義學院。

馬克思主義學院按照教學科研的需要，下設馬克思主義基本原理教研室、馬克思主義中國化教研室、思想政治教育教研室、中國近現代史教研室、形勢與政策教研室、研究生思政課教研室等六個教研室，以及學科與研究生培養辦公室和院辦公室。馬克思主義學院作為獨立的、直屬學校領導的思想政治理論課教學科研機構，統一管理全校思想政治理論課教師，承擔全校思想政治理論課教學任務，作為學校馬克思主義理論研究單位和馬克思主義理論學科點依托單位，承擔馬克思主義理論科學研究、學科建設、研究生培養等工作。

學院擁有實力雄厚、結構合理師資隊伍。現有教職工40余人，有教授14人（其中學校特聘教授2人、博士生導師9人）、副教授16人、講師、助教15人，兼職教師30多人。碩士及以上學位的教師，達到專任教師總數的80％以上，有博士學位的教師達到專任教師總數的50%以上。有3位教授參與中央馬克思主義理論研究與建設工程重大項目的研究工作。

學院已形成學科齊全、特色突出、優勢明顯的馬克思主義理論學科平臺。擁有“馬克思主義基本原理”國家重點學科，“馬克思主義理論”江蘇省國家級重點學科培育點，思想政治教育江蘇省重點建設學科掛靠在馬克思主義學院。承擔南京師范大學國家“211工程”三期建設項目。2010年，馬克思主義理論學科獲得“江蘇高校優勢學科建設工程”一期建設項目。

學院現有“馬克思主義理論”一級學科（其中6個二級學科）博士學位授予權，“馬克思主義理論”學科博士后流動站。

學院思想政治理論課教學特色鮮明。原思想政治理論教研部和馬克思主義學院積極貫徹05方案，創新思想政治理論課教學，在本科四門課中充分運用學校網絡教育平臺開展教學活動，效果良好。研究生思想政治理論課和“形式與政策”課教學方式探索取得積極進展。建立實踐教學基地109個，形成了比較健全的實踐教學組織機制和具體措施，社會實踐效果良好。學院教師獲得省部級教學成果二等獎一項，省部級教學研究和改革項目3項；2位教師被評為教育部精彩示范課教師，4門課程獲省教育廳“精彩一課”項目立項，2門課程入圍省優秀教學課件；獲得校級教學團隊1個，校級精品課程1項，校級教改課題10余項。

學院馬克思主義理論科學研究成果豐碩。學院注重學科建設與科研教學的緊密結合，積極支持思政課教師申報省部級以上科研課題。近年來，專任教師每年平均有7項省級及以上科研課題立項，獲得省部級哲學社會科學優秀成果獎10余項。

馬克思主義學院將努力創新思想政治理論課教學，打造馬克思主義理論學科建設新優勢，不斷實現發展的新跨越！

教育科學學院

教育科學學院的學科發展源頭可以追溯到1902年三江師范學堂創立之初開設的教育學課程，1918年5月南京高等師范學堂添設教育專修科，陶行知、陳鶴琴、高覺敷等大師曾先后在此任教，為該院的發展做出了重要的貢獻。教育科學學院經過長期的建設，已發展成為覆蓋教育學、管理學兩大學科，集科學研究、人才培養、學術交流、社會服務于一體的學院。該院擁有國家級重點學科教育學原理和學前教育學，國家級重點培育學科課程與教學論，江蘇省優勢學科教育學，擁有教育學博士后流動站。該院具有博士學位授予權的二級學科共12個，擁有碩士學位授權點16個。教育部人文社科研究基地南京師范大學道德教育研究所、聯合國教科文組織農村教育培訓基地及教育部基礎教育課程改革南京師范大學研究中心均掛靠在教育科學學院。學院十分重視國際交流與合作，與十幾個國家和地區的有關高校建立了良好、穩固的學術交流與合作關系。

該院師資力量雄厚，教授、博導陣容強大、高級職稱教師比重為全校之最。其本科生與研究生比例已達到一流大學的結構。目前該院已躋身全國一流教育科學學院的行列，朝著建設“高水平、有特色、研究型”國內一流、世界有影響的教育學院的目標邁進。

▲小學教育（師范方向）——國家特色專業

就業去向：主要培養小學“多能專業型”優質教師，即既能從事小學各主要學科的教學工作，又能勝任班主任工作，同時還能獨立開展小學教育教學研究的教師。目前，本專業已經成為國家特色專業建設點，江蘇省和南京師范大學重點建設的富有特色的專業之一，在專業建設、課程建設、教學改革和人才培養等綜合指標方面，位居全國小學教育專業前列。

▲學前教育（師范方向）——省品牌專業，國家重點學科

就業去向：幼兒園、教育行政管理部門、相關出版部門、電視媒體等與兒童教育工作相關的機構。就業率達100%，應屆生中保研率、考研錄取率較高，近年有多位同學被保送或考入國內名牌院校深造，還有數位同學成功申請進入美國、英國等地的高校深造。

▲教育技術學（師范方向）——江蘇省品牌專業

該專業培養面向信息化教育及相關領域，可以承擔中小學信息技術課程教學、師資或員工培訓、多媒體資源設計與開發、信息化環境設計與管理等工作的理論與實踐能力兼備的復合應用型人才。就業去向：中小學，高等或高職院校的教育技術部門，教育電視臺，電教館，企事業單位的培訓部門及信息管理部門等。

▲教育技術學——江蘇省品牌專業

該專業培養能夠從事數字教育資源開發與管理、教育影視與多媒體作品創作、教育軟件與平臺設計開發、教育裝備規劃維護與管理等工作的復合應用型人才。

就業去向：IT企業、企事業單位信息中心、宣傳部門、各級學校網絡中心，各級教育機構、電視臺、廣播電視大學遠程教育中心等相關崗位。

心理學院

南京師范大學心理學院源自1920年南京高等師范學堂設立的心理學系，這是我國建立的第一個心理學系，在中國心理學發展歷程中具有里程碑的意義。此后，歷經國立東南大學教育心理學系、國立中央大學心理學系、金陵大學哲學心理學系、南京大學心理學系、南京師范大學教育科學學院心理系和心理研究所。期間，著名心理學家艾偉、陸志韋、潘菽、廖世承、高覺敷、陳鶴琴等多位大師曾在此教書任教。學院2012年正式成立，現設有1個系、3個研究所和1個實驗中心：心理學系、基礎心理學研究所、發展與教育心理學研究所、應用心理學研究所和心理學實驗中心。全院共有教職工43人，其中教授13人、副教授15人，具有博士學位的教師28人，國家“新世紀百千萬人才工程”入選者1名，享受國務院特殊津貼者1名，江蘇省“333高層次人才培養工程”入選者3人。在讀本科生166人；研究生304人；在站博士后4人。

學院現有心理學博士后流動站、心理學一級學科博士學位授權點、心理學一級學科碩士學位授權點；擁有江蘇省一級重點學科心理學；擁有江蘇省重點及特色專業應用心理學本科專業；建有江蘇省心理學實驗教學示范中心。經過最近十年的快速發展，南京師范大學心理學科在各方面均取得了突出成就。2013年在教育部學位與研究生教育發展中心進行的學科評估中，我校心理學學科位列全國第九。

▲應用心理學 ——江蘇省品牌特色專業、江蘇省重點專業 就業去向：設有心理健康教育與咨詢、人力資源開發與管理兩個方向，學生畢業后主要從事企事業單位、高等院校、中小學等單位的心理健康教育和心理咨詢工作，企事業單位員工心理保健、測評及培訓工作，以及人力資源管理及市場營銷、市場調研、廣告策劃等工作。

體育科學學院

南京師范大學體育科學學院歷史悠久，其淵源可追溯到1902年三江師范學堂成立時開設的“體操科”。經過幾代人的薪火相傳，歷經百余年的發展，學院已經成為一所辦學層次齊全，集人才培養、科學研究、訓練競賽、科技開發、社會服務為一體的新型學院。擁有教育部體育與藝術師資培訓中心、國家體育總局體育社會科學重點研究基地、國家體育總局體育文化研究基地、江蘇省學生體質健康促進研究中心；擁有體育學博士后流動站、體育學一級學科博士學位授權點、體育課程與教學論博士點和體育學一級學科碩士學位授權點，體育碩士專業學位授權點。現有教職工100人，其中專職教師80人,具有高級職稱的教師達60人.博士生導師7人，碩士生導師36人，具有博士學位的教師23人，出國訪問學者14人，國際級裁判員3人，國家級裁判員15人。投資近一億元的南京師范大學仙林校區體育中心功能齊全，設施先進,在全國高校中處于領先水平，其中有容納4000名觀眾的比賽館以及游泳館、保齡球館、健身館、籃球館、排球館、羽毛球館、體操館、武術館各一個，壁球館2個。校區內有全封閉塑膠田徑場5個。

▲體育教育（師范方向）就業去向：學生畢業后可去中等學校從事體育教學工作，也可到高等學校公共體育部、職業技術學校及其他類型學校從事體育教學、訓練和科研工作。▲社會體育指導與管理 就業去向：學生畢業后可在各類健身俱樂部、健身中心、高爾夫俱樂部、各級體育管理機構、各體育協會、社區體育輔導站、各級工會從事管理、營銷、教練以及策劃與指導工作。

文學院（國家文科基地）

文學院是南京師范大學的支柱院系，是我國高等文科教育的東南重鎮，也是我國文科基礎學科人才培養和科學研究的重要學術基地。在教育部最新的學科評估中，其擁有的“中國語言文學”和“戲劇與影視學”兩個一級學科均名列全國高校同類學科前十。

文學院曾經擁有唐圭璋、孫望、段熙仲、徐復等老一輩著名專家、教授，現有國家級教學名師2名和1位長江學者特聘教授，國務院突出貢獻的中青年專家3名，國家級文科基地教學團隊1個，國家級重點學科1個，國家級精品課程2門，江蘇省高校重點學科3個，博士生導師36名以及一大批活躍在全國學術界的中青年學者。教育部“百千萬人才工程”、“新世紀優秀人才支持計劃”人選各1名，國務院特出貢獻的中青年專家3名。2011年第三屆中國杰出人文社會科學家5名。國家級精品課程“中國現當代文學”、“古代漢語”兩門。江蘇省“高峰”人才1人，“333”二層次2人、三層次2人，省高校新世紀學術帶頭人2人，省高校優秀青年骨干教師人選多人，其中有20多人在國際、國家和省級重要學術研究團體中擔任會長、副會長等學術兼職。2007年獲得文科基地教學團隊被評為首批國家級教學創新團隊；2008年獲教育部國家級品牌特色專業；2009年獲教育部國家級中文拔尖人才培養模式創新實驗區。新增國家精品課程“古代漢語”，漢語言文學專業、古典文獻專業獲得江蘇省首批品牌專業，文科基地獲得江蘇省教學創新實驗基地，文學院獲得南京師范大學“本科教學特區”。

學院一貫重視教學工作，自2006年以來，以研究性教學和研究性學習為核心，社會需求為導向，不斷探索新的本科教學理念、培養模式和管理機制，不斷提高本科人才培養質量，三次修改專業培養方案，逐步形成了“專業教育+博雅教育+自主發展”的一體化的人才培養模式，逐步實現了從培養學生學研結合能力到精英化人才的新轉變。全面開展教學改革和教學研究，努力培養學生的學習興趣和創新精神，與韓國、香港等國家或地區的多所知名大學建立了互派留學生項目，畢業生素以專業基礎厚、實踐能力強、綜合素質高而享譽社會。畢業生就業前景廣闊，就業單位主要集中在政府機關、新聞出版、教育培訓、廣電傳媒、文化宣傳、商業管理等領域，近年來就業率一直保持在98%以上。

▲漢語言文學(國家文科基地班)就業去向：該專業主要培養專業基礎扎實、知識面寬、富有創新精神、具有國際視野的漢語言文學專業高素質人才，免試保研率達60%，考研率在30%左右，其余選擇就業的學生畢業后可從事黨政機關、企事業單位的行政管理、宣傳策劃與高級秘書工作，也可從事新聞出版、廣播電視等單位的記者、編輯工作，還可在高等院校或者研究機構從事教學和研究工作。詳細情況見“招生問答篇”。

▲漢語言文學 就業去向：該專業主要培養能勝任語言、文學等研究以及創作和教學工作方面的人才，畢業生可在科研機關、高等院校從事研究、教學工作，也可在黨政機關以及報刊宣傳、新聞出版、影視文化、互聯網、對外交流等其他企事業部門從事語言文字工作。此外，漢語言文學還培養圖書編輯方向本科生，該專業主要培養具備扎實的文字功底，全面的編輯、出版、文化從業能力，適應社會發展需要的新聞出版方面的高級專門人才。畢業生大多在新聞出版、廣告傳播、文化宣傳、廣電傳媒等政府及企事業單位從事相關工作。

▲秘書學 就業去向：該專業主要培養能夠在黨政機關、企事業單位從事秘書工作的高級專業人才。畢業生主要在政府機關以及金融、保險、電力、房地產、文化、教育、科研等大型企事業單位從事秘書、行政、管理、策劃等工作。

▲漢語言 就業去向：該專業培養面向科技發展和社會進步的語言科技復合型創新人才，具有穩定的社會需求量。畢業生可在教育科研部門、行政機關及企事業單位從事語言信息處理工作、語言課程的教學與研究工作、語言文字信息和辦公自動化等管理工作。

▲古典文獻學 就業去向：該專業主要培養具備中國古籍整理與古典文獻學全面系統知識，能在教育、文化、出版等部門，從事古籍整理、古典文獻教學與研究以及傳統文化方面實際工作的文獻學高級專門人才。

▲播音與主持藝術（藝術類）就業去向：該專業主要培養具備優良的思想品德、扎實的專業知識、較強的實踐能力和可持續發展潛力的應用型和教學科研型人才。畢業生可在廣播電臺、電視臺及其他企事業單位從事廣播電視播音與主持、廣播電視節目策劃與制作、新聞采編等相關工作。

外國語學院

外國語學院現有教職工200人，其中教授29人，副教授53人，博士58人，還聘用了英、日、韓、俄、意、法、德、西等語種外國專家或外籍教師。學院的外國語言文學學科在2007-2012年和2010-2012年兩次教育部學位評估中心的評估中，均并列全國第七位，擁有一級學科博士和碩士學位授權點，設有外國語言文學博士后科研流動站、5個二級學科博士學位授權點和8個二級學科碩士學位授權點及1個翻譯專業碩士點和8個語種（英語、俄語、日語、法語、意大利語、朝鮮語、德語、西班牙語）的本科專業。英語語言文學學科不僅是江蘇省重點學科（一級學科），而且被遴選為“江蘇高校優勢學科建設工程”首批立項學科。“英語語言與文化”研究課題被列為國家“211工程”一期重點建設項目；英語專業于2005年被正式命名為江蘇省品牌專業，在2006年教育部全國英語專業本科教學工作評估中被評為優秀；俄語專業于2010年被評為江蘇省特色專業。2012年，英語、俄語、法語、日語等專業成為江蘇省高校重點專業。外國語學院連續多年是南京師范大學畢業生就業率最高的學院之一。外國語學院教學科研實力雄厚，國內外學術交流頻繁，近年來主辦了數十次國際、國內學術會議，先后派遣100多人次赴美、英、澳、加、俄、日、法等國進修或講學，幾乎每年都要選派本科生赴境外留學，近兩年學院還招收了40余名來自法國、俄羅斯、美國、加拿大、墨西哥等國的留學生，形成了國際化辦學的特色。

學院自2012年起實施大類招生，推行“應用型人才精品化培養”戰略。詳細情況請見“招生問答篇”。

▲外國語言文學類

△英語（含英法、英日兩個方向）（學制5年）——江蘇省品牌專業 就業去向：學生畢業后將主要流向外交部等國家機關從事外事工作，或在涉外企事業單位或部門從事外經、外貿工作，也可從事英語教學、科研工作。歷屆畢業生就業率均達100%，受到用人單位的普遍歡迎。

（注：就讀期間，學院將選拔優秀學生到哈佛大學、香港教育學院等合作院校參加學習、訪問等交流活動。）

△翻譯（英法方向）（學制5年）就業去向：畢業生憑借扎實的英語、法語語言技能和“中-英、中-法、英-法語對”口、筆譯能力，可以在國際組織、外事部門、跨國企業等單位和部門從事翻譯、管理、研究等工作，也可進入碩士階段繼續深造，成為高水平的多語種翻譯人才。自2005年招收翻譯方向本科生以來，歷屆畢業生就業率達100%，多名同學保送或考取北外、上外、英國利茲大學、美國蒙特雷翻譯學院深造。

（注：該方向有大量的口、筆譯實踐課程，學生在讀期間可獲得國際認可的SDL翻譯認證培訓。）

△日語（日英雙語方向）（學制5年）就業去向：學生畢業后主要在國家機關、三資企業和外經、外貿、旅游等涉外單位和部門從事翻譯、文秘、管理等工作, 部分學生繼續深造讀研，部分學生出國留學。畢業生深受用人單位歡迎，就業率為100%。

（注：該專業和日本的十多所知名大學有交流互派協議，學生在讀期間，優秀學生將有機會公派出國學習一年或做短期赴日訪問。）

△俄語（俄英雙語方向）（學制5年）——江蘇省特色專業 就業去向：學生畢業后主要從事外經、外貿等涉外企事業單位和部門的業務員、翻譯、文秘、管理等工作，也能從事俄語及英語的教學、科研等工作。畢業生深受用人單位歡迎，就業率為100%。

（注：大部分學生均有機會前往莫斯科大學、俄羅斯國立師范大學、俄羅斯弗拉基米爾國立人文大學等學校留學一年。）

△法語（法英雙語方向）（學制5年）就業去向：學生畢業后在各種涉外部門或機構從事翻譯、文秘、管理等工作，也可以去高等院校、研究部門從事教學、科研等工作。畢業生深受用人單位歡迎，就業率為100%。

（注：該專業與南京法語聯盟長期合作，與法國對外貿易學院等高校聯系密切，這將為學生在校期間及畢業后赴法國留學或深造等創造條件。）

△朝鮮語(朝英雙語方向)（學制5年）就業去向：學生畢業后主要從事外經、外貿、旅游等涉外企事業單位和部門的業務員、翻譯、文秘、管理等工作，也可從事政府機關或高等院校的朝鮮語教學與科研工作。畢業生深受用人單位歡迎，就業率為100%。

（注：學校將積極創造條件，每年都選拔十余名優秀學生赴韓國高麗大學等名牌大學進行學習深造，效果顯著。）

△意大利語（意英雙語方向）（學制5年）就業去向：學生畢業后主要從事外事、外貿、外企、旅游等涉外單位的翻譯、文秘、管理等工作，也可去研究部門、高等院校從事教學、科研等工作。畢業生深受用人單位歡迎，就業率為100%。

（注：為學生在校期間提供去意大利著名高校如佩魯賈外國人大學、那不勒斯東方大學等進行為期半年至一年的語言學習。）

△德語（德英雙語方向）（學制5年）就業去向：學生畢業后主要從事外事、外貿、外企、旅游等涉外企事業單位翻譯、文秘、管理等工作，也可以去政府部門、培訓機構從事教學、科研等工作。畢業生深受用人單位歡迎，就業率為100%。

（注：該專業為優秀在讀學生提供去德國海德堡大學、弗萊堡大學公費留學一學期或自費去德國留學一年的機會。）

△西班牙語（西英雙語方向）（學制5年）就業去向：學生畢業后主要從事外事、外貿、外企、旅游、新聞、教育等領域的工作，在涉外企事業單位中承擔翻譯、文秘、管理等任務，也可在國內或國外繼續深造。畢業生深受用人單位歡迎，就業率為100%。

（注：該專業與西班牙、拉美國家駐中國的機構建立聯系，通過組織各類活動、比賽提高學生學習語言的積極性，給學生提供機會使之在實踐中學習，并提供國際交流學習機會。）

新聞與傳播學院

新聞與傳播學院在江蘇高校同類院系中是辦學歷史最久、學科層次最高、專業設置最齊全、規模最大、實驗室及硬件設施條件最好的學院，整體辦學水平已進入全國新聞院系第一梯隊行列。學院擁有江蘇省地方高校唯一的新聞學博士學位授權點，擁有新聞傳播學一級學位碩士點1個，新聞學、傳播學和廣播電視藝術學碩士點3個，新聞與傳播碩士專業學位授權點1個。自2002年至今，新聞學科一直是江蘇省唯一的新聞學重點學科。

學院確立了“以優勢學科建設為龍頭，以創新人才培養為目標，以應用為特色的教學科研型學院”的奮斗目標，成效顯著。現設有新聞系、廣播電視系，廣告系、新聞攝影系和媒介與社會發展研究中心、現代廣告研究所等，江蘇省新聞人才培訓中心也掛靠在本院。學院不斷創新人才培養模式，設立“2+2”新聞學專業，從進入我校其他專業學習兩年的學生中，選拔優秀人才進入新聞與傳播學院學習，培養既具備跨專業基礎知識又具有新聞專業知識與技能的復合型新聞人才。

▲新聞學——國家特色專業、江蘇省品牌專業

新聞學專業是江蘇省重點學科，江蘇省首家新聞學博士點，也是全國師范院校第一家新聞學博士點；擁有一流的電子編輯實驗室、電話調查實驗室、媒體數據采集中心等實驗條件。該專業在培養人才方面以“拓寬基礎知識、加強文理滲透、重視能力培養、提高綜合素質”為指導思想，遵循“基礎知識與前沿成果兼顧、理論教學與實踐訓練并重、統一要求與個性發展結合”的原則。雄厚的師資力量，強大的科研實力，先進的實驗設備，優質的實踐基地使該專業的學生具備了強勁的專業競爭能力。

就業去向：國家級、省市級各類媒體、新聞單位、黨政機關，各企事業單位。

▲廣播電視新聞學

廣播電視新聞學畢業生不僅有理科的科學精神和嚴謹思維，還有文科的人文精神和浪漫情懷，以及藝術家的創造力，是各大傳媒集團和宣傳機構或部門的首選。

就業去向：各級各類廣播臺、電視臺，廣告公司、音像出版社，各企事業單位、傳播公司等，畢業生可從事新聞記者、廣播電視節目制作、宣傳策劃等工作。

▲廣播電視編導（藝術類專業）

廣播電視編導在江蘇省辦學最早、師資力量強大。該專業著眼于媒體發展的學科和產業前沿，堅持文理科滲透、技術與藝術結合、軟件與硬件兼備的辦學理念。

就業去向：各級各類廣播臺、電視臺，各企事業單位，廣告公司、音像出版社，影視制作公司、傳播公司、文藝團體等，畢業生可從事廣播、電視編導、制作或節目主持等工作。

▲廣告學

廣告學專業經過十多年的建設和發展，已在國內同類專業中擁有較好的知名度，且畢業生分布于北京、上海、廣州、南京等專業廣告公司、各類媒體和廣告企業，成為受到業界歡迎的專業人才。

就業去向：專業廣告公司、各類媒體的廣告部、各類企業的企劃、營銷管理部門等。

▲攝影（新聞攝影方向）（藝術類專業）

該專業歷屆有諸多學生在國內外各類攝影展覽中獲獎，并得到新聞攝影界及社會用人單位的充分認可。目前，該專業已成為江蘇省乃至全國高校中有影響的新聞攝影人才培養基地。就業去向：可在電視臺、報刊雜志社等新聞媒體從事攝影采訪報道、編輯設計等工作，還可以在新聞出版社、企事業宣傳部門、廣告公司、影視劇制作中心等單位從事專業影像、圖片攝制與宣傳策劃等工作，并能從事攝影教學研究工作和攝影藝術創作活動。

▲網絡與新媒體

網絡與新媒體專業以新聞傳播學、信息科學、傳媒經濟學作為基本學科支撐，順應新媒體技術發展與媒介融合趨勢，旨在培養精通新媒體時代新聞與信息傳播業務、熟悉新媒體運作規律、掌握新媒體專業技能的寬口徑、復合型傳播與創意人才。

就業去向：報紙、廣播、電視等傳統媒體的新聞采編與數字化內容制作；各類網站、電信企業的信息采制與產品開發；新聞出版行業的數字化出版與傳播；黨政部門和企事業單位網絡信息采制 與內外發布；信息咨詢公司、文化傳播公司、企業市場部門的宣傳策劃與創意產品開發等。

社會發展學院

社會發展學院擁有中國史、考古學兩個一級學科博士學位授予點，擁有世界史、社會學兩個一級學科碩士學位授予點，還有社會工作、文物與博物館學兩個專業學位碩士點和社會保障碩士點。在2012年教育部學科評估中，社會發展學院的考古學、社會學、中國史、世界史等專業在全國高校排名分列第16、23、29、38名。

社會發展學院設有歷史學、文物與博物館學、社會學與社會工作三個系，設有歷史學、文化產業管理、文物與博物館學、社會學、社會工作五個本科專業（方向），設有中國經濟史研究所、侵華日軍南京大屠殺研究中心、六朝歷史文化研究所、考古研究所、歷史遺產研究所、歷史與社會基礎教育研究中心、社會學研究所等10個校級科研機構。

社會發展學院現有教職員工62人，其中教授21人，副教授19人，博士生導師13人，講座教授2人，教師中80%具有博士學位。學院現有全日制本科學生530人，碩士研究生284人，博士研究生23人。本科生歷年保送或考取研究生比例達30 %。專業基礎扎實、實踐能力強、就業適應面廣是社會發展學院學生培養的特色。目前社會發展學院正為建成國內一流學院而奮斗！

▲歷史學：具有三十余年培養歷史學本科生的經驗，畢業生廣泛分布于教學、行政和科研單位。現擁有中國歷史學一級學科博士學位授權點，博士生導師和教授中多人在全國具有較大影響，在中國經濟史等方面有長期的學術積累和標志性的科研成果，具有明顯的優勢。歷史學本科生免試進入碩士研究生的選擇面廣、比例高。歷年考入“985”高校攻讀碩士研究生的人數多。

就業去向：畢業生多數保送或考取研究生，或在學術研究機構、黨政機關、新聞出版、大中小學等單位工作。

▲歷史學（文化產業管理方向）：文化產業是國家大力發展的新興戰略產業，文化產業管理是當代社會非常急需的專業。本專業方向充分利用歷史學的傳統和優勢，培養在文化貿易與投資、文化遺產保護、文化旅游等熱門行業中所需要的策劃、經營、管理方面的復合型人才。本專業方向的學生從我院其他各專業的新生中選拔產生。

就業去向：畢業生主要從事文化貿易與投資、文化開發、文化產品收藏與流通、文化藝術演出與包裝、新聞出版、廣播電視、文博、旅游等行業的營銷策劃或行政管理工作，也可到高職院校從事相關學科的教學與研究工作。

▲文物與博物館學：本專業是我校的特色與優勢專業，以及考古學一級學科博士學位授權點，擁有江蘇省屬高校中唯一的文物與博物館專業碩士點，擁有全國師范院校中唯一的由國家文物局授予的團體考古領隊資質證書。本專業努力把學生培養成為博物館事業、考古、文物鑒定、文物鑒賞、文物修復等方面的專門人才。

就業去向：畢業生保研、考研比例很高，也可在全國各級各類博物館、展覽館、紀念館以及考古研究所、高等院校、文物管理部門、文化部門、新聞出版、拍賣公司等單位從事專業或行政工作。

▲社會學類（含社會學、社會工作）：社會工作專業在江蘇高校中最先創辦，為江蘇省特色專業。現有社會學一級學科碩士學位授予權、民俗學碩士點和社會工作專業碩士點，以及管理學類的社會保障碩士點。學生入學一年后分為社會學或社會工作專業進行培養。

就業去向：作為當前社會非常急需的專業，學生就業選擇多、前景廣。畢業生主要保送研究生或考研進一步深造，也可在政府機關、高等院校、科研機構、社區、街道辦事處、社會團體、社會保障管理部門、保險機構及各類企業、跨國公司等從事相關工作。

數學科學學院

內涵齊全的學科構成 數學科學學院是學校極具特色、實力雄厚的二級學院，擁有數學和統計學兩個一級學科博士學位授權點，數學學科和統計學學科博士后科研流動站，數學學科是江蘇省優勢學科，擁有數學和統計學兩個江蘇省一級重點學科，設有“大規模復雜系統數值模擬”江蘇省重點實驗室，以及兩個校重點研究機構“數學研究所” 和“金融與統計研究所”。學院已經形成“本、碩、博”完整的人才培養體系，在基礎數學、計算數學、應用數學、運籌控制、概率統計等專業和統計學科招收培養博士、碩士學位研究生，綜合實力在全國高校數學學科中處于前20強。

陣容強大的師資隊伍 學院有在職專任教師73人，其中教授31人，副教授24人，博士生導師22人，碩士生導師43人，60多位教師具有博士學位或博士后經歷。擁有2名江蘇省特聘教授，教師隊伍中既有一批學術造詣高深的資深教授，也有一批在學術界有相當影響力的中青年專家。

追求卓越的人才培養 學院是全校第一個本科人才培養教學特區，目前有數學與應用數學、信息與計算科學、統計學、金融數學等4個本科專業。我院對本科生培養實行精英戰略和特色戰略，加強與國際國內一流大學的合作，強化本科生的聯合培養和交流訪學。學生培養質量得到社會高度認可和普遍贊譽。學生考研錄取率穩定在25%以上，相當多的學生到中國科學院、北京大學、中國科學技術大學、南京大學、南開大學、中國人民大學等國內知名大學、科研院所繼續深造，更多畢業生獲得自己滿意的工作崗位。畢業生中1人入選中國科學院“百人計劃”，2人獲得國家杰出人才基金，1人成為國家教學名師。

條件優越的實驗環境 學院擁有“信息與計算科學”、“金融與統計”兩個省部共建本科教學實驗室和數學建模實驗室，500多臺計算機構成的網絡環境用于本科教學實驗，為本科生提供優越的實驗和創新環境。其中數學建模實驗室為我院學生參加“全國大學生數學建模競賽”、“美國國際數學建模邀請賽”屢創佳績提供了強大保障。

覆蓋面廣的獎助學金 除學校設立的各類獎助學金外，學院還設有“黃開斌特別獎學金”、“施中柱獎助學金”。獎助學金種類豐富，具有很寬的獲獎面和資助面，為優秀學子求學提供了強大的物質保障。

▲數學與應用數學（基地班）-----國家特色專業、江蘇省重點專業 自2009年起，數學科學學院設立本科人才培養教學特區基地班，專門培養創新型數學研究人才。詳細情況請見“招生問答篇”。

▲信息與計算科學——江蘇省品牌專業、江蘇省重點專業

科學計算、科學實驗、科學理論是科學研究的三種手段。該專業主要培養科學計算和信息處理的高端人才。我院是國內較早招收該專業本科生的高校之一，是本專業國家教學指導委員會成員單位。

就業去向：主要為計算數學專業培養輸送研究生后備人才，畢業生也可在公司、科研院所、高等院校等單位從事科學與工程計算、應用軟件研制、高新技術開發、產業優化管理、科學研究和數學及計算機教學等方面的工作。該專業畢業生考研錄取率和出國比例為各專業之首。

▲統計學

本專業為企事業單位，特別是金融、保險機構培養具有現代數據處理與統計分析能力的專門人才，為概率、統計、金融數學等專業輸送具有扎實的概率統計基礎的研究生后備人才。

就業去向：銀行、證券、保險等金融機構，稅務、統計等政府機關，生物制藥、醫療機構、商業企業、專業調查公司、統計軟件公司、中等或高等學校。該專業畢業生大部分進入銀行、保險、證券等金融機構工作，歷年就業率在98%以上。

▲金融數學

金融數學是教育部2012年新設專業，學生畢業授經濟學學士學位。金融數學又稱數理金融學、數學金融學、分析金融學，是利用數學工具研究金融，進行數學建模、理論分析、數值計算等定量分析，以求找到金融學內在規律并用以指導實踐。金融數學是一門新興的交叉學科，發展很快，是目前十分活躍的前沿學科之一。

就業去向：畢業生可在銀行、證券、保險、信托等金融機構就業，從事金融保險、風險分析和風險管理工作，也可在企業或相關經濟部門從事統計分析、風險決策工作，在學校從事數學和經濟學、金融學的理論教學工作。優秀畢業生可以繼續攻讀應用金融學,金融工程，經濟管理及相關專業的研究生學位。

物理科學與技術學院

物理科學與技術學院成立于2000年，其前身物理系創建于1952年。學院有物理學、應用物理學、電子信息工程和通信工程四個全日制本科專業；擁有物理學一級學科博士學位授權點以及物理電子學和課程教學論（物理）兩個博士學位授權點；擁有物理學、電子科學與技術和光學工程三個一級學科碩士學位授權點，擁有物理學江蘇省政府重點學科、江蘇省光電技術江蘇省重點實驗室。

該院師資力量強，現有教職工96人，其中教授22人，副教授或高工25人，博士生導師11人、碩士生導師37人，9人享受國務院特殊津貼，46位教師具有博士學位。學院科研力量雄厚，已形成一支在國內外有一定知名度的以中青年教師為帶頭人和骨干的學術梯隊。該院科研和教學實驗設備先進，設備的資產總額達5000萬元，教學實驗室面積約7000平方米。

學院重視本科教育，堅持以“培養學生具有扎實寬厚的專業知識和技能、良好的素質和獨立的科研開發能力”為宗旨，積極調整課程結構，注重實踐環節，培養復合型人才。學院積極弘揚“厚生”傳統，在本科生中從低年級開始就實行導師制，引導學生成長成才。近幾年，學院整體升研率超過20%，就業率保持在90%以上。

▲物理學類（含物理學、應用物理學）

我院的物理學類分為物理學和應用物理學（光電信息方向）兩個專業，大類招生，新生入學一年后分專業。

△物理學 物理學是該院具有鮮明特色的優勢傳統學科。該專業覆蓋面廣，涉及宇宙、星系、黑洞、凝聚態物質、原子、原子核、基本粒子等多個研究領域；還涉及云計算、生物醫學物理、納米材料、磁性材料、光電材料和光電技術等多個應用領域，就業前景廣闊。本專業主要培養學生具有物理學科領域的基本知識、基本理論以及實驗研究的初步能力，并且初步掌握解決問題的方法；了解物理學科的前沿、發展動態及應用前景。

就業去向：本專業升研率較高，畢業生中大部分到國際國內名校攻讀碩士研究生，也可在大中專院校、科研院所、高新技術企業從事物理學教學、研究、管理、技術開發與應用等工作。

△應用物理學 應用物理學是把物理知識應用在生活和生產中的一門學科，覆蓋面廣，從瓦特的蒸汽機到美國在海灣戰爭中應用納米技術制造的隱形飛機以及超導電纜和光纖通信等技術的應用都與本專業密不可分。對于熱愛物理學，同時更希望自己的工作和科研成果能夠實實在在被應用的學生，本專業是一個不錯的選擇。

就業去向：本專業升研率較高，畢業生中大部分到國際國內名校攻讀碩士研究生，也可在科研部門、高科技產業部門、公司、高等院校、中專院校從事研究、開發、生產技術管理和教學等工作。

▲電子信息工程――江蘇省特色專業

電子信息工程是把電子和信息工程相結合的寬口徑專業，實現信號的采集、存儲、處理和傳輸電子技術的綜合，具有電子系統設計、開發、應用和集成的能力。電子信息工程專業理工兼備，注重于電子信息專業基礎理論知識和工程實踐能力的培養。

此專業的就業面較廣，可以從事電子設備和信息系統的設計、應用開發以及技術管理等工作；也可報考電子科學與技術一級學科相關專業的研究生進一步深造。

就業去向：信息技術產業、科研院所、高校、中等職業學校、電力、公安、交通、金融、商業等部門。▲通信工程

通信工程是目前比較熱門的專業，通信技術滲透到諸多科學領域。有線電視、微波通信、衛星通信、計算機網絡這些通信系統是它們的研究對象。可視手機、可視電話、高清電視，這些日新月異的新產品，都離不開通信工程的技術支持。

就業去向：畢業生可到相關高校和科研院所繼續深造，也可去科研院所、高等院校、中等職業學校、電信、電力、公安、交通、金融、商業等部門從事研究、開發、生產技術管理和教學等工作。

化學與材料科學學院

化學與材料科學學院的歷史可追溯到1902年創立的三江師范學堂的理化科。1952年，南京師范學院成立時為理化系。1953年成立化學系，哈佛大學化學專業第一位中國女博士吳懋儀教授任首任系主任。2000年成立化學與環境科學學院，2010年6月更名為化學與材料科學學院。

學院現有教職工95人，其中55位教師具有博士學位，教授33人，博士生導師18人，教育部新世紀優秀人才支持計劃2人，省特聘教授4人，江蘇省雙創人才1人，“江蘇省333工程”科學技術帶頭人6人，已經形成一支學歷層次和教學科研水平高的師資隊伍。

學院下設化學系、應用化學系、材料科學系；擁有生物醫藥功能材料國家地方聯合工程研究中心、生物醫藥功能材料省級協同創新中心、江蘇省生物功能材料重點實驗室、江蘇省新型動力電池重點實驗室、江蘇省生物醫藥功能材料工程研究中心、江蘇省萃取分離工程技術研究中心、江蘇省新型阻燃材料工程技術研究中心、江蘇省工業廢溶劑再生應用工程技術研究中心以及江蘇省化學實驗教學示范中心和江蘇省化工與材料實踐教育中心；擁有化學一級學科博士學位授權點和化學學科博士后流動站，應用化學碩士和工程碩士學位授權點；擁有江蘇省優勢學科建設方向；擁有全國首批設立的國家級和省級中學化學骨干教師培訓基地；學院主辦的《化學教與學》雜志面向全國發行；學院還是江蘇省教育學會化學專業委員會的掛靠單位；化學專業為江蘇省重點專業。學院以1個國家地方聯合工程研究中心、2個省級重點實驗室、4個省級工程中心為依托，在全日制本科生、碩士研究生、博士研究生和留學生培養方面，形成了“本—碩—博”完整的人才培養體系。在功能材料、應用電化學、有機合成與精細化工、應用化學等研究領域具有顯著的特色和優勢。

學院高度重視學生的教學和管理工作，重視學生綜合素質和能力的培養。近年來，本科生在全國大學生英語競賽、全國大學生“挑戰杯”課外學術作品競賽、全國大學生節能減排社會實踐與科技競賽等系列競賽中獲獎；學院連續多年免試保送學生到北京大學、中科院等頂級院所攻讀學位，學生升研（出國）率保持在35%以上。學院加強獎助和幫困保障體系建設，除校設十余種獎助學金外，學院還設立了“華宇”獎助學金等；自2012年起學院新設立“華宇新生獎學金”，對優秀新生還在學校獎勵的基礎上再給予5000-50000元的獎勵（學院新生獎勵措施詳見學院網站）。學院為有志于從事化學、化工、材料等領域工作的莘莘學子提供了廣闊的發展空間和充分展現自我的舞臺。

▲化學類（含應用化學、化學）

學生入學兩年后分為應用化學（含精細化工與工藝、功能材料方向）和化學兩個專業培養。

▲應用化學

就業去向：該專業是國內外重點大學或科研院所應用化學專業的碩士和博士研究生的生源基地。畢業生還可以勝任化學、化工、醫藥、功能材料等領域的科學研究工作，工廠企業的產品開發、生產、貿易工作以及政府機關、事業單位的管理工作以及教育教學工作等。

▲化學──江蘇省特色專業建設點 就業去向：該專業主要為國內外重點大學或科研院所化學專業輸送碩士和博士研究生的優秀生源。畢業生還可以從事與化學及其相關領域有關的人才培養、科學研究、科技開發和生產以及管理工作。

地理科學學院

南京師范大學地理科學學院的前身可以追溯到1919年南高師的文史地部，1952年我國著名地理學家李旭旦先生在南京師大正式創辦地理系，1997年在原地理系基礎上創辦了國內首家地理科學學院。

一流的學科建設：學院作為國家一級重點學科培育點，自然地理、人文地理、地圖學與地理信息科學三大學科均為省級以上重點學科，其中地圖學與地理信息科學學科為國家級重點學科，人文地理學為國家重點（培育）學科。學院擁有地理學一級學科博士學位授權點和地理學博士后流動站，擁有7個博士學位點和14個碩士學位點，擁有教育部重點實驗室、國家重點實驗室培育點、江蘇省重點實驗室以及教育部“長江學者”創新團隊。2010年學院順利進入江蘇省高校優勢學科建設工程。在“2011計劃”中，我院牽頭的地理信息資源開發與利用協同創新中心入選江蘇省高校協同創新計劃。學院眾多的博碩士點和強有力的學科建設、實驗室為本科生進一步深造提供了優質的平臺。

一流的師資團隊：學院師資力量雄厚，現有145名專任教師，其中教授50名（含中科院院士1名，千人計劃1名，教育部長江學者2名，杰出基金獲得者3名，特聘教授7名，博士生導師49名），副教授50名。在職教師中126人具有博士學位，占全體教師比例的87%。60%以上的教授具有在國外學習、進修、合作研究的經歷。

一流的教學質量：長期以來，學院高度重視本科生的培養質量，倡導科研反哺教學。目前，學院擁有國家實驗教學示范中心1個，國家級虛擬仿真實驗教學中心1個，國家級人才培養模式創新實驗區1個，國家雙語教學示范課程1門，國家精品資源共享課程4門，國家精品視頻公開課2門，江蘇省精品課程4門；國家級特色專業1個，江蘇省“十二五”重點專業類1個；國家級教學團隊2個，國家級教學名師1名，江蘇省教學名師1名；獲國家教學成果二等獎2項，江蘇省優秀教學成果一等獎5項。學院擁有大量的專業實習實踐基地，踐行校企合作之路，為學生的科研實踐和就業實踐提供了良好的平臺。

▲人文地理與城鄉規劃

培養目標：培養具備人文地理學和城鄉規劃基礎理論方法，擁有較為廣博的經濟學、社會學、管理學、建筑學等知識，具備較強科研能力和實踐能力的復合型、應用型高級專門人才。

就業去向：畢業生可到科研機構、學校等從事科研、教學、管理、規劃與開發相關工作，也可到城鄉規劃管理、國土規劃、城市設計、資源環境、旅游等行政部門從事經濟建設和管理工作，亦可在國內或出國繼續深造，攻讀碩士研究生。

▲自然地理與資源環境

培養目標：培養現代自然地理學及相關學科的基礎理論扎實雄厚、基本知識全面系統、基本技能熟練多樣，能在科研機構、高等院校、相關政府部門和企業從事科研、教學、規劃、管理和研發工作的高級專門人才。

就業去向：畢業生可在科研院所、政府部門和企事業單位從事教學、科研和管理工作，諸如自然資源規劃與管理、環境保護規劃與管理、城市管理與規劃、自然災害的減緩與防御和公共行政等。其中優秀學生將繼續在國內外攻讀碩士和博士研究生。

▲旅游管理

就業去向：學生畢業后可到旅游企事業單位（如星級飯店、旅行社或旅游公司、旅游景區、旅游學校、旅游規劃設計單位等）及旅游管理部門就業，主要從事飯店管理、旅行社管理、翻譯導游、旅游資源開發、景區管理、旅游市場營銷、旅游策劃（規劃）或教育培訓等工作，也可在旅游管理、人文地理等方向攻讀碩士學位。

▲地理信息科學——國家特色專業

就業去向：學生畢業后可在科研院所、大專院校從事本專業的科研、教學工作；也可在城市、區域、資源、環境、交通、人口、土地、房產、公安、國防、基礎設施和規劃管理等領域從事與地理信息系統有關的應用研究、技術開發、生產管理和行政管理等工作。

▲測繪工程

就業去向：畢業生可從事測繪和基礎地理信息系統建設、應用與開發工作。在城鄉規劃與建設、國土資源管理、房地產、交通、水利、環境、海洋、航天航空、農業、軍事等相關領域從事工程測量和基礎地理信息的獲取、處理、應用與研究，以及測繪領域的生產技術管理和行政管理等工作。

▲環境科學與工程類（含環境科學、環境工程）

學生入學一年后分專業培養。

△環境科學

就業去向：畢業生可在環境保護相關的政府部門、科研機構、高等學校、企事業單位等從事環境保護與管理、科研、教學及工程設計與咨詢等工作；也可在環境科學、環境工程、環境管理與規劃、自然地理學、地理信息科學、市政給排水、生態學等專業方向攻讀研究生。

△環境工程

就業去向：畢業生可在各級環境保護部門、環境科學研究所、環境監測站、市容管理、設計院、環保公司、污水處理廠、工礦企業的環保部門等，從事環境管理、環境監測、環境影響評價、工程設計、環境技術開發、環境污染治理、環保設施運行與管理等工作；也可繼續攻讀相關專業方向的研究生。▲海洋資源開發技術

就業去向：畢業生可到各級政府海洋管理部門及下屬環境監測、海域使用動態管理中心、海洋研究所、海洋評估機構等行政、科研、教育機構及企事業單位就業，主要從事海洋規劃、海洋管理及海洋資源環境調查評估和開發、海洋環境保護與生態建設等相關方面的管理、研究、教學、技術研發工作。

生命科學學院（國家理科基地）

南京師范大學生命科學學院的歷史可追溯到二十世紀初三江學堂的農學博物科，以及金陵女子文理學院的生物系和東吳大學的生物系。南京師范大學生命科學學院是全國高校國家理科基礎科學（生物學）研究與教學人才培養基地，是國家“211工程”重點建設的學科，是江蘇省重點建設的優勢特色學科。

學院擁有江蘇省生物多樣性與生物技術重點實驗室等七個省級重點實驗室（工程中心），以及江蘇省生物學實驗教學示范中心。動物學科為國家重點學科，生物學科為江蘇省優勢學科，生物學一級學科、生態學一級學科及細胞生物學科為省級重點學科、水產學為校一級學科重點學科培育點。

學院擁有生物學和生態學兩個一級學科博士點和碩士點，生物學和生態學兩個一級學科博士后流動站，水產學一級學科碩士點及農業推廣（漁業）專業碩士點、制藥工程專業碩士點。每年從全國各地招收博士、碩士研究生約200人。

學院現有4個本科專業。生物科學專業設有國家理科生物學人才培養基地班，該專業是國家級特色專業、江蘇省首批品牌專業，生物技術專業是江蘇省特色專業。學院畢業生深受社會歡迎，有相當一部分本科畢業生直接升入國內外著名高校攻讀研究生。學院師資力量雄厚，現有專任教師84人，其中教授39人（特聘教授5人），副教授27，博士生導師30人，碩士生導師30人，具有博士學位的教師68人，已形成一支年齡結構合理、專業素質高、學術視野開闊的師資隊伍。）

學院經過長期建設與發展，已成為特色鮮明的研究型學院，其綜合實力在全國同類高校中名列前茅，可以為廣大有志學習和研究生命科學的學子提供更多更高層次的發展和深造機會。

▲生物科學（國家理科基地班）——國家特色專業 就業去向：本專業主要培養具有創新思維的生物科學研究和教學領軍型人才，迄今所培養的85％以上畢業生進入中國科學院和清華大學、北京大學等國內著名研究機構或大學攻讀碩士或碩博連讀學位（其中50%為保送），畢業后主要在國內外高校或科研機構繼續深造或從事相關工作。詳細情況見“招生問答篇”。

▲生物技術——江蘇省特色專業 就業去向：該專業主要培養與生物技術領域相關的科技人才。畢業生可在高等學校、科研機構及醫藥、化工、食品、農林、牧漁、環保、園林等行業的企事業單位和管理部門，從事與生物技術相關的應用研究、技術開發和推廣、生產管理、行政管理等工作。

▲生物工程 就業去向：該專業主要培養與生物制藥領域相關的生物工程科技人才，畢業生可在生物醫藥、生物化工等行業從事生物藥物相關產品的研制、生產、質量控制、工藝設計、生產管理及市場營銷等工作，也可在藥監、藥檢、藥事、商檢、海關和政府行業管理部門從事相關的監督管理工作，或在高等院校、科研院所從事研究工作。

能源與機械工程學院 能源與機械工程學院創建于1956年。幾十年來，該院的畢業生主要分布在全國電力、環保、化工、石化、醫藥、城市建設、制冷空調、機械制造、機電一體化等行業。學院擁有江蘇省高校優秀學科梯隊1個，江蘇省重點實驗室1個，校級重點一級學科1個，校級重點實驗室2個。學院現有教職員工74名，其中教授10名，副教授及高級工程師28名。有博士學位的教師30名。

學院有“動力工程及工程熱物理”一級學科碩士學位授權點，有“熱能工程”、“制冷及低溫工程”、“流體機械”和“供熱、供燃氣、通風及空調工程”4個二級學科碩士學位授權點和建筑領域“暖通空調”專業碩士學位授權點。學院“能源與動力工程”專業是南京師范大學特色專業，“能源與環境系統工程”是國家戰略性新興產業專業。

學院與美、德、法、日、澳、香港等多所大學在科研和人才培養等方面有良好合作，并選派和推薦優秀本科生赴國外高校交流和攻讀碩士學位。

該院畢業生具有扎實的專業知識和技能，具備良好素質和科研創新能力，在2008年以來的全國大學生節能減排大賽中，該院學子連續獲一、二、三等獎。近年來，該院畢業生升研出國率一直在35％左右，大部分畢業生前往上海交通大學、西安交通大學、同濟大學、浙江大學、天津大學、東南大學等國內知名985高校攻讀碩士研究生。學院長期以來努力建設就業實習基地，相關專業畢業生廣泛分布在全國各大電廠及海爾、美的、海信、LG等知名企業，就業率一直在學校名列前茅。

▲能源動力類（含能源與動力工程、能源與環境系統工程）

學院“能源動力類”專業按大類招生，前兩年注重對學生進行寬口徑的通識教育，強化工科基礎。兩年后分為“能源與動力工程”或“能源與環境系統工程”專業培養，實施以人為本的個性化培養模式。

△能源與動力工程 就業去向：畢業生可在能源與動力工程領域內的電力企業、發電廠、熱電站、設計院所、動力設備制造部門、高科技公司等從事能源利用與環境保護技術的研究開發、設計制造、運行管理、維護改造等方面的工作，或在政府管理部門、科研機構、高等院校等從事與專業有關的管理、研究與教學工作。能源與動力是社會和經濟發展的基礎和保障，因而本專業有著長期的需求和廣闊的發展前景。

△能源與環境系統工程 就業去向：能源與環境系統工程專業是一個集能源、環境、控制三大學科交叉復合的戰略性新興產業專業，涉及熱學、力學、材料科學、機械制造、環境科學、計算機科學、自動控制科學、系統工程科學等學科的高新科學技術。畢業生可在清潔能源開發與利用、能源環境控制與保護、電力生產自動化、制冷與低溫、空調與人工環境等領域從事研究、設計、技術開發工作。該專業具有寬廣的就業面和良好的適應性。

▲建筑環境與能源應用工程 就業去向：畢業生可在設計院、房地產公司、建筑企業、科技開發公司與制冷空調設備生產企業、城市建設管理部門從事供熱、通風、制冷、空調、燃氣、給排水方面的設計、運行、開發、管理、營銷等專業技術工作，或在科研機構、高等院校從事本專業范圍內的教學、科研和技術管理等工作。隨著21世紀城市化進程的加快和建筑室內人居環境保護要求的提高，社會對本專業人才有長期且旺盛的需求。

▲機械工程 就業去向：機械工程技術是工業發展的基礎，是制造業的核心。畢業生可在機械設計與制造、電子、化工、冶金、航空航天等各類工業企業、科研院所、高科技公司，高等院校從事相關工作。特別是在我國由制造業大國向制造業強國的發展進程中，掌握機械設計制造、自動控制等機電一體化技術的機械類專業人才十分搶手，社會需求量大，就業待遇高。

電氣與自動化工程學院

南京師范大學電氣與自動化工程學院創建于1954年，已為國家培養了近2萬名高級工程技術人才，現有教職工100人，其中，高級職稱教師37人（含教授11人），擁有研究生學歷的46人（含博士30人），有江蘇省“333工程”培養人選3人、“六大類人才高峰”培養人選4人和“優秀青年骨干教師”8人，具有出國留學和訪問學習經歷的教師已達50%。

學院現有“電氣工程”一級學科碩士點、“控制理論與控制工程”二級學科碩士點和“電氣工程”碩士點，以及電氣工程及其自動化（含中英“3+1”國際合作辦學項目）、自動化和測控技術與儀器三個本科專業。電氣工程及其自動化專業和自動化專業均是江蘇省特色專業，也是江蘇省首批“電氣類”重點建設專業。學院重點建設電氣工程和控制科學與工程兩個一級學科。

近五年來，學院學生在全國大學生電子設計、全國大學生智能汽車設計等比賽中獲省級和國家級各類獎項近100項，其中，國家級特等獎1項、一等獎8項和二等獎6項，省級（含華東賽區）科技競賽一等獎25項。學院培養的畢業生因專業基礎扎實、工程實踐能力強深受用人單位的好評，畢業生就業率一直名列前茅，已連續九年被評為校“就業先進集體”。除學校設立的各類獎學金外，學院還專門設立多種獎學金和學生科技創新基金。

學院高度重視與國內外高校和學術團體的交流與合作，積極拓展學院的辦學空間和擴大學院在國內外工程學科界的良好影響。從2004年起，學院與英國諾森比亞大學合作培養國際化復合型工程技術人才，已與美國、加拿大、英國、日本、新加坡、澳大利亞等10多個國家的知名高校建立了友好合作關系。

▲電氣工程及其自動化

學生入學一年后分為電力系統及其自動化和電氣技術兩個專業方向。

△電氣工程及其自動化（電力系統及其自動化方向）——江蘇省特色專業、江蘇省首批“電氣類”重點建設專業

就業去向：畢業生可在各級電力公司、電力設計院、各類發電廠及大中型企業中從事電力系統的設計、開發和運行管理等工作，在電氣設備生產廠家、電力自動化設備公司從事產品開發、銷售、運行維護等工作，在科研院所和高等院校從事電力技術相關科研和教學工作。△電氣工程及其自動化（電氣技術方向）——江蘇省特色專業、江蘇省首批“電氣類”重點建設專業

就業去向：畢業生從事大中型企業中變電站、自備電廠和電氣控制設備的設計、開發、維護和運行管理等工作，在各類電氣設備生產廠家、電力自動化設備公司從事產品開發、銷售、運行維護等工作，在科研院所和高等院校從事電氣技術相關的科研和教學工作。

▲自動化

學生入學一年后分為信息技術與工業控制和工業電氣自動化兩個專業方向。

△自動化(信息技術與工業控制方向)——江蘇省特色專業、江蘇省首批“電氣類”重 點建設專業

就業去向：畢業生可在科研、設計院所及高等院校從事計算機控制與信息管理系統的研制、開發、設計、調試及自動化領域理論研究等工程實踐及教學工作，也可從事石油、化工、冶金、醫藥、輕工、通訊、電子、交通、能源、航空航天、電力等行業的計算機控制系統、信息管理及常規自控系統的應用、設計及開發工作。

△自動化（工業電氣自動化方向）——江蘇省特色專業、江蘇省首批“電氣類”重點建設專業

就業去向：畢業生從事大中型企業中自動控制系統或裝置的設計、開發、維護和運行管理工作，在國內外樓宇智能化系統公司從事工程設計、開發、調試、運行管理工作，在各類電氣設備生產廠家、電力自動化設備公司從事產品開發、銷售、運行維護工作，在科研院所和大專院校從事科研和教學工作。▲測控技術與儀器 測控技術與儀器專業是自動化系統的“眼睛”，是集電子、計算機、控制理論、儀器儀表、物聯網技術、傳感器與測量等多學科技術的復合型專業，也是現代社會制造業急需的熱門專業，該專業有著十分廣泛的社會需求。

就業去向：畢業生可在海關、港口、進出口、物流、質檢及電子、通訊、交通、能源、郵電、航空航天、高等院校、高新技術產業等各類企事業單位，也可在科研院所、高等院校從事科研和工業生產中信號檢測、分析、處理工作以及從事測控技術與儀器的研究開發和教學工作。特別適合于各類產品質量檢測儀器的技術研發、產品設計、市場開拓、售后服務等工作。

▲電氣工程及其自動化（中英合作辦學）——江蘇省特色專業、江蘇省首批“電氣類”重點建設專業

詳見《南京師范大學2014年中英合作辦學招生簡章》。

計算機科學與技術學院

計算機科學與技術學院是一個涵蓋計算機科學與技術、軟件工程、管理科學與工程3個一級學科的綜合性二級學院，下設計算機科學與技術系、軟件工程系、網絡與信息安全系、管理科學與工程系，并設有江蘇省信息安全保密技術工程研究中心和江蘇省智能信息處理與軟件工程實驗室。學院現有計算機科學與技術、軟件工程、信息管理與信息系統3個本科專業，計算機科學與技術、管理科學與工程2個一級學科碩士點和計算機技術專業工程碩士點，并掛靠學校相關專業招收博士研究生，已經形成從本科生到碩士、博士研究生的人才培養體系。

計算機科學與技術學院擁有一支優秀的教師隊伍，現有專任教師60人，其中教授12人，博士生導師6人，博士、副教授34人，碩士生導師23人。3年學院主持國家“211工程”三期重點建設項目“新型智能信息處理技術研究”，參與江蘇省優勢學科建設，主持國家自然科學基金項目12項、江蘇省自然科學基金項目以及其他省部級項目11項，承擔幾十項橫向科技開發項目，每年科研經費總額達到1500多萬元。學院設有計算機實驗教學中心，包括計算機中心、計算機硬件實驗室，計算機軟件實驗室、網絡與多媒體實驗室、嵌入式系統實驗室、學生創新實驗室等。該中心擁有微機1500多臺，總面積達5000平方米，被評為江蘇省高校計算機實驗教學示范中心。

計算機科學與技術學院注重人才培養的國際化，設立了中英合作本科生交流項目，學生可在第四學年赴英國學習專業課程，學校承認學分。學院建有多個學生實習、就業基地，近幾年畢業生就業率一直穩定在98%以上。學生的畢業去向非常廣泛：研究生錄取率在25%左右，就讀高校包括中國科學院、北京大學、上海交大、南京大學、中國科大、同濟大學、廈門大學、東南大學、華東師范大學等全國知名高校。就業單位既有微軟、百度、阿里巴巴、中興、華為、平安科技等知名信息技術企業，也有中央和地方各級政府機關，學校、銀行、電力、電信等大中型企事業單位。許多畢業生已經成為單位骨干或走上領導崗位。

▲計算機科學與技術

就業去向：學生畢業后可到政府部門、企事業單位、信息技術部門從事計算機軟硬件系統的研究與開發、計算機網絡及信息安全領域的研究與開發，以及手機、游戲機、交換機、數控設備或儀表、家電控制系統等嵌入式系統方面的研究與開發工作。

▲軟件工程

就業去向：學生畢業后可到政府部門、企事業單位、信息技術部門從事計算機軟件研究、開發與維護，以及軟件開發過程管理和軟件產品質量控制等方面的工作。

▲信息管理與信息系統

就業去向：學生畢業后可到政府部門、企事業單位、信息技術部門從事信息管理、信息系統規劃與設計、數據分析與決策、企業商務管理、網絡系統維護，以及供應鏈與物流管理等方面的工作。

音樂學院

南京師范大學音樂學院有著輝煌、弘厚的辦學歷史，其前身可追溯到1902年三江師范學堂圖畫手工科開設的音樂課，2000年成立南京師范大學音樂學院。改革開放以來，學院的事業發展一直居于全國同類院校的前列，成為我國音樂教育師資人才培養的重要基地。

教學資源豐富，學習條件優越

音樂學院擁有一支實力雄厚的教學、科研師資隊伍，現有教職員工80人，其中特聘教授1人，教授11人、副教授28人，博士生導師6名，碩士生導師28人。具有博、碩士學位的教師占全院教師的五分之三以上。學院下設“四系一所兩中心”。音樂學院有優美的教學環境和完備的教學設施，在隨園校區擁有2棟12000余平方米的教學樓和兩個大型的音樂廳以及“鋼琴制作與調律”、“數碼音樂”實驗室。

專業結構科學，培養目標明確

音樂學院現為“國家體育與藝術師資培養培訓基地”、“音樂與舞蹈學”博士后科研流動站單位，音樂學專業為江蘇省“品牌特色專業”，音樂學科是“211工程”重點建設學科。具有“音樂與舞蹈學”一級學科博士學位授權點、碩士學位授權點和藝術專業碩士學位授權點。招收音樂表演、音樂教育、中國傳統音樂理論、西方音樂史等4個方向博士研究生和音樂表演藝術、音樂理論、舞蹈等11個方向的碩士學位研究生，同時招收聲樂、鍵盤、器樂、舞蹈等四個方向的藝術專業碩士學位研究生。本科教育設有音樂學（師范）、音樂表演、音樂學（鋼琴制作與調律）、舞蹈學（師范、舞蹈編導）等6個專業（方向），已經形成了從本科到博士研究生的完整音樂教育體系。2009年學院與廣州珠江鋼琴集團有限公司簽訂合作辦學協議，實行“2.5+1+0.5”校企間合作人才培養機制，共同培養鋼琴制作與調律專業方向的應用型專門人才。還聘請閻維文、譚晶等一批中外音樂名家擔任客座教授。

藝術成果豐碩，就業前景廣闊

學院高度重視藝術實踐和專業技能的提高，學生在國內外專業競賽中頻傳佳績，先后獲得國內外音樂比賽各大獎項。近年來，本科學生先后在專業性學術期刊發表論文40多篇。

學院積極擴大國際文化學術交流活動，本科畢業生出國深造率達10%。與美國、德國、日本、法國、奧地利、澳大利亞、俄羅斯、烏克蘭、挪威、烏干達等多個國家的音樂院系建立密切聯系。

本科畢業生長期保持較高的就業率、保研率、升研率，有多名畢業生考取中央音樂學院、上海音樂學院、美國喬治梅森大學、法國南希音樂學院等國內外高等院校學習深造。

▲音樂學（師范方向）——江蘇省品牌專業 就業去向：畢業生可在各級教育系統、各類文化藝術機構、企事業單位等從事音樂教育、音樂表演、文化藝術管理等工作，就業渠道廣泛、前景良好。

▲音樂學（鋼琴制作與調律方向）就業去向：鋼琴制造廠、藝術院校鋼琴調律、專業團體器樂維修及調律、鋼琴銷售公司和鋼琴培訓單位等，優秀學生可由珠江集團有限公司擇優錄用。

▲音樂表演（在江蘇省只招聲樂方向）就業去向：畢業生可在各類文藝團體、文化事業單位、各級教育系統等單位從事音樂創作、音樂表演、音樂傳媒、音樂培訓、藝術管理和研究等工作。

▲舞蹈學 就業去向：畢業生可在各類文化藝術團體、教育系統及培訓機構、傳媒與科研機構、電視臺、企事業單位等相關部門從事中外舞蹈史、舞蹈理論的研究、舞蹈教學以及編導與創作等工作。

美術學院

南京師范大學美術學院是中國高等美術教育的發祥地，已有112年的辦學歷史。其前身是晚清李瑞清主持的兩江師范學堂“圖畫手工科”，新中國成立后，先后更名為南京大學美術系、南京師范大學美術系，1999年改辦為南京師范大學美術學院。徐悲鴻、傅抱石，陳之佛、張大千、呂斯百等大師曾先后執教于此。

目前，南京師范大學美術學院擁有一支實力雄厚的師資隊伍，有教授25名，副教授23名，博士生導師14名，碩士生導師38名，教職工共110名，近年來在美術創作、理論研究及藝術設計的開發應用方面取得了顯著的成就。

學院擁有美術學、設計學2個一級學科博士點，美術學、設計學2個一級學科博士后流動站，美術學、設計學一級學科碩士學位授權點。學院是國家首批藝術碩士專業學位（MFA）研究生教育綜合改革試點單位，是“國家體育與藝術師資培養培訓基地”，動畫專業為國家級特色專業，是教育部十二五專業綜合改革試點項目。美術學為江蘇省優勢學科、江蘇省重點學科，省級品牌專業，“美術學”、“動畫”、“攝影”專業同為省級重點專業，“水粉水彩”、“草書藝術”是江蘇省精品課程。作為教育部全國普通高等學校美術學（教師教育）本科專業課程試點工作院校，美術學院依托雄厚的學科實力，整合優質教學資源，建立了“徐悲鴻美術教育實驗班”。近年來，學院與英國、美國、加拿大、法國、俄羅斯、意大利等國高校以及國內相關研究院（所）、企業建立教學、研究、實踐等合作關系，先后有6批在校學生分別赴俄羅斯、美國、法國、加拿大進行互認學分的短期駐學。

美術學院教學環境優美，教學設施完備，擁有兩萬多平方米的教學樓和一個新型展覽大廳。美術學院珍藏有徐悲鴻先生當年從法國帶回來的一批大型石膏像。美術學院設有7個系，1個教研室，1個研究院，6個研究所，5個實驗室和2個中心，涉及3個一級學科，共15個專業（方向）。

▲美術學（師范，書法學）就業去向：畢業生主要從事中、高等學校書法教學、創作及理論研究工作或相關的書法專業工作。

▲繪畫（師范，含徐悲鴻美術教育實驗班、油畫、水彩水粉、中國畫、雕塑5個專業方向）

學生入學后將分專業（方向）培養。

就業去向：畢業生主要從事中、高等學校美術教學、研究工作以及相關教育、藝術管理工作。

▲設計學類

學生入學后將分專業（方向）培養。

△視覺傳達設計 就業去向：畢業生可從事企業產品裝潢、廣告、品牌推廣工作；從事企業形象、品牌形象的研究與開發設計；從事一定的設計管理工作。

△環境設計（環境藝術設計方向、展示設計方向、裝飾藝術設計方向）

△△環境藝術設計方向 就業去向：畢業生主要從事設計院、規劃院、房產開發以及各裝飾公司、設計公司、園林公司、廣告公司的專業環境藝術設計工作；從事環境設計管理工作；從事中等職業學校及大學本、專科層次的藝術設計教學工作。

△△展示設計方向 就業去向：培養具有展示設計特長的專業設計師，能夠從事社會、文化、科技、政治、經濟、貿易等各種宣傳推廣活動的展示策劃，同時也可到經濟主管行政單位宣傳部門及各展示公司、展示場館部門就業。

△△裝飾藝術設計方向 就業去向：畢業生可從事裝飾藝術、公共藝術設計、創作和研究工作。△產品設計（玩具設計方向、陶藝方向）

△△玩具設計方向 就業去向：畢業生主要從事企業產品研究和開發設計；從事一定的設計管理工作；從事中等職業學校及大學本、專科層次的藝術設計教學工作。

△△陶藝方向 就業去向：畢業生主要從事陶瓷藝術設計與開發工作，從事中等職業學校及大學本、專科學校的教學工作，從事陶瓷制作管理工作。

▲服裝與服飾設計（服裝設計與表演藝術方向）就業去向：畢業生主要從事服裝公司及服裝企業的設計、技術管理、營銷工作；從事模特經紀公司、新聞媒體、廣告部門及展覽公司等領域的表演與策劃工作；從事高校及中等專科學校服裝設計與表演藝術教學工作。

▲動畫 就業去向：畢業生主要從事動畫的創作，從事商業廣告動畫設計與開發，從事動畫制作管理工作，也可從事中等職業學校及大學本專科層次的動畫設計的教學工作。▲攝影就業去向：畢業生主要從事電影、電視、報紙、雜志、網絡媒體、廣告媒體的影像類工作，及大學本、專科層次、中等職業學校的教學工作。

中北學院

南京師范大學中北學院是經國家教育部批準，由南京師范大學和南京師范大學教育發展基金會共同舉辦的獨立學院。學院坐落于南京紫金山東麓的仙林大學城內，與南京師范大學仙林校區比肩而立。中北學院自1999年建院以來，秉承百年老校——南京師范大學優良的辦學傳統和先進的教育理念，依托南京師范大學的優質教學資源，獨立組織教學，是南京師范大學本科生培養的有機組成部分。學院的學生與南京師范大學其他院（部）的學生共享學校的圖書資料、實驗設施、體育場館、學生公寓等教育教學資源。從2009屆畢業生起，發放南京師范大學中北學院文憑；從2012屆畢業生起，達到學位授予條件的，根據教育部有關規定授予南京師范大學中北學院學士學位。中北學院現有文、理、工、管理、藝術等多個學科，分設八系一部，即人文系、外語系、經濟與管理系、公共管理系、信息科學與技術系、工學系、美術系、音樂系和強化部，擁有33個在社會就業市場上享有聲譽的專業品牌或特色專業，在校學生7500余人。中北學院師資實行自有教師、校派教師、外聘教師相結合的隊伍結構，以開放式多元化用人管理體制，構建多元化師資隊伍。學院具有高級職稱的教師超過60%，學術造詣深厚、教學經驗豐富。學院堅持“以人為本”的辦學宗旨，積極探索適合獨立學院特點的人才培養模式，逐步形成“寬基礎、復合型、有特色”的人才培養格局。學院對學生進行分類培養，以滿足學生個性多元化發展需求：學院在江蘇獨立學院中率先開設強化班為學生考研深造創造條件；積極推行海外學習計劃，已與法國INSEEC大學、英國考文垂大學、德國伊爾姆瑙理工大學、新加坡特許科技學院等高校建立合作關系，為學生出國留學創造機會；積極開展職業資格證書培訓工作，大力建設實踐教學基地，強化應用性技能教育。

知行合一，全面發展。在學院的精心教育和培養下，我院學生贏得了學業成績和綜合素質雙豐收，在多項國家級、省級、校級競賽中屢獲佳績，畢業生廣受社會歡迎，學院已有十一屆畢業學生逾13000人，畢業生就業率達到96%以上。考取北京大學、南京大學、東南大學、上海交通大學、中國藝術研究院等國內著名院校碩士研究生有近1000人。部分畢業生報考并被錄用為國家公務員，進入國家機關、國防和科研單位、高等院校、大中型企事業單位工作。

多年辦學，爭創特色，南京師范大學中北學院已經呈現出“辦學理念先進，教學特色鮮明，綜合實力雄厚，社會信譽良好，發展前景廣闊”的勃勃生機。學院以人才培養質量為生命線，進一步提升學科優勢和辦學特色，優化體制機制，增強綜合實力，努力將我院建設成為國內一流的獨立學院。泰州學院

南京師范大學泰州學院是一所于2004年6月經國家教育部批準成立的普通高校本科層次獨立學院，由南京師范大學和泰州市人民政府共同組建。學院實行董事會領導下的院長負責制。博士生導師李晏墅教授擔任院長、法定代表人，黃溧軍同志擔任黨委書記。經過8年的砥礪奮進，學院正在由規模擴張型向內涵提升型轉變，取得了可喜的辦學成果，先后榮獲“全國先進獨立學院”和“中國民辦高等教育優秀院校”等稱號。

學院辦學規范，招生門類齊全。學院是一所完全符合國家教育部26號令頒布的《獨立學院設置與管理辦法》規定的獨立學院。學院位于泰州市高教園區，占地面積1035畝，規劃建設教學、辦公、活動及生活用房32萬㎡，已建成25萬㎡，順利通過了教育部、江蘇省教育廳專家組對學院辦學條件的檢查。學院培養以文、理、經、管、工、藝和教師教育為特色的本科應用型專門人才。設有健全的行政、黨委機構，建有13個院（系、部），有經教育部備案的44個本科專業和58個專業方向，面向除港澳臺以外的全國31個省、市、自治區招生，普招錄取分數從2004年的低于省控線20分到目前穩定在全省同類院校前列。目前在校生10253名。學院連續四屆畢業生畢業率為99%以上，學位授予率為87%以上，平均就業率為98%以上。學院頒發國民教育序列全日制普通高校畢業證書，2012年學院獲得學士學位授予權。

學院師資隊伍保障有力。學院緊密依托南京師范大學的優質管理和教學資源，院領導、部門、院（系、部）負責人和學科帶頭人均為南京師范大學選派的具有高級職稱或副處級以上職務的教學與管理骨干。學院聘請“全國道德模范”張云泉、“中國十大杰出青年”侯晶晶、國家級教學名師朱曉進、南京軍區原政委方祖岐上將、著名劇作家、詞作家閻肅、著名心理學家桑志芹、著名經濟學家張二震、江蘇省泰州中學校長蔣建華、國家級教學名師湯國安、南師大文學院博導潘文教授、南師大教育科學學院博導譚頂良教授等同志為特聘教授。每學期還從南京師范大學和其它知名高校聘任兼職教師百余人，其中高級職稱者占65％以上。學院從2011年開始啟動“雙百(培養百名博士，百名教授)”行動計劃，開展優秀教學團隊建設、舉辦“青年教師教學十佳”大賽、實行青年教師導師制、評選“師德先進個人和師德標兵”等，激勵了一批優秀教師脫穎而出。目前全院教職員工600多人，自聘專職專任教師中碩士及以上學位者占90.19%，形成了以南京師范大學優秀教師為專業和課程建設帶頭人、學院專職專任教師為基礎、外聘教師為重要補充的教師隊伍。近四年來，教師取得獲獎成果125項、獲得課題立項108項、專利18項、藝術實踐科研成果93項，有46名教師的科研成果獲省級獎項，自聘的青年教師有2名教師入選“江蘇省青藍工程”。

學院辦學特色明顯，應用型人才培養成果凸顯。學院大力實施“質量工程”發展戰略，確立了“素質高、基礎寬、能力強、復合型”的應用型人才培養目標和人才培養體系。著力優化專業結構、改革課程體系、改進教學方法、構建實踐教學平臺、加強教學督導、完善人才培養方案、提高管理效能。堅持教授走上大一新生講臺、博導走上本科生講臺，名家開設系列學術講座，大力推進學生考研、考公務員、考村官、考證、出國等工作。建立了一套行之有效的教學管理制度。建立教學委員會、教學工作咨詢委員會，對教學工作進行管理和監督；聘請教授擔任教學視導員，對課堂教學進行檢查、督促；組建了學生教學信息反饋隊伍，及時掌握師生教與學的情況和需求；專家檢查性聽課、教師同行互聽互評課、學生評教、教師評學等教學評價措施更是實現了“教學相長”。學院師范教育厚積薄發，是全省本三獨立學院中唯一具有招收師范生資格的院校，有12個專業承擔師范生專業化培養任務，滿足不同考生報考需求。畢業生考取公辦教師編制的人數逐年增加。學院藝術教育和文化產業蒸蒸日上。學院通過大力加強人文素質和科學精神教育，精心組織豐富多彩、特色鮮明的主題教育，積極開拓校園文化建設新載體，大力加強校園人文環境、校內文化設施和校園景觀建設，充分發揮大學校園的育人功能，營造大學生健康成長的良好氛圍。學院師生編排的大

第三篇：南京師范大學泰州學院法學院

“班級特色PPT展示演講大賽”策劃書

一、活動背景：

對于轉逝的時光，我們總會在盡頭做無奈的嘆息，回憶曾經的美好，孰又知把握現在才是對未來的感恩。趁我們還年輕，趁我們還有幾年大學光景，拿出你的感動，為那個曾讓你嫣然一笑的室友，那些人生中最后一撥同學…收拾好一切，在時光的棱角上抓住那份感動，讓未來的回憶成為你現在的會意。此刻，參與我們的活動，為那些燦爛的時光留個紀念，制作一份屬于你大學時光的PPT，展現你的風采，你班級的風姿！南京師范大學泰州學院法學院學生會經研究決定舉辦“班級特色PPT展示演講大賽”。希望通過多方的配合，此次比賽能夠辦得更加精彩，更具影響力。

二、活動目的：

通過賽事的進行，為新老同學搭建一個交流互動、增進友誼的平臺。培養同學間交流合作能力，增進班級與班級間的互知溝通，我院組織班級特色PPT展示演講大賽，展現班級風采，推出特色班級同時在比賽中增強班級凝聚力，展現大學生良好的精神面貌。

三、活動宗旨：

為同學們充分創造展現自我的平臺，突出自我素質。加強班級凝聚力，增進各班溝通，促進友誼。

四、活動地點：文科樓201室

五、活動時間：2011年5月

六、活動負責人：學生會

七、參賽對象：

所有班級。

八、活動流程：

1.評委及嘉賓入場，各班觀眾和各參賽選手提前20分鐘入場

2.主持人宣布比賽宗旨，介紹到場的嘉賓和評委。

3.嘉賓講話、致辭。

4.由主持人宣讀比賽規則和評分標準。

5.參賽隊伍依照抽簽的順序依次參賽，評委給予評分，宣傳組成員積極配合做好工作并統計結果。

6.至所有選手展示完畢，主持人情老師針對此次比賽做最后的點評，同時統分處進行成績排序確定名次，報給主持人和宣傳組，宣傳組書寫證書

7.由主持人宣布獲獎情況。

8.給獲獎隊伍及獲獎選手頒獎。（頒獎嘉賓待定）

9.主持人宣布比賽結束。

10.工作人員與選手、評委合影留念，資料采集組做好拍照工作

九、宣傳方式：

（一）海報：在學校各校區張貼海報，（海報內容為活內容和公司的相關宣傳——贊助商公司地址，網址和贊助商名稱等）活動三天前貼在學生宣傳欄等人流量最多的位臵。

（二）橫幅：比賽舉行前幾天懸掛于比賽的現場直至結束后一星期。為貴公司做更大的宣傳。

（三）宣傳單：將宣傳單提前起碼三天發到各系部并派到各班級。十參賽規則

1)參賽選手必須對本次主題進行充分的理解

2)所有選手所選題目，一經上報不得擅自修改，所送演講稿件一概不予退回，請自留底稿

3)選手一律在比賽前半小時入場，在比賽開始前十分鐘未到場者，經聯系不到視為主動棄權

4)選手若需要使用照片或音樂，請事先提出申報

5)參賽選手若有特殊情況需要調整出場順序者，應提前告訴相關人員，據商議后做出相關的調整，如不提前說明，遲到者按情況給予扣分處理

6)參賽選手在決賽比賽中應該注意把握作品演示時間控制在7分鐘以內，超出規定時間或不足者按具體情況給予適當的扣分處理

十一評分要求

為了確保大賽公平公正公開的順利進行，制定此評分細則，本次比賽采用100分制進行評判，要求如下：

1)演講內容

標題醒目，主題鮮明突出，行文流暢（１０分）材料典型充分，視角新穎得當，思路清晰明確（１５分）貼近生活，邏輯嚴謹（１５分）

2)演講技巧

語言表達：普通話標準（５分）吐字清晰，聲音洪亮（５分）脫稿表達，語言流暢（５分）神情姿態體態語言面部表情運用恰當自如感情充沛精神飽滿（１０分）

儀表形態：服裝大方得體，談吐自然禮貌，舉止從容（５分）

3)演講效果

演講精彩，富有感染力、吸引力和說服力，使聽眾產生共鳴（15分）

4)演講紀律

每位選手應控制好自己的演講時間，超時或時間不足者，都會按時間長短相應扣分（15分）

十二獎項設臵：

大賽將在公平、公開、公正的原則下進行，評選出1支一等獎隊伍、2支二等獎隊伍、3支三等獎隊伍，以及優勝獎若干，由法學院進行表彰。

十三注意事項：

環境衛生、場地設施等。

十四、宣傳效應：

希望本次活動能夠幫助貴公司的產品吸引更多的關注，達到互惠互利。

（一）海報和宣傳單會標注“本活動由某某公司贊助舉辦”并加上貴公司的標志及網址或專賣店地址。傳單背面有公司簡介（由公司提供）。

（二）本活動還可以幫助貴公司在學校內派發傳單。

（三）橫幅有表明贊助商。

學生會

2010年12月27日

第四篇：2018南京師范大學泰州學院招生簡章

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2018南京師范大學泰州學院招生簡章

學院簡介

南京師范大學泰州學院是一所于2004年6月經國家教育部批準成立的普通高校本科層次獨立學院。經過13年的砥礪奮進，學院取得了可喜的辦學成果，成為泰州市歷史上

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頭人，多名青年教師被列為泰州市“311”工程和江蘇省“333”工程培養對象，多名青年教師獲國家社科基金和自然科學基金立項。

學院辦學特色鮮明，應用型人才培養成果凸顯。學院大力實施“質量工程”發展戰略，確立了“素質高、基礎寬、能力強、復合型”的應用型人才培養目標和人才培養體系。堅持教授走上大一新生講臺、博導走上本科生講臺，名家開設系列學術講座。學院師范教育特色彰顯，畢業生考取公辦教師編制的人數位處全省高校前列，2016年入職小學教師人數占當年江蘇省新入職教師總數的11%。學院藝術教育和文化產業蒸蒸日上，由學院師生編排的大型民族歌劇《江姐》得到閻肅等老一輩藝術家的親切褒獎，多次成功公演并廣獲贊譽，榮獲南京師范大學

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黨走”

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廣播電視編導

本專業已逐步形成“一樹兩花”的辦學特色，即以廣播電視編導專業獨特的藝術屬性為樹干，綻放理論與實踐并重的“媒介之花”及新老媒體交融的“時代之花”。本專業實驗設施齊備，建有專業的非線性編輯實驗室和演播廳，在泰州市電視臺等多家單位設立實踐基地。畢業生可至各級電視臺、廣播電臺、企事業單位、網絡媒體、IT產業從事策劃、文案、攝像、剪輯、視頻編輯和文化宣傳等工作，也可自主創業，創辦各類傳媒工作室、婚慶禮儀公司等。本專業學生在國家林業局“生態文明行”活動策劃、湖南衛視、山東衛視等節目策劃、泰州市各大“微電影”大賽中屢創佳績。

播音與主持藝術

本專業實驗設備齊全，建有播音實驗室、非線性編輯實驗室和演播廳，重在培養從事廣播電視節目播音主持、廣播電視經營管理、廣播電視節目策劃創意和制作等工作的應用型專門人才。學生畢業后可至各級電視臺、廣播臺、網絡媒體等從事播音主持、節目策劃與制作、文化宣傳等工作，也可自主創各類傳媒工作室等。本專業學生多次在央視“挑戰主持人”、“夏青杯”朗誦大賽、全國青少年藝術節、中國“德藝雙馨”大學生藝術專場、江蘇省形象大使選拔等大賽中獲獎，多名畢業生在省、市級媒體擔任播音員或主持人。

音樂學（師范）

本專業培養具備一定專業演唱、演奏水平又掌握全面音樂教育理論、教育技術和教學方法的復合型音樂教育人才。該專業歷年有多名學生在江蘇省師范生基本功大賽中榮獲單項一等獎、團體一等獎等，考取公辦教師編制情況良好。畢業生主要在學校、音樂教育機構、文藝宣傳部門等單位工作。

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音樂表演

本專業培養系統掌握音樂專業知識、具備扎實的表演技能、具有創新精神的應用型專業音樂人才。學院適應市場需求，設置了音樂表演、鋼琴調律與樂器修造、電腦音樂制作與錄音等三個專業方向，學生進校后任選其一。畢業生主要就職于各類大眾文化產業、樂器公司級琴行，亦有自主創辦音樂類企業、從事音樂創作與表演等。

視覺傳達設計

本專業培養具有藝術設計策劃、管理及研究能力，掌握藝術設計理論知識和專業技能，具有視覺傳達設計相關實踐技能的應用型人才。學生畢業后可在廣告公司、新聞出版社、傳媒公司、印刷企業、裝飾公司、企事業單位宣傳部門從事藝術設計相關工作，及各級各類學校的有關教學工作。

環境設計

本專業培養具有環境設計策劃、管理及研究能力，掌握環境設計理論知識和專業技能，具有環境設計綜合實踐技能的應用型人才。學生畢業后可從事與環境設計相關工作，如室內環境設計公司、園林景觀公司、展示設計公司、裝飾公司及各級各類學校的有關教學工作。

動畫

本專業培養具有現代動漫設計思維能力和動漫實踐技能，具有一定動漫設計、制作、策劃、創意編輯及研究能力的應用型人才。國家大力扶植動漫游戲產業，動漫設計師是“錢”途無限的職業。學生畢業后可從事動漫的創作與管理工作、商業廣告動漫設計與開發工作、動漫設計的教學工作。攝影

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本專業培養具備從事商業攝影的專門人才。學院現有500平米的大影棚、數碼工作室、大畫幅數字設備，長期聘請著名攝影家焦波，著名攝影編輯張蔚飛、丁珊，著名攝影家李寧等名家在學院任教。學生畢業后可從事電影、電視、報紙、雜志、網絡媒體、廣告媒體的影像類工作，及大專院校、中等職業學校的教學工作，可為企事業單位宣傳服務。

美術學（師范）

本專業培養掌握美術學基本理論、基本知識以及具有扎實的基本技能的美術學師資。此專業類別為師范類，在同類院校中獨有。學生畢業后從事美術教學、研究工作和企事業單位宣傳工作。

美術學

本專業培養掌握美術學基本理論、基本知識以及具有扎實的專業技能的美術人才。學生畢業后從事學校、文化藝術部門及有關單位的美術創作、美術研究、出版、藝術管理和宣傳工作。

舞蹈編導（體育舞蹈）

本專業培養德智體美全面發展，從事舞蹈編導專業藝術體育方向的教學、訓練、科學研究以及經營管理的專門人才。學生畢業后可至普通高校、各級各類中等學校、文化（藝術）館、健身會所、群眾團體、企事業等單位從事教學、訓練、科研與管理工作。校考計劃與考試內容

根據教育部及相關省（市、自治區）教育考試院文件精神，2018年我校藝術類專業采用“統考”和“校考”兩種形式，其中，在江蘇、山東兩省設有校考。

一、江蘇省考生：舞蹈編導（體育舞蹈）專業使用南京師范大學泰州學院校考成

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績；播音與主持藝術專業使用南京師范大學校考成績；廣播電視編導、音樂學（師范）、音樂表演、視覺傳達設計、環境設計、動畫、攝影、美術學（師范）、美術學等9個專業使用江蘇省統考成績。

二、山東省考生：播音與主持藝術、音樂學（師范）、音樂表演、舞蹈編導（體育舞蹈）等4個專業使用南京師范大學泰州學院校考成績。

三、其他省（市、自治區）使用統考成績。

播音與主持藝術專業考試內容（山東）

專業成績總分300分，具體考試科目如下：

（1）新聞播報：現場抽題，考生在播報時要體現新聞觀念和創作原則，恰當理解與把握新聞稿件的內容以及新聞播報語言狀態。（滿分100分）

（2）話題評述：現場抽題，考生在評述時要掌握主持人觀念和話題操作技巧，體現口語表達能力。（滿分100分）

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（3）才藝展示：包括聲樂、器樂、舞蹈等形式，內容自定，展示時間控制在3分鐘以內。（滿分100分）

音樂學（師范）專業考試內容（山東）

專業成績總分300分，具體考試科目如下：

（1）專業技能（演奏或演唱）：聲樂或器樂（含鍵盤，除鋼琴外其他樂器請考生自帶），只需任選一項，考生自選演唱（奏）曲目一首，時間不超過5分鐘。（滿分200分）

（2）視唱：抽取線譜或簡譜考題一條，聽辨節奏，考試形式為面試。（滿分50分）

（3）基礎樂理知識問答：考試形式為面試。（滿分50分）

音樂表演專業考試內容（山東）

專業成績總分300分，具體考試科目如下：

（1）專業技能（演奏或演唱）：聲樂或器樂（含鍵盤，除鋼琴外其他樂器請考生自帶），只需任選一項，考生自選演唱（奏）曲目一首，時間不超過5分鐘。（滿分200分）

（2）視唱：抽取線譜或簡譜考題一條，聽辨節奏，考試形式為面試。（滿分50分）

（3）基礎樂理知識問答：考試形式為面試。（滿分50分）

舞蹈編導（體育舞蹈）專業考試內容（江蘇、山東）

專業成績總分100分，具體考試科目如下：

（1）身體形態與基礎條件：包括身高、外貌、身體比例、氣質（面試時考生需填寫身體情況登記表）。（滿分20分）。

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（2）身體素質：包括軟度、開度、身體平衡以及動作的協調性（面試時每十名考生分成一組，進行基本動作展示）。（滿分20分）。

（3）專業測評：包括拉丁舞、摩登舞任選一到二支舞（音樂由學校統一提供，可自帶舞伴）。（滿分50分）

（4）總體測評：體育舞蹈基本技術和舞蹈風格的掌握。（滿分10分）學院地址：江蘇省泰州市濟川東路96號

第五篇：2014南京師范大學心理學專業考研經驗分享（范文模版）

2014南京師范大學心理學專業考研經驗分享

擇校篇

1.南師大心理學比較成熟

南京師范大學心理學院開始籌建于2011年10月，正式成立于2012年9月28日。現設有1個系、3個研究所和1個實驗中心：心理學系、基礎心理學研究所、發展與教育心理學研究所、應用心理學研究所和心理學實驗中心。師資隊伍強大，在讀本科生和研究生530人。

學院現在擁有江蘇省一級重點學科心理學、心理學博士后流動站、心理學一級學科博士學位授權點、心理學一級學科碩士學位授權點；建有江蘇省心理學實驗教學示范中心；應用心理學本科專業是江蘇省重點專業、特色專業。此外南師還是211院校。

2.南師退出統考后難度降低

14年是南師退出統考第一年，基于我考研的經驗，南師退出統考后的難度降低了，也就是說考上的幾率提高了。

①競爭壓力大大減小傳統的看法認為，統考命題思路更容易把握，而自主命題容易出偏。基于這種想法，更多同學選擇統考，無形中加大統考的競爭壓力。南師每年學碩的招生人數變化不大，14年擬招生50人。事實上也是的，14年人數大大減少，分數線也降低了，明顯競爭壓力減小。

②初試可以甩掉發展與教育心理學統考復習雖有大綱，但是要面面俱到，幾乎囊括所有。而南師的初試只需要考五門，普通心理學、西方心理學史、統計、測量和實驗。因為發展與教育心理學的內容又多又散，復習起來很繁瑣。所以南師初試復習起來時間充足的。

③命題中規中矩從南師2007年統考之前和14年的命題來看，南師的命題還是有規律可循的，基本不會出現偏題和無從下手的題目。例如14年考了如何減小誤差？難度和區分度的關系？簡述開窗實驗？這些都是平時復習的重點。

3.自己對南師大的向往。

本科時候，經常有南師的碩導，博導來我的學校做講座，如江蘇省心理學會會長傅宏教授、譚頂良、鄧鑄、郭本禹等心理學界名人，當時就很羨慕南師大強大的師資隊伍。

書目篇

669心理學基礎:

《普通心理學》(修訂版)，彭聃齡主編，北京師范大學出版社，2008年；《西方心理學史》(第二版)，郭本禹主編，人民衛生出版社，2013年。

893心理學研究方法:

科目權重：實驗心理學（40％）；心理測量學（30％）；心理統計學（30％）。

參考書目：《實驗心理學》，郭秀艷主編，人民教育出版社，2009年；《實驗心理學導論》，鄧鑄等編著，中國輕工業出版社，2012年；《心理與教育測量》，鄭日昌主編，人民教育出

版社，2011年；《心理與教育測量》(第3版)，戴海琦主編，暨南大學出版社，2011年；《教育與心理統計學》（第三版），張敏強主編，人民教育出版社，2011年；《心理統計學與SPSS應用》，鄧鑄等編著，華東師范大學出版社，2009年。

分數線篇

2014國家線315

077101基礎心理學332；077102發展與教育心理學347；077103應用心理學350 2013國家線310

040201基礎心理學353；040202發展與教育心理學354；040203應用心理學352 2012國家線300

040201基礎心理學344；040202發展與教育心理學363；040203應用心理學348 2011國家線310

040201基礎心理學321；040202發展與教育心理學333；040203應用心理學333 2010國家線310

040201基礎心理學320；040202發展與教育心理學325；040203應用心理學336 2009國家線300

040201基礎心理學349；040202發展與教育心理學351；040203應用心理學350 2008國家線310

040201基礎心理學317；040202發展與教育心理學340；040203應用心理學326

專業糾結篇

我的專業課復習可謂是一波三折，第一年自主沒有人給我經驗，我很措手不及，不過幸好我及時調整復習策略。

輾轉糾結階段，在招生簡章出來前，我一直按照統考來復習。暑假之前，大概就在這個時候，我買了統考大綱和真題。我覺得發展與教育是最繁瑣的，而且本科上課也沒聽，心理打算最先搞定這兩門，于是一直到暑假開始，我花了20多天時間整理出發展的筆記。暑假開始了，大家都進入復習狀態，我當時心里就開始著急了，于是我又改變計劃，我把教育放到最后。暑假期間（7、8月），我打印了統考10年真題分類，我想找出規律。一整個暑假，我把統考10年真題在書上都做了標記，并且標注是選擇題還是大題。在這個過程中，我也順著把知識點過了一遍。暑假結束后，也就是9月份，本來計劃進行第二輪復習，也買了郭秀艷的實驗心理學書，但9月份的那天，我得到一個令我晴天霹靂的消息—南師退出統考，改為自主。我當時騎虎難下，復習一下子中斷了，我在糾結到底要不要堅持，我去找了我的專業老師，老師當時也是考慮第一年不好把握命題思路，讓我考慮浙師和杭師。我的心都碎了，前期那么多的準備，感覺都是無用功，但是又放不下自己心儀的南師。大概糾結了一個多星期，我覺得自己不該這樣，我站在考研教室的窗口，望著外面，問一起備戰的小伙伴該怎么辦，其實我知道自己對南師的渴望，只是怕執著后結果不好。但是，我又在想所有人面臨的情況是一樣的，我為什么不行？就在那刻我篤定自己報考南師，不再動搖。接下來，我就迅速購買了南師的參考教材，有兩本是借的圖書館的。

復習方法篇

專業課篇

南師大初試專業是兩張卷子，各150分。專業課一：理論基礎（普心和西方心理學史），二專業課二：研究方法（統計測量實驗）。我分別考了124和117。

西方心理學史，內容很多很棘手。書一到手，我放下先前的所有計劃，花了近7天時間不分重點地過一遍，第一遍的關鍵在于熟悉了心理學史的框架脈絡。第二遍的時候，我把南師和幾個曾經考過心理學史學校的所有真題標到書上，這個過程花了好長時間。心想當時自己情商更高點，找到一些備考資源幫助我，我肯定不需要花這么多時間自己整理。等到我第四遍看的時候，我能抓住重點，并每看一個知識點就會考慮會出題目嗎？什么題目？怎么答？沒看一遍的速度越來越快，但這個過程真的非常非常痛苦。等到11月的時候，我每天早上花近兩小時的時間去仔細理解章節，基本上半個月時間又是一遍。等到12月的時候，我就大概一周翻一遍書，主要是看書上標記的真題以及自己認為可能出的題目。如果有機會，你可以利用我備考一年所積累下來的普通心理學和實驗心理學我覺得普心和實驗應該結合看，一個理論，一個實證方法。看普心的時候首先要清楚框架，有幾個方面。復習的時候要在理解的基礎形成學科的脈絡框架。比如情緒包括情緒的概念，情感區別，情緒理論等。情緒理論比較多，自己利用適合自己的記憶策略，我常用的是編口訣，把所有理論串在一起，我覺得我編的口訣能幫我在腦海里形成一套非常有效的記憶提取系統，如果有興趣，我也可以教你怎么短時間沒記住那好幾百字的簡答論述題。為了便于理解，每個理論實際都對應著一個實驗。這時候就需要理解實驗的過程，實驗設計。南師14年考了一題實驗設計，需要寫出完整的實驗設計，包括自變量，額外變量，實驗假設，被試，過程，統計方法，可能結果。

統計和測量很多同學都害怕統計，主觀上覺得很難，但其實考試的時候涉及的還是一些理論性的東西。一些計算公式不需要究得太深，南師14年考了一題獨立樣本t檢驗計算題，還給了公式。是不是瞬間明朗啦。我復習的時候覺得一元線性回歸，事后檢驗，因素分析很是頭疼，因為不知道會不會考。確實也有難度，結果試卷發下來的時候，我瞬間覺得基礎是王道，不要磚牛角尖。如a+b≠1為什么？這類型題目都是基礎，在復習的時候要結合歷年的真題進行總結，當然這也會花很長的時間，不過堅信一切辛苦都是值得的。

英語篇

學碩考英語一。我考了67分。小作文10分，大作文20分，完形填空10分，閱讀理解40分，新題型10分，翻譯10分。我在復習前期特別重視考研英語詞匯，我覺得單詞是根本。一直到暑假結束，我花了大量時間背單詞，因為只有前期才有時間。只要是考研詞匯就行，至于是哪個機構，哪個編者無關緊要。也可以到網上找一些什么考研核心詞匯，新增詞匯。9-11月的時間我主要就是研究歷年的英語真題。做真題的時候做知識一小部分，關鍵是研究命題技巧，答案特點，有什么答題的竅門。如閱讀理解選項一般有偷換概念，以偏概全和無中生有等。這些要自己去琢磨。英語真題是復習最佳資料，至少三遍，當然不是單單為了選擇對的答案，而是去研究命題思路。此外要把真題中的生詞摘下來，進行再認。另外，我針對不同部分買了新東方的專項講解，尤其是翻譯和作文。千萬不要忽視作文，前期的練習總結模板是很有用的。12月主要就是自己進行模擬訓練和作文模板。

政治篇

政治我從9月中旬開始的，考了74分。我在政治上花了不少錢。因為學長跟我說他當時買了市面上幾乎所有資料。于是，我也想效仿。后來發現我錯了，資料多到根本沒時間都看，而且有得資料根本沒必要。其實政治的根本在政治大綱，其他的肖秀榮的一系列是很好的。尤其是八套題和四套題，還有任汝芬，張俊芳有時間可以看看。總之要有選擇性。最后15天要瘋狂背誦。總之為了考試的時候有話可說，當然是政治術語啦。

一切的曲折現在想來都是值得的，感謝當時自己的勇敢與執著，你們也可以噠，學姐在南師等你們。

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