第一篇：形策課教材調查問卷學生專用

高校形勢與政策課教材建設情況調查問卷

（在校大學生填寫）

親愛的同學：

您好！根據中宣部和教育部的要求，為全面了解高校形勢與政策課教材建設情況，為進一步加強和改進形勢與政策課教育教學工作提供參考借鑒，特進行本次問卷調查。該問卷采用匿名方式，不涉及您的學校和姓名，所有數據僅用于統計研究，請您按照實際情況和真實想法回答問題。有選項的請在題目后面的括號中填寫選項，未注明“可多選”的均為單選。主觀題請您用黑色中性筆寫在題目后面的“______”中。

衷心感謝您對本次調查的大力支持！

高校形勢與政策課教材建設研究課題組

2015年3月

一、個人基本情況 1.您的性別（）A.男 B.女

2.您的政治面貌（）

A.中共黨員 B.共青團員 C.群眾 3.您現在的學習時段是（）

A.一年級 B.二年級 C.三年級 D.四年級 E.五年級 4.您所學專業的學科分類是（）

A.哲學 B.經濟學 C.法學 D.教育學 E.文學 F.歷史學 G.理學 H.工學 I.農學 J.醫學 K.管理學 L.軍事學

二、《時事報告（大學生版）》的使用及評價情況

5.您是否使用過中宣部時事報告雜志社出版的《時事報告（大學生版）》（A）A.是 B.否

6.您對《時事報告（大學生版）》的使用方式為（）

A.上課時作為教材使用 B.自我閱讀使用 C.其他 7.您對《時事報告（大學生版）》的整體評價為（）

A.很好 B.較好 C.一般 D.較差 E.很差 8.您認為《時事報告（大學生版）》的最大優點是（）【限選3項】

A.內容權威準確 B.覆蓋全面，信息及時 C.開拓視野，知識性強 D.語言通俗易懂，可讀性強 E.有助于學習考試，實用性強

F.其他（請填寫）

9.您最喜歡《時事報告（大學生版）》的哪些個欄目（）【限選3項】

A.理論學習B.形勢與政策 C.國情世情 D.你問我答 E.歷史由來 F.成長的故事 G.考試參考 H.考考自己

10.您認為《時事報告（大學生版）》的最大不足是（）【限選3項】

A.內容不全面 B.時效性差，更新慢 C.可讀性差 D.版式不活潑

E.其他（請填寫）

三、“形勢與政策課”其他教材的使用及評價情況

11.您使用的“形勢與政策課”教材是（）

A.正式出版的“形勢與政策課”教材 B.學校自編的“形勢與政策課”教材

C.其他（請填寫）

（選擇“A”、“B”、“C”的，請分別回答第12、13、14題。）12.您對正式出版的“形勢與政策課”教材的整體評價為（）

A.很好 B.較好 C.一般 D.較差 E.很差

13.您對學校自編的“形勢與政策課”教材的整體評價為（）

A.很好 B.較好 C.一般 D.較差 E.很差 14.您對其他“形勢與政策課”教材的整體評價為（）

A.很好 B.較好 C.一般 D.較差 E.很差

四、其他

15.您獲取形勢與政策時事知識的最主要途徑是（）A.形勢與政策課教材及教輔資料 B.形勢與政策課課堂 C.報刊廣播 D.網絡 E.微信、微博等新媒體 F.其他（請填寫）16.您最喜歡的形勢與政策課授課方式是（）A.課堂講授 B.觀看音像資料 C.課堂討論 D.專題講座 E.社會實踐 F.網絡教學

G.形勢報告 H.其他（請填寫）

17.您對改進形勢與政策課教材內容組織及編寫工作的意見建議：

（1）；（2）；（3）。

問卷到此結束，再次感謝您的大力支持！

第二篇：2.形策課教材調查問卷(學生專用)

高校形勢與政策課教材建設情況調查問卷

（在校大學生填寫）

親愛的同學：

您好！根據中宣部和教育部的要求，為全面了解高校形勢與政策課教材建設情況，為進一步加強和改進形勢與政策課教育教學工作提供參考借鑒，特進行本次問卷調查。該問卷采用匿名方式，不涉及您的學校和姓名，所有數據僅用于統計研究，請您按照實際情況和真實想法回答問題。有選項的請在題目后面的括號中填寫選項，未注明“可多選”的均為單選。主觀題請您用黑色中性筆寫在題目后面的“______”中。

衷心感謝您對本次調查的大力支持！

高校形勢與政策課教材建設研究課題組

2015年3月

一、個人基本情況

1.您的性別（A）A.男 B.女 2.您的政治面貌（B）

A.中共黨員 B.共青團員 C.群眾 3.您現在的學習時段是（C）

A.一年級 B.二年級 C.三年級 D.四年級 E.五年級 4.您所學專業的學科分類是（H）

A.哲學 B.經濟學 C.法學 D.教育學 E.文學 F.歷史學 G.理學 H.工學 I.農學 J.醫學 K.管理學 L.軍事學

二、《時事報告（大學生版）》的使用及評價情況

5.您是否使用過中宣部時事報告雜志社出版的《時事報告（大學生版）》（A）

A.是 B.否

（若“是”，請回答7—12題；若“否”，請直接回答“

三、形勢與政策課其他教材的使用及評價情況”。）

6.您對《時事報告（大學生版）》的使用方式為（A）

A.上課時作為教材使用 B.自我閱讀使用 C.其他 7.您對《時事報告（大學生版）》的整體評價為（A）

A.很好 B.較好 C.一般 D.較差 E.很差 8.您認為《時事報告（大學生版）》的最大優點是（A）【限選3項】

A.內容權威準確 B.覆蓋全面，信息及時 C.開拓視野，知識性強 D.語言通俗易懂，可讀性強 E.有助于學習考試，實用性強

F.其他（請填寫）9.您最喜歡《時事報告（大學生版）》的哪些個欄目（BCE）【限選3項】

A.理論學習B.形勢與政策 C.國情世情 D.你問我答 E.歷史由來 F.成長的故事 G.考試參考 H.考考自己 10.您認為《時事報告（大學生版）》的最大不足是（B）【限選3項】

A.內容不全面 B.時效性差，更新慢 C.可讀性差 D.版式不活潑 E.其他（請填寫）

三、“形勢與政策課”其他教材的使用及評價情況

11.您使用的“形勢與政策課”教材是（A）A.正式出版的“形勢與政策課”教材 B.學校自編的“形勢與政策課”教材

C.其他（請填寫）

（選擇“A”、“B”、“C”的，請分別回答第12、13、14題。）12.您對正式出版的“形勢與政策課”教材的整體評價為（A）

A.很好 B.較好 C.一般 D.較差 E.很差 13.您對學校自編的“形勢與政策課”教材的整體評價為（）

A.很好 B.較好 C.一般 D.較差 E.很差

14.您對其他“形勢與政策課”教材的整體評價為（C）

A.很好 B.較好 C.一般 D.較差 E.很差

四、其他

15.您獲取形勢與政策時事知識的最主要途徑是（DE）A.形勢與政策課教材及教輔資料 B.形勢與政策課課堂 C.報刊廣播 D.網絡 E.微信、微博等新媒體 F.其他（請填寫）16.您最喜歡的形勢與政策課授課方式是（BEF）A.課堂講授 B.觀看音像資料 C.課堂討論 D.專題講座 E.社會實踐 F.網絡教學 G.形勢報告 H.其他（請填寫）17.您對改進形勢與政策課教材內容組織及編寫工作的意見建議：

（1）

提

高

時

效性 ；

（2）針對大學生感興趣的話題多編寫 ；

（3）。

問卷到此結束，再次感謝您的大力支持！

第三篇：大一形策課 復習資料補充

《形式與政策》（大一）復習資料補充

《十八屆三中全會部分》

1、在基本政治制度方面，《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》重申了傳統的觀點，即從人大代表制度、政治協商和基層民主等層面來發展“社會主義民主政治”。重點是在政治體制改革的方向上，解決了前段時間中國社會的“憲政之爭”，間接表示了中國既不走左派“不搞憲政”的道路，也不走右派的“西方憲政”道路，而是堅持建設“社會主義法治國家”，走依法治國的道路。

2、在政治領域，第二個重大問題是國家與社會的關系問題，及一個與之相關的問題，即執政黨主導改革與社會參與改革的關系問題。三中全會強調“國家治理體系和治理能力現代化”，強調“社會治理”。

3、政治領域的另外一個重要問題是內外關系的協調。中國可持續的經濟發展和現代化，仍然取決于內部的社會穩定和外部和平的國際環境。這方面，三中全會決定成立一個新的機構，即國家安全委員會。

十八屆三中全會指出：

1、在經濟領域，中國面臨的首要任務是如何實現可持續的經濟發展。中國已經進入中等收入社會，即人均國內生產總值6000美元的水平。現在面臨的任務就是要打造升級版的經濟體，把自己從中等收入社會提升為高收入社會。但升級版的經濟體需要升級版的經濟體制來支持。如何打造升級版的經濟體和升級版的經濟體制？市場經濟為導向的改革是唯一的選擇。

2、政府和市場之間的關系是所有經濟制度的核心問題。西方也面臨這個問題。盡管西方各國也有不同的經濟制度，但總體上說，西方經濟制度的核心是市場，市場的范疇大于政府的范疇。雖然政府也要監管市場，但政府本身也必須符合市場原則。我們可以把此稱之為“（市）場內政府”，即政府被市場所包涵。在“場內政府”的情況下，如果市場占據完全的主導地位，而政府沒有能力規制和監管市場時，西方經濟制度的運作就會出現問題，甚至出現經濟危機。中國的情況剛好相反。中國經濟制度的核心往往是政府，政府的范疇大于市場的范疇。盡管市場也存在著，并且起著越來越大的作用，但是市場很難掙脫政府給予的空間。我們可以把此稱之為“（政）府內市場”，即市場被政府所包涵。在“府內市場”的情況下，如果政府占據完全的主導地位，而市場沒有足夠的空間來發揮自己的功能時，經濟體制的運作就會出現問題，甚至出現經濟危機。

3、這次三中全會重新強調市場的主導地位，強調十四大以來市場化導向的改革。《決定》強調，經濟體制改革的“核心問題是處理好政府和市場之間的關系，使市場在資源配置中起決定性作用和更好發揮政府作用。”之前，執政黨及其政府對市場的定位，就是在資源配置中起“基礎性作用”。這次使用“決定性”作用，就是要避免出現政府隨意進入市場領域，取代市場。

同時，這一表述也明確了經濟改革的方向是市場化，而非私有化。這里，既要超越傳統左派以“國有化”為核心的經濟思維，也要超越西方新自由主義以“私有化”為核心的經濟思維。用市場化改革來解決國有企業和非國有企業之間的關系，無論是哪一類型的企業，都需要引入市場機制，都必須通過競爭來獲得生存和發展。從很多國家的經驗來看，就企業來說，所有權并不是根本，競爭更為重要。

十八屆三中全會公報指出，經濟體制改革是全面深化改革的重點，核心問題是處理好政府和市場的關系，使市場在資源配置中起決定性作用和更好發揮政府作用。

1、使市場在資源配置中起決定性作用和更好發揮政府作用。把原來市場在資源配置中的作用從“基礎性”改為“決定性”，雖然只是兩字之差，是解放思想的重大突破，也是繼續深化經濟體制改革的基本方針，與建立社會主義市場經濟體制改革目標一樣，將對我國的發展產生深遠的影響。

2、市場作用不僅是“量”的加強，更是“質”的提升。實踐證明，用市場去配置資源是最有效率的形式。市場決定資源配置是市場經濟的一般規律，強調市場要在資源配置中起“決定性”作用，實際上進一步強調了市場的作用，進一步提高了市場發揮作用的分量。

3、強調市場在資源配置中起決定性作用，但并不是起全部作用。社會主義市場經濟的發展，既要有市場的運轉，也要有政府的調節，把基礎性作用改為決定性作用，絕不是弱化政府的作用，而是要更好的發揮政府的作用。我國目前正處于社會轉型的重要關鍵期，政府職能或多或少的存在著越位、缺位和錯位等問題。針對這種情況，《決定》中明確，政府要在大幅度減少對資源配置的同時，要切實履行保持宏觀經濟穩定的職能，做到“三個加強”，也就是加強發展戰略、規劃、政策、標準等的制定和實施，加強公共服務的提供，加強各種市場活動的監管。

4、市場作用和政府作用各有千秋，相輔相成，缺一不可。一方面，我們要進一步推進市場化改革，大幅度減少政府對資源的直接配置，推動資源配置在市場規律和市場競爭中實現效率最優化。另一方面，政府也要發揮好自身的作用，維護市場良好秩序，加強對市場的監管，彌補市場失靈，為市場更好的發揮作用營造和諧的環境。

《科學發展觀部分》 科學發展觀的理論價值

1、科學發展觀是馬克思主義同當代中國實際和時代特征相結合的產物

2、是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現

3、對新形勢下實現什么樣的發展、怎樣發展等重大問題做出了新的科學回答

4、把我們對中國特色社會主義規律的認識提高到新的水平

5、開辟了當代中國馬克思主義發展新境界。

《中國夢部分》

1.“中國夢”的時代特征？

2.中華民族實現中國夢的發展歷程？ 3.“中國夢”的主要動力來源有哪些？ 4.中共中央提出了偉大中國哪“三部曲”？ 5.中國夢的根本目的何在？ 6..中國夢的提出和內涵？ 7.結合中國夢與你的夢，談談怎樣如何以自己的實際行動實現中國夢、實現你的夢。

8、中國夢的實現不會一蹴而就，也不可能一帆風順。請你結合中國當下一些社會問題，談談影響中國夢成為現實的不利因素有哪些，并且如何解決應對？

《安全教育部分》

大學生活是大學生進入社會開始獨立人生的第一站，他們除了要努力學好自己的專業知識外，還需要走出學校參加各種社會實踐活動，然而他們缺乏必要的社會生活知識，特別是安全防范知識，勢必會導致各種傷害事故的發生。因此，加強大學生的安全防范意識勢在必行。

1、大學生加強自我安全防范意識，是是維護國家安全和利益的需要。

2、大學生加強自我安全防范意識，是高校治安形勢的需要。

3、大學生加強自我安全防范意識，是提高學生自我防范、自我保護能力的需要。

大學生要培養和提高自身的安全意識。

1、正確看待和評價自己，善于發現自身的優點和長處，坦然面對自身存在的問題，能夠做到自律自省，做好心理調節，塑造陽光健康心態，以積極向上的態度投入學習和生活。

2、要與他人友好相處，學會舉止文明，能做到“以德報怨”，正確處理與他人的矛盾和糾紛。

3、不與陌生人和社會閑雜人員來往，不參與打架斗毆、賭博、吸煙酗酒、敲詐勒索、盜竊搶劫、坑蒙拐騙等違法違紀行為。

4、遵守交通規則，防止發生交通事故。

5、杜絕下河游泳。

6、樹立防火、防火、防盜、防電、防食物中毒意識，養成良好的生活習慣：節日燃放鞭炮時要遠離草堆等危險地域。

7、遵守課堂紀律和要求，防止發生操作不安全事故。體育課課前應清點人數，整隊帶入操場；衣服內不準裝刀、筆、鑰匙等防礙安全的雜物，充分做好熱身訓練，防止運動創傷和意外傷害事故的發生。

8、參加集體活動遵守公共秩序，不得私自缺席、曠缺，參加競賽、看電影、文體活動、集會或其他校內外等集體活動必須在班主任或學校組織人員帶領下，嚴格服從帶隊或組織老師安排，遵守時間和紀律要求，不離隊，不與同學和外人發生沖突，遇到意外情況及時向帶隊老師報告。

《額外的思考題部分》

1、探索招考分離、全國統考減少科目、不分文理科、外語等科目一年多考??剛剛結束的黨的十八屆三中全會釋放出多個推進高考改革的信號。有專家分析，現代社會需要復合型人才，“取消文理分科”意在增加學生綜合素質。但學生擔心，不分文理科，不設重點班以及外語考試社會化，所有科都要學是不是會增加學習負擔？作為經歷過高考的當代大學生，對此，你怎么看？

2、曼德拉的“南非夢”對你的“中國夢”有什么啟示。

a.對曼德拉的認識以及他對南非的影響;b.對中國夢的解讀;c.曼德拉的南非夢的成功實現對中國夢的實現有什么啟示。

3、大學的寢室人際關系容易因彼此之間的生活習慣的不同和相互誤解，致使生活在這一團體中同學感覺特別別扭。作為一名大學生你會怎樣處理好這類問題，理順同宿舍同學間的關系呢？

4、大學生處于一種渴求交往、渴求理解的心理發展時期，交往能力越來越成為其衡量個人能力的重要標準。他們開始嘗試獨立的人際交往，并有意識地發展交際能力。請結合你自身或觀察到的身邊同學談談在人際交往中有哪些常見的不良表現以及如果想擁有良好人際關系我們該怎么做？ 5、6月15日，四川達州65歲的蔣婆婆摔倒在地后，緊緊抓住一位9歲小朋友的手。小朋友家人表示，3位孩子是去扶老人，被誣陷。蔣婆婆則稱小孩將自己撞倒。當地司法所本著大事化小小事化了的原則建議：醫療、護理等費用共計2萬余元，3個孩子家長各承擔2500元。但小朋友家長不接受，尋找到多名目擊證人后，11月21日，以敲詐勒索為名，向派出所報案，警方已立案調查。蔣婆婆一方也聲稱將起訴。對于老太摔倒被扶，反誣三個小孩將其推到這一現象，談談你的看法。

針對以上材料，有以下思考題：

1、該事件揭示了什么樣的社會現象？

2、此事件展現了我國社會公共醫療保障體系存在的哪些現狀？

3、此事件讓你對社會主義法治建設和部分人群法律意識有何思考？

4、從此事件可以看出社會主義道德建設的任務和意義在哪里？

5、什么是和諧社會，如何構建。她的內涵是什么？

第四篇：XX形策課學習心得體會

XX形策課學習心得體會

以下是小編整理的關于《XX形策課學習心得體會》的文章，歡迎大家閱讀參考!

通過這幾年的學習使我對于國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解。是我們每個員工必須知道和了解的，具有不可替換的重要作用，更好地徹底體現落到實處了中央的有關精力，是我們員工關注的熱點和不懂的題目，幫助我們掌握和分析形勢的立場，觀點和方法。我認識到，形勢與政策左右我們的發展，對于我們具有重要意義。史有“識時務者為俊杰”，今應為“適時務者為俊杰”。社會的大發展已決定了個人發展的最大環境、最大限度，制約著可變度，決定著成就的機率，影響很具體也很深遠。因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發展。我們必須理解透徹政策的原意，知道靈活變通，具備創新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的標的目的及發展地位;依據個人目標，制定切合實際可行的方案，努力奮斗，構建常識結構體系，拓展本質，不斷提高個人能力，制造出工作中全方位的員工;利用形勢與政策，為我所用，形成對于形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，造就超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現自我大發展。樹立一個遠大理想，做一個有成就員工!當今社會經濟飛速發展之時，“做天和尚敲天鐘的思想”已一去不復返。主權是大國崛起的邏輯起點。中國是一個主權國家，但中國又是一個主權尚未完全統一的國家。前者決定中國的崛起應當是一個被國際社會平等地接受，而不是強迫世界接受的過程。在國際法的框架下與國際社會和平互動，按自由貿易原則平等地分享國際資源是貫穿中國崛起始終的原則。此間，中國國力使用是有限的，軍事的性質僅屬于自衛性的。后者決定中國的崛起又是中國完全實現主權統一的過程。與“臺獨勢力”斗爭，不承諾放棄使用武力，對中國來說，是不容討論和不能妥協的原則。從這兩方面看，中國崛起的認識邏輯是有限與無限，相對與絕對的統一。

政治文明是中國崛起的邏輯主線，也是中國未來可持續崛起的政治保證。中國對政治文明的訴求是國際民主與國家民主的統一。國際體系的本質是一個國際資源分配體系。現存的國際資源短缺是絕對不平等的國際資源分配體系的結果。長時期的經濟高速增長造成的中國國內資源供給日益短缺狀況，使中國對外部國際體系，尤其是資源分配體系有了更迫切的國際民主訴求。國際民主，本質是主權國家對國際資源，尤其是極難再生的稀缺資源的平等共享的權利體系。世界上絕少有國家為陽光打仗，因為陽光是充足的。各國經濟發展造成資源短缺，由此造成日益嚴重的南方國家對國際資源的依賴，這種依賴使南方國家比以往任何時候都更需要共享國際資源的權利。這些權利便是當代國際民主的核心內容。

中國崛起的過程，也同時是一個實行國家政治文明和制度創新的過程。歷史上沒有一個國家是在國內工農大量貧困，政治文明日益衰落中崛起。中國崛起不僅需要物質支撐，同時還有精神的支撐。而精神支撐是需要文明的制度保障的。在國體不變和資源條件充分的前提下，在不同的歷史階段的國家發展目標的實現，需要用不同政體最大限度地動員民眾參與。

當這些國家走向世界，并從世界獲得更多的利潤和資源回流補償后，國內階級矛盾才因外化為國際民族矛盾而開始緩和。居民的階級身份，逐漸轉向公民身份，國家階級專政政體便轉變為建立在政府與公民契約制度上的法制政制。

中國政治文明的邏輯，不僅具有世界文明的共性，也具有中國的個性。今天的中國仍是工農居于絕對多數而在短期內又不能使之轉化為中產階層的國家;與此相應，在今后相當一段時期內，保護工人和農民的基本權利在中國公民國家制度建設中就具有了基礎性的意義，這不僅是中國人民當家作主的社會主義國體對政體改革的絕對要求，而且是中國人民民主專政時期工農聯盟的成功實踐在依法制國時期的合理延伸。用國家的力量保護絕大多數人的利益而不是損害他們的利益，是中國未來持續崛起的政治保證。總之，我們要找到一種不僅與人類一般文明而且還與中國特殊的社會主義政治文明相適應的政治體制和社會管理制度，最終目的是“努力把黨內黨外、國內國外的一切積極的因素，直接的、間接的積極因素，全部調動起來，把中國建設成為一個強大的社會主義國家。

當今社會的變化日新月異。生在當代，作為新聞工作者的我們，拋掉陳舊的看法，才是我們應該做的。其次，新聞是推動社會經濟前進的一支重要力量。無論是人類社會發展的歷程中，還是中華平易近族發展的歷程中，新聞都是起了重大的作用。常識層次較高，最具潛在力量，最有創造性的整體，因此，新聞工作者的精力面孔和人生價值取向，將直接影響到社會穩定的未來。當今國內外形勢風云變幻，進入21世紀的神州正面臨著難患上的機遇和巨大的挑戰，當代也面臨著深刻的國內外環境，在職工中廣泛開展形勢政策教育，對于當代我們如何在紛繁龐大的國內外形勢下，重視我國面臨的機遇與挑戰，果斷信念，振奮精力，努力工作，報效祖國，具有重大的現實價值，與深遠的現實意義。

作為21世紀的新聞工作者，為了更好的把握住自己，必須在努力學好專業常識的同時應該學習好《形勢與政策》課，我們才能更好的為祖國明天的建設添磚加瓦。開設的《形勢與政策》課非常有必要。由于，形勢與政策教育是思想政治教育的重要內部實質意義，是提高綜合本質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了神州，了解了世界，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步，讓我們感受到社會的形勢和國家政策，好讓我們更有準備的為人平易近服務，為國家作出應有的貢獻。

今天，學校老師給我們上了堂《形勢與政策》課后，我對它有了更深刻的理解，使我認識了什么是《形勢與政策》，弄清楚了他們關系，我想這形勢就是我們面臨無形的推人前進的壓迫感吧!而政策就是我們的按照客觀事實制訂的解決問題的辦法吧!它們的關系就是互補互促進的關系吧!

“形勢與政策課”是高校思想政治教育的重要內容，是大學生的必修課，是對學生進行形勢與政策教育的主要渠道和重要陣地，是思想政治素質教育的重要載體。豐富“ 形勢與政策”課的教學內容，改進“形勢與政策”課的教學方法，提高“形勢與政策”課的教學效果，是深入貫徹落實中央精神，切實加強大學生思想政治教育工作的重要組成部分。

“形勢與政策”課是一門以馬克思列寧主義、毛澤為思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以高校培養目標為依據，緊密結合國內外形勢，緊密結合大學生的思想實際，對大學生進行比較系統的黨的路線、方針和政策教育的思想政治教育課程它的草本任務是通過適時地進行形勢政策、世界政治經濟、國際關系草本知識的教育，幫助學生開闊視野，及時了解和正確對待國內外重大時事，使大學生在改革開放的環境下有堅定的立場、有較強的分析和適應能力。

基本形勢和熱點問題對于學生深入理解和把握基本理淪，對于掌握形勢分析的基本方法是十分重要的基本形勢是變化的，但在一個時期內，形勢的發展有其規律性和必然性，如當代世界格局、主要大國之間的關系、國內改革開放的總趨勢等，在一段時間乃至更長時期都是相對穩定的，把國際形勢、國內形勢中相對穩定、具有一定必然性和規律性的內容進行歸納，可以構成基本形勢的框架。

熱點問題是形勢的發展變化中必然性與偶然性的統一有時形勢(尤其是國際形勢)受偶然性囚素影明而發生突然性的較大變化，由這種變化引發的、產生一定程度影響的問題，我們稱之為熱點問題這一部分內容業然也遵循形勢發展變化的大趨勢和總的變化規律，但由于時問的不確定性、突發性及受偶然因素的影響.因而在一段時期內有其自身的特點。

首先我們認識到，形勢與政策左右我們的發展，對我們具有重要意義。史有“識時務者為俊杰”，今應為“適時務者為俊杰”。社會歷史的大發展已決定了個人發展的最大環境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位;依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現自我大發展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士!

關注世界。當今世界飛速發展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。

其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發展的歷程中，還是中華民族發展的歷程中，青年都發揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。

再者，當今國內外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學生也面臨著深刻的國內外環境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現實價值，與深遠的歷史意義。

我國是一個發展中國家，目前很多方面已經取得很大的進步，例如神舟六號飛天成功。這都是值得我們高興的，改革開放以來，我國推進經濟增長方式取得積極進展。資源節約與綜合利用，環境保護與生態建設取得一定成效。但是從總體上看，粗放型經濟增長方式還沒有得到根本改變，經濟發展付出了很大的資源和環境代價，已經到了刻不容緩的時候，如旱災害，森林退化，空氣污染，黨的十六大五中全會提出，“十一五”時期必須統一規劃，實施貫徹可持續發展戰略。我國在國際中的地位逐步提高，想要取得大的發展就要了解國際局勢，當前國際處在深度復雜的變化之中，總來說和平發展是當今時代的主流。

國際形勢總體穩定，我國又是WTO的成員國，給我國經濟發展和我們大學生就業提供了難得機會，同時也給予了我們極大的挑戰，因此我們大學生要抓住機會。但是我國(嚴以用權學習心得體會)還面臨著許多困難和問題，如在一些偏遠的地區，在的孩子還沒有上學念書，有的人還過著原始人的生活，有的人均收入還不過百元，還沒有擺脫貧困，這就需要我們大學生努力投身社會主義建設中去，要不斷努力創新，實現現代化建設。

近年來，我國出現了大學生就業困難的形勢，但這并不表明我國大學生絕對過剩，數據統計說明，美國和日本接受高等教育和人數占全國總人數的比重為25%和23%，而我國僅為5%，顯然我國大學生不是太多，而是太少，大學生就業困難其實原因有二：其一我國高校畢業生增長速度超過了社會新提供的比較理想的崗位的增速，從而導致大學生就業競爭加劇，獲取同樣崗位難度與過去相比明顯增大，例如有個高校輔導員崗位竟然有1000多個大學生去競爭。第二，一些大學生擇業時“高不成，低不就”，陷入選擇性的怪圈子。所以要從根本改變大學生選擇性失業問題，提升高校畢業生的就業率，更好地符合國際形勢趨勢，實施人才強國戰略.開設《形勢與政策》課非常必要。因為，高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步。

現代化建設時期就需要現代化建設人才，我們這代是社會建設的接班者，但同時有更多的聲音在對我們提出質疑。我認為凡事要以身作則，不管幾零后，都是一樣的。不論別人怎么評價關鍵是自己要做些有意義的事情讓人刮目相看，自古都是如此，與時代無關。時勢造英雄，什么樣的社會需要什么樣的人才，當代大學生需要具備的不僅僅是愛國熱情，還要具備現代建設需要的各種素質。

善于把握學習機會，有時間的人不能成功，擠時間的人才能成功。有學習才有選擇權，沒有知識，要有常識，沒有常識，走進教室。不是社會發展太快，是我們思維反應太慢，為什么我們思維太慢，是我們沒有跟上學習。一個人不學習，就會與社會脫節，跟不上時代步伐，人活在21世紀，思想在20世紀，究竟學什么?不是只學會打工的技術，而是要學創業的本領。

控制脾氣，能忍則忍。古人說：小不忍要亂大謀。脾氣來了，福氣走了。心理學家總結四種情商的結局：

1)有能力有脾氣的人–懷才不遇

2)有能力沒脾氣的人–春風得意

3)沒能力有脾氣的人–一事無成 4)沒能力沒脾氣的人–貴人相助

與他人合作，善于利用團隊。適當的時候，懂得利用巨人的肩膀，21世紀是英雄退位團隊進位的時代，抱團打天下已是趨勢，誰擁有人群，誰擁有市場，玻璃心，心理脆弱容易受傷害的人難成大事。面對社會的壓力，沒有一定心理承受能力，很快會被淘汰。百折不撓千錘百煉是中國人發明的詞。

對新生事物反應敏銳，眼光長遠，觀念更新。任何一個新生事物的誕生都與巨大的商機掛鉤。任何一個新生事物的誕生，又都在一片反對懷疑拒絕中悄然來臨。21世紀的新生事物一定和趨勢有關，但趨勢不是用眼睛看的，是要用眼光來判斷的。誰抓住趨勢誰就抓住了未來。

第五篇：學生調查問卷

調查問卷

姓名：______年級：______聯系方式：__________父母的號碼

1、你參加課外輔導是因為：

A、自愿參加 B、父母要求 C、學校班級統一組織 D、看別人參加也跟著參加

2、你參加輔導班的時間是：A、雙休日B、暑假C、寒假D、夜校

3、每次輔導或培訓的時間：

A、1~2小時B、3~4小時C、5~6小時D、全天

4、你每年參加輔導的花費是：

A、300元以下B、300~600元C、600~900D、900元以上

5、你認為自己對課外輔導的承受能力如何：

A、能承受B、還可以C、負擔太重，承受不了

6、你認為課外輔導的效果如何：A、很好B、一般C、沒效果

7、如果沒有參加課外輔導班，你會做些什么：

A、學習、看書B、自學感 興趣的科目C、玩耍D、其它

9、你參加的輔導班是如何得知的：

A、父母要求的B、老師同學推薦的C、海報、傳單D、電視廣告

10、你曾經參加過哪方面的輔導：A、語文 B、數學 C、英語

11、你最喜歡哪方面的輔導：

A、英語口語訓練營B、口才訓練C、數學、英語、語文等文化科D、美術、舞蹈

12、關于輔導方面，你有什么心里話想對父母或老師說：

①讓子女自己選擇合適的科目，強求只會適得其反

②輔導輕松一點，求知寬闊一點，交流真實一點，勞逸結合一點

③偶爾的輔導我們也還是能接受的，但希望更多的是讓我們有自己的一份時間 ④謝謝父母給了我一個很好的學習環境，我會好好學習的1、你不參加輔導班的原因是：

A、對輔導不感興趣B、沒有適合自己的科目C、家庭經濟條件不允許D、其它原因

2、你的父母或老師曾經建議或要求你參加嗎：A、有B、沒有

3、以后你會參加嗎：

A、會B有可能C、仍舊不會

5、在課余、放假時間，你通常會做些什么：

答：

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