第一篇：學習教師法教育法未成年保護法學習方案

學習《未成年保護法》《教育法》《教師法》實施 方案

我校根據市教育局項相關文件精神和局領導提出的要求，為認真學習、宣傳和貫徹落實全國人大審議通過的新《教育法》，《教師法》《未成年保護法》進一步增強教師自覺履行法律義務，教書育人，為人師表，忠誠于人民教育事業的意識，培養學生珍惜接受義務教育的權利，刻苦學習、全面發展，將來成為合格的社會主義建設接班人，使全校師生通過開展學法、懂法和用法活動，牢固樹立依法從教、依法行政、依法治校的觀念，不斷提高素質教育的質量和教育教學管理水平，特制定本計劃：

三月份：制定計劃、廣泛宣傳、營造學習氛圍

1、開學前后：

（1）學校懸掛宣傳橫幅“認真貫徹執行《教育法》全面推進素質教育”；

（2）充分利用開學典禮上講話、紅領巾廣播站、學校宣傳櫥窗等一切宣傳陣地廣泛進行宣傳，使《教育法》頒布實施家喻戶曉，深入人心。

2、及時傳達教育局領導要求，宣布學校制定的學習貫徹新《教育法》工作計劃，確保學習時間、學習內容和學習紀律，端正學習態度。

3、九月份利用每周的政治學習時間組織教師聯系實際逐章逐條學習新《教育法》，撰寫心得體會，分組進行討論；利用每周一班會時間向學生貫徹新《教育法》精神，做到人人參與、人人學法，貫徹落實到位。

四月份：領會內涵、學用結合、學習《教師法 》

1、組織教師學習新《教師法》中的相關內容，重點學習第三章和第四、五兩章釋義，使教師深刻理解新《義務教育法》的內涵，明確教師應具備的基本條件、職責和權益，以及從事教育教學工作有哪些新的要求；

2、對照“新法”和“釋義”組織教師開展討論，結合個人師德表現，教育教學工作和學校教育教學管理制度，查找存在的差距，提出修正意見，使學校各項工作走上依法從教、依法行政和依法治校的健康軌道。

3、利用紅領巾廣播站宣傳學生在開展學法、守法活動中涌現出來的好人好事。

五月舉辦各種活動，學習《未成年保護法》。

1、組織未成年保護法的相關學習。讓全體勞師在參與的過程中掌握、領會未成年保護法的真正內涵并滲透到工作中去。

2、組織未成年保護法的學用培訓。組織未成年保護法進行解讀式培訓真正使全體教師把握住未成年保護法的精髓。六月：

1、組織考核。為了把教育法·教師法·未成年保護法的學習落實到實處，避免流于形式，我們準備在六月對所有參學人員進行考核，考核的結果作為年終考核的重要依據。

2、對考核取得優異成績給予一定的獎勵，對不合格者要進行重新培訓。七月

主要是對學習心得的整理，

第二篇：學習《未成年保護法》心得體會

暑期政治學習心得體會

2014年暑假，我校組織了一次《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國未成年人保護法》的學習。通過學習，我在思想上有了更高的認識。

《中華人民共和國未成年人保護法》從我國現階段的國情出發，針對未成年人保護方面存在的突出問題，明確了未成年人的權利和保護未成年人的原則，凸顯了政府執法主體的地位，全面充實了家庭、學校、社會和司法四大保護的內容，強化了法律責任。教師法則要求全社會應當尊重教師。國家報障教師的合法權益。采取措施提高教師的社會地位，改善教師的物質待遇。

關注青少年兒童成長，維護青兒童少年的合法權益，已成為我們這個社會的共識。作為一名教育工作者，我們應力求做到以下幾點：

1，要提高教育者的法律意識，使教育者自覺遵守法律, 定。了解法律并遵守法律，將法律意識落實到日常教學的具體行動中去。

2，還要了解并尊重未成年人的客觀需要，不以教師的主觀意 愿去要求孩子。未成年人正處在生長發育的過程中，有其自身的需要和特點。因此，我們應當充分認識和理解未成年人發展的客觀規律，不能憑自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子。

3，要充分認識不尊重未成年人人格尊嚴的危害性。不尊重為 未成年人的人格尊嚴，會使學生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理。將來可能成為對自己和社會都不利的人，因此，教師對孩子人格尊嚴的侮辱，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手，必須堅決予以杜絕。

4，教師在對未成年人的教育、管理工作中，要講求合理有效 的方法，促進未成年人的健康發展。教師既要嚴格管理，又要耐心教育，對學生要曉之以理，動之以情，在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關系，以達到良好的教育效果。

5，對于存在缺點、錯誤的未成年人，教師更應對其進行耐心細致地做思想工作，鼓勵和幫助他們改進。

通過認真學習《未成年人保護法》，使我對有關未成年人保護的知識有了初步的了解，對未成年人有哪些權益受到國家的保護、當未成年人的合法權益受到侵害時應該怎么辦有了一定的了解。從思想上有更深刻的認識，作為一名教師，我們要從各個方面，各個角度去發現每一位學生的閃光點，不管怎么樣，他們都是國家的未來，他們都將為國家的建設作出自己應有的貢獻，我們都必須愛護他們，關心他們，使他們在學校里不僅學習愉快，生活也愉快！

球溪鎮高店子小學 胡桃仙

2014年8月31日

第三篇：學習《未成年保護法》心得體會

學習《未成年保護法》心得體會

2011年9月10日是第二十七個教師節，在這個值得紀念的日子里，我校組織了一次對《未成年保護法》的學習。通過學習，我在思想上有了更高的認識。

新修訂的《中華人民共和國未成年人保護法》已經實施了，這次修訂是從我國現階段的國情出發，針對未成年人保護方面存在的突出問題，進一步明確了未成年人的權利和保護未成年人的原則，凸顯了政府執法主體的地位，全面充實了家庭、學校、社會和司法四大保護的內容，強化了法律責任。

關注青少年兒童成長，維護青兒童少年的合法權益，已成為我們這個社會的共識，但我們也不得不承認，在我們的社會中還存在著大量侵害青少年合法權益的現象，維護青少年兒童的合法權益還有許多需要我們的社會努力去做的事。

作為一名教育工作者，一是要提高教育者的法律意識，使教育者自覺遵守法律規定。了解法律并遵守法律，應落實到每一位教師在日常教學的具體行動中。二是要了解并尊重未成年人的客觀需要，不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發育的過程中，有其自身的需要和特點。比如孩子好動，不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動。因此，教師應充分認識和理解未成年人發展的客觀規律，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子。三是要充分認識不尊重未成年人人格尊嚴的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴，會使學生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強烈逆反的性格，將來可能成為對自己和社會都不利的人；受體罰的孩子為了躲避受罰，可能會養成說謊的惡習。因此，教師對孩子人格尊嚴的侮辱，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手，必須堅決予以杜絕。四是教師在對未成年人的教育、管理工作中，要講求合理有效的方法，促進未成年人的健康發展。教師既要嚴格管理，又要耐心教育，對學生要曉之以理，動之以情，在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關系，以達到良好的教育效果。五是對于存在缺點、錯誤的未成年人，教師更應對其進行耐心細致地做思想工作，鼓勵和幫助他們改進。

通過認真學習《未成年人保護法》，使我對有關未成年人保護的知識有了初步的了解，對未成年人有哪些權益受到國家的保護、當未成年人的合法權益受到侵害時應該怎么辦有了一定的了解。未成年人處于身心發育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養、被監護、被教育、被保護的地位。

學習了未成年人保護法后，我從思想上有更深刻的認識，作為一名教師，我們要從各個方面，各個角度去發現每一位學生的閃光點，不管怎么樣，他們都是國家的未來，他們都將為國家的建設作出自己應有的貢獻，我們都必須愛護他們，關心他們，使他們在學校里不僅學習愉快，生活也愉快！

第四篇：學習《未成年保護法》心得體會（精選）

學習《未成年保護法》心得體會

理化初級中學 陳宇婷

新修訂的《中華人民共和國未成年人保護法》已經實施了，這次修訂是從我國現階段的國情出發，針對未成年人保護方面存在的突出問題，進一步明確了未成年人的權利和保護未成年人的原則，凸顯了政府執法主體的地位，全面充實了家庭、學校、社會和司法四大保護的內容，強化了法律責任。

關注青少年兒童成長，維護青兒童少年的合法權益，已成為我們這個社會的共識，但我們也不得不承認，在我們的社會中還存在著大量侵害青少年合法權益的現象，維護青少年兒童的合法權益還有許多需要我們的社會努力去做的事。

作為一名教育工作者，一是要提高教育者的法律意識，使教育者自覺遵守法律規定。了解法律并遵守法律，應落實到每一位教師在日常教學的具體行動中。二是要了解并尊重未成年人的客觀需要，不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發育的過程中，有其自身的需要和特點。比如孩子好動，不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動。因此，教師應充分認識和理解未成年人發展的客觀規律，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子。三是要充分認識不尊重未成年人人格尊嚴的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴，會使學生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強烈逆反的性格，將來可能成為對自己和社會都不利的人。

通過認真學習《未成年人保護法》，使我對有關未成年人保護的知識有了初步的了解，對未成年人有哪些權益受到國家的保護、當未成年人的合法權益受到侵害時應該怎么辦有了一定的了解。未成年人處于身心發育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養、被監護、被教育、被保護的地位。

學習了未成年人保護法后，我從思想上有更深刻的認識，作為一名教師，我們要從各個方面，各個角度去發現每一位學生的閃光點，不管怎么樣，他們都是國家的未來，他們都將為國家的建設作出自己應有的貢獻，我們都必須愛護他們，關心他們，使他們在學校里不僅學習愉快，生活也愉快！

第五篇：學習《教育法》和《教師法》心得體會（范文模版）

學習《教育法》和《教師法》心得體會

法律是反映統治階級意志的，由國家制定或認可并以國家強制力保證實施的行為規范的總和。在我國，實行依法治國，就是黨領導的國家權力機關、行政機關、司法機關和其他社會組織，要按照體現人民意志和利益的法律和制度來治理國家。我們作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。

1986年《義務教育法》的出臺標志著我國義務教育走上了法治化軌道。十屆全國人大常委會第二十二次會議通過了新修訂的義務教育法。這是義務教育法頒布以來的一次重大修改，它進一步明確了義務教育的公益性、統一性和義務性。

新《義務教育法》的誕生標志著我國義務教育進入到一個新的階段，對全民族素質的提高和國家未來的發展，都將產生積極的作用。它是在對我國依法普及九年義務教育經驗總結的基礎上，形成的一系列指導和保障義務教育事業發展的制度與準則。法律將維護教育的公平公正、促進義務教育均衡發展作為一項重要指導思想，并重點對全面實施素質教育、保障義務教育投入、提高義務教育質量、推進義務教育均衡發展等方面問題作出了規定。新法律著力建立和完善促進義務教育發展的各項制度，在很多方面有創新、有突破，為我國義務教育的持續、健康發展提供了有力的制度保證。

新《義務教育法》的頒布實施，對于進一步深化教育體制改革，促進義務教育的發展，是一件具有里程碑意義的大事。真正以人為本，保障義務教育階段所有孩子、所有學校、所有老師的基本權利，這是我讀新《義務教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一。

新《義務教育法》立法的理念有了較大的突破，其中最基本的一個立法理念是以學生發展為本，真正給學生以發展的空間，同時給義務教育階段教師充分的發展空間?！靶碌摹读x務教育法》更加突出公益性，還有統一性和強制性。這三個基本支點，雖然不是直接的教育行為，但是對于教育工作者轉變觀念卻非常關鍵?！毙路鞔_了對義務教育質量的要求，第一次將素質教育明確寫入法律，提出要面向全體學生，促進學生全面發展，強調要把德智體美有機地統一在教學的活動中。這些內容必然影響到校長的辦學思想和教師的教書育人行為。同時，各級政府和教育行政部門也必須肩負起提高義務教育階段質量的責任。在實施新《義務教育法》過程中，我有這樣的思考。

總之，新《義務教育法》要求我們在教育教學中要為學生創設主動參與的機會，提供主動發展的空間，引導學生主動參與，從而落實學生的主體地位，促進學生的主動發展，使學生的素質得到提高，成為一名德、智、體、美、勞全面發展的孩子。

教師作為一支具有很高文化素質的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。

我國于１９９３年１０月３１日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。然而作為人民教師的我們，在這支隊伍當中對教師法的認識可以說是盲人摸象的。以前，我國的教師長期處于無法可依可依的境地，因而許多侵犯教師合法權益的事情時有發生。例如毆打教師、拖欠教師工資、無故開除教師等。然而許多教師不懂教師法，所以即使有自己的權益受到侵犯，也不懂利用這些法律武器來維護自己，故有法等于無法。

長期以來《教師法》雖然存在著，但許多侵犯教師合法權益的事情時有發生，例如毆打、辱罵、誹謗教師等等的事情發生，而教師迫于時代和社會的壓力，能夠主動利用這件法律武器去捍衛自己的人卻不多，這說明教師只知法、守法是不夠的，因為用法也是我們基本的權利。教師作為一支具有高素質的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。

在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學生服務的，吃點虧是可以吞下去，那現在我不會再怎么認為了，因為，每個人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。

另外，教師在享有權利的同時，也應履行一定的義務。在學習了《教師法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規范。在工作中，嚴格規范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。用《教師法》來規范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。這樣才得以使我們的事業走向輝煌使我們的教育對象健康成長。