第一篇：花溪區(qū)骨干班主任培訓赴上海培訓心得體會

花溪區(qū)骨干班主任培訓赴上海培訓心得體會

貴陽市花溪區(qū)麥坪中學

楊以秀

2016年9月19日至25日期間，我很榮幸的參加了花溪區(qū)教育局、花溪區(qū)教師培訓中心組織的骨干教師赴上海的培訓。在這次培訓中，我們實地考察了幾所上海名校，并有機會與上海的教育同仁進行廣泛深入交流和學習，學習到了科學的班級管理方法，汲取了先進的教育管理經(jīng)驗，開闊了視野。

本次教育培訓秉承了開拓視野、取經(jīng)進寶、更新教育管理方法的理念。培訓形式靈活多樣，培訓內(nèi)容精彩紛呈。強大專業(yè)的專家團隊主講，廣泛深入的交流學習，先進教育管理方法的實地觀摩，多元化的課程學習，使我在培訓之中受益匪淺，收獲頗豐。在培訓期間，我們聆聽了上海多位資深教育專家精彩的講座，實地考察和觀摩了上海市女子三中、上海市長寧區(qū)天山初級中學、上海市虹橋中學。通過學習和觀摩，使我們深刻感受到上海教育發(fā)展的迅猛，進一步認識到我們花溪地區(qū)教育發(fā)展所存在的不足和虧缺，感慨頗多，感觸頗深！通過學習和觀摩，使我們在加強了對先進教育管理的學習的同時，反思自身地區(qū)教育發(fā)展滯后的原因，教育管理落后的根源，自身在教育管理上所存在的不足，進一步轉(zhuǎn)變了自身觀念，提高了思想認識和覺悟。在這次培訓中，花溪區(qū)多位領導殷殷關懷、拳拳重托。各位主講專家教授引經(jīng)據(jù)典、剖析深刻。整個培訓過程令人茅塞頓開、心潮澎湃。通過對上海名校的考察、學習和觀摩，最讓我深有感觸的是這些學校在班級管理中的德育先進經(jīng)驗，值得借鑒，讓人深省，促人反思。這些名校的德育工作是成功的，其成功的背后有著豐富的內(nèi)涵。概括起來主要有以下幾個方面：

一：愛崗敬業(yè)，樂此不疲。

上海的教師的幸福指數(shù)極高，對于教育事業(yè)，他們都能夠做到全身心的投入。我私底下和一位上海的班主任交流，他的一席話，讓我感悟到了他班級管理成功的奧妙之所在。他說，“幸福是一種心態(tài)，更是一種對人對事的更高的看法。幸福是一種能力，看你是如何去理解這種幸福、享受幸福和成就幸福。心態(tài)決定命運，態(tài)度決定高度。只要你心中有“愛”，無論人生的路多艱難、多痛苦、多困厄、臉上帶著微笑，心里就有著寧靜與平和，這就是幸福的人生。好心情是花，是虹，它讓你心花怒放、豁達樂觀，享受生活的鳥語花香。在班級管理中，道理也是如此。”

二：優(yōu)化團隊，事半功倍。

德育工作事無巨細，大到校風校貌，小到學生的舉手投足，這無不關乎教師的責任。打造一支素質(zhì)過硬的以班主任為核心的教師團隊，抓好每一個細節(jié)。每一學科，每一課時，可以確定一定的德育目標，讓學生在學習知識的同時，也得到一定的思想教育熏陶，從而逐漸樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀。更重要的是要因為班主任是學校工作的橋梁與紐帶，更是德育工作的踐行者。通過定期召開班主任經(jīng)驗交流會等多種形式，強化班主任隊伍建設，全面提高班主任的整體素質(zhì)，使班主任充分認識到自己的工作宗旨就是一切為了孩子，為了孩子的一切，有了這種認識，就會出現(xiàn)，你班抓，他班抓，班班都在爭著搶著抓，校園就會出現(xiàn)一片大好的和諧局面。三：積極宣傳，營造氛圍。

學校是育人的搖籃，不僅自然環(huán)境要和諧優(yōu)美，校園文化更是不可或缺。上海在學校德育宣傳方面所下的功夫是很足的。他們充分利用板報、畫廊、校園廣播站及國旗下的講話等多種形式，對學生進行德育教育；以“好人好事”、“家鄉(xiāng)贊”、“祖國在我心中”、“吾愛吾師”等版塊或節(jié)目，弘揚正氣！這樣做的結果，效果是可喜的，天長日久，學生在不自覺中提高了明辨是非的能力。從而對學生世界觀的形成起到了引領作用。四：檢查督導，力度到位。

經(jīng)常檢查督導。發(fā)現(xiàn)問題及時解決。在檢查評比之中，班主任之間，團支部之間有了很大的競爭，在比的過程中，比出了方向，比出了干勁。并且還充分發(fā)揮學生干部的職能作用，每天分條列項對各班進行早、午、晚三項檢查，每周一進行，表現(xiàn)突出的班級稱為流動紅旗班。與此同時，學校德育領導小組成員也要以定期檢查和不定期抽測相結合的形式，深入班級，了解學生的思想風貌、道德水準以及學生的行為習慣養(yǎng)成情況，發(fā)現(xiàn)問題及時與班主任溝通，為班主任工作提供了科學指導依據(jù)。

德育工作是學校工作的重中之重，上海的經(jīng)驗是寶貴的，是值得我們借鑒。但是上海有上海的特點，貴陽有貴陽的特色。我們感悟上海之行的收獲的同時，更應該正視貴陽教育的現(xiàn)狀，只有把這次學習的寶貴經(jīng)驗植入花溪教育，讓這次學到的先進理念在花溪落地生根，才是真的讓我們不虛此行！

此次考察學習是一次難忘的學習經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策！通過這次培訓，我認識到，作為一名教師、班主任，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，積極改善教育管理方法，努力踐行新課程理念，努力實施素質(zhì)教育才是根本！在今后的工作中，要多學習先進經(jīng)驗，不斷改進自己的工作方法，努力轉(zhuǎn)變思想觀念，創(chuàng)新發(fā)展思路，堅持立德樹人，堅持求真務實，努力創(chuàng)新工作方法。抓好班級管理工作，為貴州教育后發(fā)趕超貢獻自己的力量！

第二篇：骨干班主任培訓心得體會

骨干班主任培訓心得體會

做為一名中學班主任，我有幸成為一名骨干班主任是我一生的榮幸和驕傲。為期兩年的班主任培訓學習就像一盞指明方向的航燈，照亮了我的教育教學之路，給我指出了人生奮斗目標的坐標，使我的教育觀念得到進一步的洗禮和更新，教育科學理論得到了升華，課堂教學藝術研究獲得了新感悟和收獲，我對今后的班主任工作增添了無窮的力量，使我干勁十足，充滿自信。主管部門將我們這次的學習內(nèi)容安排的非常好，又具體又緊湊，涉及到班主任工作的方方面面，真讓我耳目一新，面對不同風格的一線優(yōu)秀班主任的不同類型的講座，讓我既感到興奮，又令人鼓舞，同時也深感自身班主任工作經(jīng)驗的不足，我從內(nèi)心佩服每一位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗，理論的精辟。我于1985年中師畢業(yè)參加教育工作至今快到二十八個年頭了，回頭看一看自己所走過的路，我感到羞愧，羞愧于自己的無知和知識的淺薄。這次的培訓，讓我的人生觀和價值觀有了巨大的轉(zhuǎn)變，那種守舊、不思進取的心態(tài)，以及那種居安而不知思危、不圖上進而原地踏步的行為，真是讓我無地自容，抬不起頭來?？慈思野嘀魅蔚陌嗉壒芾硖厣屛覈@服，是我學習的好榜樣，人家班級管理經(jīng)驗深深地撞擊著我的心靈深處，讓我深思。這次培訓學習，不僅是對自己知識的擴充、教育教學理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌和促動，對我將來的學習、工作、生活將起到極大的推動作用。

關于教育心理問題的認識與反思。古往今來，教師一直肩負著教書育人的艱巨任務，似乎教書是第一位的，我們經(jīng)常會為“怎樣教好學生，用什么方法教育學生”絞盡腦汁，冥思苦想，卻始終忽視了自身的心理和行為，也從未想過教師的心理健康與自己的工作會有如此密切的聯(lián)系。原來教師群體竟然存在著如此突出且嚴重的心理問題，越來越多教師對工作的倦怠，工作中情緒的極大波動，甚至導致的人格障礙和缺陷原來都是心理問題的體現(xiàn)。聽了老師們的講解，反省自己，或多或少也存在著一些不良的表現(xiàn)，有時對學生缺乏耐心，控制不住急躁的情緒，對學生存在著過高的要求，批評多，鼓勵少?？偸怯媒y(tǒng)一的尺度去衡量學生，現(xiàn)在想想，學生的進而遠之并非意味著自己的威嚴，而是師生關系不夠和諧的體現(xiàn)。勢必給教育教學工作帶來不便，更不利于教書育人。

通過學習，我深刻地認識到教師師德心理健康不僅僅是個人的事情，也關系到下一代的健康。只有具備健康的心理，才能培養(yǎng)出具有健康心理，能適應未來社會需要和挑戰(zhàn)的學生。在今后的教育實踐中，我一定努力加強自身心理健康的檢測和維護，正確認識壓力，樹立正確的學生觀和教師觀。用自己健全的人格，充沛的精力投入工作，從而促進學生身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

班主任工作的收獲與感悟。李曉凡老師的深入淺出的講授，剖析了班主任具體工作的得與失，也讓我更加認識到了班主任工作舉足輕重的作用。班主任的一句話，一個眼神，一個決策，一個無意的舉動對于我們來說也許是那么輕松，順手拈來，可是在學生的心靈里可能會產(chǎn)生深遠的影響。李老師列舉的一個個發(fā)人深省的實例帶給我震撼的同時，也帶給我深深的思索。眾所周知，全社會對教育越來越關注，對優(yōu)質(zhì)教育的需求也越來越迫切，在現(xiàn)實生活中我們注意到：許多家長在入學分班時，不僅要選擇好的學校，而且要選擇好的班主任。這充分說明了班主任在孩子成長過程中的重要地位和作用。我們有幸成為班主任，有幸承擔這一艱巨的任務是何等的驕傲和榮耀啊。我們的工作絕不僅僅是教書，更滲透著育人的方法和技巧。李老師關于班級管理方面的一些建議如：利用重大的節(jié)日或事件及時召開班隊會，捕捉搜集與學生朝夕相處的點點滴滴，針對學生問題與家長的溝通方式方法，國外教育與國內(nèi)教育區(qū)別都給了我很大的啟發(fā)。

總而言之，在市場經(jīng)濟發(fā)展的今天，科學的進步，人們思維方式的轉(zhuǎn)變給教育帶來了全新的挑戰(zhàn)，也給班主任帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。我們只有不斷學習，樹立新的教育觀念，掌握新的教育方法，發(fā)揮高尚的人格魅力，才能做好班主任工作，培育出適應現(xiàn)代社會發(fā)展需要的新型人才。不負于“人類靈魂工程師”的光榮稱號。

轉(zhuǎn)眼第一期骨干班主任的培訓結束了，回過頭來，我非常真誠地感謝利辛縣教師進修學校給我提供的這個學習的平臺，感謝講座的幾位專家老師們，我在內(nèi)心里提醒、追促自己，在今后的學習和工作生涯里，我要虛心學習，只有不斷地學習、積累，才能使自己不斷地成長，才有可能使自己持續(xù)的發(fā)展。學以致用，努力實踐，這也是我學習的出發(fā)點和落腳點，我要以自身的最大努力，去不斷學習、探索、實踐、創(chuàng)新、奉獻，以忠誠教育事業(yè)的一片赤誠心來塑造最完美的人民教師的魅力形象。

第三篇：骨干班主任培訓心得體會

骨干班主任培訓心得體會

很幸運，我參加了江蘇省骨干班主任的培訓項目，在到來之前，我對這次培訓抱有很大的期望值，一方面因為自己是一名年輕的教育工作者，班主任年限也較大部分培訓老師短，也正因為如此，才更加堅定我參加國培項目、提高自己班主任業(yè)務能力的決心。在此次培訓中，齊教授給了我們學員足夠的說話空間，表達我們自己的意愿，我們一線班主任老師的各種立論，讓我眼界大開，受益匪淺。做一名幸福的班主任，這個標題其實很大，感觸也很深，留下了許多難忘的記憶，其中的互動環(huán)節(jié)是我印象最深的，我們各位老師以自己豐富的經(jīng)驗和閱歷，讓自己在發(fā)言中精彩連連：

“你覺得班主任是一個專業(yè)嗎？”

“作為一個專業(yè)的班主任需要具備怎樣的知識技能和個人特質(zhì)？”

“作為專業(yè)班主任，需要什么樣的支持與幫助？”

“您擔任班主任的年限和選擇幫助人工作的原因？”

“您當前工作中遇到的最大的困難與問題是什么？”

“您作為一名班主任，有自己的成長規(guī)劃嗎？”

連續(xù)的發(fā)問與互動，讓我不禁陷入了深深的思考，的確，我在班主任的道路上也走過了幾個年頭，但是在很多理論層面還缺乏相應的思考，沒有想過這些為什么，我估計也許因為缺少這些為什么，才讓我在班主任之路上步履蹣跚。對于我，目前可能不是談如何做一名幸福班主任的時候，我首先要做的是一名合格的班主任，畢竟對于班主任工作，我們都是“先上崗，后培訓”，也只能在不斷的經(jīng)驗總結中和學習培訓中提高自己的認識。

齊教授講述了很多減壓和提高幸福指數(shù)的方法，其實，我覺得，對于幸福的理解，見仁見智，就像央視曾今就“你幸福嗎？”這個問題采訪中國第一位諾貝爾文學獎獲得者莫言和前俄羅斯總統(tǒng)普京的回答一樣，都是我不知道。

其實對于班主任和任課老師孰輕孰重的問題，在辯論和理解過程中，不同的老師給出了不同的理解，班門弄斧中我也有一些自己的理解。其實就如哲學對于一切事物的判讀是一樣的，世間萬物都是對立統(tǒng)一的，既有對立面，也相互統(tǒng)一。對立面就猶如大部分老師提到的職責不同、要求不同，扮演角色不同等等，統(tǒng)一面就是最終終究要回到服務學生健康發(fā)展這個層面上來。大家都是教育者，正如一位老師提到的，班主任是顯性的教育者，而任課老師可能是隱性的教育者，因為我們每一節(jié)課都滲透著“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度價值觀”的教育教學目標。我們經(jīng)常所提的“德智體美勞”、“教育教學”等連詞，德育和教育都是放在前面的，由此可見，教師（無論班主任與否）都有相同的目標和任務。

聯(lián)合國教科文組織對于健康的定義是：身體健康、心理健康和社會適應良好。身體健康中可以體現(xiàn)在學校的各種健身活動，比如課間操、跑操、眼保健操等陽光體育活動內(nèi)容，主要由班主任組織進行，而心理健康主要體現(xiàn)在對學生心里問題的解決上，一般學生出現(xiàn)心理問題，家長首先要拜托的就是我們一線的班主任；對于社會適應方面，主要由各種班會課以及平時的影響認知和社會活動構成，主要又是由班主任組織實行，所以，班主任和任課老師目標一致，但是分工不同，付出也會又有所不同。

通過這次活動，我收獲很多，感謝國培！

第四篇：班主任骨干培訓心得體會

班主任骨干培訓心得體會范文

班主任骨干培訓心得體會范文

有幸參加本次班主任骨干培訓活動，聆聽了多位專家的精彩講座。專家們妙語連珠，令人嘆服。收獲如果僅僅用“受益匪淺”四個字，是遠遠不夠的。他們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，從他們的報告中，讓我看到，原來班主任也可以做得這么出色，這么成功。這次骨干班主任培訓對我來說，不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。

尤其是 程靈老師，她在上課中，用樸實凝練的語言，豐富感人的事跡把我們帶進了她睿智而精彩的教育世界

中。傾聽她那動人的教育故事，體味她與學生那份真摯的感情，觸摸著她班主任工作的幸?？鞓贰业膬?nèi)心被深深地感動著。

這次培訓，讓我深深懂得了----

1、心態(tài)——教育工作的法寶

程靈老師說：“心態(tài)決定狀態(tài)”好的心態(tài)是魄力的推進器。聽了她的精彩解析，貼切的理論引導，我聯(lián)系自身生活、感悟，使我對人生、對工作——為人處事，有了更新的認識，那就是——傳播快樂。她還說：“班主任的工作對象和任務，是無法選擇的，而完成任務的方式和工作態(tài)度，是可以選擇的。是呀，既然我們選擇了它，就應該遵循它、熱愛它。這樣，在工作中我們才能找到屬于我們自己的快樂與幸福。

2、溝通——和諧班級的溶劑

班主任是班級的組織者和管理者，是聯(lián)系科任教師的紐帶，是溝通學校、家庭和社會的橋梁，在教育教學工作中，班主任的作用是重大的。而且我們知道

學校教育、家庭教育、社會教育直接影響著教育成果。學校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學校教育是建立在良好的家庭教育的基礎上的，沒有良好的家庭教育，再好的學校教育也難以獲得預期效果。要教育好學生特別是問題學生，教師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡等活動進行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長正確認識自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題，進一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。我們要正確處理好與家長的關系。每一個家長的素質(zhì)是不同的，他們的教育觀念也不同，我們必須用自己的愛心去感化學生和家長，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合，才會產(chǎn)生動情效應，從而收到較好的德育效

果。泉州實驗小學蔡屏屏老師精彩的講座,樸實的話語讓我得到了更多的啟迪.這些來自一線的聲音,沒有華麗的詞藻,卻以大量的生動感人的事例,全面地敘說了自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施,以及作為班主任應具有的工作技巧和應具備的素質(zhì)。

3、安全——教育活動的保障.林雪卿老師在培訓中給我們例舉了許許多多校園沖突案例，看到一幅幅血淋淋的畫面，聽到一個個令人毛骨聳然的故事，令我們?nèi)w學員觸目驚心。的確，人的生命只有一次，師生安全事故一旦發(fā)生，對哪一個家庭都是毀滅性的打擊。學校安全工作，事關師生的生命和青少年學生的生命安全，事關社會安全穩(wěn)定，是學校發(fā)展的頭等大事，是社會和家長關注的熱點問題之一，也是創(chuàng)建和諧社會的必不可少的條件之一。

本次班主任培訓，讓我發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的一些盲點，理清了內(nèi)心的迷茫與煩亂，感受到了教育的美妙，也

領悟到了教育的真諦!最后我想說：讓我們隨著大師的腳步，帶著陽光般的心態(tài)，做一個快樂而幸福的班主任吧!不斷反思，以飽滿的熱情，積極投入到工作中去吧!

最后，我想用一段話結束我的話，希望能與大家共勉：“不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會有發(fā)芽的可能;不是所有的花朵都會結果，但只要開花了，就會有結果的希望;不是所有的辛苦都能帶來收獲，但如果不付出辛苦，就永遠得不到碩果。”

第五篇：骨干班主任培訓心得體會

[綿陽市小學骨干班主任培訓]

心得體會

新生小學陳法睿

班主任是一個班的靈魂，班主任工作的好壞直接關系到這個班的班風班貌。怎樣做一個好的班主任一直是我在摸索和探究的問題。這次為期四天的骨干班主任培訓，既有專家的理論講座，又有優(yōu)秀班主任老師結合自己班級實際情況的交流，給我們提供了很好的學習機會，讓我收獲頗多。結合我班實際，讓我對班務工作有了重新的認識。

一、了解學生，用愛去呵護他們。

作為班主任，一定要用一顆寬容的心去對待學生，用愛去感化他們，只有感受到老師的關愛，學生才會愿意接受老師的教育，跟著老師的腳步走。每個孩子就是一朵顏色各異的花兒，正因為他們的不同，才讓這個世界五彩繽紛。一個班的孩子他們或聰明、或頑皮、或誠實、或可愛......，一個個都那么有個性。作為班主任一定要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點。在工作中從他們的閃光點出發(fā)，建立孩子的自信心，讓他們找到自己的位置，從心底覺得自己是優(yōu)秀的，很多事情是可以做到也可以做好的，從而引導他們自己去改變自己。當然，班主任也要扮演好自己的角色。在一個班集體中總有學習好的和學習不好的學生，表現(xiàn)也有好有壞，作為班主任必須一視同仁，把握好尺度，不能只重視學習好的學生，而鄙視差生。我常常跟同事說，學習差的同學在其他方面不一定就比學習成績好的同學差。我們班的羅治敏同學學習非常差，又不愛做作業(yè)，屢教不改。我們學校實行訂餐制后第一周星期五中午有雞腿吃，其他同學都吃得津津有味，只有他沒吃。我問他為什么不吃，他說奶奶病了，他想把雞腿留給奶奶吃。這讓我非常的感動。下午上課的時候，我專門就這件事情提出了表揚，說他是個有孝心的好孩子，讓全班同學給他鼓掌，向他學習。這件事以后，我發(fā)現(xiàn)這個孩子變了，能主動去學習了，作業(yè)也慢慢地能做好了。這真是應了一句話：“世上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛?！毖蚵斖瑢W是單親家庭的孩子，父母離異，他和姐姐跟隨媽媽。姐弟倆都要讀書，媽媽只好到外面打工。這孩子缺少父母關愛，性格內(nèi)向，上課喜歡走神，學習也不太好，但他特別喜歡一下課就跑到我的辦公室來，陪在我的身邊。我想，他一定是我當著媽媽了，所以我常常抽時間陪他聊聊天，開開小玩笑，鼓勵他多與其他同學一起玩，經(jīng)過一年時間，我發(fā)現(xiàn)他的性格開朗了很多，學習也進步了不少。每個孩子都是可愛的，只要你去發(fā)現(xiàn)，找準他們的閃光點，用你的愛心去呵護他，你就一定能贏得學生的尊重，班級工作自

然而然地就會順利地開展下去。

二、作為班主任要有強烈的責任心，要注意與學生溝通。

班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學生打交道，操心費力。這次培訓讓我從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了他們強烈的責任心，他們在班主任工作中兢兢業(yè)業(yè)，同時也樂在其中。這是源于一份強烈的責任心，對班級負責，對學生負責，更是對自己良心負責。對每一個老師來講，你的學生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！所以，我們必須要責任心，認真工作，為每一個學生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學生為中心，牢牢樹立為學生服務的思想，踏實做好班主任的本職工作。當然，要做好班主任僅僅是靠責任心還不夠，還要讓學生服氣，要多與學生溝通，這就要求我們平常在做學生工作時，一定要注意多了解學生，注意傾聽他們的心聲，適時引導，關注他們的成長。在與學生談話時，也一定要注意語言的表達，適可而止。既要達到教育的目的，也不能傷害到學生的自尊心。在平常，我們一定要少用讓學生反感的語言，如“你真笨！”“跟你說那么多有用嗎？”等等。因為這些言語在表面上看來雖能讓學生對自己行為有所收斂，實際上卻是讓學生心里特別反感，不能達到教育的目的。相反，多用陽光性語言卻能收到意想不到的效果。

三、作為班主任，一定要做好家?；樱餐芾?/p>

孩子的教育絕不是學校單方面的事情。所謂一個巴掌拍不響，家長的鼓勵和支持在孩子的教育方面也有著重要的作用。一個好的班主任一定要注意與家長多聯(lián)系，多溝通。幾年前，我擔任五年級班主任時，有一天早晨，我剛到學校就看見我班黃越的父母早早地等在那里，我心里咯噔一下：這個孩子不調(diào)皮呀，倆家長怎么找到學校來了呢？是不是出什么事了？我趕緊跑過去，原來是昨天孩子發(fā)下來的一張數(shù)學試卷錯了一道題，爸爸媽媽都不會做，所以跑到學校來找老師幫忙。并問我最近孩子在學校的情況，在語文方面還有哪些需要加強。一會兒，又找到數(shù)學老師，把這個題指出來，問老師這個內(nèi)容孩子是沒聽懂，學得不好，還是大意，我們家長應該怎樣輔導。這個家長的教育方式無疑是好的，難怪他們的三個孩子個個都很優(yōu)秀。有這樣嚴謹?shù)母改?，孩子又怎么會不認真學習呢？

加強與家長的聯(lián)系，讓家長重視孩子的教育。不僅僅在學習上，對孩子的行為習慣也很重要。我經(jīng)常將孩子在學校的表現(xiàn)通過校訊通的方式發(fā)給家長，讓他們充分了解孩子在校的表現(xiàn)，哪些方面做得好，哪些方面還需要加強，一目了然。在學習上，告知家長怎么輔導家庭作業(yè)，每周五進行一次總結。

四、作為班主任要不斷學習，在工作中積累經(jīng)驗。

這次培訓打開了一扇學習的大門，我一定要多向優(yōu)秀班主任和專家學習好的管理班級的方法，并根據(jù)自身的條件去進行變通應用，只有這樣才會不斷進步。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人?！币胱约旱膶W生好學，教師必須先好學，只有學而不厭的教師才會教出學而不厭的學生。”

在這次培訓中，我從這些優(yōu)秀班主任身上，看到他們共同的特點就是愛好讀書，喜歡積累，在工作中勤于反思，及時總結。教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學習，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。多學習先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班主任工作不斷提高。2013年10月