第一篇:2011年廈門自助游攻略.親身體會小見解。我是鄭州人
(1)自己出去玩沒必要把時間趕得太緊,早上睡到自然醒,十點出發(fā)一點不晚,因為年輕人睡的晚。
(2)不要盲目下海游泳!很多人不會算潮水的漲退時間,如果在退潮時下海是很危險的,要請教當?shù)厝藥c漲潮,只有漲潮時才安全,當然我說的是游泳。。踩水就隨意踩了
(3)去哪里玩一定提前準備好,尤其是地圖要提前看,讓自己有個方向感,手機地圖(google)要經(jīng)常定位看,知道自己在哪里。說道手機上網(wǎng),一定要在自己出發(fā)前的一個月把自己的上網(wǎng)業(yè)務(wù)從省內(nèi)上網(wǎng)改為國內(nèi)上網(wǎng)套餐,平時用的網(wǎng)際飛車只能在省內(nèi)上網(wǎng),變更上網(wǎng)業(yè)務(wù)需要下個月生效,所以你如果十月去,九月把上網(wǎng)業(yè)務(wù)換成70MB全國使用的那種
(4)不要輕信當?shù)氐膶?dǎo)游和托,尤其是鼓浪嶼上的導(dǎo)游,有什么不清楚的可以問商戶,但是千萬不要讓別人帶你們玩,所以前期準備工作一定要做足。
(5)廈門的出租車司機有百分之70多都是河南人,在出租車上可以盡情詢問他們你想知道的廈門特色。
(6)廈門公交車收費標準我也很迷茫,你從不同的地方上車收費標準還不一樣,好像是根據(jù)你坐的站得多少收費的,所以我們當時坐公交全部都是投一塊。。這一點我也不清楚。
同時,廈門有三個火車站,一個是廈門市區(qū)的廈門站,一個是離高崎機場比較近的高崎火車站(打的到市區(qū)50元左右)另一個是廈門北站,是個新建的動車車站,只有動車,在廈門的集美區(qū),經(jīng)過跨海大橋(到市區(qū)打的大約100RMB)
(7)如果身體不舒服的話,直接打車去廈門中山醫(yī)院,在湖濱南路和后濱路交叉口。尤其是傍晚以后,廈門的什么社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站和診所全都關(guān)門了,去中山醫(yī)院最直接
(8)抽出一天可以去廈大和環(huán)島路,記得背一個書包,帶上拖鞋(淌海水),濕巾,衛(wèi)生紙(擦腳)學(xué)生證。而且如果想買什么特產(chǎn)也有放的地方,而不用用手掂著。廈門的煙,茶葉,可多說是從臺灣弄過來,但絕大部分都不真,可以買一兩盒作為紀念,但是別當回事買一大堆回去,鼓浪嶼上可多小精品店賣的茶葉包裝很好看。
(9)廈大門口是南普陀寺,信佛的可以拜拜佛許許愿,南普陀的素餅吃著挺不錯,但是買完后掂著很不爽,要是買三四盒的話可以把盒里的那些包裝紙扔了,將兩盒整合為一盒,方便。從南普陀寺出來是一條直接通往廈大的路,進去后右手邊的樓就是圖書館,然后你們就可以隨便轉(zhuǎn)了,別迷路都行,去芙蓉湖看看,餓了可以去去芙蓉餐廳的三樓吃飯,因為一樓二樓都是學(xué)生餐,過了飯點就沒了,而三樓是對外營業(yè)的各種美食,先看看想吃什么,然后記下是幾號窗口的什么飯,去服務(wù)臺先交完錢領(lǐng)完票去窗口把票給人家就行了。(當然廈大里邊也有好多西餐廳和咖啡廳,正規(guī)飯店)從廈大出來時要從白城校門出,校門可小,出去就是環(huán)島路,海灘,海。順著海灘再往東走就能看見胡里山炮臺景區(qū)和棧道還有租自行車的地方。順著環(huán)島路走,有好多海灘等著你,環(huán)島路風(fēng)景挺好的,就是下午兩三點那會太曬影響人心情。可以找個陰涼地方坐下來看海吹風(fēng),有人賣椰子買一個喝喝也不錯。在環(huán)島路走累了玩夠了就打的反回了。游覽時間:南普陀寺大概半個小時,廈大大概一個半小時(不含吃飯),所以重頭戲都在環(huán)島路,在海邊玩的時間多一點。可以選擇吃過午飯走這條路線,也可以選擇上午11點到南普陀那里,在廈大吃個飯再去環(huán)島路。
(10)中山路是步行街,跟咱這里的德化街差不多,但是比德化街干凈的多,規(guī)范的多,上檔次得多,女孩喜歡逛街一定要去的,碰上仙草南路,買一杯它的冷飲喝喝吧。而且中山路上還有好多小吃,在一些分岔口的小巷子里,還有一個黃則和花生湯,有的說好喝,有的說巨難喝,我們當時趕時間也沒進去喝。當然逛商場還有一個地方可以去,叫SM城市廣場,在嘉禾路仙岳路交叉口那里,嘉禾路東西兩側(cè)各有一座,西側(cè)的那個是新的商場,一樓有星巴克。不過這里就是一個商場,什么也沒,就跟咱的大上海差不多,出門旅游不作為考慮。
(11)鼓浪嶼最好能白天先去一次,第一次上去就是瞎胡逛,熟悉地形看各種小店,各種小吃,上去后第一件事是找家精品店買一本《鼓浪嶼手繪地圖》,一般10塊一本。上邊有島上各種特色,建筑,景點,海灘,住宿,飲食,的標注位置。既很實用又很有紀念意義。如果有在島上住上一晚的計劃,第一次上島時順便找找自己住的地方,下次上島帶著行李就不會像無頭蒼蠅到處亂撞了,當天晚上晚上返回本島,順便熟悉怎么離開鼓浪嶼。等到下次再上島后,就是掂著行李直接奔住宿的地方了,然后可以白天逛景點,晚上逛熱鬧街道吃東西。而且通常在鼓浪嶼上住就是在廈門旅游的終點了,等再拿著行李離開鼓浪嶼時,就該直奔機場或者火車站了。
(12)上鼓浪嶼是在廈門本島的輪渡碼頭坐輪渡過去,去鼓浪嶼是免費的,從鼓浪嶼回來是收費的八塊。晚上十點以后返回也是免費的,但是24點以后好像就沒有船了,最早的一班是早上五點。你在輪渡碼頭會看到很多很多的窗口賣票,那些都是個人的觀光船,圍著鼓浪嶼和金門島轉(zhuǎn)一大圈,不是往返于鼓浪嶼和廈門本島的輪渡,輪渡的入口是在最東側(cè)有個大門進去下坡然后會有個平臺再那里等,人很多,船來了才會開門,輪渡二層需要多加一塊錢,但是有位置坐。
(13)在鼓浪嶼上不要走特別窄的小路,你很容易迷路,尤其在晚上,島上的居民睡的很早,十點多的時候不熱鬧的地方就沒什么人了,走進小巷子很恐怖,野貓野狗竄來竄去的。
(14)鼓浪嶼上熱鬧的地方比較集中,龍頭路那邊熱鬧,往后走就大多數(shù)各種家庭旅館和老建筑了,鼓浪嶼的南側(cè)和西南側(cè)都有海灘,夏季人可多,像下餃子
(15)鼓浪嶼上的正宗黃勝記肉松是一個很小的屋子,大概只能露出兩個人的門面,東西很好吃。其他地方打著黃勝記的招牌都是不正宗的。其他店看網(wǎng)上的總結(jié)都還是比較靠譜的,都去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)拍照留念,新四海是賣特產(chǎn)的,稍微貴一點,我在那買了點東西,吃著質(zhì)量還不錯,可以試吃。還有家叫蝦米堂的精品店,挺大的,這個店賣得東西都是特有的,只有在鼓浪嶼上有店,一定要去買點自己喜歡的小紀念品,比如本子,明心片,茶葉,相冊,等等
(16)對對對,上鼓浪嶼還有件事情,上鼓浪嶼找家精品店買個專門用來蓋章用的本子,因為鼓浪嶼上大部分小店都是有自己的郵戳的,進每個店逛都可以蓋個章,就像世博會一樣,進一個館蓋一個章,你也可以多買幾個,蓋滿不同的章送給你的朋友或者自己留作紀念。還有,你可以在去旅游前詢問你們的好朋友家或者學(xué)校的詳細地址,具體到哪一戶,郵編,聯(lián)系電話,鼓浪嶼上很多小店可以幫你寄送明信片,這樣,蓋上一個章,寫上祝福的話,當你的朋友收到你從鼓浪嶼寄來的明信片肯定會很感動,一般寄一個明信片也就幾塊錢。
(17)鼓浪嶼上的景點有好幾個,可以買單票或者聯(lián)票(100RMB),百鳥園不用去,太坑爹了,日光巖是鼓浪嶼最高的地方,就能站幾個人,所以排隊等的人特別多,看完日光巖可以坐纜車。聯(lián)票包括:皓月園:15元,即所謂的鄭成功雕像所在地。風(fēng)琴博物館:20元,即八卦樓。菽莊花園:30元,包含里面的兩個鋼琴博物館。菽莊花園:30元,包含里面的兩個鋼琴博物館。日光巖景區(qū):60元,包含日光巖,鄭成功紀念館(非鄭成功雕像),百鳥園(也就是琴園),還有日光巖到百鳥園的纜車。
(18)美食方面就按網(wǎng)上搜集的就行,注意衛(wèi)生就行了,拉肚子要一定要攜帶,還有吃完海鮮喝醋是必須的
(19)鼓浪嶼上的唯一代步工具就是電瓶車,很貴,沒坐過,據(jù)說單人100.。。如果在鼓浪嶼上住,入住時問問店主有沒有電瓶車接送,有的旅館是可以攔電瓶車把你送到碼頭的,這樣你離開鼓浪嶼時就不用拖著你厚厚的行李箱了。
(20)環(huán)島路上的椰風(fēng)寨千萬比去了,坑爹中的坑爹,就是個小孩游樂園,啥都沒,連椰子都沒。。環(huán)島路上的會展中心也不用去,還沒鄭州的一半大。還很難看。也就是說如果你從廈大白城校門出來后順著環(huán)島路走,如果能走到椰風(fēng)寨,就別再往前走了。前方已經(jīng)沒什么東西了
(21)至于什么植物園,白鷺洲公園,我想就是一些公園,沒什么轉(zhuǎn)頭。還有集美區(qū),有個景點叫鰲園,周圍有陳嘉庚故居,陳嘉庚紀念館,全都是他得老窩。。因為這個人好像為廈門解放做了不少貢獻,所以,集美區(qū)也沒什么玩的地方,想感受文化熏陶了可以去看看。坐BRT到嘉庚體育館站下來,(從市區(qū)到那里大概40分鐘)然后打的去獒園,一口價15不打表。鰲園那里也可以買聯(lián)票,看陳嘉庚故居,陳嘉庚紀念館,獒園等等。坐BRT時路過跨海大橋,在鰲園也能看到全長
(22)其他的也沒什么了,注意天氣情況,出門帶傘。至于住宿的地方,廈門本島強烈推薦廈禾路的七天,公交十分便利。鼓浪嶼上住的地方強烈推薦娜娜旅館 如果沒有的話就參考下望海苑,送早餐,有班車,雖然貴一點,但是旅館在海邊,每個屋都有涼臺,晚上坐在涼臺上看海吹風(fēng)別有一番感受。
(23)
第二篇:我驕傲 因為我是信合人[小編推薦]
我驕傲 因為我是信合人今天,能站在這里,我百感交集,思緒萬千,感到無比的自豪,這種自豪感之所以油然而生,不是因為別的,而是因為我是一名信合人。十幾年前,我由一個土生土長的農(nóng)村娃,帶著對家的眷念,滿懷憧憬踏入了信合大門。十幾年來,我與信合事業(yè)發(fā)展共同成長,在信合這個溫馨的大家庭里,得到了領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心栽培和同事們的熱心幫助,我親身目睹了“四項改革”給信用社帶來的活力,目睹了年富力強、有開拓進取精神的新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子給聯(lián)社帶來的巨變化。十幾年的信合生涯中,我經(jīng)歷了四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)信用社和6次工作環(huán)境及崗位的輪換,雖然崗位在變,環(huán)境在變,但我對信合事業(yè)的一片赤誠之心未變,我無怨無悔,敬業(yè)愛崗;工作崗位的調(diào)動,造就了我適應(yīng)不同崗位的能力和適應(yīng)不同環(huán)境的工作方法,同時也悟出了“學(xué)習(xí)出真知,實踐增才干”的真切內(nèi)涵,也漸漸地與信合事業(yè)結(jié)下了不解之緣。我熱愛信合事業(yè),因為農(nóng)村信用社就是一所學(xué)校,就是一本書,在上學(xué)時沒學(xué)到的東西,在這里學(xué)到了;在這里學(xué)到了怎么去做人,怎樣去工作、生活。在信合這本書里讀到了什么是奉獻,什么是成功,我讀懂了有幸成為信合一員,這份工作來之不易,深知要真正當好一名信合人也絕非輕而易舉之事,我更讀懂了作為一個信合人的責(zé)任和義務(wù)。當我們信合人走村串戶,了解農(nóng)民疾苦,筆筆小額農(nóng)貸象涓涓細流滋潤著農(nóng)戶的心田;當那些生活在溫飽線上的農(nóng)民通過我們扶持走上富裕路,別提我們心理有多高興。同時,聯(lián)社新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子率領(lǐng)全體員工在激烈的競爭中勵精圖治,百折不撓,各項存款穩(wěn)步遞增,貸款規(guī)模逐步擴大,經(jīng)營實力不斷壯大,財務(wù)狀況明顯好轉(zhuǎn),企業(yè)形象和社會地位大幅度提高,身為信合一名員工,我有理由為我們信合人而自豪。信合事業(yè)有今天,我們要珍惜這來之不易的成果,要繼承和發(fā)揚老一代信合人無私奉獻和吃苦耐勞的愛崗敬業(yè)精神,樹立愛崗敬業(yè)的意識。目前正處在改革發(fā)展時期,每個人應(yīng)樹立競爭觀念,時刻要有危機感,要用發(fā)展的眼光去看待自己身邊每一件事,要不斷創(chuàng)新工作方法,提高自己工作效率。同時結(jié)合聯(lián)社提出的“十六字”方針,準確市場定位,只有不斷去尋找競爭市場,信用社才能在激烈的市場競爭中永立不敗之地。同時,我們要高度樹立“社興我榮,社衰我恥”的工作作風(fēng)。左旗工行倒閉的事例及呂景玉曾經(jīng)在《愛拼才會贏》一文中告訴我們:愛單位實際就是愛護自己,有這個單位不去珍惜它,一旦失去它時你才知單位的重要性,但為時已晚,因此我們要真正把信用社當成自己家,把信用社事業(yè)當成自己事去辦,實實在在地做好自己每一項工作,切實珍惜這來之不易的信合事業(yè)。時代在發(fā)展,社會在進步。如今新的形勢、新的機遇和良好的工作環(huán)境以及工作條件都擺在我們面前,面臨激烈的金融競爭,這就需要我們以新的觀念、新的思路來應(yīng)變新時代的發(fā)展。我相信,只要我們大家團結(jié)一心,眾志成城,信合事業(yè)明天一定會更加美好!
第三篇:人音版三年級音樂《我是小音樂家》教學(xué)反思
《我是小音樂家》是人音版三年級音樂第六冊第四課第一課時的歌曲。這是一首曲調(diào)歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣的美國兒童歌曲。歌曲生動的表達了孩子們一個美好的愿望和共同的心聲“我是小音樂家”。雖說此歌短小精悍,但是也有一定難度,表現(xiàn)為速度較快,節(jié)奏有點難度,弱起和后十六分音符頻頻出現(xiàn),學(xué)生唱時容易出現(xiàn)吐詞不清楚的現(xiàn)象。
因此,我學(xué)歌曲之前先采用了讓學(xué)生練習(xí)節(jié)奏的方法,讓學(xué)生先把節(jié)奏這個難點突破,接下來學(xué)歌就是相當容易了。在學(xué)唱歌曲時候,真正讓學(xué)生欣賞原唱,我采用分段教唱歌曲,并且先放慢速度,在容易唱錯的地方我特地反復(fù)練習(xí),如“我吹起法國號”處,通過反復(fù)訓(xùn)練,學(xué)生都能把這句準確的唱下來了。對于吐字不清晰,我先放慢速度讓學(xué)生跟琴,發(fā)出短促、有彈性的聲音,再慢慢提速使學(xué)生熟悉并適應(yīng)。等唱完第一段,再練習(xí)唱第二段和第三段,也是用先放慢速度,再加快的方法。通過這樣的設(shè)計,這節(jié)課的難點基本解決了,學(xué)生也能比較好的把這首歌曲唱下來了。在旋律題中,在“跳”后面加上“ao”,讓學(xué)生非常容易掌握,效果也挺好的。
在導(dǎo)入部分我分別出示3種樂器演奏的聲音,學(xué)生們都能很快的說出我所播放的是什么樂器,這說明學(xué)生對樂器的熟悉,等學(xué)生回答出來之后,我再讓學(xué)生來體會,學(xué)生們都非常活躍,反映很靈敏,而且課堂秩序活而不亂,這說明學(xué)生們已經(jīng)被我的音樂課吸引了,看到學(xué)生這么有興致的參與音樂活動中來,我鼓勵他們:音樂來源于生活。只要有心,每個人都能成為小音樂家!
可是在最后的創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié),學(xué)生沒有大膽的創(chuàng)編,思維沒有完全打開,這歸根到底是我自身的責(zé)任,沒有很好的引領(lǐng)學(xué)生發(fā)散思維,整堂課的氛圍也不是特別活躍。今后一定要朝這方面多加努力!
第四篇:人音版小學(xué)音樂三年級下冊《我是小音樂家》反思
《我是小音樂家》的反思
本課充分滲透了新課改的教學(xué)理念,以音樂審美為核心,以興趣愛好為動力,面向全體學(xué)生,注重個性發(fā)展,重視音樂實踐,鼓勵音樂創(chuàng)造,提倡學(xué)科綜合。在教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段,充分體現(xiàn)了教師的個性及教學(xué)特色,充分營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。在回顧課堂教學(xué)的點點滴滴中,分析這節(jié)課后,我得出了以下啟示:
首先是創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。興趣是最好的老師。在課堂教學(xué)中喚起學(xué)生興趣是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性的重要前提,通過這一設(shè)計,創(chuàng)設(shè)開音樂會的情境,輕松課堂氣氛,更好的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,自主性。如在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上還讓學(xué)生了解到更多的樂器及其特有的音色,如模仿吉他、小提琴、法國號的演奏方式,通過這樣的方式,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,創(chuàng)設(shè)一定的情景。
其次是展示學(xué)生風(fēng)采。《音樂新課標》強調(diào):“生動活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動,能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動,在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能。”歌表演這種形式就為學(xué)生個性的張揚提供了廣闊的舞臺。因此,在本課教學(xué)中當學(xué)生學(xué)會了歌曲,我請學(xué)生用動作表現(xiàn)自己喜歡的樂器的演奏。有的學(xué)生選擇表現(xiàn)演奏圓號,有的學(xué)生表現(xiàn)演奏小提琴,有的表現(xiàn)演奏吉他等等。在表演中,他們賦予創(chuàng)造性的自我表達,全身心地沉浸在自己的舞臺中,從而發(fā)展孩子的個性、自主能力、想象力和創(chuàng)造力 最后是注重創(chuàng)編,培養(yǎng)能力。在新教材中,幾乎每課都增加了編創(chuàng)活動,本課中我設(shè)計了由學(xué)生用自己喜歡的樂器改編歌詞來表演唱這首歌曲。
但整節(jié)課我認為不夠好的地方是:在感受、體驗、模仿三種樂器的演奏姿勢的時候,孩子們在平時接觸的不是很多,認識樂器,但是不能準確的去模仿演奏姿勢,這些事需要在平時多給孩子們提供機認識、運用。在課堂中,歌曲節(jié)奏復(fù)雜,歌詞內(nèi)容較多也是一個重要的原因。在以后的教學(xué)中,我一定會不斷地改進,不斷的反思,相信以后會做的更好。
第五篇:三年級下冊音樂教案-第5課 我是小音樂家 人音版
我是小音樂家
一.教學(xué)目標
1、認識吉他、小提琴、法國號三件樂器及了解其音色和演奏姿勢。
2、能用有彈性的聲音,歡快、活潑的情緒演唱歌曲。并為歌曲創(chuàng)編歌詞。
3、激發(fā)學(xué)生在完整演唱的基礎(chǔ)上大膽表演及樂器模仿演奏。
二.重點難點
[教學(xué)重點]
通過聽、唱、表演等形式感受歌曲情緒,體會音樂帶來的樂趣。
[教學(xué)難點]
用有彈性的聲音,歡快、活潑的情緒演唱歌曲。
三.教學(xué)活動
活動1【講授】我是小音樂家
(一)組織教學(xué)
師生問好
(二)聆聽歌曲,感受樂曲情緒
1、師:今天的音樂課,老師給同學(xué)們帶來了一首旋律起伏比較明顯的歌曲,請你們聽聽,樂曲的情緒是怎樣的?(課件播放樂曲)
2、揭題
師:剛才我們聽到的樂曲名字叫做《我是小音樂家》
3、第二次聆聽歌曲,找出地名
師:小音樂家們都住在什么地方呢?請同學(xué)們在歌曲中找答案。
(課件播放歌曲)
生:認真聆聽并回答
(課件出示答案,并展示倫敦、柏林、巴黎三城市的風(fēng)光圖片)
師:你們知道他們分別是哪些國家的首都嗎?
生:思考并回答。(課件分別出示答案)
4、第三次聆聽歌曲,找出小音樂會演奏的樂器
師:接下來我們再一次聆聽歌曲,請同學(xué)們聽一聽:小音樂家們都會演奏什么樂器?
生:認真聆聽并回答(課件出示樂器名稱)
5、感受樂器形象,熟悉樂器音色,了解演奏姿勢
(課件出示吉他圖片)
師:這就是吉他。讓我來聽聽它的音色(點擊課件播放吉他音色)——老師講解:吉他音色獨特迷人,表現(xiàn)力極強,是世界第三大樂器。
2)師:誰知道它是怎樣演奏的?(請學(xué)生模仿)→課件出示吉他演奏圖片
3)再次播放吉他演奏的旋律請全體學(xué)生模仿
(課件出示小提琴圖片)
師:這就是小提琴。讓我來聽聽它的音色(點擊課件播放吉他音色)——老師講解:小提琴音色優(yōu)美、明亮,有“樂器皇后”的美稱。
2)師:誰知道它是怎樣演奏的?(請學(xué)生模仿)→(課件出示小提琴演奏圖片)
3)再次播放小提琴演奏的旋律請全體學(xué)生模仿
(課件出示法國號圖片)
師:這就是法國號。讓我來聽聽它的音色(點擊課件播放吉他音色)——老師講解:法國號又稱圓號,聲音柔和、豐滿。圓號被稱作交響樂中的樂器之王。
2)師:誰知道它是怎樣演奏的?(請學(xué)生模仿)→(課件出示法國號演奏圖片)
3)再次播放法國號演奏的旋律請全體學(xué)生模仿
【教學(xué)意圖:三種樂器的音色旋律都設(shè)置為樂曲的旋律,使學(xué)生在模仿樂器演奏的同時進一步熟悉樂曲旋律】
出示圖形譜,師生表現(xiàn)樂曲。
師:老師把歌曲的旋律及情緒變化用線條表現(xiàn)出來,請你們也伸出手來,跟隨我一起畫出來。(老師在黑板上邊聽歌曲邊畫出圖形譜)
生:隨老師畫旋律線
[教學(xué)意圖:同時更明顯地感受旋律連貫、跳躍的不同特點,幫助學(xué)生更好的表現(xiàn)歌曲]
(三)、學(xué)唱歌曲
1、試著唱第一段歌詞
師:聽了這么多遍歌曲,讓我們來試唱一次第一段吧!
生:唱歌詞
2、處理歌曲、解決重難點
①師:請同學(xué)們聽一聽我演唱這一樂句的時候我的心情和我的神情是怎樣的?(老師自豪、自信地演唱:我彈起吉他能奏出美妙的音樂)
生:思考并回答
師:哪個字最能體現(xiàn)這種情緒呢?
生:思考并找出“能”字
師:“能”字在演唱時要注意怎樣唱?(引導(dǎo)學(xué)生把能字唱夠一拍的時值)
生:思考
師:讓我們一起用自信的情緒把這個樂句唱一次(師彈鋼琴伴奏)
②A、師:歌曲里面是怎樣表現(xiàn)吉他聲音的?
生:從書本上找出答案并說出來
B、聽辨:聽老師發(fā)出兩種聲響:第一種唱得沉重;第二種唱得輕快、有彈性。
師:哪種效果更能表現(xiàn)歌曲中的“砰砰砰”。
生:思考
C、聽辨:聽老師唱勃隆:第一種唱強一點;第二種唱得輕一點。
師:哪種效果更能表現(xiàn)吉他的聲音。
生:聽辨并思考
D、師指導(dǎo)學(xué)生演唱
E、出示節(jié)奏譜
師:請同學(xué)們找出其特點。
師:請同學(xué)們先把節(jié)奏用手拍出來,再根據(jù)節(jié)奏的特點把歌詞讀出來
G、出示強弱力度,請學(xué)生根據(jù)力度記號的提示唱出旋律
師:請同學(xué)們看看屏幕上出現(xiàn)了什么力度記號?你能根據(jù)力度記號的提示把歌詞的強弱長出來嗎?
H、學(xué)生隨鋼琴演唱樂句
[教學(xué)意圖:通過分析樂句節(jié)奏的特點,使學(xué)生更容易拍出樂句的節(jié)奏,后面加入了力度記號,一強一弱的特點使學(xué)生更好地唱好樂句,并解決歌曲教學(xué)的難點]
③A、師:樂曲中,哪個樂句最能表現(xiàn)出他們在演奏時開心的心情的?
生:回答。
(課件出示樂句)
B、師:同學(xué)們,你覺得這個樂句在演唱時要注意什么?(老師范唱)
(引導(dǎo)學(xué)生找出“跳”字是一字多音的特點,并回憶圖形譜的特點試著唱一唱,也可以用扔紙球的方法,讓學(xué)生感受跳字圓滑的聲音特點)
C、學(xué)生隨鋼琴伴奏演唱第5、6樂句。
3、完整演唱第一段
師:接下來,讓我們在一次完整演唱第一段,注意要按照我們剛才對歌曲的處理來演唱。(老師彈鋼琴為學(xué)生伴奏)
4、完整播放全曲
師:第一段我們已經(jīng)學(xué)會唱了,接下來請同學(xué)們認真聆聽全曲,找出樂曲里面由一個地方和其他地方是不一樣的。
生:認真聆聽并找出答案
師:引導(dǎo)學(xué)生分析法國號下面有兩條橫線,應(yīng)該唱成十六分音符的時值。
生隨老師鋼琴伴奏唱唱“法國號”
5、完整演唱全曲。
6、表演歌曲
師:接下來,讓我們一起來當當小音樂家。一邊演唱一邊“演奏”起你們的樂器吧!
師生一起表演樂曲(課件播放音樂)
(四)、創(chuàng)編歌詞
1、師:同學(xué)們,除了樂曲里面的三位音樂家,其實我們現(xiàn)場還有以為音樂家,你們知道她是誰嗎?(老師把手指向自己)
生:笑起來
師:今天我也給同學(xué)們帶來了一首音樂(老師便彈鋼琴,邊演唱自己創(chuàng)編的歌曲)
2、小組討論創(chuàng)編歌詞和創(chuàng)編動作
師:你們也能像老師一樣為樂曲創(chuàng)編歌詞,并模仿樂器配上動作嗎?
生:討論
3、小組展示
請小組展示(課件播放伴奏音樂)
[教學(xué)意圖:激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,使學(xué)生享受到音樂學(xué)習(xí)的樂曲]
(五)、小節(jié)
師:同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們認識了很多種樂器的同時也做了一回快樂的小音樂家。讓我們唱起來,跳起來,在快樂的音樂聲中結(jié)束今天的音樂課!