第一篇：媽媽讀書感悟

和孩子們一起讀書

今天上午陽光明媚，太陽曬得暖和和的，應張老師的邀請參加了一堂新教育的親子共讀課，感受頗深：科信小學的新教育課堂比較寬闊，里面的書也很多。三級級一班、二班的同學們安靜的坐在書桌旁，坐在講臺邊，坐在地上…他們都認真的看著書，遇見書中精美的文字，趕忙用集錦本記錄下來。看著孩子們如饑似渴的讀書接受知識的灌溉的情景，我內心特別的感動一一孩子們就是一株株幼苗在接受陽光雨露的灌溉！

看著他們認真讀書的稚嫩的小臉，我也被深深的感染了，隨手拿起一本《城南舊事》讀起來，讀著《城南舊事》，我漸漸地走近了書里，看著英子在城南度過的幸福童年，它們就像是一股細流靜靜地，慢慢地滲入我的腦海中∶緩緩的駱駝隊、惠安館、胡同的井……英子的童年是戲劇化的，但是卻是很真實、純樸，那樣得純凈淡泊，彌舊溫馨，英子的童年過得十分精彩……

抬頭看孩子們還都聚精會神的看著書，感覺科信小學的孩子們幸福極了！也許，若干年以后，他們回憶自己的童年時，記憶里還會對學校的新教育課堂充滿回憶，滿滿的都是幸福的微笑。

最是書香能致遠，腹有詩書氣自華！是啊，讀書是一種享受，一種幸福，一種境界，如果你有煩惱，請你讀書吧，因為讀書會讓你快樂，如果你感到寂寞，請你讀書吧，因為讀過一本好書，就像交了一位益友，如果你感到饑餓，請你讀書吧，因為書是精神上的食糧……

時間總是過的太快，不知不覺就到了下課時間，以后在家一定要多抽時間閱讀！

第二篇：《好媽媽勝過好老師》讀書感悟

最近一段時間閱讀了《好媽媽勝過好老師》這本書。書中的許多理念和方法深深地觸動了我，有時書中的一段話反反復復地看上好幾遍，有時看到一些案例，馬上又對照自己教育孩子的行為在反思，有時又在問自己，作者的這些理念是否適用教育我的孩子？

做父母，是我們每個成年人的職責，但我們是否都能扮演好為人父母的角色呢?會生孩子不等于會當父母，年輕的父母更需要虔誠地學習如何做父母。

當我的孩子在生活中出現這樣、那樣的問題時，我也常常會問自己，我的教育在哪里出現了問題？但常常認識到了問題的存在，卻沒有持之以恒地堅持改正自己的錯誤行為。在班主任的教育教學工作中，我們也常常會因為學生出現的習慣問題而發出感慨：這個孩子到底怎么了？是家庭教育出現了問題了嗎？

讀了這本書，書中作者給出了許多簡單而又實用的教育方法，理論和實踐的有機結合，使我們做父母的會獲得許多有效的經驗，關鍵的問題是要改變我們的教育理念，培養一個自覺、自強、自立的孩子。下面是我讀這本書最深刻的幾點體會：

一、做父母的不要太求完美

我們做父母的，尤其是一些事事要強，做事追求完美的父母，特別注意孩子的一舉一動，時刻把孩子控制在自己的眼皮底下，比如孩子放學回來鞋子沒有擺放好；吃完飯碗里還有米粒；飯前應付著洗了兩下手……這時我們就會嘮叨、急躁，想立即幫助孩子改變這些不良習慣，會馬上告訴孩子該怎么做，不該怎么做，孩子似乎明白了我們講的道理，也表示了改正的決心。一旦孩子在后來又犯了同樣的錯誤，我們肯定會拉下臉來，輕者又是喋喋不休，重者則大聲地訓斥或責罵孩子不長記性，事實上，我們已經變成了苛責的父母，孩子對我們的言行是排斥的、反感的，哪里還會改正這些毛病呢？

如何看待孩子無意中犯的一些小錯誤，對孩子的這些不良習慣，作為家長應該持一種什么樣的態度——這其實是家庭教育的大問題。

凡是孩子自己能解決的問題，應該放手讓孩子自己去評判、去解決，允許孩子犯錯誤，讓孩子在一次次的失敗中自己總結經驗教訓，犯錯誤是孩子成長過程中的必修課。父母切忌不良暗示的語言，應該是聰明的引路者。

二、教育孩子是每個父母自己的義務

如果家長能領悟兒童成長中每一天、每一種境遇的重要，知道這種境遇會對孩子產生巨大的影響，那么父母又帶孩子又工作的能力和辦法自然就有了（摘自原書）。教育是瑣瑣碎碎、點點滴滴的小問題，有些父母圖省事，把孩子交給老人或保姆帶，有些父母一甩手就是幾年，又怎么體會孩子成長中的這些瑣碎的情感需求呢？

我們在平時的工作中也發現，凡不是父母自己帶的孩子，總比父母自己帶的孩子出現的問題多，有些是性格上的問題，有些是習慣問題，有些是跟小朋友相處時出現了問題。只有做父母的親歷了孩子的成長，孩子的喜、怒、哀、樂你才能了熟于心，只有時刻關注孩子的情感需求和教育需求，出現問題才能知道怎么去解決。孩子是一張白紙，父母在孩子小時候多付出一些辛苦，培養他們健全的人格，力求把這張白紙涂畫圓滿。教育孩子不是在他（她）取得優異成績時，抱過來親兩下，出現問題時一頓打罵那么簡單。孩子是父母的一面鏡子，孩子的言行舉止折射出來的是父母為人處世的態度。我們創造了一個孩子，不僅有責任讓他長大，更有責任讓他幸福地成長。

三、不要讓學習變成孩子的負擔

培養孩子良好的學習習慣，很簡單的一句話，而實踐起來又是多么艱難和不容易的事，我們做父母的要學會把精力放在培養孩子在學習或其他一些事情上的自覺和獨立意識。不刻意強調孩子的考試成績，不讓分數成為孩子的負擔，允許孩子有暫時學不會的知識，允許孩子在作業中有錯誤，做父母的要體諒孩子，要有設身處地為孩子著想的心態，遇到孩子在學習中出現的問題才能心平氣和地去對待。

四、讓閱讀成為家長和孩子生活中的重點

父母必須和孩子一起閱讀，讓閱讀成為孩子生活中的必需，不要認為孩子的閱讀是看閑書，可看可不看，“凡從小有大量課外閱讀的孩子，他的智力狀態和學習能力就會更好；凡缺少閱讀的孩子，學習能力一般都表現出平淡；哪怕是寫作業的速度，一般來說，他們也比那些閱讀多的同學要慢得多。”

孩子的童年不會重復，讓我們做孩子的好朋友，讓孩子們在我們每個家庭里都能快樂地成長！

媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別，常常影響孩子的一生！

愛讀書的媽媽定會培養出愛讀書的孩子！愛讀書的孩子一定是好孩子！

讓我們一四班的媽媽們和孩子一起閱讀吧！！

第三篇：好媽媽勝過好老師讀書感悟讀后感

《好媽媽勝過好老師》讀書感悟 虎媽的煩惱

人物：爸爸、媽媽、兒子、老師

群眾演員兩人，警察一

道具：桌子一，好媽媽勝過好老師讀書感悟讀后感。椅子或凳子兩到三把

場景一

（奮斗主題曲，媽媽上場，典型的職業裝，細細的高跟鞋）

媽媽：（唱）奮斗、奮斗，為了理想而奮斗——哈哈，做一個成功的媽媽，感覺真是超級棒，女兒-----新老公的前女兒，考進哈佛了，雖然是在我成為她媽之前，但是我親生的兒子，在榜樣與家教新規的作用下進步了很多啊，這不，新的鄰居竟然請我做“英才是怎樣煉成的”報告會呢，買了幾本書，參考一下（揚揚手中的書）看，全是經典，虎媽、哈佛女孩，奮斗奮斗——買菜去，身體倍棒，腦子倍亮！（下場）

爸爸：（捏一張紙，在家徘徊苦惱狀）愛人去世有八載，新娶了個媳婦啥都好，就是教育孩子性太急，你看看，出事了吧，電話又不通——（正欲再打電話，聽見門外媽媽說話）

媽媽:胖嬸，沒問題，我周日八點準時到報告廳——

爸爸：可回來了（開門，媽媽驚嚇狀）

媽媽：嚇死我了，你這一開門與兒子老師的電話，都是超恐怖的啊。接著——

爸爸:（接手提袋，一手無助地揮著）壞了——

媽媽：（換拖鞋）沒壞，新鮮著呢，活魚。唉，穿這鞋——不穿沒風度，穿上不舒服（拎著高跟鞋）

爸爸:不是魚，是兒子——

媽媽:兒子，哎呀，我告訴大家，孩子不管真還是不行，想當年----(昂首，曲臂前進狀，回頭)爸爸（有氣無力的）:兒子出走了——

媽媽:什么？——（驚訝狀，隨爸爸到電腦前，切入兒子視頻）

（黑貓警長，虎頭，一只可憐的小老鼠）

這就是我們家的生物圈，我一只備受欺凌的弱勢小老鼠，媽，以前你總說我要努力，考不上重點中學，考不上大學，以后連工作都找不到，經常嘮叨我，我忍了；可是自從有了這個新家后，你簡直是變本加厲，整天要求我必須做這個，必須做那個，夠了，在家里什么酷刑我都能忍了，可是，在別人面前，不是夸你新女兒就是批我，頂頂可恨的是，你竟然還讓新爸爸借口陪我玩，監視我，去調查我的朋友——（以下省略五千字）

我走了。

媽媽（茫然，坐下，看手機，開機）:什么？他走了?

爸爸：是啊，離家出走呢，問遍了他所有的同學朋友，沒有線索，學校也沒見。報警吧，他身上沒有太多錢，我們去附近找找吧。

媽媽（帶哭音，抹淚）:好好，快走，快點啊，這孩子，咋不懂我的心啊，我容易嗎，一個人把他拉扯大——。

（切入音樂《明明白白我的心》）（唱）明明白白我的心，渴望孩子能成才，曾經為他操盡了心，誰知道他跟我玩失蹤——

（父母忙碌著東找西找，問民警，問行人，比量，媽媽欲倒狀，爸爸攙扶）

場景二

兒子（放音樂《超人不會飛》背著書包，耷拉著頭，上）：（唱）我是該安靜的走開，還是勇敢留下來？多么明媚的周末，多么美麗的公園，多么憂傷的我，走還是留？這是個問題，沒錢啊。（席地而坐）

老師（拿一手提袋，上）：“太陽出來我爬山坡，爬到山坡我想唱歌——”教師工作才倆月，同事張羅心好熱，（左顧右盼一下，害羞狀），介紹了個女孩，今天相親，來個小野餐，（抖抖手提袋）還有20分鐘，考察一下地形！多么美的景致，（抒情狀）綠的草，紅的花，咿呀，這個男孩怎么與背景有如此大的反差，怎么回事？頭發凌亂，衣服臟皺，（自言自語）看樣子是落魄的叛逆兒童，最煩的就是家長老師，最不喜歡有優勢的人。（思考狀）哎，有了——（走近，拍拍肩膀）

兒子：（抬頭懶散地一瞪眼）干什么，煩著呢！

老師：帥哥，澆草的水流過來了，小心把你沖走了，公園可就有責任了,呵呵，來，到凳子上坐下吧，讀后感《好媽媽勝過好老師讀書感悟讀后感》。

兒子（打量一下對方，）：你是干什么的?

老師：（大聲雙手動作）唉，我，無業游民，剛畢業，痛苦啊。

兒子：你也痛苦嗎?

老師：對啊，我像你這么大時，沒有好好學習，只考了個專科，這不，畢業了也就失業了，要結婚時就失戀了，唉！

兒子（站起來，同情的拍拍老師胳膊，坐下）：唉，這就是我的未來啊，生活好痛苦啊。

老師：呵呵，比我還痛苦？

（父母在民警指點下，靠近，噓聲，倚在另一椅子邊，偷聽）

兒子：哎呀，大哥，我有一個媽，整天迷戀虎媽成了魔，簡直變成了老虎精。（媽媽生氣欲伸手，爸爸按住）

老師:是嗎？

兒子：對呀，本來她就夠兇的，從小厲害得要命，往事不堪回首——（站起，抱著肩膀，抖狀，切入《北風吹》）

（切入錄像回憶）

（“玩游戲對不對？還玩嗎？有點志氣，好不好？”“不做作業，對不對？”“救命啊”）

兒子:“你說，世界上最厲害的武器是什么？

老師：什么？

兒子：是媽媽的巴掌，更要命的是媽媽的嘴——”（坐下，痛苦狀，抱肚子，媽媽著急欲沖上去，）

老師:哎呀，肚子疼，餓了吧，來，我有水和面包。

兒子（狼吞虎咽狀，馬上說）：我媽——

老師:別急——

兒子（使勁咽下一口）：我憋了十多年了，讓我說，飯可以不吃，怨苦不能不訴，（回憶繼續切入音樂《忐忑》，同時，兒子長吁短嘆狀，兒子跌坐，無奈狀）

媽媽:為什么錯了一個字，要不就是100分了，把這個字寫50遍，寫不完，別睡覺！

媽媽:放學后馬上回家，今天回來晚了3分鐘，這周不許看電視。

媽媽：你老師說你有進步，可是仍然進不了前20名，不許去吃肯德基。

媽媽：你看看你姐姐考進哈佛了，怎么跟人家這么不一樣啊。

……）（舉臂，呼口號）取消考試，解放天下！（配音：好！本山鼓掌動畫）

老師：我很能理解你的心情，你的媽媽太愛你了，所以用了一些極端的方式

兒子：她愛我？哈啊哈，這是我聽到的最好笑的笑話，她？只愛分數，只愛名牌學校。

（媽媽暈倒狀，爸爸喊，兒子回頭，眾人扶媽媽坐）

兒子:這是我的媽媽嗎？頭發凌亂，在這么多人面前哭？

老師：孩子，你看，媽媽著急地穿著拖鞋就出來了。

爸爸:是啊，你一夜未歸，我們找了你一夜，你媽媽滴水未沾,快急死了。

兒子(低頭哽咽):媽—

媽媽：孩子啊（抓住兒子手，流淚）我小時候沒有條件上學，現在工作很吃力，我真得希望你以后過得好一些。孩子也許我的方法不對，你可以告訴我啊。老師：（拉著兒子的手）天下哪有不愛孩子的父母，你的父母為了幫你養成好的生活與學習習慣，可謂用心良苦，你試著考慮過媽媽的感受了嗎？

兒子（撓頭，慚愧）：我——

老師：可是，媽媽你約束孩子的太多了點，要注重習慣養成與學習興趣培養啊。

爸爸：對啊，親愛的，前幾天我跟你談過現在剛聘的足球教練卡馬喬，簽約時根本就沒談及他會有什么樣的成績，只是要求他培養新球員，培養中國青少年對于足球的熱愛，就是這個道理。

媽媽（點頭）：

老師：對啊，太嚴格的約束學生，孩子失去了自由與人格，將學習視為苦役，反而抹殺了孩子天性中的上進心，還會不利于個性發展，就如前不久的藥家鑫案，不就有一些專家談到，這個孩子從小被逼練琴，心理上有些缺陷啊。

媽媽:對對，那時我還很為那個孩子惋惜，想一想，真可怕啊，我覺得虎媽很了不起，老公總說我管孩子太嚴，看來是這樣的。

老師：虎媽的教育有她的優點，但是不能簡單照搬啊，回去你再讀讀《成長比成功更重要》《好媽媽勝過好老師》這兩本書吧。你們是多么通情達理啊，其實每個孩子都有自己的特點，我們家長與老師要善于找到孩子的興趣與優點，善于表揚與引導，孩子就能主動地去學習，媽媽、兒子：你是——

老師:呵呵，對不起，剛才我為了你接受我，撒謊了，我是老師。

媽媽:你說得太好了，太感謝你了——剛才我也在反思，真的，是媽媽有很多不好的地方。

兒子：媽媽，我也不好。老師，我好喜歡你，你在哪個學校啊？

老師：我在昌樂二中工作，好了，回家好好與父母聊聊，男子漢，遇上問題要學會面對，不要選擇逃避啊。（電話響，接。尖利的女音“你有時間概念么”）啊，對不起，我有點事（“那你忙你那點事去吧！”）啊啊，那——

爸爸：你是來約會的吧，對不起。

老師（害羞狀）:剛上班，別人介紹了個女友——

媽媽：快快給我那個女孩電話，我幫你說說，這么好的小伙子，又帥氣，又有才，又熱心，還會教育孩子，在這個飛速發展的社會，什么最重要？孩子教育最重要！

爸爸：算了，那女孩，素質太差，優秀的美女別錯過啊，二中的小伙子，個個超級棒！

（切入音樂，《對面的女孩看過來》）

對面的女孩看過來，看過來看過來，二中的教師好人才，要幸福你就快點來愛——

第四篇：讀書感悟[范文模版]

讀書感悟

（原創）

“讀書足以怡情，足以博彩，足以長才。其怡情也，最見于獨處幽居之時；其博彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯：凡有所學，皆成性格。”————培根

讀書可以讓大腦更加充實，視野更加寬廣，能力更加強大，信念更加堅定。實事求是的講，自己工作三年來讀的書遠超大學期間所讀的書，大學期間究竟學到了多少知識，客氣的說不多，專業知識更是甚少，參加工作后我才發現自己所學的專業是多么有用，每一個理論，每一個模型的熟悉與理解，加以應用就足以輕松駕馭日常工作，使自身能力在多方面獲得一個又一個質的提升。尤其西方經濟學（宏觀、微觀）里面個個理論皆是經典，在日常管理，商務交往，人際協調中有時真能起到畫龍點睛、醍醐灌頂的妙用。還有計量經濟學，統計學等等，越是大學期間艱難的課程越是有用，而且用處極大。這些純經濟理論卻被我在實際工作中歪打正著，擴展了應用外延，這在大學期間卻是猶讀天書，現在卻像看日常報刊那樣輕松隨意，也許“誠心所至，上帝賜智”。

現在想想，當初一個博弈論讓我整整研究了一個月，我搜集了大量與博弈論理論與實戰相結合的資料，像一個專題課程把相關的理論如一條項鏈串通起來，結合自身工作加以掌握。這個理論對我的智謀卻大有裨益，在實際工作中，平衡了內部成員，擊敗了外部對手，手腕之老練，被別人認為不是現在年齡所具備的，自己有時都不知道自己點子這么多，包括對事項進展的預估與應對的相對精準性；有時暗自竊喜—— 一條博弈論勝讀多少權謀書。反觀當下，所謂的商務大全，做人大全，做事大全，領導大全，權謀大全，...大全之類的書塞滿書架，多少人卻又受害匪淺，大部分都是偽真理，或者是花拳繡腿，讀起來頭頭是道，用起來大部分屢屢跌倒。為什么？因為李鬼終究敵不過李逵！

在日常工作中，有時主持面試，我一個必可少的問話，那就是針對不同專業求職者提問一些專業知識，可以說十有八九回答不上來，包括剛畢業的學生，更不說那些參加工作時間長的人了。但她/他們的回答卻殊途同歸，都有一個萬能措詞‘工作主要看能力，知識并不重要，因為在工作中所學的知識應用不到/不多'。記得一次，某名牌大學的研究生，學的是管理類專業，應聘管理崗位。在問了一些基本的問話流程后，我問她：“請談一下什么是領導壽命周期理論，具體包括幾個環節，以及在團隊管理中如何具體運用？”她想了半天說：“我在大學期間沒涉及過，你在打壓我，我可以選擇不回答，工作所需要的是能力，我的知識已經潛移默化了。”回答的真是‘精彩’，結果可想而知，沒掌握不可怕，可怕的是否決學習力，沒有學習力，談何能力提升。在大學校園，有一句名言不知流傳了多少年，‘在大學里不在于學到多少知識，而是學會學習的能力，因為所學的專業知識在畢業后能用到的不到25%’。我不敢完全否定這句名言，但這句話的正確率才是真正的不到25%，一年又一年，誤導有多少？為什么會有這樣的現象，因為，因為有多少人把自己的專業知識熟練掌握了25%?因為沒掌握，怎么可能應用？怎么可能會說知識有用?我是建立在自我檢查的基礎上加以糾正了自己也成為‘讀書無用論’中的一員。

法國的拿破侖說：“書就是力量，因為書可以幫助工作，可以增加工作力量。”因此，我絕非為了讀書而讀書，讀書范圍與能力需求相結合是不變的一條。盡管身陷于日常工作與生活瑣事之間，但讀書始終如一，絲毫不曾懈怠，多少個夜晚伏案于桌前，多少個休息節假日鉆進了大學自習室，戒惰戒躁、強化學習意識，這種感覺勝過金錢萬千。我要堅持“一個中心，兩個基本點”的讀書原則，具體乃為：堅持以經濟管理類專業書籍為中心，立足于當前工作需要為基本點，著眼于未來長遠儲備為基本點。

第五篇：讀書感悟

父母和我讀——讀書感悟

光陰給我們經驗，讀書給我們知識。古人云：家有余糧雞犬飽，戶多書籍子孫賢。作為家長對待孩子讀書不能只當“指揮者”，而更應該是“參與者”，要堅持陪同孩子們一起讀書，交流心得，用自己無聲的行動去影響孩子，營造一個良好的家庭讀書氛圍。

“風聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳。”讀書是一種人生的享受，更是一種充滿生機、勃發向上的生命精神，讀書用中華的千年文明滲透了我的靈魂，讀書用無上的精神力量感化著我的心田，讀書用豐富多彩的內容讓我逐步成熟。

是讀書讓我認識了李白、杜甫、朱自青、老舍、歌德、普希金、惠特曼、馬爾克斯……是讀書讓我知道了希臘神話、詩經、唐詩宋詞、散文小說……是讀書讓我懂得了魔幻現實主義、意識流……書，給了我很多很多。

最愜意的閱讀，是任由自己的喜好，信馬由韁式的閱讀。在樹枝掩映的窗前或在花園小徑旁的石凳上，抱著一本自己喜歡的書，任笑聲肆無忌憚，任淚水滂沱如雨……

最美好的閱讀，是和孩子們一起閱讀。孩子的發現會讓你驚喜不已，孩子的想法會讓你變得更加純凈，孩子的喜怒哀樂會讓你心海泛起陣陣漣漪，這不正是徜徉在伊甸園，與安琪兒為伴的快樂嗎？

小學最重要的還是要正確引導孩子熱愛學習。學習是孩子人生的起點、今后人生的基石。盡力挖掘孩子的智力潛能，激發孩子的學習熱情，培養孩子勤奮努力的品格，提高孩子的學習效率，教會孩子寬容、關愛、尊重、感恩、禁止、換位思考、多角度看問題、哪里跌倒哪里爬起等等。

當然，也不能一味地抓學習，要勞逸結合，該放手時就放手。閑暇時，提醒孩子休息一下、做做眼操、聽聽音樂、上上網，陪她一起游戲、休閑等等。假期中，遵從孩子的意愿和興趣，從不強求。只要是她喜歡的，我認為也健康有益，必然支持。

“一分耕耘，一分收獲”。相信從小在孩子的心中種下美好的種子，長大后必能收獲成功的果實。