第一篇：2013年電白縣小學英語教師暑假培訓心得薈萃

小學英語教師暑假培訓心得體會

B班

電白縣林頭鎮(zhèn)

非常感謝省教育部和縣教育局的領(lǐng)導給我們創(chuàng)造了這次為期七天（7月16日——22日）的學習機會。雖然是暑假期間，但是我們?nèi)钥朔鞣N困難按時來參加學習。7月15日下午，天下著大雨，我們冒著大風大雨帶著生活日常用品按時來到電白一中報到，那里已經(jīng)人頭涌涌，感覺就像是新學期回校報到的樣子，呵呵，讀書的感覺真好！

7月16日，第一天舉行開學儀式，縣教育局李志松書記，教研室阮應(yīng)強主任，電白一中校長等主要領(lǐng)導出席。并作了重要講話，從領(lǐng)導的重視中看出領(lǐng)導們對我們電白教育的期望，對我們教師的期待，我深深的感受到身上的壓力，并暗暗下定決心要好好聽專家老師的授課，不負領(lǐng)導們對我們的期望。

第一節(jié)課是華南師范大學外國語言文化學院教師、碩士生導師何廣鏗教授。何教授雖然是資深教師，但他非常和善友好又親切，他的授課深入淺出，重難點非常突出，讓人聽了非常明白，通過聽他講課，我們不用看書都知道新課標的性質(zhì)是具有工具性和人文性。還知道了新課標的六個理念。同時也知道怎樣去教學生和如何進行評價。

第二節(jié)課是何安平老師給我們授課，何老師給我們的印象是隨和、樸素、低調(diào)，有種深藏不露的感覺。何老師給我們講授的內(nèi)容是《課程標準理念和小學英語教材》，聽了她的課，我知道了教材是實現(xiàn)教學目標的重要材料和手段，是英語教學中使用的教科書；教材就是資源、工具和媒體。通過聽她的課，我知道了應(yīng)該利用教學資源、教學工具和各種有效媒體，通過使用語料庫的材料更好地實現(xiàn)教學目標。

第三節(jié)課是詹俊峰博士給我們講解了《小學英語語音教學》，詹老師詳細地給我們分析了語音的What to teacher?和 How to teacher?還教我們?nèi)绾螀^(qū)別地方語言和英語發(fā)音以及句子的重音和語調(diào)。

第四節(jié)課是陳霄老師，陳老師通過別具一格的自我介紹形式引起了大 1

家的興趣和關(guān)注，使課堂氣氛霎時間濃郁起來。陳老師非常生動的給我們呈現(xiàn)了語言的形、意、用。巧妙的利用單詞開花理解語言的形、意、用，還可以利用單詞開花，開出句子，開出對話并開出故事。利用單詞開花的方式學習，可以讓孩子們在玩中學，學中用，一舉幾得，何樂而不為呀！聽了陳老師的課，我知道了怎樣利用結(jié)構(gòu)和手腳架的方法教學短文，減輕了學生學習的難度。陳老師說：教學就如登山。對，教學就是不斷的反思的過程，要不斷反思，不斷的嘗試新的教學方法，最終找到適合自己教學的方法。

第五節(jié)課是劉英杰老師，劉老師通過課例引出，給我們詳細講解了英語讀寫的教學。

第六節(jié)課是張柳珍老師，張老師重點教我們?nèi)绾瓮ㄟ^教學反思寫教學論文，怎樣去組織材料和選題，聽了張老師的課，對我們今后寫教學論文受益匪淺。

第七節(jié)課是我們的班主任劉曉斌老師，因為他是電白人，我們對他多了一份親切的感覺，就如見到自己的兄弟姐妹一般，呵呵。他給我們講授的內(nèi)容是如何利用教學資源輔助我們的教學。但是他的課使我受益最深的是如何利用“Google”查閱論文等文章是不是抄襲。一直以來，我在網(wǎng)絡(luò)培訓中，如“中級培訓”、“小課題研究”、“21世紀課題評價”，常常聽到一些助學老師說某某的作業(yè)是網(wǎng)上抄襲，發(fā)回重做，還有些老師寫的論文因是“抄襲”而退回。原來秘密就是這么簡單哈哈。

徐蘇燕老師給我們上的的課是《尋找高效英語課堂密碼》。她一開始上課就給我們提出了這樣一個問題：“什么樣的老師才是好老師”？讓我們思考并描述。然后給我們播放了“泰迪的故事”。看了泰迪的故事后，讓我們每個人都很感動，因為湯普森老師由“教書”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝恕钡霓D(zhuǎn)型改變使泰迪由一個不合群又不思上進的孩子變成了班里的佼佼者,從此湯普森老師成為了泰迪心目中永遠的最好的老師。這就是老師的愛是世界上最偉大的愛的詮釋。我們作為一個小學老師應(yīng)該走進學生的心靈，了解學 2

生的不同需要，多給學生關(guān)心和幫助，多鼓勵學生，使每個學生都有不同程度的進步。

田湘軍老師的課，用大家的話來說，是最活躍，最互動，最精彩的一堂課，課堂上不時發(fā)出陣陣熱烈的掌聲和隨聲附和的聲音，大家說，如果可以天天聽田老師的課，就是不吃不喝不睡也行。聽了田老師的課，我們知道要做一個好的小學英語老師，既是教育家又是表演家，要能歌善舞，會編會演，能說會道，樣樣精通，一身兼幾職的全能老師，可是田老師的資質(zhì)和能力是不可復制的，我們通過培訓，只能通過學習，讓自己在教學過程中盡量讓學生對英語更有興趣，學得更好。

陳道明老師的課非常幽默風趣。他講的話也最牛，如“中國的教育最會折磨人”，“??是正確的廢話”等等。聽他的課就如在拉家常，但卻讓人感到“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺。

彭雪紅老師給我們講的課是《小學英語聽說教學》，彭老師說：聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，聽的本質(zhì)，聽是主動的，不是被動的行為。通過聽彭老師的課，使我們知道，在我們的教學過程中要多給學生創(chuàng)設(shè)學習英語語言環(huán)境，把要學習的語言知識變成游戲和各種玩的活動，讓學生在玩中學，學中用，從而達到學習英語的有效途徑。

在這次培訓中，令我很感動：有很多老師身懷六甲還堅持來參加培訓，還有些老師帶著孩子來聽課，有些老師帶病來參加學習，還有些老師在聽課過程中暈倒了還堅持??

在這次培訓中，讓我很感激，感激那15位教授專家不辭勞苦，從大老遠的地方來到電白，把自己的知識和經(jīng)驗無私地奉獻給我們，我們無以為報，我們唯有默默的用我們有限的知識和青春奉獻給教育事業(yè)。

通過這次培訓，我看到了每位專家每位教授，他們都有不同的教學風格，我懂得了作為老師要有無私敬業(yè)的精神，要有一種永遠積極年輕的心態(tài)，要有博學的知識，以自己獨特的人格魅力去感染、影響和征服每一位學生，讓教育之樹常青，讓教育之花常開。

暑假英語培訓學習心得體會

B班

電白縣陳村鎮(zhèn)

今年暑假，我有幸參加縣教育局舉辦的暑假小學英語教師研修活動，學習時間從7月16日至22日。培訓期間，我認真聆聽了何安平、徐蘇燕、田湘軍、陳道明、詹俊峰等十五位專家們精彩的課，此時此刻，無數(shù)個課堂場景在我的腦海中不斷交替出現(xiàn)，專家們的精彩演說使我受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就談?wù)勛约旱狞c滴體會：

一、教師扎實的教學基本功

讓我感受最深的要數(shù)田湘軍老師的課，整堂課中，他的語言、動作、神態(tài)博得陣陣掌聲，歌聲滲透整節(jié)課，笑聲不斷。看著他給孩子們上課，聽著他的語言語調(diào)，我還以為是外國教師在上課呢。從他的課中，我感受到作為一名教師，有扎實的教學基本功是非常重要的。教態(tài)親切自然，表情豐富，語言幽默，教學手段靈活多樣，這樣的課堂，相信每個孩子都會喜歡。教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我總結(jié)以下幾點：

1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言；

2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術(shù)性；

4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。小學英語教師想使自己平常的英語教學更加有效，首先就得抓住并了解小學英語教學的特點。教學內(nèi)容貼近生活，能激發(fā)出小學生的學習興趣，用輕松、愉快、活潑的課堂氣氛調(diào)動學生的學習英語的主動性和積極性，引起他們的學習興趣，激發(fā)學生的主體參與意識。教師在教學時要以自己的態(tài)度來激活課堂氣氛，用輕松活潑的氣氛影響學生的情緒，因為學生的情緒會直接關(guān)系到教學的效果。

二、教師要有正確的語音語調(diào)

英語教師最基本的要求就是語音語調(diào)要準確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語要既簡練、準確又易懂，為學生創(chuàng)設(shè)很好的英語學習氛圍。詹俊峰老師的《小學英語語音》就是教我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)學生的語音，創(chuàng)設(shè)良好的語音基礎(chǔ)。英語語音包括音段層面和超音段層面，《2011課標》對小學生的語音知識要求：正確讀出26個英文字母；了解簡單的拼讀規(guī)律；了解單詞有重音，句子有重讀；了解英語語音包括連續(xù)、節(jié)奏、停頓、語調(diào)等現(xiàn)象。對小學生的語音相關(guān)技能要求：能根據(jù)錄音模仿說話；能在口頭表達中做到發(fā)音清楚，語調(diào)基本達意；能認讀所學詞語；能根據(jù)拼讀規(guī)律，讀出簡單的單詞。因此，詹老師給我們提出小學語音教學的實施建議：

1、讓小學生“大量聽音”（音頻、視頻、老師親自示范），使他們對英語語音知識能夠有直觀的感受和“了解”，為進一步的“模仿”打下基礎(chǔ)。

作為小學生的主要模仿對象之一，老師的語音水平，很大程度上決定了所教學生的語音水平。當老師親自示范時，需注意自身的發(fā)音準確性。5

如果老師發(fā)音不準確，學生的語音肯定不準確。所以，在教學之前，老師必須備好課，聽準語音再教學。

2、配合要點的解釋和形象的講解，使小學生懂得“模仿”之道。

模仿不能聽之任之，需配合一定要點的解釋。

3、善用“拼讀法”，使小學生能夠“清楚”地發(fā)出音素，拼出單詞。

4、加強超音段教學（重音、節(jié)奏和語調(diào)訓練），使小學生高年級學生能夠理解和表達言外之意。

三、教師“善于啟發(fā)”，學生“積極主動”地學

徐蘇燕老師說過，一堂好課不在于教師教得如何精彩，而在于學生是否學得積極、主動。一堂好課可以概括為八個字：教師“善于啟發(fā)”的教，學生“積極主動”地學。要想學生學得有興趣，就要設(shè)計好的課堂活動。英語的課堂活動的交互模式為全班集體活動、同伴活動、小組活動以及個人活動。在活動中，教師應(yīng)盡量減少說話的時間，增加學生的活動時間，在小組活動中，根據(jù)座次位置分組，學生自組小組，將優(yōu)秀生與差生編為一組，避免將兩個成績較差的學生組成對子。通過不同的活動，營造有趣的課堂。

四、掌握課堂提問技巧

在陳霄老師和劉英杰老師的課堂上都講到課堂提問技巧。提問技巧包括提問對象、問題的句型、答案開放性和問題的簡化，通常在課堂上難度大的提問優(yōu)等生，難度較小的提問基礎(chǔ)較差的學生。設(shè)計問題的時候，答案可以在文字層面、理解層面和應(yīng)用層面。不管學生回答得怎樣，都要以鼓勵為主，并且多給、快給，語氣要肯定。

通過培訓，我覺得在教育教學方面收獲很多。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？以后，我應(yīng)該積極投身到英語教學中，以合格英語教師的要求來規(guī)范自己的教學行為，相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。總之，這次學習培訓給了我很大的啟發(fā)。我不但學到了一些理論知識，也從授課教師身上學到了一些教學技巧，這都會為我以后的教學工作注入強大的動力，將使我盡快走向成熟。

暑假英語培訓學習總結(jié)

B班

電白縣陳村鎮(zhèn)

2013年7月16日——7月22日，我參加了電白縣小學英語老師的轉(zhuǎn)崗培訓。為期7天。本次培訓時間雖然短，但我感覺有著無與倫比的快樂和收獲。聽了專家們的講授果真受益匪淺。專家們傳授的理論和實踐就像是一盞指明燈，指引了我前進的方向。

回想第一天上午何廣鏗教授和何安平教授對新標準英語的課標和理念解讀，使我明白了上課不僅僅是教會學生幾個單詞和句子那么簡單，那么膚淺。從何廣鏗教授的慈祥，幽默；何安平教授的博藝精深的解說中我深深感悟到課標和理念的重要性。課標的工具性，人文性是那么的重要。而理念要求更加強調(diào)語言學習，體現(xiàn)語言學習的實踐性和應(yīng)用性。

第二天，詹俊峰，陳霄老師對我們在英語課堂上的語音規(guī)范教學和語言素養(yǎng)的提升作了精講。通過詹老師的講授我也意識到語音是英語課堂上最復雜，最艱巨的一項教學任務(wù)。作為一位英語教師的語音準確度更重要。中文有聲調(diào)語言，而英語有語調(diào)語言。英語是通過語調(diào)變化來表示，要注意音高音準。重要的要重讀。

從陳霄老師那我更是學到的語言素養(yǎng)使我懂得了作為一個語言老師要不斷提升自己的語言素養(yǎng)。要明白語言功能的性質(zhì)。在什么情況下用什么語言，做什么事情。也從中學到了在一個詞里面既可開出句子，開出對話，開出故事??

第三天，從劉英杰老師和張柳珍老師的課中讓我明白了課堂上互動和反思的重要性。張老師教會了我們要撰寫一篇論文時要注意到的一些最基本的原則：我怎么寫？為什么寫？切入點是什么？并且明白論文跟教學是離不開的。要有反思才能精辟出論文來。其實寫論文也是對課堂的總結(jié)和反思。也要有理論基礎(chǔ)，要有一定的推廣度。還學會了Google搜索引擎在小學英語中的作用之大。同時學到了撰寫論文要注意的問題：

1、文章的標題不能過于籠統(tǒng)，我們要能從標題中看出文章要討論的內(nèi)容和論述的問題。如：《淺談民辦學校的晨練》；

2、文章標題要規(guī)范，要能代表文章的核心內(nèi)容，不能讓人摸不著頭腦；

3、文章的摘要；

4、文章的關(guān)鍵詞；

5、論文的初稿要有一個“冷卻”與優(yōu)化的過程；

6、參考文獻的寫法；

7、投稿后。啊！撰寫一篇論文談何容易？

第四天，劉曉斌老師教會了我們很多關(guān)于信息技術(shù)方面的知識。在此之前我根本就不懂IT的意思就是信息技術(shù)。只看到關(guān)于IT精英等等的名詞。對于我來說信息方面的知識也略懂。但至于使用還的確是少得微乎其微也。殊不知在教學中互聯(lián)網(wǎng)對我們的幫助是如此的大。從老師舉到的例子中無不驚嘆互聯(lián)網(wǎng)的作用。這位老師通過互聯(lián)網(wǎng)可以說是對一間山區(qū)學校還有一些學生命運的改寫。和有著更深遠的影響??

從徐蘇燕老師講的課堂管理中讓我明白一個老師的整體素質(zhì)影響到所任教的學科和學生。要想學生喜歡你的學科就要先讓學生喜歡你個 8

人。要想得到學生的喜歡就要想方設(shè)法提高自身的素質(zhì)和涵養(yǎng)。使到學生欣賞你。更要做一個和藹可親的老師。讓學生感覺到你和他之間的親近與平等。不讓不想回答問題的同學回答，多給孩子喝心靈雞湯。給孩子自信。學生回答問題的時候老師要站在學生的旁邊。學生做練習時老師要巡視弱的同學。說話要配上動作。常豎起大母指表揚學生（Good job）。要上好一堂課就要善于啟發(fā)，積極主動，更重要的是對教材的熟悉。課堂語言盡量簡短。在班上建立班干管理機構(gòu)。在作業(yè)方面更是要做得讓學生覺得是一種促進，也能起到促使學生們有足夠的興趣去完成。不能像從前那樣學生做作業(yè)就像是例行公事一樣。其實很不想做，但不做又怕老師的懲罰。總而言之，聽了徐老師的課給我留下了許多值得借鑒和學習的例子。特別是那個她上課之前就給我們播放的視頻可把所有老師都感動了。看完了我也好像就明白了一個好老師的準則。就像老師所說：人生就是一列馬車。作為一位老師應(yīng)該且行且思??教育不是灌輸，而是點燃火焰。

第五天，田湘軍老師的課也許會是眾多老師中給大家留下最深印象的一堂課。我認為田老師也是整個培訓過程中把整個培訓課推上高潮的一堂課。課后無不聽到老師們發(fā)出的一聲聲贊嘆。從他一開始上課我就給他起了個名字——明星老師。一堂課下來，我就想，這樣的一位老師簡直就能同著名的相聲小品演員們比聘。完全可以上春晚。從他唱了一首歌引入了各個他所經(jīng)歷的話題都給我留下了不可磨滅的反思。他說：一個男人需要走多少的路才能成為一個真正的男人？那么做為一個老師我們要經(jīng)過多少的鍛煉才能成為一個合格的老師呢？他說：善于思考，勇于探索是他一直來堅持的。他還說了一個他從湖南來到廣東找工作的真實事例。從他的整個過程中就讓我想到了李嘉誠的致富過程。他只會請三種人吃飯。即是比自己有財富和思想，還有就是要感恩的人。而田老師請老外吃飯那個事例就是其中田老師成功的一個例子。他說請老外吃飯不是越請越窮，而是越請越富了。這可是給了我感悟呀！然而他的課更是讓眾多老師們覺得是獨一無二的課例。他可以把整堂課搞得栩栩如生。學生們怎么會不喜 9

歡呢？也許田老師的課堂氣氛和水平技巧我一時不會達到，但我會把它當成是我學習的目標。且思且行在今后的課堂上我應(yīng)該怎么樣去來設(shè)計才能讓學生既是感覺在玩而又學到了該學該懂的內(nèi)容。聽完了田老師的課，我在心中發(fā)出了感嘆——真是一位棒極了的老師！

田老師的課我是一時學不了，但在接下來的詹晴兒老師的課中卻是教會了我實實在在的東西。她跟我們分析了要上好一節(jié)課不僅僅是只了解那一節(jié)課的內(nèi)容而已。而是要聯(lián)系到此課內(nèi)容涉及到的小學英語教材的全部內(nèi)容。從她的課中我就真正地體會到了田老師的那句課前累自己，課堂累學生。他說在課堂上要把學生累死他。真高效！

總之，在15位老師的課中都有他們獨特的一面，都有值得我去學習和反思的東西。七天時間里果真吸取了不少養(yǎng)分。也讓我看清楚了前面的路我該怎么去走了。

誠然，勤于學習，善于反思。更是對我在以后的教學中的鞭策。我也從中明白了田老師說：“教學是要奉獻的”這句話的深深含義。

寫一點小學英語教師培訓暑假研修的體會

A班

電白縣馬踏鎮(zhèn)

首先表達一下,我很高興有這樣的機會參加英語培訓，一個星期的培訓時間雖然不長，但是我真的在這次的培訓中學到不少東西！其次是表達一下我的感激之情，一是感謝上級領(lǐng)導對一線教師的重視，組織了這次這么大規(guī)模的培訓；二是感激各級專家不遠千里來到電白給我們培訓！一句話來說，真的很開心！

我到底在這次培訓學到什么東西呢？聽完了教授專家們的講課，我學到了如下：何安平教授對教材的解讀可謂是精彩之極！她總的介紹了教材就是作為一種材料，一種工具，一種介質(zhì)來理解及使用！她說當今的教育就應(yīng)該指向大眾教育，提高國民素質(zhì)，思想滲透的能力為導向，關(guān)注知識

和發(fā)展的過程，非強調(diào)系統(tǒng)性！我們的新課標就是要關(guān)注學生的經(jīng)驗和能動性，關(guān)注學生的認知和發(fā)展！教材不僅是知識的載體，通過教材來培養(yǎng)人和發(fā)展人，教材的政要就是要與習題任務(wù)配套！她還指出一線教師的主要任務(wù)就是要促進學生的思維發(fā)展，形容開放，包容性格；教學活動要有明確的交際目的，真實的交流意義和具體的操作要求；教學要關(guān)注英語使用的信息頻率和學生的興趣！她的解說使我對教材有了更深刻的認識！陳霄老師解讀了小學英語教師語言素養(yǎng)的提升：她說語言素養(yǎng)包括普通教育學的知識，英語學科知識，英語教學知識，教育情境的知識！教學是離不開詞句篇的密切聯(lián)系。她說語言的形意用有至關(guān)重要的作用，而它又包括語言的功能{用什么語言做什么事}和篇章意識{邏輯結(jié)構(gòu)以及銜接連貫}和教師課堂話語{課堂目標，提問技巧，反饋技巧}。她的解讀使我明白了語言素養(yǎng)在教學中的重要性，促使我不斷需要提升自己的語言素養(yǎng)！田湘軍老師說課堂不是教師的舞臺，學生才是學習的主體；當前的一線教師普遍出現(xiàn)的問題是重視教學內(nèi)容，忽略教學課型；注重傳授知識，忽略情感滲透。重視知識技能，忽略綜合目標{學習策略，情感態(tài)度等，餅狀總目標};重視課件制作，忽略資源整合；重視實踐耕耘，忽略學習反思。解讀之中面面俱到，獨特有方，形象有動感，給以人深刻印象！郭植梅老師對《新課標》小學四年級英語教材分析及教學建議的解讀也是非常獨到。她說教學主要有主題式教學：兼顧工具性和人文性的統(tǒng)一；任務(wù)型教學：更有利于語言的學習。關(guān)于教材內(nèi)容的把握：

1如何確定教學目標，2是如何確定教學內(nèi)容，3是如何安排教學活動，4是如何提高教學效率，5是如何提高教學興趣。

關(guān)于課型她是根據(jù)學習過程這樣劃分的：新授課以呈現(xiàn)新知識為主;鞏固課以鞏固新知識，銜接后面都知識內(nèi)容為主；還有就是復習課。郭老 11

師對英語教材和教學建議的分析論證有力充分，一節(jié)課讓我對教學豁然開朗,從而我知道了我以后的教學應(yīng)該怎么做會更好！針對彭雪紅的小學英語聽說教學，我知道了聽說是語言交際的兩種基本技能！具體的目標可以描述為

（1）能根據(jù)所聽到的詞語識別或指認圖片（2）能聽懂課堂剪短的指令和相應(yīng)的反應(yīng)

（3）能根據(jù)指令做事情??她說聽是分辨和理解話語的能力，說是運用口語表達思想，傳達信息的能力，讀是辨認和理解書面語言，寫是運用書面語言傳達信息的能力！因為學生都年齡和生理特點，他們總是先理解意思后注意語言形式，教師要在貼近他們的生活實際并有意義的情景中引導他們學習語言，要盡量使他們在玩中學在學中玩！郭老師的課使我明白了聽說課也可以上的這樣多姿多彩，生動形象，開拓視野！因為文字有限，還有很到老師講的精彩內(nèi)容在這就不一一介紹！總而言之，兩個字:給力！

這次的英語培訓我學到了很多，雖然腦子里有了這樣的教學知識輪廓，但是現(xiàn)在還沒有應(yīng)用于實踐，所以我還不知道在農(nóng)村的教育行不行得通！但是有專家們指示了方向，我更加堅定了自己會行的！我會更加努力，把自己學到的都傳授給學生，爭當學生心中的好老師！收筆之時，再次表達一下我的感激之情：謝謝！希望今后這樣的學習機會越來越多！哈哈??

小學英語教師暑假培訓心得體會

B6班 電白縣那霍鎮(zhèn)

7月16日至22日縣教育局組織我縣全體小學英語教師進行了集中培訓。時間雖短，但是收效卻是巨大的。，通過《課程標準理念與小學英語教材》、《小學英語讀寫教學》、《小學英語課堂管理》、《小學英語語音教學》、《小學英語基本課型教學模式》等課程的學習，使我在思想上、業(yè)務(wù) 12

理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己的不足，明確了自己在教學上的奮斗目標，同時，也進一步了解和把握了新課標的方向和目標，反思了以往工作中的不足。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。

第一天為我們進行精彩講座的是何廣鏗導師和何安平導師，他們的熱情始終感染著我，兩位老師詳細地講解了英語新課標，為我們更好地解讀新課標理念與教材。何廣鏗老師指出：當今的教育應(yīng)以能力培養(yǎng)為向?qū)В菍W科知識為向?qū)В枷虢逃凉B透全過程。何安平導師還對單詞做了研究:教材里高頻出現(xiàn)與重點有聯(lián)系，特別是聽到何安平導師那脫口而出、流利而純正的口語，我明白了作為一名教師，加強學習，善于學習，提高自身的整體素質(zhì)是很重要的，而且我們要把學到的知識應(yīng)用到教學實踐中去，一步一個腳印。

第二天講座的是華南師范最年輕最受歡迎的導師詹俊峰教授和陳霄老師，詹俊峰教授為我們詳細講解了語音教學方面的內(nèi)容，讓我們認識到自身水平的差距，通過專家精湛的理論闡述和親身示范，我學到了很好的發(fā)音方法和教學方法，相信下學期我會將之用于教學之中的。接下來最精彩的是田湘軍的那一課了，他以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵給我們講解了《小學英語教學中容易忽略的問題》，他展現(xiàn)給我們的是一堂全新的英語課，他隨意而不失嚴謹,廣博而不失幽默的教學風格,給我留下了非常深刻的印象。劉英杰老師的講座讓我學到了如何劉英杰老師還直觀地讓我知道了什么叫”單詞開花”，還知道了“單詞開花”的 操作方法。課堂管理是我教學工作中最頭痛的環(huán)節(jié)，我總覺得我組織不好課堂，無論我怎么認真?zhèn)湔n和上課，伹是學生總是不認真聽我講課，甚至有的學生還在課堂上搗亂。聽了徐蘇燕老師的講座，我立刻就能找出我上課的缺點，最讓我有感觸的是徐老師的兩句話：老師應(yīng)該做學生的貴人；教育不是灌輸，而是點燃火焰。徐老師課堂的幾點建議讓我很受益：一.上課用簡短的課堂用語；二，上課用短的課堂活動；三.課堂要有趣味性； 13

四.用隨手可得的道具；五.給學生有創(chuàng)造的機會和想象的空間。徐老師還向我們展示了英語科的班干一覽表，我覺得這個一覽表很實用也很有新意，我希望在今后的教學中也能用上這個表，讓它來幫助我的教學，徐老師在課堂管理上費盡心思，我希望我能學到她的點滴，讓我的學生愛學英語，愛聽我的課。

總之通過這次培訓感到肩上的擔子更重了。非常感謝領(lǐng)導能給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學工作中勤于思考，善于分析，努力成為一名合格的小學教師，有效地開展小學的英語教學 為期一周的英語培訓已結(jié)束了，在這緊張、充實而又快樂的一周里，我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內(nèi)容給了我教學上很大的幫助，以下是我的一些心得體會：

一、努力鉆研，不斷充實自己

此次培訓為我們提供了一個很好的學習機會，開闊了我們的視野，增長了我們的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學上存在著許多的不足之處，作為年輕教師，作為一名英語教師，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學習。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學模式。通過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務(wù)和目的，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。

二、對英語課堂教學有了新的認識

通過聽專家、教授的一些教學技能，我對英語課堂教學也有了一個全新的認識，英語課以語言對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語能力，這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率；在教 14

學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

三、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了質(zhì)的飛躍

聽了老師的指導后，我才知道游戲設(shè)計環(huán)節(jié)中要設(shè)計出高層次的活動，讓學生在玩中學，學中玩。能通過游戲，學到實質(zhì)的東西。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當眾打斷學生的發(fā)言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。因而，要提高學生的聽說能力，首先要給學生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。

四、對教材的把握有了一個整體的認識

通過培訓，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。

作為一名年輕英語教師，非常感謝領(lǐng)導能給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，爭取早日成為 15

一名合格的英語教師。同時，希望今后有更多的機會參與這樣的培訓。

小學英語教師暑假培訓心得體會

A 班 電白縣沙瑯鎮(zhèn)

時間過得十分之快，伴著淅瀝的雨和清涼的風，為期一周的小學英語教師培訓就這樣的結(jié)束了。想想還真的很舍不得。這樣的培訓實在是太過難得了，能一次性遇到那么多個知名的專家和教授來為我們講課授以知識更是難得。由衷的感謝我們教育局的領(lǐng)導們，組織了這次讓我終身難忘的特殊培訓經(jīng)歷，給了我這個難得的與名師交流，共同學習的機會。以下是我的一些心得體會：

我是一名剛上崗三年的新教師，在沒上崗之前，我一直認為小學英語教學應(yīng)該是很容易的，但是上崗后，我發(fā)現(xiàn)做個小學老師的不易。我太過重視課本內(nèi)容，卻忘記了學生才是我的主體，我每節(jié)課都上的很累，因為不懂得處理教材內(nèi)容，分不清重難點教學，不了解他們之前學過什么，所以我都當新授課來教，之前的我一度感覺十分迷茫，卻找不到出口，所以在這次培訓中，我認真的聆聽了各位專家和教授的講座。他們都以鮮活的事例，豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述深深的打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志！感覺受益匪淺！

第一天早上是何安平教授的講座，從她的講座中，我了解到了，一個老師不只是拿到課本就看著課本內(nèi)容教學就行了，傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)無法適應(yīng)這個快速發(fā)展的時代了，教學應(yīng)與時俱進而非陳舊不變的！我們不能再只是要求學生記多少個單詞和語法，而是要讓學生喜歡英語、能用英語進行交際，因為語言習來最重要并不是用來考試的而是用來交際的！以后的教學中我會盡量去轉(zhuǎn)變自己的教學模式。盡量多讓學生說，而自己則作為引導者就可以了。而陳宵老師的《小學英語教師語言素養(yǎng)的提升》 16

讓我明白了自身語言素養(yǎng)提升的重要性和緊迫性！一節(jié)課上的是否成功跟教師的語言素養(yǎng)是密不可分的！陳宵老師所提到的語言的“音-形-義”更是點醒了我，我以前總怕學生不懂意思就不會學，所以我教學總是先讓他們了解意思，效果不佳。現(xiàn)在我已經(jīng)知道該怎么樣去處理新的單詞和句子了。教學中應(yīng)該讓語言的意義形象起來，生動起來。在特定的情境中去學習語言，這樣學生學起來不枯燥而且掌握的也比較快！我一直認為作為一個英語教師首先最重要的是語音基礎(chǔ)必須過關(guān)，就如詹俊峰老師所說，如果一個英語老師語音都不關(guān)的話，那只會誤導學生。所以加強自身的語音學習十分的重要。在詹俊峰老師的《小學英語語音教學》的授課中，詹老師把一些我們認為比較難發(fā)音的音標都展示了一遍為我們解決了發(fā)音不準確的問題，還讓我明白到自身的語音的不足，例如我很少關(guān)注連讀、升降調(diào)和輕重音，因為我覺得要花太過的時間去教學了，不知道如何去讓他們明白，覺得學生不會懂的，所以忽略！我以前也一直都認為語音很重要，但是教的時候我卻只重視音標，而忽略連讀、升降調(diào)和輕重音，這是很不應(yīng)該的！以后在教學中我會逐漸改善這些不足！寫作一直是我們學生頭痛的事，其實也是我很頭痛的事。剛教學小學英語，不知道該怎么出作文讓學生去寫，出的太難學生沒興趣，出的太容易，又沒法考查他們學到的知識水平，而劉英杰老師的《小學英語讀寫教學》讓我頓時開闊不少。寫作應(yīng)讓學生先把自己想寫的東西說出來，然后再寫。而我以前只是直接把要求寫在黑板上然后引導一下就讓那個學生寫了，學生很多都不懂怎么寫，最后興趣乏乏的！作文的批改也是十分重要的，這也是我從劉老師的講座中學到的，學生剛學習寫作很多都是會語法出錯，我們不能老揪著他們這點不放，應(yīng)該把重點放在情感的交流上，而不是語言的形式上。例如劉老師所帶來的實例中，那位老師并不在學生原文中改正學生的錯誤，而是用自己的語言交流改正。可謂用心良苦，這是我們所有老師都要去學習的！最讓我收益良多的是田湘軍老師的講座，田湘軍老師是一個非常了不起的老師。以前我只是在網(wǎng)絡(luò)上還有大學時老師放的課堂案例中見識過他的教 17

學魅力，現(xiàn)在能見到真人，真的很開心！印象中的田老師，他是一個開朗、熱情橫溢、非常有才氣和人格魅力的人。這個年近中年的男老師比年輕老師上課還富有激情和活力，田老師語音漂亮且簡筆畫素質(zhì)過人，特別是他的音樂教學，他把自己對音樂的愛好融入到了自己的工作教學中，一節(jié)節(jié)優(yōu)秀成功的課例，無不顯示這個優(yōu)秀的老師的對自己事業(yè)的熱愛。一個聽過田老師的課的老師曾經(jīng)這樣描述自己的感受：“像一汩清泉深深地沁入心脾，田老師以他的人格魅力，純正的發(fā)音、地道的表達、流利的口語，幽默詼諧，扎實的基本功，高深的課堂教學睿智、充滿激情與愛心的教學藝術(shù)，打動了每個上課的孩子、征服了在場的每一個聽課者。”這也是我的感受。這次的講座更是精彩萬分，田老師從我們實際問題出發(fā)，提出了我們在教學中容易忽略的問題，然后一一為我們?nèi)ソ鉀Q難題，這為我們解決了不少教學中的困惑。從他的講座中，我明白到了熱愛自己工作的重要性，更是體會到音樂教學的樂趣，教學中應(yīng)多用音樂，歌謠，順口溜來操練重點句子，不但要重視實踐耕耘和教學反思，更要不斷重視自身學習的提升。在快樂中去教學！一切的一切盡在不言中！

這次的培訓，不但開闊了我們的視野還增長了我們的見識。為我們解決不少的教學困惑！希望以后有更多的這樣的學習機會，而不是骨干培訓！我也會不斷的去學習，改善自己本身的不足！爭取成為一名優(yōu)秀的英語教師！

第二篇：小學英語教師培訓心得

本次培訓的時間是短暫的，影響卻是深遠的。其實每次培訓對我而言都是彌足珍貴，一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學然后知不足。很榮幸聽了河南師大王彩琴教授談的小學英語教師的專業(yè)發(fā)展途徑這一報告。首先她以一個十二歲孩子的畫和我們共同探討了一個孩子心目中的好老師究竟是什么樣子的，對于好老師的標準，仁者見仁智者見智也許會有很多不同的看法，可是在這個孩子心中，一個好老師應(yīng)該是把太陽掛在腦門上，給每個孩子都能帶來燦爛陽光的；老師的眼睛應(yīng)該永遠都是兩個彎彎的月牙，笑起來嘴角一直要咧到耳朵根兒……；老師所給與孩子的知識要像蛋糕塔那樣美味誘惑而又多層，老師的手上有一桿天平無論男孩子還是女孩子永遠都是平等的。老師的心胸要寬闊的能包容大海與藍天……孩子的愿望單純而美好，而作為一個老師我也在心里反思著我是不是真正做到了這個孩子心目中的好老師呢。很慚愧，答案是否定的。作為普通人我們可以在生活中有著各種情緒，可是站在講臺上面對孩子我們就只有一個身份那就是傳道授業(yè)解惑的老師，我們不能讓情緒左右我們教學的熱情，更不能把孩子學不會歸結(jié)為孩子自身資質(zhì)的愚鈍，而喪失信心與耐心。

培訓中我們觀摩了本年省優(yōu)質(zhì)課獲一等獎以及二等獎的兩位老師所上的優(yōu)質(zhì)課。從中我受到了極大的啟發(fā)。一位是二十來歲的年輕教師，一位是年紀稍大的老教師，課題是一樣的，可是所選用的教學手段方法是不同的，同樣達到了非常出彩的效果。殊途同歸。就我個人而言這位年輕教師的課給我留下了非常深刻的印象，首先從她的穿著上看，kappat恤搭配牛仔裙，卷發(fā)高高扎起束成馬尾，給人的第一印象是非常朝氣非常活潑的，課前的熱身她把學生分成了dragon and tiger 兩個隊，并且為兩個隊設(shè)計了slogan 和很有氣勢的手勢，也滲透了在本話題中將要學習的chiantown中的中國因素。導入部分配合幾首中國民樂帶領(lǐng)學生翩翩起營造了輕松活潑的課堂氛圍讓人印象深刻。其次，課件制作的獨具匠心，我尤其喜歡在以圖片呈aamerica chinatown時所選取的兩段音樂，非常具有動感，第一首忘記了是什么曲子第二首選的是王力宏的龍的傳人，這些pop music 的運用節(jié)奏感強而且比較受學生的喜歡，更容易激發(fā)他們的興趣和熱情，是有效的激活課堂的一**寶。再者，這位老師的自編chant瑯瑯上口，非常有新意，重要的是節(jié)奏緊湊激情洋溢，即激活了課堂又操練了目標語句，孩子們學的輕松玩的開心。本節(jié)課靚點頗多，滲透著對學生的愛國情感教育，最后的自編歌曲老師與學生同唱一首歌并且高呼i love china.i do miss china.將本課推向高潮也給本課畫上了圓滿的句號。與之相比另一位老師的課更加常規(guī)一些，但是卻可以看出每個環(huán)節(jié)都是精心設(shè)計，環(huán)環(huán)相扣，使學生在輕松自然的環(huán)境中由易到難掌握知識。從這位老師設(shè)計的課可以看出她的教學功底扎實，教學藝術(shù)非常強，的確是值得我們借鑒學習的。

第三篇：小學英語教師培訓心得

本次培訓的時間是短暫的，影響卻是深遠的。其實每次培訓對我而言都是彌足珍貴，一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學然后知不足。很榮幸聽了河南師大王彩琴教授談的小學英語教師的專業(yè)發(fā)展途徑這一報告。首先她以一個十二歲孩子的畫和我們共同探討了一個孩子心目中的好老師究竟是什么樣子的，對于好老師的標準，仁者見仁智者見智也許會有很多不同的看法，可是在這個孩子心中，一個好老師應(yīng)該是把太陽掛在腦門上，給每個孩子都能帶來燦爛陽光的；老師的眼睛應(yīng)該永遠都是兩個彎彎的月牙，笑起來嘴角一直要咧到耳朵根兒……；老師所給與孩子的知識要像蛋糕塔那樣美味誘惑而又多層，老師的手上有一桿天平無論男孩子還是女孩子永遠都是平等的。老師的心胸要寬闊的能包容大海與藍天……孩子的愿望單純而美好，而作為一個老師我也在心里反思著我是不是真正做到了這個孩子心目中的好老師呢。很慚愧，答案是否定的。作為普通人我們可以在生活中有著各種情緒，可是站在講臺上面對孩子我們就只有一個身份那就是傳道授業(yè)解惑的老師，我們不能讓情緒左右我們教學的熱情，更不能把孩子學不會歸結(jié)為孩子自身資質(zhì)的愚鈍，而喪失信心與耐心。

培訓中我們觀摩了本年省優(yōu)質(zhì)課獲一等獎以及二等獎的兩位老師所上的優(yōu)質(zhì)課。從中我受到了極大的啟發(fā)。一位是二十來歲的年輕教師，一位是年紀稍大的老教師，課題是一樣的，可是所選用的教學手段方法是不同的，同樣達到了非常出彩的效果。殊途同歸。就我個人而言這位年輕教師的課給我留下了非常深刻的印象，首先從她的穿著上看，kappat恤搭配牛仔裙，卷發(fā)高高扎起束成馬尾，給人的第一印象是非常朝氣非常活潑的，課前的熱身她把學生分成了dragon and tiger 兩個隊，并且為兩個隊設(shè)計了slogan 和很有氣勢的手勢，也滲透了在本話題中將要學習的chiantown中的中國因素。導入部分配合幾首中國民樂帶領(lǐng)學生翩翩起營造了輕松活潑的課堂氛圍讓人印象深刻。其次，課件制作的獨具匠心，我尤其喜歡在以圖片呈aamerica chinatown時所選取的兩段音樂，非常具有動感，第一首忘記了是什么曲子第二首選的是王力宏的龍的傳人，這些pop music 的運用節(jié)奏感強而且比較受學生的喜歡，更容易激發(fā)他們的興趣和熱情，是有效的激活課堂的一**寶。再者，這位老師的自編chant瑯瑯上口，非常有新意，重要的是節(jié)奏緊湊激情洋溢，即激活了課堂又操練了目標語句，孩子們學的輕松玩的開心。本節(jié)課靚點頗多，滲透著對學生的愛國情感教育，最后的自編歌曲老師與學生同唱一首歌并且高呼i love china.i do miss china.將本課推向高潮也給本課畫上了圓滿的句號。與之相比另一位老師的課更加常規(guī)一些，但是卻可以看出每個環(huán)節(jié)都是精心設(shè)計，環(huán)環(huán)相扣，使學生在輕松自然的環(huán)境中由易到難掌握知識。從這位老師設(shè)計的課可以看出她的教學功底扎實，教學藝術(shù)非常強，的確是值得我們借鑒學習的。

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第四篇：小學英語教師培訓心得（模版）

小學英語教師培訓心得

小學英語教師培訓心得一：小學英語教師暑假培訓學習心得與體會

為期三天的英語教師暑期培訓結(jié)束了。在這三天里，我聆聽了專家的講座和市教研室輔導老師鄧老師、朱老師的精彩講授，我受益匪淺，通過學習，我有以下感受：

一、英語教師必須培養(yǎng)學生良好的學習習慣

作為一個小學英語教師，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學生的書寫習慣，要從學字母開始，要讓學生認識什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10角；其次，要有準確模仿的習慣，大膽開口的習慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時復習的習慣；最后還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的習慣。只有這樣，學生良好的學習習慣養(yǎng)成了，才能對英語學科感興趣，才能愿學，樂學，善學。

二、對英語課堂教學也有了一個新的認識——課堂教學強調(diào)從問題入手

英語課以語言對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語能力，這個就是知識點。教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學生好習慣：

1、養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習慣。教師教學中要教記憶單詞的方法，使每個學生知道元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習慣。

2、每天自覺聽、讀、背、說英語的習慣。要形成良好的英語語感，必須強化聽讀說的習慣。每天至少半小時讀背英語，有條件的學生與家長用簡單的英語進行交流，班級每星期確立一天為英語日，使學生養(yǎng)成自覺說英語的習慣。通過培訓，讓我明確了教學過程不僅是一個特殊的認識過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此，教師教學行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學生人格、尊重學生選擇，要超越書本，發(fā)表獨立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學生，為學生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學會容忍學生的錯誤，鼓勵學生質(zhì)疑，學會以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學習，師生共同成長。

短暫的培訓結(jié)束了，我覺得還有很多地方需要學習，我會盡我所能將我這30多天學到的東西，吸收并轉(zhuǎn)化為有自己風格的教學方法，讓孩子們主動地去學習，開心地學英語。最后，衷心感謝這次培訓活動的舉辦。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學習的機會讓我提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)來做一名稱職的英語教師。

>小學英語教師培訓心得二：小學英語教師全員培訓學習心得體會>>（1140字）

自參加了這次的小學英語教師全員培訓以來，我非常珍惜這次的學習機會，通過學習，交流，提交作業(yè)，我收獲很大。

本次學習內(nèi)容豐富，通過觀看視頻講座，許多平時工作中的疑惑迎刃而解。老師認為：學英語就是讓學生通過各種方式去獲取信息。在這個過程中學生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語感，把學母語的那種感悟能力自覺地運用到學習其他語言當中。像我們農(nóng)村老師，條件艱苦，環(huán)境不如城市，學生素質(zhì)也不如城市學生，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應(yīng)該立足于自己的教學陣地，為學生創(chuàng)造好的語言學習環(huán)境，提高學生素質(zhì)。同時也提高自己。通過這次遠程教育培訓，我深刻地體會到新課程教學應(yīng)該是：“學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來獲得知識，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養(yǎng)學生的能力為中心，為重點。同時我也深深的認識到了自己在教學中的不足之處，通過視頻學習和一些文本學習，對于教學中的語言交流有了更進一步的認識；同時對教具的展示我也在課堂上進行了實施，其效果比想象中還要好；在設(shè)計課堂上也有了一定的進步。

通過學習、聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到長了見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生；再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經(jīng)驗來作保證。

在教學基本功新修煉這一部分的學習上，目前最讓我受益的是第一：學具、教具的使用和開發(fā)。以前在課堂上是死板的進行教學，易忽略學生的學校興趣，對于一些枯燥和抽象的內(nèi)容，學生都不感興趣，沒有學習的積極性。但通過學具教具的制作和使用，可以把抽象的書本知識形象化、具體化，增強學生對教學內(nèi)容的感知，使學生在直接經(jīng)驗基礎(chǔ)上學懂書本知識，重要的是能夠提高學生的學習興趣，調(diào)動他們的學習積極性，從而使教學效果更佳。其二：PPT課件的應(yīng)用與制作。小學英語教材的一大特點就是貼近生活，課文圖片多。但長期下來，學生對圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲勞”了，所以我們在教學時更應(yīng)該想一些新的點子和花樣來進行教學，而多媒體教學就是一種很好的教學手段，精美的課件能夠吸引學生眼球，可以化靜為動、化抽象為具體，能提出開放性的問題，設(shè)計巧妙，同時還能激發(fā)學生更強烈的參與意識，可以為學生主動學習提供開放的活動環(huán)境，提高課堂效率。

總之，通過這次培訓，我的收獲很大，在以后的工作中要充分利用這次空中課堂學到的知識。教學不是一成不變的，教師要不斷的思考，不斷地尋求新的適應(yīng)新一代學生的教學方法，與時俱進。讓自己的教學水平更上一個新臺階！

>小學英語教師培訓心得三：農(nóng)村小學英語骨干教師第一期培訓心得體會>>（1443字）

2014年11月26-27日，我參加了市區(qū)農(nóng)村小學英語骨干教師第一期培訓，作為一名年輕的英語教師，能有機會參加這次培訓，我覺得十分榮幸，也獲益匪淺。

收獲一：要重視語音教學

《小學英語新課程標準》指出，小學階段的畢業(yè)生，語言知識的目標要達到二級水平，就是要求達到以下方面：

1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際；

2、知道字母名稱的讀音；

3、了解簡單的拼讀規(guī)律；

4、了解單詞有重音；

5、語音清楚，語調(diào)自然

語音教學對學生的可持續(xù)發(fā)展非常有幫助。因此，一套行之有效的語音教學法將有利于幫助學生更好更快地掌握單詞。在本次學習之前，我也曾經(jīng)嘗試用各種方法和手段進行語音教學，但不夠重視培養(yǎng)孩子們的觀察能力，訓練孩子們的歸納能力。在語音教學中，沒有讓孩子們在體驗中學習，在體驗中獲得成功感，在語音教學部分過于忽略拼讀規(guī)律，因此孩子們對單詞的拼讀規(guī)律掌握不好，這常常會影響孩子們記單詞的方法。同時，直接影響了孩子們的單詞量，間接影響孩子們學習英語的積極性與樂趣。因此，語音教學中要讓孩子們特別重視拼讀規(guī)律。

收獲二：“自然拼讀法”的基本方法

培訓后，我上網(wǎng)查閱了關(guān)于“自然拼讀法”的文獻和資料，有了初步的了解，并對“自然拼讀法”產(chǎn)生了興趣。我覺得這種方法非常適合小學階段的孩子們學習英語，幫助他們更快、更好地掌握單詞。

自然拼讀法是以英語為母語的所有國家都使用并全力推廣的一種單詞拼讀法之一。英語詞匯中有70％的規(guī)律單詞，都可以用自然拼讀法拼寫出來。自然拼讀法是用26個字母的發(fā)音，5個元音字母與前一個輔音字母相拼進行操練的拼讀法。“自然拼讀法”可以大大提高單詞拼讀的準確率，為以后學生學習英語、牢記單詞打下良好的基礎(chǔ)。

收獲三：“自然拼讀法”的基本教學步驟

一、學習和認讀二十六個字母。

二、掌握二十六個字母的讀音。

三、字母的發(fā)音口訣

(1)元音字母在閉音節(jié)中的發(fā)音口訣。

如：a,e,i,o,u,輔音前或中間夾，常把短音發(fā)，[] [e] [i]

[] []

(2)元音在絕對開音節(jié)中的發(fā)音口訣

a,e,i,o,u,音節(jié)結(jié)尾處，常把本音讀。

(3)元音字母在相對開音節(jié)中發(fā)音口訣

輔音后啞音e,輔音前字母音。

有些字母發(fā)音偶有例外，i有時候讀 [i] ，O有時候讀[]，a有時候讀[].四、設(shè)假詞操練。如：bace, dace, face, hace, kace, lace 等等。

五、特殊讀法。如：qu [ kw ], ph [ p ]等等。

這樣的教學步驟非常清晰，但在操作時，我們應(yīng)當考慮課堂的時間安排與活動的設(shè)計。我個人認為，在小學階段中，語音教學不能獨立分開進行教學。我常常把Part C Pronunciation和Part A, Part B的單詞教學融在一起進行教學和操練，同時，還要注意操練的趣味性。這樣，孩子們學習和操練起來更加迅速，記單詞更加牢固。

收獲四：多渠道學習

1、設(shè)任務(wù)進行學習。語音教學也可以設(shè)計各種任務(wù)進行學習與操練，使學生們在完成任務(wù)的過程中體驗學習的快樂。

2、創(chuàng)設(shè)學習環(huán)境。在教簡單的字母時，我們可以在教室的一角設(shè)計一個主題畫，如：字母樹，在樹上貼上26個字母。在學習元音字母時，可以畫“元音屋”，將字母按發(fā)音歸類到不同的屋子里里等等。

3、趣味記憶。如：r, j, ch, s, l 字母，后面的u 讀作[ u: ]。這幾個字母可記成“忍者吃沙拉”。

這次培訓帶給我很多新的思考，例如如何將所本次學習的知識運用到實際的教學中，如何從根本上幫助孩子們學習和記憶單詞，從根本上激發(fā)孩子們學習英語的興趣，這才是我學習的最終目的。我會認真鉆研，不斷地實踐和反思，爭取更大的進步。

>小學英語教師培訓心得四：小學英語教師暑期培訓心得體會>>（1082字）

為期四天的培訓已經(jīng)結(jié)束，此次給我們授課的老師是來自江西省教育廳教研室副主任兼小學英語教研員譚老師和我縣的一線老師羅老師。我要特別感謝這兩位敬職敬業(yè)的老師，他們隨意而不失嚴謹,廣博而不失幽默的教學風格,給我留下了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。讓我感受最深的是這兩位老師都講到小學英語課堂應(yīng)以興趣為主。“興趣是最好的老師”，有興趣才能把課本教活、教好。有了愛好，學生才能想學、樂學。我認為提趣是小學英語教學的根本。那么，如何培養(yǎng)學生興趣呢?

一、形式新奇，培養(yǎng)學生愛好

1.運用教具和電化教學手段培養(yǎng)愛好

豐富多彩，形象逼真的畫面，使學生獲得身臨其境的真實體驗激發(fā)學生們強烈的求知欲，提起學生們對英語的愛好，使學生們在不知不覺中熟悉了英語，練習了英語。

2.開展課外活動，培養(yǎng)愛好

開展多種有愛好的課外活動是培養(yǎng)學生英語學習愛好的有效途徑如開展簡單的英語會話，what’s your name? my name is?? how old are you?高年級的學生可以用英語表演一些簡單的小節(jié)目或老師給學生講一些英美國家的風土人情天文地理等知識。這些活動不僅可以增強學生學習英語的信心，保持學習英語的持久愛好.而且使學生有的機會接觸英語，增強實踐機會，調(diào)動學生學習英語的主動性。

二、組織情境教學。提高學生的學習愛好

小學英語教學以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎(chǔ)上提高學生的讀寫能力課前，老師首先應(yīng)該認真鉆研教材，吃透重點。在突破難點上下功夫，努力將每個步驟安排得井然有序。在教學過程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學習情景。就像羅老師說的可采用時說、時笑、時唱、時跳、時畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導學生投人角色，主動學習變“要我學”為“我要學”。真正使英語課堂成為”寓教于樂的學習樂園。

三、培養(yǎng)情感。激發(fā)學生的學習愛好

教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。教師對學生真摯的愛是我們感染學生的情感魅力。教師只有熱愛學生，才能提高學生的學習愛好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批評；多鼓勵，少指責。如學生回答錯了問題，要鼓勵學生“try it again'。讓學生通過成功的體驗，提起學習的愛好！

作為一名英語教師，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學習。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學模式，實施真正意義的主體性教學，我會盡量將學到的知識技能運用到小學英語課堂教學中。我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的小學英語教師！

>小學英語教師培訓心得五：小學英語教師培訓心得體會>>（1871字）

我參加了“甘州區(qū)農(nóng)村小學英語教師教材培訓班”的培訓。此次培訓的主講人是城區(qū)小學的幾位有經(jīng)驗的英語骨干教師。時間是每周星期六的早晨。各位老師對小學三年級英語教材（人教版PEP）和四年級英語教材（河北版）每一課的使用和教學教法的作了詳細的指導，還指出了當前在小學英語教學中如何教如何學如何用的問題。各位老師在教學過程中的活動設(shè)計和教學語言上使用的技巧，是我在平時教學中很少用，因而也不常用的教學特色。通過培訓，我受益非淺。我從中感悟到小學英語教學的光明之道，也深刻地總結(jié)了以下幾點體會：

一、一堂成功的英語課，教師的語言引導是關(guān)鍵。的確，任何一節(jié)課的主要內(nèi)容和目標要求，在教和學的過程中，學生能不能很快的掌握住，這關(guān)鍵在于老師的引導是否把學生帶到所要講述的重點內(nèi)容上，有沒有讓學生很容易的理解這一內(nèi)容。針對這一點，老師給我們舉了好多例子，這里我也舉個當我們英語教師在教學中出現(xiàn)的事例。比如說，本課主要教給學生 “house”這個單詞的讀和寫，但在教學中，我們英語老師會叫學生畫個房子，單畫個房子讓學生加深他們對漢語翻譯的理解，沒錯，但如果老師加了這么一句話“看誰畫得最漂亮，最漂亮的有獎勵。”瞧，這是一節(jié)教給學生“house”的讀和寫的英語課，卻變成了一節(jié)畫畫課了，如果是這樣，學生一定會都把時間和精力放在畫房子的漂亮與否了，還能顧得上“house”的讀和寫嗎？這是不可能的。如此看來，在小學英語教學中，教師的語言引導是多么的重要啊。

二、在小學英語教學中，注重培養(yǎng)學生的興趣

英語是一門語言，如果要想學好它，那就要靠平時的多說與多練，要做到這一點，興趣是最大的動力、最好的老師，因此,在小學英語教學中，培養(yǎng)學生的興趣是首要問題。一節(jié)課中，簡單的讀、寫英語單詞會顯得很枯燥，學生的學習興趣是很難引得上來，也很難讓他們記得住。相反，如果用他們最喜歡的游戲活動或幽默風趣的語言引導，及不同的聲調(diào)、雙語合用甚至手勢等教學手段，會更加調(diào)動學生的興趣，從而愛學英語。

1.運用教具和電化教學手段培養(yǎng)興趣

豐富多彩，形象逼真的畫面，使學生獲得身臨其境的真實體驗激發(fā)學生們強烈的求知欲，提起學生們對英語的興趣，使學生們在不知不覺中熟悉了英語，練習了英語，進而掌握了英語。

2.開展課外活動，培養(yǎng)興趣

開展多種有興趣的課外活動是培養(yǎng)學生英語學習興趣的有效途徑如開展簡單的英語會話，What's your name? My name is How old are you?高年級的學生可以用英語表演一些簡單的小節(jié)目或老師給學生講一些英美國家的風土人情天文地理等知識。這些活動不僅可以增強學生學習英語的信心，保持學習英語的持久興趣.而且使學生有更多的機會接觸英語，增強實踐機會，調(diào)動學生學習英語的主動性。

三、在小學英語教學中，多培養(yǎng)學生運用語言的能力

學語言目的是為了運用語言，在課堂教學中，讓學生從課堂走到現(xiàn)實生活中來，聯(lián)系實際，常扮演在不同的場合中運用不同的言語，學生在實際中就不會背誦似的說話。主講四年級的老師在培訓中給我們舉了這么個例子，有個老外走在學校的球場上，小學生向他走來并打聲招呼“Good morning.”老外高興的回說“Good morning.”小學生又問“How are you?”老外更高興了，笑說“I’m fine, thank you.”小學生突然冒出一句“Sit down ,please.”聽完話，老外就坐了下來，小學生還不知是怎么回事，嚇了一跳，就跑回課室了。據(jù)了解，原來課本上的對話I’m fine, thank you就到Sit down ,please。多么離譜,這個例子中，讓我體會到小學生不是在對話而是在背書。教師在“教”的過程中，要注意到學生的“學”，同時更應(yīng)注意如何讓學生從“學得”轉(zhuǎn)變到“習得”的問題，有效地體現(xiàn)“學以致用”吧！

經(jīng)過一年的培訓，我進一步明確了教育教學目標。我將結(jié)合新課程的精神，從我們邊遠山區(qū)小學的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合我們學校學生的英語教學法。運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學模式，發(fā)展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界，提高農(nóng)村學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。在教育教學中運用圖片、實物、簡筆畫、動作表情等直觀教學手段，做到情景交融，生動活潑。注重“教學反思”，寫好教學后記，重視學生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識，并運用到實踐當中，為小學英語教育做一點微薄的貢獻。

真感謝教研室給我們小學英語教師提供的教學交流平臺，我為自己在培訓中取得的收獲感到高興，今后的英語教學中，本人也將做到“學以致用”。

第五篇：小學英語教師培訓心得

精選范文:小學英語教師培訓心得(共2篇)本次培訓的時間是短暫的，影響卻是深遠的。其實每次培訓對我而言都是彌足珍貴，一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學然后知不足。很榮幸聽了河南師大王彩琴教授談的小學英語教師的專業(yè)發(fā)展途徑這一報告。首先她以一個十二歲孩子的畫和我們共同探討了一個孩子心目中的好老師究竟是什么樣子的，對于好老師的標準，仁者見仁智者見智也許會有很多不同的看法，可是在這個孩子心中，一個好老師應(yīng)該是把太陽掛在腦門上，給每個孩子都能帶來燦爛陽光的；老師的眼睛應(yīng)該永遠都是兩個彎彎的月牙，笑起來嘴角一直要咧到耳朵根兒&&；老師所給與孩子的知識要像蛋糕塔那樣美味誘惑而又多層，老師的手上有一桿天平無論男孩子還是女孩子永遠都是平等的。老師的心胸要寬闊的能包容大海與藍天&&孩子的愿望單純而美好，而作為一個老師我也在心里反思著我是不是真正做到了這個孩子心目中的好老師呢。很慚愧，答案是否定的。作為普通人我們可以在生活中有著各種情緒，可是站在講臺上面對孩子我們就只有一個身份那就是傳道授業(yè)解惑的老師，我們不能讓情緒左右我們教學的熱情，更不能把孩子學不會歸結(jié)為孩子自身資質(zhì)的愚鈍，而喪失信心與耐心。培訓中我們觀摩了本年省優(yōu)質(zhì)課獲一等獎以及二等獎的兩位老師所上的優(yōu)質(zhì)課。從中我受到了極大的啟發(fā)。一位是二十來歲的年輕教師，一位是年紀稍大的老教師，課題是一樣的，可是所選用的教學手段方法是不同的，同樣達到了非常出彩的效果。殊途同歸。就我個人而言這位年輕教師的課給我留下了非常深刻的印象，首先從她的穿著上看，kappat恤搭配牛仔裙，卷發(fā)高高扎起束成馬尾，給人的第一印象是非常朝氣非常活潑的，課前的熱身她把學生分成了dragon and tiger 兩個隊，并且為兩個隊設(shè)計了slogan 和很有氣勢的手勢，也滲透了在本話題中將要學習的chiantown中的中國因素。導入部分配合幾首中國民樂帶領(lǐng)學生翩翩起營造了輕松活潑的課堂氛圍讓人印象深刻。其次，課件制作的獨具匠心，我尤其喜歡在以圖片呈aamerica chinatown時所選取的兩段音樂，非常具有動感，第一首忘記了是什么曲子第二首選的是王力宏的龍的傳人，這些pop music 的運用節(jié)奏感強而且比較受學生的喜歡，更容易激發(fā)他們的興趣和熱情，是有效的激活課堂的一**寶。再者，這位老師的自編chant瑯瑯上口，非常有新意，重要的是節(jié)奏緊湊激情洋溢，即激活了課堂又操練了目標語句，孩子們學的輕松玩的開心。本節(jié)課靚點頗多，滲透著對學生的愛國情感教育，最后的自編歌曲老師與學生同唱一首歌并且高呼i love china.i do miss china.將本課推向高潮也給本課畫上了圓滿的句號。與之相比另一位老師的課更加常規(guī)一些，但是卻可以看出每個環(huán)節(jié)都是精心設(shè)計，環(huán)環(huán)相扣，使學生在輕松自然的環(huán)境中由易到難掌握知識。從這位老師設(shè)計的課可以看出她的教學功底扎實，教學藝術(shù)非常強，的確是值得我們借鑒學習的。

[小學英語教師培訓心得(共2篇)]篇一：小學英語教師培訓心得體會1 小學英語教師培訓心得體會

錢秀翠

這次培訓使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓中，我學到了一些同仁們的先進經(jīng)驗，明白了一些道理，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。

教研員張老師帶領(lǐng)我們對小學英語新課程教學要求進行了解讀，進行了詞匯教學的講解。讓我進一步明確了教學方向，更好的了解了各年段的學生應(yīng)該掌握哪些知識與技能，促進了我今后的教學，真是受益匪淺啊！

在培訓過程中我們觀看了2節(jié)優(yōu)質(zhì)課，雖然是最后一天了有點累，但是心里有的是更多感慨，2節(jié)課都非常精彩，讓我不得不覺得自己要學的還有太多太多了。就像開學的時候領(lǐng)導所說的“要給學生一杯水，我們自己要有一桶水。”這句話說的一點也不錯，在教學工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論，都知之甚少。因此，以后要努力學習，特別是要學習一些優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學英語教學法，提高自身的教學水平和教學研究能力，不斷提高課堂教學效果，堅持寫好“教后反思”，在教學中反思，在總結(jié)中進步。

[小學英語教師培訓心得(共2篇)] 我有一些建議和意見。我覺得培訓的內(nèi)容應(yīng)多涉及兒童心理學、英語課堂教學設(shè)計、課堂活動組織、板書設(shè)計與簡筆畫、教唱英文歌

曲等內(nèi)容。這樣我們的培訓才真正的有意義有利于我們的課堂教學。

總之，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，使我進一步明確了教育教學目標，我將結(jié)合教學策略，從學生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，在以后的英語教學中我會認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，充分利用英語資源，提高自己的英語教學水平，把教育教學工作做得更好。

篇二：小學英語教師培訓總結(jié)

小學英語教師培訓總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，小學英語骨干教師培訓已接近尾聲。作為培訓班的學員，我深感[小學英語教師培訓心得(共2篇)]榮并十分感謝孔凡哲、余文森、郝建平等教育專家的講座，專家教授和老師給予我們的指導和幫助。在各門課程中專家老師們運用生動有趣的案例使學員從內(nèi)心中深處愿意接受培訓的內(nèi)容并盡可能加以內(nèi)化。通過此次培訓，使學員受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增 長。下面對本次培訓作以下總結(jié)：

一、教育教學理論的學習

老師們都精心制作了大量的多媒體課件，深入淺出的解讀了新的課程標準，重點講述了任務(wù)型教學法，結(jié)合小學英語教學的現(xiàn)狀，入細致的講解課堂教學的基本步驟和方法，以及備課的基本環(huán)節(jié)和要 點。

二、課堂教學實踐活動

通過聽課，我感受到學員們都非常重視這次展示自己教學才能的活動。他們認真?zhèn)湔n，教學思路清晰，設(shè)計合理，精心準備教案、教具，取得了較好的效果；課堂上師生配合融洽，較好的完成了教學任務(wù)。

通過培訓，我們的成績和進步是顯著的。大多數(shù)學員都能以學生為主體，廣泛開展小組活動和師生活動，活動面較大；都能通過游戲、表演等形式來操練和鞏固所學知識；都能利用圖片、各種教具進行教 學。

一些學員以前不大使用課堂用語但通過培訓掌握了一些較常用的課堂用語，并能大膽使用。

此次骨干班培訓，更新了我的新課程教學理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。